第一篇：师德师风心得体会 付晓红
师德师风心得体会
涅阳三中 付晓红
祖国的建设需要各方面的人才，而人才的培养靠的是教育，振兴民族的希望在于教育。教师是振兴教育、培养人才的关键；教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办好教育，就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。
当前，由于受市场经济大潮的冲击，有悖师德的现象屡禁不止，一定程度上影响了人民教师良好的整体形象。例如：教师急于求成，往往口不择言，伤害了学生的自尊；因做错题而罚抄卷子，迟到就罚打扫除等变相体罚学生的现象时有发生；教师不公平地看待学生，把学生清晰地分为三六九等，做不到一视同仁。对优生“笑脸相迎”，对后进生“横眉立目”，给学生造成极大的心理伤害，导致师德失范现象的因素很多，我觉得主要有以下几个方面：
一是教师教育理念陈旧，其理念还停留在应试教育的框框里，只注重学生的智育发展，忽视了学生人格培养，没有注意心灵的沟通。
二是教师缺乏良好的心理品质，而教育学生需要良好的心理品质，心理品质的缺乏轻者对学生恶语中伤，重者对学生体罚。
三是在利益的驱使下急功近利，缺少爱心，不会关爱学生。
面对新的情况，在推进素质教育，倡导更新教育理念的同时，怎样树立新时期的师德形象，已成为广大教师面临的重要课题，通过对师德教育的学习，我有几点感触：
一、要有恒心。所谓恒心，就是要把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，有成效地工作。有人把教师这一职业只当作谋生的一种手段；有人把教师这一职位作为谋取私利的工具等等；这些人对教育教学工作缺乏热情，对学生不负责任，职业理想信念动摇，情感淡漠，谈不上有好的师德师风。我们要学习模范教师和先进个人的感人事迹，学习他们崇高的人生追求，高尚的师德情操、强烈的责任意识、无私的奉献精神，在平凡的教育教学岗位上谱写“爱的教育”的新篇章，展现新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界。
二、要有爱心。爱，是教育的基础；没有爱，就没有真正的教育，“爱满天下”。霍懋征教师从教六十年感悟到：没有爱就没有教育。邹有云老师“用心去爱每一位学生”；林崇德老师也指出“师爱是师德的灵魂”。在教学中，我树立了正确的学生观，尊重和充分信任学生，以平等的态度对待学生，并深入了解学生，真诚关心学生的进步和成长，力争成为学生的良师益友。当然，爱学生不是一味的迁就、放纵学生。在对学生提出严格要求的同时，又要循循善诱，耐心启发，讲清道理，说明利害关系，并加以启发。对违纪的同学晓之以理，动之以情，而不是按照自己的个性办事。应转变教育观念，树立以学生为主体的服务意识，创造出尊重、信任、宽容、友爱的新型的师生关系。
三、注重业务素质的提高。随着摄像机、传真机、计算机、投影仪等高科技教学仪器设备在教学中的运用，教学模式已起了质的变化，我们老师要认知主体在建构中的作用，要注重综合素质的提高，不断“充电”、学习和掌握现代教育技术，适应信息化教育带来的教学方法和手段的变革，在新课改的教学中，大胆运用现代教育技术，做到师生互动，把原来传统式的“教”转变为“导”，推动新课改的健康发展。
四、立足本职，教书育人。一位称职的教师，要从自身做起，从点点滴滴的小事做起。在具体的教学过程中，要上好每一节课，认真批改每一份作业，要认真开展教学研究，研究教学方法，在教学过程中不断总结、提高。刻苦钻研，并做到精益求精是教师职业的需要，是师德责任感的体现。自己在教学中的教学技巧、能力和知识水平的高低强弱，直接影响到自己在学生集体中的威信。教育是一门艺术，不仅仅在于传授知识，更重要的是激励、唤醒、鼓舞。而这一切都基于教师的楷模形象。因此教师要优化自身形象，从树立“以德立教、率先垂范、严于律己、无私奉献”的教师形象入手，把外树形象与内强素质结合起来，以良好的师风师德感召和熏陶学生，提高教育人的可信性；教师在行为、气质、素养上都应提高文明程度。
“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。在日常的教育教学工作中，要用行动诠释师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！
第二篇：师德师风心得体会(付祥国)[范文]
学习师德师风心得体会
实验中学 付祥国
古来就重视师德，不同时代对之有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，当今对师德赋予了新的内涵。
