关于技能大赛对电气自动化专业教改的促进作用

第一篇：关于技能大赛对电气自动化专业教改的促进作用

口武际花

摘 要：作为教改风向标的各类职业技能大赛对教育教学改革的促进作用不容忽视。结合我院电气自动化专业师生参赛的经验，从专业建设的角度，探讨了技能大赛对促进课程体系与教学内容重组、教学方法与手段改革、“双师”结构教学团队及实训基地建设等方面的积极作用。

关键词：技能大赛；高职；专业教学；促进作用

作者简介：武际花（1971-）．女，山东潍坊人，山东科技职业学院讲师，研究方向为电气自动化控制。

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1001-7518(2012)29-0039-02 职业教育以服务为宗旨，以就业为导向。为了培养更加符合就业岗位需求的高技能应用型人才，近年来．高职教育教学改革如火如荼地展开，而技能大赛作为检阅改革成果的重要手段，更是不断推动着专业建设与教学改革向纵深发展。我院是百所国家示范性高等职业院校建设单位之一，电气自动化专业作为重点建设专业群支撑专业，在推行“校企共育、产学研结合”人才培养模式的过程中，积极组织学生参加省内外各类职业技能大赛；并以此为借鉴，在课程体系与教学内容重组、教学方法与手段改革、师资培养和实训基地建等方面，都融进了大赛因素。实践证明，职业技能大赛对人才培养环节的各层面都起到了积极的推动作用。

一、促进了课程体系和教学内窖的重组

职业教育的核心价值在于服务于个体就业与社会经济发展的需要，而传统的课程体系和教学内容强调的是知识的系统性和逻辑性，理论性较强，实用性和针对性较差，这与职业教育的培养目标相去甚远。因此，冲破学科体系的束缚，构建符合电气自动化人才培养目标的基于工作过程的课程体系，就需要学校与企业的充分接触和交流，才能深入了解职业领域的典型工作任务以及完成这些任务所需要的知识与能力要求，专业教学团队也为此付出了积极的努力。但由于种种原因，企业在某些方面很难完全配合，职业技能大赛的举办正好弥补了这种缺憾。从2008年开始，全国职业技能大赛已连续举办了四届．各层次地方性职业技能大赛也不断举办。职业技能竞赛的项目都是组委会在充分的企业调研和听取行业企业技术专家对职业岗位能力要求的基础上经反复论证拟定的，它体现了高技术、新工艺的发展要求，既契合国家要求的最新职业标准．又与实际生产贴近，并且适合考量学生的知识、技能和素质水平。如历届大赛基本都包含“自动生产线安装与调试”项目，潍坊市的大赛试题“机电一体化设备组装与调试”与它的内容和要求基本相同。这类经典案例考查的是电气自动化和机电一体化专业的核心技术，涉及了电气控制技术、CAD绘图、PLC编程、变频器应用技术、触摸屏应用技术、机械设计等知识，以及仪器仪表的使用、电气控制线路和气路的安装、调试和变频器参数的设置等技能。这些知识和技能互相联系，互相融合，体现了工学结合、理实一体的教改理念，学生解决问题的过程就是综合职业能力培养的过程。

毋容置疑．职业技能大赛已成为职业教育教学改革与发展的风向标、助推器。因此，电气自动化专业抓住参加各类技能大赛的时机，与企业进行深层次接触，全面了解市场需求，参照“自动生产线安装与调试”等大赛项目的特点、涉及的知识、能力、素质要求．以及竞赛规则和评分标准等，对课程体系进行了重构：课程内容的选择，摒弃了陈旧的内容和艰涩难懂的理论推导，以应用为目的，选择载体，设计学习性工作任务来整合理论与实践知识，并按照学生的认知规律与职业成长规律对学习内容进行了序化，突出实践性。如《电力电子技术》理论性强、公式多、计算多、难理解，学生学的比较吃力，积极性差：在新的课程体系中取消了这门课程，增加了实用性强的《变频器应用技术》，并设置了支撑课程实施的理实一体化环境，课程实施工学结合，并适时穿插竞赛项目．大大提高了学习积极性，强化了实践与创新能力培养。又如，我们将原来分散的实训教学环节，按课程的关涉程度，整合成系列训练项目．以RXG-1C型电工实训考核装置为平台，将电气控制、PLC编程、变频器应用技术等专业课程有机结合．为学生的职业成长搭建了阶梯。

