台州市教研室2009年工作计划

第一篇：台州市教研室2009年工作计划

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台州市教研室2009年工作计划

一、指导思想

以科学发展观为指导，立足我市教育实际，牢记教研工作职责，围绕提高课堂教学效率和促进教师专业发展两大主题，寻找改进教研工作的切入点和推进教育改革的突破口，通过完善工作机制和具体、有效、操作性强的载体和途径，推进台州教育质量提升方式的升级与转型，进一步丰富和发展台州教育的内涵，促进台州基础教育质量的稳步提高。

二、主要工作

(一)建立教学质量跟踪评估机制，增强学校和教师抓质量的动力

提升教学质量，首先要解决学校和教师的动力问题，要加强教学过程管理和质量分析反馈，变“要我做”为“我要做”。具体设想为：

1．以县(市、区)为单位进行小学教学质量抽测。建立县教研室(或教研区)、中心校两级抽测体系，对小学教学质量尤其是及格率和后30%学生的质量进行监控。市教研室组织对各地抽测试卷和抽测得到的数据进行评估、分析和交流，但不比较各县(市、区)、各学校的优秀率和平均分。在此基础上，力争通过几年努力，建立基于素质教育理念的、面向全体学生的、比较全面的小学教育质量监测体系。

2．积极推动基于网络阅卷的全市初中学业考试统一评卷工作。推动取消职教直升生和一级重点中学提前招生，监控初中全体学生尤其是后30%学生的质量。同时为高中学校提供可比较高低的、信度较高的教学质量评估结果。

3．建立和完善基于网络阅卷的全市普通高中期末质量跟踪评估体系。在原12校联考联评的基础上，逐步扩大到所有省级重点中学和少数质量较高的普通中学，进而建立比较完善的质量跟踪评估体系，加强教学过程管理和教学反馈，促进台州高中教育质量的提高。

4．积极配合省调查市、县“检测后20%学生”的实施情况，加强对各项考试的分析和研究。

5．认真、规范、安全地做好会考工作，使会考更好地发挥促进教学质量提高的功能。(1)提高会考的地位，提高对新课程新高考背景下会考工作的认识，把会考作为提高教学质量和加强学校管理的重要环节来抓。

(2)强化会考工作的严肃性与规范性。要认真执行《浙江省普通高中会考实施细则(试行稿)》、《浙江省普通高中会考保密规定》、浙江省和台州市《普通高中会考突发事件应急预案》，不断提高会考报名、考点设置与试场管理、试卷保管、考试实施、阅卷与数据录入等各环节工作的规范化水平。

(3)把好会考报名资格审查关、考点设置关，强化会考工作纪律，严肃考风考纪。

(4)要根据学校实际，有针对性、有重点地抓会考成绩。

(5)要加强对会考数据的分析与反馈，通过会考来推进高中校网调整、结构调整。

(二)完善教师培养发展机制，提高教师抓质量的能力 1．培养一批骨干教师、名师和准特级教师。全面贯彻落实市教育局“3231行动计划”，即利用三年时间，以校长教师专业发展共同体为主要方式培养30名市级骨干校长或后备校长、培养200名学科教学骨干教师或特级教师培养人选，培养30名在省内有一定影响力的骨干教研员，建设1个教育资源共享和教师自学平台，以形成一个理念新、素质高、业务精能起示范带头作用的校长、教师和教研员群体。

2．以69个市级“区域推进校本教研基地”为载体，组织学校区域发展、区域教研共同体。同时以提升课堂教学有效性、提升教师学科素养、改进学生学习方式、创新和丰富教研活动方式作为校本教研基地工作的主要内容和主要目标。

3．加强教研策划，多开展以研究为基础的教研活动，提高教研活动的针对性与有效性。要改变现在的一般性、常规性、大型的教研活动多，而分层次的、有针对性、特色教研活动少的现象，多开展特色教研、主题教研、系列教研、小型教研，丰富教研活动方式，提高教研活动效益。

4．继续开展面向农村和薄弱学校的特级教师(名师)支教活动。与教育局人事处联合开展“特级教师(名师)风采展示”“名师大讲堂”活动，同时启动特级教师(名师)、骨干教师专业发展共同体成员结对农村和薄弱学校教师的活动,促进教育的均衡发展。

