参加领雁班培训的心得

第一篇：参加领雁班培训的心得

参加领雁班培训的心得

领雁班培训的第一块就是理论培训，在班主任刘老师的努力下，我们有幸聆听了省特级教师朱益群、傅顺康，嘉兴市秀州区教研员徐玉根，南湖区教研员查杰慧以及在一线工作的优秀语文教师们的讲座。他们以生动的教学事例、精彩的语言，深入浅出地对我们进行了从教育心理学到教学理论、教学技巧等方面的指导，让我们收获不少。通过理论学习，我的思想有了一个新的转变，作为一位语文教师，必须具有全面的语文知识、良好的处理教材的能力、灵活多样的教学技能和方法、良好的思想品质等。在语文理论知识的习得过程中，教师不再把知识的传授作为自己的主要教学目的，也不再把他们的主要精力浪费在检查学生对所传授知识掌握的程度上，而是也要把自己当成是学习共同体中的成员，创设真实学习情景让学生体会和感知语言的魅力，在学习互动中教师们应该成为学生的伙伴和知心朋友。因此，传统意义上的教师“教”和学生“学”，将让位于师生的互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，从“知识的传递者”转变成“学生学科探究的组织者、帮助者和指导者”。

在这一次的培训中，我感受最深的是海盐教师进修学校的黄二群老师所作的“颂师模、树师风、铸师魂”专题讲座。黄老师联系了“十七大”有关道德文化建设讲了培养教师职业道德规范的重要性以及新旧师德规范条款的区别等等，当他在解读新规范条款时讲到“不得体罚和变相体罚学生”的规定时，他列举了许多例子。我一直以为我十分清楚什么是体罚，但我从没关注或者说去了解变相体罚。当他讲到：罚学生扫地、罚抄作业、站着听课、设“差生座”等这些的时候，我傻眼了，观察自己生活的周围或者是听闻的这一类现在好像是家常便饭一样，以及从我求学的亲身经历来看，我从来都不知道这一类可以与变相联系起来。从教之初，碰到了许多不完成作业的学生，当我观察许多老教师在遇到这一类学生时他们坦然自若，他们已经定好一个规则，不管学生是找什么借口都要遵守这一个规则：把作业抄一遍或者抄几遍、几十遍。黄老师也说过这一类现象最多是出现在年轻教师身上，我作为一名年轻的教师我深刻铭记。我们清楚作为人民教师，对于学生犯错误时，我们不应该用这些方法来克制他们，而应该用科学的教育方法来引导他们、感化他们，让他们最终克服坏习惯，做人见人爱的好学生。

在这一次语文领雁班的理论培训过程当中，我所遇到的每一个老师都是优秀的。他们每时每刻都流露出积极、乐观、向上的心态。我作为其中的一员也被他们的这一种心态感染着，我也不由自主的忙活起来，积极的融合到这样一个团队中去。我认为，我们这个团队是最优秀的。经过断续两个星期的理论培训，我已经感觉到我自身的变化，所以在这里要感谢那些专家、感谢这些学员们。语文领雁班的理论培训只是一个开端，对于理论培训中给予的清泉，我要让它细水长流。我明白，作为一名在一线语文工作者有他无尽的责任，悬挂着初中语文教学的重任于肩。经过两个星期的理论培训，让我感动的是班主任刘老师对我们培训班学员们细心、周到的照顾。她安排我们的就餐，也经常征求我们的意见。在这样的师校培训，我们是幸运的，也是幸福的。在此我要告戒自己理论学习已经结束，接下来要拉足马力投入到实践的学习中去。

一次心灵的旅行——省初中语文“领雁工程”培训心得体会

两个月对于人的一生只是一个小小的音符，两个月对于一次自己专业的培训却是终身难忘的。我有幸参加了省领雁工程的培训，有幸与来自全省各地的同仁相遇，有幸聆听各位专家、学者的经典讲座，有幸得到指导老师细心、负责的指导„„

回想起刚来杭州时的情景，初来乍到，一切都是陌生而孤独。想想两个月的时间实在是漫长，特别是第一个晚上躺在床上实在是难以入睡，想想以后好长一段时间都要这样渡过一夜一夜，心里实在有点后怕。

