支教农村小学体育教学的见解

第一篇：支教农村小学体育教学的见解

支教农村小学体育教学的见解

仙踪前黄小学---周晓季

转眼间，实习过半。在这个美丽的小村庄中的精致的小学---仙踪前黄小学我学到了很多，这里让我成长，让我自立，让我懂得什么是责任，让我看到什么叫敬业。

初来乍到的我，很不适应，没有任何认识的同学或是老师在一起，只有我自己分到了这个学校。在这儿任何事情都要自己打理、研究，没有人跟我讨论。刚来的时候还不能很快地把身份转变过来，第一堂课甚至紧张的有些磕巴。随着时间的推移，对学生们的熟悉，对老师的了解，对教学任务的熟悉，渐渐适应了老师这个身份。当然，做任何事没有一帆风顺的，在教学上曾经遇到过很多的问题，比如最基本的整队，看似很简单的问题，在这却很复杂。当我下达口令：面向我成二列横队的时候，同学们竟然站成了两路纵队。经过讲解，同学们明白了横队和纵队的区别，并在课堂上进行了多次的练习，以后的课程同学们就懂得如何站队了。其次就是上课的纪律问题，我在每一个年级每一个班的第一堂课上都强调，上课时老师说话的时候下面要安静，老师允许讨论的时候同学们才可以说话，还有上课时不许搞小动作等等，但是课上还会有一小部分同学在那说话或是搞小动作，当然我会批评他们，但是效果并没有那么理想。就拿一年级的小学生来说，六、七岁的孩子，对他们的批评会很伤他们的自信心，但即使批评了也只是管一时之用，所以，就想办法让他们没有时间说笑。每堂课的开始，我都会想办法调动他们的积极性，比如说：这节课我们要学习广播操《七彩阳光》，如果大家学得快做得好咱们就做游戏。小孩子都喜欢做游戏，这样，他们为了尽快的做游戏就会学得很认真。即使还有个别的不遵守纪律的，就说：如果有同学不认真咱们也不能做游戏，这样其他同学就会批评他，起到舆论的作用，那些同学自己也就自然地收敛了。还有就是高一点的年级，在做一些动作的时候会很不认真，动作很不到位，就比如说我所教的广播操《七彩阳光》，应该是刚劲有力的，但是一些男同学做出来就和没有骨头一样，考虑到高年级的同学自尊心很强了，当着全班同学的面批评他们会很伤自尊，还可能起到负面的效果，就会和他们调侃的说：有些男同学的动作去跳大秧歌一定是很好看的。这个时候眼睛看着那个不认真的同学，一阵嬉笑之后他们也就明白是怎么回事了。但是有些女同学动作真的是和跳舞一样，没有力度，当然，他呢没有过专业的训练，对他们的要求也不能那么苛刻，就说：咱们男同学做的时候一定要钢筋有力，但是女同学做出来要以柔克刚，这样一说，女同学就会主动地认真做动作，已达到“以柔克刚”的目的，男女同学互相竞争。又是一阵嬉笑过后女同学做的时候就会有所改善。

在这一年的教学中我也总结了一点小的经验。比如给二、三年级上课的时候，都是两个班一起上，人数很多，效果就不是很理想。心想自己教就不如很多人教，于是，在每一次的练习过程中我都会注意那些动作比较规范的同学，然后把他们挑选出来，每列一个小老师，甚至两个，我在队伍之中穿插，随时给予指导或是观察效果。教同学的小老师积极性会很高，而且同学与同学之间交流又没有代沟，既减轻了我的压力，又调动了同学们的积极性，可以说，教学效果还是不错的，而且同学们也在快乐中学到了东西，不至于很死板。

在教学中，我感觉多用一点好的教学方法和很好的抓住每个年龄段同学的心理特点就会起到事半功倍的效果，教学也就简单很多，省力很多。与其花费所有的时间在备课上，不如腾出一部分时间多花点心思在教学的方法上，让同学们学一点就能会一点，而不是说每一堂课都是反复地练，一来可以让课堂气氛很活跃，二来可以让同学们轻松地学到所教的东西。

以上就是我在实习期间遇到的一些教学上的问题还有自己总结出的一点小的教学经验和自己的一些感悟。

第二篇：农村小学体育教学

农村小学体育教学存在的问题

界石铺中心小学苏伍伍

搞好农村中小学体育教育,是当今时代发展的需要,也是对我国教育方针的贯彻,一个具有高素质的现代人才,必须具有健强的体魄,而小时候正规系统的训练,就需要从体育课开始。抓好中、小学体育教育,也是培养体育后备人才,使中国在未来实现“保持”体育强国伟大战略目标的需要。

