每个人都噗 活动反思(共5则范文)

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《每个人都噗 活动反思(共)》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《每个人都噗 活动反思(共)》。

第一篇:每个人都噗 活动反思(共)

《每个人都噗》是应彩云老师所组织的一个教学活动,之所以选择这个活动,是因为我非常欣赏应老师能运用绘本中的几个画面,以“噗”字的替代,文雅地将我们平时羞于启齿的事情表述地坦坦荡荡、清清楚楚。在多次试教后,我们组内对原内容进行了很大的改动和调整。第一调整,重组内容,明确定位。原本这是一个综合活动,我们经过商讨后决定把这个内容定为健康活动,并对原内容进行取舍。我们舍弃了一些比较纠结、难以深入的内容,同时在设计每一环节的重点,都紧紧围绕健康活动的要求,这样整个活动重点就更突出了。第二调整,给予孩子的更多自主研究的机会,在原活动中“噗的形成”是老师直接语言表述告知孩子,那根据大班下学期孩子的发展情况,我们决定还是借助图片,让孩子研究“噗的形成”。为了让孩子更容易理解,几经商讨,最后把着眼点放在了组成噗的气体有哪些,是怎样产生的,这样孩子们研究起来就更有针对性。第三调整,重新组合,理清脉络。比如原活动中,分组自主阅读时,只选取了两幅与食物有关的图片。其余一幅与食物有关,一幅与身体有关的图片是老师直接介绍。那为了让整个活动的脉络更清晰,我们对这两个部分进行了重新组合,让孩子分组自主阅读三幅与食物有关的图片,说说食物与噗之间的关系,再集体讨论与身体的关系,这样活动层次更清晰。

第二篇:优质课:每个人都“噗”

大班综合:《每个人都“噗“》

艺佳幼儿园

陈安莲

活动目标:

1、知道放屁是正常的生理现象,了解放屁的一些知识与秘密。

2、在解读符号中,激发对科学探索以及阅读科学图画书的兴趣。活动准备:

图画书《每个人都“噗》;自制PPT;图片若干 活动过程:

一、“噗“声导入,说说自己对“噗”的看法。

小结:噗是有气味和声响的。

二、共同阅读,知道放屁是正常的生理现象

1、介绍主人公,知道“噗“是憋不住的。(1)、边讲故事边提问:小强想忍住,能行吗? 小结:所以“噗”是忍不住的,也是不能忍的。(2)、PPT、播放,知道噗是憋不住的。说说家里和身边的朋友谁会“噗”?

2、讲述故事,知道“噗”的形成。

(1)观看图片,提问:怎样的人和动物会“噗”呢? 小结:原来只有肠和肛门的都会“噗”。(2)噗到底是什么?是怎么形成的呢?

3、进一步体会“噗”是一种正常的生理现象。(1)知道“噗“是一„一种正常的身体反应。

小结:有很多关于“噗”的秘密,当我们知道了以后就会变得很正常了。

4、PPT‘播放,引出故事名称《每个人都噗》。

三、自主探寻屁的秘密。

1、引发思考,进一步了解噗的兴趣。

提问:每天都要噗吗?那么我们一天噗多少次和多少量才算是健康的呢?(幼儿讨论)

2、“噗”的秘密还有很多哦,一起来看看。(出示ppt食物与噗的关系)

(1)、自由观看、探索“噗移的秘密。(幼儿自由结对观看噗的图片,教师参与讨论)

3、师幼共同交流,解读“噗”的秘密。

小结:吃了高蛋白的食物,会“噗”的很臭,吃了特殊蔬菜,会放出有特殊气味的噗。吃了淀粉的食物也会噗的多!但是有时候,噗的多也证明我们生病了。

4、讨论:当我们想“噗”的时候,有什么办法让朋友听不到这个声响和闻不到这个气味。

四、出示故事书,激发孩子喜欢阅读科学故事书的兴趣。

第三篇:幼儿园大班健康教案:每个人都“噗”

【活动目标】

1、初步了解放屁的一些知识,知道放屁是正常的生理现象。

2、能正确对待正常的生理现象,乐意关注自己的身体。

【活动准备】自制ppt;图片若干。

【活动过程】

一、谈话导入

价值取向:以“放屁”声导入,大胆表述自己对“放屁”的看法。

播放“放屁”声,提问:这是什么声音?听到这个声音让你想到了什么?你是怎么看待这件事情的?

·小结:到底“噗”是不是一件正常的事情呢,我们今一起来往下看。

二、阅读理解

价值取向:师生共同阅读讨论,知道放噗是正常的生理现象。

1、讲述第一段,讨论:

提问:小强突然“噗”了一下,看看他身边的人有些什么表现呢?

小结:是呀,同学们异常的眼光及行为,把小强吓的目瞪口呆。

提问:你们觉得“噗”能忍吗?小强忍着会有什么后果呢?

