班级教学经验交流会[本站推荐]

第一篇：班级教学经验交流会[本站推荐]

班级管理教学经验交流会

如果让我谈对班级管理的经验，我真的无从下手，不知从哪说起，我的课一天两节，而且是两个班级，与学生与班级接触的太少，对班级的管理谈不上什么经验，所以我就以本次阶段性检测为重点，分析自己在教学方面的管理。

三年级在本次阶段性中虽然去得了较好的成绩，但也暴漏出了一些不足和我需要加强的地方，最先解决的是学生的不认真态度，此次考试中最后抄写单词一题，一共八个单词24分，本应该全班全部通过，结果却差强人意，平时强调许许多多次的小写k、I、Y的写法，到现在考试中依然错误百出，还有三四名学生到现在连占格都不会，其他大部分学生写的不规范不标准，只有极少数的学生合格，这样的结果让我很生气，更让我看到了学生这方面的不足和我需要加强的地方，在此要解决的是基础知识的掌握，在本次试卷中，26个字母的排序占16分有将近一半的学生出现错误，平时每位学生背ABC非常熟练，但我却没发现在这熟练的背后是学生对单个字母的不认识和不会默写26个字母，导致失分连连，出现这种现象和结果，更多地在于我们让学生全方位的及时反馈，现在才知道学生会读不一定认识、认识不一定会写、会写不一定写对、写对不一定写好，所一班内试卷乱涂乱改现象非常严重，卷面分很低，最后要解决的是班内几名差生，他们考试20—30分，是班内拉分的重点对象，让他们成绩提高哪怕是一点点的进步都能极大的提高班内整体成绩，这些问题虽然都是不足，却给我指明了以后教学中需要改进的地方。让学生会读的情况下会写，扎扎实实的让学生巩固好基础知识，尽量做到该的得分不丢分及时全面的反馈学生掌握的情况。

五年级虽然在此次阶段性检测中也取得了一些进步，但是暴漏出来的不足更多，此班级是一个大班额班级，后进生、学困生更多，更难管理，一共有20多人英语一直很差，让他们的英语成绩能有所提升和进步对我而言是一个很大的挑战，其中樊正雨、孙长硕、张树航、商龙血四人连26个字母都不能规范书写，面对这样一些学生我不断尝试一些新的教学方法和讲学管理方式，例如我把全班按好中差分为三组，分组管理，希望他们的成绩能有所改观。

这次测评中暴漏出来的一个同样的问题就是书写问题，乱涂、乱改、卷面脏乱现象非常严重，没有对卷面分起到充分的重视，他们不是写不好而是不认真书写，这也同时需要我不断加强他们的书写训练，严格要求他们，让他们的英语成绩能有一点点的进步。

虽然两个班暴漏的问题很多，但我会努力的让他们在失足点上成绩能有所提高，自己也将不断摸索适合学生发展的教学方法，让每位学生都喜欢英语，在英语课堂上让学生获得更多更宝贵的知识。

以上就是我在教学工作中的一点体会，有不足和不合理之处希望各位老师能给予指正。

第二篇：班级管理及教学经验交流会心得

班级管理及教学经验交流会心得

2013年5月12日下午，学校组织召开了全体班主任参加的经验交流会，聆听了几位一线教师的工作经验介绍，受益匪浅。这交流会，使更我深刻地认识到了班级管理及教学的光荣性、艰巨性和重要性，认识到了自己在这些方面的不足，更学得了诸多各位优秀教师的经验：

1、班级管理工作要有责任心。只有有责任心的班主任，工作才会实抓实干，才能管理好班级。

2、要细心。只有细心的班主任，才能及时发现学生的点滴进步，及时给予表扬，让学生的进步得到肯定，并能养成一种习惯；只有细心的班主任，才能及时发觉学生的不良行为，及时给予批评教育，把不良苗头消灭在萌芽状态之中；也只有细心的班主任，才能制定出细化的各种规章制度，让学生的行为每天每时每刻都有章可循，有“法”可依。