农村的中小学生,大多具有吃苦耐劳,坚忍不拔的意志品质,对这些学生进行专业、系统的体育教学和训练,是可以为国家输送大批体育后备人才的。同时,也可以使农村中小学生得到全面发展,缩小他们与城镇学生受教育的差距。所以大力发展农村体育教育,具有重大意义,也是势在必行的。但农村体育教育的发展,目前还存在着一些问题。

一、教育观念滞后

在广大农村特别是村级小学,在“应试教育”影响下,体育课程的价值取向与其他课程不大一致而得不到重视,体育教育仍是基础教育的薄弱环节。学校为片面追求升学率,对体育工作可以说是“讲起来重要,做起来次要,忙起来不要”。严重影响着体育教学的正常开展,有些家长对体育重要性的认识仅仅停留在理性认识中,认为体育只是“玩”,会影响文化学习,因此不支持。

“望子成龙,望女成凤”的真正意义便成了“升学”教育,文化水平的高低便决定了“成龙,成凤”与否,强烈的升学愿望促使众多苦心父母对子女的教育侧重于文化知识的学习,虽然这也是国家对人才选拔的正确方针,但对体育来说,却形成了观念的误区。而且,以“体力劳动”替代“体育锻炼”已在诸多的农村父母心中形成了定势。他们认为,体育无非是身体运动,而农村的孩子,除了在学校里念书以外,其余的时间大多在劳动中度过,在家长们的心中,平时的体力劳动则完全可以代替体育运动。因此,如何处理体育锻炼与体力劳动的区别,如何处理升学与全面发展的矛盾,如何贯彻党的方针,强化农村体育工作的地位,转变人们的观念,端正人们的认识,便成了影响农村体育教学的重要因素之一。

二、体育教师队伍远远满足不了教学的需要

由于经济不发达,许多农村学校专职体育教师的配备远远达不到国家规定的要求,特别是村级小学,专职教师可以说了了无几,即使配备了专职教师,也是挂名的,他们大多数人没有受过专业培训,业务素质还不能达到相应的水平。即使很有天赋的孩子,没有一位具备体育知识和技术的老师去培养,去发掘,而靠自己盲目地去练,或在错误的指导下去练,就有可能形成错误的动作定型,而且还有可能损伤学生的身心健康。

建国以来,国家虽然培养了诸多的体育师资。但是,由于城乡差距的存在,农村经济过于落后,都使他们望而却步。所以,导致农村的体育教师极其缺乏,体育教师队伍的短缺,给本就难以开展的农村体育教育雪上加霜。而那些对体育充满渴望的乡村孩子们,在朝气蓬勃的时代没有正确的体育引导,最终即使成长,也只能是一个头脑简单,四肢无力的弱书生。

三、场地器材匮乏

由于农村经济的落后,体育经费的严重不足,使场地器材严重匮乏,虽然一部分学校添置了部分体育器材,基本上能够满足学校体育教学及课外体育活动,但随着素质教育的深入,很多九年义务教育成果在很多村级小学已“荡然无存”。受经济条件的影响有些学校体育设施不能得到补充。没有场地、器材设施,农村小学生大多只能在户外拍拍球,踢踢毽子,捉迷藏等。在这种现状下,再有水平的体育老师,面对校无场地,无器材的情况也只能感叹英雄无用武之地,因为体育毕竟是通过运动来体现的,光有满腹的理念,而不去进行身体练习,怎能增强学生体质,又怎能培养出合格的体育人才呢?

四、备课缺少成效

备课作为上课的依据,真的被广大教师充分利用起来,按照备课的内容进行教学了吗?答案是否定的,受学校办学条件上的影响及教师自身业务素质的制约,备课只成为一种形式,久而久之又成了体育教师的一种负担。备课簿每学期都是新的,而内容依旧如故,日复一日,年复一年,备课内容“换汤不换药”,大部分体育教师在做无用功的局面何年何月何日了结?