5．进一步关注民工子弟学校教师和特殊教育学校教师的专业发展，为他们提供更多更好的学习与交流的平台。

6．开展教龄3年或5年内新教师培训活动，并以此为契机努力丰富教研形式、增强教研工作针对性。

7．开展省级重点中学教师学科业务素养大赛。

(三)建立和完善教育教学研究机制，开发教师抓质量的潜力 1．依靠四支力量开展教育教学研究：一是市级校本教研基地；二是骨干校长、教师、教研员专业发展共同体；三是市、县两级教研室；四是市直白云学校。

2．建立课题招标制、协作攻关制、责任制。教研室和教研员不仅自己要做教育教学的研究者，也要做教育教学研究的组织者和策划者；要建立学校和教师之间的协作研究攻关机制，解决当前教育教学中存在的重点、热点、难点问题。

3．加大对课程、教材、教法、学法、新高考、新课程实施的研究。4．要加大台州本土先进经验与做法的推广和提炼工作。形成一批以先进的教育理念为指导、以事实为根据、有说服力的教学改革的典型，尤其是“轻负担高质量”方面的典型。

5．加强教研系统课题的过程管理和过程指导。继续做好优秀课题的答辩工作和优秀教学经验的推广工作。

6．充分发挥教学论文评比对教师研究和学习的促进作用。要继续做好论文评比中的打假工作，所有论文都要上网交流。所有拟获一等奖论文必须参加答辩，论文答辩要起到推广交流先进经验、研究探讨教学问题、指导帮助教师提高业务水平等方面的作用。

(四)完善教育教学和学校管理指导机制，提高教师的教学力

1．以“三有三减三增”(心中有学生，脑中有课程，手中有方法；减心理负担，减无效负担，减作业时间；增兴趣，增自主，增渠道)为主题开展学科教研活动，指导教师优化课堂教学。

2．开好各学科（包括信息技术、通用技术在内）高考复习研讨会，及时把握新课程新高考的动向，了解各地高考信息，提高高考复习的针对性和有效率。

3．以县(市、区)为单位，以市高中教研员为主，抽调各学科新课程指导小组成员和高考指导小组成员，围绕学校教学管理、学科教学、高三复习等内容，开展调研、指导、研讨相结合的综合性区域性教学调研活动。

4．与市教育局人事处联合，开展大规模的特级教师、市级名师菜单式送教活动。由特级教师、市级名师提出自己的学术引领方式和开课、讲座的专题，供各县(市、区)和学校开展教研活动和教师培训活动时选用。

5．以学习、讨论、贯彻、落实《浙江省学前教育教学管理指南》和《浙江省义务教育教学管理指南》为抓手，推进学校教学管理规范化工作；以学习、讨论、贯彻、落实《浙江省小学各学科教学建议》(征求意见稿)、《浙江省初中各学科教学建议》(征求意见稿)为抓手，推进“合格课堂”建设。

6．不断改进教研室自身的调研活动方式，提高调研活动的针对性和有效性。要帮助建立学校层面的指导机制，加强学校层面的调研与指导，并积极推动校长业务工作和业务指导工作考核机制。

7．进一步深化对高中课改工作的指导。教学管理层面，策划一次“课改的回顾、反思与再出发”活动。学科教学层面，就前一阶段的教学进行回顾、反思，要在调查的基础上，针对前一阶段课改中遇到的重难点问题，组织针对性较强的培训和研讨活动。

8．召开高中教学校长会，专题研究新课程教学和高考复习等方面的问题。

(五)完善教研室和教研员自身发展机制，提高教研员的教学指导力 1．以教研员专业发展共同体为载体，打造一批优秀教研员，并促进整个教研团队的建设。

2．明确教研员听、说、读、写等方面的考核要求，激发教研员专业发展的内在动力。进一步明确教研员的职责和任务，不断完善《台州市教研室教研员工作考核奖励条例》。

3．以省、市教研系统三项评比为契机，树立一批好的教研工作典型。4．继续办好“教研员论坛”和“教研员读书报告会”，开展以加强和改进教研活动策划为目标、以“我最满意的一次教研活动”为主题、以教研案例研讨为载体的有效教研研讨活动。

5．召开全市教研员大会，进行工作经验交流和学习培训。6．更新教研手段，提高教研效益。(1)进一步建设好市教研网和学科网页。

(2)利用好QQ群，博客、网络论坛等网络教研手段开展教研工作。(3)丰富网络教研资源：论文、课题上网；教学大比武考试试卷上网。(4)常规教研多搞网络、视频直播，提高教研效益。