民族振兴，教育是根本。教育是一个民族最根本的事业。近年来，随着党中央、国务院科教兴国战略的实践，教育事业的发展取得了历史性跨越。主要表现在两个方面：一是在世纪之交，我们向全世界宣布，中国已经基本普及了九年义务教育，基本扫除了青壮年文盲。对于13亿人口的大国，这是一个非常了不起的成就，是中华民族伟大复兴的奠基工程；二是近几年来，我国高等教育快速发展，全日制高等学校招生人数从1998年的108万人发展到了2004年的420万人，入学率达到19%，步入了国际上公认的高等教育“大众化”阶段。高等教育教学质量也在不断地提高。近年来，世界上主要发达国家都陆续与我国签订了高等教育学历学位互认协议，从一个侧面说明我国高等教育质量是高的。目前，教育面临的挑战依然十分严峻，整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距，广大人民群众对优质教育的强烈需求和我国优质教育资源供给不足的矛盾将成为教育在相当长的一个时期的基本矛盾。
教育发展，教师是关键。教育事业的改革发展要坚持以人为本，以人为本体现在两个主体地位：一是教育要以育人为本，学生是教育的主体；二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。教师在传播人类文明、启迪人类智慧、塑造人类灵魂、开发人力资源方面发挥着重要的、关键的作用。教师是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是青少年学生成长的引路人。没有高质量的教师就没有高质量的教育，没有高质量的教育就没有高质量的人才。尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，首先就要尊重教师，关心教师的发展，重视教育队伍的建设。我们党的几代领导集体对教师都给予了高度的重视。毛泽东同志说，教师是人类灵魂的工程师。一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体全面发展、有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。江泽民同志指出，教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，一定要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。胡锦涛同志在全国加强和改进未成年人思想道德建设工作会议上提出，广大教师要为人师表，注重师德修养，以高尚的情操教书育人，注重素质教育和德育工作，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。重温和学习我们党几代领导人的讲话精神，我更加深切地认识到，教育事业发展，关键在于教师。
教师素质，师德最重要。教师队伍建设是一个系统工程，是一项历史性战略任务。师德建设决定我国教师队伍建设的成败，也就决定我国整个教育事业发展和改革的成败。今天，面对全面建设小康社会的新形势新任务，面对对外开放进一步扩大、社会主义市场经济深入发展的新情况新问题，面对树立全面协调可持续发展的科学发展观，促进人的全面发展的新目标新要求，我们更应该大力加强师德建设，不断提高教师的师德水平，为教育改革发展提供坚实有力的师资保障。
学高为师，德高为范。中华民族素有崇尚师德，弘扬师德的优良传统。师德是中华优秀传统文化精粹，也是优良革命传统的重要组成部分。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质，而师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚；另一方面，师德直接影响着学生们的成长。教师的理想信念、道德情操、人格魅力直接影响到学生的思想素质、道德品质和道德行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的，潜移默化的、受益终生的。人们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的就是教师的启蒙和榜样作用。当前我们深化教育改革，全面推进素质教育，全面提高教育质量，不仅需要教师转变教育思想和观念、更新知识结构、提高教育教学水平，更需要教师有良好的思想素质和高尚的师德，并在与时俱进的伟大实践中不断提高师德水平。
