第一篇：拥抱日常实践做追求卓越的教师(李文美
拥抱日常教育实践 做追求卓越的教师
——《从优秀教师到卓越教师》读后感
五年级服务中心
李文美
这个假期时间虽然短，但因为读《从优秀教师到卓越教师》这本书，感觉像是陪学生一起行走了一学期的历程。180天，每读一篇，脑海中总把作者所做的事情一件件放到自己的教室、自己的课堂、自己的教材、自己的学生……反思自己的工作，有很多可以与文中作者的思路、做法是不谋而合的，但是自己所缺乏的是作者的这种坚持、这份耐心。所以，在接下来的教育教学工作中，我会付出更多的耐心和爱心，更加智慧地做好日常工作，拥抱日常的教育实践，做追求卓越的教师。
一、多赞美学生，做孩子的良师益友，“好孩子是夸出来的”，同样，好学生也是夸出来的。当学生取得点滴进步时，教师—定不要忘记夸奖他，这样会让学生增强自信心，获得成就感。反之，教师的批评指责容易伤害学生的自尊心，影响学生良好性格的形成，甚至产生自暴自弃、偏激、攻击等行为。
在上个学期中，我所教地两个班出现了这样的问题。我所带的两个班中，502班同学的特点是上课思维活跃，回答问题积极主动，每次备好的课在二班总是行云流水，惊喜不断，而一到501班就死气沉沉，没有了生机。为此，我时常在一班大发雷霆，批评他们不动脑，不积极，夸奖二班孩子有多优秀，多会听讲。可一段时间下来，一班孩子不但一点进步也没有，反而上课越法消沉，几乎不理会我了。偶然间，听到几个小女孩背后议论“数学老师根本就不喜欢我们班”，我开始反思自己的行为…….借一次阶段性的检测的机会，一班的平均分略高出了二班一点点，我开始了与一班同学的交流：孩子们，这次检测又让我看到了大家实力，我们的成绩大大超过了二班，非常佩服我们班有这么多有志气的同学。看来大家上课虽然没出声，但都在偷偷地使劲，对吗？其实，如果大家在上课的时候能够及时把你知道的表达出来，可以和大家共享你的智慧，同时你也锻炼了自己的表达能力，我想大家如果能够做到的话，我们的成绩还会越来越好。”在接下来的课上，我不再一味地抱怨，而是大大地表扬那些开始发言的同学，慢慢地，孩子的嘴巴被打开了，课堂也活了起来。
每个学生具备的优势不一样，有的语言智能突出，有的空间视觉智能突出，有的运动智能突出，教师要学会发现学生的特长与其成功之处，并给予充分的肯定；同时，当学生正确地回答了问题，或者提出了一个好的创意，甚至有一个小小的善举，教师都要用愉悦的语气给予真诚的赞赏。
虽然已经是40多岁的人了，但时常还是在学生暴露自己的情绪。用书中的话说，就是被学生“将军”了。新的学期，我会加强修炼，学会调整和控制自己的情绪。当学生犯了错误，教师准备批评他时，要学会控制自己的情绪，千万不要让情绪左右。事实上，只有教师完全控制了自己的情绪，才能在面对任何学生时，能面带微笑；做好自己的情绪管理工作，才能够在课堂被打断后依然全心投入，圆满完 成教学过程。
二、多研究课堂，做孩子心目中真正的“名”师
备课----上课----批作业----备课----上课----批作业，做为老师，每天 都这样周而复始重复着，可是如何让这份看似机械的工作充满智慧和挑战，让每个孩子在这个过程中最大限度地收获着成功和喜悦，需要我们像书中介绍地那样，每天要来研究教材，研究教法，才能达成目标。
回想自己的成长历程，应该是在一次又一次的试教，一次又一次的修改，一次又一次的打磨中成长起来的，正因为经历了公开课教学的历练后进入成长的快车道。可是近一段时间以来，这样的活动似乎挺少的，即便有，也应该尽可能把机会留给年青人，而我及多数老师更多面对的是无人听课的家常课，那么，如何在家常课中锤炼、提升自我的教学能力、教学品质和教育素养呢？
