旭光小学“五心”教育工作总结

第一篇：旭光小学“五心”教育工作总结

草海镇旭光学校“五心”教育

工作总结

根据贵州省教育厅确定的《五心教育》地方教材“小学侧重‘五心’养成”的思路和注重开课前教师培训的要求，以及威宁县委政府“以‘五心’教育提素质”的治县方略和《威宁自治县教育局进一步强化中小学“五心”教育工作目标管理实施方案》的精神，本期来，我校的“五心”教育工作取得了阶段性成效，现总结如下：

一、统一思想，提高认识

通过各级培训，让广大教师充分认识到，“五心’教育是学校德育工作的重要载体，是提高教育教学质量的生命线，是贯彻落实国家公民道德实施纲要的重要抓手。

具体工作中，以马列主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论和科学发展观为指导，以《五心教育》教材为依托，以各科教学为载体，以德性养成为重点，以课堂教学和具体实践活动为保证，以校长主抓为龙头，以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人为目的，着力强化德育工作措施，不断提高素质教育教学质量，促进社会主义精神文明建设。

二、加强领导，建立机制

以校长主抓为龙头，学校成立了“五心”教育工作领导小组

组长：刘兴春

副组长：杨朝松、方灿、万章文、王艳。

成员：刘春芳、马丽萍、万永胜、吴璇、吴萍、刘宗荣、王梅、王艳、马敏德、马彭丽、马丽、马赟、江文聪、王文德、刘邦伟、李君、邓欢。

在校领带小组的领导下，建立健全了工作机制。制定了科学、适用、实效的 “五心”教育工作目标管理实施方案及相关工作细则，并按要求开展了大量的工作。

三、工作内容

1、以校长为龙头，把“五心”教育纳入全镇教育教学工作重要议事日程，纳入校年度工作目标考评的重要内容。《学校工作计划》、《学校德育工作计划》、《学校教导教学工作计划》、《思政处工作方案、《少先队工作方案》等计划、方案和制度均把五心教育纳入了重要内容。

3、组织教研组制定和完成“五心”教育科研课题。同时，将“五心”教育优质课评比纳入了本期教导教学工作中。

4、按照校长亲自抓，负总责，教务主任具体抓，负实责，少先队辅导员、班主任有效抓，负直责的工作思路，开展了 “五心”教育系列活动，如“五心”教育征文、学雷锋征文、五心教育黑板报评比、五心教育国旗下的讲话、“整脏治乱我参与”活动等。

总之，近期以来，我校始终把德育工作放在首位，以地委委员、威宁县委书记杨兴友提出的要把“五心”教育作为提高全民思想道德素质的重要内容讲的话精神为指导，强力以“五心”教育为载体，全面推行“育人为本、德育为先”的教育方针，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的素质教育，做出了一定成绩，取得了阶段性的成效。今后的工作中，全镇全体教职员工将继续站在讲政治的高度，总结经验、敢想敢干，多思多干，真抓实干，努力把我镇“五心”教育工作推向一个新的发展阶段，为振兴龙街镇小学教育作出新的更大的贡献！

2013年6月25

第二篇：威宁县草海镇旭光学校“五心”教育学生行动方案

威宁县草海镇旭光学校

“五心”教育学生行动方案

按照威宁县教育局《关于印发<威宁自治县教育系统进一步拓展“五心”教育内化于心外践于行工作实施方案>的通知》（威教发（2013）76号）文件精神，结合我校实际，在进一步总结上一阶段我校开展“五心”教育工作取得的成功经验的基础上，经草海镇旭光学校办公会议研究决定，特制订《威宁县草海镇旭光学校“五心”教育学生行动方案》。

