2016大学英语六级阅读理解答题规律总结

第一篇：2016大学英语六级阅读理解答题规律总结

2016大学英语六级阅读理解答题规律总结

来源：智阅网

大学英语六级开考时间日益临近，同学们在复习大学英语六级的同时，也应该总结一些答题规律，有助于提高我们的复习效率，并且还能培养良好的应试心理。所以，就让我们熟悉一些在阅读理解中，常常会出现的答题规律。

1.若针对举例子、名人言论、特殊符号后的内容出题，考生只读例子、名人言论、特殊符号前后句内容，即可选出正确答案。

2.如果只是针对某一段的内容提出问题的话，考生只看该段内容即可答题，而不必看完全文才做答。

3.选项中同义词替换的一般是答案，而与原文相同或极其相似的选项一般不是答案项。

4.选项中有绝对语气词的一般不是正确答案。这些语气词有：always、the most、never、all、only、no、none、exclusively、hardly等，而选项中含有不十分肯定的语气词一般是正确选项。这些语气词：may、often、usually、might、could、more or less、possible、not necessarily等。

5.议论文中，那些符合一般常识的选项，富有深刻哲理，符合一般规律的选项常常是正确答案。

当然，关于大学英语六级阅读理解的答题规律，还有不少。同学们可以在2016《大学英语六级考试真题精析与标准预测》这本书中，自己总结一些。想买这本书的同学，还可以去智阅网上看看，最近智阅网上，有很多购书优惠，买得越多，折扣越多。

第二篇：大学英语六级总结

顶岗实习支教感受

张观（外国语系—东升小学）

时间如车轮般在大地上碾过，弹指一挥间，四个多月的实习时间马上就要画上句号了。到现在为止，我真的有种恋恋不舍的感觉，舍不得让这段时光匆匆流走，舍不得这段难忘的岁月。这里实在是有太多难以割舍的因素，有难忘的师生情，有美好的同事情，有点点滴滴的生活、工作片段，有我向其他十几位老师学习进步的经历。回首过去的这段峥嵘岁月，我有太多的话要说，从教学实习到管理学生，每一方面都留下了我的足迹，而我也在这样的足迹的指引下，逐渐成长，正从一个懵懂的大学生向一名合格甚至优秀的人民教师转变。在实习生活即将结束之时，我回顾这半年来的点滴，总结经验，寻找不足，感受颇多。

作为一名实习生，尤其是一名师范院校的实习生，在教学方面的锻炼显得尤为重要。感谢学校给我们提供了这样一次顶岗实习的机会，让我们在实战演练中得到了锻炼。我们的教学技能在这半年里得到了迅速的提升与完善，而这在实习伊始就是我们此次实习工作的重要目标之一。

回头看看初登讲台时的我，再对比一下现在讲台上游刃有余的我，才发现，进步已经在点点滴滴中得到积累、升华。现在，我仍能清楚的记得，2月21日那天，我们一行9个实习生来到了董官屯镇中心校，与各位领导见过面之后，还没来得及喘口气，我就被告知分到最为偏远的东升小学，明天就要登上讲台，正式讲课了，且是教四年级的英语数学兼音乐。这多少让我有些措手不及，因为我还从未给学生上过课，我想先听几节的课积累足够的间接经验后再登讲台，可是时间条件不允许，只能尽快按要求上课，我很快就调整了过来，接受了这一挑战。为了更好的进行教学工作，我从班主任公老师那里得知，我将要教的四年级，班容量很大大，而且由于处于这个年龄段的孩子比较调皮，是有名的“乱班”。众所周知乡村小学的教学资源和师资条件比较匮乏，学生的学习水平显而很差，我不禁有些担心，我——一个刚从象牙塔里走出的大学生，能教好他们吗?!校长的一句话更是加深了我的恐惧感，话是这样说的：成绩不是一朝一夕能教出来的，能管住纪律是最重要的！听到这句话后，我不禁暗自为自己捏了把汗，可是，不管怎样，我是一名老师，我将要用我的实际行动去感动他们，让他们接受我这个老师，并且好好学习，在这种心理状态下，当天晚上，我躺在床上就想怎么能“降”住着群小魔头。我想兴趣是最好的老师，只有备好课，生动形象的课堂教学肯定能吸引学生。

第二天，在公老师的引荐下，我来到了教室，为了以后教学工作的正常进行，我必须要在前几节课上镇住学生们才行，这是当地老师给我的一个建议。所以，从一进教师开始，我就很严肃，再加上可能是紧张吧，刚开始登讲台时我居然一点也没有笑，直到正式讲课时才开始有点消笑容了。学生们给我的第一印象还好，没有想象中的那么调皮。令我很有成就感的是，这个班除了原任的课代表外，我又任命两个据说是本班最能“闹腾”的两个“小霸王”为课代表，让全班同学“监视”他们的学习，这一招在后来的教学工作中很有帮助，他们不仅认真负责，在上课时还能帮助我维持课堂秩序，看来这招“以毒治毒”还真的奏效了。由于我的四年级，每周十五节课，五节英语，五节数学，两节音乐，三节自习。课时多自然很累，然而，在忙忙碌碌中，为了改进我的教课技能，只要一有时间，我就会向当地老师请教，在教课这一方面，其他老师给了我很大帮助。从他们的身上，我学到了很多东西，譬如说新课的导入、知识点的讲解方式、板书设计、课文的分析等等，真是受益匪浅。

在课堂教学中，我也不断反思，经常进行换位思考，想：假若我是学生，老师这样讲，我会接受吗？对于一个四年级的学生，怎样用浅显易懂的语言让他们更能容易地学会知识。除此之外，再加上学生给我的及时反馈，在这种不断的自我摸索与反思以及积极吸取他人经验的基础上，我的教学水平取得了不小的进步，教学语言不再啰嗦而是简练；讲解习题时更具有针对性，更符合当地学生的理解水平；并且我也能逐渐的将知识点系统起来。

因为当地的学生无论上课还是下课都用方言跟老师交流（我是本地人），所以为了让学生们讲好普通话，响应国家对学生能力的号召，在每节课上，我都会在心里默默地提醒自己，一定要用普通话来进行教学，而我也恰恰是这样坚持下来的。每节课后，我都会反思一下，这节课的教态怎样，教学语言是否得体，学生反映是否积极等等。我想只有这样，我才能不断进步。半年下来，从当地老师以及学生对我的评价中，可以看出我确实取得了很大的进步。现在，每当我登上讲台时，我就有一种感觉：我是一名人民教师！

在教学的同时，学生的心理健康也是我们所关注的另外一个重要方面。我班有一名学生性格很孤僻不合群，喜欢独来独往，课上表现也不积极，这样长期以往，对他的发展很不利，不利于他融进集体生活，同时也会成为他求学路上的拦路虎。于是，本着对他负责的态度，我多次找到他与他谈话，与他谈理想谈学习谈他心里对待世界对待社会的看法等等。在这一方面，我的必修课中小学生心理健康教育与我大二时选修的心理学还真的起到了很大的作用。几次谈话之后，他脑子里的一些错误观点已被逐渐改变，渐渐地，我发现他已开始跟同学交流了，体育课上也能见到他在操场上活跃的身影，看到他一点一滴的转变，我也很欣慰！在班级管理方面，我还从班主任那里学习了一招;查早读和查自习时，要让学生摸不着你的规律，免得让学生钻空子。对待学生要严慈相济，既不能过于苛刻，也能总是慈眉善目，要跟学生保持一定的距离。半年来，我发现，自己与学生之间的尺度把握的还可以，我们亦师亦友，彼此尊重。通过这半年的班主任实习工作，让我加深了对学生的了解。除了收获了一群孩子的敬重与爱戴外，还获得了大量的管理班级的经验，这些经验我将受益终身。

