江宁区陆郎中学英语教研组交流材料 【摘要

第一篇：江宁区陆郎中学英语教研组交流材料 【摘要

《和谐合作实效进取》

江宁区陆郎中学英语教研组交流材料

【摘要】

一．总体介绍

二．基于和谐互助的组织文化 三．基于小组合作的课堂教学 四．基于实用有效的质量提升 五．基于课例研修的校本教研 六．基于标准精细的教学常规 七．基于异域文化的课外活动

一．总体介绍：

陆郎中学位于苏皖交界，是一个典型的农村山区初级中学，学生生源也是原生态的，但学校英语学科成绩在英语教研组全体老师长期辛勤的汗水浇灌下一直处于全区前列，是学校的品牌学科。近年来,我校英语教研组成员变动较大 ,现在英语教研组共7人，以年轻教师为主，其中1人教育硕士，其余皆为英语本科学历，其中区英语学科带头人2名，区骨干教师3名。近年来我校英语教研组以“教学质量全面优化”为目标，教学成绩稳步上升，中考成绩长期居于区前列。初三英语备课组获2009年区优秀备课组，英语教研组获2010年区先进教研组和江苏省初中英语课程教材改革实验工作先进集体，多次被评为校优秀教研组，今年更是被评为南京市第七届先进教研组。

二．基于和谐互助的组织文化

教研组工作的核心就是教研组集体建设，形成教研凝聚力和伙伴互助的氛围。团队合作是取得成功的保证，和谐共进是发挥合力的基础，为此，我们反对“单干”，提倡“互助”；反对教“英雄书”，杜绝种“自留地”，努力创造一个和谐的组内人际关系，营造一种互助的教研组织文化。

1.资源共享 提高效率

在日常教学活动中，最耗费精力和时间的就是教学资源的编制和整理，尤其是课件和习题。因此，我们英语教研组分工合作，通过网络、自己制作和外出学习拷贝等方式分三个年级专门设立教案、课件和习题资料库。组内成员可以共同分享利用教案、课件、练习等教学资源，极大的提高了工作效率。

2.伙伴互助，增强能力

在我校英语教研组内，新教师不仅可以去听指导老师的课，还可以到每一位英语老师的课堂进行观摩，学习他们各具特色的教学风格。听课之后大家围坐一团，对教学的各个方面作细致而深入的探讨，并毫无保留的提出自己的建议。到了公开课和优质课评比的时候，我校英语教研组更不是“一个人在战斗！”，而是集团军作战。2011年，江宁区教研室要在我校开展一次英语课例研修活动，我校蒋勇老师主动承担开课任务，作为对全区展示的观摩课，压力之大可想而知。时间紧，任务重，但蒋勇老师以满腔的热情与责任投入备课之中，精心准备，教学的设计和课件的制作都要耗费了大量的时间和精力，一个人的力量总是有限的，此时组内其他老师体现出了巨大的作用：首先是组内细致的说课，对课堂设计做出点评；其次是试讲听课，对教学的各个环节提出建议；最后是组内总体性及细节性的再次合理的修改，以达到精益求精的目的。每一个程序都很繁琐也很耗时，但老师们都做得尽心尽力。个人的努力加上集体的智慧，使得蒋老师的这堂课非常成功。

3.以“和”为贵，和谐相处

现在可能有个别教师过分注重自我价值的凸显，担心或不愿看到别人超越自己，视其为自己的竞争对手而非合作伙伴。教师之间失却了真诚，人际关系被扭曲，教育合作被人为架空。我感到非常荣幸的是在陆郎中学英语教研组这个温馨大家庭中，大家的关系非常融洽。我们利用教研组活动时间，交流教学问题，学习理论知识，互换期刊杂志，构建学习共同体，还定期聚餐，组织野外郊游，通过这些活动沟通了组员之间的人际关系。

三．基于小组合作的课堂教学

小组合作学习是一种以学习者为中心，以小组为形式，以学生为主体，以点带面，为了共同的学习目标共同学习、互相促进，共同提高的学习方式和教学策略。

1.划分小组

明确分工

在我们的英语课堂中，每个同学都有标有自己英文名字的坐席卡，依据我们班级的学情，遵守“组内异质，组间同质“、组长“大胆自荐”、组员“双向选择”的原则，让学生组成4人合作学习小组，明确组员分工，由各小组长负总责，组织组员开展学习活动。组内分工有记录员、召集员、发言人等，所有组员角色定期轮换，以锻炼他们的各项能力。老师在呈现知识，学生还是传统的前后座位排列，只是在小组交流时，才转过来和后面的学生进行讨论合作，这样既保证了学生在听讲时不受到外在的干扰，也能实现组内的互帮互助。

