大三教育见习

第一篇：大三教育见习

今天，我们再一次来到了熟悉的徐州市姚庄小学进行了教育见习。对于已经大三的我们来说，教育见习已经很熟悉了，我总结了一下本次教育见习的主要目标：了解小学生学习行为、学习态度、学习方法、思维能力、表达能力等情况，观察和了解小学教师对教学内容的处理、教学方法的选用、教学程序的安排、课堂状态的调控以及教学风格特点，学习老师的经验，认真记录课堂实录笔记，通过切身感受小学教育，了解现今小学生和教育的现状更好地接触和学习教育教学实践经验,从而增强自身师范技能，为以后实习工作做好前提和基础。

我所见习的班级是一（1）班，学生大多活泼好动，热情开朗。一年级生活方面的重点就是行为习惯的养成，学习方面主要是识字和朗读。在与一年级孩子相处的过程中我发现，他们仍非常依赖老师，很多事情不能独立完成。摆脱依赖状况，自己成为小主人对他们来说是非常重要和关键的。

这节课是一节数学课，教学内容是两位数减一位数。在上课之前，老师先通过一些奖励措施来激励学生的积极性，比如说：课堂表现好的可以加星，坐的端正的可以加星。都是一些很简单的事情，但是对于小学生良好习惯的培养却具有很重要的作用。上课铃打响后，先是进行交流预习，首先让同学自荐阅读投影上的一段话。我发现，很多同学虽然读的不是很通顺，但是却仍然很积极，一直举手，直到老师点到他为止，这一点是很值得我们学习的。

再上课回答问题的过程中，采用的仍是我们熟悉的师友互助的形式。同桌两人一组，一师一友，亦师亦友，互相帮扶。师友有不会的则主动站起来帮忙，师友回答的很好则站起来说一句“你回答的很好，我没有要补充的”。这样的教学方式我觉得可以从小就培养他们互相合作的精神，而且有利于他们形成不吝夸奖的习惯，而且对于身边亲密的伙伴也可以毫不避讳的指出对方的问题所在。

一节课的见习过程虽然十分短暂，但却使我获得了一份宝贵的财富。在见习过程中,我仔细做好了详细的听课记录，包括教材章节、讲授要点。认真记录教师在处理教材、灵活处理学生所提问题的情况，并注意教师在教学过程中所用的表扬、鼓励语、对教师在课堂教学中的闪光只点作了详细记载。

作为低年级的老师让孩子喜欢你非常重要，一个常常对孩子微笑的老师总能得到孩子的爱戴，孩子在她的课堂上也特别认真活跃。但是微笑并不代表放纵，树立威严是必要的，让孩子知道，什么可以做，什么不能做。要做一个润物无声的老师，在课堂上灌输人生道理，一点点启迪学生。而不是每天让学生反读背名言警句，这是死板不深刻的。我们要理解我们的孩子，孩子犯错难免，不应该因此而动怒，最好站在孩子的立场上分析问题，这样，我们就会发现，孩子犯的这个错误是有道理的，我们也会有针对地辅导我们的孩子。新课程提倡赏识教育，欣赏我们的学生，在值得表扬的时候表扬孩子，不过分批评，伤害孩子自尊。在我们心中，每个孩子都是天使，他们都一样的可爱，鼓励表现好的孩子，帮助能力弱的孩子，是我们的职责。教法心得体会。

1，学习课堂讲解的艺术记得有位老师讲过：“你自己先要笑才能一起别人笑，同样，你自己哭才能引起别人哭的反映。”让我体会到教师只有具有丰富的感情，健康的心态，工作的热诚和敬业才能使学生陶醉于你的课，受到良好的教学效果．课堂语言，课堂调控的把握对课堂效果起莫大的影响作用。