为期半年的实习生活马上就要结束，在这半年里，我经历了凤凰涅槃般的历练，体会到了为人师表的自豪。我还会继续严格要求自己，不断进步，为日后成为一名真正的人民教师而努力。如果我选择职业的话，我会选择当教师，当一辈子的教师！

第三篇：英语六级答题技总结

大学英语六级阅读答题技巧

快速阅读答题技巧

在新六级考试大纲新增题型中，快速阅读(Fast Reading)尤其值得注意。所谓快速阅读，就是在有限的时间内找到所需要的信息——既强调速度(Speed)又强调准确度(Accuracy)。熟练掌握快速阅读方法，能够把阅读的目的更直接地投入阅读的过程之中，从而更有效地提高阅读速度，同时也提高了阅读的准确度。这也正是新六级考试大纲所要着重考察的核心。

在快速阅读部分，每一篇文章后面都有10道题，包括4道正误判断题和6道短句填空题，考生需要在有限的1 5分钟内完成快速阅读理解部分的试题，最大程度地了解文章的主题、作者的观点并准确地抓住各部分话题的细节内容。相对而言，在以往的六级考试中对这部分的考察相对薄弱，还缺乏能够有效地指引考生较好地完成该部分试题的答题指导。

快速阅读，就是在有限的时间内找到所需要的信息——既强调速度(Speed)又强调准确度(Accuracy)。根据大纲要求，快速阅读主要考察的技巧是查读(Scanning)和略读(Skimming)。因为熟练掌握这两种阅读方法，能够把阅读的目的更直接地投入到阅读的过程之中，从而更有效 地提高阅读速度，同时提高阅读的准确度。因此，提高略读和查读的能力，有助于我们平时学习时快速查找资料或自己所需要的信息。

1)略读步骤

所谓略读，顾每思义是一种省略的读法。略读，能够让你以最快的速度阅读，选择性地遗漏某些细节内容，目的是获得文章 的主旨大意。在回答主旨题目的时候，略读就能派上用场。不仅如此，进行略读有助于我们了解文章的大意、作者的观点，这样对我们做推论题也大有裨益。

这种选择性的阅读方法，特点是“省略细节找主旨”，注重对全文整体内容的把握。但是，这里需要强调，“省略细节”是选择性的省略。因为主旨也是可以从一些细节中透露出来的，所以有些细节是有助于我们掌握大意的。那么在略读的过程中，关键点就是更多地关注并抓住文章中这些标志性的词句，例如文章的标题、章节标题、斜体字、黑体字、每段的开头和结尾、以及文章中能够代表观点的句子。而其他的个别生词和介绍性质的语句(如说明时间、地点等的词汇)则可以略过。

总之，在采用略读方法的时候，往往能够帮助我们确定：文章的主题和作者的观点(属于主旨题)，文章的结构和作者的风格(属于推论题)。而在略读时，可以遵循以下步骤：

a.快速阅读文章第一、二段，抓住文章大意、背景和作者风格，因为作者一般会在文章开头几段概述全文；

b.快速浏览找出每段的中心句和几件事实，抓住一两个关键词，如果文中段落大意没有用一句话总结，就自己归纳出大意，在可能蕴含全文主旨的部分进行仔细阅读；

c.注意转折词和序列词，有助于我们了解文章的脉络；

d.省略不必要的细节内容，从而追求最快的略读速度。2)查读步骤

查读是以某个细节的关键词为目标，目光很快地扫过文章，直到发现与问题有关的文字，迅速锁定答案。在回答细节题目的

时候(也就是我们通常所说的五个“W”和一个“H“，即What，Who，When，Where，Why，How)，查读的效率之高就突显出来了。

这种有选择性的阅读，特点是“带着问题找答案”，也就是说，在阅读文章之前就已经明白要回答什么样的问题，要找出什么方面的信息，然后带着这些问题进行阅读，在文章中找出某些具体的事实和信息。就像我们查电话号码本一样，可以根据被查询者姓名的开头字母，按字母顺序快速找出电话号码。

这种“带着问题找答案”的方法，关键点就在于要熟悉不同体裁文章中信息的分布特点，就像查电话号码本一样，必须首先了解它是按照字母顺序编排的。否则，如果我们不熟悉这种信息的分布特点，那就很难快速地找到所需信息。例如，我们平时查看报纸上的娱乐版、体育版等等，就必须了解报纸排版的分布特点。这些不同体裁的文章的信息分布特点就是我们在进行阅读，尤其是查读的时候，必须首先了解的内容。

因此，在运用查读技巧的时候，可以遵循以下步骤：

a．首先，确定自己要找的信息：在阅读文章之前，目光快速扫描一遍后面的题目；

b．其次，了解文章的信息分布：可查读各章节小标题进行定位，确定可能含有所需信息的部分；

c．最后，找出所需的具体信息：在已经定位的区域，快速阅读直至锁定答案。

3)综合步骤

快速阅读题不仅需要我们通过查读方法来回答细节题，同时

也需要我们运用略读方法回答主旨题和推论题。因此，我们必须将略读和查读步骤统一起来，综合使用。归纳起来，应有以下步骤：

a．略读文章前一、二段和各小标题，归纳出文章的主旨；(原略读第一步)

b．目光快速扫描一遍文后题目，回答主旨题，确定其他题目关键词；(原查读第一步)

c．根据关键词，查读各章节小标题，定位可能含有所需细节信息的部分；(综合原查读和略读第二步)

d．快速通读已经定位的段落，找出与题目相关的句子确定答案；(原查读第三步)

e．对蕴含全文观点的段落进行细读，判断作者态度并进行逻辑推理，完成推论题。

现在就以最新样题中的快速阅读题为例，分析如何在答题步骤中综合运用这两种技巧。

Reading Comprehension(Skimming and Scanning)(15 minutes)Directions：In this part，you will have 15 minutes to go over the passage quickly and answer the questions on Answer Sheet 1 For questions1-4，mark Y(for YES)

if the statement agrees with the information given in the passage；

N(for NO)

if the statement contradicts the information given in the passage；

NG(for NOT GIVEN)if the information is not given in the passage．

For questions 5-l0, complete the sentences with the information given in the passage． Rainforests

Tropical rainforests are the most diverse ecosystem(生态系统)on Earth，and also the oldest．Today, tropical rainforests cover only 6 percent of the Earth’S ground surface，but they are home to over half of the planet’s plant and animal species． What Is a Rainforest?