2.小组评价 多元角度

在课堂教学中的小组活动，我们英语教师会及时的从多元化的角度进行评价。如根据小组成员的观点新颖与否评出“最佳创意的小组”；根据小组合作的精神面貌评出“最佳合作团体”；或根据小组英语交流的流畅度评出“最佳英语口语交际小组”。另外，我们还根据一段时间内活动开展的情况可评出“周冠军组”，“月冠军团体”，在班级英语角公布，并颁发小奖状，从而时刻激励学生们的合作意识，达到共同提高的效果。

四．基于实用有效的质量提升

虽然课堂教学是提升教学质量的主阵地，但对于我们很多农村中学而言，仅仅依靠课堂的45分钟是远远不够的，我们的生源有很多小学没有学过英语的外地务农人员的子女，因此要想在中考中取得好成绩，对像陆郎中学这类的农村中学来讲，必须在课外下功夫。

1.提优补差 注重整体

实施”提优补差“方略。因材施教，既要培养尖子生，又要关照学困生，减小”两极分化"。重点是补差。我们知道影响班级均分最主要的不是班级的前20名，而是后20名，如果一个班有几个十几分的，那个班的均分也就可想而知了。为此，我们陆郎中学所有英语教师都为各自班上的每个英语学困生建立了成绩跟踪表和辅导档案，把他们牢牢地掌握在手中。在每次新授课后，单词和句型默写是关键，每次默写后，对于没有过关的学生，老师放弃中午休息时间，一一叫到办公室来订正，订正不过关的，由其所在小组的组长帮助辅导，直到过关为止，因此在陆郎中学每年中考中，低分学生比其他学校少了很多。在复习语言知识点的阶段，会做大量的练习，在印刷练习的时候，我们每个班都会多印20张，这样做是为了让那些英语学困生在这张练习评讲完之后重新在做一遍，直到他们把这张练习的大部分题目都搞懂了，再给他们新的练习做，如果你发大量的试卷给他，他们不去做也没有能力做起来，反而有畏惧和抵触情绪，不如让他们弄懂一题是一题。同时这样做，也可以督促他们上课要认真听讲。

2.注重交流 关注情感

俗话说“亲其师，信其道”。只有老师和学生的关系融洽，教育效果才好。著名的儿童教育专家孙云晓曾说“良好的师生关系胜过一切教育手段。为了建立良好的师生关系，我校英语老师积极创设情感交流的文化活动，营造情感交流的氛围，如在万圣节那天的英语课上，我们英语老师会带上面具，披上风衣。复活节那天的英语课上我们会带上鸡蛋奖励给表现好的学生。这些活动既让学生领略了异域文化，增强文化意识，更拉近了师生之间的距离。我校英语教师还印制了大量的小奖状，并到学校德育处盖上印章，每当有同学在默写、作业、考试或课堂上取得哪怕一点点进步，我们就及时向其颁发一张小奖状，并放入他的档案袋中，学期结束时进行统计，看谁的小奖状获得的最多。

五．基于课例研修的校本教研

虽然我校的英语成绩在江宁区农村中学排名靠前，但跟许多农村中学一样，在教研过程中，教师普遍存在“三重三轻”现象，即重课后辅导，轻课堂教学；重形式过场，轻实质过程；重好话套话，轻反思建议。造成学生学的很苦，对英语学习的兴趣逐步散失，老师教的很累，专业发展停滞不前。2010年上海教科所胡庆芳博士和市教研员马老师带领他们的团队在江宁区上元中学进行的课例研修使我眼前一亮，教研活动也可以这样开展。活动之后，在马老师指导和建议下，我们开始了在陆郎中学校级教研活动开展类似的课例研修。

1.虎头蛇尾，有始无终-----第一次课例研修

活动结束回到学校，我立刻利用周三的英语例行教研活动时间，组织组内老师观看上元中学两位授课老师课堂录像及研讨现场专家发言视频。大家热情很高，一致认为这种教研活动实效性高，能有效解决课堂教学中的实际问题。于是，我们在5月初就进行了我校历史上第一次课例研修，在第一次授课之后，我们紧接着进行了议课，这时问题就来了，大家的评课还是在充分的“挖掘”闪光点，空话套话过多，一针见血过少；优点肯定过多，缺点不足过少；即席发挥过多，数据实证过少；问题表象过多，具体建议过少。这就造成了授课教师不能全方位多角度认识到自身的教学行为，有的老师虽然提出这节课存在的一些问题，但未能提出具体的改进建议，问题依然存在，授课教师也不知道如何完善改进自己的教学设计，第二轮授课可能还是原地踏步走，后来实际授课效果也证明了这一点。第一次课例研修就这样草草收场。

2.漫漫求索，潜心研究-----第二次课例研修

第一次课例研修惨淡收尾让我有点灰头土脸，毕竟课例研修是在我带动之下搞起来的，事后想来，也不觉得奇怪，上次江宁的课例研修有专家能站在一定的理论高度进行分析指导，而我校教师是第一次接触这样的教研形式，教师不能提出具体的改进建议，原因在于对课堂观察视角单一，深度不够，缺乏一把透视课堂的利器，而2010年暑假期间我有幸参加了市教研室组织的课堂观察工具箱的编制工作，这给我的工作带来了极大的启发和便利。

