3周一贯评析

第一篇：3周一贯评析

语文课堂：一切为了让学生真实有效地“学起来”

周一贯

课如其人。人的个性与修养有殊，带给课堂的风采也截然不同。擅长煽情者，课堂常有讲演的味道；优于组织者，教室似乎是“运动场”，各个项目次第展开，令人目不暇接。夫子型教师循循善诱，才子型教师汪洋恣肆，母亲型教师温柔体贴，硬汉型教师自然是叱咤风云，充满阳刚之气„„课堂个性各有气象，它是成就个人课堂教学风格的基础，自然难能可贵。但重要的是必须服从于课堂共性，即课堂主流价值追求：学生的学习和发展。如果说，课堂个性是“0”，它必须与课堂主流价值这个“1”相连接，才能成为一种有意义的质量。

张祖庆是一位颇具鲜明课堂个性的人，然而更为可贵的是他能把课堂个性融入在“学生学习和发展”这个“共性”之中，也就因此而令人耳目一新，其发人深思之处，很有让人“一唱三叹”的功力。

一、“求本”，让学生尝试进入“自主解读”之境

张祖庆老师的课堂个性之一是他颇善于与学生交往言说，在达意的正确中不失风趣；在传情的朴实中不失灵动。其实，教师善于与学生交往，是课堂教学之“本”。“君子务本，本立而道生”。在《穷人》一课中，我们看到了他的立“本”生“道”之路径，延伸在一个新的区域，即如何让学生去尝试“自主解读”。造成语文课堂“高耗低效”原因很多，但根本的一点在于以教师的解读，代替了学生的解读，因此带来了讲析过度，消解了学生的学习过程。张祖庆引导学生自主解读，除特别令人瞩目的“师生换位互动”外，更多地体现在他的“选点”功夫上，从而为学生进入自主解读开路。如课文中有一个最短，也最不显眼的句子“睡觉还早”，教师竟选为让学生进入“自主解读”的点。我们从学生的自解讨论中，确实能证明这个“点”，几乎可以涵盖文章的全部意蕴。学生从这四个字上解读了穷人物质生活的种种贫苦，甚至也可以进而深入到穷人精神生活的种种“富有”：勤快的劳动、对渔夫归家的等待、对邻居西蒙的关爱„„这都是在“睡觉还早”时间段里桑娜的忙碌和焦虑。“课标”明确指出“不应以教师的分析，代替学生的阅读实践”、“不应以模式化的解读来代替学生的体验和思考”。这就要求我们如何将以往教师精致预设的解读呈现给学生，转化为教师引导学生去自主解读，让学习过程真实发生在学生身上。显然，张祖庆的这一探索是很有“改课”意义 的。

二、“尚实”，放手让学生“运用语言文字”之道

听祖庆的课，总会感到他比较注重学生的学习实效。这在语文课堂太多追求唯美的艺术主义和扮靓的形式主义之当下，是十分难得的。当然，他的这一课堂个性比较符合“语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”这一对课程性质的新诠释。因此我们也就不难看到他在《穷人》一课中学生对语言文字听说读写思的大量运用。特别是他抓住了学生不容易看到在西蒙身上的穷人之善良，甚至不把西蒙列入“课文写了哪些穷人”这一解读的“死角”，作了语言文字运用练习的开发。在学生讨论之后，祖庆老师让大家补写：“西蒙脸色苍白，神情黯然，望望身边躺着的两个孩子，内心充满着不舍、担忧与矛盾。他沉思着„„”这一“补写”的设计十分精到，它既源于学生解读不足的客观需求，又有力地搅动了学生的情感波澜，促进了对课文意蕴的理解和感受，使情意宣泄和语言运用融为一体，达到了不吐不快的境地，从而让“运用”自然地进入了佳境。