Generally speaking, a rainforest is an environment that receives high rainfall and is dominated by tall trees.A wide range of ecosystems fall into this category, of course.But most of the time when people talk about rainforests, they mean the tropical rainforests located near the equator.These rainforests receive between 160 and 400 inches of rain per year.The total annual rainfall is spread pretty evenly throughout the year, and the temperature rarely dips below 60 degrees Fahrenheit.This steady climate is due to the position of rainforests on the globe.Because of the orientation of the Earth's axis, the Northern and Southern hemispheres each spend part of the year tilted away from the sun.Since rainforests are at the middle of the globe, located near the equator, they are not especially affected by this change.They receive nearly the same amount of sunlight, and therefore heat, all year.Consequently, the weather in these regions remains fairly constant.The consistently wet, warm weather and ample sunlight give plant life everything it needs to thrive.Trees have the resources to grow to tremendous heights, and they live for hundreds, even

thousands, of years.These giants, which reach 60 to 150 ft in the air, form the basic structure of the rainforest.Their top branches spread wide in order to capture maximum sunlight.This creates a thick canopy(树冠)level at the top of the forest, with thinner greenery levels underneath.Some large trees grow so tall that they even tower over the canopy layer.As you go lower, down into the rainforest, you find less and less greenery.The forest floor is made up of moss, fungi, and decaying plant matter that has fallen from the upper layers.The reason for this decrease in greenery is very simple: The overabundance of plants gathering sunlight at the top of the forest blocks most sunlight from reaching the bottom of the forest, making it difficult for robust plants to thrive.The Forest for the Trees

The ample sunlight and extremely wet climate of many tropical areas encourage the growth of towering trees with wide canopies.This thick top layer of the rainforest dictates the lives of all other plants in the forest.New tree seedlings rarely survive to make it to the top unless some older trees die, creating a ”hole“ in the canopy.When this happens, all of the seedlings on the ground level compete intensely to reach the sunlight.Many plant species reach the top of the forest by climbing the tall trees.It is much easier to ascend this way, because the plant doesn't have to form its own supporting structure.Some plant species, called epiphytes, grow directly on the surface of the giant trees.These plants, which include a variety of orchids and ferns, make up much of the understory, the layer of the

rainforest right below the canopy.Epiphytes are close enough to the top to receive adequate light, and the runoff from the canopy layer provides all the water and nutrients(养分)they need, which is important since they don't have access to the nutrients in the ground.Stranglers and Buttresses Some epiphytes eventually develop into stranglers.They grow long, thick roots that extend down the tree trunk into the ground.As they continue to grow, the roots form a sort of web structure all around the tree.At the same time, the strangler plant's branches extend upward, spreading out into the canopy, Eventually, the strangler may block so much light from above, and absorb such a high percentage of nutrients from the ground below, that the host tree dies.Competition over nutrients is almost as intense as competition for light.The excessive rainfall rapidly dissolves nutrients in the soil, making it relatively infertile except at the top layers.For this reason, rainforest tree roots grow outward to cover a wider area, rather than downward to lower levels.This makes rainforest trees somewhat unstable, since they don't have very strong anchors in the ground Some trees compensate for this by growing natural buttresses.These buttresses are basically tree trunks that extend out from the side of the tree and down to the ground, giving the tree additional support.Rainforest trees are dependent on bacteria that are continually producing nutrients in the ground Rainforest bacteria and trees have a very close, symbiotic(共生的)relationship.The trees provide the bacteria with food, in the form of fallen leaves and other material, and the bacteria break this material down into the nutrients that the

trees need to survive.One of the most remarkable things about rainforest plant life is its diversity.The temperate rainforests of the Pacific Northwest are mainly composed of a dozen or so tree species.A tropical rainforest , on the other hand, might have 300 distinct tree species.All Creatures, Great and Small Rainforests are home to the majority of animal species in the world.And a great number of species who now live in other environments, including humans, originally inhabited the rainforests.Researchers estimate that in a large rainforest area, there may be more than 10 million different animal species.Most of these species have adapted for life in the upper levels of the rainforest, where food is most plentiful.Insects, which can easily climb or fly from tree to tree, make up the largest group(ants are the most abundant animal in the rainforest).Insect species have a highly symbiotic relationship with the plan!life in a rainforest.The insects move from plant to plant, enjoying the wealth of food provided there.As they travel, the insects may pick up the plants' seeds, dropping them some distance away.This helps to disperse the population of the plant species over a larger area.The numerous birds of the rainforest also play a major part in seed dispersal.When they eat fruit from;a plant, the seeds pass through their digestive system.By the time they excrete(排泄)the seeds, the bird' may have flown many miles away from the fruit-bearing tree.There are also a large number of reptiles and mammals in the rainforest.Since the weather is so hoi and humid during the day，;

most rainforest mammals are active only at night, dusk or dawn.The many rainforest bat species are especially well adapted for this lifestyle.Using their sonar, bats navigate easily through the mass of trees in the rainforest, feeding on insects and fruit.While most rainforest species spend their lives in the trees, there is also a lot of life on the forest floor.Great apes, wild pigs, big cats and even elephants can all be found in rainforests.There are a number of people who live in the rainforests, as well.These tribes—which, up until recently, numbered in the thousands—are being forced out of the rainforests at an alarming rate because of deforestation.Deforestation

In the past hundred years, humans have begun destroying rainforests at an alarming rate.Today, roughly 1.5 acres of rainforest are destroyed every second.People are cutting down the rainforests in pursuit of three major resources: • Land for crops

• Lumber for paper and other wood products • Land for livestock pastures

In the current economy, people obviously have a need for all of these resources.But almost all experts agree that, overtime, we will suffer much more from the destruction of the rainforests than we will benefit.The world's rainforests are an extremely valuable natural resource, to be sure, but not for their lumber or their land.They are the main cradle of life on Earth, and they hold millions of unique life forms that we have yet to discover.Destroying the rainforests is

comparable to destroying an unknown planet—we have no idea what we're losing.If deforestation continues at its current rate, the world's tropical rainforests will be wiped out within 40 years.Questions:

1.Virtually all plant and animal species on Earth can be found in tropical rainforests.2.There is not much change in the weather in the tropical rainforests all the year round.3.The largest number of rainforests in the world are located on the African continent.4.Below the canopy level of a tropical rainforest grows an overabundance of plants.5.New tree seedlings will not survive to reach the canopy level unless _________.6.Epiphytes, which form much of the understory of the rainforest, get all their water and nutrients from__________ 7.Stranglers are so called because they ______by blocking for the nutrients.8.Since rainforest bacteria and trees depend on each other for life, the relationship they form is termed______ 9.Plant species are dispersed over a larger area with the help of _________, 10.As we are still ignorant of millions of unique life forms in the rainforest, deforestation can be compared to the destruction of _______ 对试点样卷的详细解答如下： N.细节题。文章第一段综述了“热带雨林是地球上最古老、最

具多态性的生态系统。如今热带雨林仅占地表面积6%，但它却是一半以上的地球生物的家园。”对照第一段第二句

“but” 后面的“they are home to over half of the planet’s plant and animal species”与题目中的Virtually all plant and animal species on Earth can be found in tropical rainforests“可以知道“over half of”与“virtually all”是有出入的。

2．Y．细节题。本题考查热带雨林的全年天气情况。文章第四段的首句谈到了热带雨林的气候：“This steadv climate is due to the position of rainforests on the globe”，注意这儿用了“steady“一词。在第四段的结尾得出本段的总结句“Consequently，the weather in these regions remains fairlv constant．’注意这儿又用了“constant”，意为“持续不变的”。

3．NG．推断题。快速浏览各小标题可以发现，文中并没有专门谈到热带雨林在各大洲的分布情况。第二段最后一句谈到了“热带雨林主要分布在赤道两侧”，但这并不能推断出“世界上大部分热带雨林位于非洲大陆”。

4．N．细节题。此题的信息词是“canopy”和“overabundance of plants”。不难找出在第五段倒数第二句出现了“canopy”这个词，阅读此句会发现一个很重要的词“thinner”。也就可以知道“树冠下的植被并不茂密”。第六段的最后一句话对此作出了解释。故可以得出“树冠下并没有生长着茂密的植被”。

5．some older trees die.根据题中“tree seedlings”可以定位到文中小标题“The Forest for the Trees”，此部分第一段第三句与此题一致，可以直接得出答案。

