阅读中外经典 享受读书乐趣

第一篇：阅读中外经典 享受读书乐趣

阅读中外经典 享受读书乐趣”读书活动总结

本学期，我校开展了以“阅读中外经典 享受读书乐趣”为主题的一系列主题读书活动，并以5月份为主题读书活动月，进行了特色创建活动，通过这一系列活动的开展，旨在引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，探索科学的学习方法，树立终身学习的理念；营造人人热爱学习、善于学习的氛围，积极践行“阅读生活化、学习终身化”的学习理念。

针对教师的教学和教育工作的需要，学校精心挑选了不同种类的书籍，包括一些教育专著以及课程标准、专业知识方面的书籍，教师在读书活动中也自已购买了一部分适合于专业引领的书，使教师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得交流和研讨活动，使教师们能够在短时间内学习、解惑。同时在读书活动中学校要求教师每月要读一本有意义的书，每天书写一篇读书心得，在常规管理中注重了对教师读书活动的检查与督促，使教师能够自觉主动地参与到读书活动中来，以此来提高理论修养和业务水平。在班级中，建立了图书角，设立了兼职图书管理员，要求学生能够利用课余时间开展有效的读书活动，并且通过发出倡议的方式，畅导学生在家庭中开展丰富多彩的读书活动。并以采蜜集为载体，要求学生写出读书心得。以《红色经典》为主，开展全校性的读书活动，同时结合年级的特点，开展了不同内容的读书活动，一二年级以新三字经为主，三四年级以背诵古诗词为主，五六年级以论语为主，进行了特色创建活动，班级中每天早上利用10分钟时间开展阅读小讲活动，活动的内容可以是讲故事、交流读书心得体会等等。大队部开展了以红领巾广播站为平台的主题读书交流活动，使一部分学生的优秀心得体会得到了展示，提高了学生的读书积极性与主动性。学校图书室坚持做了每天对学生开放，学生可以利用课余时间去自主借阅图书，并可以随时返还借阅的图书，方便了学生的借阅活动。以班级和大队部为主开展了一系列的读书评比活动，如讲故事比赛、古诗词背诵比赛、读书笔记评比等等，使一部优秀学生脱颖而出，成为主题读书活动中闪亮的新星。

一、积极组织发动，宣传 “读书活动”的精神实质，使每一位师生都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。学校在开学之初就制定了切实可行的计划和具体实施步骤，初步选定阅读的书籍名称和活动的场所地点及各项活动的具体负责人，做到了分工细致，责任明确，便于操作。并以5月份为起点进行了主题读书活动月启动仪式，在仪式上学校校长做了热情洋溢的讲话，大队辅导员、教师代表及学生代表都做了表态发言，从而使主题读书活动月活动做到宣传启动到位，并营造了良好的读书活动氛围。

二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使师生普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。在读书活动中，学校加强了对读书活动的检查与督促工作，做到了定期检查与不定期抽查相结合的方式，每周深入到教研组和班级了解读书活动的开展情况，了解师生在读书活动中遇到的各种困难，并采取行之有效的方法加以解决，从而解除了师生读书活动开展的后顾之忧。

三、各项活动的开展，有效地促进了师生专业的发展和学业水平的提高，提高师生的科研能力、学习能力，尤其是自主学习的能力。通过活动，使师生们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，四、针对学生开展系列活动。

1、读一本完整的书，向学生推荐《小学生必读的100本书》每个学生在读书月活动期间坚持读完一本书，一、二年级以三字经＝古诗连环画为主；

四、三年级学生以阅读童话寓言、古诗文、成语故事为主；

五、六年级学生以阅读儿童文学、中外名著、名人传记、百科全书为主。

2、开展“好图书、共分享——我们最喜爱的图书”好书推荐活动，每班利用班队让同学向全班同学推荐自己读过的一本好书。

3、各班还开展了捐书活动。通过一系列活动的开展，激发了师生与学生的读书热情，推动建设学习型校园深入开展，此项活动促使广大学生以读书感受为切入点，感受读书的快乐，进一步强化丰富了学生的知识储备、激发了学生的学习兴趣，对提高学生的学习能力，营造书香校园，提高学习阅读率都起到了积极的作用。