第三篇：农村小学支教教学引谈

农村小学支教教学引谈

摘 要：社会经济在发展，教育改革也在日新月异，教师是一个庞大的体系，但大多的教师都选择了优越的环境从教，所以导致偏远的山区农村小学严重的缺少专业的教师。于是我自愿到偏远的一所小学支教了一年，在这一年里我收获了快乐，了解了山村孩子的想法和需要，看到我们教师队伍存在的一些问题。我用自己的爱心与所学的计算机知识辅助教学让孩子们开阔了视野，在教学质量上取得了不小的成绩。为此，我总结了一年来的感受和建议，希望各界人士能更多的来关心山村里的孩子，作为教师更应该增强自身本领，让孩子们能更快乐的成长获取更多的知识。

关键词：发展；日新月异；爱心；教学质量；自身本领

我原在的是一所交通方便，人才聚集的小学，由于教师超编一名，于是我自愿报名，经过学校同意和局里决定，我光荣的来到了一所离县城有80公里的一所乡村小学。在这一年里，我和孩子们成了好朋友，他们把我当成自己的亲人一样来看待，这一年支教生活将在我的人生篇章里难于忘怀。乡村学校环境下的深思

2014年9月我来到了田林县宾州镇的一所乡村小校，这所村小学座落在一个山丘上，离县城足足有80公理。“那杜小学”学校门牌格外醒目，显然是刚挂牌不久。校外是连绵环绕的大山，看上去大山把学校包围得严严实实的，我身临其境感觉到自己就像处在井里的小青蛙，我脑海里突然涌现出与世隔绝的境界，心里在问自己，这里的老师，这里的孩子是否能沟通？ 课堂上的教学法与反思

报到后，没想到学校领导对我十分的热情，学校安排我上三年级的语文、音乐、美术、品德课。我来到教室里，孩子们有礼貌的向我问好，作了自我介绍之后，我便开始给孩子们上了第一节语文课，课文题目《我们的民族小学》，我首先让孩子们试读了课文，孩子们读得很是害羞，拼音读得也不是很准，带着浓厚的本地土音。于是我把他们读错的字板书在黑板上，如“昌、蝶、”，他们把声母c读成z，声母d读成t，声母c读成z。我经过反复的指出和纠正，孩子们终于弄清楚了“c和z、d和t”的正确读音。后面与学校的老师生活谈话中才知道，造成孩子们读错字音原因在于老师，好多个老师也是汉语拼音学不好，读不准的。我学过计算机，所以我利用自己的长处，尽力多做课件，回家时多下载一些关于祖国大好山河，名胜古迹带回学校让孩子们在课娱时间欣赏，激发了孩子们的学习兴趣。

音乐课我教孩子们唱歌时，他们更是欢呼雀跃，因为在我没来之前，他们班的音乐课老师都是带录音机播放音乐给他们听，从未亲自教过他们一首歌，因为他们的原来的音乐老师五音不全，又实在安排不上能唱的老师，所以就给本班语文科老师上音乐。其实不光是这个班存在这样的现象，全校的音乐课都是给本班的语文或数学老师上课，有的老师干脆录音机都不放，别说教孩子学唱歌跳舞，一到音乐课都是给孩子们做语文或数学作业，孩子们在学校里一天到晚都是写写算算的，可以说是死读书，读死书根本激发不起学习的兴趣，所以学生缀学是常有的事。

我给孩子们教的第一首歌是“学习雷锋好榜样”，之前他们并不知道雷锋是什么，更别说雷锋精神了。孩子们学过歌曲后，到了放学时间我班有几位同学就自觉的让路小班的同学先出校门，我看到这情景心里别提有多高兴。我在想，我们的老师有好多起点低，有的刚是上完初中就踏上讲台的，你五音不全但雷锋精神你总该知道吧？“教育面向现代化，面向现世界，面向未来。”所以我们教师本身要有很高的文化素养作底子，才可能满足学生汲取知道的源泉。我相信在工作上每一位教师都会遇上学生向你提问要求解答的疑难问题，如果你没有丰富的知道又怎么能来回答学生们的问题呢？ 学习思想上的一些建议

网络是我们教师增强文化学习的主要渠道，我们教师要在这时代站住脚，跟上时代的步伐就要学会一些必要的电脑基础，办公软件是我们教师必须掌握的一门技能。我们教师队伍中不能因为以年长为理由拒绝学习电脑操作，其实电脑操作并不像上青天那么难，只要我们舍得多操作几次，谁都可以学好的。因为学好了办公软件，你就能运用幻灯片制作生动有趣的课件，把准备上课的生字、生词提早的写好，在课堂上更能掌握好上课时间，方便了自己，更重要的是能让孩子们开拓视野，看到外面的世界多精彩，所以定会激发他们的学习兴趣。这样好的效果我们教师何乐而不为呢？

在城市，科技日益发达，一幢幢高楼大厦，一辆辆飞驰的汽车，办公室里有电脑回到家里有电脑、手提电脑，学生几乎都有平板电脑，处处透出科学给人们带来的好处与方便，此外城市还有图书馆、文化馆还有科技馆，学校也不例外，教师办公楼，学生实验楼，科技楼应有尽有，处处体现科学技术的发达。在农村没有高楼大厦，也没有红灯绿灯，学生不知道什么是科技馆，实验室，能听到汽车喇叭声都感觉好听，都要多回头看看是什么回事？

