教师升格培养总结

第一篇：教师升格培养总结

教师升格培养总结 培养对象：倪士静 指导老师：孙士彪

这一学期，孙士彪老师在职业道德、教学方法、管理学生等方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，使我在教师升格培养活动中确实得到了提高。

下面我就从徒弟这个角度谈谈我这一学期的收获：

在教学上，孙老师在体育教学上有着自己独特的风格，他的课最大的特点就是能够很好的把握上课的节奏，无论他带的哪个班的学生，男生、女生都能够融入课堂当中，积极主动的练习孙老师布置的课堂内容。和师傅之间的互相听课、评课成为了我向他学习的最直接也最常用的方式。

如何备课？备课过程中的教学目标、教学方法、重点、难点、关键点、教学过程、结课方法等各个方面孙老师都给予我很多的指导，并且师傅在他的课中有什么好的训练方法，如何跟学生进行有效的沟通，都会及时地讲给我，使我在课堂上能够避免一些问题，让我少走了不少弯路。

正确对待听课。听课可以使我发现一些自己难以注意到的问题并能及时改正。比如我上课的时候特别容易说的口头禅，有时形体语言过于频繁，这些问题都是我自己平时无法注意到的，在师傅的帮助下，我渐渐有了改善。听课后要能够把每一位老师反馈的意见和建议真正转化为自己的上课时的方法还需要一个不断努力的过程，要多思考，多总结，才能真正的掌握教学的技巧。作为一名青年教师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，在孙老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己的教育观念。每天都生活在紧张与充实之中，通过这样长期地认真实践、及时总结，我的教学水平不断地进步。

本学期孙老师指导我撰写了两篇教育教学论文，并上交市论文评选。在孙老师的帮助和打磨下，我的市级公开课非常成功，得到了专家评委的一致好评，这给我在教学研究的道路上建立了极大的信心。

作为青年教师的我，更深知自己的责任重大，要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，才能不断地提高自身的素质，我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，争取早日成长为一名合格且优秀的体育教师。

第二篇：教师培养总结

东西寨小学教师培养工作总结

2009-2010学年

一年来，我校在上级部门的指导下，积极开展青年教师教育教学能力的提高培训工作，有效提高了青年教师的各种教育教学实际能力，为我校取得良好的办学成效起了重要的作用。回顾我们的工作，主要有下面几点做法和体会：

一、制定计划，常抓不懈

我校青年教师较多，每年都有新分配的教师充实到队伍中来，他们都经过专业的培训，有较扎实的专业基础，可塑性大，教学热情高，但实际教育教学经验不足，为了让学校教学质量得到保证，必须全面提高青年教师队伍的素质，我校采取了以下措施：

1、以老带新，促其成长。

每一位新教师到我校后，学校都会指派一位有经验的老教师来带，目的是通过一对一的言传身教，使青年教师迅速地掌握实际教学能力，适应我校教学工作的开展。2009年9月份，学校专门举行了师徒结队活动，活动中老教师表达勉励之情，新教师缅怀感激。一年中，新教师经常去听课，先是模仿着上课，师傅手把手把地教。很快，青年教师适应了自己的工作。

2、经常听课，促其钻研。

每学期开学伊始，我校本着督促、帮助、提高的原则，周详考虑，合理安排，通常在开学初全体青年教师，全面听课，了解老师们对教材的理解和施教情况；再检查他们的备课和作业批改情况。

学期中，再则是全校性的观摩课和探索课，由学科带头人、骨干开展青年教师评优课，只要是有区级赛课任务，我们都要先在乡级选拔，我校还举行骨干教师和各科推举有经验的教师开课供青年教师们观摩学习，促进教师教学水平的提高。不论是什么样的上课、听课活动，青年教师们都踊跃参与，课后进行讨论与小结，并做认真的记录。全体青年教师能认真备课、上课，深入钻研教材、教法与学法，教学水平逐年提高，青年教师迅速成长，形成学校教育教学的中坚力量。

3、有的放矢，促其提高。

为了适应现代教学的需要，我校对青年教师多次进行信息技术的培训，如如何建立自己的博客，如何建立自己的网页等。我校还进行了青年教师课件制作比赛，大多数教师都能独立制作简单的教学课件，为自己的教育教学工作提供方便。通过有目的的培训，青年教师们在这一年中，教学的基本技能均有所提高，扎实稳步又有成效。