然后每天就是周而复始一成不变的上课、听讲座，去教室，单调而乏味。也是在这种单调乏味的日子中，同学之间相互熟识起来，上课渐渐地有味起来，食堂也慢慢喧闹起来，日子也忽地快乐起来。几个星期一过，已迎来了实践期。一个月的实践忙碌而充实，紧张而有效。在这短短的二十几天时间里，不敢说自己的课堂教学水平突飞猛进，但是至少，我又增加了几分对教学的热情，对课堂的探索，对整个职业的重新定位。

虽说自己有十年的教学经验，但我始终没有把自己当作一个骨干老师来看，“山外有山，人外有人”，来到这里我就是一个新老师，什么都得重新学习，重新定位。以前听课的状态基本上都是盲目地、马不停蹄地埋头苦记。然后就是拍屁股走人，对于评课一向避讳。但是这次培训之后最大的收获就是，开始有了自己的思想：为什么这么设计？如果这里效果不好，应该怎样？有没有更好的建议？反思，带给我的是一种不同程度的升华过程。怪不得有人说教了三年，不可能成为一个名师；但是如果反思三年，那么就很有可能成为一个名师。反思型教师，才能在以后的教学路上越走越远。而这一个月的听课、磨课、上课、评课、反思，带给我的不仅是心灵上的历练，也实实在在地提高了自己的教学技能。向名师学习，向指导老师学习，向同学学习，做一个学习型，反思型的语文老师。

培训即将结束，又忽而觉得时间过得快了。总觉得学得不够，还没着道。漫漫长路其修远，上下求索不可息，需要的是我们接着继续努力。只要有心，你将会找寻一切的机会，无论何时何地。

很多老师都说在教学的过程中得到幸福，朱永新教授提倡的也是“过一种完整幸福的教育生活”，在教学中会得到幸福，在学习实践中也同样能得到幸福，而以后的责任就在于如何将这幸福延续。

现在我已回到学校继续我的教学工作。我想我应该对自己有一个总结。回顾自己两个月的培训实践，应该给自己一个明确的定位。我应该成为一个怎样的老师呢？成为一个可褒可扬教育家型的大老师，成为一个可敬，匠心得到敬重的教书匠，还是成为一个仅把教书作为自己谋生手段的普通老师？而我现在又处于哪个阶段呢？这一切都值得我考虑，而且是着重考虑的。

我应该把成为一个大教师作为自己努力的方向。要做一个像父亲一样严而有度的老师，做一个宽容、风趣幽默、充满爱心、以身作则、真才实学的老师。而要成为以上任何一种老师，必须具备老师专业素质的核心——师德，令人崇敬的师爱和不可或缺的师能。

在今后的教学道路上，爱岗敬业、教书育人、为人师表将作为我的座右铭，始终奉行，坚持到底，缺失任何一项我认为都是一个教师的“缺德”。学生常常会这么说：这是我们老师说的，我们老师就是这么做的。一个教师为什么会有这样的强大的教育影响力，正是他的这种直观示范性的作用。没有爱就没有教育，没有责任就办不好教育。我将时刻想想这句话的内涵，感受这种话所包含的分量。

我们面对的每一个学生都是一个鲜活的个体，每一个学生都是一部书、一个故事、一首诗。著名教育家李镇西说：不是我爱学生，是学生爱我。学生都是爱老师的，关键是老师能否感知学生的爱。那么就让我们感受学生的爱，为了学生的爱而尽自己的的责任，把每一个工作日都当作自己的创造日吧。疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！教师对自己的学生的爱是只讲付出不讲回报的。是无私、广济且没有血缘关系的爱，这种爱是教育学生的感情基础，是神圣的。

培训期间，听到了太多关于名师的感人教育事迹。孟二冬、霍懋征、邹有云、李静华„„每一个特级老师、教育家都给我深刻的影响。而我的指导老师，杭州各中学的优秀语文老师，还有来自全省各地的各位同学，他们的教育理念，优秀的教育方法都使我受益匪浅。这一切都让我有理由相信，在今后的教学和班级管理上对将对我产生深远的影响。两个月的培训是一次心灵之旅，荡涤了旧有的尘埃，过滤了已有的思绪。在这条道路上我还将继续前行。“上下求索”，走一条前人已走过的路，也是一条自己所没走过的路。努力以优质的教育服务于人民，回报自己，回报学校，更是回报社会。

