基于网络条件下提升教职工政治理论学习实效性研究

第一篇：基于网络条件下提升教职工政治理论学习实效性研究

基于网络条件下提升教职工政治理论学习实效性研究

摘要： 互联网为政治理论学习带了丰富的资源，提升了学习的互动性，增强了学习的便捷性。要增强教职工政治理论学习的实效性，高校应完善网络学习的平台，突出学习内容的思想性，增强学习内容的可读性和交互性。

关键词： 互联网

教职工

政治理论

实效性

随着科学技术特别是通信技术的迅猛发展，现代社会已经进入网络时代。伴随着以手机、平板电脑等移动终端为代表的移动互联的兴起，网络在带给人们工作、学习、生活的各种便利的同时，也深刻地影响人们的思维习惯、生活方式、学习形式、交际范围。高校开展教职工政治理论学习是有效提升教职工思想政治素质和道德水平的重要途径，在网络时代，应不断重视和加强对网络的应用和研究，不断提升和发挥网络在开展教职工政治理论学习中的积极作用。

一、教职工政治理论学习中存在的问题

1.学习认识不够，学习主动性不强。

一些教职工对参加政治理论学习缺乏应有的认识，认为参加政治理论学习是完成领导布置的任务，履行共产党员的义务，与自己没有多大的关系。某些教学科研岗位的教师认为自身的教学、科研工作量大，时间宝贵，本就分身乏术，现在再抽出时间参加政治理论学习既费时又劳民。因此，如不及时消除这些模糊认识，长此以往就会造成这部分教师对政治理论学习的不主动。

2.学习内容单一，与教职工现实需求有一定差距。

高校政治理论学习主要是围绕党的重大理论创新、路线方针政策，教育部、地方政府的工作部署和学校的具体工作进行，这样的学习内容一方面能帮助教职工及时了解和把握党和政府的新思路、新举措和新要求，了解学校近一段时期内的工作重点和任务要求。另一方面，教职工教师虽然身在校园，但也是社会的一分子。随着高校人事制度改革、收入分配制度改革、招生就业制度改革等政策的推行，高校各项事业都取得了进展，但教职工也有健康的需要，有晋职升迁、改善居住环境、为子女创造良好教育生活条件的需要。因此，在政治理论的学习内容上，宏观的政策如何与教职工的现实需要结合，创新的理论如何以大众化的面孔走进教职工，如何进行系统的讲解而非零散的学习，是高校政治理论学习内容的薄弱环节。

3.学习形式传统，难以激发学习兴趣。

当前高校教职工政治理论学习的主要形式是集中学习，采取的做法还是以专家、领导宣读或宣讲为主，配发以相关书籍、报纸或编印学习资料，教职工们在会上进行讨论或交流心得体会。这种学习形式受学习频率（每月学习一两次），学习时间（每次两三小时）所限，重要的内容没法在短时间内讲深讲透，听众的参与度低，从而挫伤教职工的学习积极性。在实践中，高校部分单位的政治理论学习已演变成领导带领教职工进行业务学习和工作布置会。

4.学习要求偏低，工学矛盾解决不力。

当前，一些高校在坚持政治理论学习，但是学习要求偏低，给人感觉政治理论学习是务虚的工作，是软任务。一些高校在涉及教职工个人发展的重大事项中，如职称评定、岗位竞聘、评奖评优、年度考核等方面都以更量化的课题申报、论文发表、教学工作量等为硬指标，而对教职工的思想政治表现没有硬性指标。而且在实际考核中只要不犯有师德师风等涉及一票否决的事项，每个人的政治思想表现都是优秀等级，这就给教职工形成一种认识：政治理论学习学与不学一个样，学多学少一个样。同时，各高校在教职工政治理论学习时间上虽有明确的要求和规定，但是在实施过程中却难以协调和解决工学矛盾。教学科研人员要完成课时安排和实验、科研任务，往往会缺席政治理论学习，造成学习会场到会率不高。管理岗位的人员有时要完成手头紧迫工作、领导临时交办的任务，在面对学习要求时，只能消极应付，随意请假和早退。