3、要耐心。班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一项长期的工作。这一点主要体现在后进生的转化教育工作上。每个班级都有一些相对落后的学生，只要班主任把后进生教育好了，班级管理工作就有效了。但是，要完成后进生思想的转变，行为习惯的转变，却并非易事。因此，我们教师也要学会打“持久战”。

5、要不断加强班干部管理。班干部是班主任管理班级的有力助手。班干部来源于学生的民主选举，在学生当中有一定的威信；班干部就来源于班级，来源于学生群体，方便班级管理工作的展开，可以让班级管理工作更深入、更细致。班主任管理班干部的有效途径之一就是经常开班干部会议。

5、要心态端正。在班级管理工作中，难免会遇到一些烦心事、棘手事，如：家中的烦恼事，学校里的不如意；学生的不听话，同事的小矛盾；等等。尤其是在班主任尽心尽力地教育、管理下，有些学生却屡教不改，甚至是变本加厉地违反校规校纪，许多班主任可能会对学生失去信心，对自己的工作能力产生怀疑，或常常自责，自我压力过重，甚至可能“恨铁不成钢”，对学生进行体罚或变相体罚。其实，即使学生一时没有进步，或变本加厉，责任并不全在班主任和老师。一方面是因为现代的教育是学校、社会、家庭三元一体的教育，只有学校教育，而缺乏社会、家庭的正确教育，我们的教育是不可能取得成功的。另一方面，教师常常自责，自我压力过重，而又没有适当得到调节、释放，教师自己也可能产生某种心理疾病。如果教师的心理不健康，学生也极容易得“师源性心理障碍”，那么，教育的结果也必将是一种悲哀。因此，我想说的一个问题是，不管遇到什么情况，班主任的心态一定端正。

徐玉强 2013-5-17

第三篇：班级管理工作经验交流会

班

级管理工作经验交流会

一直以来,班主任工作都是千头万绪，纷繁芜杂的，我总是觉得自己就象学生们的一个高级保姆一样,处处从细节入手,处处为他们量身打造,虽无太突出的成就,却也分享到了他们的点点滴滴的成长快乐。为了做好班主任工作，我在这个学期从以下几个方面入手：

一、通过舆论力量打响开学第一炮

在 集体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力量。特别是在新学年刚开学，必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围，这样就能 让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。由于是新同学、新老师、新班级、新环境，所以我针对本班学生的具体情况，恰当而又灵 活地采取有效途径培养正确、健康的舆论，必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用，引导学生向着老师所希望的方向发展。具体 可从以下三个方面着手：

1、首先掌握学生入学的第一手资料。

所以一开学我就让他们每个人在做自我介绍的同时, 制作一张个人的名片，要包括自己的兴趣,自己的性格,自己个的特长,以及对这个班级同学所要说的话.入学后还要多观察，多谈心，学科老师要多交流，刚开学 那段时间我经常都在窗户外观察学生上课的情景,来恰如其分地评价他们，从而让他们在一开学就能确立自己的学习目标和品德目标。

2、及时组建优良的班委会，让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干，为学生起模范带头作用，有机地协调师生关系，并切实提高学生的自我教育能力。

这学期我尝试着在班级里实行“常务班委与值勤班委”结合的管理模式，取得了较为满意的效果。即班级里面每个人都是班委, 每个学生都有自己负责的内容，在我班上班委基本上都是不兼职的，有专门负责快乐大课间时锁们的，有擦黑板的，有专门负责排车的，有专门负责检查垃圾筒的，还有卫生巡逻,有每天

必须都轮流的值日班长与午间纪律监督员等等班级委成员，每一个月让全班同学对自己与别人的“执政水平”进行评比，评出当月最优秀的各 类班委,名额不限。这样既扩大了班干部的任职面，又调动了班委会成员的工作积极性。

