第一篇：一中教务处工作计划（写写帮整理）
一中教务处工作计划
在新的学期中，教务处工作任重道远，尚有许多工作等待规范和创新，我们一定群策群力，扎扎实实做好各项工作，为提高我校的教学质量而努力奋斗。以下是由聘才网小编为大家整理的相关内容，欢迎阅读参考。
一、指导思想：坚持按学校发展规划制定新一年的工作目标、计划，根据学校对教务处工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课堂教学改革为中心，发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，扎扎实实开展教务处的工作，实施规范、科学、精细化的教学管理，探索建立完善的教学质量评价体系，全面提升初中教师业务能力，加强过程管理，注重质量管理，向过程要质量。
二、重点工作
1、抓好初三数、理、化及初二生物州级学科竞赛及县局另加的语文、外语竞赛工作;
2、抓好初三理化实验操作及体育考试、初二生物实验操作及信息技术操作考试;
3、抓好初
三、初二会考复习备考工作;
4、抓好初二期末县局教学质量评估考试备考工作;
5、抓好学校期中、期末考试工作;
6、推广集体备课，打造高效课堂;
7、配合校团委搞好学校教育扶贫工作;
8、管理服务争先，狠抓教师课堂教学常规工作及学生学习风气;
9、打造名师工程，与教科室一道积极打造学校名优名师，创新教育，树立名片;
10、艺体比赛争先，与学校体育组一道积极抓好学生体训，为十三届州运会储备人才;
11、与政教处一起搞好班主任经验交流会;
12、创新激励机制，完善学校教学奖励方案;
三、特色工作
1、突破教学常规瓶颈，完善课堂教学与听评课模式与评价方案。
2、做到“三个倾听”，搞好服务管理;
3、关注教师成长，通过组织教师交流、反思，组织教师写好教学案例。
4、进一步完善教学激励机制，搞好平时考试表彰方案。
5、认真完成教育扶贫过程，努力打造“两张名片：名优名师及特色学校”;
6、狠抓教师课堂教学常规工作及学生学习风气;
四、常规工作
1、按计划排课，及时安排教师调配及调课问题。
2、做好开学各项准备工作。
3、做好插班生入学工作。
4、协助年级组组织好初三月考，及时反馈教情、学情。
5、完成初
三、初二中考报名工作。
6、每月完成教学常规检查。
7、抓好音、体、美、信息技术等学科考查、考核工作。
8、组织好各项学科竞赛及教学竞赛。
9、组织好初三体育考试，初
三、初二会考。
10、搞好期中、期末考试。
五、工作安排
二月：
第一周：(2月20日-27日)
1、安排学期工作及制定学期工作计划及教务处工作人员分工。
2、调整课表、作息时间表及早晚自习表、教务处值日表。
3、开学典礼优秀学生学生名单统计及公布。
4、配合校团委完成我校教育扶贫工程的对象信息。
5、完成插班生工作。召开教务处工作人员会议。
6、召开初三学科竞赛会议，策划九年级语、数、英、理、化及八年级生物学科每周竞赛培训方案;
7、听、评课及对话外教。
三月：
第二周(2月28日-3月5日)
1、教务处与各年级部很抓学生的学习风气。
2、学生学籍整理、异动清理、装订学生花名册。
3、九年级理科州级竞赛及中考动员大会(3月3日)。
4、听、评课及对话外教。
第三周(3月6日-3月12日)
1、狠抓九年级语、数、英、理、化及八年级生物学科每周竞赛培训考试及总结;
2、教务处与各年级部很抓学生的学习风气。
3、学生定案(3月8日)。
4、狠抓八九年级学业水平考试科目的教学;
第四周(3月13日-3月19日)
1、抓教师的课堂教学常规及教风;
2、狠抓八九年级学业水平考试科目的教学;
3、狠抓九年级语、数、英、理、化及八年级生物学科每周竞赛培训考试及总结;
4、听、评课及对话外教。
第五周(3月20日-3月26日)
1、关注教师成长，通过组织教师交流、反思，组织教师写好教学案例。
2、进一步完善教学激励机制，搞好平时考试表彰方案。
3、认真完成教育扶贫过程，努力打造“两张名片：名优名师及特色学校”;
4、狠抓教师课堂教学常规工作及学生学习风气;
第六周(3月27日-4月2日)
1、突破教学常规瓶颈，完善课堂教学与听评课模式与评价方案。
2、做到“三个倾听”，搞好服务管理;
3、进一步完善教学激励机制，搞好平时考试表彰方案。
4、九年级参加州级数理化(3月30日星期三)、八年级(3月31日星期四)州级生物竞赛选拔考试及上报学生名单。
4、常规检查。
四月：
第七周(4月3日-4月9日)
1、组织各年级部召开初三特长生会议。
2、通过组织教师交流、反思，组织教师写好教学案例。
3、积极组织训练八、九年级学生理化生信息操作及体育锻炼。
第八周(4月10日-4月16日)
1、与政教处一起搞好班主任经验交流会;
2.对话外教及组织期中复习。
3、筹备数、理、化、生竞赛前学生筛选考试及报名工作。
第九至十周(4月17日-4月30日)
1、强化训练九年级学生及八年级学生理化生信息操作及体育锻炼。
2、强化中考前综合复习
3、组织数、理、化、生竞赛前学生筛选考试及报名工作。
4、组织学生搞好州级数、理、化、生竞赛考试;
5、期中考试。
6、常规检查。
五月：
第十一、十二、十三周(5月1日-5月21日)
1、强化中考前综合复习
2、组织九年级学生及八年级学生中考报名。
3、组织九年级学生及八年级学生理化生信息操作及体育测试。
4、组织初三特长生测试。
第十四周(5月22日-5月28日)
1、强化中考前的综合复习;
2、对话外教
3、常规检查。
六月：
第十五、十六、十七周(5月29日-6月18日)
1、初三中考指导、综合训练
2、初三中考指导、组考。
第十八周(6月19日-6月25日)
1、狠抓肄业班的期末复习。
2、提前搞好上级需要的各种检查资料，迎接上级检查。
3、搞好教体局组织的期末质量调研评估工作。
第十九周(6月26日-7月2日)
1、中考成绩揭晓，开始宣传与留优。
2、组织学生填报志愿;搞好师范定向生招生工作;
3、组织九年级部搞好中职生招生工作。
4、组织九年级部搞好新生招生宣传工作。
5、常规检查。
6、七、八年级全县期末统测。
七月：
第二十周(7月3日-7月9日)
1、将学期量化考核及教师教学成绩汇总存档及上传。
2、收交教师学期总结。
3、搞好初中毕业证及高中录取通知书的发放、入围师范定向生面试及录取工作。
4、各种资料整理存档。
5、与体育组一起积极筹备十三届州中小学生运动会。