三、“开放”，立足于文本而又超越文本之上

相当注重教学资源的开发是张祖庆另一个鲜明的课堂个性。他的视野比较开放当源于他的阅读面比较开阔。特别应该强调的一点是他的“开放”，不是资讯杂陈的泛化，而总能立足于解读文本的心有灵犀。在《穷人》这一课的教学中，这无疑也是一个值得关注的亮点。如从“预热”谈话中的“莫言”说到“红高粱”、“张艺谋”，目的是为了突出“改编”，恰恰又是课文背景不可或缺的。托尔斯泰的《穷人》是根据雨果的一首诗《可怜的人们》改写而来。这一切又串联着课末的讨论“托尔斯泰的改编，从题目到内容，比《可怜的人们》好在哪里？”„„看若信马由缰，实是紧紧扣住了“文本”而又不囿于文本。在适度超越文本中，既丰富了学生的文学知识，又开拓了学生的阅读视野，演化了对课文主旨“穷人不穷”的认识，从而把教师课堂个性与学生的学习发展这一主流共性价值，紧密地结合起来。

四、“创新”，大胆探索于“师生换位互动”之中

喜欢不断地推陈出新、而不满足于一味地因循守旧，可以说是张祖庆最鲜明的课堂个性了。他的课颇见新意迭出，如有人不能接受，他还会据理力争，甚至到近于“固执”的地步。这也会圈内人所熟知。当然，这不是不虚心。能有独立思考的精神，表真情、说实话，是应有的学术品格。了解他的人都知道，其实他并不自大，而乐于虚心求教。在《穷人》一课的教学中他的“新招”是大胆探索 “师生换位互动”的教学方式，即让学生当老师在讲台上组织学生读书讨论，而老师当学生坐在座位上质疑引导。从而培养学生自主解读课文的能力，收到了很好的效果。这让我们联想到中国著名教育家陶行知先生提出的“小先生制”，和新“课标”创导的“自主合作、探究”学习方式的改变。显然，这些都向我们提出了勇于打破常规，提高学生的学习自信力的要求。张祖庆的“师生换位教学”法的推出，无疑很有解放学生思想的强大穿透力，会十分有益于调动学生的学习积极性和自信力。

另一方面，“师生换位教学”也是国外“伙伴教学法”在新时期的一种创造性运作。小伙伴之间由于年龄相仿，认知水平相似和言语波段相同，具有重要的交互沟通价值。在当下“让学于生”的教改大潮中，这一“师生换位互动”是十分有助于推进学习，让学习真实而有效地发生在学生身上。当然“师生换位”不是什么地方都换，在张祖庆的课堂里，他只是选在有利于课堂讨论的节骨眼上的某一步骤，才用了“师生换位教学”。即当读解到“课文没有出现一个‘穷’字，可作者又是从哪些方面写出了穷人的‘穷’呢？这不仅是文本重点、难点、基点、特点的一个纽结点，而且也是孩子乐于探求、饶有兴味的话题。在“师生换位互动”中张老师当了“学生”，其实依然在发挥着引领者的作用，只是现在是以学生的身份参与。通过讨论质疑、谈感悟、谈体会，老师可能比站在讲台上说更有意义，更有情趣，也更具有课堂对话的功能。

蔡元培先生曾经说过：“知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。”张祖庆老师不僵守成法、意在创新的个性特征，总是紧密连接着“学生学习发展”这一课堂的主流价值共性，而使他的课堂具有了以生为本、以学为重，常教常新，与时俱进的特点。

“为者常成，行者常至”，此言善矣！由此观之，《穷人》一课的教学还应精益求精，尤其要在“点”的精选上下功夫。如是否可以只选择两个点，一是“睡觉还早”，一是西蒙临死前的内心开掘，让学生去充分发挥“点”的“覆盖面”和“穿透力”。有的“点”，学生可以自己读懂的，“点”到为止，这样教师可以讲得更少些，学生可以学得更多些，更开放些。当然，这只是管窥之见，聊资讨论而已。

第二篇：本人一贯热爱社会主义祖国

本人一贯热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，遵纪守法，政治思想觉悟高。能认真学习党的各项路线、方针和政策，关心时事，热爱集体。在工作中努力贯彻党的教育路线、方针和政策，忠诚于党的教育事业。