二、网络在政治理论学习中的优势

根据7月23日，中国互联网络信息中心（CNNIC）在京发布第36次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2015年6月，我国网民规模达6.68亿，互联网普及率为48.8%，我国手机网民规模达5.94亿，较2014年12月增加3679万人，网民中使用手机上网的人群占比由2014年12月的85.8%提升至88.9%。从基于信息获取和沟通娱乐需求的个性化应用发展到民生服务，网络已深度介入个人的生活方式中。

1.提供了丰富的资源。

政治理论学习中传统的学习资料是报纸、文件、书籍及编印的学习辅导材料等，这些资料的采集与编辑受时间、素材等因素的影响，往往只能围绕某次学习的某一方面尽可能收集齐全，难免会出现挂一漏万的现象。网络的优势就是其海量的内容和多元的信息，受教育者可以在网络中接触丰富的信息资源，特别是随着网络技术的进步，网络的分工进一步细化，在网络教育资源中，按类别搭建的专题网站、网页、专栏的出现大大方便了受教育者获取资源。同时，网络的制作水平和传播信息的形式新颖丰富，在传统的文本形式之外，还有动画、微视频、图片、声音等多种形式，使得原本枯燥的政治理论教育的内容显得形象直观、生动有趣，富有感染力，极具吸引力。

2.提升了学习的互动性。

传统的政治理论学习形式是一个人（少数人）讲、多数人听的单方面传播方式，其间有讨论、交流等互动环节，但这种单向的学习方式往往难以收到良好的教育效果。在网络环境下，由于网络所具有的隐匿性，教育者和受教育者双方都是平等的，双方可以在非常轻松的境况下敞开心扉，进行无压力、平等的、深入的交流和互动，甚至可以探讨很多问题。而且这种交流不会受时间和空间的影响，受教育者可以通过微博、微信、QQ等进行留言、评论、关注，教育者也可以通过这样的互动进一步了解受教育者的思想动态和学习状况。

3.增强了学习的便捷性。

网络的发展使得政治理论学习的参与者可以不受时间、空间的局限，自主选择获取知识和接受教育的方式，在任何时间、任何地点获取网站上相关的信息，真正实现终生学习。2009年以来，随着移动互联的兴起，特别是手机终端的大屏化和手机应用体验的不断提升，手机作为网民主要上网终端的趋势进一步明显，人们的学习方式呈现出碎片化的特点，除了在集中学习场所外，乘坐公交车、等候地铁、排队等碎片化的时间内都可以通过新媒体获取自身需要的信息，人们学习的时间、空间大为拓展，学习的便捷性大为提升。

三、网络在提升政治理论学习实效性的对策

传统的集中学习形式有其不可替代性，在今后一段时间内仍然是政治理论学习的主要形式。但是高校要高度重视和积极研究网络背景下如何加强政治理论学习，发挥网络的优势，推进政治理论学习的深入，从而不断提升学习的实效性。

1.完善网络教育平台。

当前，网络已成为高校师生获取新闻的主要渠道之一，高校要积极运用信息网络技术手段，加强网络等学习教育平台建设。高校要学会并善于通过建设和使用在线学习的平台，依托现代信息技术和网络技术、集中优质教育资源，发挥在线学习的平台在时间、空间、规模和资源方面的优势，有效实现政治理论学习的更大规模、更广范围、更高效率、更好质量。高校要重视移动互联对政治理论学习的推动作用，加强对校园手机报、微博、微信、网络论坛的应用研究，通过建立微信公众号、微信群、QQ群、开通博客、微博，加强在线交流等形式，增强网上学习的互动性。