1.编制观察量表，练就透视课堂慧眼

本学期开学，我首先上网搜索了一些有关课例研修和课堂观察的材料，印发给组内老师学习，并动手编制课堂观察量表，主要从 “两个纬度三个要素”（“两种纬度”指教师纬度和学生纬度，“三个要素”指目标、活动和反馈），制订相关的课堂观察量表。

2..微格教研学习，在审视中反思

在不加修饰和打扮，即“纯自然”的状态下，利用电教设备为教师摄制“家常课”，然后，由授课教师根据课堂观察量表自己反复观看，实事求是地剖析和反思自己的成功之举和不足之处，对自己的教学行为开展批评和自我批评，我们这样做的目的就是为了练好内功。

3.观摩优质示范课，在模仿中提升

一个学校内部的教学研究资源毕竟十分有限，听来听去也就那几个人，更重要的是我们需要一个高水平的课例给我们引领前进的方向，避免我们自己的教研公开课还在底水平层次上徘徊。因此，我们决定把全国和省初中英语优质示范课引入我们的教研活动中，并对其进行多角度、多层次的观察，教师根据自己在教学中碰到的问题和教学需要选择观察视角，并在观摩中记录有关数据，结合自己的教学实际进行反思和研讨。最后，各位观课教师根据自己的教学需要选取观摩课例中自己可以借鉴的教学行为，并在自己的教学中加以实践。

3.奋力拼搏，力争突破-----第三次课例研修

经过一段时间的研修学习，大家对课例研修有了全新的认识，也非常想再一次进行一次课例教研活动，正好，马老师把13周的市课例研修活动放在了我校。在这次活动之后，我们进行了认真的总结，并参考别人一些好的做法提出“基于课例研修的校本教研”的“两个阶段、五个环节”的实践流程。

第一阶段：试教－初研阶段

1．学习、备课。这一环节的首先是要确定本次校本教研活动主题是什么，然后围绕本次教研主题展开理论学习。具体做法是由我根据校本教研主题查阅资料或上网查找相应的理论文章，筛选一些对问题解决有帮助的材料，印发给全组教师学习。在理论学习的基础上进行集体备课，突出问题的解决方法和教学策略的研究。

2．试教、观课。授课教师根据教学设计进行试教，观课教师根据各自的观察维度记录授课教师的教学行为、学生表现以及师生互动情况，并尽可能详细地记录相关的数据和现象，以便深入研讨。

3．研讨、改课。观课之后，首先观课教师围绕各自的观察维度对授教教师的教学行为和学生的学习表现进行初步分析，然后每位教师针对研讨主题，运用所学理论知识就课堂观察到的现象进行剖析，找出问题背后的原因，提出改进策略。

第二阶段：再教－深研阶段

4．再上课、再观课。授课教师根据第一阶段观课教师提出建议和改进策略，重新设计教学设计，在另一个班级再次授课，观课教师再次对课堂进行观察和记录，同时另一位教师根据第一次研讨提出的建议进行“同题异构”。

5．再研讨、反思。首先，观课教师统计数据、分析现象。其次，校本教研主持人归纳总结各观课教师的汇报，围绕教研主题，就再教与试教相比有哪些成功之处、还存在哪些问题等作总结性评述。

六．基于标准精细的教学常规

课堂教学是教学质量提升的重中之重，提高课堂教学质量就是要抓好教学常规工作。在我校教研组的日常管理工作中，我们结合江宁区“精细化管理”和“以标准提升质量”的具体要求，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，学校英语教研组做到了工作有计划、有落实、有检查、有总结。

1、集体备课，个性修改。

教研组和备课组在日常工作中充分体现团队精神，发挥集体的智慧促进教学教研。备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的方法，主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周三第6节课为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元主备，明确本单元教学内容的重点、难点、习题和课件等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成教案初稿，即备课组备课任务分工→完成单元教案→教研讨论，进一步修订→印发每位教师→教师个案修改→进入教学环节，实施教学设计→教学反思，使教师们树立“关键在课堂，功夫在课前”的意识。现在我们已经整理出了具有校本特色的初中英语教学讲稿集，有力地促进了教学质量的提高，充分发挥了备课组的力量，做到了教学资源的共享。