二、整体趋优，初露头角

学校采取一系列有效的措施，提高了青年教师的综合素质，促进了我校素质教育全面的发展，不仅教学质量在全区中遥遥领先，艺术、体育等方面都取得了较好的成绩。韩晓洁、邢俊芳老师辅导的学生在全国听说读写大赛中获奖；孙青军老师辅导学生制作的教具在华龙区获奖；王淑芳、孙青军获华龙区电教优质课；孙青军老

师在河南省小学数学教师技能大赛中获奖。邢俊芳、佀慧彩老师的授课在国家远教课题中获奖。

三、明确方向，仍须努力

我们将继续加大培养青年教师全面素质的力度，促进我校青年教师整体素质的优化，为创造学校更美好的未来贡献我们的力量。

2010年8月

第三篇：培养教师情况总结

指导和培养教师情况总结

随着我校示范校建设的不断推进和教学改革的形势需求，对学校的发展提出了更高的要求。为了加大我校建筑工程专业的实际操作能力，2013年8月到2014年6月，学校安排我担任**老师的指导老师。一年时间里，我做了大量工作，与**老师共同进步，取得了较好的成果，现从以下几方面对培养指导情况做总结汇报：

一、培养指导背景

由于我校为职业学校，所以职业技能的培养是首要目标。特别是对于建筑工程专业来说，单纯的理论知识教育出来的学生不足以满足社会要求。由于实践能力具有实践性、情境性、层次性、不可言传性、非逻辑性等特点，实践能力的掌握一定要有技巧熟练的专业人员示范和手把手的传递，所以学校积极安排兼职教师培养专职教师的实践操作能力，掌握更专业、更全面的制图、施工流程等。

二、所取得的主要成效

**教师的以往工作主要是从事理论知识教育，对实践的掌握较为欠缺。这一年来，主要是从理论知识的加强，课程改革研究和实践锻炼等方面培养的。经过一年多的培养，所取得的主要成效有：

1.加强学习教育，提高了专业理论知识水平

在这一年的指导和培养时间里，被指导教师认真更新，学习施工、制图等相关专业的知识，不断提高自身的教学理论水平。并且，在学习理论知识的同时，积极参加各种学校活动，能够按时完成学校交给的各项任务。将理论联系实际，最终将理论知识很好的用在实际操作中。

2.深入企业、工地进行实践能力学习

针对我校建筑工程专业教学与实践连续性不强的特点，多次带领**教师进入企业、工地进行实践锻炼。在实践现场，通过现场专业人员对施工工艺具体流程的解说及机械的操作学习等，对建筑施工实践能力有了很大的提高。这对我校实训基地的建设和仪器的规范使用起到了很大的帮助。

3.充分利用学校实训基地，增加实践教学体系建设

一年来，带领被指导教师积极探索实践教学体系建设，打破现有的实践教学只是按知识结构而没有按能力结构进行技能训练的僵局。同时，与被指导教师积极寻求校企合作，让学部聘请企业技术人员担任实训基地课程指导老师。让企业技术人员不仅对学生进行教学，还对工程技术学部相关专业教师进行实践指导教学。使更多老师掌握建筑施工的流程及相应机械的使用。利用业余时间，带领被指导教师多次进入学校实训基地进行仪器操作学习，并且将部分课堂移至实训基地，使学生更直观的理解建筑施工常用的施工机械及流程。

三、未来培养指导建议

回顾指导教师的过程，我自身也得到了很大的提高。当然，在培养和指导过程中也遇到过一些问题和困难，最主要的就是如何增加教师的实际施工案例，这是需要我们长期所面对和解决的问题。所以对于以后的培养指导，我认为唯有通过不断地加强校企合作、教师深入一线施工工地的学习，才能真正掌握建筑工程的知识，最终使学校、学部实现跨越式发展，办出一所有特色的职业学校。

第四篇：教师培养培训总结

本学期工作现已结束，回顾本学期对教师的培训工作，首先认真贯彻落实县教研室和镇教研室的作业，备课和课堂教学要求，使全体教师在教育教学新的教学理念上转变思想更新观念，从而达到了培养的目的，具体从以下几方面入手对全体教师进行培养培训。

一、组织老、中、青年教师学习教育教学理论，转变思想更新观念，规范青年教师，新教师的课堂教学行为，使新教师（青年教师）在课堂上的语言，教学方法等方面得到规范.二、转变青年教师抄教案的 坏习惯，从而养成良好的备课行为，使青年教师在备课、讲课、说课等方面得到全面发展。