2、学习表扬艺术

老师如果表扬表现特别好的孩子，就能能够激起其他孩子的模仿欲，孩子模仿的能力是很强的。树立正面形象，对孩子来说很有好处，既让这个孩子感觉很好，又没有打击其他孩子自尊心。过去的批评教育已经被现代教育剔除了，如今提倡的是赏识教育。3，提供学生更多的成功机会，让学生获得成功的喜悦。如何使每一个学生都能获得成功体验的机会，提高学习的兴趣，这尤为重要了．关键在于教师怎样看待成功和为学生提供了多少成功的机会。在课堂上讲课时，我发现老师先向学生讲清知识点，再出类似的题目给学生做，学生都能做出。对答案的时候，有些原来趴着听课本的同学因做对了一道题目而不由自主地手舞足蹈。启发我明白普通班的应根据课堂上所教的内容去命题。只要学生上课认真听了，就会在作业、考试中取得好成绩，他们就会体验到成功的快乐，从而会产生学习的兴趣。4，设计合适的教学游戏，增加课堂色彩，满足普通班学生的娱乐需要 小学生学习的注意力还不能很好地集中，他们听课基本上是简单的、有趣的听一点，复杂的、枯燥的就不听。所以，对于小学生来说，把教学内容寓于游戏之中或讲一些好玩的故事，来激发他们学习热情，从而提高学生学习的积极性和效率，能收到很好的效果。5，用发展的眼光全方位评价学生

有些学生虽然基础、成绩都较差，存在着这样或那样的问题，但他们毕竟还是学生，可塑性很大，我们必须用发展的眼光看待他们，树立有进步就是成功的观念。每当他们有进步 时，就及时地加以肯定和鼓励，让他们获得成功的喜悦。如果用单一的标准衡量学生学习的成败是必然会挫伤学生学习的积极性和自信心。评价一个学生的学习是否成功，不仅仅是看成绩，而是看他有没有收获。如：学生在学习过程中学会了观察、思考、合作、交流等，这都是成功，应加以肯定和表扬。听课建议

1、缺少互动

新课标下的教学，教师与学生间的互动是非常重要的。新的课堂教学设计中，要以学生为本，以学生的发展为着眼点，为不同层次的学生制造施展才能参与课堂的机会。突破旧的传统的我讲你记，我教你学的方式。在新课标的要求下，学生是课堂的主体，老师只是一个引导、过渡的人。缺少互动，也就缺少了让学生表现的机会，自主学习、思考、探索的机会，也必然形成老师讲学生听的场面，这不符合新课标下教学的要求，也不利于学生学习的需要，更不利于学生的发展。在我听的几节语文阅读公开课上，很多老师没能把握好阅读课文和精读课文的区别，没有实现自主学习的目标，仍有牵引学生学习的痕迹。

2、语速快，内容也讲得快 在教学过程中，语速应该适中，既不能太快也不能太慢，要根据所学的内容适当地增减语速。语速太快，会让学生跟不上老师的进度，听起来也比较吃力、费神。有些同学会尽力地听下去，而有些同学会很泄气而不去听，这样，教学就存在着缺陷、弊端，所以，语速适中，这是教学的关键；内容间的衔接要自然；重点内容要讲得细而非快。有了这样的基础，学生听起来也感觉自然、轻松，不用担心老师讲太快而自己跟不上，这样就少了很多顾忌，有更多的心思去听课、去学习，有更多的精力去探索新知识，发现新问题，为自己的自主创造能力打下一个坚实的基础。

3、合理运用多媒体教学设备。课堂多媒体的应用丰富了课堂的生动性和吸引度，减少了板书书写的时间，是现代教育技术带给课堂的便利。但过分依赖于多媒体技术，忽视课本的作用也是不行的。读书应该以书本为主，多媒体只是辅助工具，并不能成为课堂主导工具。教师要把握出示课件的频率，如果反复进行书本与课件的切换，学生的注意力会很难集中。而且多媒体也是会出错的，如果课件打不开，老师该如何完善这堂课的教学？

4、找准课文中语言训练点，培养学生阅读写作能力

识字教学不能与阅读教学相分离，应该在阅读中识字，音、形、意结合，识字要整体浮现，反复认识。在创设情景中理解词语的方法最得当。

三、教育见习对我的启发

学校学习的书本知识毕竟只是生硬的知识。五天的教育见习，加深了我对教师、教育、学生的最初浅显想法。我以未来能成为一名合格的高素质的小学教师为目标，带着满腔热忱，投入接下来两年多的大学学习生活！

第二篇：大三见习总结

作为一名大三见习学生，很荣幸能得到这样的一个好机会，有幸在2015年5月11日～5月22日观摩领略榆次一中优秀教师李老师的课堂，李老师是一位很优秀的年轻女音乐教师，从教学的各个方面来看，都是有很多的地方需要我这名见习生去学习。在本次的教育活动中，李老师很好地把一堂生动活泼、充满自主性的音乐课堂，展现在了我面前，通过观摩李老师的课堂，结合对照自己在实际上学中听老师课的情况，觉得从而学到了意想不到的收获。

