第一篇:幼儿园大班科学:每个人都“噗” 优质视频教案
大班科学:每个人都“噗”(课例解读)
(本课程为优质课,有配套视频,完整教案。注意我的百
度用户名)
设计意图:
《每个人都噗》是现代出版社出版的一本有关于“放屁”的科学图画书,这本图画书把“放屁”这件事,表述的坦坦荡荡、清清楚楚。我也正是利用了这本图画书中诙谐的画面,有趣的人物,并把平时和孩子羞于启齿的“放屁”这件事,搬上了集体教学活动的舞台。通过这个活动在培养孩子的阅读能力的同时,又激发孩子对自然的好奇心。活动中力求把知识的学习与能力的培养较好的融合在一起。
在整个活动的设计与思考过程中,由于这是一本科学图画书,作者更多的注重了图书的画面,全文中也只用了很少的文字注解,而各页间又缺少关联性。针对这个教材,我首先把整个图画书的内容进行了整理,从一个小男孩的视角出发,带着有关于“放屁”的各种问题,贯穿于整个活动,不断激发孩子的探求欲望。其次,也比较机智的运用了书中“噗”这个象声词,代替了“放屁”这个词,使得整个活动在开展的时候变得比较文雅,孩子们也更容易启齿了。当然在阅读的过程我也很注重孩子的年龄特点,采用了集体解读和孩子自主解读相结合的阅读方式,不断激发孩子积极阅读的兴趣。
围绕我的设计意图,我把本次活动的目标定位在,了解有关于图画书中“噗”的科学知识。并在阅读的过程中把握画面的重难点,进行集体和个别的观察解读,以激发孩子对科学探索以及阅读图画书的兴趣。
活动目标
1、了解“噗”的一些知识,知道“噗”是正常的生理现象。
2、解读一些符号,在阅读中激发起对科学探索和科学图画书的兴趣。
活动过程
一、“噗”声导入,引出讨论话题。
1、播放“噗”的声音。
2、出示汉字“噗”,代替活动中说“放屁”的不雅。
【“噗”声直接引入,激发孩子对本次活动的兴趣。用“噗”这个象声词来带代替“放屁”,解决了活动中说“放屁”的不雅和尴尬,使得本次活动的讨论变得文雅了。】
二、共同阅读故事,知道“噗”是正常的生理现象。
1、PPT出示介绍主人公小强,引入故事,知道“噗”是忍不住的。
(1)讲述故事开头
(2)知道“噗”是忍不住的。
2、讲述故事,知道每个人都要“噗”以及“噗”的形成。
(1)讲述图画书中小强回家的故事。
插问:你们会噗吗?还发现谁也“噗”过?
【运用比较连贯的故事讲述,帮助孩子了解“噗”是忍不住的,而故事中的很多人和动物都会“噗”,最终引发孩子思考自己是不是也“噗”过,从故事中的人物迁移到自己的身上进行思考。】
(2)出示汉字(只要有肠和肛门的都会“噗”)
(3)猜测、观察图片了解“噗”的形成。
(4)出示图画书封面。
三、多元阅读,探索“噗”的知识和秘密。
1、集体阅读图片人每天要“噗”多少?
2、自主阅读图片(“噗”与食物以及身体的关系)。
【利用了集体阅读与自主阅读的两种方式,由浅入深的解决孩子阅读中遇到的问题。一次又一次引发孩子们观察与交流的兴趣,同时也赋予孩子一些阅读观察的方法。】
3、使孩子体会到“噗”是一件再平常不过的事情了。
4、共同探讨:有什么方法可以让自己在“噗”的时候不那么尴尬?
【“噗”虽然很正常,可是总想让这件事变得更文雅一点,这里的讨论一定会是非常有意思,不妨让孩子们天马行空一回自己说说自己在“噗”的时候有什么能让别人听不到或闻不到的一些好方法。】
5、出示图片留疑,激发再探索的愿望。
出示故事书中最后一页(海葵和水母)它们是什么?它们会“噗”吗?
四、出示科学故事书《每个人都噗》,激发孩子喜欢阅读科学图画书的兴趣。
第二篇:幼儿园大班健康教案:每个人都“噗”
【活动目标】
1、初步了解放屁的一些知识,知道放屁是正常的生理现象。
2、能正确对待正常的生理现象,乐意关注自己的身体。
【活动准备】自制ppt;图片若干。
【活动过程】
一、谈话导入
价值取向:以“放屁”声导入,大胆表述自己对“放屁”的看法。
播放“放屁”声,提问:这是什么声音?听到这个声音让你想到了什么?你是怎么看待这件事情的?
·小结:到底“噗”是不是一件正常的事情呢,我们今一起来往下看。
二、阅读理解
价值取向:师生共同阅读讨论,知道放噗是正常的生理现象。
1、讲述第一段,讨论:
提问:小强突然“噗”了一下,看看他身边的人有些什么表现呢?
