2013.03--兴隆镇教学视导检查汇总

第一篇：2013.03--兴隆镇教学视导检查汇总

兴隆镇教学视导检查汇总

为了更好地规范教师的教学行为，使我镇小学教学常规管理工作进一步走向规范化、精细化、科学化，提升我镇干部教师综合素质和教育教学水平，依据《关于进行全县中小学教学视导的通知》，兴隆镇教研室于2013年3月19日至3月22日对全镇十一个单位的学校工作及教学常规进行全面检查，现将本次检查情况总结如下：

检查内容：（1）学校教学管理

（2）教师教学常规：计划、备课、作业、辅导教学、考试教学、听评课、教学反思、校本教研、新教师培训

从检查情况来看，整体情况良好，其中不乏亮点、优点，也存在一些缺点。一 亮点

1、教学计划设有教学配档表，能够使教师在分析教材、分析学情的前提下合理安排课时，使教学工作有条不紊的进行，有利于课堂教学，具体、实用，避免了以往教学的盲目性、随意性。

2、多数单位的教师不仅每堂课有反思，而且有月反思并集结成册，使之真正成为教师积累知识总结经验的有效途径，成为教师走向成功的基石。二优点

1、大部分教师的教案教学环节齐全，目标定位准确，过程详实，能体现当堂达标的模式和方法，突出自主、合作、探究的课改理念。部分教师教案中有自己独到的见解，并能在初备的基础上认真修改体现集体备课的成果和自己的教学特色。

2、大部分教师作业设置适量、适度，能及时批改作业，有等级评定，有激励性语言和精彩的点评，有指导性意义，效果好。多数学生的作业书写比较认真、工整。

3、单元检测能及时认真总结，仔细分析，及时反馈。部分教师不仅分析错题的原因，还有纠正的办法、措施，更有学生的等级情况。

4、教师能按要求完成听评课，并作出详实的记录，写出较中肯的评价。

5、大部分教师及时反思教学设计、教学模式、教学得失，所写内容切合教学实际，这有助于教学水平的提升，教学质量的提高。三 缺点

1、部分教师对备课的重视还不够，尤其是科学实验课的备课急需完备。少数教师的备课书写比较潦草，教学环节不全，或过程简单，缺乏实效性等，存在应付现象。

2、少数作业只有对号，没有等级评定，也没有鼓励性的语言，学生书写太乱。

3、教师对作文的批阅参差不齐，作文边批比较少，总批缺少鼓励，这不利于学生写作的自信心的培养。有的批改只限于改正一下错别字，画一画优美的句子，批改简单，缺乏对学生的实质性指导。

4、少数教师教学反思书写不及时，课后反思过于简单，反思停留于形式，针对性不强，不能很好地起到反思——调整——改进的作用。

5、部分教师的读书笔记字数少，质量较差，应加强学习。

6、不少教师教学过程中重、难点不够突出。部分教师讲得多，学生活动少，达标练习时间短，不能及时反馈学生达标情况，掌握学情。

7、以骨干教师为引领的教学组织还未真正形成。四 措施和建议

1、认真研究教材，切实做好备课工作。让教师研究教材、吃透教材，提高教师驾驭教材的能力，为备好课打好基础。定时检查、督促教师认真备课，认真修改初教案，备出高质量的课。