2.突出学习内容的思想性。

网络因其海量的内容，多元的信息给高校教职工的学习带来极大的便利，但因为网络的开放性、隐匿性，难免会遇到信息良莠不齐、真假难辨的情况，以及各种思想观点、价值观念相互冲突，甚至传播错误言论和有害思想等现象。高校是学习研究宣传马克思主义的重要阵地，通过网络进行政治理论学习必须传播学习中央的权威声音和创新理论、解读宣传党的路线方针政策，必须传播正能量，弘扬主旋律。因此，高校应突出学习内容的思想性，把社会主义核心价值观作为政治理论学习的核心，让教职工从理想信念上、思想道德上、行为方式上辨得清是非、经得起检验，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者、奉献者。

3.增强学习内容的可读性。

高深的理论需要大众化的语言，宏观的政策需要接地气，符合教职工的现实需要。在当前的政治理论学习中，板起面孔讲道理，一板一眼地学习对于今天的教职工来说早就行不通，要主动研究网络传播规律和教职工特别是青年教职工的接受特点，变换风格，用生动、幽默的互联网语言，把通常看起来枯燥的时政新闻、理论政策说清楚、说透彻，“寓教于乐”。中央的一些政策、规划、法律、工作部署意义非常重大，不仅影响国家，而且对普通人的生活、投资、升学、工作等都将产生重要的影响，如果不能用教职工喜爱听并且熟悉的语言帮助他们准确理解和深刻认识中央的精神和上级的部署，组织政治理论学习就失去意义。

4.增强学习活动的交互性。

交互性是网络的优势之一，它对于改变传统的“你说我听”的单向教育模式有着积极的促进作用。教职工的思想认识问题，绝大多数是由自身的实际问题引起的。高校利用网络进行政治理论学习，一方面要从教职工的实际需要出发，深入广大教师中，了解他们在思想、学习、工作、生活上存在的困难和问题，走到他们中间，学会倾听他们的声音，了解他们的诉求，理解他们的想法。只有把握了他们的所思、所需、所想，理论学习的指导和设计才能有针对性。另一方面，要通过网络及时回应和解答干部教师关注的热点事件，加强网络的正面宣传和评论引导，不断提升政治理论学习的引导力、感召力和影响力。

参考文献：

[1]CNNIC.第36次中国互联网络发展状况统计报告[EB/OL].中国互联网络信息中心，2015-07-23.[2]朱军，刘德胜.增强高校形势与政策教育实效性研究[J].现代教育科学，2014（2）.[3]李娟，杨丽.论优化高校网络思想政治教育的重要性[J].中国教育学刊，2015（2）.[4]朱军.高校学习型党组织创建方法及模式研究[J].教育与职业，2011（11）.基金项目：江苏省高校哲学社会科学基金项目“高校学习型党组织创建方法及模式研究”（项目编号：2010SJD810008）;南京理工大学2013年高等教育教学改革立项课题“高校形势与政策课教学实效性研究”;南京理工大学2014年度党建思政研究重点课题“‘南理工梦’视域下的党建与思想政治教育工作科学化发展体系及特色研究”阶段研究成果。

第二篇：2017教职工政治理论学习计划

教职工理论学习计划

—（南门峡镇中心学校2017）

为认真学习贯彻党的十八大及十八届五中、六中全会精神和总书记系列重要讲话精神，特别是在青海视察时提出的“四个扎扎实实”重大要求，学习贯彻省委十二届十二次、十三次全委会、市第二次党代会和县委十五届三次全会精神，进一步提高广大教职工的政策理论素养和战略思维能力，根据教育局党委对教育系统干部理论学习的总体部署和要求，结合我校实际，现就2017年教职工理论学习提出如下安排意见：

一、学习形式

主要采取集中学习和个人自学相结合、理论辅导和专题研讨相结合、调查研究和解决实际问题相结合的方法开展学习。同时，采取讲座、知识竞赛、演讲比赛、参观爱国主义教育基地等喜闻乐见的形式进行学习，坚持学以致用，指导实践，促进工作。