在学校，努力做到以身作则，为人师表，教书育人，尽心尽力，服从领导，团结他人，有比较高尚的职业道德。同时，不断地提高自己的教育理论水平，丰富专业知识，有较强的教育、教学与教研能力，有较强的事业心和工作责任感。一年来，我较好地完成了学校分配的各项任务，成绩显著，得到了学生和家长的普遍赞扬，得到了各位同仁以及学校、上级领导的肯定与好评。

下面主要从班主任工作和教学教研工作两个方面阐述本人的任职情况。

一、班主任工作方面热爱班主任工作，能履行班主任的各项工作职责，关心爱护学生，严格要求学生，使学生们得到了锻炼，得到了教育，完成了学业。

1、抓好德育工作

一贯将德育工作放在首位，积极配合学校对学生进行思想政治教育、道德品质教育、纪律与安全教育、法制教育，端正学习态度，形成良好的班风。除了班会课进行正面宣传教育外，课外还让学生读报、收看 电视节目，让学生们自觉关心国家大事，关心时事政治，培养忧国忧民的高尚情操，增强爱国主义情感，坚持社会主义的正确方向，坚持中国共产党的领导。班会课的教育也逐渐摆脱传统的说教、强制灌输的模式，而是采取比较灵活的形式，让学生有更多的主动性和积极性。采取主题班会、讨论、讲座、演讲、辩论等形式，让学生在轻松的环境中、在不知不觉中愉快地接受了教育，并且他们的组织能力、表演能力等多方面的能力都得到了锻炼。另外，组织学雷锋活动、法制讲座、郊外旅游、晚会、知识竞赛、体育比赛等形式多样的文体活动，让学生在这些活动中得到了爱国主义、集体主义、纪律与安全、团结友爱等各方面的教育。

2、抓好班干部队伍建设

班干部是班主任开展工作的得力助手，在班内的影响甚大。班干部素质高，能起到模范带头作用，班工作就能做好，良好的班风就能形成；反之，则影响恶劣，良好的班风就无法形成。因此对于班干部队伍建设我一向非常重视。人选是一个关键，如何选出合适的干部来呢？我认为必须采取民主集中制的原则。具体做法是班主任通过了解从学生中指定一定数量的候选人，实行差额选举，由学生进行无记名投票、公开记票。班干部选出以后，班长人选的确定又是一个关键。班长必须是学习成绩中上，纪律性强，在班上威信较高，工作能力强且认真负责，能经常与班主任沟通的学生，不一定是票数最多的学生。其他干部也要认真地根据各人的特长来确定人选，不能按票数高低依次排列。这就是由学生实行民主选举，再由班主任进行集中安排职务，体现了民主集中制的原则。

对班干部要特别严格要求，对他们的工作既要指导，又要放手让他们去做，不要限制得太死。班干部为班集体做的工作越多，他们的威信也就越高。对于犯错误的班团干部要严厉批评，甚至严肃处理，否则就会适得其反。

3、抓好班集体建设

一个班级的好坏，从班风中可以体现出来。要使整个班级拧成一股绳，增强凝聚力，这样才会有良好的班风。这就要着重培养他们的集体主义精神、主人翁精神，增强集体荣誉感。要教育学生团结友爱、关心集体、关心他人，让大家都能感觉到班集体就是一个温暖的大家庭。具体做法是帮助照顾生病的同学，与同学一起过生日，组织旅游、文艺演出、运动会等。作为班主任，主动到学生中去，了解他们，关心他们，与他们交朋友，主动接近他们，这样在一定程度上消除他们的自卑心理。对于后进生，要由学习成绩较好的同学给予帮教，甚至形成一个比较固定的帮教关系，由某个班干部负责帮教某个（或某几个）后进生。通过这些做法，使整个班级基本上形成了一个爱学习、同上进的良好学风。要组织一个良好的班集体，还应有完善的管理制度，为此，我建立起一套严格的考勤制度、纪律制度和卫生制度，由班长统一领导监督，收到了良好的效果。

