榆中六中“3+1”双向教学教研总结[精选五篇]

第一篇：榆中六中“3+1”双向教学教研总结

“3+1”双效教学教研总结总结

榆中六中 张文翰

课堂是整体推进新课程改革的主要途径，全面落实新课程“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的有效载体。“构建有效课堂” 的核心理念是“教师有为，学生有发展”、“教有情趣，学有乐趣”、“学生精彩，课堂有效”，要求教师重情感投入，重情境创设、重情智共生、重习惯训练、重思维启迪。我校推进的“3+1”双效课堂教学活动。通过规范教学行为和示范性的引领，提高了中学课堂教学有效性，减少低效，杜绝负效。通过活动提高了教师的教学技能，使教师在课标理解、教材掌握、教学行为、教学基本功等各方面有明显提高。贯彻新理念、体现新要求、追求新境界，努力把课改的理念贯彻在课堂教学的每一个环节，使理念转化为可操作的具体实践，形成新的教学方式与方法。我校做了大量的工作，现将我校所开展的此项活动的做法总结如下：

一、加强学习、提高认识

1、高度重视，积极行动

首先，根据榆中六中《关于开展构建“3+1”双效教学实施方案》和及学习材料的工作安排，制定出我校的“构建有效课堂、高效课堂研究活动”计划。成立了以魏习武校长为组长，马克凯校长为副组长，教导主任刘威军和各教研组长为成员的领导小组。组织各学科的骨干教师精心研究课堂教学的科学理论与实践经验，找准改革课堂教学的突破口和切入点，借鉴并内化先进的课堂教学经验，积极探索科学有效、质朴实用的课堂教学流程、模式、策略和方法。同时科学地设计开展“构建“3+1”有效课堂、高效课堂”研究活动的整体规划和年度目标，采取得力措施，推进教学创新，强化办学特色，并逐步完善教学管理、校本教研、师生评价等各种规章制度，使学校教学工作尽快步入规范化、制度化、科学化的运行轨道。

2、加强学习，提高认识

我校采用自学和集体学的方式要求教师进行业务学习，不断提高自身素质，学校确立了“塑造职业精神，构建双效课堂”的管理主题，使全体教师都明确“构建双效课堂”这一主题。学校组织全体教师认真学习了《关于开展构建有效课堂、高效课堂研究活动的意见》，并由业务领导负责对本校教师进行培训，集中学习“构建有效课堂、高效课堂研究活动”的相关理论。要求每位教师根据学习理解情况人人写出心得体会，从而使全体教师围绕主题，确立目标，积极投身“构建双效课堂”的课改实验中。通过学习更加坚定了我们改革课堂教学模式的决心。

二、开展活动，促进双效课堂生成

1、认真学习和研究有效教学理论，积极探索““3+1”有效课堂、高效课堂”的基本课型。我校认真学习和研究有效教学理论，深入分析当前课堂教学效率低下的原因，研究影响课堂教学效率的关键因素，根据新课程标准探究不同学段、不同学科课型的结构特征和教学要求。以教研组和年级组为单位，广泛开展“构建活动”。要查找薄弱学科和教学的薄弱环节，分析低效的原因，提出提高效率的措施和办法,确保每一节都有效率都有质量。

2、更新教研形式。学校以常态课堂教学的有效性为主题，广泛开展集体备课、说课、听课、评课等校本教研活动，精心组织优质课评选、教学观摩和教法讲座，全面推进课堂教学改革，着力培养学生良好的学习能力和学习习惯。树立“问题就是课题，反思就是研究”的教育科研新理念，广泛开展小课题研究，切实提高教学的有效性和科学性，真正形成“本土化行动、低重心运转、小步子发展、实效性评价”的教育科研工作新思路。

3、切实加强教学过程管理。校长以抓好教学质量为中心，经常深入课堂，与教师一起听课、评课，指导教师的教学活动，关注教师的专业发展；要走近学生，了解学生，关注学生的生命发展。要定期组织课堂教学观摩研讨活动，召开教学经验交流会，引导教师切磋课堂教学技艺，提高课堂教学水平。教师用新课程理念指导自己的课堂教学，精心备课，用心上好每一节课。