4、举行古诗词朗诵比赛。比赛采用了现场抽签的办法来决定朗诵的内容，要求学生脱稿进行现场竞赛，比赛活动历时两个多小时，全校三至五年级学生一共30人参加了诵读活动。在竞赛之初向各个班级通知了朗诵的范围，比赛方式、评比流程和奖项设置，使各个班级能够在集体诵读的基础上，结合年级特点进行有侧重点的准备。同时配合普通话推广宣传活动，在评比标准上有所侧重。比赛采用了初赛和复赛两轮进行，两次比赛的成绩进行叠加，算出最后的总成绩，在竞赛过程中，要求选手一是要做到穿着整洁大方，表情自然得体，发音准确到位，感情抒发酣畅，二是要服从安排，按时参加，礼仪得体，节奏明快。本次比赛评出一等奖一名，二等奖两名，并通过广播和学校周报的方式在全校范围内大力宣传，从而促进主题读书活动的纵深开展。

5、举行主题演讲活动。以“师生共成长、情意万代长”为主题，要求选手能够结合学习历程中的难忘事、情深事等表达出对教师无怨无悔教育的深深感激之情，即要体现出情感的真实可信，更要兼顾表达的情真意切。全校三至五年级全体同学参加了本次比赛活动，比赛过程中采用抽签的形式决定选手的参赛顺序，以年组为单位进行评选，其中评出一等奖一名，二等奖一名、三等奖一名。

五、工作中的不足与努力方向

（1）在阅读中结合课文进行拓展时，还应有意识地对一些优秀书籍进行宣传，激发学生读好书的欲望。

（2）继续强化一个月向同学推荐一本好书活动，并以读后感的形式向广播站投稿，评比读书积极分子。

从某种意义上讲，一个重视读书的民族，必将是一个大有希望的民族；而一个重视读书的个人，必定是一个富有理想的人。经过积极的引导，全校师生必将以书为友，让读书活动成为经常性的学习习惯。让读好书求进步的观念融入到我们每个人的心中，让崇尚知识、追求进步的良好风尚在淞滨路小学蔚然成风。

宝山区淞滨路小学图书馆

2012.5

第二篇：阅读中外经典享受读书乐趣

阅读中外经典享受读书乐趣

尊敬的家长，你们好。

根据教体局《关于开展“学生、家长、教师同读书共成长”活动的通知》（盐教发【2013】277号）文件精神和《盐池四小开展、学生、家长”、教师同读书共成长活动实施方案》，我校制定具体的实施方案，为了孩子的未来，争当“学习型”家庭。要求全体学生的家长配合读书活动，带头读书，做到“五个一”，读一本书，写一篇读书心得，确立一条家庭学习格言，家长与孩子搞一次学习交流（谈心或分享学习成果），参加一次社会实践活动。

父母在家督促孩子每天阅读课外书（时间不少于30分钟），并给予一定指导。“身教重于言传”。学校要求全体教师与孩子们共同读书。家长也要努力营建“书香家庭”，勤于读书看报，对孩子施以良好的影响，做孩子的表率；另一方面要协助学校，帮助孩子制订课外阅读的计划，并负责监督落实，采取一些可行的措施，如开展“与孩子同读一本书”“每天陪读半小时”“家庭读书报告会”等活动，激发孩子读书兴趣，培养孩子读书习惯。同时，还要经常带孩子逛书市、书店，参加“书展”、“书评”等活动，增进孩子对书籍的了解，激发孩子读书的欲望。

