小学控辍保学的做法

第一篇：小学控辍保学的做法

城关镇中心小学控辍保学的做法

“普九”是义务教育法赋予基础教育的法定要求。“控辍保学”是“普九”工作中的根本任务。“不让一个孩子失学”是我们工作的奋斗目标。随着改革开放的不断深入，人们的生活水平不断提高，这就意味着贫困生入学难问题得到根本解决。实践表明：现在的大多数辍学生，不是因贫困而辍学，而是厌学的学困生。针对这一实际，近年来，我校多次专门召开会议研究，制订控辍实施方案，采取了以法治辍、以情劝学、转变教学观念、改革教学方法、改善师生关系、狠抓科研课题实验等措施，千方百计调动学生的学习兴趣，使学生进得来，留得住，学得好。几年来，本辖区内适龄儿童入学率达100%，年巩固率100%，毕业生毕业率100%。主要表现在以下几方面：

一、以情劝学，用爱心留住每个学困生

为确保辖区内适龄儿童进得来、留得住、学得好。第一、我校开展了优等生与学困生在班内“结对子”帮扶活动，关心和爱护学困生，要求老师在课堂中对学困生实行“四优先”（即优先提问、优先发言、优先辅导、优先作业批改）；第二、设立学困生跟踪表档案，摸清学困生的实际情况，进行有的放矢地帮教活动和心理辅导工作；第三、建立学困生家庭联系卡，经常与家长取得联系，一旦发现学困生缺课及时和家长沟通，避免了由于学困生厌学而误课过多的辍学现象；第四、对学困生请事假或病假，我们总是要求老师先用电话与家长联系进行确认，并要求班任老师于傍晚或课余时间主动再给家长通电话，问一问某某同学“病好了吗？”、“明天能上学吗？”、“事情办好了吗？“有什么需要帮助吗？”。这些看似简单的话，在家长或学生的心理却是暖融融的，这样就拉近了老师和学生以及家长的距离，为控辍保学工作扫清了许多障碍。例如，六年级班蒲娜娜，父母离异，现寄居于其婶婶家里，家庭经济困难，面临辍学的困境，为此，学校领导及班主任苏英老师十分同情，为她申请了减免，让她安心读书。但起初苏老师发现她多次向班里学生家长借钱，把借来的钱用于上网吧和买零食。苏老师马上与他伯母联系，共商对策。之后，苏老师经常找她谈心，教育她要珍惜生活，好好学习，同时还要求班里的同学要关心、帮助她，针对她热爱劳动的优点让她当班里的劳动委员。通过一段时间的教育、开导，蒲娜娜终于改正了缺点，成为一个勤奋好学的好学生。

二、教改控辍，全面调动学生学习积极性

开展教学改革是消除学生厌学情绪，调动学生学习积极性，做好控辍保学工作的途径之一。

1、我们转变观念，不断深化课堂教学改革。近年来，坚持以优化课堂教学为突破口，不断提高教育教学质量。教师的教育教学观念实现了五个转变：①由“偏爱优等生”转移到重视“学困生”；②由“先教后学”转向“先学后教”；③由“布置大量作业，机械重复训练”转向“注重检测，及时矫正”；④由“课外作业”转向“当堂作业”；⑤由“教书”转向“教人”。

2、大力开展课堂教学结构改革。我们将落实新课程标准作为课堂教学改革的重点，引导教师重视以知识与技能、过程与方法，情感态度与价值观等方面设计教学目标，重视学生主体地位的落实，重视教学方法和教学手段的创新。我们加大对信息技术设备的投入，结合我们的省级立项科研课题《运用信息技术与学科整合，培养学生创新能力》努力使课堂教学结构改革做得更优，更能调动学生的学习兴趣，具体做法是：①利用信息化学习环境和资源，培养学生观察思维能力；②利用信息化学习环境和资源，借助其内容丰富、多媒体呈现，具有联想结构的特点，培养学生自主发现、探索学习的能力；③利用信息化学习环境和资源，引导学生积极参与，不断探索的精神和掌握科学的研究方法；④利用信息化学习环境和资源，创设机会让学生运用语言、文字表达思想观点，形成个性化的知识结构；⑤利用信息化学习环境和资源，培养学生信息加工处理和表达交流能力；⑥利用信息化学习环境和资源，提供学习者自我评价反馈的机会。这种运用信息技术创新型的教学模式，归纳起来为：①创设情境，激发兴趣；②明确目的，确定主题；③分配任务，搜集信息；④自主探究，合作交流；⑤展示作品，汇报成果。开展课堂教学结构改革不但消除学困生厌学情绪，而且提高教师的教学水平。