4、开展教学技能考核。

学校对本校教师进行“双效课堂”的教学技能考核。成立了以校长为首的考核委员会，评委4人，以听评课的形式对每一位教师进行量化打分，80分为过关。以学校制定下发《构建“有效课堂、高效课堂”活动教师课堂教学评价表 》为量化表。本学期有90%的教师达到过关要求。促进教师提高课堂教学水平。使教师能够用新课程理念指导自己的课堂教学，精心备课，用心上好每一节课。

5、大力实施读书工程。通过开展深度阅读、组织读书大赛、举办读书论坛、征集读书随笔等形式，引导教师读名著、学名篇、勤思考、常写作，从整体上提高教师的理论素养，加快教师专业成长的步伐。

总之，在课堂上，教师要时刻注意师生的双向活动，只有真正的落实学生是主体，教师是主导这个思想，把课堂检测落到实处，真正的实现“轻负高效，重在课堂”，我们的教学质量一定会稳步提高。

第二篇：榆中六中“孝亲敬老”主题月活动总结

榆中六中“孝亲敬老”主题月活动总结

根据《关于转发市老龄办关于开展2015年“敬老月”活动的通知的通知》（榆老龄办发【2015】2号）文件精神，结合我校实际情况,2015年10月8日，我校制定了“孝亲敬老”主题月活动实施方案，经过近一个月的活动实施，取得了良好的效果，现将这一活动的实施情况总结如下。

一、成立领导小组，加大宣传力度，在学生心中播种孝亲敬老的种子。

我校在开展“孝亲敬老”活动中，首先加强了成立领导小组，充分运用各种宣传工具和手段，利用手抄报，周一升旗和红领广播站等宣传阵地大力宣传开展“孝亲敬老”活动的意义，营造良好的校园氛围。宣传敬老、爱老、养老的典型人物和感人事迹，使学生明白老人是社会的宝贵财富，许多老人在革命的征途上、祖国的改革开放中立下汗马功劳。我们社会的发展凝聚着老人们所作出的贡献，今天美好的生活是老人们昨天的努力换来，今天的成长离不开父母长辈的养育之恩。使学生明白尊老敬老爱老助老是每个学生应尽的社会责任。这样，就会在学生心中播下一颗尊老敬老的种子，让校园到处洋溢着浓厚的尊老敬老氛围。

二、认真组织,扎实开展主题实践活动 按照“懂得感激和报答长辈的养育之恩是自己的职责”的目标要求,结合我校学生具体情况,主要从下几方面开展孝亲敬老主题教育。

1、对全校学生发出倡议，进行感恩父母长辈的专题教育，教育学生体会父母长辈的辛苦与劳累，从而培养学生的感恩之心。

2、召开“算算亲情账，感知长辈恩”的主题班会。

3、开展“孝亲敬老”主题手抄报评比。

4.、组织为学校困难学生、社会孤寡老人献爱心活动。

5、开展学校“十佳小孝星”评选活动，表彰和奖励在活动中的先进个人.6、每位同学写一则“感恩”日记，记录“孝亲敬老”活动的实际过程和感受。

7、向家长作“知恩报恩”承诺：在节假日帮助父母做一些力所能及的家务,为父母减轻辛劳；

8、督促学生完成亲情作业。

三、抓住契机,发扬光大中华民族孝亲敬老光荣传统.在德育教育活动中,全校师生积极响应学校号召，充分利用各项活动，抓住一切可能的机会对学生进行孝亲敬老思想教育,培养学生孝亲敬老的思想意识,并切实从身边小事做起,行动起来。

