木引槽学校新课改《五步教学法》

第一篇：木引槽学校新课改《五步教学法》

瓮安县木引槽学校“五步教学法”

定义：根据新课改“自主探究，合作学习”的思路探索出我校 “五步”课堂教学法。我校“五步教学法”主要包括五个步骤：第一步骤：激趣导入；第二步骤：提出目标；第三步骤：合作学习；第四步骤：展示反馈；第五步骤：拓展反思。

（一）激趣导入

教师采用编讲故事、猜谜、以旧引新、创设情境等多种方式导入新课，目的是激发学习的兴趣，同时使学生明确探究学习的目标，为学习新知识铺路搭桥。

（二）提出目标

教师根据本节课内容提出目标并给出自学提示。它含有两个方面的工作：一是将内容子目标与学生实际有机结合，体现出教学内容的针对性；二是创设使学生理解目标的环境和氛围，使目标实施成为学生探索、追求的一种兴趣。

（三）合作学习

在目标的指引下，结合自学提示，以小组为单位进行合作学习。(指导自学。是指教师出示导学提纲，引导学生阅读、质疑、自主获取知识的过程，同时也是人格完善，形成良好品格的过程。教师的组织引导，必须是符合学生思维发展和品格养成的规律；设计学生获取知识的环节，充分发挥出学生自主学习的潜力，深化主体意识)

（四）展示反馈

以小组为单位进行，小组成员的发言代表整个小组的意见，其他小组可以进行补充。(练习巩固)练习所运用的题目要有针对性，所选的题目要适应不同层次学生的水平，以利于他们有成功的体验。习题要体现层次性，由简到难，逐步拓宽学生的知识面。习题还要引导学生综合运用新旧知识，使新旧知识融于一体。

（五）拓展反思

对所学内容的再拓展，再研究，对本堂课所学内容进行小结交流，自己学会了什么，有哪些收获，并通过学生互相评价来了解不足，得到完善提高。

新教学模式的出台，使不同教龄、不同水平、不同特色的教师有了既定目标，在统一要求的大前提下、又有不同层次的具体要求，充分鼓励教师在新课堂中打造具有自己特色的魅力课堂、民主课堂、情感课堂、诗意课堂„„

第二篇：木引槽乡换届选举工作总结

木引槽乡换届选举工作总结

木引槽乡县、乡人大换届选举工作在县委的高度重视和县人大常委会的指导下，坚持以“三个代表”重要思想为指导，以《宪法》、《选举法》、《地方组织法》和《代表法》为依据，认真贯彻党的十七大、十七届五中、六中全会精神，坚持党的领导，充分发扬民主，严格依法办事，切实保障选民和代表的民主权利。经过精心组织和各选区的努力工作，顺利选出了代表人民的利益和意志，模范遵守宪法和法律，有较强执行代表职务能力的人大代表，选出了新一届政府班子。整个换届选举工作呈现“一高、一优、一加强”的特点。

一是选民民主法制意识增强，参选率普遍较高。全乡共有6824名选民参加投票选举，参选率达94.%。比上届高出1.5个百分点；针对当前外出经商办企业和打工多等情况，村的全体村干部、乡的站所干部充实选民登记队伍，为做好选民登记工作提供保证。同时加大换届选举宣传力度，既大造声势，又深入细致，做到进村入户，人人皆知。广大选民踊跃参加选举，投下神圣的一票。

二是代表的文化素质和结构进一步优化，年龄较轻。新当选的乡级人大代表46名，大专以上文化程度18名，占39%其中中共党员30名，占代表总数的65%；妇女代表11名，占代表总数的24%；少数民族2名，占代表总数的4.3.%。代表中45岁以下40名，占代表总数的87%。当选代表身体健康，在群众中有较高的声望，能担负代表工作和参加代表活动，有一定的参与管理国家事务能力和社会活动能力。选举结果既充分反映了大多数选民的意愿，又体现组织意图。

三是一批年富力强、德才兼备的优秀人才被选进乡领导班子，基层政权建设得到加强。我乡在代表选举后于2011年11月21日至22日便召开木引槽乡第十六届人民代表大会第一次会议，依法选举产生乡级国家机关领导人员。选举中坚持等额提名，差额选举的原则，充分发扬民主，严格依法办事，选出专职人大主席一名、乡长一名、副乡长二名，新一届领导班子的年龄、文化、专业结构等方面都得到优化，整体素质明显提高。新一届班子成员中，具有大专以上文化程度4人，占100%；知识分子和少数民族结构也占了一定比例，为实现我乡经济、社会发展战略