3、开展科研课题研究。开展科研课题研究实验既是推动课改深入开展的强大动力，又是调动学生学习积极性消除厌学的基本方法之一。因此，我们在坚持以课堂结构改革的同时，坚持以科研课题研究为重点的办学思路，不断发展壮大教育科研课题实验，做到从少到多，从单项立项到多项立项，也做到老的课题结题，新的课题又上来。科研课题实验的开展，大大提高课堂的教学效益，课堂气氛活跃，师生、生生互动随处可见，学生在互动中完成学习，教师淡化“教”的尊严，充当“导”的角色，还给学生自主学习的自主权，有效提高学困生在学习中的主体地位，从而使学生在平等广泛的互动过程中完成学习。

4、改进评价方式。正确的评价态度和评价方式会使学生产生成就感，进而产生更强烈的求知欲和更积极的学习行为。基于这一认识，我们不断探索在互动中展开评价：采用好中评劣、全中评缺、多挖掘学困生的闪光点、多鼓励的评价方式，逐渐构建起师生间、学生间互相评价的机制。构建了宽松融洽的课堂氛围，从而调动学生的学习积极性，根本上解决学生厌学的问题。

三、搭建平台，让学生体验成功的喜悦

开展丰富多彩的校内外活动，既是促进学生健康成长，培养学生个性特长的有效途径，又是为学生搭建展示才艺平台，消除厌学情绪的有效方法。首先，我们结合自身的实际，每周都开展了丰富多彩的校内活动，让学生自愿选择活动项目，采取“培养兴趣露才能，开展活动育才能，创造活动展才能”的方法，真正使“学困生”学有所好、学有所乐、学有所长、学有所用，使他们不断体验成功的喜悦，不断增强学习的自信心，逐渐消除厌学的情绪；其次，我们发挥学校各种功能室的作用，加大对信息技术教育的投入，让每一项活动、每一件设备、每一本图书都能充分发挥育人的作用；再次，利用节假日开展书画、手抄报、作文比赛等活动，使学校成为学生学习的乐园，成为艺术的摇篮、科技的前沿。学生在各项活动中充分发挥自己的个性特长，体验成功的乐趣，全校师生沉浸在节日的欢乐之中。通过开展各种各样的活动，真正使每一名学生学有所得，以各种优异的成绩实现自己的理想，为家乡为祖国而勤奋学习。

实践证明，关爱学困生，调动学生的学习积极性，提高课堂教学效益，是提高和巩固“普九”成果的新举措，是新时期我们做好控辍保学工作的必然选择。今后，我校将继续加大力度，采取更为得力的措施，借鉴兄弟学校的先进经验，进一步巩固提高“普九”成果。

城关镇中心小学

2017年10月

第二篇：控辍保学材料

学生辍学报告制度

控制学生流失是巩固普九成果重要途径，为了提高班主任的责任意识，构建一种上传下达政令畅通的工作机制，防止因基层瞒报、漏报造成学校控流工作的失误，结合本校实际情况，制定如下学生辍学报告制度。

一、学校认真贯彻执行《义务教育法》和《末成年人保护法》，适龄儿童少年的父母或其他监护人，学期初适龄儿童少年的父母或其他监护人必须按照学校入学通知要求送被监护人入学；

二、学校设专人管理学籍，严格学生转入转出手续，强化学籍管理，适龄儿童少年需要免学辍学的由其父母或其他监护人提出申请，经县级以上教育行政部门批准，学校备案待查；

三、父母或其他监护人不送适龄子女或被监护人入学的或在校接受义务教育的送适龄子女或被监护人辍学的，学校要书面上报上级教育行政部门，由主管部门采取措施，使其送适龄子女或被监护人入学；

四、班主任必须严格履行班主任工作职责，每天必须了解本班学生出勤情况，认真履行请假制度，学生病假、事假必须由家长出示假条或医院诊断证明，请假一天以上向教导处报告，三天以上教导处向主管校长报告。科任教师严格控制学生无故旷课现象，如有不明情况，及时通知班主任，由班主任与家长取得联系；