二、教学教研工作方面

1、努力做好教学常规工作

我一向努力做好教学常规工作，经常向有经验的老教师请教。课前能认真备课，吃透教材和教学大纲，教案详细。上课遵循科学的教学程序，坚持使用普通话教学，板书工整，条理清晰。课后能认真仔细地批改作业。考查时能做到试题合理，评分公正。能认真做好监考、评卷等考试的各项工作.2、教学中注重与思想教育相结合

在教学过程中我认真贯彻党的教育方针，结合本学科实际，积极对学生进行思想教育。教育学生热爱祖国，增强民族自豪感、自尊心与自信心。

3、积极开展教研和教改

探索灵活多样的教学形式，在教学形式方面我认真地进行了探索，打破了过去“满堂灌”、“填鸭式”的刻板僵硬的教学模式，逐步形成了老师引导启发、学生独立思考为主的教学模式，主要形式有课前设问、课堂讨论、演讲、辩论等。通过这些形式，活跃了课堂气氛，学生学习的兴趣提高了，积极性和主动性也提高了，还锻炼了学生的口头表达能力、独立思考能力。

第三篇：3周演讲稿

尊敬的老师，亲爱的同学：

大家早上好！

今天,我演讲的题目是《珍惜资源，节约用水,用电》，我们的地球是一个蓝色的水球，为水所覆盖；但其中大部分是咸水，无法直接饮用，我们真正能够利用的淡水并不多。有人比喻说，在地球这个大水缸里，可以用的水只有一汤勺。目前，世界上有半数以上的国家约15亿人口面临淡水不足，其中29个国家的4.5亿人口完全生活在缺水状态中。“水贵如油”这四个字是个比喻，但在世界上很多地方，却成了无可辩驳的现实。

早在1977年联合国就召开水会议，向全世界发出严正警告：水不久将成为一个深刻的社会危机，继石油危机之后的下一个危机便是水。把水看成取之不尽、用之不竭的时代已经过去，把水当成宝贵资源的时代已经到来。我国人均占有量仅居世界第84位，是世界上13个贫水国之一。我国有300个城市缺水，近50个城市严重缺水，18个沿海城市中14个缺水。中国也正面临着一场严重的水危机，并且有不少地方出现过水荒。请听听这些数字：1988年夏天，武汉市居民强行开启50个消防栓，取水使用。1989年，曾有“八水绕长安”之誉的西安市，断水面积达27平方公里，根据相关部分的水资源报告，水资源相对丰富的云南省昆明市地下水水位正在以年均水位降幅0.11米～0.31米的速度下降。这一个个可怕的事实，这一个个惊人的数字，难道还不能引起我们的重视吗？

可是在我们身边，却还存在着各种浪费资源的现象，如：下班不关电脑，不关饮水机，学生不按时开关灯，公用水龙头的水也时常滴着。纯净水洗手等浪费现象大有人在，教室里能不用灯尽量不要开灯，这些现象什么时候才能消失呢？难道要等到水、电资源缺乏、枯竭的时候我们才回过头来谈节约吗？。节约用电用水，不仅是我们每一个人的责任和义务，日积月累还能为我们自己省出一笔不小的费用。一举两得，何乐而不为呢。