在这两年的工作中，我真正的体会到什么才是教师的师德，师德，古来有之，不同时代对师德有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，知识经济时代对师德赋予了新的内涵：
1．爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求
教师的职业有苦也有乐，平凡中见伟大，只有爱岗敬业，教师才能积极面对自身的社会责任和社会义务，才能自觉、不断地完善自我，才能在教育活动中有所收获。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身。当我的学员就业于各个名企的时候，我的心情是有欣慰也有焦虑，欣慰的是我付出的努力没有白费，欣慰之余，我不断的思考如何让更多的学员都能进入名企。
2．热爱学生、教书育人是师德的核心
了解学生，尊重学生，理解学生，把自己摆在和学生的平等位置上，做学生的好朋友。教师对学生的爱，是师德的核心。教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱。这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础。我们对学员付出了无尽的爱，但是怎么样才是真正的爱学员呢？近来一些媒体批评某些教师是“自卑制造者”。那些教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了。因此，他们总是盯着学生的缺点，批评、训斥、否定学生，而对于学生的优点则视而不见，很少鼓励、表扬、肯定学生。现代最伟大的物理学家，诺贝尔物理学奖获得者爱因斯坦在小的时候被人怀疑为低能儿，是在他父母的鼓励下，才有了后来的成就。作为一个教师，我们在任何时候都不能放弃对学员的希望和信心，这 才是他们成功的保证。
3、以身作则、为人师表是师德的人格力量
在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德。教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人。
4、更新观念、努力创新是师德的新发展 要让学生从分数的奴隶变为学习的主人。要从以“教”为出发点转变为以学生的“练”为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导学生学。大家都知道软件知识的更新是日新月异的，老师不能将所有的知识都教会学员，但是老师教会的是学员的思想，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所。教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践。
5．终身学习、不断进取是师德的升华
在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险。在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立“边学边干、边干边学、终身学习”的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐。
经常有个问题萦绕在耳边：我还能做些什么来挽救我的学员，我想答案就是：用心去对待每个学员，只要你用心了，就会有很多的收获和奇迹等待你。
第三篇：小学教师师德师风心得体会(李晓梅)
小学教师师德师风心得体会
大村小学
李晓梅
爱学生，学生是老师工作的对象，不爱，如何全心投入，如何有效教育？ 一个好老师眼中的学生是一个人、一个和自己人格平等的人。这可以说是最基本的要求了。好老师不会贬低学生、辱骂学生。
我曾经在毕业实习的学校里遇见过这样的老师，她指着学生的脑门说：“你这个猪头，这么笨，才考了这么一点分，你爸爸很有钱，可是有什么用，你实在连猪都不如„„”我很惊讶，为人师者，怎么可以这样出言不逊，后来我明白了，她压根不爱她的学生，她也许只是盯着学生的考分，凭此来评价学生、来决定要不要对他好一点。
爱学生，是充分尊重学生，更是真正关心学生的感受、学生的发展。在为人处世原则中有一条“将心比心”，我觉得在师生交往中，这一条很重要。时刻想着“如果我是他，我会怎样”，从学生的角度出发去思考问题，我们可以更加了解学生，可以更少伤害学生。
我总希望我给他们的是积极的、有用的东西。也许最直接的是我传授的知识，但是这远远不够，我觉得一个好老师最重要的是教给学生三样东西：开发自己能力的本领、相信自己能力的信心和为人处世的原则。
