英语、幼儿教研总结

第一篇：英语、幼儿教研总结

【小学教研活动】

2014年10月16日，在甘浚镇晨光小学举行了小学英语、幼儿教研活动。本次教研活动分观摩现场课、评课、交流，总结四个环节。参加教研活动的教师认真听课，积极评课，共同探讨教学中出现的问题，做了详细的记录，使本次教研活动取得了圆满的成功。

在本次活动中，晨光小学的杨海燕老师给大家展示幼儿了中班绘本故事教学《小猫过生日》。杨老师以幼儿熟悉的生活情景过生日为内容，通过层层提问激发幼儿想象、推理能力，让幼儿在阅读过程中体验到了动脑的快乐。甘浚小学的刘淑萍老师为大家展示的是六年级英语《Unit3 My weekend plan》对话教学。刘老师的课堂，活力四射，充满朝气。教师巧妙地创设情境、将竞赛机制引入课堂教学，让学生在轻松、愉悦的环境中学习新知，给师生留下了深刻的印象。

各位老师在本次听课、评课活动，提出了一些建议和意见：

一、杨海燕老师《小猫过生日》

胡文燕：选材符合中班幼儿的年龄特点，课件制作精美，教学设计合理。胡晓芳：教师语言精炼，活动设计合理，充分调动了幼儿的学习兴趣。王铁莲：课堂气氛活跃，教师语言有亲和力，和幼儿能融为一体。宁兴玲：教态自然，在教学活动在穿插一些小活动让孩子放松。马文霞：整堂课轻松、快乐，导入方法新颖，活动设计独特，很好地调动了幼儿的参与意识。

吴有：黑板设计图文并茂，直观性强。教师注重幼儿语言表达能力的培养。

二、刘淑萍老师《Unit3 My weekend plan》 李军景：教学环节完整，达到了预期的教学目标。周银：语言富有创意，教具使用合理，课堂气氛活跃，很好的完成了本节课教学任务。

高靖：教师准备充分，活动设计充分调动了学生的积极性。但学生书写内容较少。

雷山：教师语言清晰、语速适中，教态自然、大方。Be going to讲解过多。

刘锦丽：教师对本课时句型讲解清晰，学生在轻松的气氛中学习。教师在教学学过程中渗透了思想教育，板书有示范性。教师没有侧重对听力能力的培养;尽量少用汉语教学。

胡晓芳：对学生评价设计较好，很好的调动了学生的积极性。学生要多听录音，跟读、正音。教师可鼓励学生自编对话，表演、展示，逐步培养学生的语言运用能力。同时，教师应注重学生的听力训练。

李祥：教学设计合理，方得开、收得住。课堂活动丰富多彩，板书直观明了。学生听、说能力训练力度不够，本课时句型训练内容单一。

张成仁：课堂引入、过渡自然，教学设计合理，注重课堂评价，讲解突出重点。教师精神饱满，教态自然、大方，善于调动学生的积极性。

第二篇：幼儿英语教研计划

荣新幼儿园2012年幼儿英语教研计划

一、指导思想

幼儿期英语教学以培养兴趣为主，创设适宜的英语学习环境，利用多形式多通道让幼儿接触英语，在丰富的游戏情景中结合日常生活经验，力求使幼儿没有任何负担的愉快情绪下，学会丰富的英语词汇，掌握简单的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后的提高学习打好基础，幼儿英语教研计划。英语教学面向全体幼儿，使每一个幼儿通过英语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高。

二、英语教研的目标：

幼儿英语教育的总目标定位在：创设良好的英语教育环境，培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣，通过英语教育促进幼儿全面发展，使英语活动贯穿于幼儿的一日活动中，激发幼儿浓厚的学习兴趣，培养幼儿的良好学习习惯。日常交往中发展幼儿学习运用英语的能力和技能，获得对英语活动的敏感性。

