吴淞初级中学2011学年第二学期七年级工作计划

第一篇：吴淞初级中学2011学年第二学期七年级工作计划

吴淞初级中学2011学年第二学期七年级工作计划

本学期，七年级组将贯彻落实校长室、政教处的工作要求，以抓好学生日常行为规范为突破口，强化学生讲文明、懂礼仪、明事理、做奉献的意识，培养学生良好的文明礼仪行为，形成爱校、爱班级、关爱自己和他人的良好氛围。

1、七年级各班将结合班级的实际情况，学生的思想实际、学生不同阶段的成长特点、教育引导学生和班级管理目标，制订一条班级学生共同努力和追求的格言或努力方向。

2、七年级各班将继续抓好三操质量和班级卫生的管理。通过三操和卫生，来体现班级学生的良好精神面貌和自我管理的能力。

3、七年级各班将继续通过主题班会和校班会渠道，加强学生的文明礼仪教育和感恩教育。

4、七年级各班将继续抓好早自修、午自修的质量，提高效率。

5、七年级各班将积极参加学校组织的各项活动，提高学生活动的参与面。

6、加强与学生家长的联系。本学期通过家长会、家访等方式使家校沟通保证畅通。班主任、任课老师与家长要经常联系，与家长配合共同管理好学生的学习、生活、思想动态。

7、七年级各班主任和任课教师要注重和加强对偏差生的教育和转化工作。

第二篇：吴淞初级中学2013学年第二学期教科研工作计划

围绕教学 以研促教 发挥教科研的辅助作用

——吴淞初级中学2013学年第二学期教科研工作计划

为进一步提高我校教科研工作水平，使学校教科研工作成为学校教育教学工作的助推器；成为教师专业发展的有效途径。本学期，教科研工作将以学校《抓优化管理 促内涵发展》工作总体思路为指导，以区2013学年进修学院教科研室工作要点为蓝本，结合学校的实际情况制订本计划。

一、指导思想：

以“学校课程改革为中心、内涵发展为核心任务、课堂教学为主线”，坚持把教科研工作作为提升我校教育教学水平的推进器，立足当前课程改革的新要求，使教科研与学校构建高效课堂的教学和管理相结合，努力发挥好教科研工作的先导性、基础性和全局性，推行教育行动研究，积极营造我校教育科研发展的良好氛围。

二、主要工作：

1、加强科研培训，壮大科研队伍

（1）抓好教科研骨干队伍建设

重点抓好学校《与理想同行》青年教师培训班，充分发挥他们在教科研工作中的示范带头作用。本学期学校教科研工作将通过青年教师培训班，进行“如何构建高效课堂”学术研讨、专题讲座等，逐步扩大教科研骨干队伍。

（2）发动和鼓励教师参加教育科研

活跃群众性教育科研的氛围，是推进学校教科研工作的根本所在。教科研工作将在校长室领导下，围绕如何构建高效的课堂，协同各科室努力完善机制，促使全校教师人人参与教学研究。每一位教师都要有目的进行一项实验或有针对性地研究一个问题，通过问题较深层次的探索，掌握科学的研究方法，促进教育观念的转变，教育水平和研究能力的不断提高，实现由经验型向科研型的转变。

（3）校本培训，夯实基础

根据区进修学院教科室的有关要求，认真组织校级培训。由校长负责，教科研联络员具体操作。一是聚焦作业分层设计的教学实践活动。通过探讨，建立适合于我校学生实际的题库，使每一位学生体验成功，从而推进优质教育。加强青年教师队伍建设。二是继续办好《与理想同行》培训班，引导青年教师完成区一般课题中期论证和校级课题的开题立项，加快青年教师的迅速成长。