二、促进了教学方法和手段的改革

技能大赛的项目设置、命题方式以及问题解决的过程与图式都对专业教学改革起到了引领、示范作用。无论是“自动生产线安装与调试”，还是“机电一体化设备组装与调试”，大赛试题都是以工作任务书的形式命题的，这是“项目导向”、“任务驱动”职业教育理念转向教学实践的具体探索。电气自动化专业类技能大赛有其特殊性．所涉及的项目一般技术含量较高，学生按照任务书的要求要想很好地解决问题，一是需要他们将专业理论知识、操作技能与创新能力有机融合，二是需要团队的有效沟通与通力合作。而传统的教学方法注重系统的知识传授，老师讲、学生听，理实分离，严重影响了学生的学习积极性与实践能力和创新能力的培养。这种模式下培养的学生在参赛时往往很难快速适应．如题意分析和程序设计正确却很难有效实施．功能模块正确但无法完成整体调试、故障排除等。因此，电气自动化专业教学团队在学习先进职教理论的同时．深受大赛启发，专业课程的开发用源于企业、又高于企业的项目、案例等载体整合理论与实践知识：课程实施则采用了“

四、六步教学法、任务驱动法、现场教学法、竞赛模拟法”等行动导向模式下的各种先进教学方法。如《可编程控制器应用技术》我们共设计了8个学习项目（情境），实施时利用任务驱动模式，将学生分成小组，教师给出具体的任务书．学生独立或合作完成本情境的指令学习、程序设计、元器件选择、控制线路连接及整体调试检验等学习性工作任务。在这个过程中老师只进行必要的指导，学生处于主体地位，人人参与，在完成任务、解决问题的过程中习得了背景知识，积累了工作经验，培养了综合职业能力，自信心与沟通合作能力得到加强。近两年，本专业学生在全国技能大赛中获得一等奖2项，三等奖1项，省、市级竞赛一等奖3项．

三、促进了“双师”结构教学队伍的建设

随着电子技术的飞速发展，PLC、变频器、触摸屏等一些新技术、新工艺在企业大量应用．这对教师的知识存量与知识更新提出了新的更高的要求。“自动生产线安装与调试”、“机电一体化设备组装与调试”等大赛项目，既体现了这些前沿新技术的实际应用，也反映了行业企业在产业结构调整与技术升级过程中对高技能人才的需求。作为职业院校的教师，能带领学生参加省内外各类技能大赛并取得优异成绩绝非易事。这首先需要教师树立终身学习的理念，不断拓宽知识面，加强新技术、新工艺的学习，跟上科技发展的步伐。其次，教师的实践能力与创新能力是业务能力提升的重点，新课程实施要求教师要熟悉生产现场的先进设备与工艺．懂得生产管理与劳动组织，具备较强的设备故障查排能力，只有跟上产业结构调整与技术升级的步伐．才能培养出符合现代企业要求的优秀高端人才。为此，学院在打造“双师”结构专业教学团队的同时．着力提升其理论水平与实践创新能力：一方面．通过外派学习、专家引领、校本教研、传帮带、结对子等形式，帮助教师理解现代职业教育的基本理念、方法与内涵，提高新背景下职业教育教学改革的适应能力；另一方面，制定政策，鼓励教师每三年到企业挂职锻炼一年，并为企业做好技术服务等工作．旨在积累现场工作经验，提升实践与创新能力：再次，聘请企业一线技术能手与实践专家参与学校的教育教学工作，组建了一支“双师”结构．优势互补、专兼结合的优秀教学团队：最后也是最关键的一点，是以技能大赛为抓手、为参照，进行专业教学改革，倡导教师在适当的时机用大赛的命题方式呈现学习任务，用大赛的流程组织教学活动．用大赛的评判标准作为学习质量的评价标准．达到了以赛促改、以赛促学的目的。