五、班主任对无故旷课三天的学生，要立即进行家访，主动宣传相关的教育法律法规，说服家长，教育学生返校就学，但超过七天仍未到校者，即要确认为流失生，应立即填写流失报告单上报学校；

宁江区实验中学

控流工作奖惩细则

控流工作是学校的基础性工作，也是常抓不懈的工作，是巩固“普九”成果，提升国民素质的重要保证。为增强教师对控流工作的责任感和使命感，切实落实层层包保责任制，营造控流工作人人参与，人人有责的工作氛围，结合我校实际情况，特制定如下奖惩细则：

1、就目前来讲，造成学生流失的原因不外乎是学生厌学和失去对班集体的留恋感。班主任和任课教师对学生厌学和失去对班集体的留恋感有着不可推卸的责任。因此，控制学生流失班主任是主要责任人，科任教师则是相关责任人，但从具体的控流实践来看，科任在做流失生返校工作上起的作用并不明显甚至没有做任何工作。因此，本以重奖班主任和追究科任教师淡漠控流责任为基本思路，增强班主任工作的积极性和科任教师对控流工作的责任意识，经校委会研究，对出现流失的班级或控流工作做得好的班级按如下条款进行奖惩；

1）、各班学生基数以上学末在籍数作为本学学年初的基数，从学年初的基数至本学末学生流失数作为奖惩计算的依据和时间；

2）、奖惩按照学年末统计结果为准；（举例说明：如果2.1班在二年级下学期期末考试时，人数为45人，期间没有上报流失学生，在三年级开学时，只有43名学生入学，则这两名学生要记入三年级考核范围，因为，教育局也是以上学年末学生数为下学年初的参考依据）。

3）、七年级不允许有流失生，该年级每流失一个学生，相关班主任罚款100元，相关人员（包班教师及领导）罚款30元，一个学没有流失生，奖励班主任100元。一个学，整个年级没有出现一个流失生，奖

励学年组长100元。准流失生（即对学困生关心不够或根本不关心的学生）学科科任教师每生罚款20元；

4）、八年级各班流失率在3%以内（班级学籍人数乘3%，四舍五入）不奖不罚，每超一人，相关班主任罚款100元，相关人员（包班教师及领导）罚款30元，一个学没有流失生，奖励班主任200元。一个学，年级流失率不超标，奖励学年组长200元。初一和初二两个学年，班级没有出现一个流失生，奖励班主任500元。准流失生（即对学困生关心不够或根本不关心的学生）学科科任教师每生罚款20元；

5）、九年级各班流失率在3%以内（班级学籍人数乘3%，四舍五入）不奖不罚，每超一人，相关班主任罚款100元，相关人员（包班教师及领导）罚款30元。一个学无流失生奖励班主任300元；一个学，年级流失率不超标，奖励学年组长300元。班主任控流方法得当，学生思想工作做得扎实有效，三个学没有一名学生流失的班级，一次性奖励班主任1000元；

6）、凡因教师（含班主任）工作失误（含体罚和变相体罚）而导致学生流失，除罚款200元外并追究责任，交由校委会处理；

7）、班主任对班级学生流失隐瞒不报的，一经查实罚款200元，造成严重后果的罚款500元，交视其情节给予相应处分；

8）、学校对在控流工作中做出突出贡献（经校委会认定）的教师或领导给予重奖，奖金额度不少于300元；

9）在对出现流失的班主任及科任进行处罚时，如果确系科任教师自身原因造成学生流失，则罚班主任的款项由科任教师承担；在计算班级教学

成绩时，流失率在3%以内（即学校认可的），在计算教学成绩时，可将此学生扣除，不在核算基数内。再出现流失生，除进行处罚外，在核算教学成绩时，流失学生仍在核算基数内；自本起，凡学生未进行完升学考试上职高的（不管是安图职高还是外地职高），一律认定为流失；对流失生超标的班主任在评优时一标票否决；各班出现的常旷生，如果累计超过40节课，即按流失处理

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控辍保学实施方案

为了确保义务教育阶段的适龄少年都能接受完九年义务教育，使义务教育段学龄少年“进得来，留得住，学得好”，进一步提高全民族科学文化素质，充分体现义务教育是强制性普及性教育的本质要求，落实科学发展观，办老百姓满意的学校。我校特制定以下制度：