2、强化教师的责任意识，认真批阅，要求写批阅日期，写等级，多鼓励学生。重视学生规范性作业的指导，认真书写，严格要求。

3、加强对学生作文的指导。引导学生注意作文的格式，教给学生习作时在构思、选材、语言的运用等方面的技巧。另外，还要多鼓励，不打击，增强他们写作的信心。

4、教学反思一定要在教学完成之后及时进行，特别是课堂教学时出现的不足或缺陷，一定要认真地总结经验，客观地记载下自己教学失败的原因以及改进措施。

5、针对部分教师教育观念的滞后，建议教师加强理论学习，努力提高自身素质。

6、建议教师认真学习当堂达标教学的核心理念，观看优秀课例，掌握方法，最终达到有效地提高课堂教学效率的目的。

7、支持骨干教师的研修和自学，有效的提升其自身的能力和水平。充分发挥骨干教师的引领作用，通过示范课、听评课等形式帮带青年教师，促进年轻教师快速成长。

8、加强量化管理，加大管理力度。

总之，今后各单位要扬长避短，有则改之，无则加勉，为兴隆镇的教育教学质量再创新高贡献力量！

第二篇：镇小学视导检查总结

**镇小学视导检查总结

**镇小学视导检查组于11月26日起至12月13日，历时十余天先后对全镇15处小学及教学点进行了教学视导检查。在检查两周前先组织全镇各学校的教导主任对小学教学评估标准进行了解读与学习，要求各学校严格按评估标准准备。本次检查改变了以往的做法，分学科与项目进行检查并进一步细化了各科及各项目的量化标准。检查开始前召开了检查小组专项工作会议对检查细则进行了认真解读，熟悉检查标准及具体的检查细则。下面就本次检查的各项情况总结如下：

一、主要优点：

1、课堂教学方面：各科教学中班班通利用率明显提高，本次所听各科绝大多数老师能利用班级内的班班通设备播放各种多媒体教学课件。尤其是一些中老年教师和代课教师也能较熟练的播放PPT课件，如**小学的***老师、***联小的**老师等。

2、教学常规方面：语文、数学、英语等采用导学设计的学科基本能做到超周备课，有三级备课（学期备课、单元备课、课时备课），并且有明显的勾、批、增、画等二次备课。

3、学校常规检查方面：在学校都能以教导处或年级组为单位组建起自己的常规检查团队，基本能从形式上做到间周查备课、一月查作业的要求，并且检查有盖章、有记录、有分析，基本满足了常规检查的形式要求。

4、德育方面：**的主题教育与节日教育档案材料丰富，过程性材料充实。其中**的德育档案分卷装订，分盒管理，值得各学校学习。

二、存在问题：

1、校长管理方面：存在部分校长缺少自己的办学思想与目标，无想法，不上进。表现为不过问学校教学，从不参加各种业务会议，不查课，不进课堂听课，对学校教学常规情况一无所知，甚至不着岗等现象。

2、课堂教学方面：由于本次听课是进入薄弱班级为主，发现大部分薄弱班级是由代课教师任教，他们普遍教学经验不足，知识水平不够，对教材重难点把握不准确，导致课堂效率低下，是产生薄弱班级的主要原因之一。其次，虽然大多数老师在上课时使用了多媒体课件，但使用课件的目的性不强，多数老师直接从网上下载课件基本不经修改就使用，甚至围绕课件去备课，不让课件为课服务而是以课件定课，典型的本末倒置。

3、教学常规方面：主要问题存在于作业与单元过关有严重的学生代批代阅现象，全镇15处小学经查发现有多处学校存在学生代批代阅的现象，学生打对错老师只打等级与日期者有之，对错等级与日期全由学生代办者也有之，而且越到高年级这种现象越明显。其余问题还有：作文批改敷衍塞责，批语不详、不细，无关痛痒，有的甚至让学生批改。周记次数低于周数，根本达不到评估要求质量及数量。其他科作业缺少激励性评价语言，二次复批与改错不明显甚至没有。音体美备课要进一步加强与规范，要统一使用教育局下发的音体美专用备课本备课。

4、片区教研与学校常规检查方面：大部分片区活动太少，即便活动较多实校**片区与**片区也是流于形式，表现为重形式轻反馈无落实，经过片区联合检查后对于学校老师常规出现的诸如老师不批作业试卷或由学生代批作业试卷问题学校主要业务领导居然不知晓，试问这样的片区联动检查有何意义？