二、学习时间及内容

1-2月份

1.学习总书记最新系列重要讲话，做到融会贯通、学以致用，重点学习总书记在全国高校思想政治工作会议上的讲话。

2.学习党的十八届六中全会精神，省委十二届十三次全会、市委二届二次全会、县委十五届三次全会 精神，梳理思路，谋划工作。

3月份

3.学习《南门峡镇中心学校教职工考勤制度》。4.学习《南门峡镇中心学校教师师德考核细则》。5.学习省市县委关于综治、维稳、打击邪教、反恐怖主义等有关会议和文件精神，切实提高认识，务实推动工作，促进和谐稳定。6.学习《胡锦涛文选》，原原本本读原文原著，领会精神实质，指导工作实践。

7.学习总书记关于从严治党重要讲话和党的十八届六中全会、十八届中纪委第七次全体会议精神，进一步统一思想，提高认识。

4月份

8.学习《南门峡镇中心学校教学常规工作月考核细则》。学习《南门峡镇中心学校班主任工作考核细则》。9.学习县“两会”、中纪委十八届七次全会、省纪委十二届六次全会精神，学习《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》，学习省、市、县关于党风廉政建设有关会议文件精神，加强党内监督，推进标本兼治，持之以恒强化作风建设。

10.学习王国生书记在青海省领导干部学习贯彻党的十八届六中全会精神专题研讨班开班式上的讲话和市委于丛乐书记在海东市党员领导干部学习贯彻党的十八届六中全会精神及党委（党组）书记履职能力研讨班开班式上的讲话，举办党员领导干部学习贯彻党的十八届六中全会精神研讨交流。

5月份

11.学习《南门峡镇中心学校年级组考核办法》 12.学习《南门峡镇中心学校教研组考核办法》

13.学习总书记关于意识形态工作的重要论述，中央、省、市、县关于加强意识形态工作有关会议、文件精神，进一步提高对意识形态工作重要性的认识，有效促进意识形态工作责任制的落实，增强责任意识，维护意识形态安全。

14.学习《青海省中小学教师职业道德考核评价标准（试行）的通知》、《中小学教师违反职业道德行为处理办法》等。

6月份

15.学习《南门峡镇中心学校绩效工资考核办法》。16.学习《南门峡镇中心学校评先评优、职称聘评办法》。17.学习总书记关于基础教育、教育脱贫、教育公平、教育改革等的重要论述。

18.学习贯彻省第十三次党代会精神，中央和省、市、县关于全面加强党的思想、组织、作风、制度建设有关要求，明确目标任务，强化党建工作，提升机关效能。

7月份

19.学习总书记关于生态文明建设的重要论述，贯彻落实总书记“扎扎实实推进生态环境保护”的重大要求。

20.学习总书记关于城市建设的重要论述，学习领会“一带一路”战略和国家兰西城市规划，以及省委东部城市群建设提速扩容的有关要求。

21.继续学习省第十三次党代会精神，并学习省、市、县关于推进民族团结进步先进区创建有关会议、文件精神，以及加强精神文明建设，着力推进“五星级文明户”创建有关要求，树立新风，移风易俗，促进创建工作。

22.学习推进“七五”普法、依法治县等工作的有关要求，学习《中共中央关于加强党内法规制度建设的意见》《中共青海省委关于加强党内法规制度建设的实施意见》及普法工作中安排的有关法律法规，运用法律法规和公共政策向社会传导正确价值观取向，弘扬法治精神，培育法治意识。

23.学习总书记关于建设网络强国的重要论述，学习中央和省、市、县委有关互联网建设工作会议精神，增强网络信息安全意识，保障网路安全运行，推动网络工作创新发展。

9月份

24.学习中组部、教育部联合印发《关于防治中小学生校园欺凌和暴力的指导意见》、《关于加强中小学校党的建设工作的意见》、《中小学校领导人员管理暂行办法》和省委省政府《关于进一步加强新形势下中小学校党的建设和思想政治工作的意见》等重要文件。