目标提供有力的组织保证。

乡人大换届选举工作，事关我乡政权组织的建设，是我乡人民群众政治生活中的一件大事。对此，乡党委高度重视，严格依照《换届选举工作方案》开展工作，做到了指导到位、认识到位、领导到位、组织到位、宣传到位、协作到位等“六到位”，确保换届选举工作顺利进行。

一、加强领导，通力协作是选举成功的关键。

乡人大换届选举工作是一项群众性、时间性、政策性、程序性很强的工作，既要充分发扬民主，又要严格依法办事。为此，乡党委、乡人大主席团把这次换届选举列为今年的重要工作来抓，做到党委书记亲自抓、主动抓，组织宣传委员积极抓，各部门密切配合，通力协作，各选区积极主动，充分发动选民参加投票选举，达到预期的目的。

一是健全工作机构，及时部署到位。为保证对乡级人大换届选举的领导，成立了木引槽乡换届选举工作领导小组，乡党委书记夏超任组长。经县人大常委会审议通过，依法设立了选举委员会，选派副科以上的领导和法律意识相对较强的同志担任工作组的领导。各选区相应成立以村党支部书记为组长的选举工作领导小组，上下一心共同做好此次人大代表换届选举工作，做到早部署、早动员、早安排。乡党委高度重视，全体班子成员参与指导换届选举工作，从各部门干部中抽调35名组成驻选区指导组，审核确定村两委及其骨干30名，成立各选区换届选举领导小组，建立精干的领导队伍和骨干队伍，形成纵横有序、责任明确的工作网络和运作机制，加强选举工作的领导。乡选举委员会按照县委、县人大部署要求，结合本乡实际，认真制定选举工作方案，明确任务目标和方法步骤，分阶段召开选举工作会议，部署安排工作，提出明确要求，以会代训培训选举工作骨干。各村、各选区分别召开领导小组、两委、选民组长会议传达贯彻乡选举方案，分解任务，安排工作。由于选举机构健全，加强对换选举工作的领导，全乡的换届选举工作进展顺利。

二是领导分工包片，责任落实到人。为使选举工作取得圆满成功，乡换届选举领导小组成员分工包片指导工作。各村积极做好分工安排，建立领导包片、干部包村责任制，做到科级领导包片、股级干部包村、一般干部包选区，责任到人，负责具体的协

调工作，及时掌握情况，反馈信息。实现“人员、精力、时间”三到位。

三是加强检查指导，解决实际问题。在选举的各个阶段，乡党委领导多次到各选区指导换届选举工作，了解情况，及时研究解决选举工作中遇到的情况和问题，指导面上工作。如在检查中发现有个别选区公告公布的代表候选人没有按姓名笔划书写，及时要求他们做出更正，保证公告的严肃性。由于加强了监督指导，使换届选举的各个阶段都能够做到充分发扬民主，严格依法办事。

二、加强宣传，广泛发动是选举成功的保障。

广泛深入开展宣传教育，坚持正确的舆论导向，对搞好换届选举工作，增强人民群众的民主法制观念及主人翁责任感，都有重要的意义。乡党委十分重视换届选举宣传工作，把宣传工作贯穿在换届工作的全过程。

认真组织培训，提高队伍素质。自从县、乡两级人大换届选举动员大会后，我乡积极组织工作人员分阶段进行业务培训，各选区通过村民代表会、村支两委会等形式，广泛组织工作骨干和选民学习有关选举程序，全乡共举办各类培训会5期。通过以会代训，进一步提高了选举工作人员的素质，提高了选民参加投票选举的积极性，为各选区顺利完成任务打下良好的基础。

搞好宣传工作，创造良好氛围。我乡按照县委换届选举工作方案，分别制定宣传计划，在各选区开展多形式、多层次，针对性和实效性较强的宣传活动，营造浓烈的舆论氛围，做到家喻户晓，人人皆知。

三、发扬民主，依法办事是选举成功的法宝。

充分发杨民主，严格依法办事是做好换届选举工作的法宝。我乡换届工作从“代表资源调查”至酝酿协商正式代表候选人的每一个环节，都十分注意坚持依靠人民群众，充分发扬民主。在换届选举中，各选区都能严格按照选举法和地方组织法的规定办事，切实保障人民当家作主的民主权利。