5、教研活动与教师培训方面：普遍存在学校不外派老师参加全镇或上级组织的各种教研活动与培训活动的情况，表现为要么直接不派人参加要么不按要求人数派人参加。

6、听评课：普通老师听评课存在互相抄袭现象，比如在市教研室视导评估中个别学校出现全校多名数学语文老师参加市教育局在一实小组织的全市英语研讨课的情况。其次，学校领导干部听评课次数严重不足，达不到每周二次。*个学校中只有***联小等3个学校的校长或业务校长的听课记录达到26节，其余大部分校长只有10余节听评课，个别学校的校长或业务校长甚至拿不出听课记录。

三、意见与建议：

1、加强校长管理与考核。

校长是一个学校的灵魂，有什么样的校长，就有什么样的学校。从本次视导来看，排名靠前的**的校长，基本都是业务型校长与年轻型校长，充分说明校长业务化与年轻化的必要性与合理性。只有校长深入教学一线，去查课、听课、评课了，上述的听评课不足、常规检查流于形式等问题才能迎刃而解。

2、狠抓课堂教学，以教研促质量。

本次视导听课证明我镇小学课堂教学还是亟待提高的，必须大力提高教师素质，应多采用片区多联动、多派人外出学习与培训等诸多形式抓紧时间提高各学校教师的业务素质。要求各学校在各级教育部门组织的各种活动与培训中积极派人参加，积极解决外出老师的经费，让他们全身心的投入到学习与提高中去。对于外出学习老师，要求他们做好记录，积极学习，回到学校要做汇报讲座或汇报课，真正起到外出一个人，带动一大片的作用。

3、加强对教学常规的过程性监控，抓细、抓实。

从教学常规检查情况来看，各科备课普遍好于作业与测试，原因在于备课可以集中突击查缺补露，而作业与测试则是贯穿整个学期的工作，容易出现松懈。大面积出现的学生代批代阅现象说明我们各学校的常规检查工作是不细、不实的，下一步各学校必须加强教学常规的过程性监控，尤其是作业与测试的监控。教导主任要多向校长汇报，校长要多关心教学，不定期参与到学校的常规检查中去，以增加教导主任及业务副校长的工作力度。

2013年12月18日

第三篇：2013.09--兴隆镇中心小学教学视导自查总结

兴隆镇中心小学教学视导自查总结

为迎接县教学视导，根据兴隆镇教学视导方案的安排，3月10日镇教研室对兴隆中心小学的教学管理、听评课、教学常规等内容，采取“听、谈、看、查”等方式进行进行调研，现将调研情况总结如下：

一、教学管理

常规管理制度健全。制度从实际出发，目标明确，内容具体，责任到人。

二、听评课 主要优点：

1、低年级段的教师结合学生活泼、好动的特点，充分调动他们的学习积极性，课堂气氛热烈，学生学习热情高，学习效果好；中年级段的教师加强对学生良好的学习习惯的培养；高年级段的教师在镇教办的倡导下积极尝试分组教学且取得一定成效。