下面是推荐的书目请参考。

学生阅读推荐的书籍：《孝经》、《三字经》、《千字文》、《弟子规》、，《百家姓》、《幼学诗》、《增广贤文》、《五星红旗》、《百将传奇》、《中华是我家》、《我们家这十年》、《祖先的遗产》、《中华成语千字文》、《中华文明大视野》、《今天我是升旗手》、《小兵张嘎》、《中国古代语言故事》、《中外神话传说》、《格林童话精选》、《伊索语言精选》、《安徒生童话精选》、《克雷洛夫语言精选》、《安徒生童话精选》、《藏宝图》、《狼孩》、《格林童话》、《王子与贫儿》、《海底两万里》、《小公主》、《爱丽丝漫游奇境》、《十五少年漂流记》、《小公子》、《一千零一夜》、《安妮日记》、《秘密花园》、《八十天环游地球》、《雾都孤儿》、《苦儿流浪记》、《伊索寓言》、《汤姆索亚历险记》、《神探福尔摩斯》、《安徒生童话》、《王子复仇记》、《希腊神话故事》、《侠盗罗宾汉》、《鲁滨逊漂流记》、《汤姆叔叔的小屋》等。

家长阅读推荐的书籍：《弟子规》、《傅雷家书》、《来吧孩子》、《父母的反省》、《给青年的十二封信》、《最著名的中国民间故事》、《爱的教育》（意）、《窗边的小豆豆》（日）、《成长比成功更重要》、《孩子，把你的手给我》（美）吉诺特、《为什么孩子要上学》（日）、《一生的学习》等。

第三篇：享受读书乐趣

享受读书乐趣—感受多彩生活

六年级二班王宇

我利用这个寒假，读了一本书，叫做《鲁滨逊漂流记》。这篇小说的作者就是英国小说家笛福。

1660年，笛福出生于英国一个商人家庭。初学神学，后又经商。1685年参加过清教徒起义。他一面经商，一面任威廉三世的下级官史。因为早年著文作诗反对封建专制，主张发展资本主义工商业，曾先后三四次被捕入狱。万年以写作海上冒险小说、流浪汉小说和历史小说著称。1731年4月26日，他在穷困中去世。

《鲁滨逊漂流记》是一本历险小说，我才读了几行，就爱不释手了。小说的主人公鲁滨逊是一个聪明机智而又具有坚强毅力的人。再一次航海中，船在南美洲海岸一个荒岛附近触礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有鲁滨逊活了下来。海浪把他卷上了岸。这座小大荒无人烟，鲁滨逊开始了长达28年的历险生涯。

我很喜欢《鲁滨逊漂流记》的作者笛福在书中的一句名言：“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”事实上的确如此：危险本身是可怕的，但是一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣环境中也终将会成为一个成功者，一个英雄。这让我明白：面对危险的态度，这态度是决定成功的关键。危险并不可怕，可怕的是畏惧危险的心理。恐惧会让人停滞不前，只有拥有大无畏进取的精神，才能够勇敢地面对任何恶劣的环境带来的艰难险阻。这就话诠释了我对这句

名言的理解，表明了我从中获得了成长的力量。这种影响在我心中留下了不可磨灭的痕迹。我也希望自己能成为一个像鲁滨逊那样的人，一个探索者，一个发明家，一个善于创造性劳动的人。

《鲁滨逊漂流记》这本书使我受到了启发，让我学会了生存，学会了坚强，学会了面对困难无所畏惧，所以我要将它珍藏起来，让我像鲁滨逊一样聪明、坚强，不怕困难，学会生存，学会创造，学会面对困难不畏惧的道理。

一本书就是一位朋友，一本书就是一位老师，它让我们懂得了：当一个人面对挫折和失败的时候，不能气馁，要勇敢地面对现实，并通过不懈的努力来改变现实。不管处于顺境还是逆境，都不跑起对生活的梦想，以乐观的心态来迎接每一天生活就多一份美好。只有这样，才能摆脱困境，成为真正的生活强者！