一、成立控辍保学工作领导小组。校长任组长。

二、广泛宣传《义务教育法》等法律法规，强化依法治辍。提高思想认识，切实抓好防止学生流失工作。

三、建立目标责任制。充分发挥班主任的主导作用，定期分析学生状况，及时掌握流失苗头，一经发现，立即采取措施，动员返校。

四、对家庭条件差的特困生，实行优惠政策，免收一切可免费用，确保不发生因交不起费用而辍学的现象。

五、加强转化学困生工作，帮助学困生提高成绩，全面贯彻教育方针，关心爱护每一个学生，使学困生树立自信心，在较低的起点上不断进取。

六、严禁乱订资料，乱收费，如发现擅自订购资料或收费的教师，将勒令其给学生退款，并且后果自负。严禁随意停学生的课，学生因违纪来不及教育的，要临时停其课，要经政教处同意。防止简单粗暴、体罚或变相体罚学生，对教育思想不端正、工作方法不当、产生不良后果，致使学生辍学流失的，一定要追究责任，予以严肃处理。

七、把防止学生流失工作纳入班主任工作考核。控辍保学工作实行班主任、科任包班制，连续两周旷课的学生，班主任要及时把名单上报教务处和政教处，并动员复学。

八、实行控辍考核“一票否决”制度，并与评优、评先、晋级等挂钩。

九、辍学生返校制度：对劝回的学生适时进行文化课辅导、心理辅导、思想工作，尽可能地为他们创设轻松和谐的生活氛围，减轻压力，留校学生防止再次辍学。

十、厌学生帮教制度

1、提高教师综合教育教学素质，增强教育教学活力，激发学生学习兴趣，分层教学，用爱心帮助厌学生，提高学习积极性。

2、坐位的安排，优带差，相互帮助。前后组成帮教小组，相互帮助，为学生的点滴进步喝彩。

十一、辍学生跟踪制度

班主任是班级控辍的主要责任人。如有学生 3天内不到校上课，必须及时向学校汇报，并即刻与学生家长取得联系，询问原因，督促学生到校上课。如超过3天，班主任须向政教处处书面汇报，请家长来校或上门家访，了解辍学原因，敦促学生到校上课。

每一位教师要把控辍作为自己教育教学工作的重要责任，确立正确的教师观，尊重学生的人格，维护学生的合法要求和适当权益。任何人不得将后进生逐出课堂，若因教师歧视后进生而造成学生辍学的，责成教师上门做工作，将学生请进课堂。如造成严重后果的，则追究教师的有关责任。

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第三篇：小学控辍保学自查报告

小学控辍保学自查报告：

为深入贯彻落实文件精神，扎实做好我校控辍保学工作，依法保障我校适龄儿童少年平等接受义务教育的权利，提高我校义务教育巩固率，降低辍学率，有效推进教育发展，办人民满意的教育，现将我校控辍保学情况汇报如下。

一、基本情况

二、情况分析

目前，我乡现有中小学学生数呈逐年下降趋势，主要原因一是适龄人口出生率降低，二是进城务工和外出打工顺带子女进城或外出就读，但是，就目前掌握的情况来看，就读学生中，在外部分很难收集到相关就读手续，很多家庭也因当地办学条件差、师资力量薄弱，咬牙送子女到相对条件好的城里就读，辍学情况在小学基本无此现象，而转学较为频繁，但相关学籍管理不完善，致使学生变动无法找到完整依据，可能导致误以为少年儿童中途辍学现象，这是一个重要原因。

三、成立领导小组，包保到位，责任落实

为进一步巩固义务教育工作成果，龙场乡中心学校成立以校长为组长的领导小组，班子成员实行包片制度，具体领

导督促片区学校抓实控辍保学工作;各室明确责任：教科室负责教师管理、教育教学质量、教研教改、学生学籍及数据统计等，安全法规室负责校舍、专用教室、仪器设备等安全督查指导并宣传相关法律法规，办公室负责文件传达、制定目标责任书、宣传报道、开展德育活动等，总务室负责经费预算、后勤保障、实施奖惩制度等。

四、周密部署，积极宣传

1、加大宣传力度。利用春节文艺汇演和群众赶集等时机，加强“控辍保学”和“9+3”计划的宣传力度，向群众发放宣传资料千余份。

2、建立控辍保学长效机制，落实“控辍保学”三项制度，坚持“控辍保学”日报制度，层层签订“控辍保学”责任书。以校为单位，小学生辍学率控制在2%以内，落实校长、教师、家长“控辍保学”责任制，落实劝返复学制度，确保小学毕业班学生整班交接到初中学校就读，并纳入教师考核一票否决。