2、课堂监控，反思改进。

课堂是教学的根本，优化课堂意味着优化教学。在这方面，英语教研组加强了教师相互听课评课活动，全组教师在听课后，一起交流，探讨课堂的亮点和需要改进的地方，把好的教学建议以教学反思的形式记录下来，内容包括：教师教学状态、学生学习状态、教师提问及学生回答情况、师生活动情况、课后学生调研等，授课老师从教学任务完成情况、最满意的环节、不满意的环节、教学中的困难、最困惑的是什么等方面进行自我反思；而观课老师也会从这节课好在哪里、需改进的地方、为什么需要改进、如何改进、大家共同的困惑、共同努力的方向等方面提出讨论意见。七．基于异域文化的课外活动

开展课外活动，既能对课堂教学起到促进作用，同时也能调动学生学习英语的积极性，激发学生学习兴趣，开阔学生知识视野，张扬学生的个性。

1.英语角落

营造氛围

发动每个班级中的每个学生布置教室的英语角，让大家一起动手创造英语环境，做到眼中处处有英语。久而久之，养成学习英语的好习惯，会为以后的学习、生活带来意想不到的好处。同学们摘抄了许多英文名言名句，选登一些简易的英语美文，张贴精美的英语画报。

2.西方节日

开拓视野

学习英语不仅仅是为了学习英语语言本身，还应了解英语国家的历史演变、风土人情等文化背景知识。通过生动活泼的形式介绍异国风情，不仅可以满足学生的好奇心，从而激发他们学习英语的兴趣，还可以培养和提高运用英语的交际能力。如在节日来临之际，把“Merry Christmas”, “Happy Halloween”, “Fool’s Day”, “Happy Thanksgiving Day”用标语的形式写出来，并在英语广播中介绍各个节日的背景知识，扩大学生的知识面。

3.英语比赛 施展才华

为了提高学生学习英语的兴趣，为学生提供一个展现自我的平台，我们经常开展一系列英语比赛活动，如初一年级英语书法比赛，初二英语小报制作比赛，初三的英语情景剧表演等。这些活动极大的激发了学生学习英语的兴趣，促进学生主动学习英语。

4.短剧表演

风采展示

英语儿童短剧的故事情节生动有趣、百看不厌，用它来辅助英语教学，既能创造个轻松的学习环境，提高学生的学习兴趣，又

能给我们枯燥的英语课堂带来些笑声，使学生都能主动自觉的参与到学习中来。但选择合适的英语儿童短剧是教学成败的关键，既不能太难，使学生有畏惧心理，也要适合学生的身心特点，最好是中英文字幕都有的。本学期我们观摩和表演《绒布小兔子》这部影片，这是一个在西方家喻户晓的童话故事。在欣赏影片前，首先让学生学习相关词汇，扫清听力障碍，在欣赏影片时，提醒学生注意影片中出现的语言点和文化知识，鼓励学生在观看的过程中有意识的注意现代英语中地道的美语表达，对于出现的经典句型或对话，使用精彩回放，让学生跟着演员重复这些句子以加深印象。在欣赏影片后，让学生进行角色扮演，模仿剧中演员的语音语调，加深学生对剧中丰富鲜活的语言资源的掌握。此外，我们学生还排练了 “渔夫和他的妻子”、“小红帽”、“狼来了”等英语短剧。通过这些英语短剧的欣赏和表演，英语短剧已经成为我校英语教学特色。在2011年江宁区第二届情景剧大赛中，我校第一次参赛，学生自编自演的《魔力青奥》就获得了一等奖的好成绩。

第二篇：中学英语教研组工作总结

临江学校英语教研组工作总结

本学期，我校英语组依据开学初制定的科组计划，在全组教师共同努力和大力协作下，扎实地开展各项教研活动，顺利地完成了本学期的教学教研工作任务，现将工作汇报如下：

1、落实各项常规教学，保证教育教学任务全面完成。

英语组认真落实学校对教学质量的具体要求。在本学期的学月工作检查中有较好的体现。(1)自检——教师按照常规要求，保质保量完成每周的教学任务。(2)每学期在组内展开互听课、评课活动,组内成员每学期听课不少于15节,附有听课记录。(3)本学期检查教师教案、学生作业的批阅情况两次，并及时作好反馈工作。

2．加强观摩学习与理论培训，提升教师的业务水平。

认真组织全组老师参加市、区、校级的教学研讨活动。2014年2月27日组织赵幸老师参加“乐山市第九届英语优质课比赛”初赛；3月17日脱颖而出进入区复赛。2014年4月7日赵幸老师凭着扎实的基本功，出色的教学特长被推选选进入市级决赛，并荣获市二等奖，像我们这样偏远的农村学校能获此殊荣简直就是一个奇迹。当然光环的背后也少不了我们整个英语团队的鼎力协助和谏言献策。通过这样的比赛和观摩学习，我们取长补短，在学习与反思中前行，促进了教师的业务成长，提高教师的专业素养。

