广西师范大学出版社四年级下品德与社会教案

第一篇：广西师范大学出版社四年级下品德与社会教案

我们共同成长

教学目标

1、懂得良好的学校、班级集体有利于学生的健康成长。

2、知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。教学重点

1、热爱自己所在的学校、班级集体。

2、在集体生活中有主人翁责任感。教学难点

引导学生知道良好集体的建立要靠集体中的成员共同努力。

第一课怎样做朋友

一、播放儿歌：《读书郎》 学生跟着视频一起演唱

师问：我们来学校的目的是什么？ 学生回答。

师答：对，是学习？好，我们先来学习一首儿歌《读书好》下载

教师教学生演唱

二、教学新知

1、出示图片

师问：这张图片里的同学在做什么？

学生回答

师答：对，是俩个同学高高兴兴地上学去。

2、出示图片

师问：这张图片里的同学在做什么？ 学生回答

师答：对，是在认真地听老师讲课。

3、出示图片

师问：这张图片里的同学在做什么？

学生回答

师答：对，是在做游戏。

师问：上学好不好？你喜欢上学吗？请回忆一下几年来的小学生活，你是怎样在学校教育下成长的？讲讲你在学校生活中的印象最深的一两件事。

学生演讲

播放录音故事：《良好的集体给人以温暖》

板书：热爱班集体

师问：良好地集体对每个学生的学习和生活有这么大的帮助。看来集体的力量是强大的。我也知道一个小淘气在集体中进步的故事，大家想不想听一听。

请学生朗读课文第－段。

师问：李虎的转变说明了什么？

学生回答

师小结：这说明良好的集体给人以温暖，使人健康地成长 出示扩展资料中的诗歌： 《我是多么渺小》

师问：想一想，这首小诗说明了什么？ 学生讨论并回答

师小结：节日、朋友的生日，或朋友取得了好成绩，应当及时问候和祝贺。即使只送点小小的礼物，也可以表达自己的心意。如果你能从以上几方面努力，你一定会交上知心的朋友。你也会因为有朋友而使心情更加舒畅，生活更加丰富多彩。

第二课快乐共分享

教学目标：体会与他人分享时的快乐和自我满足感。学会与人交流，分享快乐，能够清楚表达自己的感受，体察他人的情感。培养与人分享快乐的情感。

教学重点：学会与他人交流、感受分享的快乐，培养良好的参与、合作意识。教学难点：理解分享是种快乐。

教学过程：

活动一：我们班的“分享日”，享受快乐

师：（过渡）今天是个特别的日子，是我们班的“分享日”。你知道为什么称今天是“分享日”呢？

生：就是每个人把自己喜爱的物品带来后，让大家共同分享。

师：对。我看见很多小朋友都带来了东西。请你来介绍一下，让其他同学来欣赏。

生：这是车模，是我读二年级时做的科技作品，在校比赛中得的奖。

生（齐）：哇，真棒，我们好喜欢。

生：这是我最喜欢的一本书，书名是《十万个为什么》，里面介绍了各种动物的生活习性，你们喜欢看吗？

„„ 师：好呀，现在八人一组互相交流自己的物品，你也可以把自己组的物品推荐给其他组，好吗？

小组活动，教师巡视。

师：刚才在交流中，当人欣赏甚至爱不释手你的作品时，你感受如何？ 生：当徐月红欣赏我带来的菊花，听到了她的赞美词，我的心里像灌蜜一样甜。

生：当张佳欣赏我带来的《自然科学》时，我觉得自己带来的物品很有价值，原来她和我有一样的爱好，我真高兴。

师：现在我再请你们谈谈当你欣赏别人的东西时，你又有什么收获呢？ 生：当我欣赏王璐带来的集邮册时，我心里好感谢她，因为她能借给我 看，使我能理解到很多课外知识，我好高兴。„„

师：对呀，你有一个快乐拿出来与另一个同学分享，就变成了两个人的快乐。假如有三个甚至更多的同学与你分享，就变成了更多人的快乐。活动二：回归生活，体验分享

师：（过渡）小朋友，我们在日常生活中，会遇到各种各样的情况，我们应该怎么做呢？

课件一：下雨天，同学们陆续回家了。一个同学站在校门口，焦急地望着天空。这时，小明同学拿着伞刚要回家，小明该怎么办？

师：你们想小明会帮助他吗？怎么帮助？老师补充一下，小明家离学校很近。请大家选择一个合理地帮助方式。

课件：小明把伞借给那个同学，自己冒雨回家。小明让这个同学在学校等他，他回家取伞给他。小明把这个同学送回家后再回家。

生1：选第二种。因为小明离家很近，所以他可以回家取伞借给这个同学。师：为什么选第二种而不是选第一种或第三种呢？ 生2：选第一种情况，小明自己衣服会淋湿，会着凉感冒。第三种情况不合理。如果同学家很远，他就会走很长的路，花很长时间，是第二种情况合理。

师：对，在生活中你可能也会遇到类似的情况。老师希望你们在帮助别人时，能正确选择最好的办法。

课件2：这是一节美术课，人家都在画画。这时，丁丁上颜色时，发现书包里的水彩笔没带，他坐立不安。这时，同桌冬冬发现了──

师：请大家想想，冬冬这位小朋友会怎么做？

生1：她应该借给他。因为她有水彩笔，可以与丁丁一起分享。他们会成为好朋友的。

生2：冬冬借给了丁丁水彩笔，得到丁丁感谢时，心里会很高兴的。师：（小结）在生活中，当别人遇到困难时，我们应尽力帮助别人。这样，别人分享你的快乐，一个快乐就变成两个快乐，那么生活不是变得更美好吗？

活动三：小记者行动，感受分享

师：刚才我们看了两个片断，那么请大家回忆一下，在生活中当别人遇到困难时，你是怎么做的？有什么感受？老师请你当小记者，采访一下自己班的同学，并完成表格。（活动结束后，老师让小组派代表上台汇报，每一个同学上台都带上表格。）

生1：我采访的对象是戴浩桢同学。调查内容是当别人遇到困难时，你是怎么想的？怎么做的？我的发现是他在一次春游活动时，知道另一个同学忘带水壶，就主动把水壶给他一起享用，他的行为值得我学习。

生2：我在采访中，最佩服的是小明同学。当他在住院期间，看到同床的小弟弟看着他吃水果时，就把水果分给小弟弟一起享用。我发现帮助别人是一种享受，让别人分享你的快乐，是件幸福的事。生3：我在采访中，有位同学告诉我，在一次上体育课时，一个同学忘了带镜子，向他借时被他拒绝了。后来，当他在学习上遇到困难时，那个同学不计前嫌，主动地帮助他，他觉得很羞愧。他说以后一定会尽力去帮助别人。

师：每个人的存在都不是孤立的，而是需要彼此间的关爱和帮助。才有了彼此的分享快乐。那么这个世界一定会变得更美好。

课外拓展：把带来的物品分类，课余交流。

第三课 困难我不怕

教学目标：让学生知道在困难面前不退缩是勇敢的表现。让学生知道遇到困难要勇敢面对，并努力去克服困难。培养学生应付挑战的勇气。培养学生战胜困难的自信心。让学生有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦不怕难。让学生知道遇到困难要想办法去克服。

活动重点：让学生明白困难是可以克服的，遇到困难要坚强，要有战胜困难的勇气。教学过程：

（一）、看一看，揭示课题。

1、同学们，告诉老师，你们喜欢看动画片吗？我就知道你们一定喜欢，今天老师也给大家带来了一个动画片，你们想看吗？学生和老师一起欣赏Flash动画《乌鸦喝水》。

2、说一说：动画中的主人公是谁？它遇到了什么困难？它是怎么克服困难的？它在困难面前有没有退缩？那说明小乌鸦怎么样？谁能夸一夸小乌鸦？

3、是呀，小乌鸦真勇敢，它遇到困难不仅没有退缩，而且还积极主动的想办法解决困难，真值得我们学习，今天我们就一起来学习第14课《困难面前我不怕》。

（二）、议一议，学其精神。

1、学生和教师试吹小号，学生谈感受。

2、学生看大屏幕，和老师共同学习“小号手”的故事。

3、回答问题：当老师告诉东东吹号很辛苦时，东东是怎么说的？在练习吹号的过程中东东遇到了什么困难？此时此刻，如果你是东东遇到这种情况你会怎么做？东东和你一样，虽然嘴疼但东东还是咬牙坚持了下来，最后终于成为了一名优秀的小号手。你们觉得东东棒不棒？ 那我们是不是应该向他学习？我们应该向他学习什么？谁来说一说？（提示学生说一说遇到困难的时候应该怎么办？）

（三）议一议，谈谈看法。

出示小红参加运动会长跑比赛时的图片，师对图片进行讲解：有一次，在学样召开的运动会上，小红参加了长跑比赛，可是跑到了一半的时候，小红却跑不动了，此时，小红是怎么想的？同学们对这件事发表了什么看法？你对这件事和同学们的议论有什么看法？

（四）说一说，战胜困难。

同学们，在你们的学习和生活中也遇到过各种各样的困难，谁愿意来说一说你是怎么做的？（让学生先分成小组，先在组内说，以消除孩子们的紧张情绪，同时也让学生有一个准备的时间，然后再在全班说。）

（五）玩一玩，挑战自我。

1、同学们，最后我们来玩一个游戏，挑战一下自我好不好？我想请几个同学上台来。游戏方法：接受挑战的同学双手着地，双腿叉开，利用双臂的力量把身体支撑起来，能撑起来的就算挑战成功。你们准备好了吗？

2、请接受挑战的同学说一说自己在挑战时的感受。

四、活动结束：

同学们，老师相信你们在这一节课当中学到了很多东西，谁能说一说你都学到了什么？在这里，老师也有几句话送给你们，请看投影：

小朋友，遇困难，不要慌来不要怕，静下心来想办法，相信你能克服它。第二单元

我们生活在信息社会

单元说明：在教学中，要让学生了解遵守有关通信的法律法规，做一个知法守法的好少年，养成良好的学习和行为习惯，利用现代信息技术学习知识，提高学生的学习能力。教学要求： 情感态度要求：

1从身边熟悉的事物入手，体验社会进步与发展给生活带来的积极影响，形成尊重劳动和劳动者的积极态度。

2树立遵守通信、网络等相关法律的意识。养成尊重他人、礼貌待人、爱护通信设施的好习惯。

3初步学习以积极健康的方式生活，做一个有道德的人。能力要求，学习使用通信工具与人交往和沟通。

第一课 怎样与亲友联系

教学目标

1、通过打电话了解现代通信事业的发展，感受科学技术给人们生活带来的方便和快乐。

2、学会用电话和写信与人沟通，了解有关电子邮件的常识。

3、学习在通信中的文明礼貌。

4、知道与通信有关的法律法规，爱护通信设施，不私拆他人信件。

课时计划6课时

教学过程：

主题1打电话啦

一、导入

1阅读教科书第22页课文。

2提问：什么是“信息社会”、“传媒”、“网络”、“通信”？从这段课文中你读懂了什8 么?

二、电话的种类和作用

1、提问:你家或你的亲人使用什么电话?有什么作用?

2、阅读课文。阅读教科书第22、23页课文。

3、讨论。你认识哪些电话能说说它们的功能吗

4、利用电话机讲述录音电话、传真机、可视电话的功能使学生感受到电话的发展。

5、拓展讨论。“你还知道哪些电话说说你的新发现。”

三、课堂练习

完成课本 23页“我的收获”的填写。

四、阅读课文

1、阅读课本23页“知识窗”。了解电话发明的历史和今天电话的进步。

2、阅读课本24页“开眼界”。

3、讨论。“说说你从‘电话本上的变奏曲’看到了什么。”

五、总结

第二课时

一、导入

在生活中，我们经常会遇到接打电话的事情。其实这并不只是会不会使用电话的技术问题，接打电话同时也是人与人之间的一种交往和沟通。与别人交往和沟通的方式、态度往往会因人而异。下面我们来看看几种接打电话时的情况。

二、模拟演练与评价

逐一演练课本25、26页的5种接打电话方式，逐一评价。

1、模拟演练。

2、由扮演者说出自己的心情。

3、讨论、评价。接电话和打电话的双方谁做得好，谁做得不好，为什么？

4、小结。接打电话的同时也是人与人之间的交往和沟通，与别人交往和沟通的方式、9 态度能够反映出一个人的文明程度。尊重他人，就是尊重自己。我们每个人都应该做讲文明、有礼貌的人。

5、学生交流。说一说你接到过哪些不讲礼貌的电话那时，你心里怎么想的？

6、阅读并讲解26页孔子名言。

三、拓展训练

1、阅读课本27页“知识窗”。

2、分角色练习打电话。

(1)讨论：说说想和谁打电话，想问什么，应该用什么礼貌用语。

(2)分角色演练接打电话的过程。师生评价。

四、总结

主题2给亲友寄封信

一、导入

除了打电话能与别人的交往和沟通之外，写信、寄信也是一种传统的、常用的交流方式。在语文课，我们已经学习了书信的格式，但是怎么寄信呢？

二、阅读与交流

1、自学并交流。阅读课本 28—30页课文。

2、汇报。通过阅读，你知道了什么？

3、小结。

(可以结合展示几种信函进行小结)(1)平信。(2)挂号信。(3)邮寄国际信函，信封的书写格式是不一样的。(4)特快专递。(5)国内信函必须使用标准信封书写邮政编码。

4、练习。你知道邮政编码吗?寄信不写邮政编码会出现什么问题?你会查邮政编码吗？

三、总结 第二课时

一、导入

上节课，我们了解了几种邮政信函及其特点，寄信函和打电话一样，不仅仅是人们交流、沟通的方式，信封的书写也反映着一个人的文明程度。

二、阅读与讨论

1、阅读课本 31页上部信封。

2、讨论。这两个信封哪个信封写得有礼貌,为什么?

3、练习在课本31页上，填写两个信封，一个写给长辈一个写给同辈。

(1)要求先想想给谁寄信，怎样写信封，采用什么方式应该注意什么。(2)学生写好后再组织交流老师组织点评检查学习效果。

4、阅读课本32、33页课文。

5、讨论。书上的这几种情况中，谁做得好？为什么？我们应该怎样做？

6、朗读。读一读课本33页“资料卡”的内容。

三、课后作业 完成课本 34页练习。

四、总结

主题3新式的信

第一课时

一、导入

前面我们学习的是传统信函邮递，现在有一种新式信件，这就是可以在电脑上发送的电子邮件。

二、阅读与讲解

1、阅读课本 35页“知识窗”。

2、讨论。你发过电子邮件吗？说说电子邮件有什么特点它与传统的信函有什么不同。

3、阅读与讲解。老师讲解课本 35页“电子邮件这样发”。老师边演示，边讲解。

三、总结

主题4怎样选择通信方式

第一课时

一、检查复习

我们学习了各种通信方式。这些通信方式为人们的生产、生活、工作、交流提供了联系的渠道。大家回顾一下，我们都学习了哪些通信方式？说说它们各有什么特点。

二、汇报与交流

1、以小组为单位交流，说出选择这种通信方式的理由。

2、各小组推说说自己在家里调查的通信实例出代表在全班汇报。

3、课堂练习。完成课本 36页的练习。

4交流。你喜欢哪种联系方式，说说它的优点。

三、总结

第二课

通信真的离不开

教学目标

1、认识通信的重要性、通信和生活密切关系。

2、在与他人的互动中，尝试多角度地看待问题和思考问题。教学过程

主题1在平常

一、导入 我们都学会了有事与家人、朋友、同学联系。通信给我们带来方便和乐趣，拉近了人们的距离，密切了亲情、友情。请大家想象一下，假如没有了现代通信方式，生活会是怎样的呢？会出现什么样的困难和麻烦？

二、阅读与交流

1、阅读并以同桌或小组为单位，讨论。

讨论课本 37、38页的6幅图。设想“假如生活中发生了这样的情况，会出现什么不方便或麻烦。

2、汇报讨论结果。

3、设置情景讨论。

4、拓展交流。挖掘生活中没有现代通信的盒子，举例说出没有现代通信给我们的生活带来的困难。

5、课堂练习。完成课本38页下部的空白框。

三、总结

主题2在关键时刻

一、导入

有了现代通信方式，使得我们与亲人、朋友、同学的联系净利容易、快捷，极大地方便了人们的工作、学习和生活。那么，在特殊情况下，假如没有现代通信，会出现哪些麻烦和后果呢？