三．教研工作措施：

1． 有目的有计划的组织教师加强自身英语口语的学习，丰富关于幼儿英语教育的理论和教法，学法。

2，组织教师《英语日常口语训练及测试》。

3．各班继续坚持早餐前的英语一日听活动

4．继续坚持早操英语小广播（每周各班小朋友也有机会表现一次）

5．继续每周星期二 星期四做幼儿英语广播体操

5，英语特长班

6．期末英语特长展示

7．六一英语节目编排

8.英语角的创设，让孩子多说、多听，工作计划《幼儿英语教研计划》。一日活动中除了合理安排利用每次的英语教学时间外，教师注意在活动中随时提醒幼儿用会说的英语交流。

9.各班老师每月掌握一个英语小游戏(简单口令动作)

10．按计划安排各班英语课

四、教研工作具体步骤安排：

2月：

（1）制定各年龄班的英语学期日常用语计划。

（2）学习教师日常用语

（3）顺利开展英语特长课

（4）游戏口令：英语课堂常规口令

3月：

（1）分班分段检查教师及小小朋友的日常用语：早上好！你好！再见！

（2）继续开展英语特长课

（3）游戏口令：跟我做方面的口令动作

（4）继续学习教师日常用语

4月：

（1）检测教师及小朋友的日常用语：下午好！晚上好！对不起！

（2）继续开展英语特长课

（3）游戏口令：表扬方面的听口令做动作

（4）继续学习教师日常用语

5月

(1）j检测教师及小朋友的日常用语：谢谢你！不客气！

(2）继续开展英语特长课

(3）英语游戏：课堂常规

(4）继续学习教师日常用语

(5）英语节目编排

6月；

（1）检测教师及小朋友的日常用语：本期所学的所有常见日常用语

（2）继续开展英语特长课

（3）英语特长展示

（4）复习教师日常用语

7月：

总复习及英语角的创设

计划人：黄春兰

2012年2月8日星期三

第三篇：幼儿教研学期总结

本学期我们在原先基础上，又进行了两种教研形式的大胆尝试。“一节课两次观摩三面评”，在提高教师教育技能，培养教师观察、评价、反思能力等方面，具有不可低估的价值。亲爱的读者，小编为您准备了一些幼儿教研学期总结，请笑纳!

幼儿教研学期总结1

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实中，一份耕耘，一份收获。本学期我们根据丰润幼教的指示精神，结合本园的实际情况，围绕幼儿园的教育目标，成立了科学活动小组，开展了系列的科学研讨活动，引导教师在学习与反思的实践中，不断摸索和积累教育经验，提高教师的教育教学水平。我们所取得的成绩都离不开大家的辛勤付出，幼儿家长的支持。教师们利用休息时间不断探索新的领域，更好地宣传幼儿园的教育目标，实现家园同步、迈向幼教的前沿，开拓幼儿园教育教学的新局面，我们完成了如下方面的工作：

一、以专题研讨为切入点，转变教师教育观念，提高教师评课、说课的能力

坚持园本教研立足本园、以人为本、以研为实，倡导教育反思，全园各个班级形成同伴合作，团队引领的保教队伍，为教师提供学习和发展的创造空间，让教师乐于教，兴于研，不断提升自己的专业水平，体验工作的成就感和价值感。教研活动立足本园发展，结合我园教育教学的薄弱环节，我们开展了充满研究、真诚交流的园本教研活动，使教师通过各项活动真实的体验和深度反思、学习、交流和增强教师的创新意识，在园本教研活动中，我们看到了每个教师在原有的水平上都有所提高。

学期初，各个班级成立了科学活动小组，形成了每月一次教师学习研讨制度，每次活动前都对讨论的内容进行整理。各个班级教师结合幼儿的发展水平，制定了学期科学教育活动的专题计划，学期教育计划，学期班级管理计划，在日常月、周计划中做到有目的实施教育计划，以专题研讨为切入点。这学期我们使用“多元整合”新教材，教师们围绕新的教育内容，不断探索新的教材教法，大胆尝试和研究新教材的教育目标。