3、大力开展有效教研工作，努力提升教学质量

回归课堂，聚焦课堂，深入课堂，这是我们组的工作重心。我们组织大家上好调研课，一起听课评课，在课堂的具体参与中提升教研能力。本学期，开展了初一，初二有效教学课堂调研。我们深入到每位任课位老师的课堂，认真调研，听课反馈，交流探讨。针对课堂教学中存在的 “有效”与“无效”的实际问题，分析、探讨努力使有效教学落到实处。在2013年下期的期末考试中，我校三个年级的英语考试成绩都有了质的飞跃。七年级的成绩位于全区第六名，八年级位于第十名，九年级也位于前列。

4、认真落实青年教师的培养，搞好师徒结对工作

针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动，由优秀教师指导年轻教师的教学，互相听课、评课，分阶段总结。新教师李杰教师在经过一年的学习，已经迅速的成长起来，成为学校新一轮青年骨干教师培养对象。我们努

力为青年教师的成长搭建舞台，创造机会。

5、存在的问题及努力的方向：

（1）我校生源少、生源差、无心学习的学生多。如何更好地激发学生的学习兴趣？更好地将有效教学落到实处？需要我们深入探索。

（2）英语已逐渐成为学校的优势科目，但怎样把这个优势发展下去或争取更大的进步，让学生的成绩提高，是我组今后教研工作中的重点。

（3）教师的教研意识有待加强，增强教研的有效性。我们还需进一步完善共同协作的活动形式，大力加强集体备课的效率，增强备课组的凝聚力。

市中区临江学校英语教研组

2014年6月

第三篇：中学英语教研组工作总结

中学英语教研组工作总结

中学英语教研组工作总结

-------杨乐燕

本学期即将结束，在学校领导的关心、指导下，在每一位英语教师的努力下，坚持以人为本，倡导创新精神。加强教学管理，优化课堂教学。总结本学期外语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。但也有一些值得思考的、改进的地方，现总结如下：

一.强化观念更新，创新英语教学

英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到”三创新”--创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动”教”向”学”转变，真正提高40分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。

二、抓好教学业务工作 提高教师的专业素质

1.团结协作，发挥集体备课组的优势

备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目的的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，每周三为集体备课时间。每次备课由1名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。

2、抓好教研组活动这个主阵地，向40分钟要质量

课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此，英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周三上午第三、四节课定为组教研活动。每周都有详细的活动安排，本学期共按排了三个年级组备课组的公开课和两位教师的师范课，针对课堂教学中出现的情况，提炼共性问题进行研讨，进一步明确了对策建议，使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高，在本学期，在学校的大力支持下，我们组参加了市、县组织的各种有意义的教研活动，取得了更多的教学经验。

3.认真落实“结对子”活动

针对英语教研组目前的现状，结合学校的教研活动，在教研组内部广泛开展了“结对助教”活动，由优秀教师指导年轻教师的教学，互相听课、评课，分阶段总结，开展了优秀教师的“示范课”，青年教师的“汇报课”活动。青年教师徐晓丽，徐娜凤、汤欢乐等在经过一个学期的锻炼，在指导老师的帮助下，所上的汇报课受到了大家的好评，中青老教师共同学习，共同提高。

4.继续加强本学期的素养提升，做好文本解读

根据市、县教研室的要求本学期的英语文本解读主要任务是适当利用思维导图进行八下英语的长阅读的文本解读。我们英语组开展了5次的文本解读活动。活动内容丰富，通过这几次的实际具体化的活动，使全组英语老师素养提升真正地得到提升。

三、努力开展课外活动，激发学生的学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。本学期根据教研组的活动安排，根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。初一年级的讲故事比赛活动，初二的综合知识比赛，初三的阅读竞赛都圆满的结束了，各个年级在老师的认真辅导下都取得了很好的成绩。

四、大力提倡搞教学研究，努力提高教学质量

根据我校的特点，多数教师都能积极地进行大胆英语教学研究，主动地申报研究课题，平时多观察、多思考，能将在教学实践中发现的其它问题总结归纳并用文字表达出来。联系实际积极撰写外语教育教学论文，教学反思和教学设计。部分教师所撰写的教育教学论文，教学反思和教学设计还获得了县、学区

级奖。

不会学习的人将是21世纪的新文盲。学习方式的改革是我组所做的核心工作之一。我校英语组力求在教学研讨过程中关注学生学习过程和方法，发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。因此，我们英语组努力倡导营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中，情感交融中健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

总之，一学期以来，我们英语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作

还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

2013-6-15

第四篇：中学英语教研组工作总结

中学英语教研组工作总结

中学英语教研组工作总结

我们英语组有着19位兢兢业业工作在一线的女教师，我们学校的英语底子薄，任务特别重，我们感受到了压力，同时，压力也成为我们做好教育教学工作的动力。总结本学期英语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。

一、加强学习，提升素质

只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真 正教好书、育好人。

1。为此我们教研组不断强化学习教育，充实教师知识结构，提高教师理论素养。本学期，结合学科专业和自身工作需要我们先后自学了《英语课程标准》、《2015年的考试说明》，同时，我们还对2015年的考试说明进行了考试，不断提升理论水平。

