2014初中生物优质课比赛心得

第一篇：2014初中生物优质课比赛心得

2014初中生物优质课比赛心得

这次有幸能够参加淮北市生物优质课比赛活动，通过这次活动，我了解到市教育局对于生物新课程改革的重视，同时，非常感谢学校领导对我们生物组工作的大力支持。此次我为了参加市级优质课比赛而备战，既是最充实的一个星期，也是压力最大的一个星期，却又是收获最大的一个星期。下面我就本次比赛的一些体会，向老师们汇报一下，并恳请各位老师批评指正，以求不断勉励自我，提高自己的教育教学水平。

首先，此次比赛由各市先组织听课评选，然后挑出优秀的教师推送到省优质课的评选中。我没有参加过比赛，当校长宣布由我代表本校参加市级比赛的时候，压力非常大。面对比赛，只有将压力变动力，相信自己，勇敢迎上

其次，本次参赛教师趋于专业化、年轻化。同场竞技，沉着稳健，风采迷人，都发挥了自己较高的水平。本次活动给全市生物专业教师提供了相互学习的机会，充分展现了全市生物专业教师积极向上，全面育人的精神风貌。虽然时间短暂，但影响深远，应该说，起到了锻炼教师，提高教学水平的作用，推动了学校生物教改的实施。

通过这次比赛，我也身感自己的不足，我将从以下几方面来谈一谈：

一、把握课标、吃透教材

本次活动可以说是对生物教师的教育教学知识进行了一次全面的考察。这次比赛我抽到的课题是北师大版八年级下册第25章《现代生物技术》。之前我对课标不是很熟，对教材的把握也不透彻。通过比赛，我更加细致全面的学习了新的课程标准，并认真的研读了教材，有了新的体会，真正的悟出了课改的精髓，并将把课程改革的精神应用到自己的教学过程当中。培养学生的兴趣，让学生在兴趣的引导下，学会自主学习，以期能举例说出转基因技术的应用，同时关注转基因技术的发展对人类未来的影响

二、掌控课堂、钻研提高

作为一名年轻生物老师，教龄较短、教学经验少、出现的问题也较多。本次赛后，我又观看了自己的教学录像，发现了自己许多方面的不足。比如，1，课题运用游戏植物大战僵尸画面引入没有激起学生兴趣。2，在课堂上语调平缓、缺乏感染力。3，转基因技术的含义与应用环节之间的过度不顺畅。4，对学生的活动安排不完善，问题设计没有针对性，没给学生创设出自主学习的平台。5，板书设计没有和课程内容衔接好，设计不精细。6，对课件不熟，上课时讲漏转基因技术在环境保护方面的应用，等到翻到这张幻灯片时，又补讲的。以上这些不足我会进行有效的改正，从而在一定程度上提高了自己的教学水平和信心。因为我深知在成长过程中，知道自己的不足并改正不足，对于进步是多么有益。

三、潜心学习、创出特色

在以后的教育教学过程中，我将多参加这种形式的活动，以提高自己教育教学水平。同时，我还要多看优秀教师教学实录，多听先进教师教学理念，领会贯通，转为己用，弥补不足，创出特色。

以上就是我参加本次优质课比赛的体会，而针对教学中的不足之处，今后我还需要多渠道学习，努力积累经验，及时发现问题，不断改进与提高，脚踏实地上好每一节课，做一名合格的生物教师。最后谢谢所有在本次比赛中给予我帮助的老师。

第二篇：参加县级优质课比赛心得

参加县级优质课比赛心得

小河镇张良完小 周梓

2013年4月份，我代表学校参加了县教研室举办的旬阳县小学优质课评比活动。参加优质课评比活动开幕式的还有市教研室的领导，在各级领导的关心和指导下，评比活动有序的进行。在出发前我暗暗地告诫自己：首先，你是来学习的，所以要认真听好每一堂课，认真分析每一堂课，认真吸取每一堂的精华。其次你是来比赛的，一定要做好充分的准备，不能辜负学校、指导老师的期望。为了便于管理，活动不允许参赛教师听课，因此在比赛结束后，我只能将我自己在评比活动中的得失和大家作以交流，希望对以后参加比赛的老师有所帮助。