6．the canopy layer.此题的信息词为“epiphytes”，“water”，“nutrients”。文中第一次出现“epiphytes(附生植物)”这个词在小标题“The Forest for the Trees”下面的第三段第一句话，再往下快速浏览，会找到“water”，“nutrients“等词，答案也就很容易找到了。

7．kill the host tree.此题关键词是“the strangler”。根据关键词在文中找到小标题“Stranglers and Buttresses”下面的内容，此部分的第一段结尾处解释了“Stranglers”的摧毁作用与原因，尤其注意“that the host tree dies”。本题的叙述只是换了一种说法。

8．Symbiotic.根据题目中关键词“rainforest bacteria”，“trees“，“the relationship”可以在“Stranglers and Buttresses”部分的第三段的第一、二句话中找到对应的说法“Rainforest bacteria and trees have a very close，symbiotic(共生的)relationship．”

9．insects and birds.从本题的信息词“plant species”可以定位到文中小标题“All Creatures，Great and Small”部分去找答案，根据信息词“dispersed over a larger area”不难在本部分第二段最后一句和第三段首句找出答案，即“昆虫和鸟儿”在植物种子散布方面起到重要的作用。

10．an unknown planet.本题信息词“deforestation“提示我们答案应该在本文的小标题“Deforestation”部分。从倒数第一段的倒数第二句“Destroying the rainforests is comparable to destroying an unknown planet--we have no idea what we’re losing．”可以找到答案。

从以上题目可知，出题顺序与原文顺序一致。因此，考生在做题时，可以按题号顺序做题，依次在文中寻找答案。下一题的答案一般都在上一题的答案之后出现。从题目类型看，快速阅读题的4道正误判断题，一般由主旨题、细节题和推论题构成。细节题，就是针对文章的具体内容设计的；主旨题，主要是对文章的大意、作者的观点进行正误判断。推论题，就是对文章的结论、作者的态度和文章的逻辑进行推理。不同类型的考题，可选用不同的阅读方法找到答案(见快速阅读解题步骤)。另外6道短句填空题，则是具体针对某一部分内容出题，相对集中在某个小标题下面的几个段落。在做快速阅读的时候，需要注意一些做题细节，同时还必须避免一些误区。1)对号入座

正误判断题：如果题目使用的是原文的同义词、同义表达法以及对原文的简单归纳或者题目表达的范畴小于原文范畴(即原文内容包含题目)，应判断为Y；如果题目使用的是原文的反义词、反义表达法、信息与原文相矛盾或者题目表达的范畴大于原文范畴(即原文内容不包含题目)，应判断为N；如果是原文未提及的内容、混淆了的事实和非事实(如愿望、想法等)，应判断为NG。特别需要注意的是，推论题经常会出现原文未提及的内容或在原文中找不到依据。所以做推论题时特别要小心判断NG的情况。

’

短句填空题：依据题目中的关键词，在原文中找答案。大多数情况下，题．目的句子结构与原文句子结构几乎一样，只要确定了关键词，就能快速定位答案。但有些情况，如题目改变单词

词性或者句子结构作了调整(如动词变形容词，状语成分变成定语从等)，这对我们定位答案并无太大影响，只要确定其在文中的位置，也能获得答案。在做短句填空的时候，一定要注意填数字的题目别忘了带上单位，比如“￥，$，mile，F，C，km／h”等。

2)必须以原文为依据

切记：原文是我们答题时的唯一判断依据。不能凭空猜想或借助自己已有的知识。

这一点在区分N还是NG时显得格外重要，考生经常在这里失分。就算自己的知识储备相当全面，但是原文中没有提及，也只能回答NG，而不是N。3)注意修饰性词汇

在回答细节题的时候，题目经常会使用修饰性的词汇。最常见的有：both，only，all，never，always，usually，等等。在时间有限的压力下，考生们经常会匆匆掠过答案所在的段落，来不及仔细分析其中的确切含义。在回答细节题目的时候，往往不注意这些修饰性的小词，导致判断失误。因此，当出现这些词的时候，考生要高度警惕。大部分的情况下，出现这些词的细节题答案是N，当然并非绝对。4)不要过度推断

过度推断的情况，大多出现在回答主旨题和推论题的时候。因为这两类题目需要考生在原文基础上适度地思考推理，才能得出正确答案。而考生经常掌握不好这个“度”，要不就是推错了方向，要不就是推理得太深，导致该回答Y的时候，错答成了N。

5)平时训练

在平时训练快速阅读时，除了灵活运用查读和略读技巧之外，还要有意识地训练自己的短期记忆能力和眼睛移动的技能。由于我们需要“带着问题找答案”，所以要靠短期记忆记住题目或题目关键词，进行阅读。如果我们短期记忆不够好，阅读完了又忘了题目，再去看题定位，速度没有了，准确度更是谈不上了。至于眼睛移动(Eye Movement)技巧，则是通过训练来增加我们眼睛每次在纸上停留时的跨度(Eye Span)，即提高每次能看到的单词数量，这样在阅读同一段文字的时候，能够减少眼睛停留的次数，从而达到提高阅读速度的目的。

6)避免错误情况

在进行快速阅读时，有些错误情况需要避免。如：边看边读出声音；边看边用笔指着；心里默念；逐字阅读等。这些错误方法都会影响我们的阅读速度。仔细阅读答题技巧 1 选择题型的篇章阅读理解

这部分是考生们最为熟悉的四选一的选择题。新老试卷最大的区别就是由原来的四篇文章二 十道题变为两篇文章十道题。而其他方面无论是选材的特点，文章的长度，出题的思路，解题的技巧都秉承了传统，考生们还是应该根据历年的真题，好好复习。从样题看，主要还是考察考生的两大能力，即抓住主题和定位原文。要求考生读完一篇文章之后，能够抓住文章的主题，然后根据题干中的中心词迅速返回原文定位到某一句话，最后根据同义改写的原则，选出正确答案。

传统阅读题，在体裁上包含了常所用的各种文体，如记叙文、说明文、议论文、人物传记、新闻报道等。考题类型一般有细节题、主旨题、词义辨析题和推论题。而各类题目大都有自己的惯用句式。这些句式可以帮助考生了解考点是什么，要使用什么方法找到答案。所以，熟悉一些惯用句式对我们是非常有益的。现将惯用句式列举如下： 1)细节题

．

Which of the following is NOT true according to the passage? All the following statements are mentioned in the passage except that_____________ According to the passage，who(when，where，what，why，etc．)……..? 2)主旨题

The major point discussed in the passage is____________ The best title for this passage would be________________ The passage tells us___________ The author’s purpose in writing this passage is to_______ 3)词义推测题

The phrase“………….”most probably means__________ The phrase“…………..”in the context means___________ The word“……………”in Line X refers to_____________ Which of the following is closest in meaning to the sentence“…………”? 4)推论题

It can be inferred／indicated from the passage that___________

It can be concluded from the passage that___________________ What is the author’s attitude towards the……….? The example of…………is given to illustrate that____________-在了解完题型分类之后，我们就要弄清做题顺序。实际上，要做好传统阅读题，还是需要将查读、略读和细读结合在一起。具体答题步骤如下：

a．仔细阅读文章第一段和最后一段。这两段通常会概括文章的主旨，也就是文后主旨题的答案。，b．回答主旨题。在看完两段话之后，可以先回答后面的主旨题。c．查读文后细节题。根据文后题目，在文中找寻关键词。这些关键词有助于我们找到所需信息在文中的位置，完成细节题和词义推测题。

d.略读文章。抓住文章里的标志性语言，段首句和段尾句(同“略读解题方法”)等，完成推论题。

篇章层次的词汇理解(Banked Cloze)或简答(Short Answer Questions)1)篇章选词题

这种新题型，对于众多考生而言，既陌生又有一定的难度，具有较强的区分度。从样题看，篇章选词题在一篇长度为250—300个单词左右的文章当中去除了10个单词，后面提供15个单词选项，要求考生选择正确的单词填入文章。该部分测试重点在于把握文章的结构，主要考察考生对诸如连贯性、一致性、逻辑联系等语篇、语段整体特征的把握以及单词在实际语境中的理解，即要求考生在理解全文的基础上了解文章的宏观结构，理解掌握