2、加强学后反思，做到学用结合。每一次教研培训的内容和形式上都做了详尽的部署和精心的安排，可谓用心良苦。我们在活动时，认真学习，及时消化，做到听、记、思三结合，并注意与自己的教研实际紧密结合，随时撰写真实感悟和学习体会。可以说，每次的教研活动，学习对我们来说就是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、积淀知识含量，提高教科研能力。

3。组织开展“我爱阅读”活动。

我们组响应学校的号召，尽量挤出空闲时间，加强阅读，使得自己不仅仅只是教书匠。我们通过阅读，增加自己的厚度与涵养，使得学生能够敬其师，信其道。

二、抓好教研常规工作，促进教师专业化发展

1、开学初，及时定好计划，做到人人有任务，人人有提高。

开学初，我们根据区教研活动的精神，安排好区12学时培训，校外的培训学习，承担区公开课，承担区讲座，安排好学生培训活动，让每个人都有事要做。

2、组织区内公开课，开展听课、评课活动。

本学期安排了冯**，陈**两位教师上公开课。每一位开课教师都要经过多次磨课，先在备课组内进行第一轮磨课，然后推广到校教研组磨课，再到区里上公开课。在多次的磨课，修改，再磨课的过程中，不仅开课老师提升不少，听课老师在这个过程中同样提升了自己，将平时所学的理论知识运用于实践，将自己平时的所思，所想运用于课堂，在论证的过程中，像学生般在教学方面查漏补缺。

并且在区公开课之后，我们都安排了徐经纬，夏美珠两位老师进行主题点评，讲座。

3。完成区一师一优课，一课一名师活动。

本学期安排了黄**，陈**，吴**的优课磨课，夏**，苗**的晒课活动。

4。出色完成了区常规教学导视。

我们组徐**，徐**，郑**开出三节凸显学本课堂的课，获得了季老师的高度赞扬。

5、积极参与校外培训活动。

我们老师积极参加市组织的教研活动。如初一备课组参加市二外听课，参加永嘉黄田中学听课，初二备课组参加市第二实验中学听课，6人去杭州建兰中学学习等，受益匪浅。

每一段成功的后面都将是一个新的开始。我们付出，我们收获，我们反思。在以后的工作道路上，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教育教学工作提高到一个更高的层次而努力。

第五篇：中学英语教研组计划

2011-2012学年第二学期英语

教研组工作计划

本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。

一、加强教育理论学习，提高教师理论素养

1、本学期要重点学习《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，特别是要认真学习和理解课程标准中的“六个基本理念”，并用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。

2、加快信息技术学习进程。组织本教研组全体外语教师学好电脑技术和网络技术，能熟练运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关教师运用现代教学理论设计多媒体教学辅助课件，组织多媒体教学观摩活动等。

3、组织本教研组教师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探索，并联系实际积极撰写外语教育教学论文。

二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。

1、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，组织本教研组年轻教师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查督促，使学习常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。

2、加强校本教研，做好集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必

要措施。为此，我校教研组要积极组织集体备课，做到有计划、有目标、有实效。

3、抓好小学与初中的衔接教学。本学期初一学生在小学阶段学了小学英语教材，基本上达到了小学英语教学的要求，但也出现了一定的分化现象，初一教师要及早摸清情况，根据我校的实际，采取切实有效的措施，抓好中小学衔接教学。

4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益。

三、加强初三毕业班工作的研究，提高毕业班教学效率。组织初三英语教师认真学习《大纲》和《中考说明》，扎扎实实教好第一遍，要在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。