首先应该有坚定的信念。肖川老师说过这样一段话：教育素养首先是对于教育的理想和信念，教育不是简单的操作性行为，而是基于信念的行为。同样一句话，一件事，有没有信念打底，其效果是不一样的。借用这段话，我欲表达的意思是：同样一句话，一件事，有没有信念打底，其效果是不一样的。对理想课堂教学的追求应是我们永恒的目标。如果面对日复一日的家常课，我们的态度是：我上得好与不好只有我自己知道。这种敷衍学生、敷衍工作的态度就是缺乏教育信念的表现，如此来谈提升自我、谈向前发展是缺乏根底的。说实话，教师的起点差异并不大，教师所从事的不是高、精、尖的行业，只要坚守这样的信念：为教育而行走。相信，每个教师都能成长为优秀的教师。
其次要精心设计属于自己的教学预案。有这样一次教学经历给我留下了很深刻的印象。当年，一次执教区活动课的机会，我用极度认真地态度把一份现成的名师教案背了出来，可没想到，一份优秀的教案我却把它演绎的一塌糊涂。这个失败的教训让我明白：有了思想的高度才有行动的高度。他人的教案也许是优秀的，他人实施的效果也许是高效的，然而，没有自己对教材的独特思考和把握，没有对学生学习方式和思维习惯的了解，拿来主义注定是失败的。我想，一个有课程意识和创新意识的老师，在读懂教材、读懂学生、读懂课堂的基础上，设计教学所表现出来的睿智不是肤浅的，而是深刻的。
第三要用心读自己的课堂。有人说，上课是个遗憾的艺术。只要是一堂真实的课，总是会有瑕疵的，这样的课堂也是值得推敲的。用叶澜教授的话来说：我们要善于给课堂“捉虫”，有心的地方就会有发现，捉虫的过程就是自我发现、自我反思的过程。一堂课上完，不是万事大吉，也不是完事大吉，它只是一首诗写到了末行，而我们必须让思绪再回到曾经的课堂上去“走一走”，为下一首诗写出一个精彩的首行。比如：课堂中开展了小组合作，合作有效吗？教学圆锥体积的时候好多学生总是忘记1/3，为什么？学生对一个习题有精彩的回答，精彩在哪儿？还记得这样一句话：一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。反思、提炼、写作是促使自己从经验型教师向科研型教师发展的途径。也许教师最怕的就是这方面，但成长离不开这条道，唯有用心读自己的课堂，把失败、成功、一时的灵感、顿悟，变成文字，才能使自己走得更远、更高。
总之，做一名教师并不难，做一名好教师却很不容易，我们只有在教学过程中不断总结、探索，将“教”与“学”结合起来，把教学当做事业，爱护学生，拥抱日常教育实践，做追求卓越的教师，才能在教师岗位上取得更大的进步。
第二篇：做卓越的教师
做卓越的教师实现人生价值
——读彭兴顺《做卓越的教师》有感
高一年级组杨恒波
读一本好书，如同结交一位挚友，给予自己勇气和信心；犹如荒漠渴饮甘泉，获得力量和希望。寒假有幸研读了学校发放的这本书——《做卓越的教师》，进而吸收到彭兴顺老师的闪亮思想，感觉受益匪浅，也让我进一步明确了今后的奋斗方向。在《做卓越的教师》中，彭兴顺老师运用演讲学的原理，以鲜活的事例、深沉的思考，让生动流畅的文字诠释得淋漓尽致。行文舒展洒脱地叙述的八项专题，涵盖了教师的生涯规划、心理健康、班级管理、课堂教学、论文写作、研修组织、家庭教育、魅力师训等，细细捧读，真是如坐春风、醍醐灌顶。
‚有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。‛一样清新的文字、一样精巧的构思，不同的人对文本的解读各有不同。我在读《做卓越的教师》时，更多的是揉入了对现实的思考和自我的修炼。我觉得不管是卓越的教师还是普通的教师，要胜任这份工作，最起码要做到以下几点：