3、学习他人优秀经验，建立奖惩机制。

在班级管理中，我学习了其他老师的一些经验，在班级出台了《小组考评细则》、《学生作业检查登记》、《班级管理细则》等规章制度，从而让值周班干能够对同学们做到赏罚分明，奖惩有度。而《星光大道》则是从学习，纪律，职责等等方面综合评价学生的一块园地，我采取2周一小奖，1月一大奖的形式为星光前3名的同学进行奖励。通过这些竞争机制，就可以从各个方面去引导鼓励学生，及时发现他们的“闪光点”，时间一长便可形成事事有人做，个个都争先的良好局面。

二、迅速营造主人翁意识，做到人人有事做

班 主任要管好一个班级，该用什么手段呢？这个问题我进行了思考，也与许多老班主任进行了交流，向他们取经。管理班级应该是民主与法制的结合。一个集体不能没 有生命力，班集体是一个特殊的团体，要充分发挥每个学生的积极性，让每个人都意识到要为这个班争光，这样使他们的集体感得到加强。根据学生的个性特点，去 鼓励他们，张扬学生的个性。因此，我在努力规范班级管理制度的同时，我积极培养班级民主的气氛，在班级管理的过程中，我有一点最大的体会，就是容易的事 情，尽量让学生自己去做。有位老班主任告诉我当班主任好比当父母，如果什么事情都是父母为他们办好，那是养不出成材的子女的，而应该在民主对待他们的同 时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。

1、把班会课的舞台留给学生。

我 班级的班会课如果不是一些特别的事情要通知，我基本都是放手让班委论流去主持，看看学生的主持，其实可以发现他们有很强的组织能力与表达愿望，我班上的班 委在我没有任何的帮助下，可以自己召开一堂关于学习经验的交流会，还有一堂生动的自编自导的互动游戏：向快乐出发，还有正正经经的班级管理论坛。。。这些都让我明白其实学生的能力也是可以慢慢培养的，他们在班级管理上应该说有他们的一套思路和方法，我也可以和他们去取经。

2、让学生来当和事佬。

我一直以来都认为自己在处理学生打架事件或者是一些鸡毛蒜皮的事情是最不在行的，总是要向其他老师去寻求帮助，现在我慢慢的发现其实有些事可以交给学生去处理。在我班上有10个学生自愿组成和事佬，他们专门处理班级同学的纠纷，包括小矛盾，还有骂人，还有打架，只要他们中哪一个和事佬解决成一件事，这个同学就可以在5星排行榜加10分，而被发现骂人，讲脏话，或者打架的同学不仅仅要受到班级其他班规的处罚，还有在5星排行榜上扣掉100分。用这样的方式，我发现至少最近我班上已经很少听到脏话，也很少听到及孩子们来向我打报告的声音。

3、班级的重要节目尽量让学生自己先出方案，老师成为他们的帮手

凡是学校的一些重要节目，我一般都是先让学生策划方案，我再进行补充，例如关于运动会，我们班的班徽设计，“我们的决心，我们的信念，拼搏无极限”的宣传口号，还有拉拉队、宣传组、后勤人员的分配和任务都是班委自己分工安排，使学生自己在运动会中一直处于主人翁的状态，使每个运动员都有了自己的保镖，每个同学都有了自己的事情要做。从而创下宣传报道达200多 篇的好成绩。还有家长会，我本来是想自己主持，先由几个学生代表发言，再由自己和家长讲一些开学的情况即可，但是到了那天傍晚，突然发现自己可能由于紧 张，嗓子又不大好，我蛮问了一下身边的几个孩子，如果这个家长会给你们主持，你们敢吗，没想到学生们一口就答应了，我就马上和他们一起口述了整个流程，学 生就开始分工了，而且还有几个孩子没有回家吃饭，就留在班级帮忙布置了，苑梦娇和杨凤杰几个就开始负责了黑板上的艺术字，赵晓露和张敏几个则马上开始重新 练习要边演边唱的手语《感恩的心》，这曾经是他们自己主持班会课用过的材料，而李一鸣和于翠萍就和我一起开始确定了主持人的的台词和主题：感恩和汇报。作 为学生代表要发言的辛凯凯和其他几个班委则也早早来到班级帮忙搬桌子椅子，还有几个学生还站在门口当起了迎宾同学。应该说，我认为那场家长会，是一场我自 己参加的几次家长会中最成功的一次，因为它让家长们看到了我们茂华学生的素质，也让我看到了孩子们那一颗颗充满强烈的集体荣誉感的美丽心灵，所以那天我对 家长说的第一句话是发自我内心的语言：首先请让我代表所有的老师谢谢大家把你们这么出色的孩子送到茂华来，我为自己是这些