(5)大力推进网络教研，在适当的时候召开网络教研工作经验交流会。7．继续关注教研员事务处理能力的提升和工作作风建设，进一步树立和强化教研员的服务意识。

8．加强教研活动的策划、讨论和审查。

(六)努力做好职教工作，形成职教工作的特点和亮点

1．进一步为全市中职学校学分制的全面实施做好配合与服务工作

(1)为全市中等职业学校制订适合实行学分制的各专业的教学计划提供咨询与帮助，进行审核（省级重点职业学校）或检查。

(2)按职责要求建好学分制管理系统中本级承担的内容，并积极参与整个系统逐步完善的建设工作。

(3)组织以过程性评价（包括应用性学习能力评价）为主要内容的学分制实施情况的检查，逐步确立各学科过程性评价的项目、内容及操作方案。

2．举办台州市第六届中等职业技术学校师生专业技能大赛

计划于2009年3月份举办台州市第六届中等职业技术学校师生专业技能大赛，将组织机械等八大类二十多个项目（工种）的比赛，以技能大赛来促进专业技能教学，提高专业教师和学生的专业技能水平。

3．开展形式多样的常规教研活动

(1)依托各教研大组开展解决本专业急需问题的各种形式的教学研讨活动,各大组都安排一次以上的活动。

(2)上半年组织台州市中等职业学校文化课教师优质课（创新课）评比、促进教师教学业务水平的学习和提高。

(3)积极开展教学调研，掌握动态，指导工作，促进学校的教学。计划每学期组织一次有各主要专业的骨干教师参加的集体教学调研活动

4．做好市中职学生毕业评价测试（会考）工作

配合学分制的实施努力进行评价方式、评价内容的改革，规范测试操作程序，充分发挥其在评价学业水平、提高教学质量中的作用。

5．积极完成市教育局和省职成教教研室布置的有关工作。

三、具体安排 1月

◇联考联评学校教学校长、教务主任、网络负责人会议(5日)。◇省高中会考及评卷、登分工作(6-13日)。◇市、县教研室主任会议(12-13日)。◇高中期末质量评估(13-15，17-19日)。

◇制定市教研室各学科3-5年教研工作计划。2月

◇高三第一次模拟考命题组卷(11-12日)。◇省、市教研系统三项先进评比(15日前)。

◇以县(市、区)为单位，开展调研、指导、研讨相结合的教学调研活动(2.16-3.6)。

◇启动菜单式特级教师、市级名师送教、示范活动。3月

◇召开各学科高考复习研讨会。◇高三第一次模拟考(12-14日)。

◇高三第二次模拟考命题组卷(17-18日)。◇ 省级重点高中教学校长会议(19日)。◇ 小学、初中衔接课堂教学研讨活动。4月

◇到市直学校和部分高中学校进行有针对性的教学调研活动。◇制定落实“3231行动计划”的具体方案，并开展第二次活动。◇高三第二次模拟考(16-18日)。

◇各县(市、区)教研室反馈对《浙江省学前教育教学管理指南》和《浙江省义务教育教学管理指南》的修改建议（月底前）。

5月

◇区域推进校本教研基地学校负责人第二次会议(中旬)。◇市中小学教学论文评比。

◇到有关县(市、区)进行区域教研、名师送教活动(中下旬)。◇义务教育“轻负担高质量”经验交流会。◇做好初中学业考试命题工作。6月

◇协助招生办做好全市初中学业考试网络统一评卷工作。◇召开中考质量分析、反馈会。◇召开县(市、区)、校网络教研经验交流会。◇高中会考。7月

◇义务教育质量抽测试卷及数据交流。◇高一高二期末质量评估(5-7日)。◇市、县教研室正副主任会议。8月

◇09高考回顾暨高考质量分析会。◇高中课改的回顾、反思和再出发。◇高中新教师培训(每学科安排3天，人数少的学科可延伸到小学、初中)。9月

◇各学科高中课改回顾、反思和再出发。◇特级教师(名师)教学风采展示活动。◇省、市教研课题过程管理、指导活动。10月

◇各学科高考复习研讨会。

◇区域推进校本教研基地学校负责人第三次会议，进行专项工作交流。◇到市直学校开展教学调研。11月

◇高中教师学科素养专项大赛。

◇开展《浙江省学前教育教学管理指南》、《浙江省义务教育教学管理指南》、《浙江省小学各学科教学建议》(征求意见稿)、《浙江省初中各学科教学建议》(征求意见稿)专项调研、督查活动；同时开展“课堂教学”达标情况抽查活动。