6、制作新生录取通知书，搞好学生学生录取工作。
本学期教务处将继续在校长室的领导下，贯彻校长办公会精神，以党的十八大和十八届三中、四中、五中全会精神为指导，深入贯彻总书记系列重要讲话精神，严格落实中央“三严三实”要求，按照教育部、省、市教育主管部门的统一部署和安排，围绕立德树人根本任务，加强和改进学校德育工作，大力促进教育均衡发展，不断完善基础教育治理体系，着力提升学校品质，促进学生德智体美劳全面发展和健康成长。坚持创新发展，深化育人方式改革;坚持协调发展，统筹教育资源配置;坚持绿色发展，完善教育治理体系;坚持开放发展，提升服务支撑能力;坚持共享发展，健全政策保障机制。以办有温度的教育为目标，以课程改革为动力，以高效的课堂教学为重点，进一步深化课堂教学改革;以教师队伍建设为基础，以教研组、备课组建设和课堂教学效益监控为保证，细化、内化教学常规，加强教学常规管理，强化教学过程，进一步提升学校教育教学质量，增强教务处成员的服务意识，高质量、高效益地实施素质教育，充分发挥教务处的职能，提高创新能力，为进一步加快学校内涵发展，努力为实现学校总体工作目标，稳步提升我校的教育教学质量提供优质服务。
一、强化和细化教学常规管理，进一步加强对授课、听课、评课、备课、作业批改、常规检查、及上交材料等基本教学环节的设计与落实
本学期教学常规检查务必做到检查到位，实名登记，及时反馈，每月通报，确保各项措施整改有效，各项检查结果直接与老师的量化考核和绩效方案挂钩，具体做到以下方面的落实：
1、课堂教学坚持每节课检查，尤其是对非高考科目的检查力度要进一步加强和督促，重点检查教师的到位、课堂组织和学生的上课状况，非高考科目课堂教学不能改为自习课，否则视为旷课;对于自习课，重点检查教师的辅导情况;早读和晚自习以值班领导检查结果为准，及时统计缺席老师名单，检查结果每周总结、每月实名制通报且与教师量化考核和绩效补贴挂钩。
2、教学常规检查继续坚持期中、期末和跨年级检查制度(兼课的领导教案由校长检查)。要求老师在本学期新发的、盖章及签好时间的教案本上书写纸质教案，其它形式教案不准数。对不同学科不同年级的教师教案按不同的教案书写要求和检查标准进行检查，备课组按照一定比率评选出优秀教案，优秀教案必须经教务主任签字确认，年终统一奖励;听课本检查分别按照青年教师、年老教师、中层领导和校级领导以市教育局设立不同标准进行检查。常规检查结果进行统计存底和及时通报。
3、作业设计和批改必须做到“四精”(精选、精讲、精练、精批)和“四必”(有发必收、有收必改、有改必评、有差必补)，作业批阅要在作业信息反馈本上如实登记。作业本上必须有详细批阅，有批阅时间和鼓励性批语。作业检查侧重于教研组对作业的规划管理;教师的作业批阅次数、批阅质量、作业量等，检查继续采取期中、期末两次常规检查制度，对检查结果进行通报。
4、听课评课是教师成长的关键一环。为使教师在相互切磋中共同提高，本学期公开课安排将分层次、分类型，陆续推出市级骨干教师、校“十佳”教师、校“教学能手”、和“课改先锋”的示范课，50岁以上教师展示课，中青年教师的课改探讨课、年轻教师的课改达标课和业务考核课，要求教师每周听评一节课，备课组可采取集体组织和教师个人听课相结合的方式。教务处每周对每个备课组原则上安排一堂组内公开课，每月推出校内公开课，充分保证和提高教师相互切磋的机会。听评课检查以教师听课记录本为准，半期对检查结果进行通报，对授课老师进行量化考核加分奖励。
5、督促各年级继续落实“周周清”制度。要求命题老师结合本周所教内容出好题，侧重基础的巩固，保证班级学生有80%以上的学生能及格，优秀率达到40%以上。各任课老师要及时阅卷，严禁请学生代阅卷，并及时要年级组上交周周清成绩单进行输机统计，认真填写周周清成绩登记册，教学常规作为必检查内容之一。年级组要认真组织和落实“周周清”制度。
6、对老师上交的个人教学计划和总结(纸质稿)、教研组、备课组计划和总结(纸质稿和电子稿)进行详细统计，并按照量化考核方案有关规定处理。
二、优化教学过程管理，提高教学质量
1、备课组管理
继续加强备课组建设，学期末根据考核情况评选优秀备课组。备课组长要强化责任意识、质量意识，以身作则，肯吃苦、肯学习、肯钻研。以教学现场为载体，加强调研，随堂听课，做到及时看、经常听、随时查，发现问题及时解决。备课组长要根据学生实际，抓好集体备课环节，认真指导编写好高质量的导学案。
集体备课活动要求定时间、定地点、定活动内容、定主讲人，重点研讨每课时的目标、重、难点、探讨每课时的教法学法等，备课组活动记录要详实。依据大纲、考纲，精选习题，指导好本学科作业设置;依据听课评课要求，安排好本组的听课评课活动，有计划、有针对性地开展评课、教法研讨、典型课例分析、教学经验交流等活动，把备课组活动扎实有效地开展下去。
集体备课实行实名制签名制度，对缺席老师每周总结，每月通报，检查结果与教师量化考核、集体备课补贴和绩效工资挂钩。
2、教学考试管理
进一步加强考纪考风建设，建立常态机制，要把培训、考务办公室的固定、点名时间，巡视、监考、命题、阅卷和统分等落到实处，以此来推动我校教学质量的进一步提高。高
一、高二年级按照高考要求重点抓好期中和期末考试组考工作，有计划培养命题人员，形成本校的命题队伍，命制高水平的试卷，确保试卷的质量。试卷、答题卡、印刷、打印规范。考试组织要严密有序，考试过程中要强化对监考教师监考情况的评价，要做好试卷的留存工作;考后要做好评价工作，既要有对班级、对学生的评价，又要有对教研组、对教师教学成绩的评价，还要有对命题人员的评价，要逐步形成规范的评价体系。
对监考请假、监考迟到和缺席严格按照学校相关政策规定处理，并与绩效工资挂钩。
3、进一步实施 “全面超越计划”，学考合格率一定要达到100%、高考成绩要有较大幅度提高。
细化教学目标，落实常规教学，将“高效课堂”积极向纵深推进。
一将高考与市教育局对学校考核挂钩，与三年前基础相挂钩;学考合格率一定要提升。
二落实教学常规，要检查到位，评价到位，要进行教学常规的讲评;抓课堂教学质量的提高一定要有新举措，可尝试分层教学、走班制;优秀学生的培养一定要拿出具体可行的方案制度、制定科学的评价机制。
三将“高效课堂”积极向纵深推进，针对“高效课堂”推进中存在的问题，认真研究解决措施，进一步在破解难题上下功夫，在提质增效上做文章，通过“345高效课堂”大面积提高学生成绩。
