第一篇:我的三年个人发展规划
我的三年规划
海林林业局子弟小学 朱志霞
没有教师的素质的提升,就很难有高的教育质量;没有教师精神的解放,就很难有学生精神的解放;没有教师的主动发展,就很难有学生的主动发展;没有教师的教育创造,就很难有能创新的学生。没有计划的生活是盲目的;停滞的知识迟早会被淘汰,现今社会的竞争日趋激烈,人才竞争尤其突出,强烈的竞争伴随着教育改革席卷校园。教师,也面临这各种挑战,结合学校的教师专业发展规划,制定我个人的三年发展规划,以作鞭策。自我规划如下:
一、总体目标
在未来的三年当中,能完全胜任自己学科的教育教学工作;努力使自己成为一名学校满意、学生喜欢的好老师,在教育科研方面多写教学论文,同时本人十分希望在未来三年中把自己所教的数学深入钻研,有所建树。
二、具体目标
1、进一步熟悉数学教材,领会“课改”精神,并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力,提高课堂教学效率。
2、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展: 1)、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高,才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。
2)、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有9年的教龄,但面对今天的教育教学对象,必须不断加强学习,特别是加强对教育学、心理学的学习,有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法,才能取得好的教育教学效果。3)、提高管理能力。创造和谐健康的人际环境,增强集体的凝聚力;创造积极健康的舆论环境,增强抵制不良信息影响的能力;提高选拔、培养班干部的能力;提高组织班级活动的能力;增强培养学生合作精神的能力;培养学生良好的习惯,着眼于学生的长远发展。
4)、提高教学能力。领会“课改” 精神,并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。
5)、提高教科研能力。在教学设计、教学论文方面有所突破,所撰写的论文不但在乎数量,还要讲究质量。
6)、提高一专多能的教学能力。作为一名小学教师应该是一专多能的,特别是我作为一名小学数学高级教师,我希望在未来的三年内完成自己作为一名德才兼备好教师。
三、目标达成
为了实现个人发展三年规制的目标,仅靠本人自学的力量是不够的,还需争取各种培训的机会:
1、积极参加各种培训,提高自己的专业知识和教育教学水平;
2、除了同组教师进行校本培训之外,还需到从不同的渠道汲取新的教学思想,可以是先进的教学理念和教学方法,也急需培训相关的专业知识,与当今最新的信息咨询接轨。
3、听取各种教育、教科研方面的讲座,撰写各种教育工作及听各讲座后的心得体会。
四、实践提升
在实际的教学中,要经常地、系统地进行自我反思、进行自学。说说容易,做做难,规划写在这里,只能作为一种参考,真正在实际行动中能够做到多少,这则取决于个人的毅力和客观条件限制,但是,俗话说的好,“世上无难事,只怕有心人”,若能随时存着这颗心,那么,和目标之间的距离总归能够越来越短。我相信只要通过我坚持不懈的努力,我一定能实现自己的计划和目标。
2012.3.1
第二篇:个人三年发展规划
个人三年发展规划
(2017——2020)
实验小学
张 睿
一、指导思想
在教育事业发展稳步推进的今天,给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台,教师面临的挑战和机遇也更多,教师要将个人的发展与学生的三年规划发展紧密的结合起来,积极提高自身的思想和业务素质,做一个学习型、研究型的教师。
二、基本情况
“凡事预则立,不预则废”,做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候能够比较顺利地进行。进行自我剖析,制定今后三年的个人发展规划是当务之急,势在必行,刻不容缓的大事。鉴于自身情况,特制定个人三年发展规划,为自己今后的发展指明方向。我于1993年9月踏上教育教学岗位,至今已有25年的教学经验,自工作以来一直从事小学数学教学工作。在学校的关怀和指导下,在工作方面取得了一些进展,但更多的看到是自己的不足,在许多方面还需要好好学习。
三、自我分析
工作踏实,具有强烈的事业心和责任心,热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽,能和同事和睦相处,乐于助人;善于接受别人的不同意见,虚心向他人学习;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