25.根据形势发展需要，在继续加强有关政治理论知识学习的同时，加强各类专业知识的学习，提升开展业务工作的综合素质。

10月份

26.学习总书记把科教兴国、人才强国和创新驱动发展战略有关重要论述，深化人才体制机制改革增强，进一步增强领导干部的人才意识，真正把创新驱动发展战略落到实处。

11月份

27.学习贯彻总书记在党的十九大上的重要讲话，学习贯彻十九大精神，领会精神实质，把握基本要求。

28.通过开展理论学习答题、调研、征文、参观爱国主义教育基地等多种形式深化学习效果，把思想和力量凝聚到党的十九大精神上来。

12月份

29.学习《南门峡镇中心学校教师量化考核办法》。30.学习内中央和省、市、县委重大会议、重要文件及其它知识，提升综合能力。

三、学习要求

(一)健全学习制度。各学校要不断完善干部理论学习制度，强化措施，狠抓落实。中心学校中心学习组集中学习每月不少于2次，每学期干部学习笔记不少于1万字，撰写心得体会不少于2篇。半学期进行1次学习督查，并通报学习情况。

(二)加强培训辅导。中心学校采取宣讲、专题讲座、报告会等有效形式，深化理论学习的成效。分层次、分类别对教职工进行培训辅导，加快政治理论学习更新、业务知识更新的步伐，全面提高教师队伍的思想政治素养和业务素质。

(三)开展理论普及。在抓好理论学习的同时，各学校要以喜闻乐见的形式，开展面向广大教职工的理论宣讲、宣传和教育，开办学习园地、专栏、板（墙）报等，做好理论阵地宣传，交流理论学习经验，营造浓厚氛围。

(四)规范学习档案。各学校要建立健全干部理论学习档案，要有专项学习笔记，做到学习计划、记录、笔记“三对口”，学习目标、任务、要求、内容“四明确”。特别是中心学校党支部必须落实“三有”学习制度，即年初有计划安排，半年、年终有总结，集体学习有考勤记录。坚持学习笔记调阅制度，各学校每月对干部职工政治理论学习笔记进行调阅。开展学习成果交流活动，促进理论学习制度化、规范化。中心学校党支部将对各学校政治理论学习情况进行普遍督查和重点抽查，督查结果将作为学校年终目标考核的重要依据。

南门峡中心学校党支部

2017年4月12日

第三篇：教职工政治理论学习计划

教职工政治理论学习计划 2011年是深入贯彻落实党的十七大精神、推进“十一五”规划顺利实施的关键一年。为深入推进理论武装工作，进一步加强师德建设，引导广大教师树立正确的世界观、人生观、价值观，为实现我校教育的跨越式发展提供强大的精神动力和思想保证，现根据余姚市教育局余教〔2011〕110号文件精神，结合我校实际制订2011年下半年政治理论学习计划

一、学习内容

第一专题：学习实践科学发展观 时间：九月份 主讲：俞建军

要高度重视学习实践科学发展观，把学习实践科学发展观活动作为今年我校教职工思想政治教育的主要载体。学校行政人员要作好表率，带头加强政治理论学习，要组织全体党员和教职工认真学习上级关于学习实践科学发展观的文件和讲话精神。进一步在实践中加深对科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求的理解，在树立科学发展理念、凝聚科学发展共识、落实科学发展措施、巩固科学发展成效上取得新进步。要把科学发展观作为常学、常思、常用的科学理论，紧密结合当前学校发展实际，坚定不移地贯彻落实，推进学校各项事业实现又好又快发展。

