幼儿园也是我的家(儿歌)

第一篇：幼儿园也是我的家(儿歌)

主题活动：我上幼儿园啦 语言活动：幼儿园也是我的家

第 周 执教人： 目标：

1.初步感受儿歌欢快的韵律，喜欢念儿歌。2.爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。

准备：

场景：乐乐的家、幼儿园，乐乐和爸爸、妈妈的木偶各一。

过程：

1.设置悬念，引出话题。

提问：小朋友都有自己的家，乐乐小朋友却说他有两个家，请你猜一猜他还有个家在什么地方？

揭示答案：乐乐说幼儿园是他的另一个家。2.教师操作木偶，完整地朗诵一遍儿歌。

提问：早晨，乐乐是怎样离开家的？他高兴吗？你是怎么离开家的？

提问：到了幼儿园后，乐乐做了些什么事？他高兴吗？你在幼儿园会做哪些事呢？ 3.幼儿学念儿歌。

（1）教师有表情地带领幼儿朗诵儿歌。（2）引导幼儿边做动作边朗诵儿歌。（3）引导幼儿用欢快的情绪朗诵儿歌。

建议：

1.用两拍子的节奏念出儿歌的韵律，在念到“家”时可适当加重语气。2.平时可引导幼儿自己阅读《幼儿画册》的相应内容。

附：儿歌

幼儿园也是我的家 亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开家。做做游戏，听听故事，幼儿园也是我的家。

第二篇：儿歌：幼儿园像我家

Mdxs六？·~托班语言活动教案：幼儿园像我家

一、目标：

1．喜欢朗读儿歌，读准字音“幼儿园”“老师”“她”。2．感受老师的爱，喜欢上幼儿园。

二、准备：教学挂图、幼儿用书、喜洋洋头饰、场景布置。

三、过程：

1.谈话引入师：今天有个你们最喜欢的小朋友要来到我们小二班做游戏。（出示喜羊羊）2.观看教师表演，初步感知儿歌内容。教师出示喜羊羊头饰，边念儿歌边表演。提问：（1）宝宝喜欢上幼儿园吗？（2）宝宝喜欢老师吗？为什么？ 3．学习儿歌。

（1）教师有感情地示范朗读儿歌。

导语：现在老师给小朋友们朗读一首好听的儿歌，儿歌的名称叫《幼儿园像我家》。提问：老师朗读儿歌的时候声音是怎么样的？（有感情、有节奏的）教师小结：我们朗读儿歌的时候要用好听的声音把儿歌读出来。（2）幼儿跟读儿歌。读准“幼儿园”“老师”“她”。（3）逐句分析儿歌，与幼儿互动。

师：老师叫我什么？（教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。）师：“我说老师像谁？你觉得老师像妈妈？”（教师自我介绍像妈妈的地方。）师：老师爱你的，那么你爱老师吗？爱老师的小朋友老师可真喜欢，赶快来与老师来拥抱一下吧！

4．儿歌表演，再次感受儿歌的韵律美。（1）个别朗读，分组朗读和集体朗读相结合。师：这么好听的儿歌加上好看的动作那就更加不错了！5.结束语。

师：今天我们学习了儿歌《幼儿园像我家》，每个小朋友都有两个家了呢！小朋友你们喜欢幼儿园这个家吗？回家之后我们把这个好听的儿歌分享给爸爸妈妈听吧！附：儿歌《幼儿园像我家》 幼儿园像我家，老师爱我我爱她。老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。

第三篇：儿歌：《幼儿园也是我的家》教学反思

儿歌：《幼儿园也是我的家》教学反思

《幼儿园也是我的家》是小班教材上的第一首儿歌，在上课之前我很紧张，因为这是我第一次上小班的语言课，不知道应该用什么样态度和方式来跟小班的孩子进行互动并进行正常的课堂教学。

这首儿歌节奏明快，语言朗朗上口，又蕴含了丰富的情感，我觉得对孩子们来说有很强的感染力。在教学的过程中，我首先是从孩子们这几天上学的情况入手来谈一谈在幼儿园的开心的事情，再请孩子们说一说幼儿园好玩的地方，这个时候有的孩子开始很积极的发言了。

在说到儿歌“亲亲爸爸，亲亲妈妈”的地方，我特意让孩子们自己来做一做亲亲的动作，孩子们都很主动的、自然的做出来，这时我突然觉得孩子其实非常可爱，跟他们交流其实并不困难，只是需要一个机会让孩子们自由发挥。“在幼儿园里我们能做什么呢？”我问了一个问题，孩子们一下子就活跃了，抢着说：“玩玩具，滑滑梯，做游戏??”这时我才觉得有点乱了，因为小班的孩子不懂的要举手回答问题，只是一味的说自己想说的，这个就是我的失误了，在上课之前我没有跟孩子们说上课回答问题要举手，看来这个问题在一日常规中要进行重点教育。

在学念儿歌的时候我先指着图谱念儿歌，接着我让幼儿跟着图谱念两遍儿歌，我再加上快乐的动作和表情念两遍儿歌，孩子们一看还有动作呢，可高兴了，跟着我一起做动作朗诵儿歌。不一会孩子们就学会了这首儿歌。

通过这个活动，我觉的不管是什么样的教学内容，不管采用什么教学形式，关键是让孩子对你的教学感兴趣。有了兴趣，孩子才会有需要。不要怕麻烦，不要怕重复，对孩子来说，重复是最好的老师，尤其是小年龄的孩子。他们往往是在重复的过程中把老师所教的东西内化成自己的东西。

第四篇：小班儿歌教学——幼儿园像我家

小班儿歌教学——幼儿园像我家 小班儿歌教学——幼儿园像家

目标：

1、学习用普通话念儿歌，学说翘舌音（师、说）。

2、喜欢上幼儿园、喜欢老师和同伴。准备：儿歌录音磁带。过程：

1、谈话活动：

——“你喜欢幼儿园吗？你喜欢老师、小朋友吗？”

2、欣赏儿歌：

教师示范念儿歌：

——“你听到儿歌里在说什么”

再次欣赏儿歌：

——“幼儿园像什么？幼儿园这个家里有些什么呀？”

老师叫什么？（教师竖起大拇指表扬高高兴兴上幼儿园、能和老师有礼貌地打招呼的孩子，说他们是好娃娃。）

“说老师像谁？你觉得老师像妈妈？”（教师自介绍像妈妈的地方。）

教师完整念儿歌，告诉幼儿儿歌的名称。幼儿学念儿歌：

纠正翘舌音：“师、说”。

第五篇：幼儿园小班儿歌活动教案：幼儿园像我家

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幼儿园小班儿歌活动教案：幼儿园像我家

活动内容：儿歌《幼儿园像我家》 活动目的：

1、激发幼儿对幼儿园像我家的情感，使小朋友爱上幼儿园。

2、理发并初步记住儿歌内容，能有节奏地念这首儿歌。活动准备：

将班级规划成几个活动区域，布置成“家” 的情景。活动指导：

1、根据儿歌内容及顺序，引导幼儿观察图片，并进行相关的提 问。

2、教师结合图片完整朗读儿歌，边朗读边做动作，帮助幼儿理 解儿歌的内容。

3、幼儿跟念儿歌，在跟念儿歌过程中，教师注意帮助幼儿正确发音，结束课程。