高三年级做好一、二轮复习阶段性考试工作。科学分配各班高考指标;教师分包学生，制定有效措施，提升培优补差工作。高三县区班教师更要认真制定教学计划，增大训练密度，加大训练难度，提高训练强度，明确重点学生的重点培养，提高冲击一本学生基数，同时立足于教学管理层面，成立高考研究团队，使我校的教学质量能够承上启下，确保高考实现全面超越。整体备考复习要稳扎稳打，加强管理，要有升学目标，质量提升。
做好XX级学生学业水平考试考籍注册、学籍采集工作，考查科目和考试科目的考试工作，争取学业水平合格率和优秀率再上新台阶。
4、学分管理
本学期学分录入分期中、期末两次进行。以期中、期末两次考试成绩为准进行学分评定、录入。对于各年级、各学科考试成绩不合格的学生，均需经过补考，补考成绩合格，才能获得学分。本学期重点做好高
一、高二年级学分录入工作，高三年级毕业前的学分清理工作。
5、青年教师管理
注重教师的专业发展，与师院合作建立教师专业发展学校，积极打造研究型、学者型教师，同时建立一支精干的奥赛、自主招生的师资队伍。加强青年教师培养。培养青年教师应从规范做起，力争使其早成才、成好才。本学期教务处将围绕这一中心，开展教材教法达标，课堂教学达标和教学效果达标的“三达标活动”;实行青年教师课堂教学比武制度，要求青年教师业务过关;高三年级青年教师要求认真学习和研究相关的新课改省份的高考试题和近年的考题考纲，深入研究新课改及新高考，正确把握教学和复习方向，让学生在减负的前提下提高学习效益
6、教学考核管理
进一步明确教学考核的各项指标，形成比较系统的评价体系，使教师的各项工作更加有章可循。细化绩效考核方案，调动全体教职员工的积极性。绩效考核方案要与时俱进，要把绩效管理与履行职责、落实工作紧密结合，围绕绩效目标的实现，下大力气抓作风，下大力气抓服务，下大力气抓效能;细化绩效考核方案，绩效考核一定要与教学常规和工作态度紧密挂钩，科学合理地体现绩效考核的作用。
7、教学评估
期中考试后分班召开学生座谈会或进行问卷调查，对教师的教学工作进行评估，根据评估结果对教师的教学情况进行指导。
8、学生的综合素质培养管理
高
一、高二开展单科竞赛，教研组长负责组织，学校表彰，大力宣传，给学生树立各科学习榜样。同时，提倡各班由任课教师组织各学科兴趣小组8—10人，开展丰富的课外小组活动和成立书法兴趣爱好小组。
9、积极推进课程改革，全面实施新课程
本学期进一步加强新课改，高一年级要贯彻落实新课改，通过“345”高效课堂和小组的建设来抓好教师的师资队伍团队建设，以此来进一步提高我校的教学质量，具体落实一下方面：
1)、按课程设置的最新要求开足开齐所有课程。并加强对研究性学习的组织、实施和指导。
2)、课程改革的核心环节是教学观念的更新和课堂教学的有效性。要充分利用省规范办学行为的活动和推进“345高效课堂”的契机，组织全体老师参加学习和讨论，提升驾驭新课程的能力。按要求提前制定好学期计划、在集体研讨的基础上提前一周准备好相关的教学案。
3)、转变评价观念，构建新的科学的评价体系。加强对教师教学过程、教学行为、学生对教师的教学反馈的检查力度。建立在新课程实施过程中对教师的教、研、学、效等方面进行比较全面的量化的评价体系。客观、科学、详实地整理好教师的业务档案。
10、认真做好学生及家长“评教”工作
组织学生和家长对任课教师进行评教，召开部分学生及家长座谈会，倾听学生心声，了解教师的教育教学情况，及时向教师反馈信息，使教师能及时调整自己的教学方式和教学策略，以达最佳教学效果。
11、定期开展“课堂教学开放日”活动
定期开展课堂教学开放活动，听取各方面意见和建议，改进学校的教学。发挥名校的辐射作用，促进校际间的交流与合作，本学期计划开展面向全校的“课堂教学开放日”活动。
12、精心组织各学科竞赛的辅导工作
对教育主管部门组织的各科竞赛，教务处会同有关年级和学科组、教研组，认真做好学生选拔、教师配备、计划制定、精心辅导等各项工作。辅导工作要讲求实效，突出能力、明确目标，确保竞赛成绩再上台阶。
13、尝试推行理化生、通用技术、信息技术的创新实验开放
推行理化生、通用技术、信息技术的创新实验开放，大力培养学生的创新能力和动手能力，结合社团活动，举行实验室开放活动，特聘指导老师加以指导。
14、严把资料征订、印刷关
任何年级、任何学科不得擅自征订任何资料，切实减轻学生的学业负担。毕业班每科每周一体化印刷不得超过两张，现成资料一律不得翻印。除高三外，其余年级不得以任何形式进行补课。晚自习不准上课，一律摒弃传统的拼时间、拼资料的做法，切实抓好课堂教学，提高课堂效率。
15、启动优秀生培养制度
本期继续开好拔尖班和特长班，启动文科尖子生的培养，同时建立高效的奥赛培训机制，加强对自主招生机制的积极探索。
研究优秀学生培养新举措，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力;实施因材施教，通过导师制、学科兴趣小组、名师讲座等形式的教学活动，促进学生的特长发展，注重培养学生的创新意识和实践能力。
三、增强教学服务、辅助教学管理
1、教师用书、学生用书和教师的教学密切相关，做好教学用书的预订和及时发放工作。发放采取分包制办法，责任到人，力求发书过程零失误。同时，完善教师对教学用书的借阅、管理。
2、课时、绩效工资事关教师切身利益，要及时做好课时、绩效统计、核对工作。课时、绩效每周公示、每月总结，做到课时、绩效公开、透明。
3、考勤事关学校管理和教学秩序，本学期仍坚持考勤公示制度，实行考勤的日公示、周公示和月总结相结合。
4、加强学校现有教学资源的管理和开发，发挥实验室、图书室的作用。实验室做好教师演示实验和学生实验的准备工作;图书馆做好教师图书借阅工作。
第二篇：＊＊一中教务处职责
南召县白土岗一中教导处职责
教导处是负责学校教学运行、教学管理、教学研究、教学质量监控管理的职能部门。在校长及分管教学副校长的领导下开展工作。其主要职责是：
一、教学计划管理
1、根据上级教育行政部门的有关政策、法规，结合本院的实际情况，制定学校教学规章制度和教学管理文件，并组织实施。
2、负责全校各专业教学计划编制的组织、管理工作及教学计划审定的组织工作，对各系（部）教学计划的执行负检查及指导责任。
3、负责编制分学期的教学进程计划，对各教学环节提出总体协调意见，安排每学期课程及其它环节的教学任务、教室和其它教学场所，确定各科目的考核方式。
二、教学运行管理
4、负责校历、课表的编排、发布及运行中的调整控制，保证全校教学秩序的稳定。