一、教育见习的目的与意义

教育见习要转变教育思想、教育理念。先进的教育思想、理念是我们见习生必须思考的问题。在课堂中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。见习为即将毕业的大学生在社会上的工作打下扎实的基础，形成对工作的初步实践。

二、教育见习的体会

见习的时间很短暂，却给我留下深刻的印象。

（一）运用多媒体教学，课堂效果好。

在这次展示的课中，普遍运用多媒体教学，把静止的东西转化为鲜明的视觉形象，激发了学生的学习积极性，课堂效果非常好。首先有课堂导入，其次，老师和同学有积极的配合，这节课上李老师讲了关于贝多芬的简介和他的音乐作品，使同学们更加生动形象的理解每一个音乐作品。

（二）每周有活动，排练。生活丰富多彩。

在课后，学校组织各种排练，如：合唱排练；民乐排练；西洋管弦乐排练；电声乐队等。有各种乐器配合形成各种乐队，以组合、合奏的形式排练。有幸能参与此校同学们的民乐排练，我觉得民乐队训练目标是：1.通过合奏课全面训练学生现场视奏、乐队识谱的能力；并了解各个声部中的乐器在乐队中所处的地位与作用，谐调好各乐器间相互配合的能力。

2、通过探究了解乐器的发展史、乐曲的内涵、以及涉及到民族的历史文化、风土人情等，培养学生学习探究中华民族传统文化的兴趣，促进队员的全面发展。3.激发学生的创造意识和表现意识，重视发展学生创造性思维和探究过程，弄清乐器音区、音色等的变化并通过自己的实际演奏中表现出来；以至更好的完成音乐作品的内容。4.在提高学生审美能力，学生在创造美的过程中，更深刻地认识了美、享受了美、运用了美，逐步进入到以美的心灵来感受美，表现美的境界；以便用正确的审美观来审视周围的一切事物。

5、通过民乐训练、演出、竞赛活动中，用情——情感的体验，气——做人的正气，神——艺术的神韵来促进学生的全面发展。民乐排练的现状是：（乐器配备方面）：二胡、古筝、柳琴、阮、琵琶、扬琴、古筝、笛子、打击乐器等。

三、教育见习中存在的问题

作为一名学习音乐爱好音乐的人，我觉得以前音乐教学存在的突出问题之一就是没有面向全体学生，没有以学生为本。那么音乐教学究竟如何体现以学生为本呢？新课标着重强调应在音乐教学中贯穿素质教育的思想，以学生的发展为本，并着眼于整体学生素质的提高；应体现时代要求，着眼于使孩子从小喜爱艺术，重视音乐，激发学生学习音乐的兴趣，使学生全方面得到发展；由于各学段的艺术能力存在着明显的差异，各种艺术能力更是因人而异。在教学中既要面向全体学生，又要考滤到各级各类学生的实际水平和接受能力，既要满足艺术基础较好的学生的学习要求，又要兼顾基础较差的学生能逐步跟上，缩小差距，甚至艺术能力有某些缺陷的学生，更要给予帮助和指导，使全体学生都能积极地、自信地参加各种艺术活动，尽量使全体学生的身心得到健康的发展；校外艺术资源具有极广泛的空间和巨大的影响力，应指引学生常关注些公共媒体等积极向上的音乐艺术节目，甚至可以带领学生参加各种有益的艺术类活动。以扩大音乐教学的影响面，艺术源于生活，也应让学生从生活是感受到音乐，以提高学生的学习音乐的兴趣。

四、教育见习的效果与收获

课堂是老师与学生的互动，是相互配合的结果。

首先：精心设计课堂教学、不断增长教学基本功是提高教学质量的重要手段。

教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。在课堂教学中，需要授课老师做充分的准备，不仅要“备”教材，更要“备”学生，要以基础知识传授、思想教育和能力培养作为教学目标，要体现依托教材以学生为本的教学发展观。故此，对基本概念的讲授和基本技能的传授需要进行精心的设计，在教学设计的基础上配合教学基本功完成教学过程，让学生不仅能听懂，还要会延伸，更要在实际工作和生活中灵活应用。这样一来便可以有效地完成教学计划，并提高教学质量。