三、对青年教师在校本培训，教学研究，课堂教学改革中的成为学校栋梁，担起改革重任。

四、培养全体教师在课堂教学中充分应用启发式教学，对他们进行教学教学案例分析的撰写与培养从而提高了教师的课堂教学水平。

五、本学期对青年教师采用一帮一结对子活动，通过教师王景粉帮扶张辉取得了良好的效

果，从而提高了青年教师张辉的课堂教学。

六、组织青年教师讲公开课，在11月20日对靖美荣，闫文青、李贞明、严伟、王士尊五名教师进行听课，我校二年级语文教师王士尊被评为县级教学能手，李贞明、闫伟、王兰杰、靖美荣被评为镇级骨干教学能手。

总之，学校对全体教师从不同方面进行培养培训，但成绩不是很明显，为此我们力争在下学期继续加强教师的培养，力争培养出更多的镇、县级能手、骨干。

第五篇：典型教师培养总结

典型教师培养总结

教师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的教育资源，拥有德才兼备、充满爱心、甘于奉献的教师群体，才能办出最好的学校。青年教师是学校教育教学工作中的有生力量，经过有计划、有目的的培养，青年教师将成为骨干力量。建立一支一流的教师队伍，是保证教育质量的支柱。课程组全体教师互帮互助，取长补短，都取得了长足进步，青年教师也逐渐成熟起来，为使青年教师教学水平进一步提高，在看到成绩的同时，也找到不足，明确今后努力的方向，对此前的青年教师的培养工作做一概括总结。

一、制定青年教师的培养计划

青年教师的培养是学校教育教学质量可持续发展的关键环节。为此课程组制定了《典型教师培养计划》，首先第一年要抓好大练教学基本功，因为教学基本功是完成教学任务必须具备的基本条件，是教学的需要。把教学基本功转化为课堂教学能力，就会有效地提高教学质量。第二年是着重提高专业技术及教学水平。即过大纲关、教材关和教法关，提高青年教师准确掌握大纲、正确处理教材和灵活运用教法的能力，全面提高青年教师素质。课堂教学功力是一项综合功力，也是教师应具备的一项主功力，教育科研功力和信息技术功力练好都会对课堂教学功力起促进作用。练好信息技术功力可以规范教师的教学行为，增强课堂教学的科学性，提高课堂教学效率。练好信息技术功力可以丰富课堂教学内容，丰富学生感知，丰富教学手段，增加教学容量，可以为教师培养学生创新意识的实践操作能力提供广阔的空间。

二、在“学”字上下功夫

指导青年教师学习教育心理学理论、现代教育技术、先进的教育思想及教学方法，使他们更新教育观念，了解未来教育发展趋势。通过举办职业道德辅导讲座，围绕思想建设、理论素质建设、师德建设、自身修养建设等方面提出具体要求和措施，狠抓师德建设，鼓励青年教师积极投身教育事业。倡导永远让爱洒满校园，使青年教师的事业心、责任心、师德水平不断提高，通过师德教育，青年教师工作热情高涨，展现出蓬勃向上的精神风貌。

三、在“练”字上下功夫

教师的基本功是搞好教育教学工作的基础，因此，帮助青年教师进行基本功训练，指导他们的备课、备学生，写教案、板书练习等。

四、在“研”字上求实效

一个优秀教师必须能准确把握教学大纲，吃透教材，教法灵活，上好每一节课，才能胜任教书育人的天职。针对青年教师刚走出校门的现状，为尽快提高青年教师的教研水平，采取青年教师定期听课，由专家、名师讲座辅导等方式进行交流研讨、参与互动、合作学习、案例分析、示范摹仿、反思构建等，有效地提高了教师的课堂教学水平。要求青年教师每年做到“五个一”：即在省级以上刊物发表一篇以上教研论文；上一次水平较高的公开课；参加一个课程组；在本系做一场专题讲座；参加一项实践活动。几年来，青年教师在省级以上刊物上发表教研论文5篇，上汇报课二十余节。通过压担子、引路子使青年教师有压力，有动力，有成就感，他们逐渐成为学校的骨干教师。

五、对青年教师培养，还应侧重他们教案的编写能力，教学内容的选择处理能力，经常检查教案，帮助备课。

六、提高青年教师对教材的处理能力，教学情境的设置能力，课堂教学调控能力。是提高教学能力的关键。

七、实践教学环节是教学的重要环节，鼓励教师利用寒暑假到企业厂矿参观实践，获得第一手资料。要求教师必须获得与所教专业有关的职业资格证书。通过参加以上一系列的措施，青年教师的实践能力明显得到提高，实践教学经验得以丰富。

杨树岭学区中心校

2012年12月25日