1名师工作室负责人职责vb

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第一篇:1名师工作室负责人职责vb

名师工作室负责人职责

1.全面主持本工作室的工作,确定本工作室研究发展方向,拟定本工作室的工作目标、工作方案等。

2.制订本工作室日常管理制度;负责本工作室的经费使用和管理;建立工作室各类档案。

3.主持核心课题研究,总结教育教学经验,传播推广先进教育理念和教育方法。

4.负责指导本工作室学员制订自我发展计划,指导成员 备课、上课、撰写论文、整理教育资源等;负责成员考核、评价。

5.组织开展教育教学研究及实践活动,组织教师研修,组织学员外出学习、交流,邀请专家、学者指导工作。

6、要引领团队提高师德修养,提高理论素养,引领好团队发展,有计划地引领工作室学员教育教学科研水平,提高综合素质。

7、注重实践研究,定期开展灵活有效的研讨活动,针对学校教育教育中普扁存在的重点,难点问题,积极主动创造地提出改进策略与方法.8、注重成果提炼,总结提炼名师工作室成员的教育教学经验,提升理论,形成高质量的教学成果,名师工作室成员职责

1.制定个人发展规划,配合工作室引领人共同制订具体培养计划。2.建立个人专业成长记录袋。每学期整理一次,主要记录以下内容:课堂教学设计、教学反思;研修心得体会;读书心得;发表的论文论著;影像资料(课堂教学照片、培训照片);各类获奖证书;教学活动的原始记录等。

3.尊重工作室引领人及工作室其他成员,服从有关工作安排,及时完成各项研究任务,协助工作室引领人开展各项活动并提出合理化建议和方案,使工作室能高效运行。承担本工作室的教学和科研课题的相关研究工作。

4.名师工作室成员应与本校教师开展一对一师徒结对活动,承担师带徒工作。工作室成员必须发挥个人的专长,协助学校培养年轻教师,提高教师的整体水平。

5、每学期至少参加一次名师工作室的教学研讨等活动。按总计划承担送教下乡、教师培训任务,6、每学期每位成员至少完成1节示范课(可在校内外开展)。

7、养成研读专业书刊习惯,每学期至少读一本教育教学专著,并撰写读书体会,每年有一篇文章在市级及以上刊物获奖或发表。

8、关注工作室Q群(微信群)动态,积极参与交流;通过网上博客进行教学研讨。每学期在网上博客共享一篇教学案例、一篇教学论文、一份本年级检测卷、一份讲座稿及相关PPT;

10、成果辐射工作室教学、教研成果以论文、专著、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座等形式向外辐射,示范引领全市学科课程教学改革,促进全市的教育均衡发展、教学质量的提高和教师的专业成长。

名师工作室管理制度

一、会议制度

1.每学期召开一次工作室计划会议,讨论本学期工作室计划,确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。

2.每学期召开一次工作室总结会议,安排本学期需展示的成果内容及形式,分享成功的经验,探讨存在的问题。

3.根据工作室计划,每学期至少安排二次阶段性工作情况汇报会议,督促检查课题的实施情况,解决实施过程中的难点。

二、培训制度

1.采用导师培养制度,工作室引领人为工作室其他成员的导师。2.工作室引领人为工作室成员制定具体培训计划,安排培训进程,并与工作室每个成员签订《名教师工作室成员培养协议书》。

3.工作室成员必须参加带教培训工作,完成工作室的学习、研究任务,并有相应的成果显现,努力实现既定的培养目标。

三、考核制度

1.工作室引领人主要由学校考核。工作室成员主要由引领人考核,主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力等方面考察是否达到培养目标。

2.工作室引领人每学期至少开公开课1节,教师培训讲座1次,每学年听本工作室成员课合计不少于12节。

3.工作室成员每人每学年至少开公开课1节;每学年在市级以上刊物至少发表论文1篇;每学期至少撰写1篇教学心得、分析1个教学案例、学习1本教育教学论著,每两年必须协助引领人完成至少1个省级以上研究课题。