城乡孩子的成绩差异大，我认为这个原因我们教师首先有不可推卸的责任。“百年大计，教育为本”，随着素质教育深入农村，教师队伍素质的要求越来越高，只有不断提高教育教学质量，才能适应教育现代的需要，教师肩负着培养社会主义建设者、接班人和提高民族素质的庄严职责，所以我们教师要不断的提高老师素质和业务水平。教学环境客观存在的差异，我们教师个人能力是难于改变，但我们可以改变自己的教学技能，城里教师能学的我们乡村教师也同样能学。在实践中反思探索，不断提高课堂教学能力

我们小学教育是一门艺术，需要不断的创新才能培养新型的人才。迅速提高教师专业水平的有效方法是教师自己在教学过程中的不足与长处经常与同事进行交流探讨。

我们老师就是学生的榜样，把“做一天和尚撞一天”得过且过的工作态度丢弃，只有我们不怕困难，敢于面对困难，我想――困难将会离我们远去。我们教师有了丰富多元化的知道，我们的孩子才能学到更多的知道，才能变得越来越聪明，将来才能肩负祖国的重任。

参考文献

[1]陈永明主编： 《现代教师论》，2004.12.[2]张华：《课程与教学论》，2008.6.[3]教育部文件：《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》

[4]石中英：《知道转型与教育改革》

[5]教育部文件：《教育部关于在中小学普及信息技术教育的通知》

第四篇：农村小学体育教学反思

农村小学体育教学反思

摘要：面对 21 世纪的国际竞争,中国教育别无选择,必须由片面性的应试教育向全面性的素质教育转变。在小学体育教学中实施素质教育，强调在教学中以学生为主体，发展学生个性、创造精神和实践能力。在应试教育中认为小学体育教学就是要使学生初步掌握运动技巧，并不断提高运动成绩，过分要求学生对动作的掌握，忽视了体育教学方面学生的个性发展，压抑了学生的创造性。例如在农村小学存在着体育教材单一匮乏，不适合小学生年龄个性特点的项目，大多数教师存在着一个教案几堂课，一篇教材许多年级用的情况。而在基层小学，由于场地和器材的简陋和专职高水平体育教师的缺乏，大多数学校还存在放羊式的教学。这种现象严重打击了小学生对体育活动的兴趣，严重影响了体育教学质量。

关键词：体育教学 反思 农村小学

前 言

我国经过 30 多年的改革发展，经济、教育、体育、文化、科技等方方面面取得了巨大成就，同时我们的改革也进入了深水区，面临的矛盾日益复杂且易被化，加快转变经济发展方式将是国家“十二五”规划的主线，贯穿于经济社会发展全过程和各领域，致力于提高发展的全面性、协调性、可持续性。农村学校体育既是农村学校教育的重要一环，也是我国体育事业的基础环节，其发展的好坏影响农村学校教育质量的高低，很大程度上也影响着农村体育的发展水平，农村学校体育的现实情况是占全国学生总数 85%以上的农村学生，接受着发展严重滞后和薄弱的农村学校体育课程教育。纵观建国以来到 90 年代之前我国出台的学校体育教育政策，没有专门针对农村学校体育发展的政策文件，直到 90 年代后才调整了全国学校体育卫生教育工作思路，开始加强农村学校体育教育工作，所以造成了我国农村学校体育发展起步晚，发展滞后的局面，因此在新的时期里我们想要发展农村学校体育，必须要对发展方式进行转变。

一、农村小学体育教学现状 农村的体育教学的主要决定于农村的体育教师和教学环境。教师是学校体育的执行者，教师的学历、职称、科研水平、工作态度、专业水平等要素，直接关系到农村小学体育教学开展的好坏。在素质教育的今天体育教师不只是单纯的体育技能传递者，更肩负着培养学生健康意识、传授体育知识、提高学生身体素质、终身体育等重任。体育教学同样是育人的一个过程，是教师与学生的双边活动，是教师与学生之间，通过身体锻炼和学生进行交流的一个过程，每一节体育课，学生首先感知的对象是体育教师本人。体育教师自身的素质状况，直接影响体育课的开展。所以对潍坊市农村小学体育教师的状况调查，对上好体育课具有重要的作用。农村中小学的体育教学因其主、客观等诸多因素的影响，在实施过程中，总得不到理想的效果。这些因素主要包括体育教师的数量与质量、学校的硬件设施配备、人们的体育意识、区域差别以及传统习惯等。从客观方面讲，以下因素是农村体育教学所存在的主现状有以下几个方面：第一、农村中小学可支配资金相对有限，活动场地较 2