二、阅读与讲述

1、阅读课本 39页。要求要读懂课文中3幅图。

2、同桌两人或以4人小组为单位展开讨论。出现了课文中的情况，使用现代通信方式联络有关方面一般是人们的首选。设想一下现在人们会怎么办？对比一下，如果没有现代通信方式，会出现什么样的麻烦和后果？

3、课堂讨论。

4、老师讲述唐山大地震。

5、讨论。同学们，从30年前唐山大地震报警的这件事情，你想到了什么？

6、阅读课本40页“开眼界”。

7、讨论。你能说说现代通信与人们生活的关系吗

三、总结

第三课

我们的报刊

教学目标

1、知道报刊是一种传统的传媒方式，是人们获取知识和信息的重要途径，养成读书看报的良好习惯。

2、了解办一份报纸的基本过程，懂得办报人的辛苦和付出，尊重办报人的辛勤劳动。

3、学会自制班级手抄报。教学过程

主题1我们与报刊

一、导入

前面，我们进一步学习并了解了日常生活中经常使用的信函、电话等通信方式。其实，在生活中，人们获取信息、沟通交流的方式还有很多。今天，我们就一起来重新了解经常接触的传媒——报刊。

二、讨论与交流

1、学生介绍自己喜欢的报刊。

2、成果展示。(1)以小组为单位，学生展示从报刊中收集的资料，重点介绍自己喜欢的作品。(2)分级交流推荐代表介绍。(3)阅读课本41页下图。重点注意图上介绍了哪几咱阅读方法。(4)学生介绍自己的阅读方法和家长的阅读方法。

3、辩论会。(1)把学生分成两组，完成课本42页空白框的内容，按正反两方准备材料。(2)组织辩论会。

三、总结

主题2办一份自己的报纸

一、导入

报刊是历史攸的传媒，报刊已经成为我们生活中亲密的朋友，人们的学生、生活都离不开报刊。

二、讲述与阅读

1、老师讲述报纸、刊物有很多种有新闻、科学、文学、健康、娱乐类，除内容表达准确、规范外，重要的是真实。

2、组织讨论。你知道一张报纸要经过多少工序才能够到我们手里吗？(记者采访—编辑稿件—排版—印刷)

3、阅读课本43页。

4、布置作业。出自一份报纸还要有许多人付出辛劳。在课后，同学们可以通过调查、探究、查找资料，把出自一份报纸的过程补充完整。

三、实践活动

1、教师讲述并展示。

2、阅读。读一读课本45页“开眼界”《我家办小报》。

3、开展制作手抄报活动。(1)以小组为单位，完成课本44页“我们的计划”。(2)班级交流小组制订的计划。(3)各级制作手抄报。(4)班级交流。

四、总结

第四课

我与电视

教学目标

1、认识到电视在人们生活中的重要作用，电视使我们增长知识，开阔视野。

2、展示交流自己通过电视学到的知识和技能。

3、学会处理学习与看电视的关系，懂得怎样有效、合理地看电视。

4、学会有礼貌地和家人相片，合理安排看电视的时间。教学过程 主题1我喜欢的电视节目

一、导入

20多年来，随着我国的社会发展与进步，随着人们生活水平的提高，电视走进了千家万户，走进了人们的生活。电视对人们的生活产生着很大的影响。

二、交流与练习

1、同桌或以小组为单位交流，说说你喜欢什么电视节目为什么

2、课堂练习。填一填课本46页“我喜欢的电视节目”。

3、汇报。说说你喜欢什么电视节目，为什么喜欢。

4、小结。在听汇报后，教师总结。

5、讨论。刚才同学们只是简单地介绍自己喜欢的电视节目。下面，大家回忆一下，你印象最深刻的节目内容有哪些？可以是一首歌、一个小实验、一个动人的故事、一次手工制作等。重要的是要突出说明所学到的知识、技能或明白了什么道理讲出来让大家一起分享。

6、课堂练习。写一写课本46页“我印象最深的节目内容”。

三、总结全课

主题2我们来比赛

第一课时

一、导入

上节课，我们讨论了自己喜欢的电视节目，大家各自介绍了自己印象最深的节目内容。

二、比赛活动

1、阅读课本47、48页。

2、分小组准备。看过好的电视节目，同学们一定会有许多收获。我们组织一次电视节目比赛好吗？请大家按照课本47页的内容，选择专题进行准备。

3、专题比赛。

三、宣布决赛成绩

第二课时

一、导入

同学们喜欢的电视节目往往都是电视台著名的电视栏目品牌。这些优秀栏目可不是轻而易举形成的，而是电视人精心笄、精心看作的成果。

二、设计电视栏目

1、同桌或以小组为单位开展活动。好的电视栏目收视率高，它的成功不仅在于栏目组所有电视人的共同努力，还主要归功于电视导演的策划和编导。请同学们体验一下，做个电视导演，自主设计一个电视栏目吧!

2、课堂练习。填写课本49页“电视栏目我来办”。

3、组织交流评价。

三、讨论电视在生活中的重要性

1、既然我们这么喜欢看电视，请设想一下，如果现在你看不到电视了，心里会是什么滋味。

2、讨论。

3、课堂练习。填写课本49页下部空白框“我的心情”。

4、讨论、电视在我们的生活中有什么重要性。

四、总结

电视节目给我们带来了快乐，帮助我们增长了知识，开阔了眼界。电视极大地改变和丰富了我们的生活，成为人们生活中重要的组成部分。

主题3这样看电视

第一课时

一、谈话导入

从前面的学习中老师知道，同学们都很喜欢看电视，电视是我们的好朋友，它给我们带来了快乐。可是往往有这样的情况，在我们看电视的时候，家长总会对我们唠唠叨叨那么我们有什么做得不对的吗？

二、阅读与讨论

1、阅读课本50页。

2、讨论。有不少小朋友喜欢看电视，你看看他们这样做好吗？为什么？

3、师生交流。

4、阅读课本51页“如果沉湎于电视”。

5、讨论。(1)如果沉湎于电视，患上“电视瘾”对我们的生活有什么影响？(2)我们看电视时家长还唠叨什么？我们应该怎样看待家长的担心。

6、课堂练习。完成课本51页左下栏目。

7、布置家庭作业。完成课本51页右下栏目，和家人商量，制订自己看电视的合理计划。

三、总结

同学们在家长支持下制订合理的看电视计划，如果坚持按照计划做，对你的身心发展是有利的。你可以把计划贴在电视的附近，请家长监督你严格执行计划，你一定会健康成长的。

主题4商量着来

第一课时

一、谈话导入

人家都喜欢看电视，我们是这样，家中的其他人也是这样。如果我们有不良的看电视习惯家长会唠叨。有的时候，家里还会因为看电视发生矛盾。

二、阅读与讨论

1、阅读课本52页课文。

2、同桌或以小组为单位讨论。

3、师生交流。

4、小结。谁都有自己喜爱看的电视节目，都愿意在第一时间看到这些节目。如果因为看电视发生了矛盾要和家人商量，体谅别人的心情，大家都互相谦让矛盾才能解决。

5、课堂练习。完成课本52页“我的办法”。

6、汇报点评。

三、总结全课

第五课

走进网络

教学目标

1、了解电脑的基本功能。

2、知道电脑在社会生活中的广泛应用，感受信息技术在现代生活、学习、工作中的重要性。

3、了解网络对个人生活和学习的重要意义，遵守网络规则，养成良好的网络道德行为习惯。

4、学会安全、有效、合理地使用网络，不痴迷电脑健康成长。教学过程

主题1我和电脑

一、导入

电脑与现代生活息息相关。在我们的周围到处都可以见到在忙碌工作的电脑。那么电脑写段意能干些什么呢？这是我们今天要研究的问题。

二、阅读与讨论

1、阅读课本53及54页上部图文。

2、同桌或以小组为单位讨论。你对电脑了解多少，你能用电脑做些什么？

3、汇报交流。要求学生汇报时尽量用具体事例来说明电脑的用途。

4、讨论。电脑还有哪些功能？

5、总结。

三、课堂练习课本54页，电脑对我学习的帮助，电脑给我带来的乐趣。

主题2从一封求救信说起

一、导入

网络在电脑发明了以后，又产生了互联网技术。互联风技术是20世纪最伟大的发明之一，它已经渗透到我们生活的方方面面。如今网络已经与我们的生活息息相关、密不可分了。

二、阅读与讨论

1、阅读课本55页《一封求救信》。引导学生明确互联网传递了重要信息，帮助医生拯救了杨晓霞的生命。

2、同桌或以小组为单位讨论。你上过网吗？你知道利用网络可以做哪些事情？

3、汇报交流。

4、阅读课本55、56页图文。

三、总结全课

四、阅读，阅读课本57页的“知识窗”。

五、布置作业

畅想一下网络将来还会怎样发展。写或画都可以，记在课本56页空白框中。

主题3网上选信息

一、谈话导入

上节课，我们了解了网络具有那么多重要的功能。但是对我们学生来说，网络最重要的作用莫过于学习和查找资料。

二、汇报与讨论

1、组织学生汇报收集到的资料，师生共同评价劳动成果的准确性。

2、课堂讨论。两组分别谈利用图书、报刊和利用网络查找资料，各有什么优点，有什么缺点。

3、课堂练习。课本58页空白框。

4、阅读课本58页“知识窗”。

5、讨论。我们应该怎样有效地找到要用的资料，获取有关信息。

三、总结

主题4上网有规范

一、谈话导入

对小学生来说，网络为我们拓宽视野、增长知识提供了便捷的途径。但是不仅是黑客，现在的网络还存在着很多陷阱。看一看，如果你这样做，将面临哪些危险。

二、阅读与讨论

1、阅读课本59页图文。

2、讨论。在网络上，遇到课本上的几种情况会有什么危险？

3、学生或教讲述与上述几种情况相差而受害的真实案例。

4、阅读课本60页图。

5、讨论。遇到课本提到的网络上的类似情况，你会是什么心情？应该怎么办？

6、拓展。那么互联网有什么相关的规则呢？朗读课本60页“资料卡”。

7、阅读课本61页“知识窗面对网络”和“资料卡全国青少年网络文明公约”。

8、以小组为单位讨论制订“倡议书”做到文明上网，遵守网上规范做健康少年。

三、总结全课

四、布置作业

1、阅读课本62页“开眼界”。

2、收集生活中着迷电脑无以自拔，给家人和自己带来不幸的真实案例。

第三单元

我去买东西

单元说明 ：本单元的内容是以社会生活为基础的，与学生的生活有着密切的联系。在教学中，要注意紧密联系学生的生活实际，调动学生已有的生活经验，指导学生收集相关的信息和进行一些调查活动，啬学生的实践体验，使学生感觉到这就是他们的生活，并激发学生的学习兴趣，达到在主动参与学习的过程中掌握知识、提高能力的学习目标，实现品德与社会课源于生活，高于生活，引领生活，提升生活的目的。

教学要求：

情感态度要求：

1．在调查中培养学生的合作意识。

2．通过了解商业场所和进出口商品的情况，培养学生热爱祖国的思想感情，增强建设祖国、为国争光的意识。

3．在购物过程中，能够体谅工作人员的辛劳，尊重他们的劳动，学会文明购物。

能力要求：

1．培养学生进行社会调查的能力。

2．初步学会判断购买生活中的商品应该去哪一类商业场所。

3．购物中，初步形成辨别商品真伪的基本能力，提高自我保护的意识。

知识要求：

1． 知道各类商业场所的不同特点。

2．能够将各类商业场所分类。

3．了解商品的进出口情况，知道商品和贸易连接着世界；了解一些有关电视购物、网上购物22 和电子等新兴商业的知识。

4．学会一些购物常识和文明礼仪，初步具备消费者自我保护意识。

课时建议：11课时

1、各种各样的商业场所

教学目标：

1．知道务类商业场所的不同特点，能够将各种商业场所分类。

2．具有一定的观察能力和调查能力，初步学会判断购买生活中的商品应到哪一类商业场所。3．在调查了解活动中，培养学生的合作意识。教学时间：3课时 教学过程：

主题1：我逛过的商业场所

一、导入

同学们向上穿的衣服、用的文具、家里用的电器是从哪里来的？我们把卖东西的地方统一称为“商业场所”。

二、讨论与交流

1、讨论。为什么把卖东西的地方称为“商业场所”，而不是“商店”呢？

2、小结。

3、以小组为单位汇报交流调查的结果。

4、阅读课本63、64页。

5．讨论。根据黑板上同学们贴的各种商业场所的名称，哪些可以分为一类？为什么？试着分类。

三、小结

主题2：放眼观市场

一、导入

上一节课，我们了解了我们生活中的本地的商业场所。但是在全国各地及至世界各地还有许23 多有特色的商业场所，与我们本地的商业场所有不同之处。

二、阅读、讨论与汇报

1．阅读课文。阅读课本66页，了解北京的花卉市场、浙江的小商品批发市场、河北的皮革商贸城。阅读页，了解日本的鱼市场、荷兰的花卉市场。

2．讨论。课本中介绍了全国和世界各地哪些商业场所？这此什么主要特点？这些商业场所与本地的商业场所有什么不同？

3．组织学生汇报。把学生调查了解到的各种商业场所，按国内、国外分类，抓住各个商业场所的主要特点，找出与本地商业场所的区别。

三、总结

主题3：新兴商场

一、导入

随着社会生活节奏的加快，电视、网络等传媒在生活中的影响越来越大，电视和网络等大众传媒也深入到商业活动中，开辟了电视购物和网上购物等新型商业。

二、阅读与交流

1．阅读课本69页。

2．教师讲解或师生谈话交流。

3．阅读课本 70页上部图文。

4．教师讲解或师生谈话交流网上购物。

5．教师讲述电子商务的动作过程。

6．阅读课本70页“资料卡”。

7．讨论。电子商务与我们到商业场所购物有什么不同？ 8．教师小结。

三、总结

2、做买卖

教学目标：

通过调查了解商业场所的工作人员的艰辛，培养尊重他人劳动成果的意识。通过体验活动提高学生的实践能力。

教学过程：

主题1：看看他们的辛劳

一、导入

通过前面的学习，我们了解了本地及国内外各种各样商业场所的状况和经营特色。今天，我们来了解在商店里工作的人以及他们的工作有多辛苦。

二、阅读与讨论

1．阅读课本71、72页。

2．汇报交流。学生汇报各自调查收集到的信息。3．讨论交流。学生们汇报各自调查后的体会和感受。

三、总结

主题2：开办我们的“商店”

一、读图导入

在开始上课时，教师先让学生阅读课本73、74页，然后提问学生有什么想法，他们准备怎么做。

二、组织学生进行模拟买卖活动体验

模拟买卖活动结束后，请学生谈一谈感想：在购买的时候，是怎样想的？要想使别人喜欢自己的“商品”，应该怎样做？要想买到中意的“商品”，又该怎样做？

三、归纳总结

3、购物有学问

教学目标：

1．购物中学会比较商品的不同价格，学习选购商品的初步知识，初步具有购买简单生活和学习用品的能力。

2．在购物中做到讲礼仪，懂得尊重工作人员的劳动。3．具有初步的消费者自我保护的意识。教学时间：4课时 教学过程：

第一课时

主题1：我这样买东西

一、导入

同学们都有到商店买东西的经历，每个人买东西时的表现和感受各不相同。现在，在学习了有关商店的知识，并模拟了做买卖的活动以后，我们来回顾一下自己过去是怎样买东西的。什么时候做得对？还存在什么问题？

二、阅读与讨论

1．阅读课本75、76页。

2．讨论。辨别课文中的购物行为哪些是正确的，哪些是错误的。为什么？说明理由，找出纠正的办法。

3．讨论。我经常去哪里买东西？我买东西的时候注意了什么？曾经存在过什么问题？

三、谈话总结

主题2：学做聪明的消费者

一、导入

为了购买到称心的、物美价廉的商品，上节课我们研究过购物的时候，要学会讲价还价。可26 是，同学们有没有发现，想同的商品在不同的商业场所、不同时间、不同季节，价格会有差别，这写究竟是怎么加速呢？