在近一月的活动中，尽管同学们没有做出惊天动地的事迹，但在学校里，能积极参加各种敬老爱老的活动；在家庭中，能时时刻刻关心老人、父母；在社会上，能主动帮助需要帮助的老人，能做到这些日常平凡小事，就足以感人肺腑，我们相信，只要每个人都拥有浓浓的亲情，天空会更加蔚蓝，阳光会更加灿烂，生活也更加和谐、幸福。让我们将亲情教育进行到底！

榆中县第六中学 二〇一五年十月二十二日

第三篇：榆中六中物理科技兴趣小组活动计划

榆中六中物理科技兴趣小组活动计划

（2013—2014学）为了进一步搞好《中学物理校本课程开发》小课题，活跃校园文化，培养学生的创新精神和实践能力，我们物理教研组积极响应学校展开的活动，展开了“物理科技小制作、小发明”综合实践活动。科技小制作的特点在于一个“小”字，结构简单，材料好找，加工容易，见成果快，非常适合中学生参与制作。此项活动的顺利开展不仅丰富了学生的课外活动，更大程度上为中学物理校本课程开发打开了新的大门。

一、活动目标

1、培养学生实际动手的能。

2、形成良好的心理品质，在实验和制作的过程中能克服困难、坚持不懈。

3、提高学生自学能力和审美能力，实验与制作要求学生尽量使用生活中自己能寻找到材料。

4、培养学生的创新意识，能自主或小组合作创造制作出小作品。

5、提高学生观察、思考问题的能力，对生活中存在的问题能提出自己的思想并能制定符合实际的调查、研究计划。

6、在进行实验和制作中，形成较强的团队意识和和谐沟通的能力。

二、活动形式：

采取教师辅导、学生自己动手制作及实践自主学习和分组合作学习相结合。

1.通过开科普讲座了解“物理科技小制作、小发明”发明创造的方法

2.通过拆、看、装、画、改进、创新培养学生的动手能力

3.培养学生的设计能力

4.培养学生创新能力

三、活动措施：

1.调查学生现状，分析学生创新动手能力特点，因材施教，发现亟待解决的问题。

2.以行动研究法和个案研究法相结合为主。组织者主要从物理学科出发，针对某一课例、某一教学设计在教与学的过程中，把活动与实践紧密地结合起来，边

归纳，边总结，最终形成一个有效的、便于实际操作的制作方案，给活动以正确的导向性，从而体现活动价值。

3.以信息资料为参考。信息资料主要来源于教育理论书籍、报刊杂志以及网络下载的相关资料等。通过这些资料信息的分析与研究，为活动开展提供参考。

四、活动时间

科技兴趣小组的活动时间为：周一至周五的课外活动时间。

五、活动地点

科技兴趣小组的活动的地点为：学校科学实验室、专用训练教室、操场等

六、活动对象与指导教师：

活动对象：初

二、初三全体学生指导教师：初

二、初三全体物理教师

七、活动安排：

活动过程分以下三个阶段：

第一阶段：准备阶段（2013年9月……2013年10月）

（1）组建活动小组（与课堂教学相结合，布置作业过程中以选做形式下达任务）。

（2）调查分析学生学习现状（了解学生掌握的知识结构，从学生实际出发确定教学中可以开展的科技制作活动）。

第二阶段：实施阶段（2013年11月……2014年3月）

（1）启动活动方案，按计划有步骤地落实。

（2）结合物理教学，指导学生以小组合作的形式开展“小制作、小发明”活动。

第三阶段：总结阶段（2014年4-5月底）

（1）活动成果展示。

（2）对优秀作品进行表彰。

（3）做好活动总结。

科技辅导小组

第四篇：2011年3+1总结

凝心聚力

和谐发展 凝练特色

升华品牌

——2011年学校工作整体“3+1”考核汇报提纲

一、2010——2011年工作思路

突破发展的“思维定势”———

深化“信息技术应用和艺术教育”特色建设； 加快青年教师能师、名师培养；