雁过留声

——省领雁工程培训心得感言之二

2009年3月初，我们有幸走进了美丽的宁波大学，参加了“省领雁工程学科骨干教师培训”，聆听了各位教育专家的讲座。他们对于新课程的阐述见解独到，一语中的，既指出了当今课程改革中存在的问题，又为我们今后的教育教学工作指明了方向，两个月的学习，像暴风骤雨般把我的心绪浇了个酣畅淋漓。当涌动的热情渐渐平复的时候，我不停地问自己：“你应该反思点什么？在今后的教育教学实践中做点什么？”

新课程改革实施以来，新的教学理念铺天而来，广大一线教师从不同层面感受到“新课程就是好”。可是，我们听的多了看的多了，又仿佛进入了浩瀚的沙漠，渐渐地迷失了方向。这位说不能太注重人文性，要以语言文字训练为主，那位说语言文字的训练最终要为领会文章的思想情感服务。公说公有理婆说婆有理，我们这些处于一线的教师们不知所措，我们的教学又陷入了瓶颈之中，进退两难。这次的培训无疑是一缕缕清风扑面而来，从周勇教授《有效教学的理念与实践策略》到邵光华老师《青年教师的成长规划》，从黄伟教授《教师人文素养和人格魅力》到张孔义教授的《课堂教学观察诊断》等给我们的脑海留下了深刻的印象。每一次讲座，每一次授课和互动都是头脑风暴，都是思想的洗礼，使我们的思想慢慢又清晰起来。尽管各位专家也众说纷纭，但有一点是相同的，那就是教学最终以学生的发展为目的，用朱水根教授的话来说“我们的教学要引领学生生命的成长，我们的教师要努力激发学生生命中最灿烂的部分”。那么如何引领学生生命的成长呢？我觉得应该从提高自身的修养，丰富自己的文化底蕴开始。

我们常常被那些教育名师的课堂所深深的折服，他们始终追求着这样一个境界：教师在课堂上语言生动，具有感染力；教态洒脱，富有激情；教法精当，洋溢着布局之美。学生在教师的鼓励和引导下，充满着生命的活力。课堂时而行云流水般的平滑，时而鸦雀无声地等待，时而百川归海般地澎湃。一切都在自然的运行中，一切都在教师机智地调控中，一切都在学生的独特体验中。在这个过程中，听课者有欣赏的愉悦，有情到深处的震撼，有局部处理不当的遗憾，用自己的教学经验进行着“内部的整合”。我们都知道这样的公开课，经历了怎样的“磨”的过程：需要教师用情去浇灌，用心去唤醒学生，不断地否定自我，超越自我，这是一个“众里寻她千百度”的过程。我们常态课无法做到这一点，因此我们想到了一个最基本的问题：“我们从中可以借鉴学习是的什么？”细细回顾，深深印在脑海中的，震撼着我的心灵的不是讲课者的语言技巧，不是电化幻影，不是精当的教学布局，而是她们令人叹服的渊博的知识和让人豁然开朗的巧妙点拨。举重若轻，只需略作串联，随意发挥，一堂课即刻就激活了。所谓的“厚积薄发”就是指这个吧。这等学问境界当然不是轻易就能得到的，但它可以说明一点：书到用时方恨少——知识的积累太重要，这是自身得以充实提高的前提条件。

一个充满书香的校园，是一种文化的浸润，一个知识渊博的教师，他的课堂必定大气灵动和充满活力的。

第二篇：“领雁工程”培训心得

“领雁工程”培训心得

转眼间两个月的“领雁工程”市级中小学信息技术培训班的生活即将过去，这是一个充实而忙碌的过程，也是一个充满挑战的经历，更是一次思想洗礼的历程。虽然每天都要早出晚归，但心头的感觉确是充实的。通过培训，我得到了很大的收获，现将自己在实践阶段的心得体会总结如下：

首先，培训实践使我对教师这一职业有了更加清楚的认识。

在培训中，几位领导和老师都不约而同地谈到了当代教师身肩重任、角色特别这一问题，这似乎是一个比较陈旧的话题，但细细体会、琢磨他们的话语，觉得很有分量。这也使我对教师这一职业有了更深的思考和认识：首先，教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。“学高为师，身正为范”也正是这个意思，这里主要涉及做人的问题，学生都有“向师性”，实际上是做人的一种认同感；同时学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师是父母。作为一名教师，要富有“爱心”，教师对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子，所以我们说教师是父母。并且，教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。第五，教师是朋友。所谓“良师益友”，就是强调教师和学生要“交心”，师生之间的融洽度、亲和力要达到知心朋友一样。最后，教师是学生的心理辅导者。教师必须要懂教育学、心理学、健康心理学等，应了解不同学生的心理特点、心理困惑、心理压力等，以给予及时的帮助和排解，培养学生健康的心理品质。