小结:是呀,同学们异常的眼光及行为,把小强吓的目瞪口呆。
提问:你们觉得“噗”能忍吗?小强忍着会有什么后果呢?
小结:哦,原来“噗”是不能忍的,小强忍着脸涨得通红,开始肚子疼,还不断打嗝,最后“噗”的更响了。
2、继续讲述第二段,讨论:
提问:那“噗”到底是怎么形成的呢?(看视频:听听医生是怎么说的)
小结:现在我们知道“噗”是怎么形成的,也知道“噗”是一种正常的生理现象,只要有肠和肛门的都会噗。所以当我们在健康方面有不知道的时候可以去询问医生,医生会帮助我们。
3、讲述第三段:讨论:提问:那还有谁会噗呢?
小结:只要有肠和肛门的都会噗,所以这些老老少少、大大小小的人和动物都会噗。
4、完整讲述故事:这就是我们今天要讲的一个科学故事《每个人都噗》。讨论:现在我们都知道噗是怎么一回事,那你现在还会忍吗?还会怕被同学笑话吗?
小结:有“噗”的时候别忍着,没关系,因为每个人都会“噗”,“噗”是一件正常的事情。
三、自主探寻
价值取向:引发幼儿进一步探索“噗”的秘密,乐意关注自己的身体。
1.自由观看、探索“噗”的秘密
·重点:幼儿三人一组自由结对观看噗的图片,教师参与讨论,如:噗和我们吃的东西有什么关系?噗和我们的身体有什么关系?
2.师幼共同交流,解读“噗”的秘密。
小结:当我们对一件事情不太了解的时候往往会有很多不正确的评价,当我们了解了以后就会变得很正常了。我们回去再仔细看看阅读一下,一定还会发现更多的知识和秘密,所以平时我们要多多关注我们的身体。
第三篇:幼儿园优质公开课 大班阅读课件教案《每个人都噗》
大班情景阅读《每个人都“噗”》
(本教案有配套视频,教学PPT)
活动目标:
1、知道放屁是正常的生理现象,了解放屁的一些知识与秘密。
2、在解读符号中,激发对科学探索以及阅读科学图画书的兴趣。
活动准备:
图画书《每个人都“噗》;自制PPT;图片若干
一、”噗“声导入,说说自己对”噗“的看法。
根据幼儿的回答,出示相应的字卡
二、共同阅读,知道放屁是正常的生理现象
1、介绍主人公,知道”噗“是憋不住的。
(1)、边讲故事边提问:小强想忍住,能行吗?
(2)、PPT、播放,知道噗是憋不住的。
2、讲述故事,知道”噗“的形成。
(1)观看图片,提问:噗到底是什么?是怎么形成的呢?
(2)说说还有哪些人也会噗呢?
3、进一步体会”噗“是一种正常的生理现象。
(1)知道”噗“是一...一种正常的身体反应。
小结:当我们知道了解了以后就会变得很正常了。
4、PPT'播放,引出故事名称《每个人都噗》。
三、自主探寻屁的秘密。
1、引发思考,进一步了解噗的兴趣。
提问:每天都要放屁吗?放屁和我们吃的东西又什么关系?
放屁和我们的身体有什'么关系?你们还想继续了解吗?
2、自由观看、探索”噗移的秘密。(幼儿自由结对观看噗的 图片,教师参与讨论)
3、师幼共同交流,解读“噗”的秘密。
4、教师疏理小结
四、出示故事书,激发孩子喜欢阅读科学故事书的兴趣。
第四篇:大班每个人都噗教案
大班科学绘本:每个人都噗
活动目标:
1、了解“噗”的一些知识,知道“噗”是正常的生理现象。
2、解读一些符号,在阅读中激发起对科学探索和科学图画书的兴趣。活动准备:PPT 活动过程:
一、“噗”声导入,引出讨论话题。
1、播放“噗”的声音。
2、出示汉字“噗”,代替活动中说“放屁”的不雅。
二、共同阅读故事,知道“噗”是正常的生理现象。
1、PPT出示介绍主人公小强,引入故事,知道“噗”是忍不住的。
(1)讲述故事开头
(2)知道“噗”是忍不住的。
2、讲述故事,知道每个人都要“噗”以及“噗”的形成。
(1)讲述图画书中小强回家的故事。
(2)出示汉字(只要有肠和肛门的都会“噗”)
(3)猜测、观察图片了解“噗”的形成。
(4)出示图画书封面。
三、多元阅读,探索“噗”的知识和秘密。
1、集体阅读图片人每天要“噗”多少?
2、自主阅读图片(“噗”与食物以及身体的关系)。
3、使孩子体会到“噗”是一件再平常不过的事情了。
4、共同探讨:有什么方法可以让自己在“噗”的时候不那么尴尬?