一、指导思想

拓展“五心”教育实践育人工作必须以中国特设社会主义理论体系和十八大精神为指导，以科学发展观为统领，以“学以立德，学以增智，学以创业”为宗旨，以“五个五”为总体工作思路和目标，以内化于心、外践于行、德性养成为重点，以课堂有效教学和丰富多彩的实践育人活动为保证，以“行政推动，首抓班主任和五心教师”为出发点，以培养德智体美劳全面发展的社会主义新人为落脚点，把“五心”教育实践育人有效纳入学校德育体系特色建设，创新“五心”教育工作模式，不断提高素质教育教学质量，有力促进社会主义核心价值体系建设，倡导践行社会主义核心价值观。

二、组织机构

我校成立“五心”教育工作领导小组

组长：刘兴春

常务副组长：杨朝松

副组长：方灿、万章文

成员：各班班主任、共青团辅导员、少先队辅导员

领导小组下设办公室

办公室主任：方灿

成员：共青团辅导员、少先队辅导员、各班班主任、五心教育课教师

各班务必建立健全“五心”教育工作领导机制，及时制订科学、适用、实效的“五心”教育工作目标管理实施方案，并有效实施，做到成效到位，管理到位，实践到位，育人到位，考评到位，奖惩到位，有效落实五心教育内化于心，外践于行的实际工作。纳入班主任和五心教育课教师的年终考核重要内容之一。

三、总体工作思路和目标

继续以“五心”教育总体工作思路和目标“五个五”为指导，以党的十八大总书记提出的国家富强、民族振兴、人民幸福的“中国梦”为依托，立足新时期，放眼新征程，落实新要求，我们要对“五心”教育有新拓展。

（一）按照县教育局的部署，第一学期以完成教材内容教学进行课堂育人为主；此后统一以学校为整体，分学期、分年级重点实施实践育人；并同核心业务一起研究部署、一起组织实施、一起指导督查，纳入学校工作目标考核评比的重要内容，并加大其权重。

（二）学校狠抓实际工作课题研究，旨在解决工作及生活中的实际问题，增强教育教学管理的科学性和实效性，并在全校推选一批行之有效的优秀课题报上级教育行政主管部门。班班都有“五心”教育科研课题。按课题要求规范完善后交本校教务处。

（三）各班务必把“五心”教育纳入学校重要工作内容，并做到超前研究，战略思考，长远规划。

校长务必亲自抓，负总责；分管校长具体抓，负实责；教务主任、负责德育工作的领导有效抓，负直责；同级领导一起抓，齐负责。教务主要负责“五心”教育教学、教研、考试等，思政（德育）重点负责“五心”教育专题活动、大课间强化养成活动、各类竞赛活动等。

学校务必把“五心”教育纳入常规工作，齐抓共管，责任到人，工作到位。学校党支部、校团委、少先队要为深入开展“五心”教育工作鸣锣开道，率先示范。各班每学期都要对“五心”教育工作进行两次以上的全面研讨总结提高。

（四）各班务必把“五心”教育课程列入学校总课程表和班级课程表。小学一、二年级由学校结合学生实际选择教材内容安排班主任或少先队组织渗透到班队等活动中进行启蒙教育；小学三年级至初中每学期每周在地方课程中安排一节课，并确保开实课程，开足课时，开出成效。

（五）把《五心教育》地方课程教材教学质量全面纳入全校考评内容。

一、二年级由学校安排考评；三至六年级全面纳入部分学科同等教学内容统一考试评比；学生平时表现务必纳入操行评定。

（六）各班务必上好《五心教育》课程，确保教学成效。

（七）学校成立大课间活动领导小组，精心研究新课改大课间活动，把“五心”教育、文体娱乐等活动综合设计，统筹安排开展。原则上要坚持每“一心”教育活动三周、反复至少21次，与新课改一同组织安排，并有机结合、有力开展、有效实践，使其成为新课改的亮点，大课间的看点，“五心”教育的景点。

四、工作督查落实

1、“五心”教育的养成关键在落实，为确保此项工作有效落实“五进”、“五

强”、“五重”、“五抓”，逐步实现“五出”，任课教师、大课间活动研究设计小组务必根据县教育局、中心校和本校“五心”教育《实施方案》要求，强力实施个人查、班级查、学校查、督查制度。