四、档案管理制度

1.建立工作室档案制度,并由工作室兼管。

2.工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档,为个人的成长和工作室的发展提供依据。

2018.4.26

第二篇:名师工作室负责人职责

名师工作室负责人职责

1.全面主持本工作室的工作,确定本工作室研究发展方向,拟定本工作室的工作目标、工作方案等。

2.制订本工作室日常管理制度;负责本工作室的经费使用和管理;建立工作室各类档案。

3.主持核心课题研究,总结教育教学经验,传播推广先进教育理念和教育方法。

4.负责指导本工作室学员制订自我发展计划,指导学生备课、上课、撰写论文、整理教育资源等;负责学员考核、评价。

5.组织开展教育教学研究及实践活动,组织教师研修,组织学员外出学习、交流,邀请专家、学者指导工作。、名师工作室成员职责

1.制定个人发展规划,配合工作室引领人共同制订具体培养计划。

2.在个人专业化发展成长档案中增加学习、成长的内容记录,包括学习内容安 排学习结果、阶段性成长变化、引领人指导情况及评语等。

3.尊重工作室引领人及工作室其他成员,服从有关工作安排,及时完成各项研究任务,协助工作室引领人开展各项活动并提出合理化建议和方案,使“工作室”能高效运行。

4.作室成员必须发挥个人的专长,协助学校培养年轻教师,提高教师的整体水平。

名师工作室各种制度

一、“工作室”会议制度

1.每学期召开一次工作室计划会议,讨论本学期“工作室”计划,确定工作室成员的阶段工作目标、工作室的教育科研课题及专题讲座内容。

2.每学期召开一次“工作室”总结会议,安排本学期需展示的成果内容及形式,分享成功的经验,探讨存在的问题。

3.根据工作室计划,每学期至少安排二次阶段性工作情况汇报会议,督促检查课题的实施情况,解决实施过程中的难点。

二、“工作室”的培训制度

1.采用导师培养制度,工作室引领人为工作室其他成员的导师。

2.工作室引领人为工作室成员制定具体培训计划,安排培训进程,并与工作室每个成员签订《名教师工作室成员培养协议书》。

3.工作室成员必须参加带教培训工作,完成工作室的学习、研究任务,并有相应的成果显现,努力实现既定的培养目标。

三、“工作室”的考核制度

1.工作室引领人主要由学校考核。工作室成员主要由引领人考核,主要从思想品德、理论提高、管理能力、教育教学能力、研究能力等方面考察是否达到培养目标。

2.工作室引领人每学期至少开公开课1节,教师培训讲座1次,每学年听本工作室成员课合计不少于12节。

3.工作室成员每人每学年至少开公开课2节;每学年在市级以上刊物至少发表论文1篇;每学期至少撰写1篇教学心得、分析1个教学案例、学习1本教育教学论著,每两年必须协助引领人完成至少1个省级以上研究课题。

四、“工作室”的档案管理制度

1.建立工作室档案制度,并由工作室兼管。

2.工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教案等材料及时收集、归档、存档,为个人的成长和工作室的发展提供依据。

第三篇:名师工作室--名师职责

名师职责

1.树立良好的师德风范,倡导无私奉献精神;善于合作交流,发挥辐射和引领作用,带动学科教师共同成长。每名工作室主持人任期内需引领5名以上青年骨干教师。

2.制定本名师工作室章程或管理条例;制定本名师工作室三年发展规划;每学年制定工作室工作计划,提交工作室总结;制定名师工作室主持人学年个人专业发展研修计划,提交研修总结;督促指导本室的研究人员制定个人专业发展研修计划,提交研修总结。

3.实行双向听课制度,当好学科教学的示范者,每学期进行 1次以上教学展示;每学年组织并参与工作室每一个成员的听课、评课活动,研究学科教学,指导成员总结教育教学方法、经验、模式,每学年参与工作室成员听课(或活动指导)时间不得少于36学时。