5、负责教学计划实施过程中师资调配的宏观调控。
6、负责教学用房的运行调控。
7、负责全校性教学事务协调工作及教学中突发事件的处理或协调工作。
8、建立教学信息采集和统计制度。对新生入学情况、学生学习情况和考试情况等主要教学信息定期采集并进行统计分析，以不断改进学校的教学工作。
三、教学质量管理
9、对全校教学质量负责，负责建立科学合理的教学评估、督导体系，形成分析、评价、反馈制度，营造良好的教学环境，达到最佳教学效果。
10、负责全校性教学检查、质量评价的方案制定及组织。
11、开展日常教学检查、抽查。指导及检查系（部）日常教学工作及教学质量评估工作的开展。
12、主要负责上级教育行政部门组织的教学检查、质量评估的组织工作及相关事务的对外联系、院内协调工作。
13、负责全校性教学竞赛的组织及管理。
14、定期组织全校教学工作会议，总结、交流教学工作经验。
四、师资队伍管理
15、负责学校师资队伍整体发展规划的编制及实施指导、检查工作。
16、积极推行教师岗前培训制度、教师任职资格制度。采取措施，协助学校、指导系（部）建立一支人员精干、素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定的教师队伍。
17、全面推行专业建设负责人、课程负责人制度，形成以专业建设负责人、课程负责人为主体的骨干教师队伍。
18、建立科学合理的教师业务考核管理办法，努力实现教师工作量完成情况、教学质量优劣与教师评优评先、教师专业技术职务评聘相结合。
五、专业及课程建设管理
19、根据学校总体发展规划，负责学校专业发展规划的编制，负责学校增设专业申报的组织及协调工作。充分发挥自身的优势，优化专业结构，努力形成自己的特色专业。
20、结合实际制定院级重点专业、优质课程、试题库建设管理办法，负责院级重点专业、优质课程的申报、审批、验收评审。
六、考试管理
21、负责学校考试工作程序和制度的建立，严格考试过程管理，认真组织考后分析和总结工作。
22、负责学校各类考试考务工作的安排和实施，对院级各类考试负全责。
23、以逐步实现教考分离为目标，加强试题库建设，逐步形成学校骨干课程试题库。
七、教材管理
24、加强学校教材建设及管理，科学地选配教材，确保教材的质量和教材内容的先进性。
25、负责各专业教材的征订、采购、入库、发放、结账及教材帐目管理工作，及时公示教材费的使用情况，做好毕业生的教材费结算工作。
八、教学档案管理
26、建立完备的档案管理体系，负责教学、教师、教研、成绩等相关档案的建立及管理工作。
九、其它工作
27、积极接受学校及有关部门的检查与指导，认真完成学校交办的其它工作。
第三篇：一中2008-2009上学期教务处工作计划
一中2008-2009学年第一学期教务处工作计划
一、指导思想
本学期教务处工作的总体思路是：继续深入开展校本教研活动；通过开展研讨课、探究课等形式，进一步研究解决我校课堂教学中存在的突出矛盾和问题；加强对青年教师的培养，迅速提高青年教师教研教学水平；以攻关组老师为主力，带动全体老师，开展各种形式的教研活动；加强对各级立项课题研究的过程管理，并通过课题研究，逐步解决我校教育教学工作中的一些现实问题；加强高考、会考研究，提高我校教育教学质量，提升我校品位，为我校全面和谐、可持续发展作出新的贡献。
二、主要工作
（一）抓好教学常规管理
（二）深入开展教学研究和教学改革活动。以教研促进步，以教改促创新，从根本上促进教育、教学水平的提高。以优质的教育、教学和科学民主的管理实现我校新的发展和跨越。
（三）狠抓毕业班工作。针对我校高初中毕业班和复习班的实际情况，要不断总结经验教训，改进工作方法,调动师生的教与学的积极性。注重尖子生的培养,巩固和扩大中等生的队伍。努力提高我校的重点和本科上线率。
（四）加强青年教师的培养，缩短青年教师的成长周期。本期,教务处将协同教研室和政教处加强对新教师教学技能、班级管理能力的培训。督促毕业年级的教师加强对考纲和近三年的高考题的的学习和研究，老教师要发挥“老带新，传帮带”的作用；教务处为新教师在作业批改、多媒体课件制作、教案书写等方面提供服务和加强管理。
（五）优化教育教学手段。大力推行现代教育教学技术，鼓励广大教师应用现代教育技术组合优化课堂资源,激发学生的主动参与，向教学过程要效益，向课堂要质量。
（六）进一步开展研究性学习的实践和研究。积极学习和借鉴高水平学校在开展研究性学习中的经验，并结合我校实际尽快探索出独具特色的浦城一中研究性学习课堂模式。
三、具体措施
（一）教学时间安排。本期于2008年8月30日开学，9月1日上课，2009年1月20日放寒假，历时20周。其中，考试2周，机动1周，假期１周，教学16周。第9周期中考试，第20周期末考试。
（二）课程及安排。根据我校实际,适应高考和素质教育的需要，按部颁课程标准开课排课，按部颁教学大纲要求教学，期末参加市县统考。
（三）教案检查。本期教案检查采取定期普查和不定期抽查相结合的方式，检查2次。教务处组织检查教师教案。检查内容是包括：是否一堂课一个教案，是否使用新教案上课，是否认真书写教案，教案设计是否科学合理，年轻教师是否备详案，跨年级任课是否分年级备教案。每次检查做好记录，填好登记表。
（四）加强对上课和辅导的检查。本期将严格检查教师上课和辅导情况，检查结果由教务处汇总，严禁私自调课、换课、送课和旷课，私自调课、换课按旷课处理。行政领导要以身作则，起好模范带头作用。
（五）检查作业批改情况。本期学校将采取定时或不定时、抽查与普查相结合等多种方式检查教师作业批改情况，检查结果汇总。
（六）检查听课情况。教师要按照学校要求完成听课任务，教师听课情况由教务处组织检查，高级教师听课不少于 15节，中级教师听课不少于18节，初级教师听课不少于20节。
（七）认真组织各种考试。严格执行考试纪律，增强考试信度，充分发挥考试的反馈、评价、总结和激励作用。
第四篇：拖市一中2012年春教务处工作计划
拖市一中2012年春教务处工作计划
一、指导思想
借“课内比教学”之东风，以推行高效课堂和导学案为重点，优化课堂教学模式，规范教学行为，以提升素质教育质量为主，加强教学研究的实用性、教学指导的实效性、教学监控的严密性、教学评价的科学性的工作力度，切实提高课堂教学效率，全面提高教育教学水平。