2、学校检查结果将与个人评先选优、绩效工资、评职晋级、申请调动、提干重用等全面挂钩使用；中心校将各小学检查结果纳入对各学校的工作目标考核评比。

3、各班要做好“五心”教育工作资料的收集、整理、归档，每学期结束，写出学校 “五心”教育工作总结，上报学校。

4、对玩忽职守，流于形式，简单应付的班级，将从严进行通报批评，限期整改，并对整改不达标者及时进行组织处理。

5、学校将按照方案规定严格兑现奖惩。

“五心”教育是推进社会主义核心价值体系建设的需要，是推进社会主义核心价值体系建设的需要，是弘扬以爱国主义为核心的民族精神和社会主义荣辱观为主要内容的思想道德建设的需要，是继承和弘扬中华民族优秀道德传统的需要，是全面贯彻党的教育方针，落实“育人为本，德育为先”，遏制思想道德滑坡的需要，是提升师生素质，提高教育教学质量，促进经济繁荣、社会进步的需要。

我校教师要站在讲政治、讲道德、讲育人、讲教学、讲质量的高度，充分践行“三维德育”理念——人人都是德育教师，课课渗透德育教育，处处都是德育环境，切实把弘扬和培育民族精神纳入社会主义精神文明建设全过程，引导全体师生胸怀祖国，心系社会，关爱他人，孝敬父母，自信自强，使全体师生始终保持昂扬向上的精神状态。

我校教师要深入学习、规范总结各自“五心”教育的成功经验，敢想敢干，真抓实干，力戒空泛说教，强化德性养成。要大力弘扬和培育中华民族传统美德和民族精神，增强爱党、爱国、爱社会、爱家乡、爱父母的责任感和自豪感，促进我校教职工和学生综合素质提高，不断形成正确的教育观、质量观、世界观、人生观、价值观和荣辱观，努力培养适应社会发展需要的新型人才。

我校教师要动真情、抓根本、讲落实、求实效、出氛围，把我校“五心”教育工作推向一个新的发展阶段，为学校的长足发展作出新的贡献。

教师是立教之本，兴教之源，人伦之楷模，学生之表率。为师难，为“五心”良师更难。良师心独苦，我们要净心浴德，追求真，传播善，创造美，践行爱，践行社会主义核心价值观，以良师苦心换来学生快乐学习，幸福成长。我们要强化“五心”教育从我做起，进一步落实浇花浇根，育人育心。教化成“五心”，素质大提升。

附：本方案实行动态管理，注重实践、研讨、总结、升华和创新，我校负责解释，并进一步做好《威宁县草海镇旭光学校“五心”教育学生行动方案》的修改完善工作。

威宁县草海镇旭光学校

2013年11月11日

第三篇：威宁县草海镇旭光学校“五心”教育教师行动方案

威宁县草海镇旭光学校 “五心”教育教师行动方案

按照威宁县教育局《关于印发<威宁自治县教育系统进一步拓展“五心”教育内化于心外践于行工作实施方案>的通知》（威教发（2013）76号）文件精神，结合我校实际，在进一步总结上一阶段我校开展“五心”教育工作取得的成功经验的基础上，经草海镇旭光学校办公会议研究决定，特制订《威宁县草海镇旭光学校“五心”教育教师行动方案》。

一、指导思想

拓展“五心”教育实践育人工作必须以中国特设社会主义理论体系和十八大精神为指导，以科学发展观为统领，以“学以立德，学以增智，学以创业”为宗旨，以“五个五”为总体工作思路和目标，以内化于心、外践于行、德性养成为重点，以课堂有效教学和丰富多彩的实践育人活动为保证，以“行政推动，首抓班主任和五心教师”为出发点，以培养德智体美劳全面发展的社会主义新人为落脚点，把“五心”教育实践育人有效纳入学校德育体系特色建设，创新“五心”教育工作模式，不断提高素质教育教学质量，有力促进社会主义核心价值体系建设，倡导践行社会主义核心价值观。