3.深入开展辍学学生和有辍学倾向学生情况调查，将花名册报送乡人民政府，积极争取乡政府支持，全面部署全乡控辍保学工作。

4.针对学校实际情况制订控辍保学工作实施方案，召开全乡学校控辍保学大会，建立中心学校班子成员包片、各校校长包校、班主任和教师包生(户)的工作联动机制，层层签订控辍保学责任书，将目标任务分解落实到个人。

5.在开学前以学校或班级为单位组织召开家长会，开展以“不让一个孩子辍学”为主题的宣传动员活动，积极向家长宣传《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《贵州省义务教育条例》等法律法规。采取发放《致家长一封信》的措施，做好控辍保学宣传工作。

6.充分利用文化户口摸底时间做好入户宣传动员工作，发扬“走千家万户、说千言万语、吃千辛万苦、想千方百计”的精神，并给学习困难、生活贫困、单亲家庭的学生多一份关爱，对学生要晓之以理，动之以情，导之以行，激发学生的学习兴趣，树立学习信心，让这些学生对学校老师心存感激，对学校产生留恋感。

五、动员返校，杜绝流失

各学校在新学期开学一周内，对未到校学生的基本情况进行登记造册，安排班主任和老师分成劝学返校小组，将《限期复学通知书》送达家长或法定监护人手中，并做好耐心细致的宣传教育、动员返校工作。对拒不履行义务、不及时送

子女返校学习的家长或监护人，与所在村委会一起上门宣讲相关法律条文，确保其子女重返学校。

六、明确责任，加强领导

各校将控辍保学工作作为日常工作常抓不懈，校长发挥第一责任人的作用，亲自部署，统一指挥，强化管理，创新方法，和全校教职工一同上门家访，一同劝学返校。及时掌握本校控辍保学工作情况，对工作中出现的新问题、新情况，认真加以研究，积极采取措施解决。充分发挥各种力量，共同做好控辍工作。一是发挥学生作用。以自然村为单位，指定1到2名成绩较好、认真负责的学生作为联系人，要求他们掌握本村返乡学生和在春节计划外出学生的情况，及时向学校报告，并协同学校共同上门做学生思想工作。二是发挥本地教师作用。安排这些教师到本村的学生家中多做家访，与家长主动沟通联系，宣传政策，了解情况，共同做好控辍保学工作。三是发挥当地老党员、老干部、老教师作用。利用他们在广大群众中的影响力，组织他们到群众家中积极开展宣传教育，一起劝导流失学生返校就读。

七、强化考评，奖优罚劣

继续实行控辍保学工作目标管理和考评奖惩办法。控辍保学工作将作为下学期开学工作检查的一项重要内容。检查

后，对动员不广泛、宣传不到位、措施不得力、工作不深入，导致学校辍学率高或造成不良影响的，将在全乡教育系统通报批评。同时，要求各学校将此项工作列入教师目标管理考核，作为教师业绩考核评定、绩效工资分配、评先评优、职称评聘的重要依据。辍学严重的班级，当年不得评为优秀班集体，班主任及任课教师不得评为优秀班主任或优秀教师，不得颁发教学成绩优秀奖等任何奖项。

到目前为止，我乡小学辍学率在2%以下，但是，“控辍保学”工作需常抓不懈，在全乡校长会上，经常会对此项工作提出要求和警示，我乡也会在今后工作中纳入议事日程，为确保此项工作顺利开展作出应有努力和贡献。

八、存在的问题

1、部分学生厌学，经常出现“三天打鱼两天晒网“的现象，对学校的控辍保学工作极为不利。

2、学期中途，有不少外出打工时把孩子带出去上学，未向学校打招呼或办理转学手续，转入转出等手续不齐全现象时有发生。加之统计学生动向及变更电子学籍时困难较大。

第四篇：小学控辍保学工作制度(定稿)