孩子的班主任感到骄傲。可以说，当时说这句话时，我确实是感到是自豪的，觉得我班上的孩子是最好的。

三、学习辅导，增强学生学习信心。

学 生在校主要是学习科学文化知识，一个班好坏在很大程度上也受学习成绩的影响。初中学生有较强的自尊心、自信心、求知欲强，但由于学习基础、家庭环境、接受 能力、兴趣爱好等诸多因素的影响，部分学生的成绩会相对落后或不平衡，从而会产生一种失败者的心态，这时如果他们得不到及时的帮助和鼓励，便会无所适从或 自抛自弃，要改变这种状况，除了给他们指出人人都能成为成功者，都有成功的希望之外，还必须加强辅导，具体帮助。我在班级里面提出“班级无差生”的概念，就是让学生知道本身的学习不存在差别，差别的仅是学习态度，我又提出了“爱拼才会赢”的口号，我对学生说我看你们的进步是过程重于结果，只要你态度端正，努力学习，我就会承认你是我的最好学生。在每一次的月考之后，我都会帮助学生分析他们的成绩变化，教给他们科学的学习方法，爱护培养他们良好的兴趣，同时 做好学生学习的“调度师”，协调各科作业情况，合理安排时间，并及时带着学生的意见要求与科任老师共商改进办法等。

作为一名中学生的班主任，必须想学生所想，做学生该做的，让班级成为一个小小的社会，给学生权利与义务，结合奖惩制度，为学生的学习营造最好的氛围，提供最的环境保障。

第四篇：班级学习经验交流会

关于开展班级学习经验交流会活动的通知 各院系学生分会：

为增强广大同学的学习兴趣，营造美丽南工浓厚的学习氛围，学习部特组织开展本次学习经验交流会，现将活动相关事宜通知如下：

一、活动主题：调整心态交流经验正确复习备战期末

二、活动背景：

期末考试将近，大一新生对期末考试普遍感到力不从心，考试复习方法不明确，甚至很多学生因为学习上的落后而产生了厌学情绪，这些因素对每个学生能否有意义地走过大学生活都有很大的影响。

三、活动目的 ：

针对上述情况，我校决定开展学习经验交流会，为学生提供一个交流复习方法的平台，帮助各位同学弥补学习上的漏洞。集众人之经验，达众人之进步。从而用昂扬的斗志去迎接大学生涯中第一次期末考试的到来。

