农村教师“领雁工程”班培训总结

第一篇：农村教师“领雁工程”班培训总结

2013年温州市农村教师“领雁工程”初中英语班培训结束了，我收获颇丰，现归纳如下：

一、聆听专家的教诲

经过两个月的培训，许多专家给我们开了很多精彩的讲座，使我受益匪浅。如：周平珊老师的《教育的信仰》，以前自己对教师的这一职业认识不够，觉得地位低又没有前途，听了讲座后，对其中的幸福感和成就感有了进一步的了解和欣赏，决心一生从事教育事业，努力提高自己的专业水平和知识水平，在当今经济大潮中保持那份纯真和清贫；方海东老师的《向青草更深处漫溯》讲座，对教师的专业成长提出了许多有益的尝试，要求教师不断反思自己的实践过程，不断学习、内化、创新，有成功才会有自信，提出每天四个“一”工程，即每天上好一节课，每天和一个孩子谈话，每天读一万字以上的书，每天写一篇1000字以上的读书笔记。陈丹萍老师的《走进教学研究的新殿堂》，对我们平时说课中容易出现的问题进行了剖析，指出说课体现一个美：语言美、情感美、板书美、教态美，没有强烈的情感，不可能把课说成功；毛华配老师的《中小学生心里问题对策》讲座，直视当代中学生的心里健康问题，如：学习问题、情绪问题、人际交往、人格问题、性心里、行为问题等。一一进行指出并给出解决问题的对策，听后豁然开朗。

二、实践学校充实而有意义

在灵溪一中的6周学习，过的很充实而满足。周雪红是我的导师，她是英语组长，上课亲切、自然，课件制作美观清晰，流程设置完整，教学目标非常到位。我上了几节课，每节课她都认真地去听，听完之后及时与我进行探讨，交流最佳教学方法，我感觉一次一次的修改，自己的教学水平也在一天一天的提高。我除了听导师的课之外，还去听其他学员或她们导师的课，学习不同老师之间的闪光点，自己还积极去参加该校的教科研活动，时刻努力提高自己。

三、对教育的理解和反思

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。教师的这种角色的特征是：（1）学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。（2）给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。（3）注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。（4）教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。

对英语课堂教学也有了一个新的认识： 课堂教学强调从问题入手，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。明确了英语课最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。

第二篇：领雁工程培训总结

成长着，收获着

——“领雁工程”小学语文市级骨干教师培训实践总结报告

这次有幸能出来参加“领雁工程”的培训，由衷感谢领导们为我们搭建了一个这么好的学习的平台。时间过得真快，两个月的脱产培训渐渐接近尾声。十分感谢我们的班主任汤老师，因为他的精心安排，我有幸聆听了众多教育专家、教授的讲座，分享和感悟了他们的先进理念和思想，进一步了解了新课程背景下语文教学的方向。他们的理念对我们学员来说无疑是一把“思想的钥匙”，开启了我们禁锢的心窗。

无论是在党校还是XX小学的理论学习，我都勤做笔记，专心思考，像海绵般汲取营养，让理论的学习，充实自己的大脑，为我接下来的实践积蓄力量。

一

这次新课改的培训对象大都是年轻教师，在我们的身上有需要放弃的，也有需要重建的，但更需要的是提高、是整合。因此培训工作要扎深根，这个根，一是课堂深处，二是教师心灵深处。扎根课堂就是贴近课堂教学的实际，用理念灌注课堂；扎根教师心灵，就是激活教师的内在需求，使教师积极主动地培训学习。这次的培训，我们被分成了若干实践小组，每小组5-6人，每小组在相关的实践基地学校配备一名实践导师。我实践的学校是XX小学，这是X州众多小学中的佼佼者。它是一所百年老校，文化底蕴深厚，师资力量雄厚，教学质量过硬。

3月22日，我们一行20人跟随汤老师来到了XX小学。走进校园，环境整洁优美，处处渗透着浓厚而独特的文化气息。一整面墙都刻着XX小学的校歌《爱满校园》。初次见面，陈校长给我们介绍了XX小学的百年历史，但我们知道，XX有更多的宝藏等待我们自己去挖掘。