具体的单词。新题型并口原本的词汇题相比，更注重实际运用，从对单一的一句话的考察上升到对篇章的理解。

篇章词汇部分，与完型填空有些相似，都是从备选答案中选出一词填入短文中。但是，很大程度上不同于完型填空的是，篇章词汇题侧重对短文的整体把握，侧重句子层次上实词的运用(包括句子内、句子之间和段落层次间)，而非单词层次上的理解(如词义、语法等细节上的区分)。从这一点看，篇章词汇理解题与快速阅读的目的是一致的，即强调考生对阅读篇章的整体理解。

要做好篇章词汇理解测试这类题型，要求考生对文章整体能够细致理解与快速把握，需要运用查读和略读的方法。略读是要抓住文章的中心思想，而查读则是重点关注选择项的词性。可以遵循以下步骤： 1)答题前：

a．略读全文，抓住文章的主题——重点关注每段段首句和段末句；

b．查读选择项，根据词性对选项进行分类。

如以下练习：

Nature has a perfect system for recycling water．Water is used again and again．It falls as rain．Then it goes to one of three places．It might seep___1__through the soil as it soaks through into the natural reservoirs underground．It might____2___into the air by evaporating quickly．It might run off into streams to rivers and to the oceans．

There is a problem with this recycling system．It is a balance that can be easily upset by people．Nature’s__3__system can work

well only if people work with the system-not against it．Some ways that people interfere with nature are___4___to understand．Dirty sewage water from homes and factories must not___5___with drinking water．People would get____6__from drinking dirty water．

There are other ways that people___7___ nature．Some of these ways are not SO easy to understand．For example，a marshy bog may not be good for everything，but it serves an important purpose．The soft，wet soil of a bog allows water to___8___the underground reservoirs．What happens to the balance of nature if the bog is filled in? Many housing development projects have been built where____9___once were．The____10___of the houses are likely to have problems．They are likely to water，to flood in rainy seasons．Huge storm sewers are built to carry away with the water from wet areas．These huge pipes prevent wet basements in the house of the community.A)mix

I)marshes B)reach

J)easy C)disappear

K)hinder D)join

L)basements E)greatly

M)benefit F)slowly

N)recycling G）sick

O)water H)quality 根据词性分类，选项中有5个名词、6个动词、2个形容词和2个副词。5个名词是H)、I)、L)、N)、O)；6个动词是A)、B)、C)、D)、K)、M)；2个形容词是G)、J)；2个副词是E)、F)。其中N)

为动名词 2）答题时：

a．分析填空处，选择合适的单词——根据空处的前后确定空处单词的词性、单复数及时态，b．重读全文，注意上下文的连贯——将10处空填完后，再完整地把文章看一遍。

下面是对这部分的解答：

1．F.此空要求填副词。此句的意思是“水渗透进土壤就像是浸透进天然的地下水库”。选项中的副词“greatly'’表示“非常“、“很”，不符合原意，故选F项。

2．C．此空要求填动词。“通过快速的蒸发，水„„在空中”。此空应表示“消失”的意思。故选C项。

3．N.此空要求填名词。根据上下文可知，本段的第一句也提到“recycling system“。故选N项。

4．J.此空要求填形容词。此空应该在略读全文之后，根据第三段的内容做出选择。此空之后的两句话就证明了此句的观点：非常容易理解。第三段第二句话“Some of these ways are not so easy to understand”就是本空的依据。故选J项。

5．A．此空要求填后面接“with”的动词。从文中可知此旬话的意思是“家里和工厂排出的污水不能和引用水混合在一起”。故选A项.6．G.根据上下文，可以知道，“如果人们喝了污水会生病”，在选项中只有“sick'’能表示此意。故选G项.7．K.此空要求填动词。此空也必须根据第三段的大意做出选择。

从第三段的例子可以知道，第三段主要是说人类破环水循环带来的后果。所以第三段的中心句，即第三段第一句所表示的意思应该是“人们还通过其他的方式破坏环境”。故选K项。

8.B.次空要求填动词。“沼泽里松软湿润的能够让水流进地下库”。选型中还有“reach”,“join” 和“benefit”三个动词，只有“reach”符合文义。

9.I.此空要求填复数形式的名词。根据上下文可知，“在曾经是沼泽地的地方，建了很多住房开发项目。”故选I项。10.L．此空要求填名词。从第三段的大意可知，在原来是沼泽地的位置建房子，房子的底座就容易出问题。选项中只有“basements”符合文意。故选L项。

从题目选项的角度看，做题顺序无需与出题顺序一致。由于所有选项只能使用一次，而且改变形式，所以主要还是根据词性，同词性的空格可以放在一起考虑，结合上下文的逻辑关系，利用排除法不断缩小范围。这样可以快速有效的完成此题。篇章选词题答题原则 篇章词汇理解(1)答题顺序

．

篇章词汇题有别于快速阅读。快速阅读的正误判断题通常是按照文章的顺序从前往后排列的，所以按题目顺序做题会快捷方便。篇章词汇题则不然，完全可以按照不同的词性，将备选项分类到各个空处，缩小选择的范围，然后根据逻辑关系筛选单词。还要注意的是，一个词只能使用一次，所以已经选择过的选项，在填下一空时应不予考虑。

(2)分辨混淆项

这是篇章词汇题的考点和难点。由于备选项有15个，只有10个是我们需要的正确答案，因此多余的5个将是混淆项。这5个词很有可能与正确答案构成反义词、近义词、不同时态的词或者是单词的单复数形式。反义词主要考核我们对文章结构的理解、语境的把握(包括作者的态度等)；近义词主要看我们对词汇的具体掌握情况(包括搭配，是否能加不定式、接什么介词等)；不同时态的词则是考查对全文的整体掌握及对上下文逻辑关系的理解(根据样题，此题对考生不做选项改写要求，所以我们可以根据上下文时态对应的原则考虑，同时也给自己进一步缩小选择范围。(3)考虑词性

如果选项中出现代词，要注意指代成立的条件，该选项往往不能放在首句。如果选项为连词，要关注上下句内在的逻辑关系。常见的逻辑关系有：因果、并列平行、递进、对比、前后意思一致等。2)简答题

大学英语六级考试要求学生阅读一篇长度为400—450词的文章，然后回答文后的5道简答题。此题型很早的时候曾出现过，属于主观题的一种，学生并不陌生。简答题主要是考查学生对篇章的理解能力、书面表达能力和概括能力。从《大学英语六级考试大纲(2006年修订版)》对简答题的要求和大学英语六级考试样卷简答题分析来看，简答题的答案要求控制在10个单词以内。