我国《水法》指出，水资源属于国家所有，即全民所有。世界各国也都规定，水是公共财产。因此，人人都应当具有节水意识。人人都应爱护水，节约用水，反对污染水，浪费水。

“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”勤俭持家，勤俭立校，这是一种公德，也是一种美德。

同学们，老师们让我们行动起来吧，让我们珍惜资源，为共建一个节约型社会而努力。谢谢大家！

2013年3月18日

第四篇：3周教案

第三周上午周计划活动安排

时间：2009、2、23——

2、27 班级：中 班 教师：郑芳香

上午教学活动计划： 区域活动：

1、美工区：民间工艺品。

材料：请家长带幼儿参观附近的工艺品店，教师与幼儿共同收集当地特色资源制成的工艺品，收集可用来自制小工艺品的材料。在活动室开设“工艺品展示角”、“工艺品店”。

2、音乐区：蝴蝶花。

材料：布置若干盆蝴蝶花在草地四周，准备音乐磁带，录音机。

3、语言区：欣赏图书、讲故事 材料：准备故事书

4、结构区：拼插积木、房子、小动物 材料：拼插玩具、示范物

5、科学区：小轿车

材料：提供轿车的图片或模型，准备绘画的纸、笔，准备学习包《科学〃各式各样的车》《科学〃小轿车》。

2月23日 星期一

活动一：计算活动：《比花片》 活动目标：

1、比较两组物体的数量。

2、感知相邻两数之间多1或少1的关系。活动准备：

1、幼儿每人一套分类盒。（根据需要用纸板将盒子隔开），内装有大小（或颜色、形状等）不同、数量相差1的花片（如3个大花片、4个小花片4个红花片、5个绿花片等）；每组一个装着大小（或颜色、形状等）不同花片的盒子。

2、准备亲子手册《科学〃谁跳得远》。活动建议：

1、引导幼儿根据大花片和小花片的数量找出相应的数卡表示，比较几经几多或几比几少。

2、引导幼儿想办法让大花片和小花片一样多，让一样多的大花片和小花片变得不一样多，进一步感知相邻两数之间多１和少１的关系。

3、可用其他玩具或自然物等代替花片，让幼儿在大量的比较中获取相邻两数多１和少１的经验。活动延伸：

１、利用来园、离园时活动室内幼儿人数的增减，引导幼儿感知数量的变化。如还有几个人没有来，教室里还剩下几个人。

２、请家长指导幼儿完成亲子手册《谁跳得远》。

2月24日 星期二

活动三：语言活动 活动内容：《鸡毛鸭》 活动目地：

1、从漫画式的人物中获得幽默感。

2、初步具有公共卫生的环保意识。

3、初步学习观察“鸡”和“鸭”二字的异同点。

活动准备：

1、让幼儿自己学习收集有关环保方面的材料，了解环保卫生方面的常识。

2、准备汉字卡片“鸡”、“鸭”。

３、准备教育挂图《语言〃文学活动〃鸡毛鸭》、学习包《语言〃文学活动〃鸡毛鸭》。活动建议：

1、老师与幼儿以聊天的方式谈论应该怎样爱护公共卫生，或讲一讲关于不讲卫生的笑话。

2、以幽默的口吻讲故事。

3、组织幼儿讨论：故事中有哪个不讲公共卫生，所以被惩了？我们自己讲不讲卫生？。

4、将鸡毛鸭、大脚、大头的形态、动作画出来，看看可笑不可笑；将“鸡”、“鸭”两字写在卡片上，让幼儿通过观察，认识这两个字的共同点的不同点这。这两个环节也可以作为区

角来完成。

5、引导幼儿根据自己的生活经验，编一小则关于讲究公共卫生的故事（或小童话或生活中的小故事），并在小伙伴或家中与他人交流。

６、讲故事时要有意识地突出人物动作，让幼儿明白那三根鸡毛用到哪儿去了。

2月２5日 星期三

活动五：科学常识《小轿车》 活动目标：

1、主动参与探索活动，了解轿车的构造。

2、大胆提出问题，学习用绘画和语言描述自己发现的汽车构件。活动准备：

准备每组一筐操作材料（各种圆的和不圆的东西），推车一辆，材料不同的几种轮子（童车轮、溜冰鞋子、木轮）。

活动建议：

１、有趣的轮胎：老师引导幼儿在玩耍时观察各种废旧的车辆轮胎，感知车轮的多样性（如材质、图案、轻重、大小不同）。玩一玩、比一比不同车轮滚动的速度和稳定性，发现圆形的物品容易滚动。２、观察比较轮子，找出它们的相同点和不同点。３、讨论：为什么轮子要做成圆形？

