小学思品灿烂的姐妹花

第一篇：小学思品灿烂的姐妹花

教学内容： 《12灿烂的姐妹花》教学设计 教学时间： 执 教 者：

教学目标:

1、能够说出“一国两制”的基本含义，初步了解“一国两制”的相关知识。

2、感受祖国的逐步强大和邓小平同志提出的“一国两制”的正确性。

3、简单了解香港与澳门的有关历史与地理知识；认识香港、澳门的区旗、区徽；感受港澳人民回归祖国的心声。教学重点、难点：

简单了解香港与澳门的有关历史与地理知识；认识香港、澳门的区旗、区徽；感受港澳人民回归祖国的心声。课前准备：

1、搜集香港、澳门的名胜古迹，选择一处作简单介绍。

2、学唱《七子之歌——澳门》 教学过程：

一、谈话导入：

今天我们来学习《灿烂的姐妹花》（板书题目：12 灿烂的姐妹花）这对姐妹花指什么和什么？（香港和澳门）今天，我们就初步了解香港和澳门的有关历史和这两个地区主权回归祖国的情形。

二、了解“香港”和“澳门”名称的由来。

谁知道“香港”和“澳门”这两个名字分别是怎样来的吗？ 指名说；

三、了解香港和澳门的地理概况和被侵占的历史。

1、下面老师想考考大家对香港和澳门的地理知识，看看大家能不能过关？ 课件出示：

（1）香港的地域包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿以及＿＿＿，总面积约＿＿＿平方米。现与它相邻的经济特区是＿＿＿。

（2）澳门由＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿三部分组成。现在的陆地面积约＿＿＿平方米。现与它相邻的经济特区是＿＿＿。

2、知道它们分别是在哪一年开始被哪个国家侵略的吗？

（强调：澳门是我国被外国殖民者侵占的第一块领土，而且被侵占的时间最长。）

3、是什么导致了我们国土分裂，骨肉分离的？（当时的贫穷落后、朝廷政府的腐败无能。）

4、百多年来，香港和澳门的同胞日夜盼望回到祖国的怀抱。其中有一首歌曲就寄托了他们的这种情怀。课件出示：（七子之歌——澳门）同学们会唱吗？让我们一起唱一唱，边唱边体会歌词人民盼望回到祖国怀抱的情怀。

学生唱歌

四、了解香港和澳门的回归。

1、百年期盼终于有了盼头。在改革开放春风的吹拂下，我们的祖国不断强大，经济实力、综合国力不断增强，这就为我们中国政府能顺利地对香港和澳门恢复行使主权创造了有利的条件。请同学们快速阅读76页的内容，看看我们祖国分别是在什么时候对香港、澳门恢复行使主权？用线画出来。

指名回答；

2、现在香港和澳门成为了我们国家的两个特别行政区，他们也有了属于自己的区旗和区徽，下面我们就来认识一下。

课件出示香港区旗和区徽：认识他们吗？谁来介绍一下它的组成及其象征意义？

顺势追问：“什么是一国两制？”

课件出示澳门区旗和区徽：谁想来介绍一下它们？ 在澳门也是实行——“一国两制”制度

3、下面，就让我们回顾一下这两个特别行政区回归祖**亲怀抱的那一历史性时刻吧！

播放香港和澳门回归交接仪式。看了之后有什么感受？

4、小组讨论：如果现在中国还像以前那样贫穷落后，我们能把香港、澳门的主权收回来吗？为什么？

指名汇报；（香港和澳门的回归，让我们感受到只有国家强大了，才有可能使港澳回归作国的怀抱，才能洗刷历史的屈辱。）

作为祖国的小主人，国家的未来，我们能为维护国家的和平和发展做些什么呢？

五、“带你游港澳”

近年来，香港、澳门在党的关怀下，茁壮成长，让我们一同去感受它们的风采吧！

1、昨天晚上，老师布置了大家回去收集香港、澳门有哪些名胜古迹？

现在谁来带大家游览一下？ 指名介绍港澳风景名胜；

2、下面老师也想带大家去领略一下港澳的美丽风光。课件出示港澳风情图片

3、欣赏完之后有什么感受？ 六，小结：

通过这节课的学习，你有什么收获？

七、布置作业：

向你的朋友或家人介绍香港和澳门名称的由来以及那里的风景名胜。

板书：

香港

12、灿烂的姐妹花 明天会更好 澳门

第二篇：《12灿烂的姐妹花》教学设计（本站推荐）

《12灿烂的姐妹花》教学设计

教学内容：教学时间：执教者：教学目标:

1、能够说出“一国两制”的基本含义，初步了解“一国两制”的相关知识。

2、感受祖国的逐步强大和邓小平同志提出的“一国两制”的正确性。

3、简单了解香港与澳门的有关历史与地理知识；认识香港、澳门的区旗、区徽；感受港澳人民回归祖国的心声。教学重点、难点：简单了解香港与澳门的有关历史与地理知识；认识香港、澳门的区旗、区徽；感受港澳人民回归祖国的心声。前准备：

1、搜集香港、澳门的名胜古迹，选择一处作简单介绍。

2、学唱《七子之歌——澳门》教学过程：

一、谈话导入：今天我们来学习《灿烂的姐妹花》（板书题目：12灿烂的姐妹花）这对姐妹花指什么和什么？（香港和澳门）今天，我们就初步了解香港和澳门的有关历史和这两个地区主权回归祖国的情形。

二、了解“香港”和“澳门”名称的由来。谁知道“香港”和“澳门”这两个名字分别是怎样来的吗？指名说；

三、了解香港和澳门的地理概况和被侵占的历史。

1、下面老师想考考大家对香港和澳门的地理知识，看看大家能不能过关？出示：（1）香港的地域包括＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿以及＿＿＿，总面积约＿＿＿平方米。现与它相邻的经济特区是＿＿＿。（2）澳门由＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿三部分组成。现在的陆地面积约＿＿＿平方米。现与它相邻的经济特区是＿＿＿。

2、知道它们分别是在哪一年开始被哪个国家侵略的吗？（强调：澳门是我国被外国殖民者侵占的第一块领土，而且被侵占的时间最长。）

3、是什么导致了我们国土分裂，骨肉分离的？（当时的贫穷落后、朝廷政府的腐败无能。）

4、百多年来，香港和澳门的同胞日夜盼望回到祖国的怀抱。其中有一首歌曲就寄托了他们的这种情怀。出示：（七子之歌——澳门）同学们会唱吗？让我们一起唱一唱，边唱边体会歌词人民盼望回到祖国怀抱的情怀。学生唱歌

四、了解香港和澳门的回归。

1、百年期盼终于有了盼头。在改革开放春风的吹拂下，我们的祖国不断强大，经济实力、综合国力不断增强，这就为我们中国政府能顺利地对香港和澳门恢复行使主权创造了有利的条。请同学们快速阅读76页的内容，看看我们祖国分别是在什么时候对香港、澳门恢复行使主权？用线画出来。指名回答；

2、现在香港和澳门成为了我们国家的两个特别行政区，他们也有了属于自己的区旗和区徽，下面我们就来认识一下。出示香港区旗和区徽：认识他们吗？谁来介绍一下它的组成及其象征意义？顺势追问：“什么是一国两制？”出示澳门区旗和区徽：谁想来介绍一下它们？在澳门也是实行——“一国两制”制度

3、下面，就让我们回顾一下这两个特别行政区回归祖**亲怀抱的那一历史性时刻吧！播放香港和澳门回归交接仪式。看了之后有什么感受？

4、小组讨论：如果现在中国还像以前那样贫穷落后，我们能把香港、澳门的主权收回来吗？为什么？指名汇报；（香港和澳门的回归，让我们感受到只有国家强大了，才有可能使港澳回归作国的怀抱，才能洗刷历史的屈辱。）作为祖国的小主人，国家的未来，我们能为维护国家的和平和发展做些什么呢？

五、“带你游港澳”近年来，香港、澳门在党的关怀下，茁壮成长，让我们一同去感受它们的风采吧！

1、昨天晚上，老师布置了大家回去收集香港、澳门有哪些名胜古迹？现在谁来带大家游览一下？指名介绍港澳风景名胜；

2、下面老师也想带大家去领略一下港澳的美丽风光。出示港澳风情图片

3、欣赏完之后有什么感受？六，小结：通过这节的学习，你有什么收获？

七、布置作业：向你的朋友或家人介绍香港和澳门名称的由来以及那里的风景名胜。板书：

香港

12、灿烂的姐妹花

明天会更好

澳门

第三篇：小学思品

小学思品《孝敬父母》说课稿

一、设计理念

教育家苏霍姆林斯基曾说：“人的文明最精细的表现在情感里”。我们在思品教学中认识到，认识的发展不能代替情感的发展，因为人对某种价值的认同，不仅是认知所及，而且是情感所致。没有情感作为人的行动的动力机制，缺乏情感在人的行为系统中的调控作用，忽略情感在建立道德信念过程中的本源性基础，个体的道德人格大厦将无从矗立。《品德与生活课程标准》指出新课程的基本理念之一：“只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感、真实的道德体验和道德认识。”