1、要有高尚的师德作为立教立身之本。
立业先立德。教师是太阳底下最光辉的职业，高尚师德对于学生人格有着塑造作用。教师的劳动具有‚以人格塑人格‛的特点，一切师德要求都基于教师的人格，师德的魅力主要体现在人格特征中。历代教育家提出的为人师表、以身作则、循循善诱、躬行实践、淡泊名 1
利等，既是师德的规范，又显示了教师良好的品格特征。如果一名教师的师德低下或沦丧，那么他也就失去了立教立身之本。看看铸立在我们周围的这些丰碑吧：有一心扎根偏远山区清贫自守献身教育的‚大别山师魂‛的汪金权老师，有将青春与生命献给贵州山区贫困留守儿童的武汉大学支教志愿者赵小亭……让我们向英雄学习，忠诚于党的教育事业，用我们无悔的青春和满腔的热情去托起明天的太阳。
2、要有精湛的教学业务水平。
韩愈说：师者，所以传道授业解惑者也。著名特级教师于漪曾说：‚一堂好课，是用‘心’上出来的‛。亲其师，信其道，要让学生因你的魅力而喜欢你的课堂，因你的课堂而爱上你的风采，这就需要教师静心阅读文本、潜心钻研教材、精心设计课堂，创设学生喜闻乐见的教学情境，让学生亲身经历知识的形成过程，充分调动他们学习的积极性与主动性。如在学习演讲单元时，我在给学生介绍了演讲辞的特点及演讲需注意的事项后，把时间还给学生，鼓励他们在课堂上激情四溢地演讲，学生身临其境、入乎其内的情感表达，辅之以老师适时的点拨与提示，课堂气氛达到高潮，学生的语文能力得到了潜移默化地提高……再者，我们平时还要要虚心学习，借助专家的引领、同伴的互助、自身的勤奋，打造自己独特的魅力课堂。欣赏名师课堂、研究教学艺术、反思自身素质，是我一直坚持不懈的奋斗历程。唯有情感撞击、方有心灵对话，才能把学生紧紧吸引在自己周围，用自身的魅力感染学生，抚育心灵。
3、要有渊博的知识和浓厚的文化底蕴。
‚教师要给学生一碗水，自己须有一桶源源不断的活水。‛活水的源头，则是教师深厚的文化底蕴。而读书，则是提高教师素养的最重要的途径，也是教师专业成长的生命状态。因为读书，让我们开阔视野、增长才气、激活灵气。我们只有不停地读书，才能拥有源头活水滋润学生求知若渴的心田；只有不停地读书，才能打下深厚的精神底蕴，引领学生丰富的精神境界。虽然，我们平时忙于上课、忙于学生，可能无大量的时间投身书海，但是只要挤，时间总会有的，利用边角料的时间，角角落落、点点滴滴，都是我们读书的好时机。我一直订阅《班主任之友》、《中学语文教学参考》等刊物，看看学术前沿，了解教育同行对前沿问题的思考与探索，对于帮助自己提高管理水平和教学水平起到了很大的作用。此外，我的案头还放着《唐诗三百首》《宋词三百首》《余秋雨文集》等集子，翻翻文学作品，徜徉于人类精神文明的长廊，在叩问心灵的同时，沐浴智慧、遨游寰宇、充实自我。
4、要有强烈的科研意识。
‚教而不研则浅，研而不教则浮。‛作为教师，不仅仅满足做一名教书匠，要把教学实践与科学研究相结合，让实践助力理论的提升，让理论检验实践的正确。目前，科研已经成为一种自觉自愿的教育精神，是教师成长发展的‚同义词‛。我原来以为，天天备课上课、批改作业、管理班级年级，这些零碎而繁琐的平凡事件都是忙忙碌碌，谈何研究？其实，我们工作的每一个细节都可以作为课题，都值得研究。把教育教学不能看成是简单的完成任务的过程，而是探索教育规