12月

◇市教研网学科网页建设评比。

◇骨干教师、教研员专业发展共同体活动。◇到部分高中学校进行集体调研。

◇教研室主任会议暨会考年度工作会议。

第二篇：教研室工作计划

喀什市乃镇花园小学2016-2017学年第二学期教研室工作计划

一、指导思想

根据学校对教研室工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以课题为引领，以教师队伍建设和学生发展为根本，以整体推进课堂教学改革为中心，发挥教务教研处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展教务处的工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，加强教科研和教师继续教育培训管理工作，全面提升教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。

二、重点工作

（1）加强教学常规管理，加倍关注一年级模式二的总体教学情况，与新任教师培养。

（2）加强教研组、加强教研组长的培养和锻炼，加强对每天的教研活动和集体备课的指导，保证充足的活动时间以提高效率。

（3）严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效、加强教学质量监控（4）认真落实各年级教学质量检测。（5）加强分析评价，组织好教学质量分析。抓好学生和教师学国语,掌握乘法口诀,课堂作业方面的检查.三、工作目标

（1）以新课堂创建研究为先导，不断发现教学问题，更新教学观念，改进教学方法，开启师生智慧，培养学生各种能力提高教学质量。

（2）积极探索，在教学上敢于创新，继续深化适合我校学生发展的新课堂教学模式。

四、教学工作管理

（1）渗透生本教育思想，构建和谐高效课堂模式全面落实教学课程计划，努力构建符合生本教育需求的新课堂教学模式，设计以提高学生学习效率为核心的教学方法，所有教师都要从研究学法入手，切切实实改革教法，认认真真指导学法;更要把学法指导渗透到教学全过程之中，指导学生自主学习，有目的、有计划地加强学生自主学习方法的指导和训练，养成良好学习习惯，提高自主学习能力。（2）落实教学基本要求，不断提高课堂效益每位教师要认真学习、把握和运用新课标、新教材，认真研究新课标思想和理念，特别要研究所教学科的新课程标准，做到以新思想、新理念来统领教学。把教学“五认真”真正落实到教学管理的全过程:一是认真备课，备课要在吃透课标、教材的前提下，强调备好学生、备好教法，备好例题和练习;二是认真上课，要努力提高课堂教学效率，不讲废话，充分发挥学生的主体作用;三是认真选编、批改、评讲效能作业，效能作业要精选精编，认真批改，讲评到位.;四是认真辅导，在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，同时要科学合理配置各学科课时和辅导时间;五是认真组织考试，要不断研究考试的模式与方法，从批改分析到整合讲评，都要以效果为落脚点。

（3）提升教研水平，强化教学实效性

走一条“教学、科研一体化”的道路，向科研要质量，以科研求生存、求发展。以课题研究为中心，教研科研有机融合，通过课堂教学实践形成一些典型性、普遍性、现实性的问题加以探索和研究，各教研组、备课组积极制订好各组的课题计划和活动计划，做到有准备、有主题、有质量，坚持理论与实践相结合，在深层次上开展教学研究。组织骨干示范，引导课堂教学，充分发挥学校骨干教师的带头作用，以达到引领和示范的作用。本期以迎接省课题“双有效教学”活动现场会为契机，组织一批教师展示新课堂研究汇报课，同时加强新聘教师管理工作，使他们尽快进入状态。教师一学期听课不少于15节课。年级组长、教研组长、备课组长、行政领导不少20节。组织好教师的论文撰写、交流、评比、推广工作。

（4）增强教学辅助功能，确保一线稳定有序

加强班级图书馆、阅览室、实验室的管 理，将学校教学业务管理规定的具体专项

要求落到实处，做到物品完好、维修及时、账册完整、记录齐全，为教学一线提供安全、优质的服务;教辅工作管理，教材分发、排课调课、制卷打印、考务安排、资料收缴等要严格有序，为教学常规管理的有效落实做好先行保证。