第四篇：阅读中外经典 享受读书乐趣 研讨会学习总结

阅读中外经典 享受读书乐趣 研讨会学习总结

2012年9月27、28日，有幸去济南参加了山东省重点研究课题“阅读中外经典，享受读书乐趣”研讨会的学习，学习上的收获却是“充实、厚实、丰实”的！

在会上，省教研室主任**老师作了“阅读中外经典，享受读书乐趣”的课题实验报告，他指出，随着研究的深入，研究学校的更多加入，我们对语文阅读课程有了独到的认识。阅读古今中外经典，已经可以明确地划分为三个层次，一是语文教材，二是语文经典读本，三是整本的经典名著。研究的方法更加科学，研究的内容更加具体、明确。比如“阅读经典，构建书香书香校园”领域的研究，已经细化为11个子课题：理念文化、制度文化、绿化文化、建筑文化、墙壁文化、课程文化、课堂文化、校园布局文化、设施文化、教师行为文化、学生行为文化、班级文化。同时根据阅读课型教学程序及策略研究，总结出了精读课、自主阅读课、读物推荐课、阅读成果汇报课、诵读课、迁移拓展课、比较阅读课、专题阅读课、读写结合课、阅读赏析课等多种课型。

随后，听了一节写字成果展示课和阅读写作课展示课。这些课型的展示，不仅让我们感觉孩子们的阅读量加大了，而且老师注重了读法、学法的指导。孩子们课上得法，课下将更受益，这或许就是咱们耳熟能详“得法于课内，得益于课外”的真实体现吧。

济南汇泉小学和济南甸柳第一小学的两位校长作了报告。每所学校有每所学校的特色，借用他们的话说，就是“一校一品一特色”。置身于他们学校的研究氛围，心境不觉高远，我们的学校，何时也具有那种独具特色的韵味，别具一格的风情？期间跟李主任探讨，除了硬件设施我们无法做太大改变外，引领孩子们读书，创设读书氛围，以我们一颗火热的心，加之我们坚持不懈的劲头，一切皆有可能。

直到听了中国教育学会小学语文教学专业委员会理事长崔峦老师的《阅读教学的学术报告》，这种自信才更加坚定，行动的心情更加迫切。现将他的报告整理如下，以期与您共享。

一、阅读的意义

第一，往大处说，阅读是为国家、民族的未来。

举例两点：一是咱们国家硬实力不强，充其量说中国是世界的工厂，加工厂。我们卖的是产品，而非技术和智力。二是咱们的软实力，比如国际话语权，文化影响力不强，导致咱们现在的孩子生活在三片之中，您能猜出是哪三片？薯片、芯片、美国大片。听到此，全场哗然，谁不为孩子们担忧，谁不为祖国忧虑？我们缺失的民族自信，从哪儿找回？“一个人的精神发育史，就是他的阅读史”。“一个民族的精神境界有多高，取决于民族阅读的推广程度”。相信那天会场上的兄弟姐妹对这两句话会有新的理解与感悟。

第二，阅读是为了获取知识，学会学习。

崔峦老师引用了很多劝诫读书的格言名句来印证此观点。其中布什夫人巴巴拉布什曾感慨：给孩子读书，是最好的教育方式，是送给孩子一件终生享用的最佳的礼物。也有人说，成功的教育是让孩子喜欢阅读，喜欢阅读的孩子最有潜力。