二、阅读与讨论

1．阅读课本77页课文。

2．讨论。为什么相同的商品在不同的地方、不同时间、不同季节价格会有差别？我们买东西时有什么方法？

3．阅读课本78页。

4．讨论。有什么办法能够保证我们买到质量有保障的商品？

5．课堂练习。把自己“买东西的诀窍”记在课本78页下部空白框中。

三、总结

第二课时

一、导入

上节课，我们了解到，面对商品有着不同价格，我们在买东西的时候，可以做到“货比三家”，购买既经济又实惠的商品。我们还了解到，在买东西的时候，要注意看商品保质期，检查商品的质量检验合格证，检查商品包装上注意的生产厂家的名称、地址，这样所选择商品的质量才有保障。之所以这样做，是为了保证我们的合法权益不受到侵害。

二、组织课堂活动

1． 当发现自己的合法权益受到侵害的时候怎么办？组织探究活动并填写教材相关内容。2． 阅读课本79页“资料卡”。分小组或以同桌为单位认一认以下这些标志。3． 出示一些广告范例，引入对广告的探究。4． 阅读课本80页。

5．讨论。

(1)“新药百减消”真有广告里宣传的那样神奇吗？你是怎么想的？(2)在生活中，你见过类似的广告吗？

6．模拟演练。组织学生苠“虚假广告大揭秘”活动。

7．阅读课本81页“资料卡”。

8．讨论。你能用生活中的实例解释一下“资料卡”所摘录的三条规定吗？

9．讨论并展示。请你从零花钱中拿出5元钱，购买自己需要的东西。说一说，你会怎样做？

三、总结

主题3：做讲文明小顾客

第一课时

一、导入

商业联系着千家万户，联系着我们的生活。前面，我们对商业场所的情况和怎样保护自己的合法权益有了一些了解。但是，买东西毕竟是买卖双方的相互活动，作为顾客的一方，我们应该怎样做？

二、阅读与讨论

1、阅读课本82页。

2、讨论。课本中图里的小朋友有什么地方做得不对？在《购物时，你见过哪些不文明的现象？

3、小结。师生共同制定“文明小顾客守则”。

4、课堂练习。学生制订文明购物的计划。

三、总结

第四课

商品连着世界

教学目标：

1、通过调查，使学生了解一些进出口商品的情况。

2．进出口商品，给人们的生活带来了方便，是世界经济文化交流的需要。3．进出口商品的交流，增进国与国之间的了解与沟通，有助于促进世界的发展。

教学过程

主题1：身边的外国货

一、导入

前面的学习已经使我们对商业与我们生活的密切关系，对商品的品质、价格等方面有了很多了解。市场上的商品种类繁多，林林总总，有国产的，也有进口的。课前，已经布置同学们对生活中你见到的进口商品进行了调查，大家调查的结果如何呢？

二、讨论与交流

1、学生汇报调查结果。

2．讨论。同学们介绍了生活中见到的进口商品的特点和作用，下面我们就一起来看看进口商品的作用。

3．阅读课本83、84页。

4．讨论。大写一起来概括一下身边的外国货的作用。教师小结。

三、总结

主题2：国货走出国门

一、导入

世界上国与国之间的经济交流从来都应该是相互的，是互通有无的。上节课，我们了解了有关进口商品的简单情况。那么，我国有什么商品出口到世界上其他国家吗？

二．阅读与讨论

1．阅读课本85页。

2．学生分小组汇报调查结果。通过调查了解我国出口产品的名称、产地、销往的国家、特点及作用。

3．讨论。从我国商品的大量出口，你想到了什么？ 4．拓展讨论。哪位同学筹资 们生活的这个地区生产哪些大宗商品供出口贸易？

三、总结

第二篇：四年级品德与社会教案(下)

小学四年级品德与社会（下册）教案

第一单元：一方水土养一方人 第一课：我的家乡在哪里

目的要求：

学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。

在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。

重点难点：

能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。教学准备：

中国地图、贵州省地图。

学生准备彩笔，剪刀、胶水、信封。

第一课时

一、歌曲导入：播放《在那桃花盛开的地方》，问：听听这首歌描写了什么？

二、谈话导入。

是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？ 在同学们的眼里，家乡是美丽的，也是可爱的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。

今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。

二、看地图，找家乡。

指名学生，问：你的家乡在哪里？

用“我的家乡在 省 市 县”填空说话。

2、出示中国地图，“让我们一起来找找自己的家乡”。

以一人为例，教师带领学生一起找找家乡所在的省和省会城市。说一说在地图上的大概位置。

3、小组合作，找一找家乡。

4、游戏：“12345，你的家乡在哪里？”“在这里，在这里，我的家乡在这里。”

5、老师这里有几位小朋友一下子找不到自己的家乡，请大家帮帮他们。

6、竞赛：老师缩小地图的范围，请大家自己找找家乡，比一比，看谁找得快找得准。

三、找家乡，画家乡。

1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在彩色纸上。

2、说说你对家乡的了解。

3、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。

１

小学四年级品德与社会（下册）教案

4、学生上台展示。

四、遐想：二十年后的我。

一转眼，你长大成人了。你会为家乡做点什么？ 你对家乡会有一种怎样的感情？

五、小结

第二课：家乡的美景 家乡的人

教学目标：

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。4.家乡的美丽和家乡人对家乡的热爱和家乡人的努力分不开的。鼓励学生为家乡做贡献。

教学重点：

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。教学难点：

能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受，从而建立为家乡的发展作贡献的思想感情，明确现在应该做些什么。

教学准备：

1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。2.学生准备图画纸和彩笔。

3.课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。教学过程：

一.看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。2.说说从画面上，你看到了什么？

3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？ 二..演一演，猜一猜。

1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。三.画一画，评一评。

２

小学四年级品德与社会（下册）教案

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏，并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。4.请被选的同学介绍自己的作品。5.师生共评最佳创作奖。四.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事，你了解为家乡做贡献的有哪些人吗？ 2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。

五.活动：我是小导游。

第三课：浓浓乡土情

教学目标：

1.考察和了解家乡的文化艺术，认识具有家乡特色的地域文化艺术，感受家乡的可爱，激发热爱家乡之情。

2.探索家乡文化艺术的形成与地理环境的关系，从而理解“一方水土养一方人”的含义。

课时安排： 两课时

活动准备：

1.教师准备电子课件（1）各地区不同民族风情的画面（2）具有家乡特色的地域文化。2.教师准备MTV 3.学生准备家乡的相关资料。（文字、图片、音像）

第一课时：调查活动

1.学生分成几个考察小组，通过各种途径，收集了解家乡文化中的不同方面。2.通过观察家乡人们的一些生活现象（文化艺术），提出思考的问题。3.根据收集的资料，按类别归类整理并写出调查报告。

第二课时：课堂学习

一、师生互动，引入话题

３

小学四年级品德与社会（下册）教案

师：同学们，今天我很高兴和大家一起学习。教师用不同的方言向大家问好。问：请同学们说一说，刚才老师讲话中，你感觉哪一种话听起来最熟悉？ 师：是啊，听着家乡话我们倍感亲切！“少小离家老大还，乡音无改鬓毛衰”这一诗句道出了每一个人对家乡深深的眷恋之情，一股浓浓的乡土情，尤其那是身在异乡的人，听到家乡话，更会感到格外的亲切与温暖。

师：同学们，我们同是家乡人，今天，我们就一起来了解家乡的文化艺术。

二、了解家乡文化渊源

师：那你们知道家乡文化艺术是怎么形成的吗？

课前老师请同学们进行了了解，谁能给我们介绍一下。（个别学生介绍，教师询问他是怎样了解到的，对于他的学习态度、精神给予肯定和鼓励）

现在就让我们一起沿着历史的长河去追溯家乡文化的渊源。（播放课件：家乡文化史）

师：从刚才的这一段资料片中，你了解到什么，有什么感受？（学生自由发言）

师：勤劳智慧的家乡人在这块富饶的土地上生活、劳动，创造出了丰富多彩的文化艺术，并一代一代地继承发扬下来。到了二十一世纪的今天，又是什么样呢？课前，老师请同学们根据自己的兴趣爱好组成了活动小组，分别对我们家乡的音乐语言、舞蹈、戏曲及手工艺品等艺术进行了考查，要求大家制作一份《我眼中的家乡文化艺术》宣传册，大家都准备好了吗？好，现在我宣布，家乡文化艺术节现在开始。

三、家乡文化节活动

师：下面，我们举办一个家乡文化节活动，各小组准备一下，分别展示具有家乡特色的文化艺术。

1.家乡语言艺术展示。（以说、唱的形式展示）2.家乡音乐艺术。

师：我们家乡的语言说起来干脆有劲，我们家乡的歌曲唱起来也是嘹亮动听。课前老师进行了认真的搜集，找到了一首歌曲，就是根据家乡音乐中的一种加工创作的，老师今天把它带到课上来和大家一起分享，感受它的魅力，好吗？（播放：有特点的家乡歌曲）

师：大家听后有什么感受？（学生自由发言）

师小结：我们家乡还有哪些音乐艺术呢？谁能给我们再展示一段？（学生展示活动）3.家乡戏曲。A、学生先介绍。

B、教师播放家乡剧片段。学生谈感想。4.家乡的手工艺品。

A、生展示照片、图片，并配以解说以及学生自制的手工艺品。

B、师：感谢这些同学，给我们带来了这么多精美的手工艺品，看得我眼花缭乱。今天，我也给大家带来了一件我自己做的手工艺品，（教师根据实际情况而４

小学四年级品德与社会（下册）教案

定）我做得当然比较的简单，现在就让我们随着摄像机的镜头一起去瞧一瞧民间艺人的杰作吧！（出示手工制作的录像）

C、师：这么多的工艺品，你喜欢吗？家里有吗？（体会，人们在生活中创造了美，这美又装点了人们的生活。）

5.家乡舞蹈。

师：我们的家乡人不仅心灵手巧，还能歌善舞。现在谁来给我们展示家乡的舞蹈艺术。

A、学生介绍家乡的舞蹈种类。B、播放摆手舞的场面。

C、师生共同感受愉快的摆手舞。

师：我发现，好多同学都被这热烈的场面所吸引，被这欢快的舞蹈所感染，家乡的孩子们，来，让我们一起溶入家乡的音乐，一起跳起家乡的舞蹈吧！

四、交流体会，升华情感。

师：今天，通过学习交流，我们看到了勤劳朴实的家乡人，他们乐观向上，辛勤耕耘，创造出了丰富多彩的家乡文化艺术，让我们赞叹，让我们佩服。我想，你们一定有许多的想法，有许多的问题，有许多的感受。现在，我们一起来聊一聊吧！

（学生交流，谈感受）

五、全课总结。

师：谁不眷恋生我养我的家乡土地，踏一方土，饮一江水，一方水土养一方人，家乡的山山水水给予了我们每一个人智慧和力量。你们瞧，在我国，生活在不同地区的人们，他们在自己的土地上劳动创造，创造出了美好的生活、灿烂的文化，每个人绽放的笑脸，每个人唱出的歌声，都表达出了浓浓的乡土情。

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小学四年级品德与社会（下册）教案

第二单元：生产与生活 第一课：吃穿用哪里来

教学目标

1.通过学生对日常生活用品的考察和研究，知道工农业生产与我们日常生活的密切关系。

2.能基本领会各种物品的属性和类别。

3.知道农、牧、渔、林的生产都是农业生产。

4.学生通过调查讨论，了解家乡农作物的生产情况，增强对农作物生长及农业生产的时令性的真实感受。

教学设计

第一教学流程（课前准备）

请学生在课前通过询问家长、网上查询等方式调查了解： 1我们当地农村主要生产哪些农产品？

2我们餐桌上的食品，哪些是本地产的，哪些是外地产的？ 3了解家乡的一种农作物，在什么季节播种，什么季节收获？ 第二教学流程

一、追根寻源──日常用品找“老家” 1.通过童谣引入课题。

学生根据提示：（1）人每天饮食、起居需要„„（2）学习需要„„（3）出行需要„„在书上列出所需用品

2.请学生观察教材中的图，结合自己的生活、学习列出用品的名称。

3.请学生给生活、学习需要的物品分分类，帮它们找找“老家”。通过交流讨论让学生领会各种物品的属性和类别。

（1）引导学生在小组内说说：列出的物品是从哪里来的。（2）教师出示一些物品，让学生分类，说理由

二、到农村去看看──不同的农产品

1.教师依次出示图片，增加一幅林业的图片，让学生明白：农业（种植业）、牧业（养殖业）、渔业（水产养殖）、林业（造林营林）都是农业生产。（教师可以补充讲讲副业）

通过交流讨论在教师的引导下，学生在书上相应图片旁写下：农业、牧业、渔业、林业。

2.引导学生着重了解种植业。种植业主要包括：粮、棉、油、麻、丝、茶、糖、菜、烟、果、药、杂等作物的生产。

教师出示关于种植业的一些图片，学生说说看到了什么？让学生了解种植业的内容。

三、了解家乡的农产品

６

小学四年级品德与社会（下册）教案

1.引导学生交流课前收集的资料。

学生交流课前搜集的资料。分组选择一种家乡的农产品，在班上介绍这种农产品的特点及其生长的环境。

2.利用苹果和柑橘的对话，引导学生了解农产品的种类会受自然条件影响。教师和学生交流课前收集的农谚，进一步了解农业生产会受气候、地形、土壤等自然条件的影响。

3.激励学生为家乡的农产品打广告。设计广告词。

四、总结

第二课：从电视机的变化说起

教学目标：

1、通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。

2、从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。

教学重点：通过认识生活中某一物品的变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。

教学难点：知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要；是社会生产发展的需要。

课前准备：调查、访问

1、让学生针对电视机进行小调查。

2、让学生找一找在生活中哪些自己熟悉的产品在不断地变化和更新。

3、问问父母或产品销售人员，这些产品为什么会不断变化更新。教学流程：

活动一 找一找电视机的变化

活动目标：让学生知道产品是随着人们的需求变化而变化的。

1、在课前我们就针对电视机做了一个调查，收获一定不小吧，现在就请同学们交流一下你们的收获吧！（学生分小组交流调查结果，师巡视和学生一起交流）

2、设计问题和学生交流：

3、你们家换过电视机吗？那么你们家换的是什么电视机呢？又是因为什么换电视机的呢？是现在这个电视机好呢？还是以前的好？但你想过没有以后还会换吗？

4、大家可知道我们最早用的电视机是什么样的吗？你们家里有吗？那你是怎么知道的呢？

5、观察、调查也是一种学习方式。（出示课件，黑白电视机的图片）你们觉得以前人们看着这种电视机会怎么想呀？

７

小学四年级品德与社会（下册）教案

6、（出示课件，彩色电视机的图片）把电视机换成彩色的，这下大家该满足了吧？为什么呢？这么说还想换更好的了？看来大家的需要在不断的发展，要求越来越高。

7、据我所知，现在更多的人换上了环保的低辐射电视机，不伤眼睛的液晶电视机，还有科技含量很高的等离子电视机。（出示课件，各种电视机的图片）看看，随着社会的发展，电视机也越来越好了。想想，这是为什么呢？

师小结：随着社会的进步，科技的发展，我们的生活水平不断提高，对生活产品的要求也越来越高。那么我们生活中的其他东西是不是也越变越好，越来越高级呢？

活动二 找一找其它产品的变化

活动目标：从各种产品的不断更新，让学生知道生产的发展也是人们生活水平不断提高的需要。

1、让学生读读教材上几个小朋友的讨论。

2、小组讨论产品为什么会不断变化。除了这些东西在越变越好外，你还知道哪些东西在发生变化呢？小组讨论讨论，看看哪个小组最会发现（学生开始讨论，教师积极参与和学生共同讨论）生说自己所发现的东西：如手机、房子、书包、文具盒等等。每小组得出一个结论。

总结：

同学们很会发现，说得非常好。这节课，我们通过了解电视机的发展变化，知道了随着人们需求的不断变化，我们生活中的很多东西都发展变化了。大家的收获可真不小，把你想说的写在教材“我的总结”栏目里！

课后反思：

在本次活动中，我认为教师在设计调查问题时应注意多样化，使学生能从多方面入手进行调查访问。应注意强调学生自己的真实感受，在让学生讲述自己身边的变化时，应让学生多说，使学生在具体的事例中感受、体验到位。

第三课：生活中的各行各业

教学目标：

1.让学生通过对身边生活的调查，了解社会生活需要各行各业，并明白它们与工农业生产部门之间的关系。

2.了解社会生产部门中的各行各业之间的分工与合作的关系，并认识到随着社会生产的发展，各行各业也在不断变化着，相应地，人们会随着行业的变化，可以变换行业。

3.引导学生运用调查了解的探究学习方式，了解和思考社会现象。

4.让学生感受各行各业的劳动者给自己生活带来的方便；懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者；尊重他们的人格，感谢他们，珍惜他们的劳动成果。