2、部分教师的教学过程设计充分体现了自主、合作、探究的新的学习方式，把课堂还给学生，学生由被动学习变为主动学习。

3、充分落实新课标的要求，学用结合。

4、教法运用灵活，教师讲授语言生动恰当，提问富有启发性。

5、部分教师能够熟练利用多媒体进行辅助教学，直观形象，激发学生学习兴趣，提高课堂教学效率，教学效果好。

6、老教师在教学上也不甘落后，他们的课堂同样有激情，有活力，那种敬业精神令年轻人敬佩。

不足与建议：

1、部分教师讲的多，学生活动的少。

2、个别教师设计的教学目标在突破的时候时间分配不合理，以致目标不能较好的完成。建议教师认真分析教材、分析学情。

3、针对部分教师分组教学中没有实效的问题。建议教师给学生安排具体的、切实可行的内容，让学生知道该干什么，怎么干。

4、建议语文教师加强对学生朗读方法的指导；数学教师侧重对学生思维能力的培养；英语教师对学生发音的指导，并鼓励学生勇敢表达。

5、小组教学有待完善。

三、常规教学 主要优点：

1．备课书写质量有了较大提高，备课环节齐全，过程完整，实用性较强。

2、教学反思字数多、质量高，绝大部分教师能结合教学实际写出

—1— 教学心得及设想。

3、作业设置齐全，作业基本做到了适量、精选。教师批改认真，部分教师撰写了针对性较强的激励性评语，让学生从作业中及时得到反馈，使作业也成为学习的动力之源。

4、王光久老师的敬业精神令人钦佩，是教师的楷模。不足与建议：

1、部分教师教案书写比较潦草。

2、部分教师作业次数较少，批阅不细致。

3、在考试教学中，多数教师单元测试不够及时。

4、个别教师学习笔记数量较少。建议平时多学习，多记录。

5、建议教师对学生书写姿势、握笔姿势进行指导，使他们养成良好的书写习惯。

总之，通过这次调研，我们有收获，也发现了许多不足。在今后的工作中，我们将扬长避短，使我镇的教育教学工作再上新台阶。

临邑县兴隆镇教研室

2013.09.23

—2—

第四篇：兴隆中学期初视导汇报材料

新学期新气象

新思路新发展

————2015年期初视导检查汇报材料

2015年是岫岩教育深化、发展的一年，是“十二五”科研规划的总结年，也是“十三五”科研规划的起始之年，为开好局，谋发展，现就期初视导检查要求将学校工作汇报如下：

一、上学期工作回顾

1、德育教育工作为先，成效明显

上学年学校把德育工作放在首位，本着“立德树人，德育为先”的原则，学校教导处、团委除利用重大节日对全校学生进行德育教育之外，还组织了大量德育活动，并于4月份成功举办了“兴隆中学第六届校园文化艺术节”，历时近1个月，“艺术节”以“创造魅力人生，挥洒火热青春”为主题，安排了6项活动：缅怀先烈征文比赛；电脑打字比赛；英语100词竞赛；广播操队列比赛；书法、绘画作品比赛；国学经典诵读比赛等。活动表奖了68名优秀学生，2个先进团支部。

2、狠抓教育教学工作，成效显著

学校在抓好德育工作的前提下，更是狠抓教学工作，上学期校本教研学校安排了三轮教研：第一轮：领导推门听课，全面搜集全校教师教学信息；第二轮：市、县骨干教师示范课，为全校教师起到模范、示范作用；第三轮：“学科教师优质课”以及为配合全国开展的“一师一优课、一课一名师”评选活动，开展“名师赛课”和“青年教师研讨课”教学技能评选活动。

这三轮教研听课活动，历时尽两个月，共听评了近58节课，收到很好的教学效果，取得了一定的成绩，更涌现出一批优秀课例：李君老师的《木兰诗》；赵华老师的《平方根》；孙琳老师的《印度》等课例受到好评。赵华老师的课在“一师一优课，一课一名师”平台上也受到各专家的好评。并有8人参加了市级科研立项，3人结题。

除了教研、科研工作学校还加大对教师基本功和学科基本功的培训，利用业务学习时间开展专题辅导。要求每位教师每天写一页钢笔字（学校为每位教师配备两本田字格本），每周写一块小黑板（粉笔字），教导处每周一查，开展教师朗读比赛，钢笔字比赛，粉笔字比赛，及教学设计评比等活动，努力提高每位教师的教学技能，并评选出优秀选手参加县局举办的五项全能竞赛。大练基本功活动中，周洪俊、曲丽华、索越、赵华、王学东、关艳明、孙昕等7位老师的基本功再次得到提升。