一是严格依法办事，搞好各阶段工作。各选区始终将严格依法办事贯穿于选举工作全过程，按照便于选民参加选举活动，便于组织开展工作，便于选民了解代表和代表联系选民的原则，采取按居住地和工作单位相结合的方法进行选区划分，全乡共划分

16个选区。从选民的登记、代表的推荐，到投票选举，均注重发扬民主与依法办事相结合，克服了投票选举中怕麻烦，图省事的不良倾向。同时加强力量防止宗派势力和不良分子干扰选举的现象发生，确保换届选举工作在一个良好的社会环境中依法、健康、有序进行。

二是充分发扬民主，把好代表质量关。各选区从推荐初步代表候选人开始都能尊重民意，坚持代表的广泛性和先进性原则，反复征求各村民组的意见，注重代表结构的合理性，科学分配各选区的代表名额。

乡选举委员会和各选区领导小组，都反复宣传代表的作用和条件，组织广大选民进行酝酿讨论，从而推荐出具有先进性和带头作用的代表候选人。同时严格按照差额比例的规定确定代表正式候选人的审查工作。对不符合规定程序和条件的提出调整意见，要求各选区召开有村民小组长、村民代表、党员和选举领导小组成员参加的会议，进行民主酝酿协商，根据较多数群众的意见确定正式代表候选人，报乡选举委员会审查同意后批复

三是认真组织投票，全力以赴抓选举。为确保我乡11月10日法定选举日工作顺利进行，11月9日，乡换届选举领导小组专门召开培训工作会议，健全机制，加强薄弱选区的指导。加以引导，排除干扰意识，实现组织意图。从而确保了高参选率、一次成功率和组织意图的实现，确保代表结构符合法律要求。做到无违法行为，无举报投诉事件发生，顺利圆满地完成县、乡人大代表投票选举任务。为开好新一届人民代表大会第一次会议，各选区以便于集中活动为原则，重新编排代表小组，推选组织能力强，有威望的代表担任组长。加强代表小组活动，组织代表联系选民、入户征求意见，发挥代表当家作主的作用。同时加强代表的培训工作，组织代表学习党的十七大、十七届五中、六中全会精神，学习法律法规和有关文件，明确县、乡两级人大代表的地位、作用和职责、权利，提高代表执行代表职务的能力，增强代表的光荣感、使命感和责任感。还组织代表参与政务，积极建言献策，支持新一届领导班子开展工作，为我乡经济、社会发展做出贡献

第三篇：五步教学法

五步教学法

1.创设情境、呈现目标。这一环节，教师首先要创设学生感兴趣的教学情境，激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，明确本节课的学习内容、学习目标、学习流程、学习方法、学习中应该注意的问题等，为课堂教学的顺利进行打好基础。

2.自主探究、感悟新知。这一环节的学习，主要体现的是学生的独学、对学、群学，即学生先在教师指导下，对文本内容或工具单上的问题进行独立思考，然后进行对子互学，并在小组长、学科长的组织下，小组成员在组内充分交流自己的看法，提出在自主学习中遇到的问题，互相之间纠正错误、补充完善、解答评价，再由学科长对本组学习收获或观点进行整合，形成最终探究结果。

自主探究是小组合作学习和全班展示汇报的前奏，能给学生提供一个自由探索的空间，是培养学生自学能力、养成读书习惯、拓展知识面必不可少的途径，所以一定要让学生有充分的时间进行自主探究学习。

教师在此环节中，一要巡查，最大程度地掌握学生的学习情况，要对各小组的合作学习进行关注，让学生在小组内有序发言，轻声交流；二要把自己当作学生学习的合作者，在重难点突破上进行方法指导，帮助学生形成最终探究结果。

3.展示交流、解决问题。学生的倾听能力、表达能力、质疑能力、思维能力、积极向上的价值观等都可以通过这一环节的学习得到培养和锻炼。这一环节在教师或学术助理的组织下，小组代表上台展示各组的探究结果，其他同学认真倾听、大胆质疑、积极补充、及时纠错。学生在展示、互动、交流的过程中，通过听、说、读、写、操作、演示等形式，互相学习和借鉴，对知识加深理解和掌握，并将知识转化为能力。教师在此环节中，一要关注全体学生，尽量让每一个小组都能充分展示其学习成果，让每一个学生都有机会代表小组发言，保证每一个学生都在认真听讲；二要及时切入，对重点、难点、易错点、易混点、易漏点进行点拨、精讲、强调，引导学生对所学知识进行归纳小结；三要“煽风点火”，鼓励学生提问，引导学生提问，或是直接发问，将课堂教学不断引向深入；四要对学生和小组的表现及时恰当地进行评价和鼓励，让学生体验学习的成功和快乐。