而现今思品课教育教学的现状看，却有过分重视空泛的、抽象的认识与理性说教而忽视真切的、具体的、生动的情感体验，致使许多学生道德认识虽已达到较高的水平，而道德行为仍很低下，从而导致思品教学的实效性难以提高。究其根源，就是教育者或多或少地忽略了学生品德内化的过程中一个关键环节——将学生的学习过程作为一个情感的体验过程，使外部的文化结构、社会需求、道德意识等深入到学生的内心深处，激发其内在需要，从而内化为良好的品格。

对与《孝敬父母》一课的设计，我根据《课标》要求“通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯。”，倡导学生的主动参与，强调寓教育于活动之中。我努力使教学走进生活，贴近学生，创设开放、互动、活泼的教学情景，营造自由、民主、愉悦的课堂气氛，给学生充分参与的机会，整课体验次数达5次，占总时间的二分之一，在这样的实践体验中，学生的情感得以激发，把教学的需求转化为学生的需求。

二、设计思路

小学思想品德课第十册《孝敬父母》教材选用的是“陈毅探母”的事例。根据学生和社会的实际，我这样设计活动目标：

1、情感与态度

通过课前、课中的生活体验，引导学生懂得自己的成长离不开父母的辛勤养育和教导，激发学生热爱父母、报达的情感。

2、行为与习惯

通过表演、辨析和方案的设计指导学生在日常生活中主动分担父母的辛劳，乐于帮助父母的好习惯。

3、过程与方法

通过看、说、评、演等体验父母的辛劳，引导学生感受父母的养育之恩。

活动重点：

引导学生在具体生活中能孝敬父母，听从父母的教导，主动分担父母的辛劳，关心父母的生活，做个好孩子。

活动难点：

激发学生对父母的爱，体验父母的辛劳，指导学生在日常生活中孝敬父母。

为突出重点，突破难点，我在教学设计中通过以下几方面来激发学生的情感体验并使之贯穿于整个活动过程：

（一）、课前摸清情况

学生在以往生活中已产生了不少情感体验，这些是在教学中激发学生情感体验、发展学生道德情感的基础。因而，我根据教学内容的情感目标，从家长和学生两方面入手对学生原有的道德情感状况进行研究，使教学更加有的放矢。我设计了一份对家长的调查问卷来把握学生原有的情感。还组织学生设计了一张《成长卡》，在卡上贴上照片、用文字或图形记录成长中与父母之间难忘、有趣的事。调查之后，再对其进行分析、梳理，从而捕捉学生情感体验

中的火花，察觉其原有的情感体验中存在的实际问题。对学生而言，从课前就开始了情感的体验过程。

（二）、课始入境入情

作为一种心理现象，人的情感波动、不同体验归根到底是客观事物作用的结果，人产生的“情感波”的大小是由外在客体的“情势”及内在主体的“需要和期望”所决定的。因此，新课伊始，教师应营造一种体会父母养育之恩的情感氛围，对学生进行情感启发，波动学生内心的“情弦”，使学生对新课的学习产生一定的心理需要，为学习过程的展开创造良好的心理条件。我在课始设计了学生自己介绍成长卡说一说体会，介绍自己的成长卡，找一找成长的变化，忆一忆成长中难忘的事，使学生置身于一种生动感人的情境之中，对新课学习有了情感上的初步体验。

（三）、课中情通而理达

良好的开端只是为学生的情感体验打下一定的基础，而课中是一堂课的主体阶段。教师应该以教材所体现的情感因素为载体，通过一定的手段将学生的情感从“接受层”引向“体验层”，引导学生去体验，去感受，充分发挥情感的能动作用，从而达到“情通而理达”的目的。