五、工作措施

（1）开展各教研组校本研修活动，在新学期开学日让我校所有教师按教研组进行抽纸选定上公开课顺序。每个月的第一，第三，第四周全体教师在本校参与教研活动。每个月的第二周各个教研组所有成员去教育局安排的学校参加市级教研活动。每周的周四积极参与镇级研修班教研活动。每天的教研活动进行顺序如下： 星期一：数学教研组进行教研活动 星期二：母语语文教研组进行教研活动。星期三：汉语教研组进行教研活动。星期五：综合教研活动。

每一次教研活动的课时安排如下： 第1节课：计算机培训第2节课：公开课 第3节课：说课，评课第4节课：专业测评

（2）每周抽签方式人选2-3名教师进行检查所有资料（教案、作业，进度计划，业务学习等），一发现问题按规则处理，及时纠正存在的问题。

（3）每月开展一次学生各种比赛。数学组组织乘法口诀与快算比赛。3,4,5,6月份的第三周

汉语组组织国语会话比赛等活动。3,4,5月份的第三周

母语语文组组织快读与听写比赛。3,4,5月份的第三周

排名发奖给学生，提高学习兴趣与互相比赛学习的好习惯，从而提高学生的学习兴趣及教学质量。

（4）开学的前一周开展质量分析会议，让每一位教师总结存在的问题，讲以后的整改措施并签订提高教学质量责任书。

（5）每月安排一次教师专业测评月考考试、让所有教师参与，按自己的教研组做试卷，公开得分与排名情况。

（6）按照本学期的《提高国语水平1+1结对子计划》全体教师每月进行一次国语测试，公开成绩。

（7）全体学生每两周进行一次抽测学国语情况，每月一次国语大测试。

喀什市乃镇花园小学

2017.2.14

第三篇：教研室工作计划

工作规划

根据学院整体工作部署和教研部工作安排，结合我教研室教学和师资的具体情况，为进一步提高教学质量、加强师资队伍建设，新学期拟做好以下几方面工作：

一、教学管理方面

1． 根据学院对刑法学、诉讼法学考试改革情况的最终结论，决定民商法学是否2．

1．2． 进行相应的改革。组织教师对民商法学教案进行规范化编写（包括对讲授内容的具体论证）开展主题会议，经验交流 保证科研质量，反对单兵作战。

二、发挥团队优势，开展科研工作

三、加强青年教师队伍建设，形成梯队优势

1． 重视对青年教师培养

2． 保证梯队合理

四、发挥多学科优势，开展对内对外法律服务

教研室有多名教师多年参与法律服务工作，有丰富实践经验，为我院的建设和发展提供了佐有成效的专家咨询和法律服务。有多人担任学院大学生青年志愿者服务队的业余辅导员。计划与某社区联系，开展一次法律进社区活动。与团市委联系

第四篇：教研室工作计划

2018秋小学数学教研组工作计划

凉水河镇小学

一、指导思想：

本学期数学组继续以数学课程标准为依据，以课堂教学、教研组建设为基本点，深化教学改革，促进学生全面发展。课堂中以学生的发展为本，以新的课程理念为指导，立足生活教育，加强课堂教学研究，转变教学观念，更新教学方式，创造性的开展工作，使得教研组在课题研究和教学质量等方面进一步得到稳步提高。

二、教研目标：

1、准确把握课堂教学，弄清如何把握每一课的教学目标，弄清数学的算法多样化和教学重点之间的关系。

2、加强同组间教师的沟通学习，取长补短，保证班级数学成绩均衡发展。加强学习，保证我组教师专业水平不断发展。

3、重视培养学生的多种能力。要注意培养学生提出问题、解决问题的能力。要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。

4、加强信息技术与数学科整合的研究。提高教师信息技术水平。

5、精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，学得扎实。

6、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。

三、活动方法及措施：

（一）在骨干教师的引领下，加强教师队伍的建设。

1、加强学习，提高理论业务素质。

理念是先导，学习是保证。备课组老师要继续加强自身的理论和业务学习，采用自学与集体学习相结合；学习与交流心得相结合；自己学习与讲座指导相结合的方式进行学习，彻底转变教育观念，更新知识结构，提高实施能力，促使教师逐渐成为学习型、反思型教师。