第三，阅读是为了获取充实的幸福的人生。

这毋庸置疑，读书使人精神富有，品格高尚。正如张元济所言，天下第一好事，还是读书。

二、阅读的现状

联合国教科文组织早在1982年就向全世界发出号召：走向阅读社会。让读书成为日常生活不可或缺的一部分。

举例发达国家把发展孩子智力转移到阅读上。

美国：

布什：不让一个孩子掉队。采取策略：阅读优先。

9.11事件那天，布什在一所小学听课，足看出他对教育的重视。而后要求孩子每天至少读书30分钟，20—50页，做笔记。

英国：

1998年提出“举世皆是读书人”，并把98年定为读书年。英国女王官方生日庆典活动以阅读为主，重拾经典。要求小学每天有1小时的读书时间。

日本：学校只要超过12个班，须配备图书馆。因为最好的大学是图书馆。每年12月23日是全国读书日。

香港：每天第一节课是阅读课，要求学生每学期读30本书，每年读60本书。

据调查，每年人均读书最多的国家是以色列，64本。犹太人墓地里也放着书，寓意：学无止境。

日本人每年人均读书25本，中国第一次调查，人均1.6本；第二次，人均2本；第三次，4本。

现在学校阅读现状基本为：进入慢、量少、能力落后。

三、阅读对策

1.改革语文课程。主要体现于儿童阅读课程化。

（1）以教科书为主要内容的阅读教学课。

②以儿童的指导、交流为主要内容的指导交流课。

举例：深圳后海小学

袁晓峰女校长倡导“快乐阅读，像吃饭一样必须而易行。”（百度查询）

2.大力改进阅读教学。

（1）小学教学目标的明确集中

低年级：

①字词句训练（识字、学词、写句）

现状：写字学词时间少。

建议：每节课都要写一写。

②低年级初步的朗读指导训练

字字读正确，长句子间的停顿。

③帮孩子大致了解重点词句的意思，教给方法。

④加强语言的积累。

中年级：

①词句段训练（体会词、句）。

②重视段的教学。

自然段——结构段

概括段意，理清顺序，了解构段方式。

③加强朗读训练、默读。

边读边想边写批注，能提出问题，有初步阅读感受。

④略读课文粗知大意。

培养学生整体把握课文的能力。

⑤养成读书看报习惯。

高年级：句段篇的训练

①抓住含义深刻的词句，体会感情色彩。

②比较准确地把握主要内容，理清不同文章的叙述顺序，体会表达方法。

③学习不同文体文章的阅读方法，教给学生读懂不同文体文章的方法，读懂内容，品味语言。

④学习浏览，进一步提高阅读的速度和质量。

根据自己的需要，搜集、加工、处理信息。

具体到一篇课文，目标要既得意，又得言，避免阅读教学的空泛，要有明确的个性教学目标，特别在得言上。

（2）整合教学内容

①一篇带一篇，一篇带多篇。

②进行单元整组、整体教学。

③一组带一组。

3.改进教学方法。

由分析内容为导向转变为以阅读策略为导向，实现向阅读策略的魅力转身。

①让学生喜欢阅读，自学在先。

教师要先爱阅读，营造民主、宽松、愉悦、和谐的课堂。

举例叶圣陶先生阅读课的三步骤：

自学预习——讨论——练习

教学要从充分的自学开始。

②以学定教，顺学而导

成功的概率在50%以上的学习任务是最具吸引力的。

现在存在的问题：低估了学生的学习能力。所以要关注学生，关注学期，每堂课都不应零起点。

呼吁：语文教育要打假

好的教师不怕出现问题，要牢牢树立服务意识，锤炼自己课堂上稍纵即逝的生成机会。

教师帮扶学生体现于一下六个方面：

<1>发动

<2>营造宽松、清和的环境

<3>唤醒圣的问题意识

<4>导向（让生清楚做什么，怎么做）

<5> 放手（给予充足空间）

<6>帮扶（用问题、自学提纲、话题、评价激励等）

1.扎实推进儿童阅读

一个家庭的品味取决于藏书多少，一个学校的品味取决于图书馆。阅读经典不等于读经，怎么读？

（1）激发并保持阅读兴趣，让生体验到阅读的快乐

（2）推荐读物

（3）进行阅读指导

（4）分享阅读的成果

（5）用评价激励。

厚积才能薄发。加强课外阅读，让学生好读书，读好书，读整本的书。增加孩子文化的积累、语言的积累。大量阅读必然促进习作水平提高。国外对课外阅读十分重视。美国的马萨诸赛州，每周一到周五早晨，全校分钟阅读，任何人不得侵占。从校长到员工，从老师到学生，什么事都不做，就是读书。久而久之，使学生感受到阅读的重要和神圣。最好的教育模式是以阅读为基础的。