1、以情激情

情感是有感染性的。一个典型事例或是一个学生的情感有时候可以带动全体学生的情感。我在选用了《母亲》这首歌的MTV片段，把一些父母关心子女的行动与子女孝敬父母的细微之处呈现出来，再请学生来谈谈他的感想，以身边的事例感染其他同学、，达到引起共鸣的目的。

2、以境激情

小学生的思维方式以形象思维为主，因而生动形象的道德教育情境是其产生情感体验的土壤。因此，教师应注重创设特定的教学情境来使学生“动情”。我在本课采用角色换位，让学生说一句话、唱一首歌、朗诵一首诗或演一演，从中表达自己的心声。又选取了学生日常生活会常碰到的两个情景：A说一说：晚饭后，小丽争着为妈妈洗碗，不小心把碗打碎了，妈妈说：“你看，我说我来洗，你不听，这下好了！”小丽很生气说：“我再也不洗碗了！”B演一演：晚上，你正做完作业开始看动画片，妈妈加班回来了……在看了这样的情景后，让学生设身处地地为父母想想，说说自己的想法，再来演一演通过创设情境，达到以境引情、入境动情的目的。

（四）、课后将情转化为行

学生在课中动情，情感的浪花在心头涌动。到了课末，教师应把握契机，引导学生把已有的情感通过外显，再次获得深化体验。我在课末，请学生联系自己的实际情况，设计自己的《孝敬方案》。我们常说，思品课教学要坚持知情意行统一的原则，而要达到这一目标就得注重课外的延伸，课堂教学与课外活动相结合，不能出现课堂里群情激昂，下了课就抛之脑后的现象。因此，教师不但要注重课外的实践体验，将情感转化为品行。设计《孝敬方案》，让学生把要为父母做的事列在卡上，并在家长的配合下让学生在家亲自做一做，从中感受“孝”的愉悦及劳动的愉悦。让学生在课后更体验其中的酸、甜、苦、辣，从而多维度地进行情感体验，培养良好的道德行为。

总之，人的精神世界之所以丰富，情感在其中起者重要的作用，道德的内化，必然伴随着情感体验。一个感情冷漠的人，是不会有、也不可能有高尚的道德情操的。因此，思品课教学，只有努力将学生的情感体验贯穿于整个学习过程，使学生的心灵产生情感的激荡，`才能进一步提高思品课的实效性。我在教学设计中，试图走出思品课一味传授道理的，寻找最佳的教学切入点，创设丰富的生活化的教学情境，注重学生的情感发生、升华，让他们去体验生活，在开放的活动中充分感悟、发展。

三、活动过程：

一、走近生活，体验疼爱

1、导入，生展示《成长卡》

师导言：在我们成长的过程中，受到父母无尽的关爱，有很多事情让我们难以忘怀。谁愿意给大家介绍一下你的《成长卡》。

生介绍《成长卡》并说说在成长过程中父母是怎样关心爱护自己印象最深的一件事。背景音乐声

2、欣赏歌曲《母亲》

师：听了同学们的介绍，我仿佛看到了一幅幅父母关爱我们的画面，感受到那冒着雨顶着风送到学校的小雨伞是爱，每一句谆谆教导是爱……父母无时无刻不想着我们，无处不牵挂着我们。这让我想起了一首歌——《母亲》。让我们一起来听一听吧！《母亲》

二、表达心声，激发情感。

1、导入

师：听了这首歌，我非常感动，相信大家和我一样。这首歌唱出了父母对孩子无微不至的爱，也唱出了我们作子女的心声！歌唱家用深情的歌声来表达对母亲的爱，你想用什么样的方式来表达对父母的爱呢？可以说一句话，唱一首歌，或者朗诵一首诗都可以。谁先来？

2、生反馈。

三、借助材料，提高认识，指导行为。

1、导言：刚才同学们用不同的方式表达了对父母的爱，虽然形式不同，但我们表达的心声是相同的，那就是要……（出示课题）孝敬父母是我们中华民族的传统美德。从古至今，流传出许多动人的故事。你能用几句简短的话说说你知道的故事吗？

2、联系自身说说孝敬父母的事迹。

师：在我们生活的周围，甚至在我们同学中也有许许多多孝敬父母的感人事迹，同学们能说一说吗？可以说别人也可以说自己。先和你身边的同学交流一下吧！

3、看故事《该把礼物送给谁》，谈看法。的确，在生活中，一句舒心的话、一杯热茶、一块毛巾都能让父母感到子女的爱。孝敬父母应该在我们平时的生活中体现。接下来我们来看个故事。