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小学四年级品德与社会（下册）教案

课前准备：

1.给学生分发调查表，让学生了解家里或周围的人正在从事的行业。2.制作多媒体课件 教学过程：

一、师生互动，生成话题

师：同学们，今天我们一起来谈论一个话题：生活中的各行各业。看了这个话题，你产生了什么疑问？

（学生提问，师相机归纳小结：生活中有多少行业的人在为我们服务？他们的工作与我们的生活有什么关系？）

师：今天，我们就围绕自己提出的问题来进行探讨。

二、唤醒生活记忆，拓展生活经验

（一）他们为我做什么？

1.感受一天中有多少行业的劳动者为我们辛劳

师：刚才同学们问了，生活中有多少行业的人在为我们服务？ 我们不妨从一天的生活说起，今天早上你们吃了什么？（学生交流早上吃的早餐）

师：早餐真丰富！当你手捧香浓的牛奶，品尝可口的小菜时，你有没有想过，它们经过多少人的手才到我们手里呢？带着这个疑问，我们来看一段录像，请同学们边看边思考：当我们还在睡梦中时，有多少行业的劳动者已经开始了忙碌？

2.观看录像（出示课件）

晚上在路上各种车辆在行驶；

很多奶点的工作人员开着小型车进配货场领奶，从大车上卸奶，装到小车上； 送奶员来自己的牛奶供应点领牛奶，骑上自己的三轮车送奶；

送奶员到达自己服务的小区，保安查他的证件，允许他进入小区； 送奶员把牛奶放进了奶箱； 环卫工人清理垃圾；

蔬菜批发市场呈现出忙碌的景象； 运菜的人在赶路；

运菜的人把菜摆在摊点上；

小区内清洁工把扔在外面的垃圾放进垃圾箱；公路上，洒水车在洒水，清洁工在扫街道。

3.交流讨论

师：刚才你看到了什么？想到了什么？（学生交流自己观看录像的感受）师：说出了自己的真实感受，好！4.说自己日常生活

师：从白天到夜晚，还有哪些人为我们的生活提供了方便？ 请说一说你亲身经历的事。

（学生可能会说，我们穿的衣服先有农民种棉花，再由工人纺纱织布，然后

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小学四年级品德与社会（下册）教案

裁剪，最后做成衣服；还有人运到商场，有人卖衣服，然后我们的爸爸妈妈去买；在学校不懂的问题，教师会教我；有的同学家离学校很远，他们坐车来学校，司机会帮助他们；出去游玩时，导游会给我们讲解，安排路线；邮递员给我们送报纸，让我们了解很多信息；我们住的房子先由设计师设计，然后由建筑工人修建楼房，还有装修公司的工人来我家装修„„）。

师：生活中有这么多不同行业的人为我们的生活提供了方便，我们试着把这些不同的行业分分类。

5.学生填表

（学生在书上填表）

师：同学们，你们想对这些默默为我们付出的人说点什么吗？请闭上眼睛默默地在心里说吧！

（学生虔诚说心里话）

（二）反思思考：假如„„

师：在我们身边有这么多行业的人默默无闻地为我们忙碌着。也许我们并没意识到他们的存在有多重要，假如有一天，他们都停止了劳动，我们的生活会是什么样？选一个你喜欢的方式来表达！

（学生交流，他们可能会说假如农民都不种地了，全世界的人都吃不到粮食，有钱也买不到粮食，都会饿死的；假如自来水厂的工人停止劳动，我们就会没水洗澡，没水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我们的生活会是一团糟；假如所有的医生都不上班，病人会痛死的；假如学校没有老师，我们会没文化，也不会从老师这里懂得做人的道理；假如没有解放军保卫我们，就不会有幸福与和平„„）

师：通过刚才的活动，你有什么感受？（学生交流自己的感受）

师：是的，我们生活离不开各行各业的人，他们每个人都很重要。

三、挖掘课程资源，进行访问活动

师：各行各业的劳动者中，有的我们经常见面，却很少关注他们；有的我们满怀好奇，却没办法见面。你们想不想去了解他们的喜怒哀乐？

（一）确定沟通方法 师：有什么办法？

（学生交流：采访、打电话、写信、上网发E-mail）师：想不想现在就去采访？

师：今天我们就来进行一次模拟的小队采访活动

（二）讨论活动计划

师：要保证采访成功，要制定采访计划

（媒体出示小队采访计划，学生讨论分工）师：小记者们，出发吧！

（学生分组到教师办公室、学校餐厅、校园、门房、商店采访）交流采访收获

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小学四年级品德与社会（下册）教案

师：请每组派一位同学上来介绍你们组采访的情况（实物投影访问记录，学生汇报采访情况）师：通过采访活动，你们有什么感受？（学生交流采访后的感受）

师：我们一起大声地为辛勤工作在不同行业的人们说声：“谢谢你们！”

四、问题拓展延伸，走向生活

师：同学们，活动进行到这儿，你又产生了什么新问题？

（学生交流，师归纳：有这么多行业的人为我们的生活提供了方便，我们应该为他们做些什么呢？）

师：今天的活动虽然就要结束了，但我们和各行各业劳动者的相处是长久的。在生活中，让我们面带微笑，带着问题去面对每一个劳动者。我们还要努力学习，今后更多地参与社会、关注社会，让拥有的知识和本领去创设更加美好的生活！

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小学四年级品德与社会（下册）教案

第三单元：交通与生活 第一课：多种多样的运输方式

教学目标 知识：

1.使学生知道一些常见的交通运输设施。2.使学生知道几种交通运输方式的特点。

情感、态度、价值观：使学生树立爱护交通运输设施的意识。教学重点：

（1）让学生知道什么是交通运输以及交通运输的设施。（2）使学生知道几种交通运输的特点。

教学难点：什么是交通运输以及交通运输的设施。教学过程 一．导入

1． 情景导入

我们都到公园或郊外玩儿过，那么我们是怎么去的呢？（坐汽车、坐火车、坐船、坐飞机）

那么大家想一想，如果没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机会怎么样？它们还能正常工作吗？

（学生讨论，教师给予肯定。）

没有公路，没有铁路，没有码头，没有机场，汽车、火车、轮船、飞机就不能带我们去我们想要去的地方了。我们的生活就会遇到很多的不方便。我们把它们叫做交通运输设施，那么大家都知道哪些这种交通设施呢，你仔细观察过它们没有？哪位同学能给大家描述一下你熟悉的交通运输设施呢？

2．复习导入

大家想一想什么是交通运输？你能举个例子说明一下吗？(对学生回答给予肯定，总结)过渡：大家说的都很好，可是要完成把人或物从一个地方运到另一个地方的交通运输任务，必须要依靠一定的交通运输设施，你都知道有哪些交通运输设施呢，大家把想到的写在纸上，看看谁写得最多。

板书：交通运输的设施与方式 二．新课

1．待学生写完（或说完）后，请他们和书上“说一说”中所列的交通运输设施相对照。对于那些所列的交通运输设施多于书上的学生，可请他们对书上的内容进行补充，并予以表扬。

2．让学生选择一项自己最为熟悉的交通运输设施进行简单描述，主要侧重在外观形态方面。

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小学四年级品德与社会（下册）教案

(对学生回答予以肯定，并相应补充。)3．那么大家能把这些交通运输设施分下类吗？

如可提示学生在“说一说”中所列的可以移动的交通运输设施旁作个记号。或问：那么大家说这些交通运输设施哪些是固定的，哪些是可以移动的？

（根据学生回答进行评价）

正象大家说的，交通运输设施分为两类，一类是固定不变的，如铁路、公路、车站、码头；还有一类是可以移动的，如火车、汽车、飞机、轮船。

板书：交通运输设施

固定的：铁路、公路、车站、码头„„ 移动的：火车、汽车、飞机、轮船„„ 4．组织学生阅读课本第二十三页内容。

那么大家从你的亲身体验中说一说交通运输设施为我们的生活带来了哪些便利？

要是没有这些交通运输工具我们的生活会是什么样子呀？

（可以先以小组为单位讨论，然后选代表说，也可以自由发言，教师要给予鼓励。）

5．总结：交通运输设施为我们的生活带来了很多方便，它们是完成交通运输任务的保证，所以我们每个人都应该自觉地保护交通运输设施。

6．出示[演示：交通运输方式]边演示边提问、讲解

交通运输任务的完成，是离不开一定的交通运输方式的，大家想一想，都有哪几种交通运输方式呢？

板书：方式

提示学生回答出公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输四种方式，并配合演示。

运输方式有这么多，那么大家知道它们各自都有什么特点吗？

请大家做书上第二十五页的“做一做”，说一说你是如何选择的，并说出选择的理由。

（对学生回答给予评价）7．大家说的都很好，同学们所说的理由实际上就反映了这些运输方式的特点。（进行演示）

过渡：各种运输方式都有自己的特点，不同的交通运输任务，要选择不同的交通运输方式。有时一次交通运输任务的完成，往往需要几种交通运输方式的通力合作，就象运动会上的“接力赛”一样。

8．出示[演示：交通运输接力赛]边演示边讲解

将林区的的木材运往城市就不能只依靠一种交通运输方式，我们总是要用汽车把木材从林区运到火车站，再通过火车把木材运到城市。

从北京到大连去，就可以先乘火车到天津，然后再换乘海轮到达大连。大家想一想还有哪些这样的例子？（可让同学讨论）

总结：像这样靠几种交通运输方式的通力合作来完成一次交通运输任务，我

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小学四年级品德与社会（下册）教案

们就说是交通运输“接力跑”。

第二课：交通与我们的生活

活动目的：

1、通过教学使学生初步学习查阅简明交通图，学习独立乘坐公共汽车和电车，知道乘火车和轮船需要注意的问题。

2、知道各种交通信号、标志和标线的作用，知道有关的交通法规，懂得应自觉遵守交通法规。

3、知道从事交通运输业人们的辛勤劳动，培养学生尊重他人劳动，爱护交通设施的意识。

活动过程：

(一)、导入新课： 提问：

1、交通运输业为我们的生活提供了那些方便？

2、如果没有交通运输我们的生活会怎样？ 谈话：

交通运输是现代生活必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人重视交通安全的程度不够，它也给很多家庭带来了不幸。我们应该发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

(二)、学生汇报：

1、学生介绍乘车、乘船的有关资料。①学生介绍乘车、乘船的有关知识。②播放视频“车中的危险”。

2、学生介绍各种交通标志及相关法规。①学生用课件或图片介绍各种交通标志。②学生介绍相关的交通法规。

3、学生介绍文明乘车方面的资料。①学生表演小品“在公共汽车上”。②学生讨论。

4、学生介绍重大交通事故的案例。（请学生分析他们违反了法规中的那些条款。）

5、交警介绍中小学生常出现的交通事故及其原因。

6、学生介绍在街头实地调查车辆和行人违犯交通规则的情况。(三)、师生小结： 提问：

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小学四年级品德与社会（下册）教案

今天你学到了那些知识，通过今天的学习你有什么收获？ 教师小结；

交通运输是现代生活中必不可少的组成部分，交通运输为现代人的生活提供了极大的方便。同时由于一些人忽视交通法规，给很多家庭带来了不幸。我们应该遵守交通法规，注意交通安全，发挥交通运输积极的方面，克服不利的因素，让他更好的为我们服务。

展示成果，资源共享：

把学生收集的种交通标志的照片，交通事故的图片，交通法规的相关条文等放在展览角供同学参观学习。（评出最受同学欢迎的资料,最佳个人和最佳小组。）

第三课：从古到今话交通

一、教学目标

1、了解交通设施的演变过程，知道车、桥、路、船的变化历史。

2、根据查找的资料，探究交通运输方式为什么会发生这样的变化，在探究中使学生了解从古到今交通发展过程对现实生活的意义。

3、培养学生查找资料，分析资料，运用资料的能力。

二、课前准备

1、预习教材60-63页，在教师的指导下，让同学们按自己的兴趣，分成六个小组，参考教材提示的相关内容的学习方法搜集资料。分组情况：

陆上交通小组（一至四组）：分别查找有关路、桥、陆上交通工具（自行车组、机动车组）发展变化的资料。

水上交通小组：查找有关船的发展变化的资料。

空中交通小组：查找有关热气球、飞艇、飞机等飞行器发展变化的资料。

2、教师准备相应课件与资料。

三、教学过程

活动

1、由现实生活中交通运输工具的变化导入

师：同学们，通过前几节课的学习，我们了解了各种各样的交通运输方式，并感受到交通的变化给我们生活带来的便利。课前布置了让大家采访自己的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈及身边其他人所经历的交通工具的变化。同学们，都整理好了吗？

（学生汇报采访结果，教师适当鼓励、点评）

小结：就如同学们说的那样，我们今天的交通变得越来越方便、快捷、舒适。活动

2、分组谈交通的发展史

师：正如我们刚才谈到的一样，我们今天所见到的交通设施，交通工具都经历了逐渐发展演变的过程。它们都有着自己的历史，自己的故事。

师：课前让同学们按自己的兴趣，分成了六个小组。分别从陆上交通、水中

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小学四年级品德与社会（下册）教案

交通、空中交通中挑选自己喜欢的方面进行资料查找。

要求：按交通方式发展演变的顺序整理查到的资料。在了解资料的基础上，找到发展过程中的重大变化，并以小标题的形式加以概括。概括后请把小标题和具体时间填在表格里，并商讨如何把资料展示给大家。

开始交流整理小组的资料，学生组内整理交流。教师的适当点播：

1、正如这位同学说得那样，我们今天正在研究的以太阳能、燃料电池为动力的汽车是我们未来交通发展的方向。但不知大家发现没有，今天，我们虽有了这么多的车，但人们用得最多的还是自行车。这是为什么呢？

2、再好的车，也需要宽阔平坦的道路，我们来听一下关于道路的发展史。

3、但再好的路，也有遇到河的时候，我们要想过去就需要——桥。

4、老师也搜集了一些有关桥的图片，请大家看一下。边放图片边讲解。这是木桥，后来人

5、那有没有不用走路、过桥的交通工具呢？船。

6、最后一组介绍什么。

小结：这节课，同学们跟老师从古到今话交通，同学们讲到了天上的飞机，陆地上的车。水中的轮船。(边说边板书)现在老师讲讲地下的地铁，大家都坐过吧！最早的地铁出现在1860年的英国，在开通的第一年，就运送了650万人。我国的第一条地铁是1969年建成的北京地铁。地铁为缓解地面的交通压力作出了巨大的贡献。

还有埋在地下的管道运输。早在2000多年前，我们聪明的中国人在四川用竹子做成管道运送天然气和卤水熬制食盐。同学们请看图片，现在我国百分之八十以上的石油和全部天然气*管道运输，管道运输正在我们的生活中起着越来越大的作用。

（让学生看板书）

大家看，经过无数代人的努力，我们现在已经形成了，天上有飞机，水中有轮船，路上有汽车、火车、自行车，地下有地铁、管道运输的现代立体交通网。

活动

3、研讨交通运输方式为什么会有着这样的变化

师：通过以上各组同学的展示，使我们了解了交通从古到今走过的轨迹，但此时我们不能不产生这样的疑问：交通运输方式为什么会有着这样的变化呢？请大家结合我们查到的实例，谈谈你的看法。

1、因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。

2、因为人类勇于创新，有了梦想就永不言弃。就拿我们船来说吧，虽然，第一艘蒸汽船被称为“笨家伙”，但人们没有放弃。

3、是人们坚持不懈的精神。我给大家讲一个关于桥的故事，可能对大家有所启发。茅以升是我国著名桥梁专家，1934年春，他担任钱塘江大桥工程处处长，以周密的勘测和精湛的设计，拿出了比当时铁道部顾问、美国桥梁专家华德尔既好又省的方案。从1935年春正式开工起，他创造性地使用造桥方法，在两年半的时间里建成了长1453米，高71米的钱塘江大桥。这一壮举显示了中国科技工作者的聪明才智和中国人民具有自立于世界民族之林的能力。

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4、因为人类有一种永不放弃的精神。自行车刚发明时，只能用脚蹬地前进„„