有效发挥教师研究共同体的作用，在“做中学”科学教育研究的过程中，幼儿不同阶段会出现不同的问题，这些问题都需要运用集体智慧才能解决。在开展“做中学”科学教育活动时，教师们选择的教育内容都是贴近幼儿生活和具有探究价值的教育体裁。如：小班设计“吹泡泡”、“会退颜色的纸”、中班：“学做莎拉、橙汁饮料”、“会变的颜色”、“神奇的管道”、“有趣的分离”，大班设计“有趣的风、水”、“认识弹性的物品”等这些教育内容都非常具有挑战性的课题。教师们确定教育内容后，围绕“做中学”的教育方法，让幼儿亲历科学探究的过程。为幼儿创设问题情景、提供幼儿参与活动的空间、材料等，在“做中学“的活动中让幼儿能够提出问题、进行猜想和假设，用分组活动方式进行实验操作来验证并记录信息，进行师生一起讨论、交流共同寻找适宜的验证信息结果。这学期大、中、小几个班级的幼儿通过科学“做中学”的活动，并收到了良好的学习效果。

教师通过研讨、观摩与评析活动使每位教师受益。在“做中学”科学教育研究中，形成了一个共同学习与研究的集体，不断地通过阶段性的总结与反思，减少了教育盲目性，增强了有效性。帮助教师更好地使用新教材和理解了教材教育思想。我园骨干教师孙玲、路金鑫两个教师在教研活动中起到了模范带头作用，每次研讨活动中毫不保留自己的教育经验，向其他教师传授和演示教育技能，帮助教师提升教育理念。她们自己在工作中以身作则，严格要求自己，不断探索新的教育理念，有较强的创新意识，她们所带班级的教学工作开展的丰富多彩，教学工作非常突出，受到园领导和幼儿家长的好评，为年轻教师起到了以点带面，促动其他教师共同成长的表率作用。

二、全面拓展家长工作的思路，大胆尝试家园互动的有效途径，不断提高办园质量

现代教育越来越注重家园一致的教育，家长应该是幼儿园教育的参与者、合作者，因此本学期我们不断通过多种家园互动活动，让家长积极投入、共同参与幼儿园的教育活动。这学期家园工作开展了“班级家长会”、“家园亲子运动会”、“家长问卷调查活动”、“家园联系手册”反馈工作等?。搭建教师与家长互动平台，我们更好地实现“一切为了孩子，为了孩子的一切”的办园宗旨。在家园开放活动中体验亲子同乐、师生同乐，家长的参与度达到了100%。在问卷调查活动中让家长参与评价保教服务质量，有90%以上幼儿家长满意幼儿园的保教服务，我们收集到许多家长的合理化的建议，有待进一步完善和提高，我们教师们真切地体会到家长对教师工作辛勤付出的肯定和鼓励，使教师更加明确家园互动的重要性和必要性，使我们幼儿园的保教服务质量更上一层楼。

三、存在的问题：

1、教师的主体作用没有得到更好的发挥，年轻教师在专业技能方面尤其突出，在下学期在业务学习的活动中有待进一步的提高。

2、教育常规工作的坚持性不强，有忽松忽紧的现象，希望班级工作保持一致的工作方法，让孩子养成良好的生活和学习习惯。

3、教育教学工作还停留在实施层面上，在教育叙事、教育反思缺少理论方面的知识结构，下一步我们要加强这方面的管理和引导。

总之，本学期我们开展了许多工作，成绩是有的，但是还有许多方面有待提高。我们迎来了20__年新的学年，我们相信全体教职工在这个将充满挑战、充满朝气、聚满人气的20__年里，我们将不断努力，不断摸索，让我们的教育能充分发挥其应有的价值，使我们幼儿园的教育质量更上一层楼。

幼儿教研学期总结2

新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们根据本园实际情况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力，全面提升幼儿园教育教学质量。本学期我园教研工作主要从每位教师的实际出发，确立了“以教师发展促幼儿成长”的园本管理理念，让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学实践研究的主人。

一、开展分层培训，提高师资队伍素质。

教师是《纲要》的实施者，解释者，教师的参与程度和状态直接左右着新《纲要》的推行。因此，塑造一支高素质的教师队伍，是幼儿园工作的基点。本学期，我园根据教师队伍新老交替、参差不齐的现状，继续推进层级培训，关注不同层次教师的不同需求，进行针对性的培训，促进教师队伍整体素质的提高。