四、促进了实训基地的建设

职业技能大赛不仅仅是参赛选手之间技能与水平的较量，更多的是参赛学校师资水平、装备条件和校企合作的比拼。专业群以大赛装备为引领．抓住示范院校建设的契机，投入700万元．改善了校内实验、实训条件。参照“机电一体化设备组装与调试”技能大赛的设备配置要求和“中、高级维修电工技能鉴定”标准，淘汰了一批技术含量低、工艺老化的过时设备，与企业合作，新建了三个理实一体化教室，扩建了电气控制实训室、PLC实训室、电气智能实训室等。目前校内实训基地既能满足单项基本技能训练，又能完成综合职业能力培养．亦能对工学结合、理实一体化专业课程的实施以及专业群学生技能竞赛提供可靠支撑．还能在企业员工培训、社会技术服务和校内外电工技能鉴定等方面发挥作用。电气自动化专业在重视校内实训条件改善的同时，积极寻求校外合作企业的支持．以弥补人才培养过程中设备与资源的不足，如“自动生产线安装与调试”训练项目的实施，就借助了潍柴动力、歌尔电子等企业的大力支持来完成。在校内外实训基地建设与利用过程中，锻炼了教师队伍．密切了校企合作关系，构建了具有职场氛围的学习与工作环境，培养了实践与创新能力，增强了学生的就业竞争力。

总之，技能大赛作为我国教育工作的一项重大制度创新，已成为在社会上有广泛影响的教育新品牌，其对职业教育发展的促进作用表现在各个层面，必将对职业教育的发展产生深远影响。

第二篇：论技能大赛对中职教学改革的促进作用

龙源期刊网 http://.cn

论技能大赛对中职教学改革的促进作用 作者：孙贻峰 张超

来源：《职业·中旬》2012年第08期

2008年6月，教育部正式提出了“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的口号，这是我国教育工作的一次重大制度设计与创新，大大促进了我国职业教育技能大赛的发展。一方面，职业技能大赛检测着职业教育改革和发展的成果，展现出职业院校师生良好的精神风貌和娴熟的职业技能。另一方面，技能大赛也像杠杆一样“撬动”了职业教育各个方面的改革和创新，从而促进中等职业教育又好又快地发展。

一、技能大赛促进了教学观念的转变

中等职业学校由于受传统教育思想和普通教育观念的影响，一直存在着教师重理论教学、轻实践教学，学生重理论考试、轻实践技能，制约了学生实践能力和综合素质的提高，导致培养出的人才难以适应企业需求和社会需要。职业技能大赛提倡“以赛促教、以赛促学、以赛促练、以赛促改、以赛促建”，重视教学改革和创新实践教育，注重学生动手能力和创业意识的培养，不断探索创新人才培养模式。以技能大赛为载体，从而促进教学观念的革新，实现了从理论教学为本位向以职业能力为本位的转变，逐步建立起以技能培养为核心的教学体系和以技能考试为重点的考评体系，真正使学生学到一技之长，提高学生培养质量。

二、技能大赛促进了课程内容的改革

在技能大赛的举行过程中，可以发现当前职业教育课程中存在的一些问题。技能大赛选拔的是具有创新能力、系统设计能力和熟练职业技能的人才，是对本专业的综合理论和综合技能的考核。其项目设置不但能跟得上时代的变化和社会的发展，与现代生产实践相结合，更加联系实际，而且能够把专业集中、系统的展示，呈现典型的项目化、工程化的教学要求。这些能够直接影响中等职业学校在课程设置上的变革和创新，引导职业学校课程模式、课程内容的及时更新，使之更加市场化、更具创新性，更能接近现实社会生产的实际需要，进而促使职业学校以就业为导向，以能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据，以提高学生综合职业能力和服务终生发展为目标，对接职业标准、更新课程内容、调整课程结构、创新教学方式，逐步构建适应经济社会发展要求，有利于和高等职业教育、继续教育相衔接的课程体系。

三、技能大赛促进了教学方法的变革

技能大赛的考核方式是按职业岗位评价方式对参赛选手的竞赛成绩进行评定，并按工作任务中的各知识与技能评价点制定评分细则。这就要求职业学校教师在组织教学时，要注意将基础理论教学与专业技能教学有机地结合起来，突出实训教学环节，强化实践操作技能的训练，引领职业教育“以项目为载体、工作任务为引领、行动为导向”的教学改革理念，形成了“在做中学、在做中教、教学做合一”的共识。通过技能大赛，促使中等职业学校改变原有的教学方

龙源期刊网 http://.cn

式，进而提倡以能力为本位、以学生为学习主体的“做、学、教一体化”教学方法，即在教师的引导下，激发学生学习的热忱和兴趣，使学生主动地进行知识掌握并将知识转化为能力。教师的位置由传统的主角变为学生学习的辅导者，在培养学生动手能力、适应社会能力、团队协作能力等方面具有很好的效果。