2、加强课题研究，落实过程管理

（1）围绕学校的实验总课题：《基于学校实际的作业分层设计之实践研究》，推进区一般课题的深入研究，并指导教学实践。

（2）青年教师培训班和各教研组参与学校的课题研究。在总课题的引领下，各教研组结合本学科的特点进行实践活动。分阶段完成课题任务。

（3）完成阶段性总结。有序地推进课题研究，做好阶段性总结前资料的收集和整理，形成有利于学生学习的作业资源库，从而提升学校的教育教学质量。

新的学期教育教学工作已经开始，我校教科研工作决心在区教科研室和校领导的指导下，与全校师生员工共同努力，完成好各方面的工作。

第三篇：吴淞初级中学2010年第二学期教科研工作总结

吴淞初级中学2010年第二学期教科研工作总结

本学期围绕区教科室和学校工作要点，以“学会学习”为探索重点，提高课堂教学质量与活力；以“微型课题”为主要抓手，增强校本研修的品质与实效，从而更好落实校长室提出的“发展好每一位教师、建设好每一门学科”的工作理念，使学校教科研工作始终立足课堂一线，更有效地为全面提高学校教育教学质量服务。现将本学期总结如下：

一、开展“学会学习”的校本研修

（一）加强“学会学习”的理论研究

教师要指导、教会学生学会学习，必须理念先行。我们依托教研组，开展“学会学习”的文献研究，组织教师认真学习和掌握有关“学会学习”的理论，如教育学、心理学、学习策略等理论的学习，树立“授人以鱼，不如授人以渔”的正确思想，进一步研究学生的学习过程和学习方法，转变教师传统的教育观念，多进行换位思考，让教师认识到教学要尽可能符合学生学习的认知规律，不仅要教给学生知识，更要培养学生的能力，把培养学生自主学习的能力作为教学追求的目标，以终身教育的思想去指导教育教学活动，真正把“以人为本”、“一切为了学生的发展”的教育理念落实到每一个教师的实际教学工作中。

此外，我们鼓励青年教师利用业余时间读书学习，一学期精读一本教育类书籍，本学期重点读好《名师讲述如何提升学生自主学习能力》一书，要求每位教师认真做好摘录，每人必须写3篇600字以上的读书心得，鼓励35周岁以下的青年教师写好一篇高质量的教育教学案例反思，互相交流读书的感受，因为写教学反思是一个自我提高与促进教学提升的过程，有思考才有可能有提升。期初共收到青年教师20余篇读书心得，难能可贵的是不少35周岁的骨干教师也积极参与，对青年教师的论文写作起到了很好的模范带领作用。教师们结合自己的教育教学实际，对如何指导学生学会学习做了深入的探索和思考。

（二）进行“学会学习”的实践研究

1.师徒同课异构活动

课堂教学是指导学生学会学习的主阵地，本学期共有数学罗玉兰、周霞敏、沈婷、余娟等2对师徒开展同课异构公开教学展示活动。此项活动以“学会学习”为重点，围绕“有效教学”主题进一步聚焦课堂。教学有法、教无定法，对于同一课题，师徒们根据各自的理解确定本节课的知识与能力、过程与方法以及情感态度、价值观等三维教学目标，把握教学重点、难点，设计恰当的教学模式，选取恰当的教学方法，展示了不同教师对文本的解读和个性化风格。而这些不同教学风格的课堂，都是在师徒双方一次次的钻研、交流、磋商、调整、修正过程中得到不断优化的，都在不同程度上体现了学生的自主学习和教师的循循善诱，对于徒弟如何向师傅学习，有效地驾驭课堂、提高课堂教学的能力、教会学生学习的方法，显得尤为可贵。通过师徒两人对同课异构的相互比较，促进了双方及时反思各自的教学得失，提升了教学智慧。同时，这项活动，为骨干教师提供了一个教学展示的舞台，为其他教师提供了一个很好的研究平台，把发展好每一位教师这一理念落到实处。学校全体行政人员、各教研组长以及工作5年以内的青年教师都参与了同课异构的观摩活动。

2.微型课题研究

我校现有校级“指导学生自学”微型课题2项，罗玉兰、齐飞老师主持的“初中数学学科指导学生有效自学方法的研究”，黄琦、张旭老师主持的“初中生英语写作自主学习途径的研究”。学期初我们召开微型课题组成员会议，倡导教师个人或两个人为一组开展“学会学习”课堂教学改革实践研究，要求课题组成员严格执行课题研究计划，确定课题研究步骤，明确分工，调控研究过程，定期检查，注重资料积累，对课题方案不断修改并完善，使微型课题在短暂的研究周期内真正能研而有效。同时，通过采取集体学习与自学相结合的办法，培训相关的课题研究人员，使他们明确了课题研究的方向及重点，更好地在教育教学工作中开展研究。