二、工作目标、1，完善教学管理过程的掌控和教学质量的评价体系.2，抓常规教学管理，实行导学案集体备课，提高教师钻研教材的意识和备课的实用性。3，继续开展“课内比教学”，同课异构，研讨高效课堂。推进“课内比教学”活动常态化 4，加强九年级体育课和实验操作教学，力争中考均分达优秀，重点生成绩达满分。强化九年级教学管理，全面提高学生成绩，确保中考天中、实高、普高上线数超指标。5，强化“三新”培训和“四优”评比，努力提高广大教师的教学研究水平。
6、抓好“四率”，保证各项教学指标积分名列前茅。
三、具体措施
(一)、完善相关制度
本学期通过上期“教学比武”,对相关制度或细则做相应的调整制定如下制度;《拖市一中教学措施细则》，《拖市一中学生学籍措施细则》，《教师集体办公制度》，《教研组组长职责》，《“一帮一”方案》，《领导推门听课制度》，《导学案编写细则与推广》等，力争使制度务实有效，确保教学顺利进行，整体提高教学质量。
（二）、常规教学
1、重点实施集体听课制度。本学期要求以教学组为龙头，年级组为单位实施电子备课，要求以导学案为模式，一定要加如下四个练习项目，即复习与考试的练习，新授内容巩固性练习、拓展练习，与一定量的当堂练习。各教研组修订审稿教务处审核验率，然后编印同年级教师使用，并要求各科任教师根据自己的实际情况添加内容，提前二周备课，对各科任教师的练习使用情况一月一查，并将教研组的导学案分类装订成册。
2、加大作业批改的检查力度，除检查学生的导学案的使用情况外，另外检查教师布置的作业本和编印章节的练习，将部分班级的资料练用情况也纳入检查范围
3、对课堂教学情况进行多渠道管理，严肃巡课纪律，杜绝误课与迟课，继续实施领导推门听课制度，有的放矢的展开教研组的听评课。
4、扎实有效的开展“ 阳光体育 ”和 “大家唱，大家跳”活动。确保人人参与，让学生在校既有紧张的学习生活，又有强健身体，娱乐身心的时间，每天上午第一节课后，安排30分钟的时间进行早操、集体舞等活动，下午第二节课后安排5分钟的时间进行眼保健操，下午第四节课后，安排40分钟的体育锻炼时间。
5、全面推广普通话，推动语言文字教学规范化，标准化。使全校语言文字工作网络健全（教务处张俊娥主任负责），各班设立语言文字规范化推广普及小组，在学校统一部署下，开展语言文字规范化宣传与，开展多层次的普通话演讲，朗诵，书法及写规范字活动，提高师生员工的语言文学水平。
6、有针对的开展考试考察与辅导。对不同学生的学习情况进行考试摸底，调整教学思路与方法，认真组织质量分析，制定相关整改措施。对学困生尝试性的进行体、音、美术、信息技术等方面的辅导激发他们的学习兴趣，促进他们的个性发展。
三、重实际，开展“课内比教学”，使之常态化。
本学期在完善各种评价体系的同时，开展同课异构课内比教学活动，让广大科任教师在比中学习，在比中提高。各科按年级开展同课异构课内比教学，以教研组为单位开展评比，并使之常态化。
四、加大毕业班教学的管理
1、毕业班体育训练、实验操作训练责任到人，实行班主任负责制，加强科任老师职责，保证训练时间、落实训练内容。力争两科中考均分达优秀，重点生得满分。
2、毕业班加强模拟测试和与外校的联考，及时进行质量分析，及时查漏补缺，促进学生成绩稳步提高。加强重点生的辅导，确保天中上线数超指标。
五、工作安排 二月：
1、制定有关制度、教学工作计划、安排常规教学工作。
2、开学典礼。
3、教研组长会议。落实各年级各科教学进度。
4、以教研组为单位学习中考说明，制定中考复习方案。
5、清点学生花名册，学生学籍清理归档。
6、教学工作月检。
7、九年级数学、物理竞赛辅导。8，中考体育训练 三月
1、春季田径运动会。
2、中考体育训练，实验操作训练。
3、九年级联考。
4、物理、数学初赛，数学决赛
5、教学工作月检。
6、“课内比教学”同课异构活动，市优质课展评选拔。
7、写规范字比赛。
8、“大家唱，大家跳”活动督导。
四月：
1、九年级毕业考试及质量分析。
2、体育中考，实验操作中考。（考试时间以局文件为准）
3、优秀论文，教案评选。
4、期中考试。
5、物理决赛。
6、市优质课展评
7、“大家唱，大家跳”比赛。
7、教学工作月检。
8、学生评教座谈会及科任教师教学信息反馈会。五月：
1、迎“五一”演讲会。
2、集体备课、同课异构研究。
3、九年级中考复习研讨会。
4、九年级中考模拟考试及质量分析。
5、七、八年级调考。六月
1、中考。
2、七、八年级体、音、美测试。
3、教师期末业务考核。
4、教学工作月检。
5、托管班月考。
6、各类总结。七月：
1、七、八年级期末考试及质量分析。
2、档案清理。
3、期末教研工作总结大会。
4、散学典礼。
第五篇：大杨树一中教务处工作总结
大杨树一中教务处工作总结
本学年，教务处紧紧围绕《学校工作计划》与《教务工作计划》，充分发挥教务处指导监督、整合推进的功能，进一步增强服务意识，深化教学改革，加强师资队伍建设，加强教学检查、规范教师的教学行为，较圆满地完成了学期初制定的各项工作计划。为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶，特就本学期具体工作情况做以下几个方面的小结：
一、工作完成情况
学校的中心工作是教学工作,教学工作的目标是提高教学质量,而教务部门则是学校的主管部门,为此,我们深感责任重大,不敢有丝毫的懈怠,本学期我们主要做了:
（一）、对教师备课及作业检查
本学年分批检查了八、九年级部各位教师的备课和部分作业。总体情况是比较好的。亮点有：备课课时足，很多老师能认真备课，积极撰写课后反思，学情记录。检查下来，备课完整，部分学科备课图文并茂。有的老师的备课态度非常认真，手写备课，书写整洁，反思中既有总的反思，又有对某一过程的点滴评价。当然通过检查，我们也发现了一些备课中的不足之处，如：个别老师虽然备课完整但却较简略，有的缺少对自己的教学过程进行反思，有些老师没有记录学生的学情记录，有的反思流于形式，只有一句话，不够深入。
作业检查方面：从抽查中可以看出，师生完成作业态度是认真的，总体情况较好。教师作业的批改率为100%，批改的形式多种多样，有打等级，有用评分，有用评分、评语相结合的形式。不仅对学生完成作业的水平作出了公正而恰当的评价，而且能有效的促进了学生完成作业的积极性，发挥了作业巩固知识，锻炼能力的作用。学生的作业格式正确，书写较好。老师的批改也很及时。说明我们老师平时还是重视抓作业常规的。
（二）、对学科集体备课的检查
本学年检查了我校的学科集体备课，绝大部分学科组基本做到了备课内容具体，教法明确，措施得力。通过检查有以下认识：