二

在这所学校里，我感受最深的是老师们的认真与勤奋。比如导师之一沈佩辉老师，为我们上了一节二年级《玲玲的画》，课堂上让我们觉得无比钦佩，但拿到她的教案，则让我们更为惊叹：端正的铅笔字，洋洋洒洒写了十多页，每一个环节，每一句导语，每一个动作，都记录在她的教案中，这是何等的认真啊！在爱山小学实践的几个星期，也是我从教三年来，集中听课、交流、反思最多的一

个阶段。我们的实践导师王雪梅副校长亲切和蔼，认真为我们上示范课，还和我们一起探讨教学中的困惑，解答教学中的疑难等等，在教学之路上指引我们前进的方向，帮助我们扫除困惑和彷徨！我也非常珍惜此次的学习机会，用双眼仔细地观察着，用心灵仔细地聆听着，从导师身上，我学到了名师对教育事业孜孜不倦的追求，对学生谆谆教导的不悔。

三

在这次的培训过程中，来自三县两区的农村小学语文骨干教师齐聚一堂，可以这样说，这些老师都已经用经验的双脚走出了一段路，有些教师还收获了丰硕成果，有着丰富的教育教学经验。记得刚开始培训时，盛新凤老师就说过，培训最主要的不是听几场专家的讲座、听几堂名师的上课，而是学员们互相之间的交流，产生思维的碰撞。在此次培训中，尤其是在实践阶段，学员们主动都把自己的宝贵经验和资源拿出来共享。在休息室里，大家交流着各自的教学经验；在磨课中，哪里出了问题，哪里还不够，大家积极想对策；即将分开，学员们还把自己以前的优秀教学资源拿出来互相交流„„在这样的活动中，所有学员们都收获颇丰。

快乐而充实的时光总是很短暂。带着几分留恋，几分回味，几分收获，我反思着自己的差距和不足。此次培训并不是学习的终结，而是今后不断学习提升的开始。作为一名语文老师，作为“领雁班”的一名学员，在培训归来之后，我将更积极投身于新课改，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，使我们的语文课堂更精彩！

第三篇：领雁工程培训总结

参加嵊州市“领雁工程”小学数学骨干教师培训总结

仙岩镇百兴小学相鹏栋

从上虞师范学校毕业到现在，已任教小学数学近7年了，作为一名农村教师，我非常渴望能得到名师的引领，渴望能有更多的学习机会，以不断丰富自己的知识内涵，提高自身的专业水平，从而更好地服务于教学，享受教育的幸福。虽然我经历的培训也不少，可惟独这次嵊州市“领雁工程”的培训历时两个月，给我留下了深刻的印象。

我们的培训分成理论学习和实践学习两个阶段。在杭州的理论学习可概括为理论联系实际：我们聆听了许多教育专家的报告，听了很多不同风格的名师、同伴给我们上的示范课、交流课，讲座加听课，理论加实际，每一天我都能感受到思想火花的冲击。回嵊后的实践学习可用理论指导实践来形容：我们每个学员在市区学校的名优教师中找到了一位导师，在全程跟随并参与导师的日常教学工作的过程中；在聆听同伴上交流课的过程中；在导师再三给我们修改教案、指导我们上示范课的过程中，使我一次次的体会到杭州理论学习的指导作用，通过实践学习，我也更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。“领雁工程”骨干教师培训学习，犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我们在一次次的感悟中豁然开朗。

一、专家报告，思想的冲击。

教师是培训的主体，无论何种方式的培训，只有深入教师心灵，激活教师的内在需求，才能收到最佳效果。在这次培训的理论学习过程中，我聆听了由教育行政部门领导、大学教授、学校管理和教育教学管理的专家、名师等所作的近二十场精彩的报告。报告的内容涉及教学工作和个人成长的方方面面，这些教授专