(一)夯实基础，锻造新生力量。

一学期来，我园从基础培训入手，围绕基础理论、基本授课技能、一日带班组织三方面，对新教师进行培训和指引，使新教师尽快了解、熟悉教师职业的特点，掌握教育、教学的常规工作流程，帮助新教师尽快适应教师的岗位。

1、基础理论培训

其一是教师职业道德方面，如幼儿园的规章制度、园风园训、教师职业道德规范、与家长交谈的艺术等;其二是幼儿园教学基本功培训，如幼儿园一日各环节的组织、游戏的组织与开展等;其三是文字表达方面，如每周、逐日计划的制定与书写等。

2、基础课型研讨

以一个领域为重点进行培训，借助公开观摩这一平台，引导教师在做和看中提高实际教学能力，如在数学活动中，我园根据各年龄段幼儿应掌握的数学内容，围绕“一和许多、数的组成分解、相邻数、加减法”等对新教师进行系统培训。我们以公开观摩活动为载体，着重就数学活动中教学内容的选择、教学活动的设计、教学活动的准备、教学情境的创设、教学活动后的反思等方面对新教师进行较为细致全面的培训和指导，鼓励新教师大胆登台亮相，实际操练一节数学活动的组织，人人参与，共同提高。

3、一日带班指导

抓好幼儿园一日活动各个环节的管理，是提高幼儿教育质量，促进幼儿发展的保证，是教师应达到的基本要求。为了让新教师尽快熟悉和掌握幼儿园一日活动组织，我们在学期初对每个新教师进行半日活动组织的全程跟踪，侧重了解新教师半日活动组织的基本概况;学期期中以过渡环节、活动区环节的组织为重点，进行针对性的随机观察、指导，增强新教师半日组织流程的顺畅性、有序性、条理性;学期末再进行半日活动跟踪，并对一学期来老师的发展情况进行反馈。

(二)适压重担，发挥老教师的中坚作用。

幼儿园要实现可持续发展，需要一批领头羊起带头作用。作为幼儿园中坚力量的老教师，随着教育教学经验的丰富，其能力开始走向成熟，增强了适应性和应变力，具有一定的教学研究水平，创新意识和开拓能力正逐步增强，适当、适度、适量地给予一定压力和担子，充分发挥老教师的潜质，可加速教师的专业成长。

根据幼儿园班级教师一老一新的分布现状，我们以迎接一年一度的分级分类验收工作为契机，从半日活动组织、教学计划的制定、家长工作的开展、班级教育环境的创设等方面要求老教师对新教师进行多方位、多角度的帮助和指导，增强指导的随机性和实效性。通过开展园内公开课展示活动，充分发挥园骨干教师的骨干作用，要求骨干教师一月开展两次公开课活动，进行说课和教学，重点砺练其活动设计、说课、组织教学、反思教学等诸多能力，以点带面，促动其他教师共同成长。

二、以专题研讨为切入点，增强教研工作实效。

教研工作是幼儿园保教业务管理中必不可少的一部分内容，是提高保教工作质量、提高教师业务素质的的重要手段。本学期，我园注意捕捉教师在实施教育教学过程中的疑惑点、问题点，将其衍生为教研内容，以解决问题为主旨，增强教研活动的针对性和实效性。

(一)从常规培养入手，把握各年龄段幼儿的特点。

学期初，我们从老师备课计划及下班指导时发现，三个年龄班的老师对幼儿的年龄特点把握不准，如：大、中班的还在重复小班的内容，小班的一些作用违背了幼儿的年龄发展规律有走向枯燥训练的苗头等。因此，我们从“如何培养幼儿书写习惯”这一问题入手，开展了研讨活动。

解决策略：

开展常规培养活动观摩，引导教师发现问题，通过学习《纲要》中各年龄段的特点及发展要求，我们要求老师针对本班的活动进行反思，通过自评与他评，老师们对《纲要》有了更深的理解，也找到了解决自身问题的方法与途径。接下来，我们进行了第二次的观摩，一次次的问题碰撞，一次次的迎刃而解，教师们也开始在实践中养成带着问题去学习、去教学、去总结、去提高的良好研究习惯。