其次：教学过程不仅要精致，还要联系实际，方能有效地激发学生兴趣。

从授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业、课后小结，每一句话都需要精炼，每一个问题的设置都需要恰到好处，板书也要充分体现知识的结构体系。并能根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得当，做到突出重点，突破难点。所以，在教学过程中实践是十分必要的，也只有这样才能让学生产生兴趣，便于理解和接受。最后：要注重知识的传授与能力的培养相结合。

先进的教育思想、理念是我们见习生必须思考的问题。在课堂中，教育思想直接促进或制约着我们教学方法的选定和设计，同时决定着活动的质量和效果。

当今社会需要的是知识与能力俱全的人才，高校对人才的培养应以“能力立意，双基为本，学以致用”的指导思想，实施知识立意向能力立意转化，这就加大了对能力的考查，为此教学过程中应特别注意在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的过程中提高了学生的能力，从而满足社会对人才的需求.

第三篇：教育见习

教育见习计划

对于即将到来的教育见习，我要好好珍惜学校争取而来的机会，遵守见习学校的规章制度，牢记自己的身份，配合带队老师和任课老师的工作，我制定了以下教育见习计划。

首先，在教育见习过程中，我要切身感受东郡小学不同教师的教学艺术和教学风格，掌握教学程序，了解教学改革情况及教师的素质要求，班主任工作程序、班级管理的内容及班主任的能力要求，东郡小学的英语教学现状以及该校的教学改革任务和进展情况，从而提高我们的教育教学调查研究的能力。

其次，我要初步了解东郡小学的概况、管理体制和教学组织形式；初步认识其教师工作的性质、地位和作用；初步了解小学生的特点；了解东郡小学的英语教学现状，包括课程开设的年级、节数，教材教参，师资状况，教师任课状况，教学设施，教学组织形式等；观摩英语课堂教学，对小学英语教学工作形成初步感性认识。再次，观摩不同年级、各种课型的英语课，做好听课笔记及评价；教案学习，了解小学英语教师的评课、说课、集体备课，做好笔记，写出感想。了解小学英语课堂的特点、步骤及和如何开展教研活动；了解教研活动的特点和意义。

最后，我的具体的教育见习安排。按照制定好的教育见习计划，进行见习总结以及评课总结。

第四篇：教育见习

教育见习观后感

2011年6月9日星期四，我们班全体同学在广州市海珠区聚德西路小学现

场观看了骆伟青老师的一堂英语课，骆老师是一位教学经验非常丰富的老教师，这节课的教学设计富有层次性，教学目标明确，课堂气氛活跃，达到了良好的教学效果，充分表现了她良好的教师素质和较高的施教能力。观看完骆老师的这一节，让我获益不少。

这节课的教学内容是牛津广州版小学英语四年级下册Module 3:sports复

习，主要复习体育运动项目、现在进行时、be good at的句型、what sport is/are……good at? what’s your favourite sport?及回答相关句型。教学过程如下：首先，在warming-up阶段，通过sing a song进行热身，活跃课堂学习气氛；然后，通过贴出相关的体育项目单词，组织游戏Siimon says等活动，完成对相关的体育项目单词的复习；在while-task阶段，主要复习现在进行时、be good at的句型、what sport is/are……good at?what’s your favourite sport?及回答相关句型。接着，创设情境，开展小组合作：组织学生去报名参加夏令营的体育活动。最后，老师引导学生小结本节课所复习的内容，呈现今天的作业。