四、技能大赛促进了办学模式的改革

技能大赛是推行“工学结合、校企合作、顶岗实习”人才培养模式的重要平台。技能大赛用企业的标准引领竞赛标准，实现教学与职业岗位需求的对接。技能大赛的内容和标准充分反映了相关行业、企业中当前职业岗位的技能要求。技能大赛的各个环节吸收了相关行业、企业的专家、技师参与和指导。技能大赛的一些项目与企业联办，各企业以不同的形式参与到技能大赛中。大部分技能大赛都聘请了企业的相关技术专家作为评委，参与评判，使评比标准与企业生产接轨。技术专家发现人才培养过程中存在的问题，强化了职业学校实习指导的针对性。以上通过建立行业、企业、学校共同参与的机制，进一步密切了校企合作关系，促进办学模式的改革。

五、技能大赛促进了教师水平的提高

技能大赛的关键是教师。职业技能大赛项目的多数内容和要求具有涉及范围广、难度大、超出正常教学要求等特点。教师全面指导学生参赛，必须需要全面的理论知识和较强的实践操作能力，同时教师还要进一步熟悉职业岗位的技能要求和相关标准。因此，专业教师必须通过多种形式提高自身的教学水平和业务素质。另外，通过教师亲自参赛，可以强化教师技能训练，不断提高教师自身的实践操作能力和技能水平，获奖教师还可获得相应的职业资格证书，从而促进“双师型”教师队伍的建设。

总之，在中职学校开展技能大赛，其目的是促进职业教育教学改革，使中职学校师生技能竞赛成为中等职业教育改革与发展的推进器。

第三篇：电气工程及其自动化专业实习教改探讨

电气工程及其自动化专业实习教改探讨

贺秋丽,李如琦,梁小冰，梁志坚，王辑祥

(广西大学电气工程学院，南宁，530004)

摘要：实习是教学活动中一个很重要的实践环节, 根据专业课程教学改革的要求对实习体系进行改革, 提出了改进和完善的措施，提高了实践教学的质量, 获得了较好的教学效果。

关键词：电气工程；实习；教学改革；人才培养

电气工程及其自动化专业人才培养目标定位是：能够从事与电气工程有关的系统运行、自动控制、电力电子技术、信息处理、研制开发以及计算机技术应用等领域工作的宽口径复合型高级工程技术人才[1]。这就要求我们要拓宽基础、加强学生素质教育和创新能力培养。我校原有的电力系统及其自动化专业在长期的办学实践中形成了自己的专业特色，培养了大批电气工程高级技术人才，自1998年该专业调整为电气工程及其自动化专业后，专业面大大拓宽，为适应新的人才培养模式，在课程体系设置上，不仅使学生受到全面的电气工程专业基础教育和专业技能素质的培养，而且全面提高了学生的综合素质能力，充分体现宽口径人才培养。具体表现在：整合课程设置、更新课程内容、优化知识结构，重点放在实习环节，笔者通过认真分析电气工程专业实习中存在的现实问题, 对这几年来我院在该专业实习方面所做的工作及效果进行了总结, 提出了进一步加强和改进毕业实习工作的建议以及对未来实习模式的设想, 为全面提高实习的质量做一简单探讨。

一、实习的重要性

实习是教学计划中一个重要的、全面的实践性教学环节,学生从校园走向工作岗位的过渡性阶段。实习教学是加强专业知识教育，增强学生的感性认识，培养学生实践知识、实践能力、综合素质和创新能力的综合性训练环节。通过实习、毕业前教育等各环节, 着重培养学生综合分析和解决问题的能力、组织管理和社交能力, 同时, 对学生的思想品德、工作态度及作风等各方面都会有很大影响, 对于毕业生综合素质的提高具有重要意义。随着改革开放的不断深入和发展,近几年来大学生就业去向表现出多样化的趋势, 传统的实习面临许多新的问题,影响实习的因素较多, 因此要不断改革, 以适应社会主义市场经济的发展需要,且更有利于人才的培养。