二、组织机构

我校成立“五心”教育工作领导小组 组

长：刘兴春 常务副组长：杨朝松 副组长：方灿、万章文 成员：旭光学校全体教师

学校建立健全“五心”教育工作领导机制，及时制订科学、适用、实效的“五心”教育工作目标管理实施方案，并有效实施，做到成效到位，管理到位，实践到位，育人到位，考评到位，奖惩到位，有效落实五心教育内化于心，外践于行的实际工作。纳入教师的年终考核重要内容之一。

三、总体工作思路和目标

继续以“五心”教育总体工作思路和目标“五个五”为指导，以党的十八大总书记提出的国家富强、民族振兴、人民幸福的“中国梦”为依托，立足新时期，放眼新征程，落实新要求，我们要对“五心”教育有新拓展。

1.充分认识“五心”教育与教师职业道德之间的密切关系。

作为人民教师，要从忠诚党的教育事业入手，树立为建设小康威宁、培育大量合格人才的职业道德，确立忠于党、忠于祖国的崇高信念，把忠心献给祖国，永葆爱过爱家的感情。

要从热爱学生，热爱本职，热爱人民，热爱自然，爱护环境做起，把爱心献给社会，崇尚助人为乐的风格。

要从诚信做人，诚信办事，诚信履职，诚实考试，公平竞争，合作共进来把诚信献给他人，确立诚信做人的意识。

要从备受关怀，孝敬父母，学会感恩等方面践行把孝心献给父母，树立尊老养老的美德。要从爱学习，勤学习，善学习；敢干事，能干事，干实事，干成事，攻坚克难，坚韧不拔来实践把信心留给自己，坚定“干一行，爱一行”的信念。

2.铭记贵州教师誓词和贵州教育精神，内化于心，外践于行 《贵州教育精神》开放自信，乐于奉献；攻坚克难，勇于争先。人一之、我十之，咬定青山不放松，不达目的不罢休。

《贵州教师誓词》我是一名光荣的人民教师，我庄严宣誓：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师神圣职责。修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生美好未来，我愿奉献全部智慧和力量！

3.修炼阳光心态，享受成功人生

教师作为一个特殊的群体，保持健康的心态不仅有利于教师自身的生理健康，有利于提高工作效率，有利于教师专业化发展，而且有利于促进学生的心理健康发展。教师作为学校教育者，自己的行为和心态对学生的思想品德教育是十分重要的。教师在学校和学生朝夕相处，教师的一言一行、精神状态都对学生产生直接影响。什么样的心态就有什么样的行为表现，教师良好的心态就能显现出良好的师德行为。如果一个老师心情经常不好，这种不好情绪就会像羊群中的瘟疫一样在组织中传染，导致整个班级情绪低靡。教育是个复杂的链，一个环节出了问题，往往跟上下都有关联。教师的心理健康，将会直接、间接地影响整个社会和民族心理的健康，关系到中华文明的明天！因此，作为一名优秀的教师，拥有阳光心态至关重要。

打起精神，整理好自己的情绪，换一种心态投入新一天的工作。于是，你善待每一个学生，你精心准备每一节课，你珍惜每一次学习机会，你宽容生活中的每一个人„„你才能找到教师幸福感。

4.立德树人，贵在知行统一，重在身体力行

“五心”教育不靠说教，行为才是体现，才能达到育人的效果。我们要紧扣“五心”教育知行同意，内化于心，外践于行，实践育人，提高质量的核心理念来拓展“五心”教育，坚持走课堂育人和实践育人结合之路，全面拓展五心教育，要遵循“五心”实践逻辑，养成“五心”行为习惯。不要言行不一的“五心”，要身体力行的“五心”，不要概念化的“五心”，要体验化的“五心”，创新“五心”教育工作模式。