我上完课后有点遗憾，总觉得如果自己再用心一点，也许会更好，为此，也总结出一些参赛教师在比赛前注意的事项。

1、态度决定成败。所以一定要下定决心，认真对待，用心去备课，努力、全方面地收集相关的资料，一节课一节课地上，上一次改一次，直到自己、指导老师、学生满意为止。

2、要学会忍受失败和具备战胜困难的勇气，因为你每上一节课，其它老师都能找出很多的问题和毛病，这时候不能生气、也不能气馁，更不能用“人非圣贤，孰能无过”来安慰自己，因为对手是完美的。所以一定要认真记下所有听课老师的意见，拿回去之后自己慢慢分析，说的有理的就大胆地采用，这可能会有意想不到的效果。

3、要调整好心态，特别是我们年轻教师，更要抱着一种以学习为主的心态去参加比赛，当然也不能轻“敌”。

4、出发前要做好充分的准备，比如上课要用的工具，基本的有笔记本、耳麦、U盘、移动鼠标，其它的也要准备好，比如服装（以大方、青春、靓丽为上选）。

5、比赛前一定要抓住与学生交流的机会，这样才能了解学生的真实情况，因为有时候最好的信息和资源往往来源与学生。

以上是本人此次参加比赛的一些感想，今后我要更加努力把学到的新的、科学的东西贯彻到教学实践中去，不断地学习、不断丰富专业知识，提高自己的教育教学能力，为小学音乐教育事业的发展贡献自己的力量。

第三篇：参加市级优质课比赛心得（范文）

证书是看得见的荣誉，感悟是看不见的收获

----参加市级优质课比赛心得

上饶市第七中学 黄晓琦

2014年12月份，我有幸代表信州区参加由市教研室举办的“上饶市青年教师优质课评比活动”。此次评比活动共有来自全市各县的13位优秀教师参加，可谓高手云集。我非常珍惜这次难得的展示和学习的机会，也付出了非常多的努力。在参加完此次优质课比赛后，觉得自己有很多地方需要改进和提高，总的一句话，虽然结果不尽人意，但通过这次比赛还是有很多收获的。下面我将这次的参赛经历整理成篇，希望能对其他教师和自己今后的教学有一些启发。

（一）准备篇

2014年11月份，我接到要去婺源参加全市优质课评比活动的通知，内心十分激动，但也稍有些忐忑，从教这些年，别说是去外县市参赛，就连本市区的教学教研活动都参加甚少，我太需要一个能够检测自我的展示平台，所以，我暗暗告诉自己这次绝不能再错过，一定要好好把握机会。接到通知的当晚，我便开始准备，研读教材，查阅资料，制作课件，直到比赛出发前，我几乎每晚都会工作到深夜，反复去看课件，逐字逐句地设想课堂情景。

这期间，我还向信州区教研室余黎明老师和我校郑普林校长请教，他们给我提出了很多宝贵建议。例如，在探究燃烧的条件时，由教师单一的演示讲解改为请学生上台辅助实验，并让学生观察总结得出结论，另外语速不能太快，教态要端庄从容，语言表达要准确，简洁流畅等。

我预想中赛场应该是在一大阶梯教室，除了评委，应该还有同一组的参赛老师和听课的老师，所以，在自备实验器材时，我只考虑到人多且不方便携带的因素，整个准备阶段都是让学生以导学案同时观看老师演示实验为主的方式，因想象的场景和实际的赛场完全不一样，导致我在之后的比赛过程中出现了一系列的问题。