小，体育设施的不齐全，也在一定程度上限制了体育课的开展。第二、体育教师数量不足以及质量不高，农村中小学专业体育教师太少，往往出现一个老师带多个班体育的情况。大多数老师就兼任3个班的体育教师，跨年级的体育教学工作经常让体育老师身心俱疲。第三、体育教师自身体育素质不高，教学无创意，导致学生兴趣不高。这些都是现阶段农村体育教学的一些最基本的现状。

二、农村小学体育教学存在的问题

（一）农村小学体育教学教育观念落后

在现阶段追求升学率的环境下面，特别是农村地区，体育课程根本无法引起学校和家长的重视，也没有办法达到新课标的标准，现在的体育课形同虚设，是还是放松的课程。现在的农村学校对体育课的重视程度还没有上升到一个层次，在这方面严重影响了农村小学体育教学的发展。现在的农村家长的观念就是，体育相当于是在劳动锻炼，尤其是对待尚未发育成熟的孩子来说，学生家长是更加舍不得让在体育课上下功夫。在现有的农村经济比较落后的情况下，农村小学的体育教学质量一直处于十分差的状况，也是问题出现的主要原因之一。在农村的小学教学中，很大一部分的体育老师根本不是专业的体育师范老师出身，科班出身的小学体育老师少之又少。在这种情况下观念的落后导致有很多在体育上面有天赋的学生不能够及时的得到科学的指导，从而失去了身体开发时期的最佳机会。更有严重的情况是接受了老师的错误教学指导，在体育的教学过程中，小学生的身体受到了严重的损害。

（二）改善体育教学设施的不足

这是农村小学普遍存在的问题。因为体育教学设施是保证体育教学、课外体育活动和课余体育训练正常进行必不可少的物质条件，是检查、督导、评估、规范学校体育工作的重要内容之一，有效地进行体育教学对学生的身心健康发展起到不可替代的作用。近年来，作为实施素质教育途径之一的学校体育获得了迅速发展，学校体育教育改革力度不断加强，学校体育在指导思想、教学内容、教学方式和手段等方面都有很大的改进和提高。但由于地区差异，这种发展又存在着极大的不平衡。农村经济的不发达，缺少足够的资金建设体育场及添置体育设施，直接导致体育设施不健全，体育场地面积狭小。这也形成了农村体育改革发展的客观障碍。所以，3

搞好农村中小学体育基础设施工作对于改善农村体育面貌具有十分重要的意义。

（三）尚未掌握正取的体育教育知识

在农村小学体育教学中因为观念的落后，农村小学的体育老师很多就不是专业的科班出身，所以在教学中是有一定的难度的，不能或者缺乏相关的专业知识，导致很多学生对体育学科不感兴趣，也甚至很多小学的体育老师没有认真的研读专业大纲来提高自己的专业知识和业务素质。农村老师很少有具有在农村小学教学中崇高的事业心，责任感，处处做到为人师表关爱每一个学生，特别是不歧视那些身体状况差的学生，这样来说学生就不能从老师那儿得到关爱，在关怀中得到勇气，从而呼唤出学生和老师的情感，让学生产生兴趣。另外现在的小学农村体育老师的专业教育知识在大型的活动中就能够体现出来，因为在活动中时长有一些农村小学体育老师表现出特别的不规范性。

（四）文本课程建设实施情况差

学校体育的文本课程包括体育课程标准、学校体育课程《实施方案》、体育教材三个层次，对农村小学体育文本课程建设实施情况进行分析，就从这三方面就可以看出农村小学体育教学的问题所在之处。

课程标准实施情况与学校体育《实施方案》落实情况一般从2015年12月中国体育中国的调查报告可以看出，农村小学体育教师有 12.5%的人完全实施体育与健康课程标准，50%的人部分实施新课标，37.5%的人不实施新课标，这些数据令人担忧，造成农村小学体育教师对新课标的实施不到位的原因有很多。本文认为，一方面是由于体育教师对新课标的内容不理解，没有接受相关学习和培训，另一方面可能是体育教师对原有教法的固守，不愿意接受新东西。图反映出农村小学体育《实施方案》落实情况是 87.5%的教师认为是良好。12.5%的教师认为落实的一般。体育课程《实施方案》是学校体育教学的依据，能保证教学的连续性和系统性，农村小学在落实学校体育课程《实施方案》中大部分学校表现较好，通过深入的走访交流，部分学校还存在着没有体育课程《实施方案》，或是在执行过程中仍然以自己的意愿来安排体育教学内容。