二、进一步加强科研与教育、教学工作的整合，发挥科研对教育教学的指导和促进作用，并为教育教学服务。

1、教务处通过各种渠道为各部门提供教育、教学信息，指导各部门或各教研组对本部门、本组科研课题的管理，协助教研组长指导好本组教师的课题研究工作。

2、为教师进行课题研究提供服务和指导，做到：共同讨论教育、教学中的问题，与教师一起商量课题立项，一起寻找、整理有关情报资料；为立项的课题进行论证和提出修改意见；检查督促立项课题的运作并进行中期评价；指导教师收集个案和相关材料，撰写、修改结题报告。

3、配合教研组搞好课程、教学改革的研究；协助政教处抓好特殊学生教育的研究工作；协助课程研究小组做好本学年新课程的实施及其管理工作的回顾、总结与完善，同时进一步开发新的课程。

第四篇：吴淞初级中学2012学年第一学期教科研工作计划

聚焦教学 以研促教 提升教学水平

——吴淞初级中学2012学年第一学期教科研工作计划

为进一步提高我校教科研水平，使教科研成为学校改革与发展的新的增长点和第一生产力；成为提高教育质量有效手段；成为教师专业发展的有效途径，我校教科研工作将以学校《聚焦课堂，规范管理，稳步提升》工作总体思路为指导，以区2012年进修学院教科研室工作要点为蓝本，结合学校的实际情况制订本计划。

一、指导思想：

以“学校发展为目标、改革为动力、管理为重点、提高教学质量为根本”，坚持把教科研工作作为提升我校教育教学水平的推进器，立足当前课程改革的新要求，使教育科研与与确立科学的教学和管理理念结合，与提高教育质量和注重人的发展结合，努力发挥好教育科研的先导性、基础性和全局性，大力推行教育行动研究，积极营造我校教育科研发展的新态势。

二、主要工作：

1、加强科研培训，壮大科研队伍

（1）、抓好教科研骨干队伍建设

重点抓好学校《与理想同行》青年教师培训班，充分发挥他们在教科研工作中的示范带头作用。本学期学校教科研工作将通

过青年教师培训班，进行学术研讨、专题讲座等，逐步扩大教科研骨干队伍。

（2）、发动和鼓励教师参加教育科研

活跃群众性教育科研的氛围，是推进学校教科研工作的根本所在。教科研工作将在校长室领导下，协同各科室努力完善机制，促使全校教师人人参与课题研究。每一位教师都要有目的进行一项实验或有针对性地研究一个问题，通过问题较深层次的探索，掌握科学的研究方法，促进教育观念的转变，教育水平和研究能力的不断提高，实现由经验型向科研型的转变。

（3）、校本培训，夯实基础

根据区进修学院教科室的有关要求，认真组织校级培训。由校长负责，教科研联络员具体操作。一是聚焦作业分层设计的教学实践活动。通过探讨，建立适合于我校学生实际的题库，使每一位学生体验成功，从而推进优质教育。加强青年教师队伍建设。二是继续办好《与理想同行》培训班，引导青年教师制定“个人发展规划”（包括读书、公开教学、论文写作等），加快青年教师的迅速成长。活动形式可以多样，如：知识讲座、专题会议、学术沙龙、心得体会等，使广大教师人人参与教育科研，个个出科研成果。

2、加强课题研究，落实过程管理

（1）建立学校的实验总课题：《基于学校实际的作业分层设计之实践研究》。

（2）青年教师培训班和各教研组参与学校的课题研究。在总课题的引领下，各教研组结合本学科的特点进行实践活动。分阶段完成课题任务。

（3）完成阶段性总结。有序地推进课题研究，做好阶段性总结前资料的收集和整理，形成有利于学生学习的作业资源库，从而提升学校的教育教学质量。

（4）做好区一般课题《击剑运动对提高初中生心理抗挫能力的实践研究》的研究过程管理。

又是新的一轮教科研工作开始，我校教科研工作决心在区教科研室和校领导的指导下，与全校师生员工共同努力，完成好各方面的工作。

第五篇：吴淞初级中学2011年第一学期教科研工作计划

吴淞初级中学2011年第一学期教科研工作计划

为实施科研兴校战略,使我校的教科研工作进一步规范有序，根据学校对教科研工作的要求，结合区教研室、教科室具体工作安排，在《宝山区中小学教学精细化管理》有效教学实践的基础上，围绕“以提高课堂效率为中心，走内涵化发展之路，全面提升学校品位”的总体思路，继续开展“基于学生学习的作业设计”的项目研究，本学期的教育科研工作计划内容如下：