二、实习改革的提出

电气工程及其自动化专业实习采用何种教学模式和实习指导方法；如何确定实习内容； 如何保证实习质量和实习效率等诸多问题都有待解决。以前电气工程专业实习时间一般安排在毕业前一个学期,时间3周，为校外实习，学生实习回来以后再布置毕业设计。校外实习是几名教师组织整班学生去电厂进行走马观花式的参观，有的单位允许少数学生跟班学习，这种方法既不能取得良好的教学效果，又不受企业的欢迎。学生实习中缺乏深入细致地观察问题和分析问题的机会，实习后对有关问题还是一知半解，对老师这时布置的毕业设计是一头雾水，实习效果不理想。其原因是：（1）由于电力部门安全生产的特殊性，学生只能在警界线外观看电气设备，不少设备还是封闭起来的，连外形都看不清楚，更谈不上动手了；（2）由于学生没有任何实践和感性知识，实习主要是看图纸和听课，实习无从深入下去，也难于调动学生实习的积极性；（3）事故和异常情况分析处理是实习的主要内容，但现场只能纸上谈兵，没有任何实际显示，学生印象不深。因此，虽然花费了较多的精力和财力，学生普遍反映收获不大，兴趣不高。学生实习没有针对性，紧接着的毕业设计无从下手，实习在毕

业设计中并没有充分发挥作用。针对传统实习存在的问题，我们结合专业培养目标和素质教育的要求，大胆提出了改革实习教学环节的方案。

三、实习改革的措施

（一）增加课程实习，建立校内电工实习基地。《校内电工实习》是学院最早设置并由学校立项的独立实验课之一。是一门融设计性、实践性、综合性为一体的实践教学课程，它包括新开设的《电气接线原理和安装技术》课程和校内实习基地两大部份，并自行编写了教材和实习指导书（已正式出版）。校内电工实习基地一期建设从2001年初开始启动，做到当年建设同年投入使用，二期建设也己于2004年10月完成。基地拥有40套实习装置，一次可供80名学生进行实习。从讲课开始，让学生先参观实习基地，并介绍实习任务，随着讲授内容的不断展开，学生就可以同步进行实习内容中方案设计和设备安装，使讲课和实习有机结合起来，最后集中2周进行实习，时间安排在第6学期，2个学分。实习主要内容是：

1、熟悉各种电气设备。了解各种电气设备的外形、结构、型号和技术特性，增加感性认识。

2、接线方案设计。根据实习指导书给出的原始资料，学生独立进行一次接线回路、控制信号回路、事故信号回路、预告信号回路、继电保护回路、电工测量回路的设计。

3、工程图纸设计。根据确定的设计方案，学生进行原理接线图、屏面布置图、屏后接线图、端子接线图的设计。

4、设备选型。实习基地有上百种电气设备，如各种开关、仪表、继电器、互感器等供学生根据自已的设计选择。

5、安装接线。学生将所选的设备安装到配电屏上，并按自己设计的安装接线图独立进行设备的接线。

6、通电试验。学生完成接线并经过对线无误后，即可进行断路器控制信号回路、事故信号回路、预告信号回路、继电保护回路、电工测量回路的各种试验。

7、事故和异常情况的试验。这是实习的重点内容，给出了13种运行故障供学生进行试验，观察故障的现象，分析故障的原因，论述工作原理和动作过程，学生还可以自行设置各种故障进行试验。

8、写出实习报告。要求每一学生用CAD画出设计图纸，记录实验现象和数据，并对各种故障现象逐个分析论证，还应写出实习小结、体会和建议。校内电工实习与相对固定的校外实习基地相结合，形成学科在教学实践方面的特色。学生先在校内基地实习，接受工程训练，增加感性知识，提高实践技能，然后再到大型发电厂去了解先进的技术和运行操作知识，由于有了校内实习的基础，校外实习也收到了较好的效果。经过几年的实践并不断完善和改进，说明建立校内实习基地的改革方案是成功的。

（二）加强综合实习。电气工程专业与其它专业不同之处在于, 它是一个综合性和实践性较强的专业,综合实习把课程实习中的各基础模块与生产实际需要结合起来,通过科学、合理的组合,并根据专业特点创设模仿电力系统某一项工程操作现场,使之具有较强的综合性。集中2周在实验室进行实习，时间安排在第7学期末，2个学分。比如：设计小接地电流系统的实验；线路三段保护实验；发电机的特殊运行方式实验（包括发电机不对称运行、发电机失磁运行、发电机调相运行、发电机甩负荷运行等），同期接线实验（包括同期操作步骤、相序相反、电压断相、错相等故障时同期电压的分析）；“以一条10Kv供电线路为对象，对线路的一次接线及测量、控制、保护、信号回路进行方案设计、安装接线、试验调整、运行操作全过程训练”等设计性实验。要完成综合实验：