４、感受轮子的用处：通过“手搬重物”和“车运重物”的比较，发现运用轮子可以省力。谈话：平时小朋友还发现哪些东西上有轮子？它给我们带来了哪些方便？ 活动延伸：

１、体育游戏：《有趣的轮胎》：跳过轮胎，练习单、双脚跳；将幼儿分成两人一组，两人对滚车轮，快的一队为胜；两个幼儿将大轮胎扶起，其他幼儿玩“钻洞”游戏。

２、美工：美丽的轮胎花纹：老师和幼儿一起用海绵吸上颜料，让玩具车先从海绵上滚过，再从白纸上滚过，白纸上留下不同颜色、不同花纹的图案；引导幼儿用沙子、橡皮泥、颜料等进行印画，观察轮胎的花纹，并从印纹中寻找与之相配的轮胎，玩“配对”游戏。

2月26日 星期四

活动六：美工区 活动内容：《民间工艺品》 活动目标：

１、收集、欣赏各种不同的工艺品，感受造型、色彩、图案、质地的美。

２、运用当地的特色资源或自然物进行工艺品小制作，学习使用简单工具，养成做事耐心、细致的习惯。

活动准备：

1、请家长带幼儿参观附近的工艺品店。

2、老师与幼儿共同收集身边的工艺品店，有意多收集当地特色资源制成的工艺品。收集可用来自制小工艺品的材料。

3、在活动室开设“工艺品展示角”、“工艺品店”。活动建议：

１、引导欣赏。老师指导用语：这是一件什么东西？是做什么用的？它是用什么材料做成的？你觉得它最好看、最特别的地方在哪里？

２、根据各种不同的工艺品，老师引导幼儿从造型、色彩、图案等不同方面来感受生活中的艺术美，以及实用和艺术的结合。如陶瓷花瓶，是用来插花的，而它本身有着形状不同的造型美及图案的装饰美。

３、引导幼儿讨论。老师指导用语：如果让你来做一件工艺品，你想做件什么工艺品？用什么材料来做？你会怎么做？

４、幼儿选择材料自制小小工艺品，可让家长参与，和幼儿一起制作。

５、把自制的作品送到“小小工艺品店”用以开展角色游戏。

2月27日 星期五

音乐活动：《蝴蝶花》 活动目的：

1、倾听歌曲，熟悉旋律，学习用优美的歌声演唱歌曲。

2、初步学习创编动作来表现对歌曲的感受，体验在户外表演的快乐。

活动准备：

1、布置若干盆蝴蝶花在草地四周。

2、准备音乐磁带、录音机。活动建议：

1、老师组织幼儿到草地，引导幼儿边欣赏歌曲边观察蝴蝶花。

2、集中幼儿坐在蝴蝶花旁，结合歌词进行谈话。老师提问：“蝴蝶为什么不害怕？这是上朵怎样的花？”

3、学唱歌曲：老师范唱，幼儿跟录音机学唱一遍；老师与幼儿对唱，提醒幼儿注意看老师的指挥；通过多种形式进行练唱。

4、启发幼儿创编动作。引导语：“蝴蝶花听了小朋友的歌声非常开心，如果小朋友能用动作表演出来，蝴蝶花看了会开得更鲜艳。”