3、完善后勤保障，措施得力

教学先行，后勤为辅，全力保障。后勤在全力做好前线教学保障的前提下，也做了大量工作，利用暑期重新粉刷教学楼、教室、宿舍等教育设施。

4、抓好校园安全，确保无事故发生

学校安全工作警钟长鸣，常抓不懈，上学年无校园伤害事故发生。

二、开学以来教师、学生、学校状况

9月1日，全校如期开学，在短暂的预备周备课中，学科教师严格按照教育局普教科预备周教师备课要求，备好课、备通课，撰写相关开学初材料，精神振奋，意气风发，迎接新的学期，新的挑战。

9月10日，召开了本学期“兴隆中学2015--2016 学年开学典礼”大会，会上邹存旭校长向全校师生提出3点希望：

1、树立一个信心，我能我行；

2、养成一个习惯，自觉自愿；

3、创设一个环境，文明有序。并对全校学生提出了明确的要求，全校学生信心十足，干劲冲天，争取学有所成，考出好成绩。

学校面貌更是焕然一新，重新粉刷了教室、楼道；新上了LED大屏幕显示屏，每天都给学生新鲜的话语，新的要求、新的鼓励；重新更换了教学楼大厅的显示板，学校介绍，班子介绍，优秀教师风采、校风校纪等充分展现在学生中，学生有章可循，有规可遵，整个校园内出现了前所未有的良好局面。

三、新学期工作思路、打算及做法

新学期我校教育工作总的思路是：突出素质教育这一主题；贯穿课堂改革创新教学模式、安全稳定两条主线；明确“巩固、发展、提高”三项任务；深化教学改革实现高效课堂，实施队伍建设与教育均衡发展现代教育技术三项工程。

我校具体做法是：

（一）加强和改进学校德育工作。

坚持育人为本，德育为首，提升德育理念，创新德育思路，积极设计开展德育创新实践活动，继续深化国学教育，加强学生文明礼仪和行为习惯养成教育，开展“学雷锋见行动及行为规范养成月”活动，大力倡树校园文明礼仪新风。强化心理健康教育，推动心理咨询建设，及时疏通排解学生的心理病患。加强班主任队伍专业化建设，抓好岗位培训，提高班级管理水平。开展好“学生评教师、家长评学校、社会评教育”的三评活动及“师德标兵”评选活动，大力弘扬爱岗敬业，无私奉献的高尚师德，努力促进我校良好师德师风的形成。

（二）加强校本培训，促进教师专业成长。

1、积极探索科学的、合理的、有效的课堂教学模式，切实提高课堂教学质量。

一是立好样板课。结合全县开展的“高效课堂教学模式”探讨活动，各学科教研组，教研组长和教导主任，业务校长组织评课、座谈，让各学科教师认识到新课改的课应该怎样上？什么样的课才是好课？是高效课堂？二是抓好平常课。依据样板课、示范课的标准，每位教师练习上好平常课，学校领导班子成员，坚持推门听课，听课后查课时教案，并将听课中发现的问题及时反馈给执教人，强化平常课教学中抓好教师、学生的“讲、练、干”三方面的训练。三是上好汇报课。继续运用十月教研月的教研时间，开展好每位教师的“说课—授课—评课”一条龙校本教研活动，每人上一节高水平的汇报课。

2、切实抓好集体教研活动。

（1）抓好单元集体备课活动（根据各教研组的教学进度适时进行），根据各教研组教师的特点，确定每位教师的主攻单元内容，教研组全体教师要对新授的单元教材活动前认真钻研，精心备课，活动时中心发言人陈述自己的教学设计，全组教师进行研讨，取长补短，修改自己的教学设计，教研组长并作好记录，留下详实的活动材料。

（2）抓好教研组的教研活动。

教研组长按排好教研组的教研活动，教研组活动可围绕：学习先进的教育教学理论，学习研讨课程标准，研究教材、集体说课、朗读、习作竞赛等进行。如：①这个难点我采取什么方式、方法突破；②这个内容我是怎样创设情境，激发学生的学习兴趣；③后进生的成绩如何提高等；每位教师每次只谈一个问题，力求、有价值，充分研讨共同提高；积极参加学校的校本教研活动。教研组长要将活动过程，研讨中每位教师的发言整理收集起来。