简答题考察的是考生对文章整体的理解以及表达能力。因此我们也可以运用查读和略读的方法。略读是要抓住文章的中心思想，而查读则是重点关注需要补全的或简答的句子。(1)答题前：

a 略读全文，抓住文章的主题——重点关注每段段首句和段末句；

b 查读简答项，根据细节提示补全句子或根据要求简要回答问题。

以下是试点考试样卷中的简答题：

Questions 1 to 5 are based on the following passage.America is a country that now sits atop the cherished myth that work provides rewards, that working people can support their families.It's a myth that has become so divorced from reality that it might as well begin with the words “Once upon a time”.Today 1.6 million New Yorkers suffer from “food insecurity”, which is a fancy way of saying they don't have enough to eat.Some are the people who come in at night and clean the skyscrapers that glitter along the river.Some pour coffee and take care of the aged parents of the people who live in those buildings.The American Dream for the well-to-do grows from the bowed backs of the working poor, who too often have to choose between groceries and rent, In a new book called The Betrayal of Work, Beth Shulman says that even in the booming 1990s one out of every four American

workers made less than ＄ 8, 70 an hour.An income equal to the government's poverty level for a family of four.Many, if not most, of these workers had no health care, sick pay or retirement provisions.We ease our consciences, Shulman writes, by describing these people as “low skilled”.As though they're not important or intelligent enough to deserve more.But low-skilled workers today are better educated than ever before, and they constitute the linchpin(关键)of American industry.When politicians crow(得意洋洋的说)that happy days are here again because jobs are on the rise, it's these jobs they're really talking about.Five of the 10 occupations expected to grow big in the next decade are in the lowest-paying job groups.And before we sit back and decide that's just the way it is, it' instructive to consider he rest of the world.While the bottom 10 percent of American workers earn just 37 percent of our average wage, their counterparts in other industrialized countries earn upwards of 60 percent.And those are countries that provide health care and child care, which eases the economic pinch considerably.Almost 40 years ago, when Lyndon Johnson declared war on poverty, a family with a car and a house in the suburbs felt prosperous.Today that same family may well feel poor, overwhelmed by credit-card debt, a second mortgage and the cost of the stuff that has become the backbone of American life.When the middle class feels poor, the poor have little chance for change ,or

even recognition.Questions: 1.By saying “it might as well begin with the words 'Once upon a time' ”(Line 3, Para.1), the author suggests that the American myth is _____________.2.What is the American Dream of the well-to-do built upon? 3.Some Americans try to make themselves feel less guilty by attributing the poverty of the working people to_________.4.We learn from the passage that the difference in pay between the lowest paid and the average worker in America is ________________ than that in other industrialized countries.5.According to the author, how would an American family with a car and a house in the suburbs probably feel about themselves today?(2)答题时：

a 注意很多细节题，问答题与原文细节只是换了一种说法，或者用了意思相近的词，或者是同位语从句、定语从句的再述。例如：第1题问“美国神话是什么？”，原文中对应的句子为第一段的第二句“It is a myth that has become so divorced from reality that it might as well begin with the words ‘Once upon a time.’”再如，第2题简答的句子结构为“…..is built upon ….”, 和原文中对应的句子为第一段最后一句“The American Dream for the well-to-do grows from the bowed backs of the working poor”,此处，“grows from...”与 “is built upon...”属于同义短语。还有第3题也是属于这类。题中“attributing the poverty of

the working people to”对应原文中第三段第一句中“by describing these people as 'low skilled' ” b 注意作答时的语法要求。例如第4题用了比较级，所以可以根据语法现象得知此处应该填形容词的比较级。从文中倒数第三段第二句“While the bottom 10 percent of American workers earn just 37 percent of our average wage, their counterparts in other industrialized countries earn upwards of 60 percent.”可以知道，此处应该填“much greater“。这类题需要理解简答项涉及的细节，然后根据语法来作答。

c 注意简答题往往是在文中原话基础上的再表述，而答案是直接的。例如第5题，文章最后一段第一句和第二句是这样的：”Almost 40 years ago, when Lyndon Johnson declared war on poverty, a family with a car and a house in the suburbs felt prosperous.Today that same family may Well feel poor，overwhelmed by credit-card debt„“这是一个对比句，以前感觉比较富裕，而现在则觉得穷。

d．由于简答题要求答案最好不要超过l0个单词，考生在答题时直接在答题纸上写需要的答案即可，切记不要太啰唆。简答题答题原则 简答题

(1)理解到位，把握中心思想

篇章简答首先也是要求考生对一篇文章的中心思想能够准确把握。中心思想的捕捉主要有两个方面，一是根据上文所提到的关键词，二就是要重视文章的首段，从考过的CET6简答题中不难得出结论，绝大部分文章的主题句都在文章的开头处。

(2)题区判定

除了主旨题和作者的观点及态度题之外，其他的题目都是针对某一个具体的段落、句子或短语和单词来设计的。这就要求考生在拿到一道题目的时候，快速找到题目所涉及的文章具体位置，以免浪费时间不得要领。(3)细节选择

细节选择可以是对题区判定的另一个说法，也可以是对它的进一步深入。既然是一个题区，它所包含的范围势必相对过大，有时候使考生的答题看似有据可依；而实际上又无从下手。圈定所要答题的具体细节，是拨开迷雾的唯一方法。

(4)重点归纳

归纳能力不仅仅体现在归纳题本身，其他题目都或多或少地考察了考生的重点归纳能力。纵观大学英语六级考试简答题所给出的题目，其中所要求的答案能从文章本身照搬的少之又少。这就要求考生善于抓住重点进行归纳总结。

(5)准确表达意思，避免重复、繁琐以及画蛇添足

由于大学英语六级考试简答题在字数上的限制(按以往的评分标准，超过10个词是要扣分的)，考生在回答问题时一定要语言精炼，抓住核心内容，准确表达。

(6)注意提问方式和答案的协调性

不难理解，如果文章用“why”来提问，考生的第一反应就应该是用“because”引导的从句来作答。如果是补全一个句子，直接补全就可以了。

(7)合乎语法、拼写、标点规则

在作答时要使句子合乎语法规则，注意单词的拼写、开头字母的大写以及标点符号等。注：做篇章问答时，注意把握时间。不要啰嗦复述，拖泥带水，一定要言简意赅，直接回答 提出的问题即可。总之，简洁明了是篇章问答的关键。

第四篇：大学英语六级翻译总结

82.But for / Thanks to the careful plan(要不是有这个周密的计划), the project could never be completed in time.83.In light of / In view of our long-standing / long-term business partnership(鉴于我们长期的业务伙伴关系), we can consider a price reduction.84.It is decided by the government that a monument(should)be built in memory of the national hero(建立纪念碑来纪念这位民族英雄).85.Confirm the reservation beforehand(提前确认一下预定情况), or it will be regarded as cancellation automatically.86.The importance of traffic safety cannot be emphasized too much /overemphasized

(无论怎么强调都不为过).82.She took a taxi to the station for fear that she should miss the train bound for the destination city

(错过去目的地城市的火车).83.It is amazing that so many people are willing to do voluntary work for the benefit of the community

(愿为社区的利益做义务工作).84.Here we should mention whether he resigns won’t make too much difference(他是否辞职没有太大影响).85.No one in the conference is against the suggestio that we(should)lay emphasis on information technology

n(我们应该重视信息科技).86.I am writing to you to express my apology for letting you down

(因让你失望而致歉).82.Hardly had Magellan discovered the strait when he named it after his name

(他便以自己的名字为其命名了).83.The losses caused by the flood are estimated to have exceeded what the government expected(估计超过了政府的预期).84.Because the other witnesses were killed mysteriously, he became the only witness of the case(成了这个案件中唯一的证人).85.The problem will not be solved, unless you manage to find the experts concerned

(除非你设法找到相关专家)