活动延伸：

可通过剪纸、泥塑、绘画蝴蝶花等形式加深对歌曲的理解和表现。

周活动反思：

第五篇：九年一贯学生成绩单评语参考

九年一貫學生成績單評語參考

01.反應敏捷，舉一能反三，能很快的進入各種學習情境，唯有時糊塗需常常提醒。

02.性情憨厚，功課已有進步，不過仍需努力，字體欠端正，要好好練習。

03.天賦不錯，努力不夠，數理方面表現較佳，語文較差，需要好好練習。

04.活潑好動，動如脫兔，唯很難安靜下來。功課已有進步，但仍未盡全力，否則表現會更好。

05.個性嚴肅，不茍言笑；不過做事有點兒草率，努力不夠，仍須常常予以督導。

06.活動力旺盛，有用不完的精力，很難定心定性，學習已有進步。

07.學習漸入佳境，但很容易分心，須時時加以督導。

08.性情率真、忠實，不善掩飾。求學未盡全力，否則應有更好的表現。

09.天生樂觀，熱心公務，樂於助人，唯求學未盡全力，應再努力。

10.活潑大方，做事粗率，課業表現佳，五育均衡發展才是良策，宜培養其他方面的興趣。

11.個性憨厚，不善與人爭，唯做事不夠仔細，容易分心，需時時予以督導、關懷。

12.反應敏捷，常識豐富，發表能力頗強，但求學態度不夠認真、仔細，天資雖好，仍須靠後天努力。

13.個性活潑大方，很會發表自己的意見。服務熱心，但有點兒粗心大意。

14.天賦不錯，若再加上後天的努力，表現一定更好；只是喋喋不休，很愛說話，要常常提醒。

15.活潑好動，很愛說話，與友伴相處愉快，不過寫字太快，以致於有點兒草率。

16.活潑敏捷，做事勤快，手腳俐落，求學頗認真，字體也很端正。

17.天資不敏，又不肯好好努力，跟不上同學的進度；須在家中實施個別的指導，才能跟上進度。

18.活潑好動，活動量頗大，求學態度已見進步，可謂漸入佳境，唯寫字仍然不夠端整。

19.反應敏捷，善於掌握情境，求學認真，字體端整，在繪畫方面表現頗佳。

20.性情憨厚、老實，在公共場所比較不敢發言，但私底下，卻很容易與人打成一片，須多培養發言勇氣。

21.求學認真，態度頗佳，做事亦有責任感，唯除了讀書以外，宜再培養其他方面的興趣。

22.忠厚老實，十分憨厚，生性樂觀，熱心公共服務，在課業上應多做努力。

23.個性已較活潑、好動，與友伴相處融洽，求學態度亦佳。

24.天真爛漫討人喜，做事很專注，不容易分心，有始有終，又很能掌握情境做適度的表現。

25.個性隨和，對自己的東西很懂得愛惜；在課業上努力不夠，宜再督導。

26.個性閒散，不易集中注意力，須常常提醒、督導才會有所成。

27.個性活潑大方，唯努力不夠，若能定心於課業上，當不只於此。

28.活潑大方，交遊廣闊，與人交朋友很快，功課頗有進步，值得嘉許。

29.蘭心慧質，嫻雅溫柔，頗有大家閨秀的風範，功課表現亦佳，可謂品學兼優。

30.天賦不錯，也頗肯努力，表現尚佳，為人和樂，樂與人交，且熱心助人，很得人緣。

31.個性溫和、善良，天資不敏，須靠後天不斷的努力，才可能有所成，不斷的關注及耐心的輔導仍是需要的。

32.粗心大意，常常糊塗，天資即或不敏，須靠後天的努力、不斷的關注和個別指導。

33.天賦敏捷，思路清晰，字體端正，課業表現佳，唯很愛講話，須常常提醒。

34.心思細密，有小女孩的嬌柔，功課表現亦佳，唯有時粗心，仍要常予提醒。

35.頑皮好動，十分淘氣，活動量很大，課業未盡全力，寫字也很草率。

36.學習已漸入佳境，唯上課很容易分心，須常常予以提醒。

37.性情溫和，不善與人爭，不太願意在公眾場合表現，宜多鼓勵。