加快校本课课程体系建设和小学生综合能力培养； 加快学校管理机制、评价机制的改进与创新；

加快“有效教学，和谐课堂”的研究实践，探索“稳定高效”的课堂教学模式

提升传统优势学科

统筹解决好当前学校发展中的突出矛盾和紧迫问题—— 稳定规模，做强质量；

丰富内涵，做优做精特色，升华品牌；

凝炼创新创优、求精求实精神，打造优秀团队。总结、构建学校发展主线——

以“和谐教育”为主线，打造现代化品牌学校。

二、2010——2011学年的工作重点

1、以“强化责任、倡导和谐、提高能力、端正作风、激活状态”为侧重点，加强班子建设，引领学校发展。

2、与市区对接、学校内部“党政工团联动”、“教学联合体辅助”，系统化、分层次加速青年教师、骨干教师（班主任、能师、名师）培养，提升教师团队整体素质。

3、以激励为核心,有效评价师生,激发教师自觉工作和学生自主学习的积极性

4、以”同课异构”为抓手,聚焦课堂教学，探索有效教学、高效学习的方式、方法。

5深化艺术教育、信息技术应用、小学校本课程特色。

三、2010——2011学年所取得的主要成绩： 学校主要荣誉:（牌匾）教学成绩

艺术、体育、科技、信息技术应用成绩

（一）艺术：（牌匾）国家级： 区级：（牌匾+领奖照片）

（二）体育：（牌匾）省级： 市级 区级

（三）科技：（牌匾）省级： 市级：

（四）、信息技术应用

四、“3+1”主要指标达成情况

（一）班子建设及精神文明建设

党工团充分发挥政治核心作用，围绕中心、服务大局，在班子建设、党员队伍建设、师德师风教育等方面有新举措、新成效。

1、党支部工作凝心聚力

党支部围绕教育教学中心工作，立足干部发展实际，结合形势，以“干部工作作风、责任意识、质量意识、履职能力、合作和谐心态” 2

为重点，组织班子成员进行专题学习教育，凝心聚力，扎实开展工作。结合教师工作评价、评优评先等工作，宣传政策、明晰道理；结合五四、七一等重要纪念日以个别谈心和召开青年教师座谈会形式，开展作风、情操、精神教育。通过这些教育活动，干部作风进一步扎实，能力迅速提高；教师精神振奋，心态积极；学校干群和谐，工作顺畅。

2、工会工作成效显著

学校工会“想全局、重维护、办实事”，积极参与学校民主管理，成功召开了学校六届四次教工大会，重视教师提案工作，并百分之百督促落实，进一步推进了民主管理；围绕教学中心抓实了“青蓝工程”，师带徒工作态势良好；精心组织教工参加区教育系统趣味运动会，凝聚队伍，展示形象。

（二）师资队伍建设

学校办学的关键在于教师，学校关注教师的发展，努力为教师的发展创造积极向上的和谐氛围。本，学校师资队伍建设的重点是：分层次加速青年教师、骨干教师（班主任、能师、名师）培养，小集体建设，提升教师群体整体素质。

1、以高昂精神引领教师发展

办学要有学校精神引领，教师工作要有精神支撑，工作要有热情，要有激情。一年来，我们始终以“讲师德、讲责任；比水平、比能力；看成效、看实绩。”为主线，通过政策宣传学习，班主任经验交流，年级组例会，教学质量分析，教学专题研讨会、激励为核心的教师表彰等多种载体，营造积极向上的工作精神氛围，“潜移默化，润物细无声”地引领教师发挥主体意识，做到教业乐群。尤其是在涉及教职工切身

利益工作方面做到了政策公开，评价公正，落实公平，信息透明，绝大多数教师主体责任意识，主动发展意识明显增强。

2、立足课堂教学，提升教师教学能力

课堂是教师发展，成材的舞台，备课组是教师开展教学研究的“信息库”。本，学校通过骨干教师开放课，青年教师展示课，新岗教师汇报课，交流教师展示课，领导预约听课等多种形式促使教师关注课堂教学，研究课堂教学，开展教学反思，探索高效的教学模式，做合格教师，做教学能手。