4.当堂检测、训练拓展。教学过程是师生之间信息相互传递、转化的过程，学生学习能力和综合素养的提高需要自己的内省和反思，更需要教师的纠正和反馈。这一环节，教师通过工具单或相关习题检查学生对本节课知识的掌握情况，并适当进行拓展延伸。要求学生限时限量完成，可通过教师抽检、小组长批阅、同桌互批等方式了解学生完成情况，及时对错题进行讲评点拨，使学生将所学知识与生活实际紧密联系起来，拓宽知识面，加深对文本知识的理解，提升对所学知识的应用能力。

需要注意的是，习题要切合本课知识点和学生实际，突出对基础知识、基本规律、基本技能的设计，难易程度适中，有一定地应用价值，切忌脱离教材，漫无边际地拓展延伸。

5.总结反思、多元评价。这一环节，教师要组织学生用简短精炼的语言从知识、技能、学习过程、学习方法、学习态度、学习效果等各个方面对自己本节课的学习情况进行全面评价，总结收获，反思不足，取长补短，不断改进学习方法，提高学习能力。

第四篇：五步教学法

五步教学法

五步教学流程：课题导入，新知学习，练习巩固，拓展延伸，总结反馈。

课题引入得好，课已经成功了一半。兴趣对学习的影响是巨大的，教师需重视，不能随意开讲。学生依据教师提供的问题自主回顾前面所学知识。学生准备好预习案及课前自主查阅的与本节课有关的知识、典型案例。根据实际情况，巧妙结合时政热点，导入新课，认定目标。

总结反馈，旨在让学生再次明确本堂课的目标，更是对重点内容的回顾，并不是可有可无。引导学生对标自查，进一步消化吸收，再进行总结（学生可自主选择总结形式，或书面，或口头，或自主，或合作等），总结内容应涉及目标的各个方面。另外，引导学生以组为单位，对每位成员的参与度、思维活跃度、合作程度等做出鼓励性评价。课代表对各小组的整体表现予以评价。

新知学习环节，给教师留够了自主发挥空间。自主学习也好，合作讨论也好，讲解也好，讲练结合也好，开展实验也好，观看微课视频也好，教师完全可以根据需要进行教学活动的设计。组织学生在小组内互相交流，合作解疑，并将鼓励小组用典型案例、知识提纲、设计和表演情境剧、辩论等形式，面向全班同学予以展示。其他小组分别对展示成果进行提问、质疑、交流、点评，在组间碰撞中解决疑难，或者生成新的疑点进入下一环节。

练习巩固和拓展延伸环节，是确保新知学习有效果和提升应试能力的手段，也是制约教师一讲到底的措施。其中练习巩固环节是单纯对新学知识的强化和巩固，拓展延伸环节更侧重于有一定难度的新旧知识的综合运用。教师针对本节课的教学内容，设置一部分有针对性、典型性、重点性的练习题，限时完成，当堂批阅。一是帮助学生巩固所学知识，二是检验学生对本节课内容的掌握程度。

现在我们这一教学流程正在付诸实践，观课议课活动、学标达标活动一一开展，每周教学例会、集体备课已成惯例，我们政治组，将继续且行且思、群策群力，力求使教学流程不断完善。

第五篇：五步教学法

“五步达标”教学模式操作流程（讨论稿）

一、学前指导 【操作】

（1）设置问题情景，导入新课。

（2）根据学生年龄特征及学科特点，出示学习目标。（3）进行自学指导，布置自学任务（问题）。【目的意义】

（1）设情激趣，使学生产生强烈的求知欲望，为课堂营造良好的学习氛围。（2）明确本节课学习目标，增强学生学习的针对性、主动性。（3）让学生带着明确的任务、运用恰当的自学方法进行自主学习，使学生自学更扎实有效。【注意点】