（二）赛程篇

12月9日下午，在信州区教研室余黎明老师的带领下，我和上饶市四中的梅芬老师踏上了比赛之旅。傍晚，我们顺利抵达目的地，安顿好后吃过晚饭，在等待参评教师抽签的时间里，我和一起来参加比赛的梅老师聊起了这次比赛。我上的课题《燃烧和灭火》刚好是梅老师当年在省里比赛上过的课题，在听完我的一些简介后，梅老师直言不讳，觉得我的课缺乏创新和亮点，而在听了她的一些见解和比赛经历后，我也发现，原来自己花了近一个月时间准备的课是如此平淡，并不适合赛课。加上展示这个课题的选手又比较多，我产生了换课题的想法。晚上七点三十分左右，开始抽签，我抽到的是13号签，最后出场。也许是受到梅老师建议的影响，也或是受到抽签顺序的影响，拿到签以后，经过一番考虑，我下定决心要更换课题，决定改上《金刚石、石墨和C60》。晚上八点半，我同其他选手到达比赛现场，却发现所用的教学设备是我在学校从没有用过的触摸屏及活动黑板，教室也并非是阶梯教室，学生也只有20个一组。在用U盘试课的时候，因很不习惯点触式播放幻灯片的方式，我向其中的一位参赛教师预约借她的遥控笔用。快十点时，我回到酒店，给爱人打电话，却被告知女儿发烧，正在诊所打吊针，心一下提了起来，牵挂之情瞬间充满了我全身的每个细胞。可箭在弦上，我强忍住这种牵挂之情，打开电脑，开始了我的改题之举，一直到次日凌晨3点多，我将课件做好，因学生只有20人，我将原来的演示实验方案改为让学生分组操作。

10日，我早早起床去街上找实验所需的器材（小刀、电池、铅笔等），并向主办方学校及其他老师借来了电路板和玻璃刀。九点钟左右，我到达主办学校，准备实验、听课、试机。当天共有七位老师赛课，听了他们讲的课以后，我内心似乎有些不安的情绪，前期的满满自信好像也没有了，加上临时改题所带来的紧迫感，以及对孩子的牵挂之情，力不从心的感觉顿时油然而生。晚上回到酒店，我继续修改课件，熟悉课题，一直工作到次日的凌晨一点多，我才将课件定稿。起床后我再次将课件熟悉了一遍，默记脑海之中。早上八点钟到达主办学校，利用听课的间隙，我在主办方提供的试机教室，一个人对着墙，再将课件反复演练了好几遍。

11日下午三点，我作为赛课的最后一名选手出场了，开始的头几分钟，或许是因为紧张，我的手几次不小心挨到触摸屏，导致幻灯片在我讲之前就蹦了出来，这无疑加重了我的紧张感，而对于借来的遥控笔的操作使用也不熟练，好在让学生分组探究活动---活性炭的吸附性以及石墨的导电性实验还是比较成功的。从整堂课的效果看，我的措辞用语、过渡衔接、时间分配，在我自己看来，都发挥的不是那么好，甚至还不如平时课堂驾驭水平，下课铃声响起，学生和老师们都走出教室后，现场只剩下我一个人，因发挥失常而没有展示出预想中的自我时，我懊恼的几乎快哭。

（三）反思篇

尽管这次参赛没有取得自己理想中的成绩，但这次的比赛经历，还是给了我很大触动，使我认识到自己的不足，通过认真反思，我总结了以下几点，希望与大家共勉：

一、要把握机会，在比赛中逐步成长。不论是否得奖，作为青年教师能够有机会参加这样高规格的教学比赛真的是一次很好的锻炼机会，通过这次比赛，使我收获了与学生之间教与学的互动技巧，收获了其他教师先进的教学经验，同时我也在探索启发性课堂教学手段研究的道路上获取了自身成长过程中的成功和快乐。

二、要选准赛题，在比赛中游刃有余。赛题选择的准确与否直接关系到比赛的质量，我本人在这次比赛中就出现了对参赛内容把握不准的情况，之前准备了近一个月的赛题因为一些客观原因的影响被我彻底放弃，改选其他赛题，导致在比赛的这几天里疲于修改课题，吃不好睡不好，更谈不上还有什么好的参赛状态。假如我没有更改我的赛题，起码在对比赛内容的熟悉程度，在对课堂驾驭的能力上要远好于更改之后的赛题。