家的精彩分析，让我们的思想站在了一个全新的高度，不仅使我们对当前国际教育的发展形势，对中国教育的发展现状，有了一个冷静客观的分析；更重要的是，透过这些分析，我们认识到了实施素质教育，开展课程改革的重要性和紧迫性，认识到在这一关系民族振兴大计的教育改革大潮中，自己应该扮演的角色以及担负的责任；一些教学方法的新理念、新成果，从宏观到微观，从理论到实践，通过一个个案例的旁征博引，深入浅出地展示在我们的眼前，给人莫大的启迪，并深深地在我们心中扎下了根，所有学员都受益匪浅，大家都有一种“听君一席话，胜读十年书”的感觉。

二、名师引导，能力的提升。

在理论学习期间，更值得庆幸的是我们还听到了杭州市学军小学的省级教坛新秀袁晓萍老师、文三街教育集团的省级教坛新秀陶敏青老师、福建省教学名师叶育新老师的几节随堂课，名师的指导课，使我们明白了什么是充满魅力、充满活力，充满数学味的智慧课堂，我们受益匪浅啊！

实践学习阶段，我和培训班同一小组的组员一起到育英小学学习。进修学校给我指派了绍兴市学科带头人、育英小学教导主任王南军老师作为我的指导教师，王南军老师亲切和蔼，除了认真为我们上示范课外，还经常和我们一起探讨教学中出现的问题。教学中，王老师以其丰富的教学经验和他的热心鼓励帮助我。一起探讨教学中的困惑，解答教学中的疑难，分析学生学习中存在的问题等等，在教学之路上指引我前进的方向，帮助我扫除困惑和彷徨！

作为一个年轻教师，自己也一直为如何弥补匮乏的教育教学理论；如何改革课堂教学模式，提高教学效益；如何充分发挥教师的主导作用，学生的主体作用；如何搞好教学工作；如何取得好的教学成绩而犯难；„„而让我特别自豪、欣喜的是我有这么一位能干的师傅。在王老师的悉心指导下，我们实践小组的3人一起深入解读文本，认真备课、上课、听课、诊断、磨课、不断反思，不断提高。最后，我们组每人都上了一堂精彩的公开课，每一节课不仅有上课者本人的心血，还融入了我们全组学员及导师的思想。这些课的成功应该说是我们全组学员互相帮助、团结一致，共同努力的结果。在这个过程中，我感觉自己各方面都有了一定的进步，对教育教学工作的信心也更强了。

三、同行切磋，经验的收获。

此外，这次培训还有一个很大的收获：我认识了一大批来自全市各地农村学校的骨干教师，可以这样说，这些老师都已经用经验的双脚走出了一段路，有些教师还收获了丰硕成果，有着丰富的教育教学经验。是这次培训给我们搭建了一个很好的平台，我们互相之间的切磋、学习是思想与思想的碰撞，思维的交锋在碰撞的瞬间迸发出耀眼的火花！一个思想加上另一个思想就等与两个思想！一个思维结合另一个思维就产生更高层次的思维，这个 “1+1=2”、“1+1＞2”的简单道理，让我们所有参加活动的受训者受益非浅。这是我们今后工作的一大笔财富，在今后的工作中，我们将会有更多的交流与联系，大家相互学习，共同提高，为农村教育事业作出更大的贡献。

两个月的培训时间转瞬即逝，两个月的学习收获很多。作为一名农村小学数学老师，作为“领雁班”的一名学员，我拥有这一批志同道合的同学，我感到在这条漫长而又艰辛的教育之路上，我并不孤单。我们在培训归来之后，更应当积极投身于新课改的发展之中，成为新课标实施的引领者，争当小学数学学科教学的“领头雁”，致力于新课标的研究与探索中，切实以新观念、新思路、新方法投入教学，使我们的数学课堂更精彩！