（1）、对教材内容及特点的研究是有效完成集体备课任务的重要前提。教材是教师完成教学任务的主要文本和载体，教材的内容应该是教师教学的主体内容，是教师对所教内容升华和拓展的支撑点。新课标中提出“用教材教，而不是教教材”的理念。这一理念所倡导的是拓宽对学生的教学途径，不要把教材作为教学的唯一内容。但从这个理念中我们也不难看出，不论教的是什么，在教之前教者对教材内容及特点进行详细的研究是教学工作必不可少的环节。在研究教材工作中必须安排教师个体对教材内容进行充分的学习，教师在集体备课前必须知道教材的整体内容包含什么，教材中知识点的分布，本册教材内容与前后教材内容的承接关系（即教材内容的编排体系），教材的整体内容及具体内容的相关特点。
（2）、整体计划的研究是集体备课工作中的首要任务。整体计划的研究是期初集体备课中最重要的任务。整体计划的可操作性决定着实施教学的成败。整体计划至少要包括“教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、本册教材中适合的教法学法、教材内容的课时分配（教学进度）、实施重点及解决难点的有效措施”等几方面内容。整体计划内容的全面性及其总纲作用要求整体计划的研究工作必须在教师集体有效参与中完成，整体计划的制定是教师集体智慧的结晶，决不是某个领导或某位教师的个体简单行为。因为整体计划是教师集体制定的，所以整体计划应该是指导全体教师进行教学工作的主要依据和纲领，整体计划对全体教师教学工作的指导必须具有统一性。
（3）、对教学实施中存在共性问题解决方法的研究是集体备课实效性的重要体现。研究教材、制定整体计划是集体备课，特别是期初集体备课中的常规性任务。这些研究为业务领导组织管理教学和一线教师有效的实施教学活动提供了明确的目标和依据。除常规性研究任务外，广大教师对教学实施中存在共性问题解决的方法研究也应是集体备课中一项重要内容。教师们在教学工作中经常会遇到难以解决的实际问题，这些问题虽然来自教学工作的不同方面，问题的难易程度也不尽相同，但是，这些问题都是阻碍教学质量全面提高的主要因素，如果这些问题得不到及时有效地解决，不但不利于教学质量的提高，而且还会成为教师工作中的困惑，阻碍教师业务能力的发展和提高。所以，教学工作的管理者，要善于发现梳理教师教学工作中所困惑的共性问题和教学中的某些不良教学倾向，把这些问题安排在集体备课中展开系统的研究、讨论和实践活动，发挥集体智慧的优势，博采众家之长，就一定能有效地解除教师们的困惑，消除制约教学质量提高的不良隐患，从而保证教学整体工作始终在良性发展的轨道上运行。
但在实施中，仍有一些教师对这一备课模式缺乏认识，脱离自己教学实际，灵活性不够，实效性不强，存在着搞形式，走过场的弊端，致使集体备课工作没有真正发挥出其应有的优势，因此，在今后的教研中我们一定要扬长避短，认真研究，把集体备课这项工作开展得有声有色，突出实效。
（三）、推门听课活动的开展
为了推进学校课堂教学改革，了解教师课堂教学的真实状况，促进教师之间的相互交流与借鉴，提高课堂教学效率，提升课堂教学质量，本着“以听促教，重在提高”的原则，本学年由业务张校长和教科处四位主任组成的听课小组对我校语文等学科开展了推门听课活动。
亮点：推门课作为常态课，授课老师均没有特殊准备，也没有为做秀而进行的刻意策划，这最有利于我们了解每一位老师最真实的上课情况，老师们展现的是平常课，未经雕饰的最真实的东西，尽管如此，我们还是发现很多可取之处。
（1）、大多数老师能按时候课、上课，备课认真，准备充分。如张丽荣老师的课，对每个环节的设计都非常清晰，环环相扣，在时间的分配上有预设，胸中有数，把握得当，上课当然得心应手，课堂效率可想而知。樊立军老师的语文课，态度端正，备课认真，课堂过渡语言自然，师生互动融洽，反映了他平时扎实的工作作风。
（2）、大多数老师注重对学生课堂良好习惯的培养，如倾听的习惯、认真书写的习惯、正确坐姿的习惯、课堂上做笔记的习惯等。好的习惯，不是一两节课养成的，也不是老师一句话体现出来的，而是老师长期训练有素的结果。如张丽荣老师的课，凡是她强调的字词，无需老师言语，学生就能主动做笔记，没有一个学生无动于衷，这就是学习方法的培养。希望老师们，尤其是低段的老师，要切实教给学生学习的方法，而不要停留在口头上。
（3）、激励性评价语言运用较好。我们大多数老师能对学生进行激励性评价，态度和蔼，有亲和力。在刘丹凤老师的课堂上，感受尤其明显。整节课上，刘老师始终在用眼睛和孩子们交流，她的目光是真诚的，表扬是发自肺腑的，因此评价是有效的，一句看似简单的“你的课外知识真不少”，“看，某某同学听得多么认真呀”，让一张张脸激动得通红，学生的兴奋溢于言表。有些老师也有类似的语言，但老师本人面无表情，学生也就无动于衷，没有收到应有的效果。
通过听课，我们也发现了一些问题和不足：
（1）、备课不充分，随意性较强，课堂效率低。
古语说得好：“凡事预则立，不预则废”。备好课是我们上好课的前提。个别老师课前准备不充分，导致上课底气不足，乱了阵脚，信马由缰，讲到哪算哪，还有的老师临时改变课型，以为习题课好讲，结果导致效率不高，语言哆嗦，缺乏针对性，特别是学习方法的指导，所以就使学生的知识生成、能力得不到发展。还有的老师虽然上课也有学案，而且也早就提前备好了，但也仅仅是“纸上谈兵”，上课和学案根本就是两张皮。
（2）、课堂语言随意，无设计，不精练。
这其实还是备课的问题。很多老师总觉得上课时间不够用，尤其是语文老师，其实大量的时间就在我们的看似无关紧要、实则繁琐无用的语言中一分一秒地流走了，最后导致的结果是教学目标没实现，拖堂。希望老师们今后备课时能把自己的课堂语言备进去，有设计，真正利用好课堂的40分钟。
（3）、教学目标不明确，教学环节凌乱。
个别老师虽然备课了，但目标不明确，心中无数，教学环节缺乏条理，在时间分配上也就谈不上把握，一些次要的环节翻来覆去，强调大半天，占去了大半节课，讲到本节课的主要环节时，才发现时间所剩无几，只好匆匆数语结束。
（4）、问题设计没有针对性，提问随意性大。
或者也可以这样说，根本没有对问题进行设计，想起什么问什么，有关的也问，无关的也问，大大地影响了课堂的效率，还有的老师，尤其是低段的老师，没容得学生思考，老师早就把答案说出来了，这种大包大揽的做法是不提倡的。有的老师，压根就没给学生提问题的机会，大大地限制了学生的思维。
（5）板书设计的问题