5、人类有一种献身精神。从人类有了飞行的梦想，就有无数人付出了汗水、心血乃至生命，才有了飞机的发明。

活动

4、课后引伸，为下节课做准备。

师：正如同学们说得那样，我们一起了解了交通的历史。交通发展的历史，是古人用勤劳与智慧创造的。我们了解过去，是为了更好地把握现在，展望未来。请同学们利用课下时间，仔细观察我们身边的交通所存在的问题，提出你的改进方法。在下节课时展现给大家。

板书设计

从古到今话交通 飞 机

空陆海 船 车 立体交通网 管道运输

第四课 交通问题带来的思考

教学目标: 1.结合本地实际认识交通标志规定和标线。

2.通过对本区的观察，发现给社会带来负面影响。

3.通过会让学生知道汽车发展要建立在保护环境节约上。教学设计：

一、导入：

师：随着交通的发展，交通在方便人们日常生活、工作和出行的同时，也的确带来了不少问题。课前同学们就交通问题做了个小调查，谁愿意汇报你的调查结果。学生回答，教师板书：交通问题带来的思考。

二、活动一 交通问题——堵车

1、师：你说的问题是堵车。（板书）

（1.）堵车给你的生活带来了什么不方便呢？学生举例说明。（课件出示图片）（2.）关于这个问题还有谁有补充？

2、师：造成堵车的原因你找到了吗？师板书

3、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。

三、活动二 交通问题——车祸 1.师：你们课前找的资料真齐全，其他的同学你们还找到了什么交通问题呢？ 2.师：车祸（板书）多么可怕的交通问题。在你的周围发生过什么车祸吗？ 3.学生举例讲述。师：当时你看到这样一个场面心理是什么感受？ 4.师出示图片及相关数据。

5、师：造成车祸的原因你找到了吗？师板书

6、师：既然找到了原因，我们总可以解决了吧！学生讨论发言。

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小学四年级品德与社会（下册）教案

四、活动三 交通问题——汽车污染

1.师：你们还调查到了什么？课件出示：噪声污染尾气污染汽车污染是交通的一大问题，其中噪声污染、尾气污染更是影响我们的生活。说说它对你平时的生活有什么影响？面对带给你的影响你想如何解决？

2.学生汇报，师出示数据（出示课件）

3.小实验：我们来做个噪音实验好吗？谁来说说刚才的感受？ 4.全班汇报交流感受，找原因及解决的方法。

五、活动四：交通督察员

1、师：通过大家的努力我们了解到现在的交通存在着这么多的问题。说明大家课前收集资料的能力又提高了，祝贺你们！面对交通出现的这么多的问题，我们要依靠我们的聪明才智一一解决，有没有信心！请做一回交通督察员，在小组内和你的伙伴交流，把出现的交通问题想办法解决，在纸上写出你的金点子吧！

2、小组合作交流

3、全班汇报。

4、师小结。板书设计：

交通问题带来的思考

堵车 道路窄小，人们违章驾驶等原因 车祸 道路窄小，司机、行人违章等原因 汽车污染 汽车的设计等原因

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小学四年级品德与社会（下册）教案

第四单元：通信与生活 第一课：通信连万家

教学目的

1．使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。

2．使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。教学重点和难点

本课重点是使学生知道什么是“通信”及一些具体的通信手段。难点是通信在现代社会生活中的作用。

教具准备

学生订阅的报刊、信件、电报单、生日贺卡、半导体收音机、儿童玩具电话机、儿童玩具无线电对讲机等。

教学过程

一、新课导入

同学们，我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。在这个大的社会生活环境中，有与我们生活紧密相关的各行各业。在前面的两个单元里我们了解了农业与我们社会生活的关系，交通运输与我们社会生活的关系。今天我们就再来了解一下，通信与我们社会生活的关系。

教师：在我们现代社会生活中，我们每天都要有许多的事情告诉别人，或是别人有事情或信息告诉我们。有些事情是可以亲自面谈的，可是有些事情由于路途遥远或是时间的原因无法面谈。这就需要利用通信手段来解决。我们打个电话、写封信或拍封电报，这就是通信——“就是把信息从一个地方传到另一个地方。”

教师：你们知道常见的通信方式都有哪些吗？

学生：（学生讨论）寄送信件、发行报刊、打电话、拍电报、听无线电收音机广播、看电视„„。

教师：随着科学的不断发展，新的通信方式不断地走入我们的社会生活，像传真。卫星通信、电视电话等。

教师：（把报刊、杂志、信件、贺卡、明信片等展示给同学们）你们都经常阅读什么报纸，订阅哪些杂志，收到过别人寄来的信件和贺卡吗？

学生：《人民日报》——可以知道很多国内外大事；

《广播节目报》——可以了解到广播电台和电视台播送的节目内容； 《中国少年报》——可以了解到全国小学生的各种活动。

教师：我们通过阅读报纸、杂志，可以了解到很多新闻和国内外大事，可以增长很多的知识，互赠贺卡可以增进人与人之间的友谊。

教师：（手持半导体收音机）你们每天都听无线电广播吗？收音机里每天都播送什么内容？

学生：少儿节目、天气预报、新闻与报纸摘要„„

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小学四年级品德与社会（下册）教案

教师：每天看电视，最爱看什么节目？（学生自由发言。）

教师：听广播、看电视、打电话、拍电报这也是通信，此外还有我们平时接触不多的传真等。

教师：观察图中都是什么通信方式。学生：（看图叙述。）

教师：同学们，你们想象一下，在我们的社会生活中如果没有这些通信设施，将会是怎样的呢？

学生：（讨论）略。

教师：我们现代社会生活是离不开通信的。

我们通过这些现代化的通信工具，可以非常快地看到、听到全国的和世界各地的新闻。有的当时就可以听到、看到。你们可以举一点这方面的例子吗？

学生：卫星转播的奥运会、亚运会、各种大型体育比赛。

教师：现代化的通信技术好像把地球都缩小了，好像把我们和遥远地方的距离都缩短了。我们是“在通信中了解社会”了。

教师：在通信的过程中，我们要注意些什么呢？（遵守相关法律）教师依据板书归纳总结全课，巩固知识。板书设计：

一、传递信息就是通信

二、现代生活离不开通信

信件、报纸、电话、电和广播、电讯„„

三、在通信中也要遵守法律

第二课：从烽火台到互联网

教学目标：

知识：使学生知道古代通信的主要方式和特点；知道近代以来通信的主要种类和特点。

能力：培养学生分析概括小结的主要内容，并能有条理的表达大意的能力。情感、态度、价值观：向学生渗透科学技术是第一生产力的观念；使学生初步理解科学技术的发展推动了人类社会的进步。

教学重点：古代通信的特点和方式

教学难点：古代通信到近代以来的通信变化即如何体现“发展”。教学过程：

（一）引入新课：

1．教师启用电脑点击图片一，提问：画面反映了什么内容？（提示：烽火狼烟）。

2．教师点击电脑，提问：你听到了什么？画面反映的又是什么内容？（提问：２０

小学四年级品德与社会（下册）教案

电波或电信号的声音，反映信息传递的快速。）

3．讲述：以上两组画面反映了通信在人类社会中的变化。导入新课。

（二）新课传授： 讨论交流：

①古代通信的主要方式是什么？

②除了烽火狼烟之外，古代还有哪些通信手段？

第一，古代的通信方式为依靠人力、畜力传递信件实物的邮政通信。第二，擂鼓传信和飞鸽传书。（教师追加提问“擂鼓传信传递什么信息，飞鸽传书又有什么特点？）

学生讨论：“古代通信的特点是什么？”

教师：燃起烽火点燃狼烟这是我们祖先创造的当时社会最为快捷的通信方法，可以说是现代预警信号的前身。那么在我国还有哪些传递信息的方法。在国外，古代的人们又是怎样进行通信的？

提示从通信工具、业务种类、传递的速度与数量、传递的内容四方面进行。教师小结过渡：古代通信靠人力、畜力完成传递速度慢、数量少。传递的主要信函等实物没有民间的通信，多是官方通信，那么近代以来通信出现了哪些变化？

出示不同年代通信速度对照表，学生讨论。

（三）探究活动：

1.过去的电话什么样子，有什么用途？今天出现了哪些电话，有什么用途？ 2．学生发言，教师根据回答进行归纳。

3．师生共同总结：过去的电话有话筒（听筒）、话机、话线、电线、很笨重，不能携带。只能听到声音。现在，有录音电话，电话有录音机的功能；可视电话，在打电话时能够看到地方，听到声音，拉近了打电话人的距离；传真电话有传真机的功能；电话现在可装分机；无线移动电话、携带方便，可打电话、发收短消息、存储信息、照相等多种功能，科学技术的发展丰富了人们的社会生活。

4．师生畅想未来的通信还会有哪些变化。

第三课：小窗口 大世界

教学目标

1、通过本课学习让学生了解到什么是大众传媒，以及大众媒体的种类;

2、使学生知道通过大众媒体这个小窗口，可以了解神奇多彩的大千世界;

3、了解传媒对个人学习与生活的重要意义，要学会如何安全、有效、合理地使用各种媒体，学会从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息。

教学结构

课时安排：1课时

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小学四年级品德与社会（下册）教案

教学过程

一、课前准备，阶梯攻关

师：小小窗口感知大千世界，了解传媒，感受精彩，今天老师将同学们一起聊一聊有关大众传媒的话题。教师出示课前阶梯攻关目标：

1、什么是大众传媒？

2、生活中有那些我们熟悉的媒体？（要求各学习小组根据自己组的调查结果写出所知道传媒的种类，越多越好）

学习小组根据预习情况选择不同难度进行知识攻关。

二、组内合作，回忆经验

1、师：下面进入生活测试目标，生活测试目标主要是要考察同学们的观察力，以及生活实践能力，在回答问题的时候，没有固定答案，但是要求同学们回答过程中，必须要联系自已的生活实践做答，下面每个学习小组有20秒钟时间选择决定自己的测题选项。

2、学生选择不同生活测试题，小组合作，回忆生活经验，回答问题。

三、广谈体验，争论疑义

教师从三个不同角度让学生了解媒体的传播，以及其在社会生活中的作用。

1、播放网络流行歌曲《老鼠爱大米》，师提出问题：请问这段音乐你最早是在什么地方听到的？你能说出这首歌最初是通过哪种传媒来进行推广的？

（学生根据自己的生活经验回答，教师小结）

2、教师提出有关广告、电视、网络等媒体的问题，学习小组合作解答。

3、学生总结媒体在生活中的作用。

四、课内调查，归纳整理

1、师：现在无论广播电视，还是书刊网络，各种媒体都和我们的生活发生着千丝万缕的联系，它们已经成为我们生活中不可分割的一部分。在多姿多彩的媒体世界中，哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢迎呢？让我们做个课堂小调查吧。

2、学习小组调查同学们喜欢的电视广播节目类型、报刊书籍类型，有学习小组组长负责填表。

3、学生自由总结自己喜欢此类型媒体的原因。

五、交流生活，解决问题

1、师：随着大众媒体的普及，看电视、报纸、听广播已经成为了我们生活中不可缺少的内容，我们是怎样利用身边的媒体来解决实际生活中的具体问题呢，让我们进入今天的生活聊天室，一起聊聊吧！

2、出示问题：昨天，社会老师给我们讲了航天英雄杨立伟叔叔与神舟五号的故事，我们特别感兴趣，想了解更多有关这方面的资料，可又不知道从什么地方找到这些资料，同学们，你们能帮我想想办法吗？

3、学生小组讨论，结合自己的生活实际提出解决方案。

4、师生对话，教师引导学生

六、提出目标，评价自我

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小学四年级品德与社会（下册）教案

1、教师布置新任务，出示问题：

问题一：我家终于要买电脑了，可是爸爸妈妈却不知道哪种品牌最好，同学们知道吗？你们是从哪里了解到的呢？

问题二：最近我们要到郊外去野餐，可是总担心天气不好，如果万一下雨了，那多扫兴呀，这可怎么办呀？

2、学生可以自由讨论、回答。

3、小组对课堂学习进行自我评价。

4、教师总结。

第四课：从看电视说起

教学目标

1、通过学习，使学生初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力，能合理安排时间。

2、认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。

3、能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。

教学重点：认识电视、网络、书刊等大众媒体对自己成长所发挥的积极作用，能选择适合自己的大众传媒。

教学难点：能够控制和调整自己的情绪和行为与父母进行平等交流和沟通。教学过程

一、引入话题

师：同学们，你们喜欢看电视吗?（喜欢）好，我们一起来看一看（多媒体播放一些精彩的电视栏目片头）。

师：平时你们都喜欢看哪些栏目？为什么？

二、看电视的**

师：我有一个小侄子，他也跟你们一样，喜欢看电视，尤其爱看《蓝猫淘气3000问》，可爸爸不让看，怕影响学习，只有周末才让看。他因此很苦恼，你能帮他想办法吗？

师：你们的主意都不错，我一定转告他。师：你们也有类似的苦恼吗？

生1：爸爸怕我眼睛近视，不让我看。生2：奶奶叫我离电视三尺远。

生3：他说得不对，应该是三米远。

师：对，我们看电视一定要注童保护眼睛，不要离电视太近，也不要看得太久。让我们一起来看一看课本，了解一下大人对我们看电视有哪些不同的意见。

(师生共同看课本，教师在大屏幕上指导)

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小学四年级品德与社会（下册）教案

师：看了他们的意见，你有什么想法？ 师：大人的哪些意见我们是可以接受的？

（板书：控制时间、内容健康、合理安排时间）

师：看电视并不是一无是处，你能说说都有哪些好处？ 师：你看电视时和家长争执过吗？怎么解决的? 师：如果你是一名小记者，你能针对看电视的话题去询问哪些问题？ 师：我有一个小朋友，他也有好多问题要问，请你们帮他问一问。

三、采访活动

采访要求：3--5人自由组合，从电视内容、看电视时间和怎样合理安排三个方面选一个话题进行采访，注意填写好采访时间、采访对象和采访内容。

（伴随轻快的音乐，学生们现场采访听课的老师。）汇报采访结果：

第1组：我们采访的是看电视的时间要求，结论是40分钟以内。

第2组：我们采访的是电视内容的选择，知道了只看适合小朋友看的一些栏目，少看或不看成人动画，也不看方言剧，因为对我们学习普通话有影响。

第3组：我们采访的是允不允许孩子看电视的话题，答案是支持、限制。第4组：我们采访的是合理安排时间的话题，答案是在课余时间看。

四、拟订协议

师：丰富多彩的电视节目让我们开阔视野、放松心情，生活还真离不开！如果你们和家人有什么争执，可以拟一份协议。(多媒体展示一份阅读课外书的协议样本，学生草拟。)同学之间交流自己拟订的协议。老师随机抽取典型的协议，师生共同评析。展示协议：

（1）甲方与乙方看电视的时间规定；

（2）甲方和乙方看电视时把一个节目看完才能换；（3）甲方可选择哪几天晚上看电视；（4）电视内容必须对自己有益；

五、拓展总结

师：同学们拟订的协议真不错，希望你们回家以后同父母共同协商后再履行。除了看电视以外，你们知道在我们生活中还有哪些大众传媒吗？

生：网络、广播、报刊、杂志„„

师：说得好！那你们应该怎样选择呢？

生1：要选择内容健康的，因为网络里有暴力等不好的内容。生2：要控制时间，注意用眼卫生。

生3：要合理安排时间，课余再去阅读。师：今天老师很高兴，你们知道为什么吗? 生：因为我们知道了要尊重父母，学会了选择内容健康的电视节目，也学会了合理安排时间。

师：祝你们健康快乐成长！

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第三篇：四年级《品德与社会》(下)总结

四年级《品德与社会》教学总结

这个学期学生对品德与社会这一学科的兴趣更加浓厚，学生能对所学的知识有较深的印象，对社会常识、科技知识方面的知识有比较全面深入地了解，对一些常识性的知识掌握得比较好，对一些社会问题也能提出自己的看法。

总结这一学期的教学，觉得有一些比较成功的方法可以发扬：

一、要求学生上课自主学习、交流讨论。学生对所学的知识非常感兴趣，特别是在社会课堂上经常有一些学生提出他们非常感兴趣的问题，每当这时候，教师从来不打消学生的学习积极性，而是围绕这些课堂的生成资源来进行进一步的教学，这样大大调动了绝大部分学生的学习积极性，这对于社会这一门知识的学习都是非常有效的。例如教学第一单元：《讲诚信，多合作》：本单元的主题与语文课本的第二个单元的主题不谋而合，所以，我充分利用两本教材所提供的资源进行教学。语文课本上的课文可以成为学生在“品德与社会课”上交 流的话题，“品德与社会”课本上的故事又可以成为语文课的课外延伸。通过这个主题的学习，学生懂得了“遵守诺言、说到做到，就是诚实守信的表现。一个人只 有守信用，人们才会信赖他、尊重他，愿意和他交往。”