3、加强对教师教学技能的培训力度。

加大对教师通用基本功和学科基本功的培训，利用业务学习时间开展专题辅导。要求每位教师每天写一页钢笔字（学校为每位教师配备两本田字格本），每周写一块小黑板（粉笔字），教导处每周一查，开展教师朗读比赛，钢笔字比赛，粉笔字比赛，及教学设计评比等活动，努力提高每位教师的教学技能，并评选出优秀选手参加县局举办的五项全能竞赛。

4、加大对骨干教师的培养力度。

学校加大对骨干教师的培养与管理，充分发挥骨干教师及课改标兵的示范辐射作用，每位骨干教师年内要完成“六个一”：即读一本教育专著；进行一次专题讲座；上一堂示范课；评一节公开课；写一篇教学论文；带一个新教师为徒弟。

5、继续做好“三展一探”、“六部教学法”教学模式的实验及总结推广工作，早日推出我校的成功教学模式。

（三）强化教学常规的落实，为提高教学质量做保证。

1、落实教学常规检查制度。

（1）教导处每周检查一次教师备课，抽查一次学生作业，并作好随堂记录。

（2）教导处组织领导班子成员每周听评课不少于2节。

（3）教导处对每位教师的上课情况进行巡查，适时推门听课。

以上各项检查情况在周一例会上或在领导班子内进行总结反馈，以便督促全校教师改进工作。

2、强化教学质量监测。

（1）各学科每单元教学之后，要对学生的学习效果进行单元过关测试，及时了解学生学习情况，弥补教学工作中存在的不足，并将测试分析及测试卷交教导处存档。

（2）期中、期末考试后，组织举行一次教学质量分析研讨会。如条件允许将召开年级学生家长座谈会。

（四）开全课程，开足课时，构建科学完美的新课程体系。

1、开足开齐规定课程，配齐专职音、体、美教师，为实施新课程改革奠定基础。

2、创办特色课程，成立田径、绘画、舞蹈等兴趣小组，专职教师根据实际制定训练计划。

3、积极开发校本课程。

（1）学校规定每天中午自习时间，给20分钟的阅读时间，指导学生大量阅读、摘抄国学经典，写学习体会，要求各班级内建立图书角，开展丰富多彩的读书演讲比赛活动。

（2）开设写字课，各语文教师要上好写字课，指导学生写好铅笔字、钢笔字，练好毛笔字，并适时举行学生书法比赛和作业展览。

（五）大力加强学校管理。

深入学习贯彻新的《义务教育法》，切实按照《义务教育法》的要求依法治教、依法行政、依法办学。扎实开展常规教学管理活动，落实管理常规，改造基础设施，美化育人环境，杜绝脏、乱、差现象。加强校产校舍管理，搞好清产核资工作，推行固定资产微机化管理，档案化管理，确保学校资产的完整、安全。加强校园文化建设，增强环境育人功能，努力做到“墙壁说话，草木育人”，促进优良校风、教风和学风的形成。

（六）全面推进平安和谐校园建设。

学校把安全工作摆在突出位置，认真落实安全隐患随机排查和按时上报制度，加强师生安全教育，提高师生避险、逃生和自救能力，做到“一月一排查，一周一演练”，切实加强校园安全。做好学生健康体检和传染病预防工作，建立完善疫情报告制度，做到有晨检、午检，有汇报，不漏报、瞒报。配合有关部门整治校园周边环境，校门口设专人负责（负责人：王儒涛、董振宇、孙成民、白喜俊），保障学生的交通及人身安全；深入开展反邪教警示教育活动，及时化解一切不和谐因素。