律的研究过程，则我们的工作就显得平凡而伟大，大有文章可做。2007年9月，我在马志超、刘秋香等领导老师的带领下，和他们一道启动了省‚十一五‛重点规划课题‚网络时代学生德育研究‛的立项、开题及研究工作，通过自己刻苦地学习以及在同行的鼎力帮助之下，自己的科研能力大大提高。不仅如此，我们还应当养成记录自己平时思想火花的习惯，与习作牵手，与思考为伴，一次联想、一回顿悟、一缕思绪、一个念头……都是我们记录的好材料，以随笔的形式整理与提升，大胆提炼自己的‚一家之言‛，成就自身发展。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。追求卓越是教师专业发展的理想境界，做魅力教师，是每一个教师的心愿。彭老师的这本书为我们点亮了一盏明灯，在今后工作中我会以卓越教师的要求来勉励自己，朝着这个不变的目标迈进，从而实现自己的人生价值。
2011年2月9日
第三篇：做卓越的教师心得体会
做卓越的教师心得体会
导语： 进入21世纪，每一个教育工作者都应该思考：我们要把一个什么样的基础教育带入新世纪?怎样才能造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人?怎样做一名优秀教师，是事关素质教育能否全面落实的问题。要学习，就要有教师，“十年树木，百年树人”，教师们的辛勤劳动培养了一代又一代人。教育大计，教师为本，那么一名优秀教师应具备哪些素质?
首先，一名卓越的必须全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义、为人民服务。其次，坚持教育以提高全民素质为根本宗旨，认真学习教育理论，掌握、理解教育价值论和教学方法论。教育对自然、对社会、对人自身发展等各个方面有着多种的培养，因此必须从人的现代发展意识上认识教育的价值。再次，当今世界正面临深刻的变化，其中一个显著的特点是科技进步日新月异，教师要想较好地面对时刻会出现的新情况、新问题，必须具备较强的适应能力和渊博的专业知识，没有这样的素质肯定不能适应当今世界，更不可能成为一名卓越的教师
所谓“以人为本”就是要尊重人、理解人，一切从人出发，着眼于人的自我完善。一名优秀教师就要一切从学生出发，尊重学生的选择，理解学生的感情。这样的教师无论面对什么样的学生都不会为学生一时一地的表现和成绩所惑，而是通过反复深入的观察分析和细致入微的工作去引导学生、培养学生。以人为本，并不是不考虑社会需要，它的最终目标正是着眼于社会。因为社会化与人的自我完善是统一的，高水平的社会化必然以人的自我完善为基础，人的自我完善必然以人的社会化为前提。人的自我价值只有在社会的大舞台中得到肯定，才能使自己得到不断的自我完善。我们强调提高全民族素质，也就是说有高素质的民族，才会有高质量的社会。
教育主体与教育客体这对范畴既对立又统一，而且在实践中相互转化。这个现象在本质上反映了学校教育实践中师生间的对立统一关系。科学地理解教育主体与客体关系是正确地解决教育中多种矛盾的关键，也是正确地处理教师与学生、教与学的矛盾的关键。学生是教育的主体，而不仅仅是接受教育的客体。教师要培养学生的自主性、主动性，发挥学生的积极性、创造性，让学生自己教育自己、做自己的主人。现代社会要求人具有独立、创造、进取的品质，这都是与人的主体性分不开的。因此，一名优秀教师要在教育中注意培养学生的自尊心、自信心，引导学生独立思考、独立组织活动，让学生做活动的主人，为学生提供发挥创造性的舞台，促使学生在实践中施展自己的聪明才智，在实践中进行自我教育，不断提高思想素质，培养各种能力。我国中小学应试教育模式的形成，有着多方面的原因，但是“教师本位观”、“教师中心论”的影响之深，是一个重要原因。现在要从应试教育向素质教育转轨，因此一名优秀教师既要探索教师怎样教，更要探索学生怎样学，这样才能真正全面提高和发展学生的综合素质。