第一条，是一种方法，它和知识是有区别的，我认为成功的教学应该强调激发学生兴趣、促使学生思考、教会学生方法，一个热爱探索知识，会探索知识的孩子的将来才是快乐和前途无量的。
第二条，是自信，老师首先要自信起来才能感染学生，另外，老师的赞赏和鼓励往往是学生自信的动力。我相信鼓励比惩罚更加有效，去用心发现每个学生的闪光点，然后毫不吝啬地告诉他，这也许会影响一个学生的一生呢！
第三条，为人处世的原则，首先教师自己的为人处世是学生模仿的依据之一，所以教师应该会“做人”，充满善和德的为人会给学生一个很好的榜样。另外学生在成长中，会有懵懂的时候，老师就应该及时给予指点，引领他们走过这一段青春迷惘期。
说了这么多，我觉得都是对我自己的要求，我想做一个好老师，于是我也是决心做到以上说的那么多的。我相信这不是一件轻而易举的事，也许在其中我会遇到矛盾和冲突，但是我想我会坚定我的信念，在教师生涯中不断成长，做一个好老师！
第四篇：陈晓丽师德师风学习心得体会
师德师风学习心得体会
开学初，我校在教师队伍中开展了师德师风教育活动。育人先树德，教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。
通过这一阶段的学习，让我学校组织教师学习了《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国教师资格条例》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《三门峡市教师二十不准》、《教育部关于中小学教师违法职业道德行为处理办法》等内容。有了一些具体的了解，使我懂得教书育人的使命感和职责性，并约束与规范了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民教师。
学校在师德教育活动中，开展了集中学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀教师的感人事迹。使我感悟到教师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名教师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断提高自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。
通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀教师的品质激励自己。和优秀教师相比，我目前的思想境界还要不断提高。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜爱，家长认可，做一个人民满意的教师。
通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身潜力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了我的心灵，激励了我教书育人的热情，也警示了我工作中的不足，更让我体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的！
师德师风学习心得体会
三门峡市陕州区特殊教育学校
陈 晓 丽 2018年3月
第五篇：师德师风演讲稿红莫（本站推荐）
守望成长，静待花开
尊敬的各位领导、各位评委，亲爱的老师们：
大家好！我来自，我叫鞠海辉，我演讲的主题是《守望成长，静待花开》。
在中国共产党95周岁生日上，中共中央总书记、国家主席习近平同志曾说过这样一段话：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。在当今复杂的国际环境中，在我国社会日新月异和经济飞速发展的大时代背景中，国家和人民对人才的需要是多么的迫切和渴望！我们的教师，要与时俱进，不断学习，做当今社会需要型的教师，忠诚人民的教育事业，永做大时代的先锋！
教好一个优生，是常事，转变一个问题生，那才是本事。当然，要让一个问题生改变甚至转变，这就需要我们的人格魅力和长时间的耐心，更需要的是来自我们心底深处的爱心。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？教书，不仅仅是一种工作，更是一种事业。教育家陶行知先生说：教育需要我们捧着一颗心来，不带半根草去。有爱，才会有真正的教育。