指定学习篇目：

1.《毛泽东邓小平xx论科学发展》；

2.《科学发展观重要论述摘编》；

3.《科学发展观学习读本》；

4.《中国特色社会主义理论体系学习读本》。

讨论思考题：

1.如何在学习实践科学发展观活动中学习贯彻党的十七届四中全会精神？

2.第三批学习实践活动学习调研阶段工作如何按照中央的要求抓紧抓好，抓出实效？党员干部如何牢固树立科学发展观，促进教育事业又好又快发展？

3.如何巩固学习实践科学发展观活动重要成果，构建学习实践科学发展观的长效机制？

4.如何以科学发展观为指导，在全面提升教育教学水平中发挥政治核心和战斗堡垒作用？

5.如何提升基层党组织的创造力、凝聚力和战斗力，把党的组织优势转化为推动教育事业科学发展的强大动力？

6.党员干部如何进一步转变工作作风，团结带领本部门教职工全面实现本工作目标？

7.如何理解“正确的世界观人生观是实践科学发展观的思想基础”？

第二专题：党的十七届四中全会精神 时间：十月份主讲： 郑少波

中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议，于9月15日至18日在北京举行。全会由中央政治局主持。会议主题为“加强和改进新形势下党的建设”，审议通过了《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》。专家表示，这充分表明了中共面临挑战时的高度自觉和清醒认识，而相关工作部署具有鲜明时代特色，顺应人民的迫切期待。各基层党组织要及时组织教职工学习领会会议精神，将思想统一到党中央的决策部署上来。

指定学习篇目：

《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》（2011年9月18日中国共产党第十七届中央委员会第四次全体会议通过）

讨论思考题：

1.当今世界正处在大发展大变革大调整时期。我国正处在进一步发展的重要战略机遇期，在新的历史起点上向前迈进。你如何认识加强和改进新形势下党的建设的重要性和紧迫性？

2.十七届四中全会就加强和改进新形势下党的建设若干重大问题作出了重大决定，从哪六个方面对加强和改进党的建设作出了具体部署?

3.当前，党的领导水平和执政水平、党的建设状况、党员队伍素质总体上同党肩负的历史使命是适应的。同时，党内也存在不少不适应新形势新任务要求、不符合党的性质和宗旨的问题，你认为主要存在哪些问题？

4.我们党作为马克思主义执政党在加强自身建设方面探索形成了哪些基本经验？

5.不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素。如何建设马克思主义学习型政党，提高全党思想政治水平？

6.党内民主是党的生命，集中统一是党的力量保证。如何做到以党内民主带动人民民主，以党的坚强团结保证全国各族人民的大团结？

7.执政党的党风，关系党的形象，关系党和人民事业成败，如何以优良党风促政风带民风，形成凝聚党心民心的强大力量？

8.加强和改进新形势下党的建设，是全党的重大政治责任。各级党组织书记要切实履行抓党建第一责任人职责。本校（单位）党组织书记应该如何履行抓党建第一责任人职责？

9.当前，党的自身建设面临着哪些新课题、新考验？

10.如何理解党的坚强领导是社会主义中国的最大政治优势？

第三专题：爱国主义主题教育 时间：十月份 主讲：郑少波

要紧紧抓住庆祝新中国成立60周年有利时机，在教职工中深入开展群众性爱国主义教育活动，切实组织开展好“庆祝新中国成立60周年”全民阅读活动。在全市教育系统大力唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律，激励广大师生勤奋工作，刻苦学习，继续解放思想，坚持改革开放，推动科学发展，促进社会和谐，为办好人民满意的大学、实现学校的发展目标而不懈奋斗。

指定学习篇目：

1.xx在庆祝中华人民共和国成立60周年大会上的讲话；

2.有关建国六十周年重大活动时政要闻；

3.《中央党校教授谈共和国六十年》；

第四篇：教职工政治理论学习总结.doc

酒后一中《教职工劳动纪律、绩效工资考核办法、教师职业道德规范》学习总结

通过两个小时的理论学习，我校教职工的政治理论水平明显提高，思想作风、工作作风进一步改变，提供了有力的思想保证。现将有关学习情况总结如下：

一、完善制度，重抓落实，在务实中求提高。

学习是提高修养的必要前提。理论学习更是提高政治水平、理论水平、决策水平、服务水平的重要途径。政治理论学习我们加强思想政治建设，运用理论指导实践，不断提高政治素养的重要形式。我校对此在思想上高度重视，加强了组织领导，按照年初制定的学习计划，严格执行学习制度，狠抓理论学习贯彻落实。