38.反應敏捷，課外知識很豐富，活動量很大，唯求學態度不夠認真，宜再加以引導。

39.個性溫柔，嫻雅善良，做事仔細，求學認真，可謂品學兼優。

40.安靜輕巧，不善交際，學業已進步，值得嘉許。

41.活潑好動，很有表演慾、領導慾，唯不夠仔細，粗率得可愛。

42.思路敏捷，很有主動求知的精神，做事仔細，為人和善。

43.五育均衡發展，興趣廣泛，可謂能動能靜，極討人喜愛。

44.性溫婉，不太愛說話，學習已有進步，但仍須努力，比同年齡的小孩，社會性的發展較為遲緩。

45.心地善良，課業表現尚佳，顯示其用心程度，唯興趣不夠廣泛，宜多培養。

46.溫和良善，個性羞怯膽小，學習漸有進步，繼續努力。

47.性形溫和柔順，課業尚佳，對繪畫很有興趣，觀察十分細密，若能加以培養，日後當有所成。

48.溫和柔順，和氣有禮，別人才會喜歡接近你，如果常欺侮同學，那你的朋友就會愈來愈少了。

49.收起頑皮之心，專心於課業，上課須專心，工作須負責，才不辜負父母之期望！

50.辛勤的耕耘之後，必有歡欣的收穫！雖未能名列前矛，但成績之穩定與優越，足證你是有潛力的，再努力吧！祝福你下次如願。

51.天真坦率，工作熱心。課業面如能細心、勤讀，必可獲改善，願你體會力行之。

52.數學只要多用心，多算，相信你也可以考得好。

53.唯勤才能補拙，多花些時間，研究數學，必可進步。

54.天真率直，勤於發問，學業突飛猛進，願能持之以恆，將來在求學之路上，必有成就。

55.老師多麼希望你平日多接近我，多問我課業上的問題，要知道，我看到你靜?的不愛說話，我是多麼難過呀！

56.擔任總務股長，為同學服務，工作雖苦，毫無怨言，精神可嘉！數學成績漸有進步，雖未達理想，但足證你已付出了努力。

57.文靜勤勉，五育皆優。每日自動幫助老師整理教室，從不懈怠，勤勞精神，令老師感動。

58.活潑明朗，精於美勞，願多發揮長處，將來才能有所發展。

59.樂觀合群，負責乖巧，功課如能多花心思研究，定會進步。

60.「一分耕耘，一分收穫」，好好的努力，期待往後能有好的表現。

61.活潑開朗，能關心別人，處處替別人設想，群性特佳。

62.乖巧文靜，微笑常掛臉上，親切感人，功課尚知勤勉，唯數學一科有待加強。

63.有了努力，必會有收穫，你已盡了力，數學雖未達理想，老師又何忍怪你呢？

64.精神要振作，讀書要積極，成績才會好。振作起來吧！祝福你！

65.性情爽朗，但卻失之隨便，如能謹言慎行，發憤讀書，成績必可精進。

66.與人相處，必須寬厚，工於計較，朋友必失。心必沉靜，才能安心向學。

67.天資不差，由數學成績可看出，如能稍加用心，其他成績也必會進步！努力吧！多看書，少說話。

68.秉性溫和，待人有禮，工作熱心，勤於學習，足堪嘉許，願家長全力培植，以成大器。

69.個性倔強，犯錯而不思檢討，喜以強言狡辯，態度失之理智，願能自我深思，加以改進，謹聽師言，孜孜向學，才是學生應有之態度，願你能體會。

70.聰穎而知勤學，但切記品德比學問更重要，聽從師長教誨，切記不可言語冒失，以惹人嫌。

71.學校是個大家庭，必須人人遵守秩序，不可無理取鬧，破壞秩序，多用心思於學業，相信勤必能補拙。

72.稟賦聰穎，偶有佳績，但驕氣重，未能持之以恆。與長輩交談，須注意傾聽，不可時常多言、插嘴，才是謙恭之道。

73.記取古人「言多必失」之言，盡量保持沉默，尤其上課中，不可隨便說話，以免損人又不利己，待人以誠，別人必也喜歡你！

74.平日多用心思考，多研算，相信數學成績也可和其他科目一樣好。

75.天真活潑，尚知勤學，但脾氣剛強，盼能漸漸改善，否則終必惹事。