三、要从容应对，在比赛中提高自身的教学技能。这次教学比赛对参赛老师在运用现代化教学手段的能力是一次很大的考验，我在这次比赛中就遇到这些问题，在准备的过程中缺乏对现代教学手段在比赛中的运用的研判。所以我们在日常的教学过程中，也要经常性的将现代化教学手段融入到课堂中去，比赛中可以随时拿得出，用的来。

四、要克服压力，在比赛中超越自我。这一点非常重要，是做好一切工作的基础，也是考验教师心里素质最好体现。参赛自然是有压力的，但是我觉得最大的敌人不是别人而是自己，见异思迁，思绪混乱，定力不足实为大忌，在比赛的过程中尽量做到不受外界因素的干扰对比赛的质量尤为重要。

总之，作为一名青年老师，能在这样一个平台上得到磨练，也算是教师生涯中的一笔丰厚财富，要想在业务水平上有所提高，在专业技能和心里素质上有所突破，成为一名优秀的人民教师，这样的一个锻炼的机会是必不可少的！

第四篇：济宁市优质课比赛观摩心得

济宁市数学优质课比赛观摩心得

鲁桥镇中心小学 周玉伟

本次赴济宁观摩市数学优质课比赛，共历时3天，听课22节，其中纯认识课如《时、分的认识》等共12节，有学生运算参与的认识课如《比例尺》等共8节，而检验计算教学的课题如《口算除法》仅2节，实属遗憾之处。通过过22节课的观摩，很高兴地发现我们平时的教学理念和教学过程与县市高水平的距离不是太远，基本都是按照课程标准确立教学目标，努力让学生在操作体验过程中发现结果，积累数学活动经验。现将心得体会总结如下：

一、总体优点

此次观摩虽没有期待中的精彩纷呈，但每堂课均有可圈可点之处，更有部分课堂的教学让人有眼前一亮之感，总体来说值得佩服与学习的有如下几点：

1、基本功过硬，有着较好的普通话水平，板书设计合理，字体端正有力，教态自然大方。

2、语言精练，注意了语言的精确性，引导启发到位，重复性语言极少。

3、注重和学生的眼神交流，兼顾整个课堂，提问面较广。

4、课堂容量大，练习充分。

5、情境导入尽可能地贴近学生生活，并都能做到和课堂小结首尾呼应，有放有收，整个教学过程完整自然。

6、敢于将探究时间放给学生，给学生充分的合作机会，让学生自己去感悟，去发现，去述说。

二、对比反思

在听课之前，本人就课堂的细节问题首先设立了几个疑问，期待通过观摩找到答案。边听课，边学习边与自己的课堂进行对比，有了以下发现：

1、教学课件与其他电教手段的作用不容小视，我们要尽可能地利用先进的教学手段，只要使用合理，肯定能达到很好的教学效果。如济宁学院附小王会芹老师执教的《厘米的认识》，课件中灵活地根据学生回答随时展示了不同长度。再如汶上实小李敏老师执教的《时、分的认识》，通过课件中设置的音频，和现场同学进行虚拟的电话通话，极大地调动起学生的学习兴趣。

2、练习题的设计要有梯度，有开放性，既要有基础性练习又要有拓展性练习，必要时讲练结合，一步一练，及时巩固知识。如兖州矿校的王月老师在教学《口算除法》时，学习完除数是一位数的除法便及时练习，为下一步学习除数是两位数的除法扫清障碍，打下基础。最后再进行综合练习。

3、鼓励学生提出问题，大胆质疑，可以让学生选择自己喜欢的学习方式，做到以学定教，学为主体，把课堂还给学生。这一点，兖州的陈书兵老师执教的《比例尺》一课中有了充分体现。他再揭示课题后，先让学生说出自己对比例尺有什么问题，让学生带着问题去探究。在教学重点的时候，需要进行合作探究，他让学生选择是自己独立解决问题还是和别人合作，学生学习的积极性高涨。