这个问题我们屡次强调，却始终未引起老师们的重视，这次听课，问题暴露更加明显。有的老师“龙飞凤舞”，没有条理，没有次序，没有重点；还有的老师有错别字等。板书是教师的基本功之一，给学生起着一定的示范作用，我们一定要重视起来。对于板书内容，一看黑板大小就应该做到心中有数，写字规范、美观，位置合理、得当，做到赏心悦目。
建议：
（1）、加强学习，特别是青年教师，一定要多钻研，尽快提高自身素质。听课中我们发现，有的老师备课虽然比较认真，但不能够脱离书本，没有将备课内容内化为自己的东西，以致于出现了教师滔滔不绝，学生默默无语的现象。今后一定要加强学习，只有我们多学习，知识丰富了，才会有课堂上的旁征博引，得心应手。
（2）、钻研教材，掌握新课程的要求，做到有的放矢。有的老师还是一名新手，没有带完整一轮教材，建议老师们要通读教材，把握好知识上的衔接，要多向组内的老师请教，多听同学科老师的课，争取业务上的提高。
（3）、要精心备课。备课不仅要熟悉教材，还要熟悉学生，除了备教学环节，还要备导语、备课堂过渡语、备问题设计，备作业设计等，要设法将作业进课堂，做到“堂堂清”，让学生动起来，少讲精练，提高课堂效率。
教无定法，但千变万化不离其宗，这个“宗”就是让学生成为学习的主人，只有我们的知识储备达到了，课堂驾驭能力提高了，才会演绎课堂上的精彩，提高课堂效率才不会是一句空话！
（四）、“每周一课”的开展。目的在于“以学习为主线，以质量为中心，以研究为手段，以特色为方向”的学科组建设目标。通过“每周一课”教研活动，改变教师被动教研、反对教研的习惯，让教师由被研究者变成研修的主体，由教书匠逐步成为研究型教师，探索一条新的教师专业发展的道路，努力建设一支具有较高科研能力、较高教育教学水平的教师队伍，促进学生和学校的发展；通过“每周一课”教研活动，建立适合我校发展的校本研修制度，构建适合我校的课堂教学模式，把我校建设成为有浓郁学习风气和教研、科研氛围的学习化组织，促进我校教育教学质量的进一步提高，提升学校品味，树立学校新形象；通过这一活动的开展受到一下实效：①、注重校本教研内容，突出校本教研实效。校本教研的主体是教师，目的是提高教师的业务能力和教学水平，进而提高教学质量。我们实施的是互动式的课例校本教研，针对的是课堂教学，从内容上来说，较为片面。因此必须在学期初与教师们交流研讨并确定2—3个主题，从实效上做文章。②、注重校本教研方法，确保校本教研质量。不同的教师，其校本教研的重点、方式、目标又是不同的，又是分层次的。这是我们欠缺的，为此，我校将把教师分为骨干教师、教学新秀和普通教师三个层次。对不同的人分别提出不同的要求，在校本教研中，我们采用理论学习——组织讨论——得出方法——课堂实践——教学反思——撰写论文——总结推广的形式进行，使每个层次的教师均得到了提高。③、在校本教研工作中，要注意到教师的年龄结构和能力层次。不同的年龄层次，对校本教研的需求和通过校本教研可能实现的目标是不同的。在以往的校本教研活动中，我们的目标锁定是整齐划一的，没有注意到教师的年龄结构。为此，今后我们划定了35岁以下、35~50岁和50岁以上三个年龄层次。35岁以下教师，主要任务是学习教学的基本范式，接受新理论、开展新探索，争取高质量；35~50岁教师，主要任务是总结、反思、分析、提高，努力成为研究型、专家型教师；50岁以上教师，主要任务是回顾、总结，以自己的言行、实践对青年教师实行传、帮、带。但是，年龄层次又不是绝对的，根据教师群体的结构和个体的特点，也可能突破年龄界限，总之，让每个教师在群体中找到自己最合适的位置，而这个位置又是动态的。④、注重校本教研形式，提高成果质量。如何规范校本校本教研？这是一个值得认真研究的问题。我们有这样一些设想：第一，校本教研课题化。我们将本学期校本教研组归纳出的许多小型课题，如“合作学习的研究”、“关注学生个体差异”等课题。我们把这些课题作为载体，组织教师围绕这些课题学习理论、摸索方式、总结成果，使校本校本教研进入了规范化的运作轨道。第二，校本教研书面化。即所有的校本教研过程尽量以书面的形式呈现。如各类讲座，包括本校领导的讲座、各位老师的“经验交流”、论文、案例等，都有书面依据；各类学习，如自学有“学习笔记”，教研有“教研记录”；学习的成果有文章。第三，加强计划性。校本教研若缺乏计划，就很容易出现无序的状态，穷于传达上级指示，穷于分派任务，我们每期开学的校本教研工作计划就有效地避免了这种无序化，实现了规范化。但是，从另一方面说，只有规范性又是远远不够的，还必须以灵活性作补充。
校本教研，是一个古老的课题。新形势下，新课程改革背景下，如何使之更有效、更规范、更好地为师生的终生发展服务，我们还在不断地探索之中。
（五）、上半年，教务处组织了校级优质课评比活动。从2010年4月6日至4月21日，经过15天的较量，由17个教师参加的本学期全校优质课比赛尘埃落定，奖项各归其主。这次比赛有这样几个特点：一是参赛教师比较年轻，青壮年教师踊跃参赛；二是授课老师尽量使用了多媒体授课，受到学生好评；三是一批年轻教师有了长足进步，绝大多数课都得到了评委的好评。
比赛分两个阶段进行。第一阶段由级部自行组织，按照学校分配的名额推选出参加学校优质课比赛的教师。初选阶段各级部全员发动，制定初选方案，组织了由学科组长组成的评审小组进行初评，推选出的参赛教师普遍水平高，能力强。复评阶段由主管教学副校长、教科研处主任、教务处主任、各学科教研组长组成评审小组，百忙之中参与听课评课。尤其教研组长都有繁重的教学任务，但他们克服困难，坚持听课评课。经过教务处最后的统计计算，评定出一等奖三名，二等奖六名，三等奖八名。
此次优质课不乏可圈可点之处。
⑴、本次大赛中，在教研组长的精心组织下，有些组真正做到了集体备课、集体教研。有经验的教师毫无保留地悉心指导，青年教师的通力合作，使本次活动起到了互帮互学、共同提高的作用。有的组在参赛教师试讲后共同研究、补充、修改和完善，有的组为了一个字、一句话、一步变形、一种解法而进行反复推敲和激烈争论，这些都真正体现了一种团队精神，也是一种学校文化。
⑵、教师对课程教学的设计是非常认真的。有的教师精心设计问题链，使得问题之间环环相扣，逐步深入，并能放手让学生自学；而且教学过程中，只要学生能解决的或能做到的，教师决不“包办代替”。这种做法有助于学生自学能力的培养。如张丽荣老师引导学生学习《罗布泊，消逝的仙湖》、孙淑艳老师引导学生学习《实际问题与反比例函数》等，其教学环节步步衔接，问题设置环环相扣，学生在思考问题的过程中被带入了教学情境，在老师的引导下学会了解决问题；学习内容就在不断的思考问题和解决问题中内化为自己的知识。