（1）教师在课前要将心态调整到平静愉悦的状态，将激情、微笑、爱心、趣味带进课堂，通过生活实例、社会热点、音像资料、实验操作、温故知新等途径，迅速引导学生进入课堂学习状态。

（2）教学目标要科学、具体、明确，符合新课程标准要求及学生认知规律。（3）自学指导要层次分明，一目了然。一是明确本次自学内容或范围（学什么）。二是明确自学的方法（怎么学）。三是明确自学的时间（学多长）。四是明确自学要求和检测方法（怎么检测）。设置的问题要符合学生当前的实际水平，如果学生整体水平高，则问题设置跨度要大一些，留足思维空间，反之，学困生较多，则必须设置问题梯度，降低问题难度，减缓问题坡度。

二、自主学习【操作】

（1）学生自主学习课本知识，独立完成自学任务（问题），记录自学过程中发现的新问题。

（2）教师巡视，督促学生进入学习状态，帮助差生端正学习态度，及时了解学生自学情况。

（3）运用提问、演板等展示形式，检查学生自学效果。【目的意义】

（1）通过自主学习，使学生理清本课知识脉络，初步构建本课知识体系，掌握本课基础知识，初步培养学生发现问题、解决问题的能力。（2）通过教师巡视了解学生自学能力、自学进度、自学效果。（3）检查自学情况，最大限度发现学生自学后存在的疑难问题，及时了解学生发现的新问题。【注意点】

（1）注意培养学生运用多种手段学习知识、获取知识的能力。比如边看书、边标注、边学习、边记录等。

（2）教师巡视时应特别关注中差生学习情况，指导中差生完成自学任务。（3）自学检测要特别注意让差生发表意见，针对自学中学生不能很好解决的典型问题，教师应及时给予指导、点拨。对于学生发现的新问题，教师要适时收集、梳理，并及时表扬、鼓励表现较好的学生。

三、合作探究 【操作】

学生在自主学习中不能解决的疑难问题，在自学过程中归纳出的新问题，教师根据课堂生成情况向学生再次提出深层次的重点问题，教师组织引导学生合作探究解决。合作探究一般应按同桌合作、小组合作、全班合作的顺序进行。【目的意义】

“合作探究”有利于突破教材重点、难点、易混点，深化拓展教材内容，完整架构知识体系，开阔学生视野，丰富学生情感，挖掘学生潜力，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。【注意点】

（1）加强小组组建，培养学生参与意识，引导学生敢于并善于发表自己意见，虚心倾听他人意见，提高鉴别、归纳、思考、表达等方面的能力。（2）小组合作探究应建立在充分自探和同桌合探的基础上。没有自探就不要同桌合探，没有同桌合探就不要小组合探。（3）小组合作探究的问题应紧扣教材重点难点，应是学生通过其它学习方式难以解决的共性问题。对于学生提出的超出教材知识范围的个性问题，教师应采取个别辅导的方式加以解决。

（4）加强合作探究的反馈与展示，让所有学生充分发表意见，鼓励差生主动参与反馈与展示活动，提醒学生认真聆听或观察，随时准备评判、纠错、补充。教师要适时做好激励、评价、引导、小结等工作。

四、精讲释疑 【目的意义】

讲授知识缺陷和易混易错问题，强化重点、难点，拓展教材内容，构建本节完整的知识体系。【注意点】

（1）教师讲解应简明扼要、重点突出、紧扣目标，讲学生合作探究后还不能解决的问题，讲合作探究中遗漏和学生易混易错的问题。（2）教师不讲学生会的问题，不讲学生没有探究的问题。

五、巩固达标 【操作】

（1）通过背诵、对话、复述、练习等形式，提高学生运用、迁移、拓展所学知识，解决相关问题的能力。（2）及时检查反馈学生达标情况。（3）教师或学生进行课堂小结。（4）教师布置课下作业。【目的意义】

（1）通过完成训练题、课堂作业、巩固深化学生所学知识，提高学生解决问题的能力。

（2）强化目标意识，梳理本节内容，评判本节学习效果，检测每位学生完成学习目标情况。【注意点】

（1）教师布置的训练任务应紧扣教材，有的放矢，难易适度。（2）教师应密切关注学生训练情况，加强对差生的指导。（3）训练情况的反馈和展示，教师要引导学生适时予以评点。（4）课堂小结要提纲挈领、语言简练、评判科学准确。（5）精选课后作业，切实减轻学生课业负担。