四、其他工作

1、精心组织，认真辅导，组织好全校学生参加12月份举行的英语知识竞赛。

2、组织初

一、初二学生的各种技能的校内竞赛活动。

3、合理安排和组织教学活动，做好临时性工作。

4、组织好顶岗教师的教学及相关活动。月份活动安排： 三月份：

1、布置本学期英语教研组活动计划

2、学习《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。

3、指导教师对新教师的教学进行跟踪指导并组织人员集体观摩新教师的课堂教学及听取其阶段性教学总结

4、制定教学进度计划

5、组织安排好学校的抽测考试 四月份：

1、开展学科整合研究活动，集体备课并组织好新教师上好汇报课

2、学习新课程，进行新教材培训，听取培训教师的培训感语。分享其学习心得。

3、组织好顶岗教师的收尾工作

4、布置好期中考试要求及相关事项。五月份：

1、组织好期中考质量分析会

2、开展学生学习习惯培养的研讨活动

3、集体备课初三老师做好校本教研的公开课及相关的说课，备课，上课准备。

4、组内观摩初三，听课，评课活动 六月份：

1、组织学生开展英语知识竞赛活动

2、集体备课初二刘老师和杨老师做好校本教研的公开课及相关的说课，备课，上课准备。

3、组内观摩初二，听课，评课活动 七月份：

1、集体备课初一王老师，杨老师做好校本教研的公开课及相关的说课，备课，上课准备开展复习课交流研讨

2、制定期末复习计划

本学期的教研活动主要有以上内容，在具体落实过程中需要各位教师.领导的关心与支持，更需要全组教师的努力工作，但愿我们齐心协力，把数学组的工作做得更好。

2011-2012学第二学期英语

教研组工作总结

本学期，我们英语组坚持以培养学生学习习惯为目标，以提高全组教师的教学水平和理论素养为目的，坚持新老携手，共同提高英语课堂教学水平。通过一学期来勤勤恳恳的工作，全组教师圆满完成了教学任务。下面就本学期英语组的主要工作总结如下：

一、所做主要工作及措施

1．加强学习，提高教师职业道德和教学水平。

我们深知，作为一名现代教师，不仅要具有一定的真才实学，更要时时刻刻牢记职业道德，因为这是作为一个现代教师最为根本的要求。在平时的工作中，我们能认真贯切《中小学教学职业道德规范》，自觉履行《教师公约》，坚持依法教学，能爱岗敬业，热爱学生，以身作则。

2、注重群教群研，发扬团结协作精神。

英语教研组共有5名教师，无论是经验丰富的教师，还是充满活力的新教师在工作中都能同心协力，互相帮助，通过团结与合作，以集体的力量保质保量地完成好各项工作任务。各教师在自身不断充实完善的基础上互相钻研业务和进行常规教学备课，完成教研任务，以便教师们迅速成长。各位教师在教学水平方面有了很大的进步，教学质量有了提高。

3、严抓教学常规

教师的教学活动，很大程度上决定着教学质量的好坏，而教学质量又与平时的备课有直接关系。因此，本学期教研组配合教导处在备课质量与时间上做到随时督促、随时检查，本学期检查教师教案、学生作业的批阅情况四次，及时作好反馈工作。保证了备课质量，为提高课堂教学的有效性提供了可能。本学期英语组教师能积极做好本职工作，为了能更好地提高英语教学质量，我组教师围绕“教学质量”这条生命线，狠抓课堂教学，针对学生在英语学习过程中存在的实际情况，及时地进行补差补缺，做到把握教材和教学目标的统一，发现问题及时补救，加大对差生的辅导力度。教研组教师还开展互相听课、评课活动，并互相学习选进的教学经验，取长补短，共同提高，共同进步。

4、积极进取，无私奉献

英语组教师有的人担任班主任，有的老教师工作负担很重,任劳任怨。全组教师以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。特别是在后期的复习阶段，为了让学生能够取得好成绩，刘淑红老师在特殊时期每天能够坚持上六节课，外加两节早读，连吃早餐的时间都没有。李颖、马慧玲更不用说，她们俩是新手，不断钻研教材，一有问题就问，一有空闲时间就进班辅导。英语组全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神。二．存在问题

1．各位老师的课堂教学能力还有待于进一步提高。

2．各年级的英语教学两级分化十分严重，不及格的人数任然过半。3．指导学生在省市级的获奖几乎没有，还要加强培优的工作。

4．参加教研活动的积极性仍有待于提高。

三、下学期努力的方向改进的措施：

1.细化、优化学校各项常规工作

强化教研组功能，积极发挥教研组的团队合作力量，避免教学常规事故的发生，加强各年级的合作氛围，把教学案的各个环节落到实处，突出“实”、“精”、“深”、“细”这几点，鼓励组内教师争做研究型、反思型教师。

2.提高教学质量，优化教学

进一步地创新使用教学案，使英语的预习课形成模式，增加学生的课堂参与度，使用了成功教学案优点很多，但我认为在英语课上还有一些不足，知识点的比重较大，而学生学习英语的能力的提高涉及较少，我们还应该提高学生说的能力。尽可能多的创设情景，让学生深入情景当中学习，老师引领学生多说多练，更好地形成语感。写作是英语的薄弱环节，定期让学生写作，每周写一篇书面表达，总之，提高成绩是我们的最终目标。

3.创造浓厚的英语学习氛围，积极开展英语课外活动，激发学生学习兴趣，创设更好地英语学习氛围，打算在各年级掀起英语学习高潮。

4、要更新观念，要努力学习本专业知识，学习先进的教育教学理论。全体英语教师,要积极学习先进的教学思想，力争逐步改变教学观念，从最细微处寻找改变的突破口。多读书，开阔眼界，丰富思想和情感，在更广阔的背景上加强自己的语言修养，以使自己讲出来的课更加厚重，富有个性化魅力。