二、用《品德与社会》的习题来给学生做拓展训练，打开了学生的思路，使课本上的知识得到有效的补充。平时上课的时候明确要求学生当堂作好课堂笔记，对于要求掌握的知识划记好，加深印象。期末与学生一起制订复习的题纲，也便于他们快速地掌握所学的知识。

三、结合教材内容与国家大事精心准备课外阅读资料，并开展相应的活动，通过阅读与活动进一步了解我们这个社会，了解我们祖国的大好河山，让学生通过大量翔实的历史与现实资料直接感受社会，感受历史，让他们对社会中的是与非、善与恶有一个更加感性的认识。

在教学中还有不足的地方如还可以设计更丰富多彩的教学内容，给学生展现更大的更丰富的世界；对于个别学习兴趣缺乏的学生可以采取个别辅导的方式及时巩固所学知识，让他逐渐对社会学科产生兴趣；另外学生对于社会知识的复习与巩固还可以进一步加强。

纵观得失，觉得社会学科面对不同的学生，面对不同的内容，要灵活地采取不同的教学方法来教学，并着眼于更开放的、更广阔的学习空间，不断充实自己的知识储备，力图在短短的40分钟内开拓学生的视野，让他们对自己所处的这个世界更感兴趣，更想探究，更能灵活地运用所学的知识，做自己的小主人，做社会的小主人。

第四篇：四年级品德与社会(下)练习题

冀教版四年级品德与社会（下）练习题

第一单元

引以为荣的家乡 第一课

历史悠久的家乡

一、填空

1、山西省位于黄河中游（以东），太行山（以西），历史上俗称“（三晋）”。2、2000多年前山西就有了“晋”的称呼。

3、“女娲补天”的神话起源于（山西）。

4、山西省总面积为（15.66）万平方千米，人口（3300）万人，除汉族外还有（回族）、（满族）、（蒙古族）、（朝鲜族）、（藏族）等45个少数民族。

5、山西省的省会在（太原）。

6、山西省是（中华民族）的发祥地之一。传说中的中华民族的始祖之一（炎帝）曾经生活在山西（长治）一带。中国远古的三大伟人（尧）、（舜）、（禹），读在山西境内建都立业。

7、传说中的（尧）一生节俭、（舜）品德高尚、（禹）治理洪水。

8、山西省是华夏文明的发祥地之一，在数千年的历史长河中，留下了许许多多的（名胜古迹），他们是中华民族的（文化瑰宝）。

9、平遥古城是我国保存最完好的古城，也是唯一被列入（世界文化遗产名录）的中国汉民族古城。

10、应县木塔是一座全国规模（最大）、年代（最久）的木塔。

11、被誉为建筑史上奇迹的悬空寺，位于山西省浑源县。悬空寺建在（恒山）天险的悬崖峭壁之上，诗人（李白）在此留下“壮观”二字。

12、中国三大石窟群指（云冈石窟）、（敦煌莫高窟）、（洛阳龙门石窟）。

13、云冈石窟位于（山西）省北部，至今已有（1500）年的历史。这里最大的佛像高（17）米，最小的只有（3）厘米。

14、山西省的（五台山）是中国四大佛教名山之一。

15、永乐宫位于山西省（芮城）县城北的龙泉村，修建于元代，前后历时（110）多年。

16、被称为华夏第一民宅的是位于山西省灵石县的（王家大院）。

17、尧、舜、禹曾建都在山西（晋南）一带、至今在这片古老的土地上仍留有许多尧、舜、禹的传说和名胜古迹。

二、列举题：你的家乡有哪些名胜古迹？

答：我们的家乡山西省境内有许多名胜古迹。比如：平遥古城、应县木塔、悬空寺、云冈石窟、五台山、永乐宫、晋祠、王家大院、乔家大院、皇城相府等。

第二课

革命精神照后人

一、填空

1、刘胡兰生于山西省（文水）县（云周西）村。

2、毛泽东主席亲笔为刘胡兰题写了“生的伟大，死的光荣”的题词，并号召全国人民学习刘胡兰的英雄事迹。

3、我国的国歌是《义勇军进行曲》。

4、你看过的反映少年儿童英雄事迹的影片有《小兵张嘎》、《鸡毛信》等。

二、列举题：家乡境内的革命纪念地。

答：在山西，留下了许多革命先辈战斗的足迹。比如：八路军总部遗址、八路军太行纪念馆、黄崖洞革命纪念地等。

第三课

值得骄傲的家乡人

一、填空

1、从古至今，中华民族英才代出。我的家乡山西古有史学家（司马迁）、戏剧家（关汉卿）、文学家（罗贯中）；今有抗日民将（左权）、劳动模范（陈永贵）……

2、祖冲之是我国南北朝时期伟大的科学家。祖冲之不但是杰出的（数学）家，还是（物理）学家和（天文）学家。

3、祖冲之把圆周率推算到小数点以后第（七）位，即3.1415926到3.1415927之间，比欧洲早了约（1000）年；他还编制了当时非常先进的《大明历》，为我国古代科学的发展做出了重大贡献。

4、李大钊是中国最早的（马克思主义）者，杰出的（共产主义）运动先驱，中国共产党的主要（创始人）之一。

5、（1917）年10月，俄国爆发了社会主义革命。

6、（1919）年，北京爆发了五四运动，李大钊是主要的组织者和领导者。

7、（1921）年，中国共产党成立。

8、焦裕禄被群众誉为“（党的好干部）”，他全心全意为人民服务的先进事迹，至今仍鼓舞着家乡人民勤劳致富奔小康。

9、家乡自古多（慷慨悲歌）之士，历史上曾涌现出无数（英雄豪杰），他们的事迹传送千古。在社会主义现代化建设的今天，各行各业的（普通劳动者），为家乡的建设和发展默默地奉献着，他们同样是（英雄），值得我们尊敬。

10、名言“人生之最高理想，在求达于真理。”是（李大钊）说的。

二、回答

1、祖冲之的哪些优秀品质值得我们学习？

答：祖冲之刻苦钻研，坚持探索的精神值得我们学习。

2、我们应该向焦裕禄同志学习什么？

答：向焦裕禄同志学习为人民服务、奋不顾身、死而后已的精神。

第4课

多样的风俗

一、填空

1、“上至九十九，下至才会走，吴桥耍杂技，人人有一手。”说的中国杂技之乡（吴桥）。

2、吴桥杂技在国际上多次获奖，为祖国赢得了荣誉。

3、河北唐山被称为“皮影之乡”。

4、家乡的人们喜欢在闲暇时，编一些（中国结），挂在家里和其他一些地方作（装饰）。中国结有很多编制方法，每一种都有很深的（寓意）。

二、回答

1、你的家乡有哪些值得骄傲和自豪的地方？

答：我们的家乡有很多值得骄傲和自豪的地方。如我们的家乡是面食之乡、戏曲之乡、民间舞蹈之乡、锣鼓之乡等

2、家乡有许多风俗习惯，你了解哪些？你能分辨哪些是健康的、哪些是不健康的吗？ 答：如清明节上坟、扫墓，端午节吃粽子，中秋节赏月、吃月饼等；有些是封建迷信不健康的，如人死后大操大办进行土葬、结婚大要彩礼、算八字、看风水、选吉日、请神拜佛等。

第二单元

缩短时空的通信 第1课

通信的种类和发展

一、填空

1、如今信件可以（朝发夕至）了。

2、今天，人类的（视觉）和（听觉）已经延伸到千里之外，甚至茫茫太空。是（通信技术）为人类装上了“千里眼”和“顺风耳”。

3、通信很久以前就（进入）了我们的生活。

4、世界上第一届奥运会在（1896）年举行。

5、马拉松长跑的距离是（42.195）千米。

6、古时战场上最常用的通信方式是（烽烟）。

7、邮政编码由（六位）组成，表示邮局（投递区域），准确填写便于（投递），如不清楚邮局查询。

8、（邮寄信件）仍是我们常用的通信方式。

9、通信的发展为我们提供了（方便）、（快捷）、（优质）的服务。

10、为了纪念（马拉松长跑报信），在世界第一次奥运会上把他跑过的距离确定为长跑比赛项目列入运动会。

二、把信封的填写方法用线连起来 ①收信人邮编 A.左上角 ②收信人邮编 B.右左上角 ③邮票 C.右下上角

三、回答

1、古代通信的特点是什么？

答：古代通信的特点是：速度慢，时间长，准确率低。

2、从古至今都有哪些通信方式？试举例。

答：最初有人力、畜力、驿马、漂流瓶、烽火、灯塔、信鸽等；现代有电报、电话、传真、网络等通信手段和方法。

3、寄信时要写清什么？

答：寄信时要写清收信人的邮政编码、收信人的地址、收信人的姓名和寄信人的地址。

4、通信的种类有哪些？ 答：通信包括邮政通信和电信两大类。邮政通信包括寄和投递信函、包裹、明信片、特快专递、报刊的发行，汇兑，邮政储蓄等业务；电信通信包括发电报、打电话、发传真、互联网、收听无线广播、收看电视节目、电汇等业务。此外还有可视电话、无线电话、录音电话、IP电话、通信卫星等通信设备。

第2课

天涯若比邻

一、填空

1、现代通信技术的发展，拉近了人们的（距离），增进了人们之间的（交流），地球成为一个“小小的村落”。

2、传统的寄信、（发电报）和（电传），正部分地被E – mail、手机等现代通信手段代替。（微波接力通信）使我们偏僻的山村也能够收看到中央电视台的节目。

3、过去，人们天黑了就睡觉。现在，家家有了电视机，在家就可以了解（天下大事）。

4、随着现代通信技术的发展，世界会变得（越来越小），你我变得（越来越近），生活变得（越来越美）。

二、回答

1、什么是微波接力通信？

答：微波接力通信，就是每隔一段距离建立一个中继站，自动把前一站发来的信号接收下来，放大后发给下一站，一站一站地把电报、电话、电视、传真等信号，发送给各个用户。

2、现在要想和远在美国的朋友保持通信联系，我们可以通过哪些方式？ 答：我们可以通过写信、发电子邮件、上网聊天、打国际长途等方式。

第3课

感谢你们的服务

一、填空

1、写信仍然是我们常用的（通信方法）。

2、填写信封时要把字写得（清楚整齐），并且不要忘了贴（邮票）。

3、现代化的（运输工具）大大加快了邮递速度。

4、邮政局是（收发信件）和订阅（报刊杂志）的地方。

5、在邮政局工作的叔叔阿姨们，越到节假日越忙，他们是传递（友谊）、（亲情）的使者。

6、现在整理分发信件时需要（分拣机）。

7、邮电局的叔叔阿姨们辛勤地工作，是为了千家万户的（亲情），我们应感谢他们的服务。

8、常见的邮件种类有：（普通信件）、（特快传递）、（挂号信）、（包裹）等。

二、排一排

一封信要进行一次旅行，请你帮它安排好旅行程序。

①分拣机 ②邮筒 ③邮递员手中

④写信人手中 ⑤收信人的邮箱 ⑥收信人手中 正确的顺序是：④②①③⑤⑥

三、回答：现在运用了哪些运输工具来加快邮递速度？ 答：飞机、汽车、火车、电车、轮船等。

第4课

爱护通信设施，遵守通信规范

一、填空

1、邮电通信设施关系到（千家万户），如果破坏了这些设施会给我们的生活带来（许多不便）。

2、爱护通信设施（人人有责）。

3、爱护通信（设施），遵守通信（规范）。

4、假报警是（犯罪）行为。

5、细微的言行往往反映出人们的（文明素养），提高文明程度要从身边的小事（一点一滴）做起。

6、私拆别人的信件是（违法）行为。

7、中华人民共和国公民的通信（自由）和通信（秘密）受到法律保护。

4、通信设施是沟通你我的（桥梁），怎能随意地弃置一旁，（爱护）通信设施吧，还它美丽的衣裳。

二、回答

1、打电话时要使用什么文明语言？

答：开始时要有问候，结束时要说再见。如果对方找的人不在，可以让他稍后再打或帮他转述留言。

2、我们应该如何对待别人的信件？

答：我们不能不经主人同意撕别人的邮票，更不能私拆别人信件，私拆别人的信件是违法的。

3、下面的做法对吗？为什么？

剧院里正在进行文艺演出，从观众席中响起一阵手机铃声，接着就听到有人大声地接听电话。答：这个手机主人的做法不对，首先他不该在剧院里开着手机，即使开机也该设为震动。更不该旁若无人地接电话。这样会影响别人看节目，是不文明不礼貌的行为。

第三单元

四通八达的交通 第1课

交通运输与我们息息相关

一、填空

1、交通运输与我们（息息相关）。

2、我们的（日常生活）离不开交通工具，（安全便捷）的交通为我们的生活提供了许多便利。

3、南方的（荔枝）北方的（花），东边的（蜜桃）西边的（瓜）。

4、“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的诗句说的是（杨贵妃）喜欢吃荔枝的故事。

5、我们能够（品尝）到各地不同的物产，其中要经过许多人的（辛勤劳动）。

6、交通运输的（发展水平）是社会进步的主要标志之一。

7、旧中国路上跑的全是（外国汽车），因此有人把中国称为（万国车）博览会。

8、我国第一辆汽车被取名为（解放），是位于长春的中国第一汽车制造厂于1958年7月15日生产出来的。

9、我国自己修建的第一条铁路是（京张铁路），是（詹天佑）主持修建的。

10、我国第一条高速公路是1988年建成通车的（沈大高速公路）。

11、人们常说“要想富，先（修路）。”道路的（畅通）为经济的发展插上了翅膀。12、1993年全面开工的京九铁路，始自北京（西客站），终到香港新界（九龙站），全长2536千米，沿线经过（9）个省、市（108）个县，辐射范围为50万平方千米。

13、（上海）开通了磁悬浮列车专线，全长29.863千米，时速（430）千米。

14、航空事业的发展，不仅加强了（国内）的交流，而且与（世界）的联系也越来越紧密了。

15、我国的第一架飞机是（1909）年制造的。

二、回答

1、常用的交通运输工具有哪些？家乡的乡亲是用什么交通工具运送公粮的？家乡的特产是怎么运出的？

答：常用的交通工具有汽车、火车、飞机、轮船。家乡的乡亲是用拖拉机或三轮车来运送公粮的，家乡的特产是通过火车、汽车运出去的。

2、“马帮”指的是什么？

答：“马帮”指的是以前交通运输还不发达的时候，用成群结队的马来运输货物的队伍。

第2课

乘务员辛苦了

一、填空

1、（李素丽）是全国劳动模范、优秀公交车售票员。

2、不要忘了那些终年战斗在崇山峻岭的（筑路工人），没有他们忘我的劳动，就不会有伸向四面八方的（铁路）和（公路）。他们是值得我们尊敬的普通劳动者。

3、我们人人都要争做（文明）乘客。

4、我们要从小养成良好的行为习惯，做一个懂（礼貌），有（教养）的人。

二、回答：怎样做一个文明小乘客？

答：要做一个文明小乘客需要做到：上车自觉买票，在车上对乘务员文明礼貌，主动给老弱病残让座等。

第3课

爱护交通设施

一、填空

1、各种交通运输设施的发展，使人们的生活更加（便利）。

2、交通快速发展的同时，也带来了许多（问题）。如：交通堵塞、越来越多的交通事故、尾气污染等。

3、我是一辆普通的汽车，我的诞生给人类带来了极大的（方便）。

4、汽车有其（便利）的一面，也有很多（不好）的方面。人类应该（限制）汽车的增加，同时更好地（使用）汽车。

二、回答

1、为什么要爱护交通设施？

答：交通设施方便了我们出行，便利了我们的物资运输等，总之，它方便了人们的生活。所以要爱护交通设施。

2、交通快速发展的同时，也带来了许多问题，你能针对这些问题提出建议吗？ 答：如限制汽车数量和使用时间，提高汽车性能、降低汽车污染、完善交通规范等。

3、汽车有什么危害？

答：首先是交通事故，每年有很多人因车祸而遭遇不幸；其次，汽车排放的尾气中含有许多造成酸雨、酸雾及使人致癌的有害物质。为修建公路，大自然许多宝贵的山林、原野遭到破坏。