其次，培训为我对自己以前的工作反思提供了更多的思考方向，并为以后面临的实际工作提供了许多方法和策略。

在前期的培训中，几位从事教育多年、教学经验丰富的老教师根据自己的实际经验给我们介绍了一些当好教师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到教师的发展问题上，几位教授都强调了适时调整和更新自身知识结构、终身学习的做法。在实践阶段，在谈到面对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强教师之间团结合作的方法；在教学教法经验方面，杨守凯老师给我们谈了有效教学。通过这次课，我们认识到教师在上课过程中要多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。另外，众多培训指导老师一再强调，在新课程改革的背景下，各位老师一定要认真地贯穿新的教学

理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战。如何使自己能够有质量有效率有能力地教好课，使学生能够持续地从心灵深处接受我的教学，这就需要我们努力地备课、努力地锻炼、努力地学习……当然这其中一个必不可少的条件就是多学习其他老师的教学方法。在这次培训中，各位领导和教授所讲述的一些方法，实际上就为我们这些虽然走上讲台已经几年的学员们，提供了一个重新认识自己的过程，我觉得包括我在内的所有学员们必须好好地吸收和采纳。

再次，实践使我对未来的工作方向更加明确。

对于已经工作了一段时间的我们，对自己的学生，自己的教学，自己的课堂，都似乎有点习以为常了，而本次实践中，实践学校领导培训指导老师也十分注意我们的这种心理，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是教师要继续发展必须学会参与研究，进行反思。教师在新的环境下，要想更好地发展自己，必须得认清我们曾经存在的不足和自己可以发挥的优势，这样，我们才可以在新的形势下，看清自己的发展方向，看清教育的发展目标。新的起点需要新的奋斗，新的奋斗需要旗帜作为引导，市里面组织这次领雁培训就是一面很好的旗帜，在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。一切工作都需要实践来证明，成功＝艰苦的劳动＋正确的方法＋少谈空话，在今后的工作中，我将以本次培训精神作为指导，以自己的实际行动来为文中做贡献，实现自身价值。

第三篇：领雁培训心得

领雁工程培训心得

严青剑

领雁工程培训已经圆满结束。在这期间我们在市教师进修学校经过了两个多月的理论培训，经过了教育实践，收获颇丰，感悟颇多，现将自己培训期间的所思所行记录此下，作为这次培训的一种珍贵的记忆。

一、教师应该多学。

1、学习一些教育理论知识，心理学等知识。在教育理论指引下的教育实践让我们在日常的教育教学过程中少走了一些弯路，明确了我们前行的方向。在理论学习中越来越发现心理学在学校教育中的作用，学校德育面临的学生越来越复杂，社会和家庭因素对学生的影响越来越大，教师只有在深入了解学生的个性心理素质，思想状况的基础上才有可能做好学生的德育工作，心理健康教育方面的知识应该成为我们德育工作者工作的一种有效的手段。

2、学习优秀教师的成功经验，学习特色学校的成功管理经验。俗话说得好：“近朱者赤，近墨者黑”与优秀教师为伍是教师成长的一条捷径。理论学习期间，我们接触了众多的优秀教师，听了他们自己在的教学教育方面心得体会和突出做法，聆听了一些学校德育管理的成功做法，那是一种领悟，更是一种熏陶，我们也深有体会，颇有启发。

二、教师应该多走。

到其他学校去看看，尤其是到一些特色学校去调研。“请进来”是一种学习的方式，“走出去”更是我们学习的一种好办法。我们这次“领雁”工程安排的实践就是让学员“走出去”的一种方式，通过我们学员自己的亲身实践觉得效果非常明显。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”平时理论学得多，不去消化终归无用，看看其他学校是怎样理论结合实际的，做到有效管理，成功管理是我们实践的一个目的。在培训期间我们走访了杭州青春中学，朝晖中学，实地参观了这些德育特色学校的校容校貌，跟学校领导和老师进行了面对面的交流和访谈，我们把自己看的时候的一些疑惑可以直接跟领导交流，求疑，得解惑。当自己所想到的一些迷惑和不解得到学校相关负责人解答的时候，总觉得自己又进步了一点，又懂得了一些。此外，我们学员还进行了跟岗实践，我们回到江山又在江山的几所中学进行实地调研，学习一下我们所在学校的德育管理状况，让我们看到