四、预期三年发展目标与措施
成为一名研究型和发展型的教师;树立终身学习的观念;课堂教学形成一定的独特风格。
(一)、进一步领会“课改”精神,并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力,提高课堂教学效率。
(二)、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展:
1、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高,才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。
2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有25年的教龄,但面对今天的教育教学对象,必须不断加强学习,特别是加强对教育学、心理学的学习,有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法,才能取得好的教育教学效果。
3、教学中,创造和谐健康的人际环境,增强班集体的凝聚力;创造积极健康的舆论环境,增强抵制不良信息影响的能力;增强培养学生合作精神的能力;培养学生良好的习惯,着眼于学生的长远发展。
4、提高教学能力。领会“课改精神”,并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导 学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。
5、提高教科研能力。在教学中作一些探索性的尝试。
五、具体实施过程
1、首先努力完成日常教学工作,认真备课,认真上好每一堂课,爱岗敬业,按要求完成反思,及时对自己的教学进行反思,总结经验,积累经验,善于在日常教学工作中发现问题,并努力解决问题,认真研究学科特点,学习理论知识,不断拓宽自己知识视野,增加自己知识储备。
2、勤于学习,更新观念,认真研究学科特点,认真学习数学课程标准,与时俱进。
3、积极参加各种听、评课活动,进行高质量的教研活动,争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课,向更有经验的老师学习,提高自己的教学能力。
4、及时进行教学反思,撰写教育随笔和教学反思,加强课题研究和论文写作;平时抓紧时间加强自身学习,阅读教育专著和教育教学文章,做好读书笔记。
5、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用,对自己的课堂教学进行深入研究;注重倾听学生的心声,尝试走进学生的心灵。
6、每个学期末对自己的的教学进行总结,对学生的成绩作出分析,及时反思自己的不足,总结经验。
要完成这三年发展目标任务是艰巨的,前途是光明的。做一名数学教师的确是很辛苦,我希望经过三年的学习、培训、成长收到很好的效果。
第三篇:个人三年发展规划
个人三年发展规划
目标:做一个可信赖的体育教师,一切为了学生的健康和谐的发展并与学校三年规划发展共进。
2013年目标:
1.通过认真备课、听课、上课、反思,提升自身的教育教学能力。
2.通过教育技术水平考试、促进个人能力的再提高,能较好地为教学服务。
3.反思教学,找出不足之处。
实施方式或途径:
1.利用课余时间,培养一些小干部,并通过与学生的交流,了解学生的需要,使其掌握学生的心理特点,以助自己在教学中能更好的完成教学任务,使课的教学质量能进一步的有所提高。
2.配合班主任开展各项活动,平时注重培养学生养成良好的行为习惯。
3.积极参加教研活动,倾听专家指导做好记录,反思自己的教学,找出不足加以改进。
2014年目标:
1.在教学中能积极主动的参与研究与讨论,并争取能以案例或论文的形式大胆的展示自己的教学成果。
2.继续做好各项工作,并能结合实际争取进行课堂教学的展示。
3.加强多方面知识的学习,结合实践积累经验,并且通过学习撰写有质量的经验总结或论文。
4.提高教育教学质量,向有效课堂教学迈进。
实施方式或途径:
1.从听课评课中吸取他人之优点,补自己之不足,并不断地积累一些上课的经验教训,做一些随笔记录,以便自己在总结工作中或者撰写小论文时提供素材。
2.认真开展培优补差活动,提高教育教学质量。
3.以“活到老,学到老”的终身学习理念要求自己,认真参加学校组织的校本培训,努力争取机会走出去学习。
2015年目标:
1.努力向多方面发展,让自己在教育教学工作中与学生共同成长,并在教学道路中更趋向成熟、稳进。
2.在信息社会不断进步的同时加强多媒体教学的学习,以便于能为今后的教学提供更好更大的服务。
3.继续开展培优补差的活动,提高教育教学质量。
实施方式或途径:
1.平时多与学生交流,听取学生的建议或意见,并在实践教学中不断探索如何让学生在更自然、更愉快的教学氛围中学得更积极、更主动、更有创新。同时自身在要求学生全面发展之时也要严格要求自己向多方面发展,使每一位学生不但喜欢我,而且更爱上我的课。
2. 加强政治理论学习,广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,不断构建、丰富自己的知识结构。
也许在三年实施目标的同时会有很多不定因素出现,但我坚信:机会是留给有准备的人的,我会朝自己的目标不断努力和前进,希望在实施过程中各位领导和同事能够多多指教和帮助。
我坚信,在这三年中,只要自己踏踏实实的按照自己的计划一
步一个脚印,认认真真去努力实施,一定会实现目标,超越自我,逐步实现人生的价值。
第四篇:个人三年发展规划
个人三年发展规划
一、自我分析:
优势:忠于教育事业,热爱教育事业,尊重、信任、理解学生,相信每个学生都能成才,有爱心。工作之余不忘充实自己,喜欢阅读,较容易接受新事物。勇于探索,年轻有激情,能吃苦,有上进心。不足:平时忙于准备活动材料及上课班级较多,在一定程度上造成了对学生和教材深入研究的时间不够宽裕。在授课过程中,对教材外延度的把握不够,因而在课堂教学上或多或少出现一些小差错,不能那么得心应手。借鉴他人和外地教学经验不够。对教材的重难点把握不准,在课堂上也不能准确的分配教学时间。
二、个人发展规划目标:
第一年:明确自我发展目标,实现角色转变。加强理论学习,提高自己的政治思想素质,积极参加各级各类的师德教育实践活动,主动向老教师学习,向同行教师学习,在实践中提高自己的师德表现,树立扎实的工作作风。在学校拜老教师为师,积极听课、说课,在师傅的指导下,扎扎实实地进行学科教学,掌握教学规律,从实践中获得专业技能的成长。学习是教师成长的源泉,只有在不断的学习中,我们才能获得进步。在第一年,我需要不断学习,扩大自己的知识面,从而使理论服务于实践,提高自己的教学基本功。
第二年:加强教育技能培养,提高班级管理能力,强化自我修炼。学科课堂技能是立足讲台的关键,这就需要我们向成为研究型教师方向努力,要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题,总结经验以指导教育教学实践活动,使提高教育教学质量的得到最优化,切实打造“效率课堂”。在搞好教学的同时积极参与到科技发明创新中来,努力钻研,提升自己的科研水平。
第三年:教学相长,教研并进,形成初步自我教学特色。
三、发展具体措施:
(1)牢记教师使命,树立两种意识
时刻牢记教师的神圣使命,始终尊重学生的自由发展。将教育作为幸福人生的一个支柱,帮助学生们理解幸福、创造幸福,这是作为教师最本源最重要的目的。选择了教师这一职业,就需要懂得追求学生的成功才是自己人生成功,所以就需要树立奉献意识和责任意识,启迪学生的智慧,塑造学生的心灵。(2)树立终身学习的观念
通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴。多听老教师和同行的课,积极向同教研组前辈取经,吸取他人的长处,不断提高教学能力,努力使自己的教学质量达到优良的水平。
(3)乐于动笔,提高教育科研水平
课前积极钻研教材,理清教学内容路基顺序,做好充分的备课工作,认真备好每一堂,备好每一个学生的课,备好课堂的教学教法。课后做好教学后记与教学反思,把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来,积累日后教学论文的素材。
一切都是新的开始,新的目标,在今后的生活和工作中,我将努力按照自己的规划在岗外上一步一个脚印,踏踏实实地实现自己的育人理想。
第五篇:个人三年发展规划
2018—2020个人三年专业发展规划
光阴似剑,我进入附小已经有五年了。回首这段日子,真是百感交集。作为新教师,为了使自己能尽快掌握基本的课堂教学的规律,提高研读教材的潜力,初步构成自己的教学风格,努力成为一名我们学校的达标教师和学生的良师益友,我制定了三年发展规划。
一、自我分析
(一)个人优势
工作踏实,具有强烈的事业心和职责心,热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够用心完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽,能和同事和睦相处,乐于助人;善于理解别人的不同意见,虚心向他人学习;有必需的教学经验和理论知识;能够用心参加各类教研活动和教师继续教育学习。
(二)个人存在问题
教学经验不足,教育教学手段和方法略显稚嫩,教育科研潜力薄弱,课题研究和论文写作潜力有待进一步提高;驾驭教材的潜力、设计课堂教学的潜力和教师语言水平有待进一步的提高,在专业素养和专业知识上有许多不足,尤其缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究;教育科研方面,往往停留在感性经验的层面。二、三年发展规划总目标:
1.教育理念得到更新,能够以发展性眼光来看待学生与教学,具有必须的创新精神及教研意识。
2.进一步学习现代教育理论、现代教育技术,掌握基本的教学规律,努力提升专业素养和教育教学潜力。
3.结合数学专业的研究专题,用心开展实验工作,努力提高课堂教学效率。
4.透过系列的学习与研究,使自己成为一位“志存高远、爱岗敬业、为人师表、教书育人、与时俱进”的新型教师。三、三年发展规划实施阶段发展目标 第一目标:
1.提升自身文化素养,作为一名教师,务必有丰富的文化底蕴,在工作中才能得以游刃有余,得心应手。
2.向身边优秀的教师学习管理经验、教学艺术和教学技术,及时积累教育教学工作中的成功与失败,总结经验、吸取教训,做一名快乐、充实、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。
3.养成“善于反思、勤于积累”的习惯。对自己的教育教学活动要及时进行反思,积累经验,把“育人”放在首位,树立为学生一生负责的理念,培养人、塑造人,构成自己独有的工作风格。
4.用心参加各种专业培训或讲座学习活动,认真写教案,教学反思,经常教学随笔。
第二目标:
1.提升个人修养,做一名达标的教师。用人格魅力和深厚的人文素养去影响学生,在工作中“多做”、“多想”、“多听”。
2.养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯,对自己的教学工作的失败与成功注意积累,为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考,使自己的教育教学水平有必须的提高。
3.尽量经常地撰写有较高质量的教学设计、教学反思。第三目标:
1.加强学习,广泛阅读教育教学的报刊,杂志及专著,使自己具有综合的学科文化素质,掌握多层次,多元化的知识结构,进一步提高提高研读教材的潜力,使自己能较科学地、系统地对教学资料进行规划。
2.用心、认真学习教学研究的主题,在课堂上渗透这些思想和理念,周期性地进行反思。
3.将近三年的教学设计、教学反思、论文等资料整理好,以提升理论修养,进一步提高教学质量,从而成为一名达标的教师。
四、专业发展途径与实施措施
(一)专业发展途径
1.学习:教师的专业成长离不开学习,教师务必使学习成为一种内需,树立终身学习观念。
2.行动:教师的专业成长归根结底要靠实践去探索总结,在教学实践中努力构成自己的教学风格,走出一条属于自己的教改之路。
3.反思:反思是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。坚持反思能够总结实践,升华经验;能够发现不足,渴求新知;能够摆脱“匠气”,增长悟性,使我们的教学愈教愈新。
(二)实施措施
1.善于学习,做终身学习的示范者。⑴从书本中学习。养成良好的阅读习惯,扩大阅读的范围,构成科学合理的读书方法。透过阅读教材,阅读参考书,阅读专业报刊杂志,阅读优秀的论文著作,学习各种文献,学习先进的教育教学思想观点;透过圈圈点点划划、做批注、写感受等形式理解资料,并及时地运用到课堂教学之中,及时发现问题,思考问题,构成课题;在追求量的同时发生质的变化,不断丰富、提高自己的文化底蕴和教育教学理论水平。
⑵向名师学习。透过读名师的文章,观看课堂实录等方式学习,从点滴的教学方法到严谨的课堂结构,乃至独到的教学风格,然后再转益多师,水到渠成,从而构成自己的教学风格。
⑶从网络中学习。在网上能够搜集需要的资料,同时利用网络与远隔千里的同行构成即时互动式的交流,使我们在自己的工作圈内无法解决的问题得以顺利解决,学到更多。
2.勇于实践,在实践中提升技能。
⑴在每一节课中实践:做好上课前后的“三多”:在备课时,争取“多想”(想学生会出现的问题,即新课标中提出的预设);在上课时,争取“多问”(教师的语言简短精练,给学生多一些说话、交流的机会);在课后,争取“多悟”(关注课堂上出现的“意外事件”,分析其原因)。
⑵在公开课中实践:公开课是教师专业成长的最好途径,我就应用心争取担任公开课教学的机会,透过公开课的磨练,使课堂教学技能得到提升。3.注重自我反思,提高个人道德修养。
遵循“反思—学习—调整—反思”的规律,客观地看待自己,正确地对待别人,理性地化解矛盾,提高个人修养。
⑴在合作交流中反思。用心参与到教研组听、评、议研讨活动中,使自己在与同事的合作交流中不断自省,感悟,升华。
⑵在教育教学中反思。养成“爱反思”、“多交流”、“勤动笔”的习惯,并善于挖掘其中蕴藏的教育契机。
⑶在师生互动中反思。教育教学中做好学生学习的合作者、引导者和参与者,营造良好的氛围,激发学生参与课堂,倾听推荐,并及时反思改善。
教育是一个充满智慧和活力的过程,也就意味着教师的专业成长需要付出艰辛的努力。以上规划只是一个开始,我相信我将不断理解新知识、新理念,加强自身素质修养,努力提高自己的专业水平,到达自己的成长目标!