第4课

我心中的交通蓝图

1、家乡和祖国的交通事业蒸蒸日上，我感到无比的自豪和骄傲。

2、未来的交通会是什么样的？

答：未来的交通会是更方便、更快捷、更节能、更无污染的绿色交通。

3、你知道世界上有哪些新型汽车？

答：太阳能汽车、电动汽车、天然气燃料汽车、自动驾驶汽车等。

第五篇：四年级品德与社会教案下(山美版)

第一单元 生我养我的地方

1、找找我们的家乡

活动目标：

学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。

在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。课时：2课时 课前准备： 中国地图

学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。

一、谈话引入

播放《大海啊故乡》，问：听听这首歌描写了什么？ 是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是 学生结合歌曲谈体会

播放《大海啊故乡》，问：听听这首歌描写了什么？

是啊，家乡是生我们养我们的地方，家乡在你的眼里是什么样？

二、我的研究

1、让学生自主活动，让学生自主体验。拿出地图，查找家乡的位置。

2、交流

3、看地图也有学问，让学生交流。讲解方向、图例、比例尺。

4、谈自己的方法。

三、设置情景，巩固深化

1、课堂谈本节课的收获体会。

2、教师谈话。

四、课外延伸

1、在地图上查找各省省会的位置。

2、在家里同家长比赛，自己确定地图的内容。

第二课时

教学内容：在地图上读图，活动，找省会。

活动准备：一副中国及青岛地图。教学过程：

一、谈话导入：

上节课学习了这一课，接着学接着练。继续读图。

二、自主活动，交流1、2、以小组为单位进行活动，看中国行政图。

小结：同学们能认真查图，已经能找到青岛的位置。

三、交流

四、设置情景1、2、讨论，交流家乡有什么名山，河流，激发学生热爱家乡的情感。总结

2一方水土养一方人

活动目标：

知道衣食对人生存的重要，初步了解农业生产与人们日常生活的关系，感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响，懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。课前准备：

教师准备：图片、课外小资料

学生准备：收集日常生活中与吃穿住用行相关的一些农产品的资料。

第一课时

一、谈话引入

激发学习情趣，打开学生的话匣子

学生自由回答问题。

同学们，你们平日爱吃什么？你们想知道老师爱吃什么吗？ 自己说，然后引导学生说。

二、新授

引导学生将关注的角度放大

1学生进行讨论交流，说一说自己的想法，然后与小组同学共同完成菜单。

2、连一连。学生进行观察、交流。

日常生活中我们吃的、穿的，哪些与农产品密不可分？

请你与你的小组同学一起共同讨论，完成“家庭菜单。”

商场里各种食品、服装很多，请你收集一些商标，说说这些食品、衣服的成分。引导学生将日常生活与农产品挂钩

三、小结 总结本课内容。

学生说一说：这节课你都有哪些收获？

第二课时

一、交流“家庭菜单”

1、激发学习情趣，打开思路： 看到别人的菜单，受到什么样的启发？

2、学生自由回答

二、学生进行讨论交流，说一说自己的想法

三、小结 总结本课内容。

这节课你都有哪些收获？

3发展中的家乡

活动目标

1了解家乡人们衣、食、住、行及各行各业的变化和发展情况；了解家乡人们的收入及变化情况。

2培养探究和合作学习的能力，培养创新精神。3感受家乡的变化发展，萌发对家乡的热爱之情。活动准备

1课前学生搜集反映家乡发展变化的照片和图片，分组调查了解家乡衣、食、住、行等方面的发展变化情况。

2教师准备调查报告、家乡发展变化的照片和图片。

3课前按衣、食、住、行的主题分组调查、访问，整理出其发展变化的材料。课时安排

2课时

第一课时

活动过程

一、谈话导入，激发兴趣

同学们，我们的家乡每天都有新的变化，让我们一起来感受一下吧！

二、探究交流，分析对比 1资料交流，分析对比

⑴按主题组展示图片、照片等材料，介绍家乡人民衣、食、住、行的变化情况。⑵班内交流，共同感受。⑶放录像

⑷小结：家乡人民在衣、食、住、行方面的变化真大啊！为什么会有这么大的变化呢？ 2讨论：家乡人民在衣、食、住、行等方面发展变化的原因。3交流：我们的家乡还有哪些变化？填写资料卡。4引导学生就家乡的变化发展谈感想。

5写一写：把调查了解到的家乡人民各方面的变化发展情况填写在调查报告中。6交流：

通过活动，你觉得我们的家乡还有哪些方面需要改进？

三、总结本课内容

第二课时

活动过程

一、拓展延伸，开阔眼界

1我们畅想家乡的明天会更美好。怎样使家乡的明天更美好，把自己的设计、设想写下来或画出来。

2交流自己的设计、设想。3评选最佳设计、设想方案。

二、课堂总结，深化认识

1学生交流学习本课的收获、体会。2教师小结

三、课堂延伸

每个人为家乡美好的未来写几句祝福的话。

四、总结本课内容

4他们是家乡的骄傲

活动目标

1知道家乡各行各业的优秀人物以及他们的主要事迹。2体验家乡优秀人物对促进家乡发展所起的作用。3以家乡优秀人物为榜样，向他们学习。活动准备

1教师搜集家乡优秀人物的图片、事迹材料和影视录像等；准备“家乡名人风采录”卡片；小记者证、话筒。

2课前布置学生每人调查了解1名为家乡建设做出贡献的优秀人物的事迹材料。3教师联系特邀嘉宾。课时安排

1课时

第一课时

活动过程

一、谈话导入

同学们，我们的家乡美丽富饶，不管是工厂、商店、学校、公路交通还是农民伯伯的科技园、蔬菜大棚等，无一不是我们的骄傲。而所有的这一切，都离不开家乡的建设者，在这些建设者中涌现出了许多优秀人物，他们对家乡的发展到底有哪些贡献呢？今天，让我们一起走进他们。

二、案例分析，讨论交流 1现场采访：

学生扮演小记者，采访特邀嘉宾——家乡的优秀人物，或者播放采访录像。2小组内介绍调查了解到的优秀人物及其事迹。说一说家乡优秀人物对自己有什么启发？

三、总结本课内容

第二课时

活动过程

一、课堂总结，深化认识 1学生谈学习的收获、体会 2教师小结：

这节课大家讨论汇报都很积极，说明课前进行了大量的采访和参观活动，知道了家乡许多优秀人物的事迹，认识到了优秀人物对家乡发展所起的作用，收获很大。

二、课堂延伸，巩固效果

根据填写的“家乡名人风采录”卡片，把自己的体会说给同伴或家人听。

三、总结本课内容

第二单元 我会学习

5多问为什么

活动目标

1懂得在学习过程中善于提出问题，有问题时主动问，主动寻找答案，是一种良好的学习习惯。

2指导生活处处皆学问，能运用科学的学习方法学习。

3端正学习态度，培养刻苦学习的精神，养成良好的学习习惯。活动准备

1教师准备：多媒体课件

2学生准备：搜集遇事多问的名人事迹或现实生活中的事例；观察一张普通的白纸，尝试提出问题。课时安排

1课时 活动过程

一、生活中的“？” 1学生观看课件。

课件内容是《蓝猫淘气3000问》中的蓝猫说：“遇到事情我总爱问个为什么，因此我知道的事情特别多。你们在生活中有没有遇到也想问个为什么的时候，说出来让大家听听吧！”

2学生讲述心中疑惑的问题 3教师小结

同学们发现的问题真不少！学习贵在多问，在生活中要学会多问几个为什么。（板书课题）

二、故事会

1教师谈话：许多科学家小时候都爱问“为什么”。谁先讲一讲自己搜集的小故事？ 2学生讲故事并谈体会。

3教师补充本班中勤学好问的同学的事例，并请事例中的学生说一说自己的感受。4小结。三、一张白纸引出的问题

1教师出示一张白纸，引导学生提出问题。

2学生把自己发现的问题写在小纸条上，粘贴到黑板上。3小组交流自己感兴趣的问题。4小记者采访。

你提出的问题非常好！你是怎么发现这个问题的？

5小结：一张白纸，同学们就提出了这么多的问题。通过采访，我们知道只有做到大胆提问、细心观察、积极动脑、勤于实践„„才能发现好的问题。

四、“问题”的解决

1教师指着黑板上学生粘贴的问题引导：

刚才同学们提出了这么多的问题，你想怎么解决呢？ 2小组讨论。

3全班交流。重点引导学生说一说解决的方法。

五、问题的“积累” 1课件。

“蓝猫”说：“我发现了3000个问题，你敢跟我比一比吗？” 2学生探讨积累问题的好办法。

3课件出示爱因斯坦的话：“提出问题往往比解决一个问题更重要。”

六、总结延伸

1学生谈一谈这节课的收获。2引导学生进行自我评价：

你认为自己是个“好问”的孩子吗？你对自己这节课的表现满意吗？还有不明白的问题吗？

3课件播放《蓝猫淘气3000问》片头曲。

6遇到困难的时候

活动目标

1知道学习中会有各种困难。

2懂得遇到困难不退缩，能积极想办法克服困难。

3体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。活动准备

1学生准备：

小组学生课前采访本班学生或同年级别班学生在学习中所遇到的困难，记录下来或准备表演。

2教师准备：

教师及时发现学生在平时学习过程中所遇到的困难；迷宫图；课件。课时安排

1课时 活动过程

一、困难在哪里

1谈话导入：学习是快乐的，也是充满挑战的。你在学习过程中，遇到过哪些困难？ 2小组表演或说一说。

3教师讲自己发现的学习中的困难。

二、我们办法多

1教师引导：这些困难能不能解决呢？

2师生共同把刚才说或表演的困难分类，每个小组试着解决一类问题。3全班交流解决困难的方法。4走迷宫活动。看谁用的时间少。

5教师补充资料《解决难题的逆向思维》，引导学生说一说还有哪些解决困难的方法。6师生小结。

三、困难不可怕 1教师创设问题情景：

方露的数学成绩不好，他努力学了一段时间，成绩仍然没有上去。他想：我是学不好数学了。

2小组探讨对待困难应有的态度。3故事园。

4讨论：假如爱迪生放弃寻找合适的灯丝。5小结。

四、我们这样做 1演讲会。

2我的“名言”。学生设计并展示自己设计的“名言”。3师生小结。

五、总结激励

7我的老师多

活动目标

1指导安全有效的获取知识、信息的多种途径和方法。

2了解报刊、广播、电视、网络等现代传媒与人们生活的密切关系。3能通过各种途径选择自己需要的信息，具有对信息的辨别能力。4培养自制力，学会安全、合理的利用现代传媒辅助自己的学习。活动准备

1学生准备：

通过搜集观察，从社会生活中寻找“老师”，并用自己喜欢的方式记录下来；采访同伴对电视的看法及电视对自己的影响。

2教师准备：

把几位学生的家长请进教室。课时安排

2课时 活动过程

第一课时

一、说说我们的“老师” 1谈话导入：

在学校里，我们有很多的老师；在生活中，我们也有许许多多的“老师”。生活中的这些老师能让我们学会学习，学会生活，学会做人。下面就请同学们说说自己的“老师”吧！

2全班交流

二、电视带给我们的„„

1我喜欢看电视

⑴如今，电视走进了千家万户，刚才也有不少同学说到电视是自己的“老师”，为什么说电视是我们的“老师”？

⑵采访活动。

你最喜欢什么电视节目？从中了解了哪些知识？你对电视有什么看法等。⑶交流采访情况 2精品节目推荐

⑴学生填写推荐卡和推荐的理由 ⑵全班交流并讨论

3总结：通过电视，我们学到了很多知识。

三、和爸爸妈妈聊聊天

1.家长说说对孩子看电视的态度和所担心的问题 2每个小组请一位家长共同讨论 3我们和爸爸妈妈来约定

四、电视你我他

1.家长谈谈自己童年是最喜欢的活动，说一说同年对电视最深的印象，想一想现在电视对我们的影响

2.比一比家长童年喜欢的活动和我们喜欢的活动有什么不同；有了电视后，我们的生活方式有了哪些改变

3.教师创设情境：到商店里选购商品时，面对经常做广告的商品和不做广告的商品，你如何选择？

4.家长和学生分别说自己的看法，并讨论：如何对待电视里的广告 5.师生和家长共同小结

五、电视，我想对你说

1.教师谈话：通过这节课的学习，你想说些什么？怎样用好电视这位“老师”？ 2.评价总结

第二课时

活动过程

一、了解因特网

1学生谈对网络的认识 2教师出示资料卡，加深认识

二、网络真面目 1神通网络

⑴联系实际说一说自己上网的体验 ⑵总结网络的基本作用 2网络问题

⑴教师谈话：从同学们的交流中，我们感觉到网络的神奇，似乎它无所不能、无所不知，但大家有没有想过网上的信息都准确可靠吗？你对网上信息是怎样认识的？

⑵学生在小组内讨论交流

⑶全班交流：上网还要注意什么？ ⑷出示《全国青少年网络文明公约》

三、制定上网协议 1教师展示搜集的案例。上网影响学习、黑客、病毒„„

2播放课件：家长提醒孩子上网注意的问题 3小组制定上网协议

四、引导探究

1教师谈话：为什么说书籍、报刊也是我们的“老师”？为什么说要“走万里路，读万卷书”？同学们可以课后自己探究一下。

2师生总结评价

8同样是学习

活动目标

让学生学会在日常生活中通过观察、做事、心中画问号进行学习，初步养多看、多问、多想的思维习惯。课时安排

1课时 活动过程

一、观察是学习

（一）．活动1观察周围环境

1．同学们，今天我们换了一个地方上课，觉得新鲜吗？仔细看看周围环境有什么变化？ 2．学生交流。

3．小结：这些变化都是我们用眼睛观察出来的，真了不起。个个都有双黄金眼

（二）．活动（2）观察玩具

1．大家看这个玩具相信都玩过，在玩的时候有什么发现？ 2．讨论 3．出示动画

4．小结：大家很善于观察，在观察中我们会发现好多东西。

（三）．活动（3）观察猫的眼睛

1．现在人们爱养小宠物，比如小猫、小狗，那我们在养它们的时候又有什么发现？ 2．动画：猫

3．光线暗时怎样？光线强时怎样？

4．小结：我们发现了不倒翁的秘密，发现了猫的眼睛的变化规律，观察发现是多重要。5．现在是什么季节？老师还有一个小发现，夏天总是天亮的很早，冬天则比较晚，这是什么原因？ 6．图示

7．在日常生活中，大家还有什么发现？（小组讨论）8．总结。（板书）二．做中是学习活动：辨别生熟鸡蛋

1．看看老师手里拿的是什么？有没有齐天大圣火眼金睛能看出，那个是生鸡蛋?那个是熟鸡蛋 2。学生猜

3。请学生上来转鸡蛋，晃鸡蛋 4。揭示试验结果。（打开鸡蛋看）

5。小结：我们辨别出了生熟鸡蛋，那是我们通过实验观察发现的，可见观察是发现的门槛，观察发现多重要呀！

6．看书，他们在做什么？学到什么？

7．你们在生活中肯定也有动手做的事，有没有找到乐趣，说一说。

8．小组汇报：做中学到什么？心情怎样？ 9．出示陶行知的话 三．画问号是学习1．（动画）

2．出示四季图：为什么下雨前会闪电？

3．从小问号中我们又学到了知识，同学们请写出你的问号。（小组活动）4．比比谁的问号多。5．出示名言。四．总结

第三单元 各行各业与生活

9小小一粒米

活动目标

1．知道我国的主要粮食作物；

2．通过观察，尝试了解粮食可以制成哪些食品； 3．观看水稻种植过程，做游戏体验插秧的感觉； 4．懂得爱惜粮食的重要性。教学重点

了解水稻种植的过程，懂得爱惜粮食的重要性。课时安排

2课时

第一课时

活动过程

活动一：观看图片，识别粮食作物

1．出示一组粮食作物的图片（聪明豆中的六种粮食作物。）启发谈话：同学们，你们认识他们吗？

2．小组活动——认识粮食作物。

3．交流学习情况：(分页出示粮食作物的实物图片)稻、麦、高粱、玉米、薯、粟(小麦)。4．这些是粮食作物，粮食作物的种类有很多，这是我国最常见的6种。

5．出示实物，学生触摸：同学们，我们桌上都已摆放了几种粮食作物，现在让我们和它们亲密接触一下?同学们可以用手摸一摸，仔细看一看。

活动二：自主学习，了解粮食可以做成哪些食品。

1．出示稻和麦的图片：稻和麦是我们的主要粮食作物。稻经过加工后变成米；麦加工后变成了面粉。实物演示，学生观察。

2．媒体演示：油条的加工过程、汤圆的加工过程。它们还可以制成很多各式各样的食品!大家想知道吗?请一起来看屏幕。

3．你还知道米、麦还可以做成什么？补充信息。学生品尝带来的食物。

4．小组讨论，揭示课题：这样一粒小小的米是从哪里来的?(出示课题：9．小小一粒米)活动三：媒体演示，了解米的由来

1、你知道小米粒是怎么来的吗？学生回答。

2、多媒体演示米粒的由来，配音听小小一粒米的自述：小朋友们好!首先农民伯伯把我从千千万万的种子中挑选出来，当春天来临的时候，农民伯伯把我和我的伙伴播撒到了农田里。一场春雨过后，我钻出了泥土，长出了新芽，变成了一株秧苗。当我长到象一支铅笔那么高的时候，农民伯伯再把我和我的伙伴们一株一株、整整齐齐地插进水田，瞧：他们弯着腰，弓着背，从早忙到晚。然后农民伯伯非常周到地照顾我，一次次地给我施肥、除草、保水让我茁壮成长。当秋天来临时，我成熟了。稻田里一片金黄，看：农民们拿着镰刀在地里一颗一颗地收割，汗水湿透了他们的衣服。接着他们把成捆的稻谷在脱粒机上一转，我就变成了一粒粒谷子，跳进了箩筐。最后，农民用卡车把我们送到了碾米场。经过碾米机的加工，我们脱下了硬硬的外衣，露出了雪白的皮肤。哈哈!这就是我——一粒米的由来。