3、实施骨干孵化战略，引领全员教师发展

骨干教师和学科带头人，是促进学校发展、学生成材的宝贵资源，班子主要成员多次交流沟通，达成共识，确立了“一个名师能创造一所学校品牌”意识，成立了数学、英语学科工作室，强化了师带徒工作，研究成立“青年班主任工作研讨室”，进一步发挥“新岗教师培训基地”作用，积极参加市区“耕耘工程”活动。其目的是“以一带多，分层次培养能师、名师”，实现“推教师发展，助学生成材，促学校成功”目标，一年来，采取多方联动，务实灵活的培养措施，同时学校从经费投入、精神鼓励，、成长导向、教学方法改进等诸方面倾力支撑。青年班主任队伍成长迅速，（三）教育教学工作

教育教学工作是学校的中心工作，教育教学的不断发展是学校存在的永恒主题，发展是硬道理。

1、德育工作：

2011年学校德育工作的新发展：德育工作的内涵进一步丰富；“主

体性德育”、“体验性德育”有新亮点。

亮点之一：以激励为目标的“班主任量化学校评价细则”得到了绝大多数班主任认同，实施顺利，体现了班主任工作责任心、班级管理创新以及工作效果的差异。

亮点之二：学生良好文明习惯和有条不紊的学习、生活秩序已经形成了稳定的态势，学生早晚自学；进校、放学；大型集会；（升旗仪式、运动会、安全疏散等照片）清扫劳动，爱护公物等公德意识显著增强。

亮点之三：教导处、学年组及各个班主任，均注重在各类社会实践活动和文体活动中发挥学生的主体性；注重创设情境，让学生体验和感悟，在英语文化艺术节、军训、学农、运动会中表现明显。

亮点之四：校园文化宣传，班级文化场景布置、家长会等都重点体现了榜样示范、目标激励功能，运用学生身边典型，实现同伴互助成长。

亮点之五：家校合作有新突破。

为激发教师工作积极性，鼓励优秀教师、骨干教师、先进小集体，推动教师团队的凝聚力、合作力，展示教师团队风采，建设团队精神文化为目标，继上学期“让和谐奠基生命的底色”表奖会的基础上，开展了本次“让爱传递”大型表奖会。表奖了优秀班主任、优秀教师、优秀小集体、先进小集体、单项集体奖、最佳贡献奖、教学奖、品牌教师、体育奖九个奖项。

2、教学工作：

教学为中心，质量是根本。2011年学校教学管理工作有了新突破，教学的各个环节进一步优化。

突破之一，抓好了教学流程，抓严了教学细节，抓实了教学过程。教学常规检查反馈严格，备课、教研流于形式的现象大大减少；教学管理环节紧凑，懒散现象基本消灭；教师有效教学时间观念增强。

突破之二：进一步落实了教学质量检测制度和教学质量分析制度，目标牵动管理意识加强；依据教学绩效严格岗位管理。

突破之三：分层教学和初三毕业年级教学管理实现了“早、实、细”的态势；多数班级班科任工作协调，自觉、自发地尝试分层次上课，分层辅导。

3、校本课

回顾2011年，在教育局正确领导下，学校紧紧围绕全区教育工作的重心，以突破以往发展的“思维定势”，深化“信息技术应用和艺术教育”特色建设；加快优势、强势学科发展；加快能师、名师培养；加快以校本课为切入点的课程建设和小学生综合能力培养；加快学校管理机制、评价机制的改进与创新；加快“有效教学，和谐课堂”的研究实践，提炼“稳定高效”的课堂教学模式。统筹解决好当前学校发展中的突出矛盾和紧迫问题：稳定规模，做强质量；丰富内涵，做优做精，升华品牌；凝炼创新创优精神，打造优秀团队。为工作思路，以内涵发展为目标，开拓进取，各项工作取得了长足进步。获得国家级省级荣誉