1、必须作好充分的准备，学生自己查阅资料，设计实验步骤，拟定所需仪器设备。

2、必须对实习目标实施控制，对所设计的方案进行解释和论证，然后在指导老师和学生共同讨论的基础上，确定方案，构建一个实际的系统进行了有关的实验。教师要进行复核,对学生的操作要评分,并指出操作中存在的问题。通过这种方式的实训可以有效地锻炼和培养学生在操作技能、组织管理以及语言表达等各方面的综合能力。倡导各组学生用不同的途径、不同的设备、以最快的速度完成实验，综合运用知识的能力和独立工作的能力得到锻炼。尤其是参与科研的实习形式更值得提倡。综合实习让学生感到这是“真刀真枪的战斗”,它迫使学生不得不对问题深入进去,广泛地查阅资料,深入地调查研究,从不同的角度去考虑问题、提出问题和分析问题。不得不广开思路,启用智力、智慧来提出不同技术方案的设想,并综合运用所学知识对其仔细分析、评价,慎重地做出结论。这种形式的教学手段培养的学生必然具有主动地、独立地、进攻性地探索、寻求、发现知识,增长智慧的特点,对能力的培养极为有效。

（三）学生按教学计划学完所开设的全部课程后进行毕业实习, 集中实习，时间安排在第8学期初，3个学分。他们在接受毕业设计任务后到发电厂、变电站、设计院等单位进行毕业实习，让学生感受实际的工作环境,接受“真枪实弹”的考验,要求学生按照生产现场的岗位规范履行其职责,在师傅的指导下,完成生产任务,尽快适应由学习到工作的过渡,完成角色的转换。根据实习大纲收集、整理与实习题目有关的资料, 认真细致的调研、阅读文献;让学生了解毕业后的工作环境, 以便在毕业设计时充分考虑到与实践的一致性[2,3]。实习的目的是让每个学生都能有所收获,学生通过实习往往可以认识到学校里的书本知识是不够用的, 而且很不扎实, 充分体会到只有理论知识与实践经验相结合, 才能使知识“活起来”, 通过几周的实习为学生今后面对专业工作奠定了充分的思想认识和心理准备。为了满足学生求知的欲望, 真正让每个同学都能够更好的利用这一次实践的机会, 使学生有效地完成实习的任务, 提高其效率和质量, 我们实行了以下的改革措施:

1、早准备、早动员，每年的毕业设计和实习工作精心组织, 成立了毕业设计和实习领导小组。强化毕业设计和实习管理, 及时检查与考核。

2、在毕业班做毕业设计和实习的前一个学期末由专业教研室组织毕业设计和实习动员会。通过思想教育使学生明确毕业设计和实习的目的以及对日后自身工作能力的影响, 加强安全教育和遵守规章制度的教育。在实习前, 让学生尽早明确毕业设计的题目, 准备好实习调查的提纲, 让学生带着毕业设计的种种问题去实习。这样就最大限度地减少学生实习的盲目性, 结合毕业设计题目, 收集设计资料, 巩固和发展所学的理论知识。

3、精心制订实习计划,制订出切实可行的实习大纲, 实习时间表，使学生一开始实习就有组织、有计划、有步骤地进行。

4、安排专业水平较高、有较强的责任心和义务感的实习指导教师，毕业实习不同于基本功训练实习,教师必须有高度的责任心和事业心,要充分发挥自己的专长,积极主动地搞好毕业实习,对学生的安全、实习质量、教学质量全面负责，为学生创造良好的学习氛围, 使学生开阔视野, 充分调动学生的学习积极性。

5、对实习日记和报告的书写加以严格要求, 做好检查和考核工作不但是确定学生实习成绩的依据, 而且也是保证实习质量的的重要手段, 通过检查学生的实习纪律, 掌握学生的平时表现；通过检查学生的实习日记, 了解学生掌握知识的深度。

7、实习地点、内容的多样化，实习的地点和内容是以保证学生基本工程训练和掌握本专业的基本功的前提下, 根据电气工程专业学生的基本教学要求而制定的。地点和内容既要满足教学要求, 使学生能综合运用所学知识, 解决工作中常遇的一些实际问题,又要有一定的工程特点, 技术上应能代表本专业较先进的水平。实习我院一直提倡多样化的原则，采用统一指导下的集中实习教学模式, 到发电厂（水电、火电）、变电站、设计院等单位，保证毕业设计、毕业实习效果。