2．小组内合作完成拼图：一粒小小的米是从哪里来的?小组合作，表演一粒米的来历。教师板书。

活动四：游戏体验，感知粮食来之不易

1．谈感受：听了小小一粒米的自述，你有什么感受呢? 小结：原来一粒米的诞生要经过那么多过程，一粒米来之真不易啊1 2．过渡：是啊!一粒米从春耕开始到收粮入库要经过40多道工序，5个多月的生长周期呢?同学们想不想亲身体验一下这其中的过程呢? 现在，就让我们一起来做一个“插秧游戏”。3．出示游戏规则，明确要求。4．游戏活动。

5．活动后谈感受：请谈谈插秧的感受。

6．激发情感：插秧只不过是农民种植粮食作物中一个过程、一个动作。同学们却已经感觉有些累了。想一想，从播种到收割，农民要付出多么大的辛劳啊！

第二课时

活动过程

活动一：复习引入，古诗体验

1、小小考场：把食品和它的主要成分用线连起来。

2、谁来说说小米粒是怎么来的？

3．诵读古诗《悯农》：我们曾学过的一首反映农民伯伯辛勤劳作的古诗《悯农))o让我们再来读这首古诗，体会耕种辛劳。

(全屏出示古诗)

4、课前老师让小朋友收集了爱惜粮食的古诗和谚语，下面我们来交流一下，并谈谈你对收集的古诗和谚语的理解。

小结：同学们说得真好。说明我们小朋友都懂得每一粒粮食都是农民辛辛苦苦种出来的，都来之不易的道理。

5．思考：除此之外，还有什么原因使我们要爱惜粮食呢?(我们国家的人口很多，而可以耕种的田又很少，所以粮食缺乏，需要从国外进口。)活动二：自由辩论统一认识

1、出示交流会：有人说：“现代农民种田有拖拉机、插秧机、收割机、脱粒机等，已经不辛苦了。”你觉得这种说法有道理吗？

2、组织学生分小组辩论。

3、教师小结：机器仍然需要人去操作、维修；种田讲究农时，为不误农时，不论天气状况如何，都必须工作。而且中国幅员辽阔，各地情况不同，仍有许多地区由于地势和经济原因，主要还得依靠手工种田。

活动三：行为辨析指导行为

1．过渡：我们了解了哪些是粮食作物以及水稻种植的一般过程，也知道了粮食与我们平时生活息息相关，更懂得了粮食来之不易的道理，那么我们平时做得如何呢? 2．看录象进行评价。（1、剩菜剩饭倒了小半桶；

2、一个同学边吃边玩，结果桌上地上都是米粒；

3、一个同学盛了满满一大碗，结果吃不下倒掉了；

4、小丽把饭吃得干干净净。）

（1）看录象，定格画面。

（2）选择其中一个小组合作讨论。（3）大组交流。

3、用数据事实说明：我们全校有400多位师生，如果我们每天每顿节约一粒米，那么„ 4．自我评价：你们平时在爱惜粮食方面是怎样做的呢?今后准备怎么做呢？

小结：“任何一种粮食作物都像小小一粒米那样来之不易，需要经过许多人、许多时间的辛苦劳动才能获得。所以我们一定要爱惜粮食。”

活动四：布置作业拓展延伸

今天老师要布置一项回家作业。请同学们将“小小一粒米的由来”说给家长听听。同时在我们的日常生活中担任一名小小监督员，提醒每一位家庭成员也能做到爱惜粮食。(爱惜粮食人人有责)

10、我家的电器

活动目标

1了解电视机的生产过程 2了解工人生产劳动的情况

3探究工业与人们生活的关系，知道人们的生活离不开工业 4懂得尊重工人的劳动，珍惜它们的劳动成果 活动准备

1学生准备：

了解家用电器的名称、品牌。

搜集各种各样工厂的图片和文字资料。2教师准备： 课件 课时安排

1课时 活动过程

一、我知道

1教师谈话：我们现在生活水平提高了，家里都有很多电器。你能说说你家里有什么吗？ 2学生填表格：名称、品牌、带来的便利

3小组内交流

二、我真棒

把自己家里的一种电器画出来，展示。

三、我了解

1提出问题：在这些家用电器中，电视机家家有，使我们最熟悉的了。那么，大家知道电视机是怎样生产出来的吗？

观看课件

2除了上面的资料，你还知道哪些？是怎样知道的？

3总结延伸：大家了解的很多，真是学习的有心人。你们是通过什么方式得到这些材料的？

4通过刚才的活动，大家有什么新的认识和感想？

四、我会说

1大家不但了解了许多关于电视机的知识，还知道了许多学习的途径和方法。其实，在我们身边，想电视机这样的工业产品还有很多很多，他们的生产过程也很复杂，需要很多工人师傅的辛勤劳动。请你把课前搜集的各种各样工厂的资料和工人劳动的情况互相交流一下。

2小结：如果没有他们的劳动，没有了工业产品，我们的生活会是什么样子？

五、我想发明

1学生想、画、交流、讨论 2展示并小结

11走进商场

活动目标

1、了解商业服务人员劳动的情况，懂得要尊重商业服务人员的劳动。

2、学会选购商品的初步知识，体验商业活动的过程。

3、懂得在商场等公共场所要遵守公共秩序，注意公共卫生，做讲文明有教养的人。活动准备 1学生准备：

从商场购买的自己喜欢的食品；课前走访从事商业服务行业的亲戚和熟人，了解他们工作的情况。

2教师准备：

有关商场的视频资料、商品样品等。课时安排 1课时 活动过程

活动一：生活回顾，初识商场

1、激趣谈话：同学们，你们喜欢逛商场吗？曾经去过哪些商场呢？这些商场给你什么样的感受？

2、学生交流，描述商场。

3、揭示课题：在我们生活的周围有许多商场，商场里那琳琅满目、品种繁多的商品供我们任意选购，极大地满足了我们的生活需求。可以这样说，我们现在的生活已经离不开这些商场了。今天，我们就一起走进商场去看一看。（板书课题：走进商场）活动二：走进商场

1、播放视频资料，学生边看边思考：你都看到了什么？

2、学生交流观后感受。

3、小结：通过观看，我们发现商场里有许多商品，这些商品都是分类摆放的。商场里还有许多人。商场里的人分为两类，一类是顾客，一类是商场工作人员。

4、你了解他们的工作吗？（相机引导学生感受工作人员的辛苦）

5、那么，我们到商场去购物需要注意些什么问题呢？

（1）学生交流

（2）师生小结 活动三：合理购物学问多

（一）购买食品的学问

1、指导学生检验食品的质量

（1）多媒体出示，指导学生检验食品的生产日期、保质期。

（2）检验自己带的食品包装上的生产日期、保质期。

（3）分组帮助老师检验食品质量。

（4）假如买到了过期的食品该怎么办？

（5）教师小结。

2、引导学生关注食品营养

（1）多媒体出示“十大垃圾食品”名称。

（2）小博士友情提示。(二)交流购买其他物品的学问

小结：

（1）要学会合理消费：根据需要买；货比三家，质优价廉

（2）要学会巧妙消费：学习用品类，要注意实用性、安全性；服装类，要注重舒适、美观；要注意季节性等（包括反季购买）。活动四：制作购物指南卡

1、学生动手制作购物指南卡。

2、展示交流

3、教师总结：

请同学们把自己的购物指南卡保存好，在以后的购物过程中进行补充、完善。

第四单元 多彩的节日

12贴春联

活动目标

1了解春节期间家乡的民风、民俗，体会它们对人们生活的影响。

2知道一些良好的民风、民俗，提高区分不良风气和迷信活动的能力，增强学生的文化免疫力。

3体验感受春节的快乐，激发参与民俗活动的热情和热爱家乡、热爱中华民俗文化的情感。活动准备 1学生准备：

搜集几幅对联、春节的故事传说等资料。

询问、调查家乡在春节期间有哪些民俗活动、人们是怎样过春节的。2教师准备： 课件、笔墨、红纸。课时安排 1课时 活动过程

（一）设境激趣，再现生活，触发情感

1、播放《过年》片头

2、说说你看到了什么？

新春佳节到了，到处洋溢着欢乐祥和的气氛，过春节时，周围的人们采取了哪些欢庆的方式呢？

（通过回忆，把学生渐渐地带入情境。）

春节就是我们常说的过年，每逢过年，家家户户都会把家里装扮得漂漂亮亮的，现在也让我们在热闹的音乐声中，把我们的班级，我们共同的“家”打扮打扮，好吗？

（音乐《喜洋洋》）

介绍布置：在同学们的巧手布置下，我们的教室已经变得喜气洋洋的了，听鞭炮声响起来啦，让我们大声地欢呼一下“过年啦！”今天我们就来欢天喜地过大年。

刚才你们都在教室里挂了些什么？贴了些什么呀？谁来向大家介绍一下？学生介绍春联、窗花、中国结、年画等„„（请一个学生上台介绍）

（二）贴春联

1、家家户户张贴着大红春联，老师就带着大家走街窜巷，看看老百姓家门上都贴了哪些春联？

2、你最喜欢哪副春联呢？（复备：发挥学生自主性，激发学生学习欲望。）

3、自读课文，说说自己所喜欢春联的理由。

提醒：请你先自己读一读这副春联，再想想它是反映什么内容的，然后体会体会它的意思，最后再有感情地读一读。

4、汇报交流，根据学生的汇报相机学习。

5、给本班贴春联。

今年过年，咱们班也想贴春联，请同学们帮着选择一下该用哪副春联：

生意兴隆通四海，财源茂盛达三江

开源能引千泓水，节流可聚万盘金

缩千里为咫尺，联两地为一家 山青水秀风光好，人寿年丰喜事多

学海无涯勤可渡，书山万仞志能攀

（三）活动一：话过年

1、春节期间有哪些民风民俗？

“年”的故事：那你们知道春节为什么要挂灯笼、贴红联、放鞭炮吗？（引出传说）其实在这儿还有一个有趣的传说呢！让我们一起来听一个过年的故事。（课件播放故事）

听完提问：传说中“年”是什么？挂红灯、放鞭炮是为了„„（把怪兽“年”吓跑），但这仅仅是一个传说，现在张贴这些更多地是为了表示喜庆，表达人们美好的心愿和祝福。

2、师：过年啦，人们除了挂灯笼、贴红联之外，还会做些什么呀？

（吃年夜饭、看春晚、穿新衣、走亲访友„„„„）

三、演拜年

1、听门铃声响起来啦，你们瞧，谁来了？爷爷奶奶带着小妹妹到啦，我们小朋友应该怎样当好小主人呢？（打招呼、请进、请坐、请喝茶、请吃东西）

穿插（应该怎样拜年呢？）

2、现在我就来扮一扮你的奶奶，过年到你家来啦，哪个小朋友愿意招待我一下呀？（复备：师生配合演）

大家来评一评，他演得好不好？哪里不好？

现在奶奶再带上小妹妹，谁来招待我们呢？

你们想演吗？找你的好朋友去演一演怎么招待小妹妹吧。

找一对演得好的学生示范演。

四贺新年

1、过新年，真高兴。老师想送上我的新年祝福：祝愿你们在新的一年学习进步。

2、那你们是否也想对自己的亲人送上祝福。

3、想想你怎么说？

4、学生互送祝福。

五、结束：

小朋友，新年代表着新的目标，新的希望，新的成功。现在，就让我们满载着新年的祝福，大声地说出我们的祝愿，祝愿大家„„（新年好）（点击课件，出示“新年好”，出现新年好的歌曲）

让我们在〈新年好〉的歌声中结束今天的课吧。（起立，齐唱歌曲）

13、藏历年与泼水节

活动目标

1了解藏历年和泼水节等一些少数民族的年节。2探究我国各民族多彩的节日、风土人情和生活习惯。3培养学生用多种形式进行探究学习的能力。4理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。

活动准备 1学生准备：

搜集有关藏族和傣族人民的风土人情和生活习惯的资料，并制成资料卡片。搜集藏历年和泼水节的风俗习惯资料，并制成资料卡片。2教师准备： 课件 课时安排 1课时 活动过程

一、游戏导入

做游戏：一组扮演少数民族，一组说出这个少数民族的节日及风俗习惯。

二、汇报交流

1学生整理搜集有关藏历年与泼水节风俗的资料。2小组竞赛交流

3课件：节日里藏族晚辈向长辈敬献哈达、泼水节场面及藏戏表演，感受他们的节日气氛。

三、演一演，露一手

1把喜欢的或知道的藏族和彝族人民的风俗习惯表达出来。2总结延伸

四、全班交流，深入了解

1学生介绍最了解的民族节日文化。

2课件出示有关端午节、那达慕大会和歌节的资料。3播放歌曲《爱我中华》，激发学生的情感。

五、引导拓展，升华情感

1谈话：听了这美妙的歌声，你有什么感想呢？ 2小结

14圣诞节与狂欢节

活动目标

1了解圣诞节与狂欢节及一些国家、地区、民族的传统节日和风俗习惯。2培养学生合作交流、模拟表演、探究学习的能力。

3了解多种文化的差异性和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。活动准备 1学生准备：

搜集、查阅有关圣诞节与狂欢节的指示。小杉树、小礼物、可以做圣诞卡的卡片 2教师准备： 课件 课时安排 1课时 活动过程

一、歌曲导入

同学们，喜欢听歌曲吗？今天，我们大家熟悉的一位朋友给大家带来一首好听的歌曲，想不想听？

二、快乐的圣诞节 1交流有关圣诞节的知识

⑴画面上的这位老朋友是谁？他给我们带来了礼物，好多孩子可以收到他的礼物，你想不想得到礼物呢？

⑵这次圣诞礼物可有点不同，每个礼物都是关于圣诞节知识的。谁想得到第一件礼物？ ⑶学生交流介绍圣诞节的指示。⑷教师介绍自己搜集的资料。2现场体验 ⑴小组讨论 ⑵全班交流

⑶分组进行实践活动 ⑷小结

三、热闹的狂欢节

1出示课件：有关狂欢节的录像 2学生交流探究有关狂欢节的知识 3小结

四、模拟活动，遨游世界

1提问：你还知道哪些民族的节日习俗或生活习惯？

2模拟活动：学生拿起地球仪，指着要介绍的国家，想大家介绍这个国家的民族风俗或生活习俗，跟着介绍一起来遨游世界。3补充拓展

五、畅谈收获，同唱一首歌

1引导交流：正是因为这丰富多彩的文化，才构成了我们这多彩的世界，他们是人类文明发展的重要组成部分，此时此刻，你能否用一两句话来表达你此时的心情呢？

2激情总结：是啊，愿世界充满和平，愿我们的世界更精彩。我们同在一片蓝天下，不分国界，不分肤色，让我们同唱一首歌《让世界充满爱》。