四、农村小学体育教学的反思以及问题的解决

（一）体育教师队伍建设的对策分析

通过上节相关的调查资料结果分析得出目前小学农村体育教学的主要存在问题是农村的体育教学老师的数量不能满足农村小学体育教学的发展，平均体育老师每周的课时是高于国家的标准水平的，并且工资低于平均线。有学历的老师更加是在农村地区供不应求体育日常教学不规范，体育教师执行教学计划方面落实不到位。针对以上问题提出相应的对策，在符合客观实际的前提下，逐步提高潍坊市农村小学体育教学整体水平。

1、加强体育教师队伍的科学建设根据实际情况引进新生力量

地方领导和学校领导应该充分认识到素质教育中体育教育的重要作用，重视体育教师，把体育教师的地位提到和文化课教师一样的地位。在引进人才的时候不能光重视文化课教师的引进，要为体育人才的引进留下编制。在聘用体育教师的时候，多引进高学历的体育高材生。

2、与高校建立支教实习基地

针对现在农村小学专职体育教师紧缺，一些高校的体育系学生实习机会少，学到的先进体育理论知识没有能运用到实践的契机。农村小学领导应该主动和大学联系，让先进的理论在实践中得到验证。师范类高校体育学院是培养体育人才的摇篮，培养学生的目的就是培养合格的体育教师，他们不仅体育专项素质过硬，理论水平也较高，如果农村小学把他们邀请到学校实习，可以给学校注入新的血液，同样他们也得到了实践，针对教师紧缺和理论水平不高的情况，这是一个双赢的事情。

3、农村小学体育教师是上好体育课的关键因素。

在职体育教师当中有的已经毕业 5 年以上，虽然有一定的教学经验，但由于教学任务繁重接受新的理论比较少，教师的培训显得日益迫切。学校可以定时邀请专家和各市的教学骨干到学校对在职教师进行培训，培训的形式可以是讲座也可以是观摩教学骨干的上课，同时学校领导要不时的对培训情况进行调查，听取体育教师的反馈。

（二）课程设置与教学内容存在问题的思考和对策

农村小学体育课程与教学内容方面的主要存在以下问题：体育教材不

统一；体育课内容太单一，枯燥乏味；教学计划的编写和执行情况脱节；课堂组 织太过于死板，不考虑学生的想法，抹杀了学生的创造性和积极性。针对以上问 题，提出一下对策：

1、体育教材一定要规范

所有的体育教师必须认真研究新课改后教育局发放的新的体育教材，学校要 为体育教师订阅最新的体育期刊或杂志，体育教师必须做好摘抄笔记，学校定期 检查。定期进行测试，对不达标的体育教师要有惩罚措施，用制度来约束体育教 师进行学习。

2、开发校本课程

由于受场地和器材的制约，往往体育课内容过于单一，体育教师要根据学校 的具体情况开发出新的教材蓝本，开展民间体育项目和游戏项目，它的娱乐性和 群体性更能激发农村小学生的参与兴趣，同时也能缓解体育经费的紧张和场地器 材的不足的现状，使体育课的内容丰富多彩，让学生在娱乐中上好体育课。

（三）体育场地和器材存在问题的分析及对策

国家体育总局通过对45家农村小学的场地和器材调查得出：农村小学体育场地不规范满足不了学生日益提高的要求；器材陈旧、不足难以满足正常的教学。就目前情况来看农村小学教育经费本来就捉襟见肘，学校领导更不会把钱大量花在建设场地和购买器材上面，在这种经费严重不足的情况下，各个农村小学要从实际出发，因地制宜、就地取材来挖掘现有的资源来缓解这种状况。

1、地方政府应该加大对农村小学的经费投入，各个学校也要多渠道筹集资金 素质教育是面向全体学生的教育，而小学教育是基础阶段的教育，基础教育开展的好坏直接影响教育整体的发展。潍坊市政府要站在战略的高度，加大对农村小学的经费投入和监管。学校也要多渠道筹集资金，呼吁社会的爱心人士投资学校的体育场地和器材。国家要给这些爱心人士一些政策支持，这样才能有更多的爱心人士投资学校体育场地和器材，农村小学才能解决场地和器材不足的情况。