86.The more successful people are more likely to undergo extreme miseries

(更可能经历极端的不幸).82、Through years of hard work, they have turned the waste land into fertile farm land.(已经把那片荒地变成了肥沃的农田).83.It was long since I last saw her, and if she had not greeted me first I would not have recognized her(我几乎认不出她来).84.Our defense at the court hearing finally convinced the judge that we were blameless(使法官确信我们是清白的).85.You can count on us(你可以放心)we will fulfill our task ahead of time.86.Man should live in harmony with nature, and it is unwise to attempt to conquer it(试图征服它是不明智的).82.The new movie we are going to see this evening was said to be based on a true event(据说是基于一次真实的事件).83.Sometimes the coupon attached to a product may disperse customers’ attention to its quality(分散顾客对其质量的注意力).84.If we had left half an hour earlier, we could not have been delayed by the traffic jam(或许就不会为交通阻塞所耽搁).85.Nancy refused the assistance provided, for she objected to be treated as the disabled(被当成残疾人看待).86.Hard as they had tried(他们虽然尽了力)，their first attempt at a solution was unsuccessful.82.I think that the meal is well worth 80 dollars with no discount(没有折扣的情况下值80美元).83.Confronted with the fierce competition from other corporations(面对来自其他公司的激烈竞争), the automobile manufacturer is considering launching a promotion campaign.84.As far as hobbies are concerned, Jane and her sister nearly have nothing in common(几乎没有什么共同之处).85.Only after many failures have I realized that I cannot succeed merely by chance

我才认识到仅凭运气是不能成功的).86.But for the survival instinct which nearly all creatures have, more species would have been extinct from the earth(更多的物种就可能已经在地球上灭绝了)

第五篇：大学英语六级

大学英语六级考试题型、分值分布及其答题

一、阅读（占35%，含速读，精读和选词填空）

在快速阅读的考前练习中，可以迅速浏览大小标题，了解文章的中心和文章整体的布局。出题者常以依次而下的顺序出题，而且每题基本都是细节题，分别对应文章一段，可以采用关键词定位的方法。

简短回答题本质上属于阅读理解范畴，但结合了书面表达。简短回答题选择了填空和问答两种出题形式。填空题就是根据文中的信息将句子补充完整。填空题的题干是一个残缺句，而所残缺的部分必定在原句中充当一定的句子成分。因此，考生在备考过程中可以三步走：一是分析题干，查找缺少的成分，二是利用题干关键词在文中定位答案的所在范围，三是结合题干，填入符合语法结构的成分，使句子完整并忠实于原文。

仔细阅读就是传统的阅读理解，考生备考中首先应该判断考查题型（主旨题、态度题、猜词题、细节题和推论题），确定做题方法，然后圈定题干关键词。然后可以借助题干中的关键词通读全文，圈定关键词和逻辑关系词（因果、转折、举例等）。最后利用初步划定的各题区域，运用排除等方法解题。

二、听力（占35%，含长短对话，短文听力和复合式听写）

短对话的主要考察部分仍然是校园场景，需要同学门平时注意积累场景高频词汇和习惯表达，考生只要在复习时重点突出，强化训练，就可以在短对话部分做到未听半知的状态。

两组长对话对学生短时记忆和快速提取信息的能力提出了更为严峻的挑战。长对话分值为7分，难度不大，但是由于连续发问和对答使部分考生不太适应。建议学生训练时要抓紧时间审题、读选项、做笔记，否则考试中很难适应。另外注意的就是问答之间的关系。

短文听力对考生的语言感知能力、逻辑思维能力、短时记忆能力都是一个挑战。考生只有在多读、多听的基础上才能提高短文理解的准确率。

复合式听写的长句填空的步骤：完整地听、简要地记、仔细地核。长句听写的关键技巧是写大意，原句照搬是很难的。因此可以通过关键词提炼和难词替换来写长句大意。长句听写是听力最难的部分，考生同时可以根据上下文的信息来推测大意，然后再结合听到的内容进行意义上的做答。

三、综合（占10%，含完形填空或改错）

四级主要以综合部分的考试为主，六级则会把重心更多地放在改错上。希望以下的改错题目通用公式对你有所帮助（每个条目的横线左边为原题，右边为改后答案）。

常见七大错：动词、连词、平行结构、代词、语

义矛盾、词性、固定搭配。

1.动词：

谓语动词：注意时态，语态，主谓一致

时态： do——did ,did——do

语态： 被动语态：be + v-ed + by(of/with...)

例如：...the countries which threatened by...(05年)

主谓一致：n.+(prep.+ n.)+ v

非谓语动词：doing——done

2.连词：三大从句

定语从句：that + 从句——which/who prep + that/who + 从句 —— which/whom

名词性从句：that —— what

状语从句： S + even/just + S

3.平行结构： do, do, and doing prep + do and doing

4.代词： it —— they/them its —— their

5.语义矛盾：acceptance —— rejection

6.词性：adj —— adv，adv —— adj

7.固定搭配：考查较简单。

四、写作和翻译（写作占15%，翻译占5%）

1、背诵

背诵是提高英语综合能力的法宝，可分为以下5个层次：（1）精彩词汇；（2）精彩句型；（3）精彩句子；（4）万能框架；（5）经典范文。注意句子和句型不一样，精彩句子应作为单词来记忆。背诵前，确保自己已充分理解所有内容。

2、默写

背完经典范文后，进行默写。然后对照原文纠错，搞清楚错在什么地方。多数同学在写的时候都会犯小错误，如拼写、单复数、大小写等。这些就是你在写作中的弱点，也是阅卷老师最不能容忍的地方。培根说过：“Writing makes an exact man.”（写作使人精确。）只有默写下来你才会发现自己常犯哪些错误。

3、中译英

中译英也是提高写作的好方法。根据范文的中文译文，将其按自己的理解译成英文。译完后，你就会发现自己的翻译和原文有很大差距，这些差距就是取得写作高分的关键。这时，对照范文，看看原作者是怎么写的，思考为什么这么写。同样的一句中文，范文中使用了哪些词汇和句型？你使用了哪些词汇和句型？学习范文使用不同的词汇和句型。

4、写作

模仿范文写作新的文章，套用范文的精彩词汇、句型、句子和框架。最初套用时可能比较生硬，但随着不断的积累，组合起来会越来越顺手。

大学英语六级考试题型

一、听力理解（35%）248.5分

1、听力对话（15%）短对话8题 长对话7题

2、听力短文（20%）三大题10小题 复合式听写前面8空填单词 后面3空填句子

二、阅读理解（35%）248.5分

1、仔细阅读理解（25%）10题精细阅读 5题回答问题

2、快速阅读理解（10%）

三、完形填空（10%）71分 20题

四、写作和翻译（20%）142分

1、写作（15%）

2、翻译（5%）5题

技巧

考试时, 首先要调整自己的心态, 不要太过激动;要知道卷子发下来, 第一部分就是听力, 做听力的时候, 一旦过于激动, 往往会错过朗读中的关键内容, 掉进题目设计者的圈套, 而听力的好坏可以影响考生后面的答题。

一、听力理解

在应试时，听力播放以前一定要抓紧时间浏览一下大概内容，对所涉及的试题内容有一个大概的了解。在听力播放过程中, 如果可能的话, 尽量把听到的关键词记下来, 如时间、关键性的数字, 相信考生都有这样的经验, 就是常常听懂了内容, 但把时间、数字忽略了, 而在后面的考题中, 有时候就涉及到时间和数字;当然, 考生要量力而为, 采取这种方法的前提是考生有能力掌握大概内容。20分钟结束后，对于未听懂的句子，可依据某些信息推断，这也是一种应试方法。