5.利用“五心”教育，提高师德水平和业务水平

以“五心”教育整顿教师中的“五风”，把“忠、孝、诚、爱、信”的能动意识落实在进一步扭转“慵、懒、散、慢、浮”的作风。用“明、勤、严、快、实”的实干，锻造好作风，凝聚正能量，树立新形象。

各教师“五心”教育行为表现与师德师风考核同步推进，考核结果与本人的评先选优、绩效工资、评职晋级、申请调动、提干重用等全面挂钩。师德不合格者从严实行“一票否决制”和“责任追究制”。

草海镇旭光学校

2013年11月11日

第四篇：小学五心教育试题

五心教育试题（30分）

姓名：得分：

一、填空（10分，没空一分）

1、《五心教育》小学侧重（）养成，习惯培养。

2、忠心献给祖国“誓词”的结尾二句是：“立志（）、奋发图强”。

3、孝心献给父母“诵词”核心句是：“为人在世敬父母，所行百善孝为先”。

4、信心留给自己“诵词”开头二句是“办事为人有（），无穷力量从心生”。

5、国旗、国徽中的大五角心象征中国（）的领导。

6、在世界四大文明古国中，（）是唯一至今没有中断文明史的国家，具有五千年的文明史。

7、祖国国土面积960万平方千米，和海洋面积共（）多万平方千米。

8、（）实践大爱无疆，最先在威宁石门坎等地创办了多所广华小学。

9、全省平均海拔最高、面积最大、阳光照耀时间最长的县是（）县。

10、中国共产党第（）次全国代表大会2012年11月8日至14日在北京召开。

二、概括性写出本校本班真实开展的五心教育实践活动（10分。四年级写出3件得满分。五年级写出4件得满分。六年级写出5件得满分。）例

1、组织了为地震灾区捐赠献爱心活动。

三、以“五心”考核评分员的身份在各栏如实分项填写各类人员的五心表现。“优、良、中、差”，一栏只能选填一个，共10分

第五篇：旭光小学学生营养餐工作总结

旭光学校学生营养改善计划

学生营养餐工作总结

自开展学生营养餐工程以来，我校非常重视学生营养餐管理工作。我结合上级精神，认真工作，细心组织，努力完成任务现前期工作总结如下：

一、领导重视，建立工作机构

我校始终把营养餐放在重点，学校成立了以校长为组长和相应后勤负责人及班主任等人员为组员的管理工作领导小组，以切实做好学生营养餐管理工作，确保学生按时、足额、准确发放，实名制人数统计情况统计上报，组织严密。

二、健全管理制度、落实工作责任制

为使我校的营养餐管理工作逐步走向制度化、规范化。我校制定了《食品验收入库制度》、《食品储存保管制度》、《食品发放与饮食用制度》、《食品安全管理制度》、《食品安全事故应急预案》、《学生实名制信息管理制度》《学生午间餐信息公开及监督制度》。同时制定管理人员岗位职责，层层签订工作责任状。

三、做好宣传教育工作

使学生和家长们知道这一惠民工程的重要意义，同时对学校的专职人员做好培训工作，对学生进行健康教育，使学生吃到健康、卫生、放心的食品。

四、认真组织，及时发放营养餐。

本学期我校共享受营养餐学生共1029人实行每天上报每天出库管理，及时进行收集信息（做好食品验收、分发统计，学生饮食用情况统计，学生饮食用情况汇总），做好留样，确保安全，实行每周一统计，半月统计，每月统计，学期汇总统计及时处理出现的问题，做到万无一失。

回顾前期的学生营养餐工作，虽然取得一定成绩，但是也还存在不足，比如说我校规模大，学生多，工作量大给班主任工作带来了一定的麻烦。在以后的工作中，我们要不断总结经验和教训，力争做得更好。

草海镇旭光学校

2013年6月25日