2、充分利用现有的场地和器材，争取把利用度提到最大

以现在的经费投入，农村小学很难一下子把场地和器材全都换成新的，这不现 6

实。现在唯一能做的就是提高场地和器材的利用率。农村小学本着实用、经济、合理的宗旨，创造性的对现有场地和器材用途进行改良。

3、学校领导要合理安排教学过程，充分实现场地和器材的高效利用

农村小学的场地和器材比较紧缺是个不争的事实，除了增加投资外，还可以通过以下几点来缓解：首先学校在排课的时候，把有场地和器材冲突的班级或年级分开，避免这种情况发生，其次避免教学中，同一时间段的场地或器材冲突，体育教师应该相互协调，周密考虑场地的布置。

结 论

体育课改在不断的深入，在这“健康第一，快乐健身”的指导思想下，每一位教育工作者都应来支持，关心体育教育，特别要关注相对落后的乡村小学体育教学的发展，争取在较短的时间内使乡村学校体育教育有一个较大的改善。要彻底改变现有农村小学学校体育教学的落后局面，并非一两个人，也并非一朝一夕就能解决的事情。但学校领导重视，体育教师拿出高度的责任心和敬业精神，全身心投入到体育教学工作中去，农村学校的体育教学一定会迈上一个新的台阶，达到真正实施素质教育，提高学生身体素质的目的。

参考文献

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第五篇：农村小学体育教学现状

农村小学体育教学现状及对策研究

体育教学作为学校教育的一个重要组成部分，担负着增进学生健康的重任，也肩负着为国家培养优秀运动员后备军的重任。20世纪我市培养出了以郑凤荣、董贤林、陈玉香等为代表的优秀运动员。而近几年我市在校学生的身高、体重、肺活量、胸围和立定跳远五项指标均低于20世纪90年代，现在的学生身体状况令人担忧。尤其是在农村小学，由于历史的、传统的和主观的原因，影响了农村学校体育教学工作的发展。

一、影响农村学校体育教学的因素 1．学校体育观念落后

在农村，虽然素质教育已实施了多年，但效果不明显，尤其是学生健康方面的发展。小学阶段应以培养学生学习兴趣为主，但有很多教师认为培养兴趣不如提高成绩更实际，语文、数学、英语成绩上不去，影响自己的考核．对学生家长也不好交代。学校安排了体育课近乎于应付，不得不上，即使上了工作量也不能与主要学科同等对待。更有些老师认为体育课只是蹦蹦跳跳玩玩而已，只要是学生不出现安全事故，在操场里随便玩，玩得高兴也是属于创新教学。情景之一：有的个别小学体育课上只见学生不见老师，问其学校领导得知，该教师刚上完数学课，利用体育课休息休息；情景之二：问及学生上体育课时常使用哪些体育器械?学生含糊其辞的说：没用过。问学校领导得知，几年前上体育课时，从双杠上摔下一学生，学校赔了不少钱，从此上体育课时基本就不用器械了。问到使用篮球、足球器械时，学

校领导说：“现在的篮球、足球质量不好，几天就损坏了，总不能几天就买一个吧!再说资金也不允许呀!”从以上可见，这样的教学观念怎能培养出德、智、体全面发展的学生呢?学生的体质健康能得到保障吗?更谈不上为上一级学校培养后备运动员了。学校忽视了体育学科的特殊性，忽视了体育教学的社会价值，没有把体育从提高全民素质的高度和深度去认识。学校体育观念的滞后，极大地阻碍了农村学校体育的发展。

2．农村小学体育管理体系落后

农村小学体育工作的管理体系比较落后，体育工作在整个工作规划中还没有充分得到体现。学校课外体育活动不安排不行，而实际上却根本达不到国家的有关要求；业余运动队的训练搞突击，应付比赛，没有一套完善、科学的训练体系；学校对于体育教师的课堂教学缺乏应有的重视等等。组织机构流于形式。学校对于体育教师、课外体育活动、场地器材建设、体育教学等要求仍处于目标模糊的管理方式，缺乏宏观目标和微观管理意识。

3．体育教学设施落后

当前，我市有的城镇学校拥有塑胶跑道、室内篮球馆和健身房等良好的体育设施，而农村的体育教学条件与城镇学校相比，差距很大。沙土地跑道、煤渣跑道遇到下雨下雪，体育教学很难实施。在现有的农村体育教学中，由于人为因素和经费不足，也导致体育器材的严重不足。再加上场地不好，器材消耗也较快，而常规体育器材利用率也存在着自身的局限性，使体育教学内容很难落实，出现放羊式的教学，很难有丰富多彩、形式多样化的体育课，也就容易使学生产生单调、枯燥、厌学的情绪。