8、邀请专家安排几次形式多样的专题讲座活动作为实习内容的补充，让学生了解电气行业的发展状况、掌握最新的动态和信息、开拓视野、开阔眼界, 扩大知识面。

9、严格考核制度，毕业实习成绩将根据实习报告、考试成绩、实习纪律执行情况及实习表现等考核来决定。为了弥补互相抄袭实验报告等缺陷, 我们采用了两种做法:(1)改变以往实习结束时, 学生只交一份实习报告的做法, 要求学生交实习报告的同时附加平时的实习收获记录(包括实习讨论弄懂的问题、专题报告笔记、现场巡视熟悉设备等方面的记录)。(2)指导教师进行现场考核。老师提问, 学生现场讲解回答, 以观察了解该学生对有关问题的熟悉程度。

四、结束语

通过课程实习、综合实习、毕业实习等三个实习阶段,使学生的专业技能逐步实现会、熟、巧，最终达到培养专业的综合技能目标。具体体现在以下几点：

1、通过实习，进一步巩固和掌握所学专业知识的基本概念、基本原理和分析方法。

2、培养学生综合应用所学知识分析和解决工程实际问题的能力，将知识用好用活。

3、培养学生的自学能力、思维能力、实践观点和创新意识。

4、培养学生的动手能力和实践技能，进行工程训练。

5、使学生了解以后工作的特点和要求，培养学生严谨的工作态度和科学作风。

6、调动学生的学习积极性。

7、培养了团队合作的精神。

8、培养学生撰写论文的能力。

9、培养学生的科研能力。我们应在不脱离一般高校实际情况的前提下, 促使我院电气工程专业发挥自己的特点并能不断改进和发展, 使实习工作更加规范化，更加有效。

参考文献:

[1] 蔡卫峰．21世纪培养具有创新能力的电气技术人才[J]．高等理科教育，2002.42(2):110～112

[2] 齐文春,王云.工科学生毕业实习与毕业设计教学新模式研究与实践[J].南昌航空工业学院学报,2004.6

（1）：9 ～11

[3] 张相红, 李海涛等.工程专业的毕业实习应与毕业生就业的“双向”选择相结合[J] 建材高教理论与实践, 1999.（2）：115 ～116

资助项目：广西教育厅精品与重点建设课程项目；新世纪广西高等教育教学改革工程“十一五”立项项目（200604）

作者简介：贺秋丽（1968-）女，广西灌阳人，高级工程师，从事电力系统及其自动化的教

学和科研工作

联系方式：电话号码0771-3233009、***、电子邮箱hqlstx@gxu.edu.cn

第四篇：电气自动化专业职业规划

电气自动化专业职业规划

我所学的专业是电气自动化.因此,在大学里,必须认真学好电工学、模拟电子技术、pROTELL、网络应用、计算机基础、网络技术、数字电子技术、电子工程制图、电路分析、高频电子技术、英语、工程数学、电子线路AutoCAD、电视技术、信号与线性系统等专业课程.使自己系统掌握电工学和电子学的基本理论和方法；掌握电工实务操作基本技能；了解电子技术理论和实践的发展动态.大一：打牢地基。观念上将“要我学”变为“我要学”，脚踏实地学好基础课程，特别是英语和计算机。在大规划下要做小计划，坚持每天记英语单词、练习口语，并从大一开始就坚定不移地学下去。根据自己的实际情况考虑是否修读双学位或辅修第二专业，并尽早做好资料准备。大一的学习任务相对轻松，可适当参加社团活动，担当一定的职务，提高自己的组织能力和交流技巧，为毕业求职面试练好兵。

大二：承前启后。在这一年里，既要稳抓基础，又要做好由基础课向专业课过渡的准备，并要把一些重要的高年级课程逐一浏览，以便向大三平稳过渡。这一年，手中应握有一两张有分量的英语和计算机认证书了，并适当选读其它专业的课程，使自己知识多元化。可参加有益的社会实践，如下乡、义工活动，也可尝试到与自己专业相关的单位兼职，多体验不同层次的生活，培养自己的吃苦精神和社会责任感。

大三：奋起直追。主动加深专业课程的学习。对于大多数同学来说，大三是到了快要把自己抛向社会的时候，因而要多向已毕业的师兄师姐打听求职信息、面试技巧和职场需求情况，请教写求职信、个人简历的经验，并在假期开始为自己心目中的职业进行实践。准备考研或出国留学的同学，则要关注考试资讯，尽可能多渠道地搜罗各种资料。