项，省级荣誉

项，市级荣誉

项，区级荣誉

余项；教育教学质量保持在同类学校前列；艺术、体育、信息技术教育全市领

先，干群和谐，教师队伍精神振奋，教师福利有新的突破和发展。成绩得益于。。。。。

第五篇：3+1篮球赛总结

3+1篮球赛总结

一年之计在于春，这萌生希望的季节，沐浴着柔和的风，我部借这此意举行了我院的“3+1”篮球对抗赛，历经一个多月的时间球赛终于落下帷幕，44支队伍历经了激烈而又精彩的竞技后产生最后的胜利者。

前六名如下:09临床1.09临床6.09临床7

10临床3.10临床4.10临床5.性的院篮球赛是一个对学生有积极意义的活动，其目的是提高学生们的身体素质，丰富同学们的课余生活，同时以此性质的竞技形式锻炼大学生的积极性和团体精神，以便效应在将来的工作中。同时，为我院队注入新的血液，使本院能获得更高荣誉。为此针对我校男女比例的特点创出“3+1” 篮球对抗

赛—“3+1”，就是以班为单位，三个男生以及一个女生组队。一场比赛共两节。“3+1”篮球赛，不仅仅是一个简单的比赛形式，更多的是体现同学们对运动的热情，调动全体同学参赛的积极性，以及为班争取荣誉的精神，全班同学团结一致的精神。在着短短的一个多月中，44支队伍赛出了水准，赛出了友谊，赛出了精彩，为我院举行的一项体育竞技赛画上完满的句号，充分体现比赛的初衷“锻炼身体，打响团结”的理念。与此同时，展现何氏的良好风貌及气质！充分体现设立比赛的初衷。

在赛前，我们做好充分的准备，设定具体的比赛方案、比赛规则、报名表，而在具体比赛的开幕式、赛程、总决赛、闭幕式的流程作出了简单的彩排与布置。针对方案中的细节经过一次又一次的讨论以及修改，对不同细节中会出现的问题作出了详细的应对措施，同时与学生会各部门进行简单的讲解及吸取众人的意见，最终把方案最终落实。方案落实后得到宣传部大力支持，为我们的球赛贴出海报，使全院学生踊跃参与。同时，我们着手队伍报名及抽签工作：抽签是现场揭晓，同时写上对阵表分发到每一个比赛队伍中，使得比赛更公平、公开、公正，也使比赛更为精彩激烈。

比赛过程中，我们按计划举行每一场比赛，赛前与裁判组协商后，每一场比赛记录台做好记录，做到公平公正，没有任何个人色彩的对待每一场比赛，一场比赛结束后请双方队长过目记录表，同时签上名字，以确保赛后的一些不必要的争吵。因为赛前对突发情况做了充分的预期处理，当出现比赛的队伍的矛盾或意外时，我部员都能及时解决，让比赛继续进行，这一点的准备是得到队伍充分的肯定。篮球场上洒下44支队伍的球员们那热血的汗水，每一支队伍的球员为了自己班的荣誉努力奋战：每一个进攻、每一个进球都是如此的精彩绝伦；球场下的观众更竭力的呐喊，为场上的球员喝彩着欢呼：每一声呼唤、每一分紧张都是如此的扣人心悬；裁判员和记录员为了比赛的公平以及顺利进行，更努力的坚守自己的岗位：每一次哨声、每一个指令都是那么专注投入！这一切都是因为我部充分的准备以及44支队伍对我部的信赖及充分的配合。

赛后，对部员比赛中的表现作出了相应的表彰，用此鼓励部员更积极更快速的完成工作，而且使我部内更团结。

一个月的赛事，在球场上续写了一个月的精彩，这一切有赖于学生总会各部门的积极配合，全院所有学生的热烈参与，比赛才能如此顺利的完成。体育部精

神——团结合作、向上攀登、高效完善的理念在这此比赛充分体现，接下来的时间里我们部会不断努力，不断改进，务求取得更好的成绩——创出特色，造出风格，为学生带来更多精彩的比赛！