1、注重学习制度的落实，努力加强学习的规范性。学校对组织学习工作进行了较为全面的规范，在学习计划的科学性与系统性、学习内容的前瞻性与针对性、学习制度的严肃性与灵活性上进行了深入研讨，并在学习中建立和完善了理论学习讨论发言、撰写理论文章、做好自学理论笔记等学习制度。

2、注重学习内容的落实,不断增强学习的针对性。一是我们按照“学习要精，学有所用”的要求，以解决实际问题；二是围绕上级提出的热点、难点、焦点问题，确定学习主题，狠抓了学习内容的落实；做到与时俱进，在学习中统一大家的思想，协调大家的步伐。

3、注重学习时间的落实，切实保证理论学习的规范化。坚持每

2、进一步增强了创新意识。通过学习，使得我们的眼界变得更开阔，思路变得更活跃，锐意进取精神变得更强劲，很多教师都在各自岗位上，不断创新工作方法。

3、进一步理清了工作思路。通过深入学习使我校全体教师进一步统一了思想，理清了工作思路,确定了提高创新能力、加强基础设施条件建设、加强教师队伍建设等主要整改措施。

四、存在的问题

虽然在学习上，收到了一定的效果，但是还存在着一些问题。如在学习的形式上还有些单调，今后要力求有所创新，以进一步增强学习的针对性，使我校教职工的学习更富有成效。学习的深度还不够，各个同志在学习理解的深度上还存在不平衡。今后还需要进一步调整和完善，争取做得更好。

酒后一中

2014.2

第五篇：教职工政治理论学习心得体会

教职工政治理论学习心得体会

通过参加学校组织的政治学习，使我更深刻地认识到作为一名教师，解放思想、不断学习、更新知识、与时俱进的重要性。随着时代的发展和社会的需求，如何做一名合格的教师？这将是我今后必须思考和面对的问题。因为，合格教师不是终身的，昨天的合格教师，今天不一定合格。自己只有不断学习，更新观念，与时俱进，努力提高自己的业务水平和理论知识，才始终是一名合格的教师。

一、更新观念，终身学习

学习政治理论，提高思想素质。要深刻领会党中央和各级党委、西藏的有关方针政策，深刻把握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表” 重要思想和“十七大”的精神实质，深刻理解共产主义理论与生俱来的与时俱进的理论品质，努力提高自己的思想素质。

学习专业知识，提升专业素质。当今社会，科学技术突飞猛进，知识应用期日趋缩短，知识创新日趋鲜明，这就要求教师要不断吸取新信息、新知识、新理念，不断充实自己，始终站在知识的前沿；要不断完善知识结构，做到博学多才，与时俱进，学生才会“亲其师而信其道”；对所教学科，要知其然，更要知其所以然，才能抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，才激发学生的学习兴趣。

二、勇于探索，与时俱进

时代的日新月异就是对教师的挑战，因此，教师要勇于摈弃旧事物、接受新事物，要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，主动地、迫切地学习新知识，开拓进取，更新观念，始终站在时代的潮头，才能“百尺竿头，更进一步”！

三、爱岗敬业，加强师德修养。

由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。

三、立足本职，做好工作

既然选择了“教师”这一职业，就要无怨无悔！为了使自己的教育教学工作水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教。

教育是一个长期的又是环环相扣的过程，一个环节出现缺陷就会影响其它环节，从而影响学生的正常成长。因此，教师要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。

次旦平措