2、着力青年教师的培养，采取切实有效的措施使其迅速成长。通过平时教学、备课组交流以及各级培训，努力提高同组教师的教育教学能力。鼓励同组教师积极参加教研室开展的各项培训工作，并敢于交流自己的所得，敢于上台评课。发挥学校的教育优势，切实提高本组教师教学水平。

3、坚持有主题地进行活动。

每周都严格按学校的计划进行活动，当教学中遇到问题时，可以随时在组内讨论活动，形成浓厚的学习气氛。活动中教研组长要以身作则，每个人都要畅所欲言，各抒已见，在本组内形成互相学习、共同进步的良好作风。

（二）开展读书富脑活动。

积极响应学校开展的读书富脑活动。组织本组教师继续学习新的课程标准和新的教育理念，多读一些与教育教学相关的理论性文章，多读一些名著。在此基础上每位教师利用工作之余，结合自身特点，撰写学习随感,提升个人修养。

（三）扎实有效地开展课例大教研活动。

组织本组老师积极参加学校组织的达标活动，弄清同课同构，同课异构各种课型的上法；重点在教材的处理和把握上强化研究。组织本组教师根据具体案例进行切磋，得出结论再反馈到教学实际中去。

（四）把备课落实到位。

课堂是教师的主阵地，要在课堂上充分发挥教师的主导作用，备课是关键。本学期我们要把集体备课、单元备课、个人备课有机地结合，充分发挥备课的实效性。每次的教研活动要进行集体备课。每次都要有一个中心发言人，活动前中心发言人要认真做好准备，对如何科学合理安排教学结构方面发言自己的独特见解，要再在精心设计教学过程中达到互补，要在不断改革备课形式的过程中做到务实求新，真正发挥集体的智慧，然后在第二次集体备课时拿出实施反馈调整的完整教案。在提高备课质量的同时,提高课堂教学效率。

（五）培养学生良好的行为习惯。

良好的行为习惯是学生们学习的有效保障，本学期我们将会在学生养成良好行为习惯上下功夫。关注后进生的成长和进步，观察后进生的发展情况，并做好情况记录,针对情况及时采取相关措施，使学习有困难的学生得到长足的发展。

第五篇：教研室工作计划

教研室工作计划

教研室工作计划

在新学期中，XXX教育局教研室、教科所以邓小平同志“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，认真学习和贯彻执行《全国基础教育课程改革纲要（试行）》和全国全省基础教育工作会议的有关精神，充分认识基础教育课程改革的重要性和艰巨性，增强实施课程改革的使命感和责任感，把课程改革作为市教研室的中心工作，以新课程理念指导教研工作，提升敬业意识，总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新情况、新问题，寻找解决问题的对策，大力推进素质教育。继续加强理论学习，抓教学常规的落实，引导教师开展课题研究，加强师资队伍建设。进一步加强市教研室自身建设，牢固确立为基层服务的意识，努力提高研究、指导、服务的质量和水平，为促进学校进步、教师专业成长和学生的发展而作出我们应有的贡献。

一、加强学习，更新观念，提高学习的针对性和实效性。

1．精心组织各种学习活动，积极构建学习型组织。

本学期围绕以下专题开展学习活动：

(1)全国基础教育课程改革纲要和基础教育阶段各学科课程标准、新教材；

(2)有关有效教学策略和教学评价的理论和经验；

(3)有关研究性学习和校本课程开发的理论和实践；

(4)继续学习有关课程理论专著。

[推荐书目：傅道春编著《新课程中教师行为的变化》；袁振国主编《教育新观念》]

2．加强对全市教师理论学习的指导，进一步提高广大教师的理论素养和水平。

(1)继续邀请国内知名课程与教学专家为教师作教育教学理论学习辅导报告。从教师的不同需求出发，采取“参与式”、“研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效果；

（2）进一步提高《课程与教学》杂志的质量和档次，宣传党和政府有关教育改革的方针政策，交流课程改革与教育教学改革经验，更好地为广大教师进行教学改革与开展课题研究服务；

(3)受XXX教育局委托，编辑反映我市课程实施情况的杂志《XXX基础教育课程改革动态》，以“短、平、快”的形式，及时交流课程实施中取得的经验反映存在的问题，探讨解决问题的方式、方法，提高课程实施的水平；

(4)继续征集教学设计典型案例，积极发现、总结、推广教学第一线教师的教学改革成果；

(5)不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的教师交流教育教学改革的经验，探讨自身素质提高的途径和方式提供条件和机会。