4．师资力量落后

一方面，农村小学师资比例严重失调，体育老师得不到专职专任，人力资源严重浪费阻碍了学校体育教学正常有序的进行；一方面，受商品经济的冲击和影响，农村小学待遇相对较低，导致教师的专业思想不够巩固；一方面从教师的知识结构来看，农村学校体育教师的业务进修活动相对较少，学习范围窄也给学校体育教学工作的发展带来了不小的影响。

5．体育教师评价机制不健全

在调查的15所农村小学中，12所小学制定的教师考核方案中，只注重语文、数学、英语等考试科目的评价，忽视了体育教师教学成果的评价，严重地打击了体育教师的上进心，迫使许多年轻体育教师转任“主课”。

二、提高农村小学体育教学质量的措施

较多的现实问题摆在我们面前，给农村小学体育教学的发展带来很大的阻力和消极因素。那么，我们应如何面对这些难题，找到突破口，找到解决现实问题的对策呢?我认为，我们可以着重从两方面入手。

1．学校方面

学校领导要彻底转变教育观念，提高各学科组长、班主任、任课教师的思想认识，使他们懂得体育教学的重要性，把增强学生体质纳

入到学校教育的重要地位，真正全面贯彻教育方针，提高全校师生对体育活动的参与意识。这是解决农村学校体育教学工作蓬勃开展的重要环节之一。学校要增加体育经费的投入，同时也要加强对体育器材的管理，多渠道多方位地改善体育设施和体育教学条件，给体育教师与学生创设一个良好的教学环境和学习环境。加强师资队伍的建设，认真扎实开展好体育教研组的活动。备课、听课、研讨、交流环环相扣；鼓励体育教师培训、进修和观摩学习等，提高他们的思想觉悟和境界，提高文化素质，切实掌握体育专业理论及相近学科的基础知识。掌握熟练的技术、技能，建立知识的立体结构，从各个学科体系中汲取自己所需要的知识，融入到体育教学的实践中去，使教学与训练不断地创新和发展；上级主管部门与学校要关心体育教师的生活，稳定教师队伍，正确对待体育教师的待遇、地位、荣誉等，尊重体育教师的劳动，调动体育教师的积极性，使他们安心工作。学校必须保证课间操及课外活动的开展，保证全体学生在校l小时的活动时间，促进学生健康成长；成立小学兴趣小组。提高对特长生的培养。

2．体育教师方面

搞好体育教学，优化体育教学的内容与过程是完成学校体育目的任务的根本保证，是发展农村小学体育教学的重要途径。所以体育教师必须结合农村实际，探索农村学校体育教学的规律，研究符合农村学校实际的体育教学模式，提升体育教学质量。体育教师应因材施教。选择灵活多变的教学方法与手段。体育教师要勤于动脑，农村教学环境和设施有它的特殊性，场地大，器材缺，可以利用传统体育项目弥

补器材不足的状况。利用场地大的优势增加一些队形的变换，使成套的动作更丰富多彩，调动学生的积极性。提高学生的学习热情。充分利用学校的自然环境和建筑物，如沿着花坛跑、绕树慢跑；利用围墙对墙投掷、曲臂撑或推隔离墙练习。这种方法因地制宜，顺其自然，容易调动学生情绪，运动量也易于掌握和调整，组织队形不易混乱，对培养学生的反应和灵活性具有很好的辅助作用。将农村民间的体育活动和当地的风俗加以整理，结合体育游戏，适当运用到体育教学之中。如“跳格子，跨垄沟”等，在此基础上加以变化，组织进行一些小型的比赛并正确加以引导，使学生在游戏中充分发挥自己的特长。如此开展，一定会达到很好的锻炼效果。

三、结论与建议

通过以上对我市部分农村小学体育教学现状的调查分析，许多学校已经淡化了体育教学的作用，忽视了学生的全面发展。我们要紧抓新课程理念．转变教育思想，培养高素质的体育教师队伍。各校要建立切实可行的教师评价机制，为体育教师向专业化发展提供良好的环境。以当前章丘市开展的争创特色项目学校为契机，在农村小学学校有目的地选择一到二个体育特色项目，根据学校实际情况及学生的运动基础，自编校本教材，认真加以实施，迅速提高学生的运动水平和运动能力．对缩小城乡学生之间的差距一定会起到事半功倍的效果。要想彻底改变现有农村小学学校体育教学的落后现状，并非一两个人，也并非一朝一夕就能解决的事情。但我们坚信，只要学校校长重视、体育教师具有高度的责任心和敬业精神，全身心地投入到体育教

学中去，农村小学的体育教学工作一定会迈上一个新的台阶。