先进的东西和需要我们思考和迎头赶上的地方，这种方式又显示了我们这次培训的针对性。

三、教师应该多写。

把理论学习期间的感悟写下来。在理论学习期间，在聆听专家和优秀教师讲座的时候，我们往往被他们深邃的思想和成功的经验所触动，那原本风平浪静的心里也起了层层的涟漪，我们的心是动了，有思考过了，但事后不去把这些感悟及时地记录下来，若干时间后，一切都恢复原状，当时再多的点子和再强烈的豪情壮志都已经是销声匿迹了。只有形成自己对某种教育现象的思考，并且把这种思考记录下来，形成习惯。长此以往，在自己的教育生涯中一定能够有一笔沉甸甸的收获。

回想两个月的学习培训过程，从刚去参加培训时的浮燥到真正静下心来享受培训，发现原来德育原来是可以这样美丽的。培训的美好时光匆匆逝过，那些人，那些事，那些曾经经历过的，随着时间的流逝会慢慢淡忘，但收获和感悟却是永远地留在心中，弥久愈香。

第四篇：农村教师“领雁工程”班培训总结

2013年温州市农村教师“领雁工程”初中英语班培训结束了，我收获颇丰，现归纳如下：

一、聆听专家的教诲

经过两个月的培训，许多专家给我们开了很多精彩的讲座，使我受益匪浅。如：周平珊老师的《教育的信仰》，以前自己对教师的这一职业认识不够，觉得地位低又没有前途，听了讲座后，对其中的幸福感和成就感有了进一步的了解和欣赏，决心一生从事教育事业，努力提高自己的专业水平和知识水平，在当今经济大潮中保持那份纯真和清贫；方海东老师的《向青草更深处漫溯》讲座，对教师的专业成长提出了许多有益的尝试，要求教师不断反思自己的实践过程，不断学习、内化、创新，有成功才会有自信，提出每天四个“一”工程，即每天上好一节课，每天和一个孩子谈话，每天读一万字以上的书，每天写一篇1000字以上的读书笔记。陈丹萍老师的《走进教学研究的新殿堂》，对我们平时说课中容易出现的问题进行了剖析，指出说课体现一个美：语言美、情感美、板书美、教态美，没有强烈的情感，不可能把课说成功；毛华配老师的《中小学生心里问题对策》讲座，直视当代中学生的心里健康问题，如：学习问题、情绪问题、人际交往、人格问题、性心里、行为问题等。一一进行指出并给出解决问题的对策，听后豁然开朗。

二、实践学校充实而有意义

在灵溪一中的6周学习，过的很充实而满足。周雪红是我的导师，她是英语组长，上课亲切、自然，课件制作美观清晰，流程设置完整，教学目标非常到位。我上了几节课，每节课她都认真地去听，听完之后及时与我进行探讨，交流最佳教学方法，我感觉一次一次的修改，自己的教学水平也在一天一天的提高。我除了听导师的课之外，还去听其他学员或她们导师的课，学习不同老师之间的闪光点，自己还积极去参加该校的教科研活动，时刻努力提高自己。

三、对教育的理解和反思

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必须具有渊博的英语知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在英语的探究过程中，教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在英语课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。这种学习方式的改变，将导致师生关系的改变，使教师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑”的地位发生变化，教师从“知识的权威”转变到“平等地参与学生的研究”，从“知识的传递者”转变成“学生英语探究的促进者、组织者和指导者”。教师的这种角色的特征是：（1）学生在自主观察、实验或讨论时，教师要积极地看，认真地听，设身处地地感受到学生的所作所为、所思所想，随时掌握课堂中的各种情况，考虑下一步如何指导学生学习。（2）给学生心理上的支持，创造良好的学习氛围，采用适当的方式，给学生精神上的安慰与鼓舞，使学生的思维更加活跃，探索的热情更加高涨。（3）注意培养学生的自律能力，注意教育学生遵守纪律，与同学友好相处，培养合作精神。（4）教师应全程参与学生的任务活动，鼓励学生动手动脑，而非代替学生活动，代替学生思考，教师应陪伴学生共同成长，做培养学生英语素养的启蒙者。

对英语课堂教学也有了一个新的认识： 课堂教学强调从问题入手，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看周围世界，培养学生的英语能力，这个就是知识点。明确了英语课最终的落脚点是在知识上，还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题，最终让孩子通过学习英语来达到交流的目的，以此为最终目标。