关心、关注留守儿童营造健康安定的教育教学环境。

我校现有留守儿童18名,其中七年级10人、八年级7人、九年级1人。有老人照看5人，其他监护人照看13人。无辍学留守儿童。

留守儿童工作开展情况

成立留守儿童关爱服务领导小组，组长：邹存旭（校长）、副组长：董诗文（副校长、教导主任）、矫日光（副书记、团书记）、成员：王儒涛（工会主席）、李博（总务主任）、张喜久（电教主任）、李国安（政教主任)、班主任教师。领导小组下设办公室在教导处。校长为关爱留守儿童工作第一责任人，保证了各项工作全面认真落实到位。

制定留守儿童关爱服务各项制度

为切实做好“留守儿童”关爱工作，我校把“留守儿童”教育工作定位为我校德育工作的重要组成部分，学校先后出台了《留守儿童奖励制度》、《留守儿童帮扶制度》、《留守儿童之家工作人员职责》、《留守儿童管理制度》等一系列制度，做到有章可循。

全员设置留守儿童家校联系卡并留有留守儿童跟踪、心理辅导纪录，学期末对所有留守儿童进行全方位的学期评定，让他们和所有在校生一样自然、阳光、快乐成长！

新学期悄然开始，教学改革实现高效课堂的号角再次吹响，让我们在教育局及上级教育部门领导下，举全校之力，振奋精神，再鼓干劲，重振雄风，再创兴隆中学中考新辉煌！

兴隆中学

2015年9月18日

第五篇：2013视导检查汇报范文

抓管理，促提高，推进教学工作不断进步

—小协镇中心小学2013年视导检查汇报材料

小协镇中心小学现有教学班14个，在校生643人，在职教师38名，本科学历24人。中级职称以上的教师22人。

过去的一年，在市镇两级教育部门的正确领导下，全体教师以“办社会放心的学校，办人民满意的教育”为宗旨，以迎接省教育示范市工作为契机，全面贯彻教育方针，大力推进课程改革。2013年学校被评为“新泰市教科研工作先进单位”，连续第7年被评为“新泰市小学教学工作先进单位”，11月参加了泰安市绿色学校验收。学校以“抓管理，促提高”为主要工作思路，牢固树立质量第一的观念，求实创新，推进教学工作不断进步，学校教学质量和社会效益全面提升。

一、以管理为基础，优化育人环境，促进学校工作顺利开展。

按照迎接教育示范市验收的标准和教育局关于学校工作的一系列文件精神，学校把不断加强管理作为提高办学水平，完善育人环境的基础性工作来抓，做好制度管理、干部管理、教师管理、学生管理工作。保证了学校工作的顺利开展。

1、抓制度建设，完善管理基础。以学校中长期发展规划和当前教育发展的形势为基础，继续健全各项管理措施。经过教代会审议通过，学校先后修订了《教师教学工作量化考评细则》、《班级、班主任工作量化考评细则》、《教职工考勤制度》等规章制度。在每学期开始。与各部门签订相关责任书，明确目标责任，保证了学校各项工作的顺利有序进行。

2、做好教师管理工作，建设高素质的教师队伍。学校建立了科学完善的教师管理体系。从教师的日常工作和教学成绩等方面，按照德、能、勤、绩四个方面进行综合评价。特别是对教师在教研科研、教学创新等方面的工作进行重点考核，促进教师的不断成长进步。领导班子全部兼课，与教师一样考核，发挥了模范带头作用。同时，以加强师德建设和教风为基础，严格考勤管理和工作纪律，以扎实细致、勤奋有效的工作回报社会。教师在教学过程中都能做到耐心细致，讲究方法，杜绝体罚和变相体罚学生的现象，赢得了家长的赞誉，树立了良好的社会形象。

3、加强学生管理，培养全面发展的优秀学生。发挥少先队和班级的主渠道。通过一系列的主题教育和红领巾检查岗的监督检查，使学生处处有规范，事事皆文明，创设了良好的育人环境。每学期都组织2-3次班主任经验交流活动，交流做法，互通有无。积极组织学生参加社会公益活动，建立了“环保社团”“爱心社团”等公益活动团体，定期组织学生进行活动，将学生德育工作向课外延伸，培养了学生健全的人格和社会责任感。