“控辍”工作制度

为了巩固提高“普九”成果，保障学生接受九年义务教育，扎实推进素质教育，切实提高学生素质，制止小学生辍学。小学特制定控辍保学规章制度如下：

一、责任制度

实行控辍保学校长责任制度，确定控辍目标落实到班级，责任到人，每学年同各班主任签订控辍目标责任状。教师与学生家长签订控辍目标责任状，实行目标管理。将完成控辍目标作为教师的评先选优、晋职晋级的重要依据，并列入考核内容，定期召开控辍经验交流会，总结经验，找出差距、制定措施、力求提高，对完成控辍目标的教师予以表彰，对无辍学的班主任实行重奖，对完不成控辍目标的，除予以罚款外，限期完成控辍目标。

1、建立控辍领导小组，督促检查、指导控辍工作把控辍工作纳入工作日程，认真的抓好、抓实。

2、实行天天过问、周周检查、月月总结制度，总结经验，找到不足，发现问题，及时解决。

3、加强教学管理。创造良好的教学环境，使学生留恋学校，把学校变成学生学习生活的乐园。

4、实行校长,副校长,教导主任包校、班主任包班，形成领导把关，人人抓控辍。

5、经常向学生、学生家长宣传《义务教育法》，以法控辍。

6、对后进生。减轻学生学业负担。按照国家教育部、省市有关素质教育文件精神，面向全体学生，进一步推进素质教育，制定一系列减轻学生学业负担的措施，严格控制学生的课外作业量。制定辅差转化措施。使那些因厌学而辍学的学生入学。

7、课任教师要和班主任密切配合，做好学生思想工作，学生未上学，要和班主任到家动员学生上学（至少配合班主任家访 1次）。如果课任教师未参加动员工作，该教师所得控流奖将由参加的教师获得。要求班主任在做动员工作时，要通知到科任教师，并做好动员工作记录，交教导处统计。如果做了大量工作仍未返校，班主任要以书面形式将流失原因及动员情况及时上报教导处。

二、学籍管理制度

1.按教育局统一要求建立规范的学生学籍，使管理科学化。2.在规定时间内为新生办理统一的学籍。

3.确定专人管理学籍，严格转入转出制度，手续健全、档案完善。

三、辍学报告制度

1、每天对班级的辍学生进行报告，每月综合报告，每学期末全面报告。

2、班主任对每个辍学生和有辍学苗头的学生要及时跟踪，了解他的辍学原因、思想动态及监护人的意见，做好跟踪记录、家访纪录，在做好复学动员工作的同时，掌握每一名学生的去向，及时将情况反馈给学校。

3、班级发现辍学，要及时进行家访，做好家长或监护人的思想工作，劝导学生复学，工作一周未复学者，班主任要填写“辍学报告单”递交学校，学校及时采取措施或强制学生复学，对未能及时报告或未及时家访，工作不实造成辍学的，追究班主任的责任。

4、对劝回的学生适时进行文化课辅导、心理辅导、思想工作，尽可能地为他们创设轻松和谐的生活氛围，减轻压力，留校学生防止再次辍学。

5、学校责成专人负责，每月将辍学情况上报给县教育局，保证及时上报。

四、家访、救助制度

为制止辍学，确保学生进得来、留得住、学得好，便于班主任和学校及时了解学生动态，杜绝辍学现象发生，特制定此项制度。

1、班主任要定期对本班学生进行家访，及时沟通学生校内外表现，做到对症下药。

2、发现学生厌学情绪，班主任教师要及时家访，做好学生的思想工作，同时也有利于家长协助学生做好工作。班主任和任课教师要和学习困难学生结成“一帮一”互助组，重点完成下列几项工作：

（1）提高教师综合教育教学素质，增强教育教学活力，激发学生学习兴趣，以差生为准，分层教学，用爱心帮助厌学生，提高学习积极性。

（2）坐位的安排，优带差，相互帮助。（3）前后组成帮教小组，相互帮助。（4）课堂兵教兵、优带差、优带偏。（5手拉手比比看，为学生的点滴进步喝彩。

（6）班主任、科任用业余时间为差生、厌学生无偿补课。

（7）针对本班的后进生，班主任对每一名后进生做好转化的计划、实施步骤等纪录，因材施教，个别辅导和一对一结对子帮扶有机结合，使其尽快转化。

3、对于产生辍学想法的学生，班主任更要及时地进行家访，对家长讲清学习的重要性，及时宣传《义务教育法》及《未成年人保护法》的相关条例，以保证完成“普九”学业。

4、每次家访班主任要做好家访纪录，及时向主管领导汇报。

5、班主任要对学生家庭经济情况有所了解，及时家访，对于享受社会低保和贫困家庭的学生列为本班救助对象。

二龙乡学校 2013年3月1日

第五篇：小学控辍保学工作总结

二篇小学控辍保学工作总结

根据市教育局《关于进一步加强和做好20**“控辍保学“有关工作的通知》(X市教通【20**9号)的文件精神，多形式、多渠道，广泛深入宣传《义务教育法》、《XX省义务教育条例》、《未成年人保护法》等法律法规，巩固提高九年义务教育水平，结合区实施“9