3、加快信息技术学习进程，不断提升教科研人员的信息素养，增强教科研人员应用信息技术的意识和能力，推动学科教学与信息技术的整合。

(1)建设常州教研网站，在新的平台上研究课程与教学问题，促进XXX基础教育的发展。

（2）在现有基础上，进一步学习信息技术，应用基本信息技术提高办公现代化水平；

(3)各学科认真开展江苏省重点课题“信息技术与学科教学整合”的研究，引导教师充分利用信息技术提升课堂教学水平，大面积提高我市教育教学质量；

(4)组织有关人员应用现代教学理论分学科开发多媒体教学辅助课件，开展多媒体教学辅助课件征集和评比活动，建立学科教学多媒体资源库，为教师课堂教学服务。

二、切实加强对课程改革实施过程的研究，进一步提高课程实施的水平

1、进一步健全市区与各辖市区课程改革的网络，明确职责，分工负责，加强对校本培训的指导，提高培训工作的针对性和实效性；

2、各学科课程与教学研究小组的活动开展要正常，进一步明确活动目标，改善活动方式，提高活动的水平；

3、积极开展课程研究，提出课程更新与发展的建议，并协助组织实施；开发地方课程，指导并帮助学校按照国家和地方对课程的规定，以及本地区和本校的实际情况，均衡设置课程，合理开发校本课程，提升学校的文化品位，形成独特的办学理念和教育哲学，促进学校的个性化发展；积极开发多样化课程资源，协调校际间课程资源的交流和利用，为学生学习方式的多元化和学习空间的拓展提供服务，为学校选择教材提供服务；围绕学校和教师在课程实施中发生、体验到的实际问题，进行调查研究，提出对策建议；

4、严格执行XXX教研室 “五年发展规划”和各学科近五年发展计划，认真建设学科基地，通过教研室和基地学校的共同努力，形成一批有一定推广价值的教学研究成果；

5、各学科基地要根据基地发展规划，定期开展各种形式的活动，向全市学科教师展示学科基地研究情况；

6、建立促进教师不断提高的评价体系。引导教师对教学行为进行认真的分析和反思，调整和改进教学策略，不断提高教学水平；

7、加强对各种考试的研究，加大考试内容和形式改革的力度，改变将考试作为惟一的评价手段，过分注重分数、等级、结果和升学率的做法，对学生、教师和学校的发展过程进行全面客观的评价；

8、建立促进课程不断发展的评价体系。周期性地对学校课程执行情况、课程实施中的问题进行调研和分析评估，调整课程内容、改进教学管理，形成课程不断革新的机制；

9、继续组织高中新教材、新大纲的学习和培训，结合课程改革、高考改革，用好新教材，引导教师改进教学方式，提高教学效益；引导教师认真学习新的高中各科《课程标准》，明确高中课程改革的方向；积极试行学分制管理；

10、以省级示范初中协进会为研究平台，探索综合实践活动的开展、校本课程开发的方式、方法，促进学生学习方式的多元化，减少低效劳动、无效劳动，提升我市初级中学教学改革的水平和档次；

11、以省级实验小学为龙头，积极探索提高小学教学质量的途径和方法，采取积极措施，改善小学阶段的考试与评价制度，大面积稳步提高小学教学水平；

12、成立XXX幼儿教育研究协作组，探索幼儿教育研究新途径，创建一批具有鲜明教学特色和较高办学质量的品牌幼儿园；幼儿园教育要依据幼儿身心发展的特点和教育规律，采取多种形式，培养幼儿良好的行为习惯，保护和启发幼儿的好奇心和求知欲，促进幼儿身心全面和谐发展。

三、以教育科研为先导，以课题研究为抓手，深化教育教学改革

1、目前，市教研室、教研室理论组（教科所）课题研究的重点是：德育工作的针对性与实效性、有效教学理念与教学策略、发展性教学评价方法、信息素养的培养和信息技术与学科教学整合、学生学习方式多元化、校本课程开发与课程管理、教师培训与专业发展等的研究；