二，以努力提升教育质量为核心，抓常规管理，促成绩提高。教学工作是学校工作不变的核心，教育质量是教学工作永恒的主题。我们始终把教学工作和教育质量的提高做为学校工作的中心来抓，在开全课程、开足课时的前提下，求深、求实、求细，坚持不懈的抓好教育教学工作。

1、以教学常规管理工作为基础，创新管理模式，建立科学高效的教学工作体系。加强精细化管理，落实教学各环节的检查监督。学校建立了教导处月查，教研组周查的常规检查模式，保证监督的周密细致。在备课上落实三级备课，以教师二次备课和复习课的备课使用为重点，抓好备课的实用性和有效性。上课环节注意备课的准确使用和教学活动的及时反思与总结。使教师形成良好的教学习惯和不断积累应用的工作作风。每学期初学校都及时的制定教师听课安排，将学校统一组织和教研组分散组织有效结合起来，在常规检查中不仅注重教师听课节数，更注重教师的评价感悟，提高了教师相互学习，取长补短的积极性。作业测试的检查将重点放在教师二次批阅方面，鼓励教师合理布置探究作业和分层次作业，保证了作业测试对教学活动的促进作用。

2、加强教研科研工作，不断提高教师教学水平。我们把加强教研科研工作作为提高教学质量的基础因素来抓。课堂教学中督促和鼓励教师积极使用班班通教学设备，学校先后组织了三次班班通使用培训，全体教师都能熟练使用班班通教学设备，提高了学生的学习兴趣，促进了教学模式的改进和课堂教学效率的提高。发挥教师自主提升的积极性和名师的带动作用，每两周一次举行教师论坛，每学期举行两次名师论坛，并举行若干次公开示范课，提高了教师的课堂教学水平，促进了教学改革的不断深入。本，有四名教师被评为新泰市教学能手，3名教学能手通过复评。7名教师参加了市级优质课评选，获得一等奖6个，二等奖1个。不断加强教研科研，现在我校共承担泰安市教研课题一个，新泰市教研课题2个，所有教师都参加了课题研究，外出学习教师数达到了40余人次，保证了教师教学思想和教学技能的不断改进。

3、德智体美均衡协调，培养全面发展的高素质学生。学校建立了“三横、两纵、一点”全面渗透的德育网络，“三横”即重大节日活动（清明节、六一儿童节、国庆节，九九老人节等）、主题教育（革命传统教育，学校历史教育，学雷锋活动等）和学校大型体育活动，“两纵”则是指贯穿学校日常教学活动的德育系列教育和班级自主文化活动。学校活动做到了点面结合，形式多样，内容具体，对学生德智体美全面发展起到了积极而又深远的促进作用。“一点”即校外社会公益活动，点线面相结合，促进学生身心协调发展。同时，学校按省一类标准配齐配全了仪器器材，设立了17个功能室，图书配备达到了23670册，远远超过的省定标准。选配责任心强，具备一定专业能力的老师担任各功能室管理员，保证了功能室的正常使用。积极开展体育艺术“2+1”活动，定时间，定人员，定内容，成系列，使学生的综合能力不断得到提高。

三，把握办学方向，综合规划，创建适合学生发展的优良环境。

学校以培养人，塑造人为总体目标。制定了学校文化建设方案，全面规划了学校文化综合布局，将校园文化布置按照文化传统教育、理想信念教育、行为规范教育、思想品德教育进行了合理分区。先后投资3万余元，安放版面31块，形成了比较完备的文化教育格局。同时做好学校的环境绿化工作和环境保护工作，培养学生爱劳动，爱清洁的良好习惯。

综合一年来的学校工作，我们在教育教学、学校管理等方面取得了一定的成绩，在新的教育教学形势下，我们一定继续努力，在各级教育主管部门的领导下，不断探索，总结经验，改革思路，促进学校工作不断取得进步！

小协镇中心小学

2013年12月