第五篇：享受读书的乐趣（模版）

国旗下的讲堂：

享受读书的乐趣

2010年12月20日

书，大家一定不会感到陌生，它就像翅膀，帮助鸟儿飞翔。书，生活离不开她，学习离不开她，智慧离不开她，当人陷入困境时更离不开她。她既是我们的老师，又是我们人生道路上的忠实伙伴。书陪伴着我们度过每一天的时光，每一个春秋。人生要是没有了她，不知会缺少多少乐趣啊！

许多人认为读书是一件苦差事。其实不然！一句名言说得好：读书，就是和许多高尚的人谈话。是啊，许许多多的书，像高尔基的《童年》，老舍的《骆驼祥子》，冰心的《繁星春水》之中，不但讲述了作者看到的事物以及内心的感受，它里面还蕴含着许多深刻的道理，让我们慢慢体会。优美的词句，感人的故事，生动的描绘，深刻的思想„„都让我们陶醉其中，在美丽的书海中尽情遨游。

就拿康熙皇帝来说吧！作为皇帝，康熙嗜书好学、孜孜不倦的精神令人称道。他少年时就是手不释卷、书不离身。执政后，日理万机，依然读书不辍。他总是说：“听政之暇，即在宫中披阅典籍，殊觉义理无穷，乐此不疲。”又有一句话说道：“读一卷书即有一卷之益，读一日书即有一日之益。”康熙曾自述幼时起就喜爱读书，年事愈高后，更加手不释卷。从“乐此不疲”中可以看出，康熙把读书当作了一件非常快乐的事。像他这样一个能治理黄河，平定三藩，主修明史的伟大思想家、政治家和卓有成就的文学艺术家，都能在百忙中这么努力、快乐地读书，那我们又有什么理由不把读书当作一件开心的事、不主动去读书呢？那么怎样养成爱读书的好习惯呢？老师结合自己的感受和大家交流一下：

一是培养自己读书的兴趣。谁都不是天生就爱读书的，可能一次偶然的机会就将我们引入书的殿堂。读书首先从自己喜欢读的种类开始，喜欢漫画就读漫画书、喜欢童话就读童话书，喜欢读报就读报，并将自己的爱好坚持下去。

二是注重积累。给自己建立一个读书笔记，读书过程中遇到好词佳句、重要段落可以将其摘录下来。可以抄、剪贴、复印均可。经常翻阅进行巩固。另外对自己的每一本书要保管好，感兴趣的书可以反复阅读。

三是学会分享与交流。经常把自己读书了解的知识和明白的道理讲给父母、小伙伴、老师听，也要聆听他人的读书感受，在这种分享中读书乐趣会进一步得到激发，从他人的读书交流中你还可以获得许多信息，给自己选择新书以借鉴。好朋友间可以进行好书交换读，读一本好书，交一个好友；班级开展的“带一本，读百本”等活动都可以丰富我们的阅读量。

四是学会借书和购书。爱好读书人一般会到图书馆办理借书卡，经常借阅会丰富阅读量。我们烟台有烟台市图书馆、烟台市少儿图书馆和芝罘区少儿图书馆。大家也可以经常到新华书店去选购，周末和寒暑假许多学生来到书店，或选购，或阅读。看到一个个忘我的形象你会感觉书得魅力真是太无穷了。

读书是多么快乐啊！它不仅能丰富我们的知识，启迪我们的智慧，还能让我们的生活更加充实，更有意义。不管是文学、哲学、天文、地理、历史„„都是作者智慧的结晶，闪烁着人类的真知灼见，凝聚着人类的思想精华。凭借文字，我们可以穿越时空的阻隔，与人类文明的开拓者促膝而谈，仿佛身边多了许多朋友，时刻为你答疑解惑，指点迷津，开启心门。