5、出示图片留疑,激发再探索的愿望。
出示故事书中最后一页(水母)是什么?它们会“噗”吗?
四、出示科学故事书《每个人都噗》,激发孩子喜欢阅读科学图画书的兴趣。
第五篇:幼儿园大班健康教案《每个人都“噗”》
【活动目标】
1、初步了解放屁的一些知识与秘密。知道放屁是正常的生理现象。
2、能正确对待正常的生理现象,乐意关注自己的身体。
【活动准备】
自制ppt;操作材料人手一份。
【活动过程】
1、我们先来听听什么声音,播放“放屁”声,这是什么声音?
2、那今天老师带来一本书就是关于这个的,出示相应的字卡(屁),可是今天在看书时我们总说这个字也不够文雅,有点难听哦对不对,所以我们用另外一个字来代替它就显得文雅多了,出事字卡(噗),这个字念噗。所以一会我们说到这件事,我们就(噗)就用这个字来代替。那刚才我们听到的什么声音?
3、噗这这个东西除了有声音还有什么?出示字卡“气味”
小结:对它有声响和气味。
4、p~p讲述故事
5、孩子们,噗这件事情能忍么?忍不住的,所以谁想噗就噗,不能忍着的,忍住就怎样?忍住就这样,出示图片。
6、朋友们听了也都哈哈大笑起来,小强觉得更不好意思了,他放学拔腿就往回家的路上跑,可是他一边跑一边就在想同学们为什么要笑呢?噗这件事情难道真的很奇怪吗?
7、可是他回家的时候路过了动物园,他听见了大象噗了一下哦,原来大象要噗。他走过街角,他闻到了小老鼠噗了一下,哦原来小老鼠要噗。
8、他回到家他看到谁也噗?他还看见谁噗了?原来他发现家里的朋友也噗。
9、你们知道家里的谁也噗?除了家里的人也噗,你知道我们生活周围还有哪些动物也噗,小豹噗,大象噗,还有哪些动物也会噗?
小结:其实怎样的朋友才会噗呢,只有有肠和肛门都会噗,那是因为我们吃东西的时候总是会有很多空气和食物,一起进入我们的身体里,然后那些小空气就在我们的肠里来回跑动,跑着跑着跑到肛门那儿就噗了一下,所以孩子们每个人都噗。
10、提问:那么孩子们,噗是从哪里来的呢?
小结:其实我们每个人都噗,那么平常的事情小强的朋友们都觉得很好笑,于是小强就开始研究噗的秘密了。
11、噗到底有哪些奇怪的秘密呢,提问:孩子们你们根据自己的经验想想一天要噗多少次呢?
12、出示图片,看看小强研究结果,到底是多少次呢?
小结:哇,原来我们平均一天要噗10多次呢,有时候我们在不知不觉中就噗了,每个人都噗这样才会健康,有什么好笑的呢。
13、孩子们,关于噗的秘密还有很多,小强在继续研究。你看这两个是关于食物和噗的关系的。
14、出示ppt瞧瞧,这有什么好吃的?那吃了这些会有怎样的噗
小结:是呀,这些食物里有丰富的蛋白质,吃了高蛋白的食物就会有很臭很臭的噗。
除了这些还有哪些哪些高蛋白的食物呢?
小结:吃了这些食物,我们的噗会变得很臭很臭。
15、分类操作:老师这里有各种食物的图片,出示材料,这边是什么?这里要送什么?对呀,臭这边需要高蛋白的食物,而特殊蔬气味这边需要送特殊蔬菜的食物。你们能不能把它们贴在相应的嘴巴里,看看谁又对又快。我们来看看对不对,那你自己把它改一改,或者找人改一改。
小结:一般情况下,我们不能光吃荤菜,也要多吃蔬菜,这样放出来的噗就不会很臭很臭。
16、食物和我们的关系还有很多,比如说吃了淀粉多的食物,噗也会很多,淀粉多的除了有米饭还有什
17、但是有的时候噗多也说明我们要生病了,噗多的时候我们也要注意自己的身体有没有不舒服,所以噗这件事很平常,噗里面有很大的学问,我们每个人都离不开噗,那噗还有什么好笑的呢?
18、噗尽管是件很平常的事情,可是会因为他的气味和声响,在朋友当中让我们觉得很难堪,譬如这么多朋友在一起因为声音不好听,气味不好闻,你如果要噗了,那怎么办呢?
19、讨论:有什么办法让朋友听不到这个声响闻不到这个气味。
小结:看来我们每个人都噗,噗是件非常平常的事情,我们可以唱歌把噗的声音盖掉,让别人听不到,可以离开朋友。但是孩子们记住当你要噗的时候不能憋住哦,这样会生病的。