小结:哦,原来“噗”是不能忍的,小强忍着脸涨得通红,开始肚子疼,还不断打嗝,最后“噗”的更响了。

2、继续讲述第二段,讨论:

提问:那“噗”到底是怎么形成的呢?(看视频:听听医生是怎么说的)

小结:现在我们知道“噗”是怎么形成的,也知道“噗”是一种正常的生理现象,只要有肠和肛门的都会噗。所以当我们在健康方面有不知道的时候可以去询问医生,医生会帮助我们。

3、讲述第三段:讨论:提问:那还有谁会噗呢?

小结:只要有肠和肛门的都会噗,所以这些老老少少、大大小小的人和动物都会噗。

4、完整讲述故事:这就是我们今天要讲的一个科学故事《每个人都噗》。讨论:现在我们都知道噗是怎么一回事,那你现在还会忍吗?还会怕被同学笑话吗?

小结:有“噗”的时候别忍着,没关系,因为每个人都会“噗”,“噗”是一件正常的事情。

三、自主探寻

价值取向:引发幼儿进一步探索“噗”的秘密,乐意关注自己的身体。

1.自由观看、探索“噗”的秘密

·重点:幼儿三人一组自由结对观看噗的图片,教师参与讨论,如:噗和我们吃的东西有什么关系?噗和我们的身体有什么关系?

2.师幼共同交流,解读“噗”的秘密。

小结:当我们对一件事情不太了解的时候往往会有很多不正确的评价,当我们了解了以后就会变得很正常了。我们回去再仔细看看阅读一下,一定还会发现更多的知识和秘密,所以平时我们要多多关注我们的身体。

第四篇:幼儿园大班情景阅读《每个人都“噗”》

活动目标:

1、知道放屁是正常的生理现象,了解放屁的一些知识与秘密。

2、在解读符号中,激发对科学探索以及阅读科学图画书的兴趣。

活动准备:

图画书《每个人都“噗》;自制PPT;图片若干

一、”噗“声导入,说说自己对”噗“的看法。

根据幼儿的回答,出示相应的字卡

二、共同阅读,知道放屁是正常的生理现象

1、介绍主人公,知道”噗“是憋不住的。

(1)、边讲故事边提问:小强想忍住,能行吗?

(2)、PPT、播放,知道噗是憋不住的。

2、讲述故事,知道”噗“的形成。

(1)观看图片,提问:噗到底是什么?是怎么形成的呢?

(2)说说还有哪些人也会噗呢?

3、进一步体会”噗“是一种正常的生理现象。

(1)知道”噗“是一…一种正常的身体反应。

小结:当我们知道了解了以后就会变得很正常了。

4、PPT'播放,引出故事名称《每个人都噗》。

三、自主探寻屁的秘密。

1、引发思考,进一步了解噗的兴趣。

提问:每天都要放屁吗?放屁和我们吃的东西又什么关系?

放屁和我们的身体有什'么关系?你们还想继续了解吗?

2、自由观看、探索”噗移的秘密。(幼儿自由结对观看噗的图片,教师参与讨论)

3、师幼共同交流,解读“噗”的秘密。

4、教师疏理小结

四、出示故事书,激发孩子喜欢阅读科学故事书的兴趣。

第五篇:大班每个人都噗教案

大班科学绘本:每个人都噗

活动目标:

1、了解“噗”的一些知识,知道“噗”是正常的生理现象。

2、解读一些符号,在阅读中激发起对科学探索和科学图画书的兴趣。活动准备:PPT 活动过程:

一、“噗”声导入,引出讨论话题。

1、播放“噗”的声音。

2、出示汉字“噗”,代替活动中说“放屁”的不雅。

二、共同阅读故事,知道“噗”是正常的生理现象。

1、PPT出示介绍主人公小强,引入故事,知道“噗”是忍不住的。

(1)讲述故事开头

(2)知道“噗”是忍不住的。

2、讲述故事,知道每个人都要“噗”以及“噗”的形成。

(1)讲述图画书中小强回家的故事。

(2)出示汉字(只要有肠和肛门的都会“噗”)

(3)猜测、观察图片了解“噗”的形成。

(4)出示图画书封面。

三、多元阅读,探索“噗”的知识和秘密。

1、集体阅读图片人每天要“噗”多少?

2、自主阅读图片(“噗”与食物以及身体的关系)。

3、使孩子体会到“噗”是一件再平常不过的事情了。

4、共同探讨:有什么方法可以让自己在“噗”的时候不那么尴尬?

5、出示图片留疑,激发再探索的愿望。

出示故事书中最后一页(水母)是什么?它们会“噗”吗?

四、出示科学故事书《每个人都噗》,激发孩子喜欢阅读科学图画书的兴趣。

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