在大学三年间应当养成良好的生活习惯，良好的生活习惯有利于我们的学习和生活，能使我们的学习起到事半功倍的作用。要养成良好的生活习惯就要做到以下几个方面的内容。我要合理地安排作息时间，形成良好的作息制度；还要进行适当的体育锻炼和文娱活动；要保证合理的营养供应，养成良好的饮食习惯；不能养成沉溺于电脑网络游戏等不良的习惯；并且在课堂上要认真详细的记笔记。大学课余生活丰富多彩，思源湖畔、光彪楼里，时时飘来美妙的音乐。

在当今社会，竞争日益激烈，一个工作岗位甚至会有几百名应聘者与我们竞争，真可谓“百里挑一”，有很多人因为种种原因没有找上工作，有自身条件不够的，有素质不高的，有口才不好的等等，这些人总体来说就是一点——知识储备不足，当应聘者去应聘时，往往会被招聘单位所提出的问题问倒，从而与这个工作岗位失之交臂。现在的企业不会养活一个笨蛋，你的技术也许掌握的很好，但是，你可能仍然会找不到工作或找到了与你所学专业毫不相关的工作，为什么，因为在应聘中别的竞争对手可能会因为知识的充足而在面试中把你淘汰，有很多企业，在招聘中总忘不了提你的文凭，你的文凭不够，企业可能都不会将你考虑在内。

我在电视上经常看到这样的画面，在人才市场，里面人头攒动，人满为患，为竞争一个岗位，很多人争的面红耳赤，有很多人找工作找了一年多都还未找到，不是嫌待遇不好就是被其他竞争者淘汰出局，我想，身为90后的我们，为什么不学学身边的榜样向南林呢？他技艺精湛，却丝毫不放松学习，有很多同志，在找到工作后就放下了书本，我个人认为，我不想像其他人那样，草草放下书本，去参加工作，放弃宝贵的学习机会，我觉得，以我现在的知识水平还无法适应现代高科技社会，我也绝不能够放弃理论的学习。

知识改变命运。

你的知识越丰富，学历越高，相应的生活水平也就越好。也许有些人会反驳我，说我是“唯学历”者，但是，很多的事实摆在我们面前，让我们不得不这么现实！学历是衡量一个人文化水平的标尺，招聘单位之所以将学历考虑在内，就是想看看你在前十几年中是否去勤奋学习，企业不会养一个懒人！你的文化水平高，知识渊博，相应的头脑就会灵活，随机应变的能力就会增强，企业可不会养活一个木头。

第五篇：电气自动化专业自荐信

尊敬的领导：

您好，首先忠心感谢您在百忙之中阅读我的求职信，今毛遂自荐，诚待您的指导。我是甘肃省兰州工业学院电气自动化技术（生产过程方向）专业的学生***。今年即将走出校园、迈向社会，开始新的人生旅途之际。知道贵公司招聘电气类人员，我诚挚地向您推荐自己，希望能够加入贵公司的行列，为贵公司事业更上一层楼奉上绵薄之力。

由于我是大学的应届毕业生，所以在实践和工作经验方面还有所欠缺，我会在这方面努力完善自我，希望贵公司能给我这个机会，我会把我的满腔的热情投入到工作中来回报公司对我的知遇之恩！我非常希望能加入贵公司，发挥我的潜力和公司共同进步！真诚的期待着和您的再次见面，我将感到万分荣幸并用行动来证明自己。证书

英语：具有较强的英语听，说，读，写能力和良好的自学能力, 荣获实用英语A级证书，英语四级得分391。

计算机：熟悉windows，能够使用word，powerpoint，office等软件。

职业证书：考取了CAD证书和电工证书。

校园实习

2012年7月：参加学校的大学生军事训练。

2012年4月：在学校进行钳工实习，掌握钳工技能。2012年11月：在学校进行电子装配实习，掌握焊接技能2012年11月：在学校进行电子装配实习，掌握焊接技能2012年3月：在学校进行电工实训，并能完成电机的正反转的安装及调试。

器必试而先知其利钝，马必骑而后知其良驽

2012年3月：在学校进行电工实训，并能完成电机的正反转的安装及调试。

谨祝！贵公司事业蒸蒸日上！

此致

敬礼

自荐人：白丽娜2013年9月

器必试而先知其利钝，马必骑而后知其良驽