⑶、在课件制作上，部分教师的课件实用性强（不搞花架子），富有美感，而且有很强的表现力，能把抽象的、静态的、枯燥的知识，直观地、形象地、鲜活地呈现给学生，真正起到了多媒体课件辅助教学、拓展教学、深化教学的目的。如地理老师肖艳菊讲解《新疆维吾尔自治区》，属比较枯燥的内容，但肖艳菊老师用出色的课件展示新疆频临那些国家，形象地展示新疆的地理特征，让学生对我国新疆维吾尔自治区有了一个清晰的认识。王锐老师的课件选材新颖，学生在解读课件的同时，对“包装艺术”有了更深的理解，深奥的包装艺术在直观的课件面前变得容易掌握。
⑷、大多数教师在教学功底上比以前有了较大的提高，譬如部分教师板书设计合理美观，字体优美；如许玲玲老师的板书设计，如赵莹娜老师的板书设计等。还有部分教师课堂语言规范，简练生动，并注意运用语言的停顿艺术；如韩丽丽老师的语文课教学语言优美，富有吸引了和感召力。大多数老师教态自然、亲切、大方。
⑸、多数教研组教师在教学内容上肯下工夫。一般而言，教学目标是明确的，教学量度是合理的，注重把握了教学重点，在突破难点方面也下了功夫。在阐述基本概念方面是正确的，没有出现常识性错误。
⑹、绝大多数参赛课注重知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个纬度的课堂体现，在教学中许多教师最大可能地挖掘、创造和运用文本中的人文情感因素，突出情感态度与价值观，让课堂上的师生充满激情，得到充分的情感体验，从而提高“情感态度与价值观”目标的达成度。
总之，本次优质课大赛是一次教学水平的大检阅，通过优质课大赛，我们不仅看到了良好的学习研究之风开始出现，而且发现了一批在教学业务上很有发展潜力的青年新秀。本次大赛真正体现了选拔功能、示范功能、引领功能。
（六）、本学年，教务处顺利地组织了各类考试、各类竞赛等各项常规工作。我们力争将各项工作做细做实，保证了学校教育教学工作的正常有序开展。本学年坚持实行七八年级周考、九年级月考制度，力争七、八年级周周清，九年级月月清，以考促进学习。期中期末实行交叉混排（同年级交叉将每班上一次大型考试学生名单进行混排），狠抓考风、考纪，对违反考试纪律和随便缺考的学生进行严肃处理，以警示学生。从考务安排、监考、评卷、成绩统计各环节，尽可能减少人为因素的干扰，真正实现竞争的公平公正，对每次的考试都认真做好质量分析，质量分析是提高教学的一个重要举措。以良好考风促进我校学风。
（七）、教务处，本学年组织教师参加上级的教学比赛成绩斐然。2010年4月和5月市学科教师基本功比赛中，我校教师张丽荣获呼伦贝尔市第四届中学语文青年教师基本功展示活动二等奖、邢俊丽老师获呼伦贝尔市第五届中学数学教师课堂教学基本功竞赛二等奖、德斌老师获呼伦贝尔市第四届中学英语青年教师基本功竞赛暨教学研讨活动二等奖、姚金凤老师获呼伦贝尔市中学思想品德、思想政治教学展示观摩与研讨活动三等奖、王锐老师获呼伦贝尔市初中音乐、美术《创新课堂》活动二等奖和杨志国主任获呼伦贝尔市业务精湛型优秀教导主任评选二等奖；9月3日，我校杨朝霞老师获呼伦贝尔市第四批初中语文学科带头人；9月27日—30日，我校赵莹娜、李维军、万秀华、王吉昌和陈雪娇老师在全旗第七届教学能手比赛中分别获语文、数学、化学、物理和英语学科旗级“教学能手”的殊荣。这些教师在平时的教学和教研中充分发挥辐射作用，推动了我校教学教研工作的开展。
（八）、我校语文学科三个区级科研课题（《初中语文课外阅读拓展课研究》、《阅读链接写作课题研究》和《课堂教学环节优化设计探究》）立项并按着计划开展研究，在校本教研中起到引领的作用。我校成立了区级课题研究领导小组（组长：王政治、张洪军、鄂桂芝。副组长：唐佳庆、夏庆泉、杨志国。常务副组长：樊立军、计旭。组员：全体语文学科教师。）课题组分别在2010年5月13日、10月8日10月18日召开了三次会议，就课题开题启动、深入研究和阶段性小结方面进行了汇报和研讨，目前已取得阶段性的成果，有力地带动了其它学科的校本教研的开展。教科处成功地举办了校级论文评比，并择优上报教育局参评，渴望取得佳绩；还成功地举办了教学经验交流会。
（九）、我校规范实验室管理成效显著。我校按照旗教育局有关文件精神，狠抓实验教学，实行了规范化管理，取得了一定的成绩。强化制度管理，建立健全各种规章制度。帐物相符，建立了电子账册。下学期又更换了36套仪器柜，购买了近6万元的实验器材和药品，演示实验和分组实验开出率均达到100%。学生实验操作技能不提高，尤其是毕业学段理化实验考核成绩更为出色，学生动手能力得到提高。
（十）、还召开了“怎样写教学计划”的业务讲座，规范了教学计划的制定，使教学教研工作有序、有力、有效地开展，收到了良好的效果。
（十一）、2010年我校中考又取得佳绩：海二中：25人，其中统招12人，分招13人；牙林一中：18人；大二中：262人。在全旗全科及格率排名：三科第一、四科第二，总排名在公立校中第一名。基础年级抽测中我校也取得好成绩：初二物理第四名、初一语文第二名。
二、几点体会
根据现状,总结过去,展望未来:
1、坚持以服务教学、服务教师、服务学生的理念,不断完善教学管理制度,促进教学质量的稳步提高。为充分发挥教务处的职能作用而尽力,职责分工需进一步明确。
2、继续坚持以教学质量为中心,努力通过培养学生的良好的学习习惯,形成积极班风班貌,促进学校教学质量的整体提高。
3、加强各项工作的微观指导、检查、落实力求更严、更细、更实。同时考虑如何使常规管理既取得实效,又不让教师感觉是个负担,比如说备课。初步有这样一个设想:对新教师备课重在规范;对中年教师备课有新意;对有经验的老教师重在总结经验,帮助形成教学理论。
4、继续营造良好的学习氛围,提高教师的课堂教学、教学研究能力,使我校教师得到明显的进步与成长。
教务工作是没有止境的,我将进一步端正态度,更新观念,统一思想,以提高教育教学质量为中心,牢固树立为教学服务、为教师服务、为学生服务、为提高教育教学质量服务的思想观念,坚持依规治教,规范运作,狠抓教学过程管理,勇于开拓创新,为我校教育事业再现辉煌作出应有的贡献。
大杨树一中教务处
2010年11月
大杨树一中教务处工作总结
大 杨 树 一 中 教 务 处
2010年11月
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