二、听写(如果出现，应该是较易拿分的题,但对许多考生来说, 可能会成为最易失分的题)

1、理解好题意，做到心中有数

在听写考试中，我们发现不少考生由于过度紧张而忽视了题意，所以未能答好本应该完成得非常好的题。今年Dictation考试从one to seven应填single word；从eight to ten则要求use your own words to finish the sentence.有的考生在做第8——10个填空时，由于没弄懂

题意，只想着全部听写下来，结果感到速度太快，记不下来。听写部分意思虽然理解了，也没用自己的话表达，白白地丢掉了好几分。

2、抢看短文，预测听写内容

听写的短文一般在100-200字左右，共重复三遍。考生可利用听指令前的空隙，略看一下短文，做到“有的放矢”。去年6月份大学英语四级

考试中的听写文章：考生扫一眼便会知道是一篇关于policeman和他们的job的事，这样就不会措手不及，心慌意乱，影响正常水平的发挥了。

3、使用速记方法，从文中找出答案

学生们在听写时，往往会出现记下了听写的第一单词，而后面的几句后匆匆而过，来不及填写第二个空, 针对这个问题，我认为在考试中应采用速记方法，迅速记下每个听到的单词。所说的速记就是用一些简单的符号。缩写、字母记下所听到的内容，不让每个单词漏网。总之，听力技巧的掌握以考生综合英语水平为基础，考生首先要具备较强的英语的耳听意会能力，对比较简单的概念最好能直接用英语进行思维，做到不用译成汉语也能理解听到的内容；同

时应具备较强的英语快速阅读能力，才能迅速记下所听到的内容，在听力、听写测试中取得满意的成绩，顺利地通过大学英语四级考试。

三、阅读理解

对于阅读理解，既要求速度有要抓准确率, 不要把大量时间花费在个别生词上，个别较长较复杂的句子可先找出框架，着重放在综合理解上，否则影响全篇理解。

做阅读理解题时，切忌拿来就读，逐字逐句地研读，应该讲究一定的方法、步骤:

首先扫视短文或每段的开首句，了解文章的题材和体裁。

然后浏览5个问题，了解题目类型，针对不同题型，应用不同的阅读、解答方法。若问题与短文在同一页上，只须标出单个题项的关键词语，如 “imply”、“word”、“title”、“main idea”、“reason”、“how many”，等等。若问题与短文不在同一页上，也可迅速地将有关关键词语草写在短文一页，以便于参考。

并且应遵循先易后难的原则。先做相对容易的题目，建议采用查阅（scanning）方法。在查阅过程中，有关较难题目的一些信息也会暴露出来，查阅可为解答这类题目节约时间、提供线索。

四、词汇与语法题

不可在此类题上浪费太多时间, 若遇到生词,可依据派生词、词根等相应规则作一些推断。要注意形意易混的词和词的搭配, 在句子中推断

词的意思, 小心陷阱。

五、完形填空 建议先快速通读全文，正确理解短文原意;做题时可依据上下文内容及句子之间的逻辑关系及语法知识选择正确的答案;如

果最后时间允许，最好将所选答案套进原文，迅速看一遍短文，以便发现并更正可能的错误选择。

六、作文

首先, 即使不打草稿, 也该有个腹稿, 要十二分地小心, 不能偏题;其次要尽量避免语法、单词拼写等错误。建议在考前多找一些好的范

文来读, 不妨背一些出彩的句段, 以便考场上能信手拈来。

大学英语六级听力复习方法

大学英语六级考试中的听力理解部分历来是中国学生的薄弱环节，而听力的好坏对于能否在考试中取得高分又是至关重要的。因此，本文就与六级听力测试有关的一些注意事项进行进一步的阐述，希望能够对考生英语听力测试成绩的提高有所助益。

1、六级听力的大纲要求

教学大纲要求学生能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上没有生词、语速为每分钟150-170词的简短会话、谈话、报道或讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。大纲所规定的要求并不太高，而要真正达到这一目标却也并非易事。

美国20世纪100个经典英文演讲MP32、六级听力考试的特点

不同于四级考试的一般要求，六级考试的要求较高。在语速上，六级听力语速为每分钟150-170词，比英美人日常说话的速度（每分钟150-170词）还要稍快一些。在难度上，六级的内容较为广泛，常常与欧美国家的政治、经济、文化、教育、社会问题及科普知识相关，要求考生具有较宽的知识面，掌握更多的词汇量。在信息量上，六级常常用较多的信息，而且具有更强的概括和分析能力。在题型上，六级测试出题的重点往往在于推理判断、辨认信息及总结中心思想。了解了六级听力测试的特点，就可以有针对性地制定出六级听力的复习方法。

3、六级听力的复习方法

1）、持之以恒的听力训练

常言说：一天不写手生，一天不听耳生。因此每天要安排一定的听力时间。不过时间不宜过长，以不超过一小时为宜。听音时要注意力集中，这样才可达到听力训练的效果。考前的听力训练尤为必要：考前进行适量的“实战”练习可以帮助考生熟悉听力考试中的题型、语音、语调以及语速，从而可以避免带上耳机后的那种不知所措的感觉。

2）、精听与泛听相结合在六级听力测试中确实要求考生精确地听出某些人名、地名、年代、数据以及一些重要的细节。但如果在听力过程中只精不泛，就会造成“只见树木，不见森林”的结果。不过只泛不精的话，则会养成似是而非、不求甚解的习惯。因此，在听力训练中，一定要精泛结合：即要攻克那些听不懂的难点，不厌其烦地听，直到完全听懂为止；又要把握大意，以听两次为准，以免失去泛听的意义。

3）、加强捕捉字音训练及提高从上下文猜字的能力

近音、同音异义给听力测试增加了难度，往往使考生误选答案。要解决这一难题，就要加强辨音及提高从上下文正确辨义的能力。例如对同音、近音异义词的辨析，“pet／bet／，had／head，sat／set，see／sea”等就要靠抓字音以及从上下文猜字的能力来解决。另外，还要注意速读、弱读、意群、停顿英美之间的区别以及口语中的发音特点。

4）、平时注意对英美文化背景的了解

在短文听力测试中常常涉及到一些英美的历史、地理、文化、体育、风土人情、名人轶事以及科普知识等。如果考生对这一方面的背景知识了解甚少，就不容易理解对话的内容。例如有这么一段话：

“I’d like to remind you when you leave Sydney Airport on your next international flight, you’ll be required to pay a departure tax of 10 dollars.”

问题是：广播员提醒旅客什么？本题答对的考生仅占35%。其原因很可能是考生缺乏航空旅行经验，因此听到有关信息时未能作出正确反应，同时像departure tax这类词汇对有些考生来说比较陌生。因此考生平时就应注意扩大背景知识面并记住相关的词汇。

5）、掌握解题要领

Section A的解题要领在于注意第二个讲话者的内容。一般来讲，绝大部分问题问的是第二个讲话者所讲的是什么意思，因此，选择项大都与第二个讲话者谈话的内容有关。根据这一规律，考生应特别注意第二个讲话者的谈话内容，尽量记住其细节，然后进行逻辑判断和推理。

6）、要力争主动，带着问题听

六级听力理解从开始播放题头音乐到正式开始做题之前，大约有2分钟的时间。因此，考生可充分利用这段时间去阅读试卷上各题的选择项，尽量争取在这2分钟内多看几道题。正式开始做题之后，要严格控制答题时间，根据自己听懂的内容，尽快确定并标出答案。