4、不同的教师，应该有不同的教学风格，不能做到千人一面，万人同路。22节课中，有16节课都是女教师的温柔指导，莺声燕语，仅有的6节男教师执教便显得难能可贵，男性的风趣幽默，简练有力，让听课教师倍感清新。本人的风格应该属于那种比较简练风趣的，应该坚持。

5、奖励方法多种多样，低年级学生的喜欢实物奖励，如小红花等，而高年级的对精神奖励要求更多，来自同学的良好评价和大家的掌声会让学生振奋不已。在一位教师执教《公因数和最大公因数》时，一位学生发言精彩，赢得同学们自发的掌声，让听课教师深有感触。

三、前车之鉴

课堂的诱人之处就是它的不完美，每一堂课都有它的缺憾。尽管参赛老师们的水平很高，但仍不可避免地出现一些失误，作为一个观摩者，应该从这些失误中汲取教训，对自己的课堂做一个提醒。

1、课件使用要熟之又熟，一定要反复练习反复操作，发现错误及时修改。如果说课件是一柄宝剑的话，执教者要达到“人剑合一”的状态，才能充分发挥电教手段的作用，不能弄巧成拙。

2、把握好课堂的节奏，有的参赛教师拖堂2分钟之多，有的教师在处理练习题的时候草草收尾，都是因为在某个环节浪费时间过多。有的教师在设计练习题处理完以后仍有空余时间，无奈信手在黑板上徒手画图让学生进行练习。以上问题可以通过多磨课来解决。

3、如果大多数学生已经对知识有了清楚的认识，纷纷举手，那就给他们一个机会释放自己的表达欲望，不要自顾自的进行下一个环节，要创造一个自然生成的课堂。

总之，通过观摩学习，再结合自身的课堂教学进行反省，让本人有了很大收获，不虚此行。本人的目标是打造“简洁、高效、深刻”的课堂，希望在今后的学习和实践中得到实现。

2012年4月

第五篇：初中生物比赛方案

附件一：

江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛

初中生物比赛方案

根据苏教基〔2011〕34号文件精神，为深化我省初中生物课堂教学改革，提升我省初中生物青年教师的专业素养，进一步提高课堂教学质量，特举办初中生物青年教师教学基本功大赛。具体比赛方案如下。

一、比赛项目与办法

比赛项目包括通用技能和专业技能两大类。通用技能比赛项目包括粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学等四项；专业技能比赛项目包括实验设计及操作技能比赛、生物学科专业知识测试两项。

（一）通用技能

1．粉笔字

选手同时进行比赛，时间10分钟。所有选手书写内容相同（包括指定的文字、符号、简图等），字体不限。

2．即兴演讲

由选手抽签决定演讲顺序和演讲主题。准备2分钟，演讲3分钟。

3．教学设计与课件制作

指定初中生物课题，选手利用提供的统一软件、统一素材，在没有网络环境的条件下独立完成教学设计和课件制作。时间为180分钟。结束时须按照要求统一上交教学设计文稿和教学课件电子稿。

4．课堂教学

采取模拟教学的方式组织，在实施教学过程中，学生活动过程省略。体现教学设计，展示教学课件。选手课堂教学的课题与教学设计、课件制作的课题一致。模拟教学时间为20分钟。

（二）专业技能

1．生物学科专业知识测试

采取闭卷、笔试方式进行，测试时间为100分钟。测试内容注重教学理论与教学实践的结合，主要考查教师的教学理论和生物专业素养。

2．实验设计及操作技能比赛

利用给定的实验条件，按照规定内容和要求进行实验设计和操作。设计和操作的时间为20分钟。

二、评价标准与评分规则

通用技能比赛的评分标准参照《江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛规程》所附的评分标准。通用技能项目权重为60%，其中粉笔字权重为5%，即兴演讲权重为10%，教学设计和课件制作权重为20%，课堂教学权重为25%。

专业技能比赛中的两项评分标准另行确定。专业技能项目权重为40%，其中生物教学专业知识测试权重为20%，实验设计及操作技能比赛权重为20%。

本学科上述6项比赛项目，均按百分制评出原始分，选手的每项原始分乘以该项目的权重，累加后为该选手的最终比赛总成绩。