5、要加强课堂管理，努力提高课堂管理能力。全组教师都应积极探索提高我校学生学习英语兴趣的方法。从单词记忆、文章阅读、口语练习、课堂活动组织到课外活动开展，全面构思，激发同学们学习母语以外一种语言的兴趣。课堂上尽可能使用课件投影，加大信息量，让学生保持兴奋状态，提高课堂效率。

6、注重讲练结合，多给学生表现机会。学生活动要丰富。必要时，可让学生尝试讲课，可设计课本剧等表演方式，可鼓励学生观看原声电影等英语节目。要分层备课。尽力让学生明白知识的前后联系。

7、要跟学生在课下多交流，沟通情感。师生要平等，要诚心实意。

以上是本学期我组英语教学工作的一些简要回顾，当然，在工作中还存在着很多的不足，这就需要领导在今后的工作中不断地给予我们帮助、指导，我们坚信，昨天的成绩不只是一个终点，更是一个起点，是我们前进的动力，在今后的教学中，我们英语组也必将再接再厉，兢兢业业，在教学方式、教学理念、教学手段上不断开拓创新，使我校英语教学工作更为出色！

2012-2013学第一学期 英语教研组工作计划

一、指导思想：

以《中学英语课程标准》为标准，全面提高学生的英语综合能力素质与交际能力，以贯彻“以学生为主体”的原则为首任，抓住基本理念和核心，为学生的终身可持续发展打下坚实的基础。以校本研修为主线，以课堂教学为载体。结合教学实践中遇到的问题，进行讨论研修，促进以改进实践，提高成绩、促进教师专业成长为目的的校本研修制度。

二、工作重点：

本学期英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织教师参加课改理论学习和培训，组织课改研究课和专题研讨等系列活动，以促进教师转变教学观念，促进教师整体素质和学科教学质量的提高。把教师的自评和互评相结合，争取让每次的教研组活动都能达到研究的目的。使每一位教研组成员都有收获。

三、具体措施：

（一）加强教育理论学习，提高教师理论素养

1、英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加教研组学习的新内容。本学期继续重点学习《英语课程标准》。领悟《新课标》中的教学理念，建立全新的教学观念，灵活的课程体系，多元、开放的课程评价标准，重视基础，适应个性需求，关注学生情感，提高学生自

主学习能力，为学生构建发展的平台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中，真正做到理论与实践相结合。明确英语课程在基础教育阶段的基本要求，用这些理念来指导平时的课堂教学，以提高课堂教学效率。真正开展好活动，让教研组的活动发挥其实际的作用。

2、积极开展教研组的听课和评课活动，紧紧围绕教研组的活动专题，重视对学生学习习惯培养的研究，重视对学生合作学习意识培养的研究，在评课和说课中，要以学生的主体作用为重点，以合作学习的实效性为重点。

（二）抓好教学常规落实，深化教育教学改革。

1、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，组织本教研组教师学习常规，使实施常规成为全体教师的自觉行动。

2、加强教学研究。发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要积极组织开展学科讨论，做到有计划、有目标、有实效。每次讨论要定中心发言人，定活动主题，不走形式，不敷衍了事，切实解决教学中的一些问题，努力提高课堂教学质量，完善教学。

3、抓好新课程与新教材培训，使教研组成员对课堂教学重点及难点的确立更加明确。

4、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，做好常规落实的检查、督促工作；定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的研究课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组教师共同提高，人人受益。

（三）加强毕业班教学工作的研究，提高毕业班教学效率。

组织好初三英语口语测试工作。要在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力的训练。加强周测命题分析的研讨和落实。在英语教师中提倡精选习题、精编习题、因材施教。月份活动安排： 九月份：

1、布置本学期英语教研组活动计划

2、制定教学进度计划

3、学习《新课程标准》

4、加强初一年级的学习兴趣的培养，以及学习方法的指导，养成教育，培养学生正确的英语学习习惯。十月份：

1、组织学生参加英语书法比赛。

2、开展学科整合研究活动，参与学校的课题研讨和讲课活动

3、学习新课程，进行新教材培训。

4、观看教学录像，观摩学习，取长补短。十一月份：

1、组织学生开展各类英语活动（七年级 英语手抄报比赛

八年级 英语语音过关

九年级 英语写作大赛）

2、开展学生学习习惯培养的研讨活动

3、组织学生参加全国中学生英语能力竞赛初赛

4、听刘淑红老师八年级英语公开课。要求写出公开课教案、说课稿设计，进行评课。十二月份：

1、组织学生参加全国中学生英语能力竞赛决赛

2、开展复习课交流研讨

3、制定期末复习计划 一月份：

1、组织期末考试

2、撰写教研组工作总结 注：

1、每周一次教研，做到有主题，有内容，有实效。对月考、期中和期末考试情况进行质量分析，提出整改措施。

2、组织本组教师按规定上公开课，课前说课，课后进行认真评议。

3、组织本组教师多听课，确保每位教师每学期听课在15节以上。