四、举办单位：

主办：南昌工程学院学生会

承办：各院（系）学生分会学习部

五、活动对象：南昌工程学院全校10级学生

六、活动日期：12月21日—12月31日

七、活动地点：各班级自选地点

八、活动流程：

活动前期安排：

1．校学生会学习部将活动材料交由团委审批。

2．校学生会学习部召开各院(系)分团委、学生分会学习部负责人会

议，传达活动精神及下发活动文件。

3．各院(系)分团委、学生分会学习部召开各班学习委员会议，将活

动要求下达。

4.届时各班学习委员提前1-2天将《学习经验交流会记录表》一式

两份，一份交于校学生会学习部，另一份交于院（系）学生分会学习部。

5．做好活动宣传，写好宣传海报。同时结合广播台、信息中心等其

它方式进行宣传。

活动中期安排：

1．各班可邀请嘉宾（本专业学习成绩优秀的学长学姐），确定好活

动时间及地点。

2．此次活动形式不限，活动方式可大胆创新，但必须紧密围绕学习

经验交流的主题。

3．学习经验交流的内容可参考以下几点：考试技巧、各科复习方法、学习心得、相关专业知识等。

4．在各班级举行活动期间，各院（系）学生分会学习部分配人员去

各班级考察活动开展情况，并根据活动效果进行点评。

5.校学生会学习部将组织人员对各院（系）部分班级进行考察。

活动后期安排：

1.各班学习委员在活动结束后两天内上交活动相关材料至所在院（系）学习部，包括《学习经验交流会记录表》、活动总结、照片等。

2.各院（系）学生分会学习部根据各班上交的相关材料，进行评比，选出活动质量较好的班级

3.各院（系）学生分会学习部在活动结束后四天内，将其推选的班级名单及相关材料交至校学生会学习部办公室。

4.校学生会学习部将从各院（系）学习部推荐的班级中，选出若干个活动质量较好的班级进行校级通报表扬。

九、注意事项：

1．活动相关材料必须为打印稿；

2．各班级活动相关材料需及时上交至所在院（系）学习部；

3.各院（系）学生分会学习部需及时评选出活动质量较好的班级;

4.此次经验交流活动，必须在规定时间内完成。

校学生会学习部

2010年12月18日

学习经验交流会记录表

1、各班级此次活动形式不限可进行大胆创新，但必须紧密围绕着学习经验交流的主题。在创新的同时应该保持内容的活泼与健康。

2、要求各班开展此项活动上交有关照片两张。

第五篇：班级学习经验交流会策划

11级土木工程一班班级学习经验交流会策划

活动主题：畅谈经验，分享快乐

活动目的：通过本次班级交流会，让班级同学间在学习上互相带动，另外悉心听取学长、学姐传授的经验和方法，在学习生活方面少走弯路，争取尽快掌握大学的学习规律，明确学习的目标，积极调整自身，处理好工作、学习、生活之间的关系，从而尽情投身于学习和展现自己的才华，达到班级同学间共同发展的目的。活动地点：

活动时间：2013年11月5日

参加人员:11级土木工程一班全体同学 邀请嘉宾:10级土木工程专业部分同学

班主任老师 主持人:

负责人：总指挥总策划：

拍照：

会场布置：

会议记录：

活动准备：

（1）联系10级土木工程专业的学长、学姐，事先与他们交流沟通（2）将班级同学分为4个小组，每个小组收集这一段时间学习生活中遇到的问题，并初步讨论。（3）布置教室，准备道具（4）做好后勤工作

（5）做好活动后期的总结工作 活动流程：

（1）主持人开场白，并宣布交流会开始（2）主持人简单介绍每一位学长学姐

（3）每个小组代表发言，阐述遇到的问题，主持人在黑板上写下相应的问题。

（4）同学们自由发言，说明自己的想法，主持人在黑板上写下好的创意和想法。

（5）10级老生代表发言，对同学们的问题及解决办法给予一定的评价，并讲述自己的大学生活，自己的心态，自己对大学的了解及心得体会，说说自己今后努力和发展的方向，传授自己的学习方法，说说自己对专业的感悟等等

（6）班主任总结交流会多提出的提高雪峰的新方式、新办法。（7）全程记录会议内容。并要求同学们做好总结。（8）主持人宣布交流会结束 活动后期：

（1）班委整理活动记录资料（2）班委对此次交流会作出书面总结

注意事项：主持人注意时间的掌握及活动现场的气氛控制

土木工程与力学学院

11级土木工程一班 2013年10月27日