第五篇：领雁培训总结

幸福而又充实的生活，过得很快，二十几天的生活接近尾声。我有幸参加这次市领雁工程培训，在学习期间，虽然每天都要早出晚归，但心头的感觉总是非常的充实和快乐，我觉得我幸福着，收获着，仿佛又回到了大学校园，回到了学生时代。同时，让我有机会在专家的引领下，从中找到差距，认识自己的不足，更让我认识到了那么多优秀的同学，让我有更多的机会与大家一起学习、一起交流、一起成长。

这次整个培训活动安排的非常合理，内容也非常的丰富多彩，现将自己的体会总结如下：

一、专家引领，理论学习

在理论培训期间，我们在众多专家、教授、名师面对面交流，听他们对语文的独到理解，语言文字背后的独特魅力，让我们在以后的教学之路上指引了方向。常山县教育局教研室章师亚特级教师给我们作了“教师教育智慧生成”的专题报告，告诉我们教师教育智慧的生成是教师专业发展的理想境地，教学不是“要我学”，而是“我要学！”，课堂教学要学会做“减法”，做一个有智慧的老师。龙游县教研室陈光明老师，通过他在新教育理念实践中，处理了一个又一个生动的案例，让我受益匪浅。市教育局教育教研室施燕红老师的“如何开展经典诵读活动”讲座，渗透的语文教学的创新，让学生诵读经典诗文、大量阅读课外作品、开展课外活动，对他们有重要的作用，一般语文学习好的学生不是教师教出来的，源于学生大量读写，积淀丰厚而成。学院的吴锡标教授阐述了对教育科研的一些基本看法，以及应注意的几个前提问题，另外在课题与论文选题、写作上也给我们指引了方向，帮助我们扫除困惑和彷徨！总之，我非常珍惜此次的学习机会，用双眼仔细地观察着，用心灵仔细地聆听着，从一个个优秀教师的背后，我们知道教师的成长不是一朝一夕的，必须脚踏实地，教育事业要的是孜孜不倦的追求，对学生谆谆教导的不悔。

二、同堂异构，实践活动

对于我们“一线”的教师来说，通过理论的培训，最终还得扎根于课堂，市实验的严丽萍老师给我们搭建了一个很好的平台，让我们分成两组，同堂异构，我们当中其中的两们老师和严老师分别在市实验小学上了别开生面的课，无论是听专家的指导课还是学员的汇报课，听了她们的示范课，让我们受益匪浅。上后还和我们一起探讨在教学过程中出现的问题。有了导师的引领，有了课堂教学的现场示范和指导，让我们把问题看得更高，更远，更透彻。让我也深刻、真切地感受到了“教无定法，贵在得法”。从她们的身上，不仅学习了教材处理技巧，更让我学到了一些细节的处理，感受到了他们的教育教学机智。我相信，所有的这一切对于我以后的教育教学，肯定会有很大的启发。

三、一起学习，共同成长

在培训的这段时间里，班里的每个学员，一起学习，共同成长，俨然已经成为了一个大家庭，这当中大部分老师都已经在小学语文教学中走出了一段路，有些教师还收获了丰硕成果，有着丰富的教育教学经验。我们互相交流、学习，一次次思维的碰撞，对自己和他人都起到了积极的促进作用。

本次培训除了听专家讲座、名师开课、还有论文写作等任务驱动型作业，在一系列的活动中，我也不断地反思自己，希望从中更好地取长补短，更好地成长。从理论知识上讲，教学方法与技巧上都得到了很大的认识与提高，同时，促使我在以后，对于我们新课程内容的理念也有了一定的方向，我们应该做一个反思型的教师，改变自己以往在教学上的不足之处，更要用新的教学理念时时督促自己刻苦钻研，这不仅是对学生的要求，更是对自己的要求，最后感谢“领雁”工程培训！在幸福而又充实的每一天里，我们学习着，成长着。

在衢州学院享受完一顿精神大餐后，我们一行人又来到了衢江区实验小学，心里带着无限的憧憬，而更有幸的是语文组的指导老师又是刘国宏老师，我想我一定要把握住好这次机会，多多向刘老师学习。

刘老师以身示范，听完他的课让你折服，然后让我们每个学员都要先上一节诊断课。备课的时候，我总觉得处理教材有