80年代各国纷纷把教育改革的目标放到21世纪人才培养上，邓小平同志敏锐地觉察到这一新的变化，高瞻远瞩地提出了教育要“面向现代化、面向世界、面向未来”。因此，老师要使学生受到全面的教育，使之成为今后社会持续发展的坚实基础。我国古人云：授人鱼，不如授之网。当代教育界流行一句名话，即“教是为了不教”，并把它视为教学的最高境界。国外教育界提出“迁移而教，为迁移而学”。可见重视学生的后天学习、后天发展，是最科学的教学方法。
全面实施素质教育、加快培养具有创新精神和创新能力的高素质人才，已成为摆在我们面前的一项艰巨的战略性任务。学生创新意识和创新能力的培养不仅要有特定的目标与要求，更要融入平时的教育之中。在教学上、在平时的作业中、在试卷上、在课堂的问答中，应一如既往地做到发展学生的创造性思维，培养学生的创造兴趣。在教学中，应鼓励学生质疑、求异，鼓励学生敢于挑战权威，敢于提出与书本、老师不同的意见。创新往往从问题开始，只有鼓励学生提出有价值的问题，才有创新可言。爱因斯坦从牛顿力学和麦克斯韦电磁理论相矛盾的现象出发，提出疑问，创立了“相对论”。一名优秀教师不仅要教学生如何回答问题，而且要教学生如何提出问题，如何发现有价值的问题。
第四篇：做卓越的教师 读后感
《做卓越的教师》读后感
最近有幸读了《做卓越的教师》，感慨颇多。本书从教书育人、终身学习、建立良好的师生关系、进行有效地沟通、提供有效地帮助、应对职业挑战、避免职业倦怠、积极反思、敬业共八个方面进行了阐述。本书所写内容贴近教师的生活，话语真挚，说理透彻，作为一名教师的我读完之后受益匪浅，这是一本值得我们经常翻阅的书籍。
读完这本书，觉得收获颇多，在与同事的交流中,也不禁感慨,当代的老师,不好当!
一、身正为范
首先来说说“为人师表”，此话在本书中，不仅指教师在教书育人方面要为人师表，在衣着打扮，日常生活中的言行举止，均要为人师表。学生是一张白纸，他们的未来将描绘成怎样的画面，很大程度上受到老师的影响。因此教师，更应该注重为人师、以身作则。教师真正的权威是学生对我们的道德更定、知识折服和感情依恋。教师要做好学生的表率，真正做到“为人师表”，要求学生做到的，教师自己必须先做到，要求学生不做的，自己带头不做。教师为人师表，应该给学生树立一个好的形象，这样学生才能更全方位的发展。老师的榜样作用，常常在不知不觉中影响着学生。有一位优秀的年青女教师，她平时很注重自身形象，同事们都笑称她是加入了“外貌协会”！她带的班级中的女生，日久天长地受其影响，也非常重视自身形象，头发梳得很光亮，还加了加了配饰，整个班级学生的精神面貌也特别好，非常活泼大方。
二、学高为师
教师的主要任务是“教书育人”，教育是用已知的知识去为未来培养人才的过程。在知识逐渐信息化的今天，作为一个教师，必须具备所教学科的知识；同时应还具备教育学和心理学方面的知识。一名知识功底深厚、教育观念、教法灵活的教师，在课堂上方能拔动学生的心弦，才能满足学生的求知欲。在教
师的引导下，学生的自主学习、合作学习、探究学习可以深入地展开。任何时候教师的主导作用都是不容怀疑的。要让学生爱学、会学、学会、学好，教师必须爱教、会教，才能教会、教好。
三、爱岗敬业
我曾看过一部韩国电视剧，一位老者对一个年青的创业者说：“你要时刻提醒自己，除此以外，我一无所有！要多想想，今天，你为别人做了些什么？”我想，这一句话不正道出了一个真理吗？那就是要爱岗敬业，要有责任感。要爱岗敬业，有责任感，也就是要很认真的对待自己的工作。教师的工作是平凡的、平淡的，然而在这平凡与平淡的背后，却蕴含着无限的艰辛以及丰富的内涵，这需要倾注大量的心血，进行持久不懈的探索。这需要强烈的事业心和责任心，需要对教师这个职业怀有深挚的爱。不论是遇到挫折还是险阻，都决不放手，决不回头。