第四篇：领雁工程——真正适合农村教师的培训

领雁工程——真正适合农村教师的培训

缙云县胪膛小学

梅

静

很荣幸，这次能参加“缙云县小学语文领雁工程培训”。自从毕业以后，外出听课培训机会不少，但基本上都是听听激动，想想感动，回去一动也不动。为什么呢，外出听课后回到学校，要赶紧补课，没改的作业要抓紧改好，并落实订正，还有其它班主任工作、学校的工作就让我忙不过来。所以，培训完后一切又如往常了，根本没有深入思考，并把先进理念运用到自己的教学实际中来。而这一次，是走上教坛之后第一次长时间的脱产培训，免去了我的后顾之忧，让我能安心学习、培训，真是一大好事。

在刚培训的第一、二周，进修学校针对农村教师理论知识薄弱，先后请了一大批的名师，给我们农村教师进行理论上的指导，如《开放性作文的教学的设计与实践》、《小学语文有效教学的实践与思考》、《漫谈新课程背景下的语文教学设计》、《同步读写》、《教学案例的特点和撰写方法》、《沈大安谈略读教学》、《以教育科研为载体，促进自身专业发展》，班主任胡教师还对我们进行《怎样的课是一堂好课》及《如何进行班集体建设》讲座，让我们的理念上升到一个新的认识水平。同时，杨丽佳老师结合自己的《开放性作文的教学的设计与实践》的理论指导，又给我们上了一堂精彩的、大气的习作指导课。这又让我们大开眼界，懂得如何用理论来指导自己的课堂教学。

在第三周到第六周，进修学校又给我们全体学员安排了实践的机会，把我们分成几个小组，联系了实验小学、紫薇小学、实验二小的市级、县级学科带头人作为我们的指导师，让我们跟着指导师深入课堂，从课堂教学、作业批改、班级管理、教学科研等方面进行学习，用前段时间所学的理念来指导教学实践。这样下来，每个学员都有学习的机会，都有锻炼的机会，让自己真正得到发展。

在进行课堂实践的同时，进修学校又给我们布置了大量的作业：制订个人发展规划，撰写教学日志、课后反思、教学案例、教学论文等等，让我们在实践中成长，在反思中发展。这样培训有针对性，又能紧密联系教学实际，可操作性强，是真正适合我们农村教师的、有实效的培训。

第五篇：领雁工程总结材料

巫溪县长春小学 “领雁工程”工作总结

根据重庆市教育委员会《关于实施重庆市农村中小学领雁工程的通知》和《 巫溪县教委“领雁工程”2013年工作要点》的精神，我校和花栗小学、大同小学捆绑在了一起。在接下来的三年时间里，我们志同道合、互相学习、共同发展，扎实、有效地完成了这一轮领雁工程的全部工作。在这三年时间里，我们基于一个共同的理念和宗旨：抓住一个中心：即以“以校为本、特色发展”为中心，三个基本点：即教学常规管理点、教学教研工作点、特色发展点。以此让三校教师从教学理念上得到提升，教学效果上得到提高，从而让教师的专业素养得到进步。最后让教师快速成长，让学生全面发展。现将本轮领雁工程工作作如下总结：

一、成立机构，统一认识

为保证我校领雁工程顺利开展，领导、组织和协调领雁工程各项工作，我校（示范学校）与大同小学、花栗小学（项目学校）成立了领雁工程领导与实施小组，组长分别由三所学校校长担任，相关校领导班子为成员，并设立了由副校长或教导主任兼任的联络员，负责协调处理“领雁工程”的具体工作。

二、问计调研，共建方案

为了让“领雁工程” 项目计划的实施能因地制宜、落到实处，2013年4月10日，我校请来了大同小学、花栗小学领导及教师团队 1 成员赴我校共同商定领雁工程项目实施方案。我们先后听取了花栗小学、大同小学关于校舍基本情况、教师队伍现状、学生水平、家长和社会对教育的态度、学校面临的困难等方面的汇报，在充分了解两所学校基本情况后，我校召开校务会专门研究如何制定帮扶计划。于4月12日，形成了《 长春小学领雁工程未来三年发展规划》，签订了《领雁工程示范校与项目校结对协议书》，正式启动领雁工程。