2、严格执行XXX课题管理的有关规定，实行课题管理责任人制度，加强对课题研究的过程管理，提高课题研究水平；

3、重点做好青年骨干教师、学科带头人课题研究的指导工作，成立有关专题研究协作组，提高研究水平；

4、协助有关处室搞好“特级教师后备人才”、“江苏省333工程培养对象”、“XXX831青年专家培养工程”的专题研究工作，力争创出常州“品牌”。

5、以课题研究为抓手，加强市级教科基地建设。

四、进一步加强对初

三、高三毕业班教学过程的管理，确保我市教学质量的稳步提高

1、初定于开学初召开XXX2003届高三教学情况分析会，分析我市本届高三教学现状，根据高考改革要求，及时调整教学策略，提高各科复习教学的针对性和实效性；

2、定于2003年3月组织有关人员赴外地了解高考改革形势和兄弟城市教学改革经验，并及时向有关学校传达；

3、定于2003年3月-4月各学科召开高三教学专题研讨会[详见各学科教研计划]，根据各类学校的实际情况，有效地做好复习备考工作；

4、做好三月份和四月份两次模拟考试的命题、印卷、分发、阅卷、分数统计和分析等有关工作，提高命题质量，注重分析反思，改进复习方法，提高复习效益；[两次模拟考试后均召开有关分析会]

5、定于2003年3月中旬召开第六次“中考研讨会”和“小学毕业考试(包括小升初择校考试)研讨会”，回顾、总结2002年中考、小学毕业考试、小升初择校考试等命题工作的基本情况，针对初中和小学教育教学实际，就考试形式和内容进行重点研讨，确定2003年各类考试的命题基本原则；

6、指导各校教师用好市教研室修订、印发的“XXX2002年中考六科考试范围及说明”和XXX中考复习指导，减轻学生过重负担，提高复习效益；

7、根据市教育局部署，高标准、高质量完成中考命题工作。

五、进一步加强对青年教师的培养，探索教师培养的新途径、新方法，加快教师队伍建设步伐

1、各学科教学研究中心组要以青年教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年教师培养力度；各级教研室要把对青年教师培训情况作为对教科研人员工作考核的重要内容；

2、尝试导师制培养方法，通过双向选择，为青年教师确定教学指导专家，有目标地开展“传”“帮”“带”活动，促进青年教师健康成长；

3、继续抓好青年教师招标课题的研究工作，有重点地安排教育教学专家指导青年教师开展课题研究工作；关注研究过程，加强中期评估管理，促进青年教师发展。

六、切实提高各项常规工作的质量，全心全意为基层学校服务

1、进一步加强对教学过程的指导，把调研与教学质量的监控作为教科研部门的常规工作，采取常规性调研、随机抽查调研、集中与分散调研相结合等办法，提高调研工作的实效性；

2、针对教育教学改革实际，依据教育部有关课堂教学评价的指导性意见，各学科修订、完善适合我市各中小学教学特点的课堂教学评价办法；

3、精心组织XXX初三学生英语口语考试工作，确保万无一失；

4、协助市教育局基础教育处做好初二地理、生物会考、初三历史会考、高一信息技术考试、高二理科实验操作考查和劳动技术操作考查等工作，高质量完成各项命题、阅卷等任务；

5、加强对学校教研组工作的指导，根据“XXX中小学教研组建设章程”，定期检查学校教研组的工作；

6、继续开展期中、期末中小学教学质量调研活动；[具体安排另发]

7、根据有关文件精神，组织好全国、省、市有关学科竞赛；

七、外树形象，内强素质，进一步加强教研室内部建设

1、基础教育课程改革是教研室的工作中心，研究、指导、服务是教研室教科所的工作职能，要采取措施，加快实现教研室工作中心和工作职能的转变；

2、完善各项规章制度，进一步调动全体职员的工作积极性和创造性；

3、建设一支有较强战斗力、专职与兼职相结合的教研员队伍，进一步增强教科研工作的活力；

4、强化政治思想教育，提高教科研人员的政治素质、职业道德素质，增强为基层、为广大教师服务的意识；

5、为了全面提高教科研人员的业务能力和组织、协调能力，教研员要做到“五个一”，即“上好一堂课（5---10节）”、“作好一个讲座（课程与教学论）”“发表一篇论文（省级以上、一学年）”、“抓好一个课题”、“建设好一个基地”；鼓励和支持教科研人员参加硕士、博士等高层次进修，为教科研人员自身培训创造更多机会；

八、其他

完成上级有关部门布置的工作。