3“计划相关文件精神，结合本校实际，我校扎实有效地组织开展了“保学控辍活动月“宣传活动，取得了阶段性的工作成效，现做如下总结汇报：

一、依法控辍，增强了全体教师的责任感和使命感

1、统一思想，提高认识。学校先后多次召开教师会、师生大会、家长会。大力宣讲《中华人民共和国义务教育法》、《未成年人保护法》、《新教师职业道德规范》等法律法规政策，以此来统一大家的思想，统领全校的“控辍保学活动月“工作。

2、走村入户，营造氛围。由学校统一印制了800多份专题宣传单，向学生家长、村组干部进行“保学控辍“政策的宣传。

3、创新形式，加大宣传。各校充分利用黑板报、标语、校园广播等媒介，广泛宣传“保学控辍“、实施“9

3“计划的重大意义。活动期间，我校共办专题板报1期，校园广播5期，在校门口、人群密集地等处制作、张贴了10幅宣传标语。

4、制定方案，落实工作。要求把“控辍保学“、“9

3“计划工作的结果与全体教师的绩效工资、岗位设置挂钩。

二、管理控辍，确保控辍的各项工作落到实处

1、加强组织领导。学校组织成立了以校长为组长，党支书记为副组长，教导主任、各班班主任为成员的学校“控辍保学活动月“工作领导小组，明确了工作职责。

2、强力推行目标责任制，学校按照所签的《“保学控辍“责任书》，层层落实了“保学控辍“工作目标，严格实行控辍考核“一票否决“制度，将保学控辍与先进集体、个人的评优奖惩挂起钩来。

3、严格学籍管理，规范各类手续。本次活动开展后，各校按照《开发区中小学学籍管理办法》，进一步建立了规范的转出、转入、休学手续，并对相关数据进行了认真核实、统计上报。

4、摸底结对，以情保学。对特殊情况学生进行造册登记后，分类对他们采取学校领导、党员、教师结对救助，并组织开展教师家访劝学活动。

三、多渠道促进学校“9

3“工作

1、学校多渠道宣传国家免费开展中等职业教育相关政策，让家长和学生理解“9

3“工作的重大意义。

2、学校领导和教师多次自费到省内外中职学校考察，举办省内外中职学校与学生及家长的见面会。让学生家长送出孩子时放心、安心。

3、学校召开全校教师大会，动员全体教师利用自己的人脉关系，无偿由校长带头多次为有意向升学高中学习的学生托“人情“、找“关系“力保我校毕业生升入高中阶段教育的入学率。

4、建立困难学生档案和学困生档案，确定帮扶措施，确保他们不流失。学校能认真贯彻国家义务教育的“两免“政策，学校争上级部门资金发放给家庭经济困难的学生切实减轻学生的经济负担。

5、学校筹集资金，征用教师私家车多次送到外市区就读中职学校学生和家长到车站，准保送生工作的安全推进。

总之，通过本次“保学控辍活动月“的深入开展，我校营造了教育事业蓬勃发展的良好氛围，形成了学校、家庭、社会共同关注教育、办好教育的共识，我们将以更加坚定的信念、更加坚决的措施、更加积极的行动，狠抓各项目标任务的落实，以为人民负责、为下一代负责的高度责任感，坚持长期做好“保学控辍“工作，向人民交上一份满意的答卷。

小学控辍保学工作总结

一、控辍保学所做的工作

(一)落实责任，加强领导

建立健全控辍保学工作领导机构。县、乡镇建立了由政府主要领导、分管领导为组长，司法、公安、民政、综治、劳动就业、计生、教育等职能部门为成员的控辍保学领导小组和工作机构。教育局成立了以局长为组长，分管局长为副组长，职能科室负责人为成员的“控辍保学领导小组”。各学校成立了以校长为第一责任人，其他行政干部、班主任为组员的“控辍保学工作小组”。控辍保学工作机构制定切实可行的工作方案，定期研究控辍保学工作，解决工作的实际问题，依法回收流失学生。