一代代卓越的教师，大都是全身心地投入，才成就其毕生追求并甘愿为之付出一切的教育事业，这中间最可贵的就是对这份事业的热爱。只有热爱，才会全身心投入；只有热爱，才能不断探索教育教学规律，把握教育真谛；只有热爱，才能担负起培育新时代人才的重任。
四、博学好问
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。做为一名当代的教师，仅有一桶水显然已远远不够用了。我们不仅要有专业的理论做为教学的指导，还要有丰富的宝贵的间接经验来指引我们的教育教学工作。此外，信息技术的掌握和熟练的运用，对教学过程，案例的研究分析，对教育教学得失的总结等等，这些都需要我们不断地多读书、多学习，吸收更多的知识，更多的教学方法。才能让我们的教育教学工作更得心应手地开展。
五、关爱学生
教师对学生的爱，要像春天的细雨------随风潜入夜，润物细无声。没有
爱就没有教育。一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待每一位学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魂的教育过程。
此外，还应公正、公平的对待每一位学生。在妈妈的眼里，每一个孩子都是独一无二的，都是无价之宝！为此，我们不仅要爱优秀生，还要关爱进步较慢的后进生。这样学生将会更信任你、喜欢你。我们的教育教学工作，也才会得到家长的支持、理解和配合
第五篇：《学习李林森 做一名“习惯优秀 追求卓越”的组工干部》_体会十
学习李林森 做一名
“习惯优秀 追求卓越”的组工干部
——学习李林森同志先进事迹心得体会
李林森用自己短暂的一生谱写了对党和人民的无限忠诚，他是组工干部的骄傲、党员干部的标杆，值得永远学习和敬仰。我们在深切缅怀的同时，要把学习李林森精神转化到实际工作中，以李林森为榜样，学习他立足本职、无私奉献、心系百姓、服务群众，做好自己的本职工作。
首先，作为一名共产党员学习李林森，要找准自己的价值定位，一名合格的共产党员，不形同于其他普通民众，不可能仅仅为了自己的家庭、自己的生活而忙碌，我们的价值取向不应该只盯着满足自我的发展，关键是要调整自己的价值定位，要想群众之所想，帮群众之所需，尽自己之所能，从而指导自己的一切行为。
其次，作为一名组工干部学习李林森，要做好自己的本职工作。一要做本领过硬的组工干部。李林森曾说过：没有娴熟的组工业务，不算是合格的组工干部。要做“伏案能写、上台能讲、与人能处、遇事能办、对己能严”的“五能”组工干部。只有这样，才能够不断更新知识，完善知识结构，才能立足本职岗位，才能应付各种各样复杂局面，才能“在其位、谋其政、有作为、有建树”。二要做信念坚定的组工干部。学习李林森就要以其精神为标杆，自觉加强党性修养，坚定共产主义理想信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，争做党性最强、品行最正、表率最
硬的模范组工。三要做宗旨牢固的组工干部。李林森的一腔公仆情怀在为老百姓解难题、办实事、办好事的些小细微中真情燃释，充分彰显其对群众极端热情的“青于竹，翠于松”的可贵品质。我要把宗旨意识贯乎组织工作理念的始终，不断拉近组织工作与党员干部群众的距离，想群众之所想，急群众之所急，利群众之所利，从而提升组织工作“三服务“水平，真正让党满意，让群众满意。
点击咨询 