骆老师的这节课有许多值得我们学习的地方。比如说如下这些方面：

1、教学设计具有层次性。骆伟青老师以sing a song的形式开始这节课，激发学生的学习热情，使学生更加主动地投入到学习中去。在具体教学

内容中，先复习体育项目单词，再复习相关句型，由易到难，把握得准

确到位。

2、教学内容呈现方式多样化。骆老师在教学过程中采用了板书、图片、PPT的展示,笔头练习，组织游戏，创设情境等形式开展教学，让学生既有输

入，又有输出，能够让他们更好地掌握所学知识。

3、教学手段合理化。四年级的学生在学习英语时会对他们本身感兴趣的内

容特别认真，也会掌握的好一些。所以，骆老师设置了符合他们这个年

龄的学生感兴趣的活动。比如说，体育明星是学生乐于讨论的话题，在练习时她用学生比较熟悉的运动员和班上的学生来做替换练习，以便达

到预期的教学目标等。

我觉得这节课也有一些地方需要改进。比如，没有对学生进行一定的意识培

养。这是关于体育的课，鉴于现在的中小学生缺乏必要的体育锻炼，身体素质有待提高，可以在教学过程中适当地强调一下锻炼身体的重要性，从而提高学生参与体育锻炼的意识。

总体而言，骆老师这堂课称得上是一堂精彩的复习课，值得我们借鉴。

第五篇：数学师范生大三见习组长报告

第二组见习报告总结

2013年在校领导的领导下我们在AA中学进行了为期一周的见习，听了两次公开课： 2013年11月21日我们在初二（14）班听了老师关于平面直角坐标系的公开课，老师全堂课以多媒体教学为主，在上课时先是进行复习引入继而提出怎样确定音乐喷泉的位置，引发学生积极思考，使学生在已有数轴知识和上一节所学的有序实数对知识的基础上大胆的猜测：引入另一个数轴，用两个数轴来确定音乐喷泉的位置，然后和学生一起验证学生猜想的可行性，循循善诱引出平面直角坐标系的概念，以及X轴Y轴以及原点的定义，通过学生动手画平面直角坐标系，让学生在探究过程中总结注意点即：1垂直2有公共原点3正方向。在建立起平面直角坐标系后让学生现学现用根据老师所给出的方位来寻找超市A的位置，进而引入坐标概念并诱导学生自主发现:根据点的坐标确定点的位置以及由点的位置确定点的坐标的方法，然后学象限等等,课堂上及时用例子来巩固本所学的知识。经本组讨论老师的以下地方值得我们学习和借签：

1老师上课体态语言自然，有亲和力。

2老师在教学过程中教学目标明确，教学思路清晰。设立一个实际问题情景，激发学生的学习兴趣与好奇心，让学生直观的感受到数学源于生活，又应用于生活。

3老师课堂教学有层次性，积极与学生互动，说话具有启发性能够时时启发学生，引导学生循循善诱借学生之口引出知识，充分体现了学生的主体性。

4老师全堂以多媒体为主，PPT教学不但节约时间，而且能将具体知识直观的呈现在学生眼前，形象生动，不仅吸引了学生的注意力，同时也有利于学生加深知识理解，促进对知识的掌握，知识点衔接过渡自然等等。

老师同时也有一些不足值得我们反思和注意：

1老师声音不够洪亮，方言口音太重。

2课堂气氛还不够活跃，课堂气氛过于严肃、压抑；时间把握不太好造成了“前紧后松”，结尾有点仓促。

3老师以多媒体教学为主，忽视板书作用，板书简略。

2013年11月27日我们在初三（42）班听了老师关于二次函数y=ax^2+c的图像和性质的公开课，老师由复习二次函数的定义在从一般到复杂的数学思想指导下带领学生从最简单的入手研究y=x^2+1再推广到一般，课堂上通过学生画图以及在上节课学习的基础上让学生从开口方向，对称轴，顶点坐标，增减性最值等方面进行自主探究y=x^2+1的性质，然后运用多媒体动画直观的帮助学生理解y=x^2和y=x^2+1图像的关系，最后推广到一般情况。老师在这个过程中又介绍了一种思想——数形结合的思想。老师有很多优点值得我们学习我们组经讨论归纳如下：

1老师上课教姿教态很好，精气神饱满，声音洪亮、抑扬顿挫，课堂很有情景感；语言流畅通俗易懂，语速适度，表情自然具有亲和力，2老师的教学目标明确，教学思路清晰严谨，备课充分。上课具有层次性，步步引导学生自主思考、探究、发现和归纳，有利于培养学生的合情推理能力。

3老师的课程安排合理，时间把握得当，各部分知识衔接非常好。有亲和力，善于启发、循循善诱学生，课堂气氛活跃，与学生积极交流，能够照顾到大部分学生，充分体现出学生的主体性。

3老师多媒体应用恰当合理，板书设计精炼简洁，能够突出重点，分化难点等等。用我们的话说：我们几乎找不到陈老师上课的不足，并且陈老师的教学基本符合我们书上讲的合格教师的素质，陈老师就是我们所要追求优秀教师的榜样。

在AA中学听的两次公开课，给我们留下了深刻的印象，领略了两位老师的教学风采，增长了我们的教育见识和教学经验，帮助我们不断完善自己，查漏补缺，在接下来的学习中能够有目的，有方向的夯实自己的理论知识。两位老师各有千秋，也有不足，我们希望通过自己与他们的比较来寻找自己的不足，扬长避短，不断丰富我们的教学经验，帮助我们成长为优秀的人民教师。

江源思哲

2013宿迁