白驹过隙，时光飞逝，一转眼，我在教育岗位已经工作22年。但始终保持以先进的思想引领自己，以科学的理论武装自己，以丰富的知识充实自己……力争学高为师，身正为范。从当初踏上工作岗位的意气风发到现在坚守岗位的踌躇满志；从一个“教书匠”终于蜕变成了一个真正的教育工作者。我没有教育大师那样高远，但我时时都在提高自己的水平，我知道我们不仅仅是教书，更重要的是育人，我的教育梦是不仅传道受业解惑，还要育得桃李芳天下!回想走过来的历程，获得感满满的，其中有苦、也有泪，但更多的是快乐。累，并快乐着是我工作的真实写照。这种快乐，不仅仅是优秀学生带来的，更多的是问题生带来的。从教以来，遇到很多问题学生，就举一个最近一个问题学生转变的事例吧。
一个名叫吴xx的孩子因家庭原因转到我班，时时让班主任头疼不已，家访，常常让老师无语。用孩子的话说，他就是一个不爱听话，不爱做作业，不爱守纪律，喜欢搞小动作，人人都不喜欢的坏孩子。孩子说这话的时候比他背书还流利，听着就让人心疼，这是一个多么缺少爱的孩子呀！
有一天，我在批改作业时，只有他没交作业，我把他叫到办公室时，我接到一个紧急开会的通知，于是我对他说：xx，老师这时没时间，要不放学你来办公室找我？
会议开了很久，结束时，已经放学很久了，我早把和吴xx的约定忘了。我们执行路队制放学，所有学生必须排队按时离校。可他为了等我就躲在我办公室的一个角落里。我问他：“xx，你为什么还不回家呐？”他说：你不是叫我来找你吗？哼！”我忙说对不起并很绅士地向他鞠了一躬。他说，快点，我必须早点回去，要不我会挨打的。我说好。于是我问他：xx，你为什么不交作业呐？他说他一直不会做。我说以前你怎么把作业交来的呐？他说以前隔壁有个大哥哥，就是抄他的，现在他走了，就不会做了。小家伙一点都不怯生并一直催促我快点处理他。我问他以前怎们被处理的，他说挨呗。看着他一副死猪不怕滚水烫的样子，我感到很揪心。我做了一个深呼吸对他说：“xx，要不我给你出一道题，你做好了就回家，我送你？”他说他不会做，也不要我送。我说你会做的，来吧。我拿了一张A4纸，在上面写上（）+5=8，并递给他，他看了看作业，又看了看我。不情愿地在括号里写上了3。我拿起来快速地给他打上勾并用100的变形画了一个笑脸。我说你做得很好嘛，把这张纸保存好好吗？他拿上纸就一溜烟跑了，连礼都没敬一下。
第二天，他交来了作业，全是错的。我去上新课解方程，他根本就没听，我说：“xx”，你能站起来听课吗？他站起来了，但姿态很难看。我说，我想看见你高大的样子。他马上站得很直很直。我又叫他放学到我办公室并带上昨天那张纸。
放学后，他如约而来，带上了那张皱巴了的纸。我说xx，能把这张纸变成原来的样子吗？他说不能。于是我拿着那张纸使劲地把它压平整。我问他为什么要把这张纸弄得很皱，他说我瞧不起他。我问他为什么呢？他说他读五年级我却让他做一年级的题，我说你不是不会做还要急着走吗？他说也不至于出这么简单的题侮辱他的智商吧。我笑了。我问他今天的解方程会做吗、他回答得很干脆，当然不会做。我说没关系，老规矩，做一道题就走。我在那张纸上故意当着他的面把括号反向变成x+5=8递给他，他看了看直摇头。我叫他仔细观察，小家伙眼睛一亮，说你那个x不和那个括号一样的吗？不就是3吗？我说对呀，方程就这么简单，你写写看。他却不知道将3写在哪里？问题就来了，我马上给他讲解方程有解方程的规矩。为了将来初中能更好地学习解方程，我们还得学会用等式的性质去解方程。忽然他眼睛透着光对我说：“鞠大大，你教我哇。”天啦！他是第一次像其他学生一样叫我鞠大大。我马上说你不怕回去晚了挨打，他说不怕，回去还是玩。近半个小时，小家伙不仅知道什么是方程，还学会了解方程。离开时给我敬了一个礼并大声喊：鞠大大再见！欢快地跑了。从此孩子变了，变得很乖了，很爱问问题了，做得作业也工整了，月考考了65分，当他拿着试卷的时候他说鞠大大，这是我第一次考及格，回家爸爸肯定会表扬我。我在班上也表扬了他，班委干部也把进步奖发给了他，可把他乐坏了。在期末考试，孩子数学考了89分。他很开心，跑来亲了我一下，我当时是多么的幸福呀！瞬间获得感满满的。
今天的问题生，也许就是明天的华罗庚，明天的牛顿和爱迪生。是呀，每个孩子都是一颗种子，只是花期的不同，开放的时间也不同。只要我们用爱心和耐心去浇灌，他们都会如期而奔放。还有特殊的种子，无论你怎样去关心和爱护，他都不开花，记住：千万别放弃，也许他就是一颗参天大树。所以我们作为教育人，一定要守望成长，静待花开！
各位同仁，对孩子，若爱，请深爱；若教，就全力以赴。在实现伟大中国梦的路上，我们一起携手，不忘初心，牢记使命，砥砺奋进，逐梦前行！我深信我们一定会欣赏到更加美丽的教育风景，享受到更有意义的教育幸福！
我是红中教师，我用行动代言！我的演讲完毕，谢谢！
点击咨询 