建立健全领导干部控辍保学责任制。全县建立并实行了由县、乡镇、村、组为一线;县教育局、学校、教师为一线的控辍保学双向目标责任。工作中实行一级抓一级，层层抓落实。

(二)齐抓共管，认真实施

我县各乡镇政府，实行镇干部包村、村干部包组到户，将回收流失学生责任落实到人头。充分利用标语、黑板报、广播等形式，开展形式多样、内容丰富、深入持久的宣传活动。进一步健全了扶贫助学的有效机制，做到“不让一个贫困家庭子女失学”。根据《义务教育法》和相关的法律法规，制定了本地控辍保学规章制度和乡规民约，明确学生家长或监护人的保学责任。村组与学生家长或监护人签定控辍保学责任书，杜绝未受满九年义务教育的中小学学生务农、务工、经商，依法强制确保适龄儿童少年接受九年义务教育。一些乡镇政府将控辍保学指标纳入了对乡镇干部工作目标考核。

教育局制定并下发了《XX县教育局关于控辍保学工作的实施方案》(X教发【20**〕8号)，要求各级义务教育阶段学校认真做好控辍保学工作，并把每年的3月和9月确定为“控辍保学活动月”，强化目标责任，实行教育局领导包学区、联系科室包乡镇、科室工作人员包学校、学校领导包年级、班主任包班级、教师包学生的控辍保学责任制。积极落实办学管理体制，采取措施，为完善义务教育办学条件提供保障，着力解决农村师资匾乏问题，统一学籍管理制度。把控辍保学工作纳入学校领导班子工作政绩考核和学校教育教学管理考核。

(三)实施管理控辍，发挥学校的主体作用

各校进一步端正办学指导思想，全面贯彻教育方针，加强师德师风建设，大力推进新课程改革，以活动为载体，积极开展以责控辍、以德控辍、以质控辍、以情控辍，坚决遏制学生由于厌学而辍学的倾向。与教师签定控辍保学责任状，把控辍指标完成情况作为教师工作业绩、评优晋升的重要依据。建立完善了入学通知制度、情况报告制度，通过家长座谈会、家访、主题班会、专题讲座、宣传报道等形式，大力加强《义务教育法》、《未成年人保护法》的宣传，营造出良好的控辍保学氛围。

二、控辍保学工作取得的成绩

从政府到家长控辍保学意识都有了很大的提高，控辍保学工作责任更落实，形成了齐抓共管的新局面，确保了学生不因贫困而辍学。截止5月14日，我县小学阶段回收流失生XX人，流失了XX人，流失率为XX%;初中阶段回收流失生XX人，流失了XX人，流失率为XX%。共办理转出学生有效证明材料XX份，完善转入学生有效证明材料XX份。全面完成了全县小学阶段年辍学率XX%以内，初中阶段年辍学率1%以内的控辍保学目标任务。

三、控辍保学工作存在的问题

1、工作力度不够。实行“以县为主”的农村义务教育管理体制后，全县虽然层层签订了控辍保学责任状，但一些乡镇政府控辍工作不够到位，没有尽到应负的控辍保学职责，一些学校的辍学率仍超过控制标准。

2、学籍证明手续的办理相当困难和繁琐，特别是随父母到省外读书的学生，取证工作更是困难重重。

3、执法力度有待加强，对家长的监护职责缺乏强制措施。《义务教育法》执法力度不大，这给学校的控辍保学工作带来了困难。

4、部分需要特殊帮助的适龄残疾儿童，未能入学但没有依法办理缓学或免学手续。

四、进一步加大控辍保学工作的建议

1、加强依法控辍力度，形成控辍合力。司法、公安、民政、残联、综治、劳动就业、计生、教育等职能部门应该依法办事，制定切实可行的措施，强制学生家长让学生接受义务教育，保障《义务教育法》的顺利实施。

2、加大财政投入，改善中小学办学条件，营造良好的学习环境。3、制定奖励措施，调动各乡镇、学校控辍保学的积极性。

3、继续做好“扶贫帮困”工作。加强民政部门扶贫资金的发放管理，准确确定救助对象，进一步完善对贫困生的减免与扶助措施，建议建立各级领导。县级部门对口帮扶贫困生制度，确保每个学生不因家庭经济困难而辍学。