4、说说怎样才是真正的孝敬父母？

心动不如行动。只有将孝心转化为行动了，才是真正的孝顺。

5、角色体验

师：可说说容易，做做难。在我们的生活中，我了解到有的同学却常忽略对父母的关心，有时甚至做出伤害父母的事。我这里有两个情景，同学们来看一看，你遇到了会怎样处理？辨析题

（1）、说一说：晚饭后，小丽争着为妈妈洗碗，不小心把碗打碎了，妈妈说：“你看，我说我来洗，你不听，这下好了！”小丽很生气说：“我再也不洗碗了！”

（2）、演一演：晚上，你正做完作业开始看动画片，妈妈加班回来了……

四、设计方案，指导行为。

1、联系自己的实际情况，设计自己的《孝敬方案》。

2、发布方案

五、签订合同，指导生活

学生签合同。背景音乐《只要妈妈露笑脸

第四篇：小学思品工作计划

育新小学思品教研组工作计划

一、指导思想：

全面贯彻《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》，坚持用“教、学、做合一”的教育思想去实施“新课改”，坚持用“创新教育”思想去探索教育创新之路。

二、工作目标：

1、全面启动新课程改革，不断探索科学的教学方法，引导学生通过参与、实践社会生活，促进他们良好品德的形成和社会性发展。

2、开展“学大纲、研教材、听讲座、优质课”等一系列活动，提高教师对素质教育和创新教育的认识，提高思品业务水平。

3,组织和引导少年儿童参加丰富多彩的道德实践活动，是少年儿童养成良好的思想道德品质，良好的公民行为习惯，成为一代有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。

5、开展活动性思品课研究，改革探索教学模式，充分挖掘学生的主体意识，通过各种形式的活动，使他们受到教育。

三、各月工作安排“

2月份：

1、学大纲、定计划。

2、组织教师集体课。

3月份：

1、对学生进行爱国主义教育。

2、组织教师开展集体备课，深化课程改革。

4月份：

1、组织教师撰写《品德与社会》、《品德与生活》论文、案例。

2、各年级组织集体备课活动。

5月份：

1、各年级段进行《品德与社会》的教研活动。

3、组织教师参与学习、听课活动。

6月份： 整理一学期工作，写好总结。

第五篇：小学思品工作计划

坞坵小学思品教研组工作计划

一、指导思想：

全面贯彻《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》，坚持用“教、学、做合一”的教育思想去实施“新课改”，坚持用“创新教育”思想去探索教育创新之路，在深化思品教学改革，开拓创新的同时，改变传统德育课程单

一、封闭的学科化模式，开展好思品课教学。

二、工作目标：

1、全面启动新课程改革，不断探索科学的教学方法，引导学生通过参与、实践社会生活，促进他们良好品德的形成和社会性发展。

2、开展“学大纲、研教材、听讲座、优质课”等一系列活动，提高教师对素质教育和创新教育的认识，提高思品业务水平。

3、认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》。把少年儿童思想道德教育与公民道德建设有机地衔接起来，组织和引导少年儿童参加丰富多彩的道德实践活动，是少年儿童养成良好的思想道德品质，良好的公民行为习惯，成为一代有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。

4、运用计算机多媒体技术，有效地创设情境，活化课堂，帮助学生学习，使他们从小懂得做人的起码道理，掌握日常生活的行为准则等，并在此基础上进一步树立科学的世界观、人生观和形成正确的政治态度。

5、开展活动性思品课研究，改革探索教学模式，充分挖掘学生的主体意识，通过各种形式的活动，使他们受到教育。

三、各月工作安排“

九月份：

1、学大纲、定计划。

2、组织教师听思品公开课。

十月份：

1、“国庆节”庆祝，对学生进行爱国主义教育。

2、组织五年级教师关于新教材开展集体备课，深化课程改革。

3、组织教师参与协作组上课、听课。

十一月份：

1、组织教师撰写《品德与社会》、《品德与生活》论文、案例。

2、各年级组织集体备课活动。

十二月份：

1、各年级段进行《品德与社会》的教研活动。

2、思品教学论文、案例送到教研室。

3、组织教师参与协作组上课、听课。

一月份：

1、校元旦文艺汇演。

2、整理一学期工作，写好总结。