三、搭建平台，互动互访

1、建立与项目学校的定期互访交流制度。通过多次交流探讨，三校正式订立以下交流互访制度。

（1）三所学校的领导定期互访、交流，互相完善学校内部管理制度、传授管理经验，进一步规范学校各项管理工作，共同提高管理水平。

（2）以学科为单位，开展学科内教师结对与交流，共同开展教学科研和教学研究活动。并通过网络信息技术等多种途径实现资源共享。

（3）我校选派具有丰富教学经验的骨干教师、优秀教师到项目校开展示范课、优质课和讲座等活动，帮助项目校培养骨干教师，促进教师专业发展。项目校也将定期选派教师到我校听课学习。

2（4）共同开展课外活动。学校举办各类艺术节、科技节、体育节和读书节等大型活动和相关节庆活动时适当互邀师生参与，促进学生相互交流，相互学习，共同进步。

2、交流互访，促进发展。

自开展本工程以来，我校与项目校开展互访和教学教育研讨活动共5次，分别是2013年4月20日，我校和项目校在花栗小学开展了校务会成员对口交流各部门工作情况的活动；2013年5月20日，我校和项目校以“课堂教学有效性”为主题分语文、数学、艺体三个教研组开展送课下乡活动，分别在大同小学、花栗小学献上了语文阅读教学观摩课、音乐教学观摩课。2013年11月28日，在我校开展了以“课程辅助活动”为主题的交流大会。在交流会期间，三所学校分别献上了课程辅助活动课堂教学观摩课，花栗小学：书法指导课。大同小学：音乐指导课。长春小学：形体艺术指导课。随后项目校全体教师及教委部分领导集体参观了我校课程辅助活动的开展情况，得到一致好评。2014年5月20日、21日，分别在大同小学、花栗小学开展了以“同课异构”为主题的交流活动。其中语文为低段阅读教学《玲玲的画》，数学为中段数学广角中的《植树问题》。三所学校的献课教师按照各自的设计思路分别献上了精彩纷呈的课堂，与会教师得到了不同程度的提升。2014年12月12日，即将在我校开展以“习作教学”为主题的交流大会，其中我们分别安排了小学语文低段、中段、3 高段的习作教学课堂观摩，随后是各学校分段进行经验交流发言，最后请教研室语文教研员现场点评及专题讲座。

通过这些活动的开展，开阔了老师视野，丰富了老师生活，增强了同事间的友谊，提升了老师的专业能力。每次活动都做到了活动前有方案，活动后有总结。真正意义上做到了扎实有效。

四、共同提高，成果初显

在和项目校的共同合作中，经过三校全体师生的共同努力，“领雁工程”取得了初步成果。

1、办学方向更加明确

通过探讨互动，三校办学思路、办学理念和特色发展方向更加明确。目标更加具体。

2、新的教学理念深入人心

“幸福教育”、“立德树人”、“学习型教师“的大教育观已逐步走进老师心中。“学本式”卓越课堂改革，已见雏形。“以学定教，以学论教，多学少教，因学而教”这种“以学为中心”的理念逐渐得到老师的认可，3、教学教研成果明显

在近几年的教学教研活动中，各校严格按照计划开展活动。涌现出了大批优秀教师，他们在校级、县级各项活动中取得了优异的成绩。4 如：我校语文教师王国琼在巫溪县小学语文录像课评比中荣获了二等奖的好成绩，我校数学老师冉汉林在巫溪县小学数学录像课评比中荣获二等奖的好成绩。花栗小学教师在巫溪县小学思品与社会录像课评比中荣获二等奖的好成绩。近几年来，三所学校分别在县教研室获等级奖论文上百篇。我校县级课题《小学语文课堂教学提问策略探究》已进入开题阶段。

4、解决了项目校的部分办公设施问题

2013年我校分别给花栗小学、大同小学配备了电子投影、打印机等办公设备。2014年我校分别给花栗小学、大同小学配备了100个篮球等体育设备。

巫溪县长春小学教导处

2014-11-25 5