4.不断钻研教育教学理论,定期或不定期组织工作室成员的理论学习及研讨,每个月集中研讨活动时间不得少于3小时。经常写教育教学或学校管理札记;每学年在市级以上刊物(含同级教学研究)发表教育教学或教育管理论文1篇以上,2年任期内争取有个人或合作著作出版。

5.坚持教育教学改革实验;研究教育教学中普遍存在的问题,积极主动地提出改进办法;指导本学科的教学研究和科研课题,2年内完成一项市级以上科研课题。

6.参与和指导工作室成员承担校本培训课程的开发、授课任务。每年举办校本培训或其他讲座2个以上。举办或参与读书会、名师大讲堂、名师论坛、专题研讨等活动,每年在全县(区)做一次公开研修活动展示。

7.做好学校教育教学的参谋,为区域教育的发展建言献策,提出建设性的意见和建议。8.建立名师工作室网络平台,为工作室成员乃至区域内教师提供教研信息和解决教学问题的途径,促进本校教育教学质量的提高。建立工作室成员成长档案,不断促进工作室成员的专业成长与发展。

第四篇:名师工作室职责

名师工作室的职责:

一、提高师德修养。忠诚党的教育事业、模范履行教师职业道德,积极进取,勇于创新,爱岗敬业,乐于奉献,教书育人,为人师表。

二、提高理论素养。不断钻研教育教学理论,树立先进的教育教学理念,结合学校实际,探讨教育教学改革趋势和前沿动态,发挥“专业引领”作用。

三、引领团队发展。建立学员档案,负责对学员的考核、评估工作。有计划地引领工作室的学员提高师德修养、教育教学和科研水平,提高综合素质。

四、注重实践探究。定期开展灵活有效的研讨活动,针对学校教育教学中普遍存在的重点、难点问题,积极主动、创造性地提出改进策略与方法。

五、注重成果提炼。总结提炼名师工作室成员的教育教学经验,提升理论,形成高质量的教学成果,鼓励个人或合作出版著作。

名师工作室目标

“苦练教学技能,创新教学方法,打造高效课堂,培养名师群体,产生名优效应”,力求在一个规划期内使工作室成员基本技能提层次,教学方法有创新,课堂教学增效率,课题研究出成果,促进工作室成员向教育教学专业化发展,在学科内发挥示范、带头和辐射作用,形成名优群体效应,从而带动小学语文学科教学的共同发展。

名师工作室工作制度

(1)名师工作室负责人与工作室每个成员签订《名师工作室成员工作协议书》,在完成工作室研究项目和个人专业化成长方面制订周期发展目标,规定双方职责、权利及评价办法。

(2)工作室负责人为工作室成员制定具体进步计划,安排培训过程。

(3)工作室成员必须参加“工作室”布置的带、教培训工作,完成工作室的学习、研究任务,并有相应的成果显现,努力实现培养计划所确定的目标。

(4)工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课、教学设计等材料及时收集、归档、存档,为个人的成长和工作室的发展提供依据。

第五篇:名师工作室主持人职责

名师工作室主持人职责

一、全面主持工作室的工作,确定工作室研究发展方向,制定工作室工作计划、工作制度和成员周期培训计划,并报市名师管理办公室备案。

二、通过传、帮、带、辅的方式,引领成员加强师德修养,增强职业认同感和荣誉感,传授教育教学专业技能,提高综合素质。

三、主持开展教育教学研究,周期内至少完成1 篇本专业教育教学调查或研究报告,至少发表3 篇专业论文。

四、对成员学习过程进行督导和考核,建立工作室成员成长档案。

五、负责本工作室的网页建设,上传教学资源和工作动态,分享工作成果,开展在线交流,使工作室成为资源共享基地和成果辐射源头。

六、根据需要参与全市教师培训工作,接受主管部门的指导、检查、评估和考核,向各级主管部门汇报工作,作出书面总结。

七、按照专款专用的原则,负责工作室资金的计划和使用,并接受学校和上级部门的监督审计。

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