一、指导思想

以科研兴校的办学思想为指针，根据我校新学年工作计划，紧紧围绕学校的中心工作，牢固树立教科研为学校教育教学和管理服务的思想，把握住教育科研的三个指向，即，指向于学校“学、讲、练、探”四环节教学特色的创建；指向于课堂教学质量的提高，指向于教师专业的发展。从实际出发，扎实有效地开展教育科研工作。

三、工作目标及要求

进一步修改、完善并落实教科研制度，突出教科研在业务考核、评优聘用中的权重；通过形式多样的校本培训活动，提高青年教师队伍素质，培养教育科研骨干力量；充分发挥教研组的职能，开展以校本研究和青年教师培养为重点的系列活动；

四、工作要点

本学期教科研工作的总体思路是：把复杂的事做简单，把简单的事做精致

1、充分发挥好教研组长的桥梁纽带作用

充分发挥教研组长的桥梁纽带作用，促进学校与教师之间教科研信息的传递和沟通，及时把先进的教科研信息带给老师，让广大教师能及时了解到新的教科

研信息。经常向区教科室汇报学校的教科研开展情况，对一些教育教学研究的新问题或热点问题，将聘请有关专家来校为教师开展讲座或咨询。

2、按学校统一要求，服务于教师专业培训

教研组长应认真组织组内成员开展教研、备课等活动，学校将积极创造各种条件和机会，组织教师参加各类教学教研活动，搭建各类教师成长成功的平台。

3、立足课堂，结合我校“高效课堂”的构建，做好教研工作

为全面落实教研工作，各教研组要根据自身的实际情况，围绕学校课堂教学创新“学、讲、练、探”四环节教学模式，每阶段确立一个专题开展实实在在的教学研究。专题研究必须做到：将专题“立足点”与学校当前的教育教学工作重点同步；将“着眼点”放在理论与实践的结合上；将“切入点”放在挖掘学生的主动性上，即发挥学生的学体作用，研究“学生”，研究学生的“学习过程”，力争将课堂教学的研究指向于学生的终身发展和教学质量的提高。

重视过程的管理，加强对教研活动的监管、检查与考核，主要内容为：专题研究计划；专题研究过程的记录，专题研究成果（组员的教学案例等）。

采用“自评→互评→组长总评”的三级评价方式对教研活动进行评估，不仅关注组员参与研究的过程，关注参与的量，更要关注教师参与专题研究的质，对专题思考的深度与广度，切实提高教研活动的实效，促进教师的专业发展。

4、进一步加强教科研制度与机构建设

（1）以制度建设促进教科研发展。本学期要以现有的学校教科研规章为依据，加大执行力度，并在具体实施过程中作进一步的修改和完善。努力通过制度建设减少工作失误，提高工作效率和服务质量。

（2）以队伍建设推进科研繁荣。本学期要健全“教务处→学科教研组长→课题组组长→课题组研究员”四组合型科研队伍建设，充分发挥各层面的科研骨干在教科研工作中的示范辐射作用。

5、鼓励广大教师撰写科研论文，积极投稿

积极鼓励和帮助广大教师把好的教育教学经验撰写成论文或案例，通过“叙事研究”，“课堂诊断”等方式，鼓励他们积极动笔，向相关杂志投稿，并尽可能把好的稿件推荐给有关刊物。

新学期我们将积极开展教育、教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨，以课题研究为龙头，以点带面，扎实工作，强化教科研骨干队伍建设。集思广益、推陈出新，完善并落实教科室各项管理制度。崇尚奉献，求是务实，努力开拓科研新风气。