(二)转变教师教育观念，提高教师评课能力

在以上一系列的实践评析中我们觉得教师们在评价教学活动时更加有指导性和针对性，评课的质量有了显著的提高，教师们能从各自的角度分析活动中存在的问题，但是往往对问题存在的原因分析不够深入，大部分教师忽视从活动目标整体性入手去探讨整个教学活动价值。尤其是新教师，在每次的公开观摩活动中，我们发现她们虽然都能大胆表达自己的观点，但对于怎样评价一个活动、评什么、怎么评仍旧存在不解和疑惑。

解决策略：

借助公开观摩活动这一机会，以公开观摩课为实例，组织教师进行教研。在活动前，首先组织统一培训使新教师初步明确评课方法，其次提出看课要求，引导教师带着问题看课。活动结束后，组织教师针对目标是否体现活动过程的各个环节、活动中的各个环节是否为目标服务这两个问题进行分组教研，请各组推出一个发言人进行发言，最后结合实例进行分析讲解，帮助教师梳理思路，增进对评课方法的了解。集体、小组教研形式的有机结合，为每个教师提供了充分发表意见及沟通交流的机会。而这种通过具体事例进行的教研活动，针对性强，主旨明确突出，使教师通过实际演练，增进对评课方式的体验和了解。

一学期紧张而又忙碌，愉快而又充实，园内每项活动的开展和成功都离不开我们每位教师的辛勤付出。在以后的工作中我们将继续加强对师资队伍的层级指导，促教师素质的整体提高，同时我们也看到自身的不足：主题背景下的科学活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕我园艺术特色以往教师更多关注的是幼儿表现的能力，所以幼儿对科学的操作、探索能力有待提高，这促使我们要对课程平衡问题进行思考。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改进、完善。

幼儿教研学期总结3

本学期我参加了市中区学科中心教研组语言组教研，有幸成为其中的一员。我们语言教研组重点是以分析研究山大版教材，收集、整理教材中故事教学的活动案例，以提高教师的教研水平。以课例为载体，通过观摩课例、集体研讨、分组探索和课堂展示等形式，研究幼儿园故事教学的方法和指导策略，激发幼儿学习故事的兴趣，促进幼儿语言不断发展。探索适合中区故事集体教学的模式，提升全区教师的语言教学水平。通过活动，我深深地感到我们需要学习的东西还是很多很多的，也从中我找到了自己的差距。

在活动中我们充分利用自学和集体学习的形式进一步理解掌握幼儿园语言教育目标、内容、要求，认真收集、查找资料，认真做好理论学习笔记，并且学以致用。

活动中我们“观摩优质课例光盘”和“分组集体备课”等活动。本次活动首先交流了收集新教材中语言教学的活动案例的感想，组员们共同交流了心得，使老师们对新教材的语言教学内容有了深刻的了解。其次，组织老师们观摩了《狐狸和乌鸦》《啪啪、小鸡出壳了》两个优秀教学活动案例。在活动中，老师们认真观看，充分讨论，虚心学习他人的教学方法和策略，为自己的教学实践提供新的教育理念和方法。最后，集体备课，教研组成员分成三组，各组长带领本组教师进行集体备课。要求三个主备人员共同商定故事教学内容，确立教学目标，各人在研究教材的基础上，其他成员参与讨论，共同挖掘教育价值，共同研究教材教法，提出自己的意见、见解，形成具有群体智慧的、达成共识的共享教案，活动中我们以中班语言故事活动《会动的房子》为载体，开展同课异构活动。李娜老师和王林默老师两位老师认真备课、上课、说课，教研组成员针对她们不同的教学构思，不同的切入点，不同的教学设计展开研讨，共同研究适合幼儿园故事教学的结构、方法和策略。

在活动中，我们始终采用边看边谈，边谈边议，在大家畅所欲言之后再谈自己的想法和观点的方法，给了我们每位学员发表自己观点和想法的机会。我们谈收获的时候，讨论开课学员的成功之处。提建议的时候，讨论开课学员的不足之处。

谈自己设想的时候，讨论我们的困惑之处。所有这些，让我们在争议之中，不同程度地提高了自身的业务水平。

当然，在本次教研活动收获的同时，我们也发现了自身存在的一些差距，我们在教学过程中教师的教育观念还需要进一步地转化过来，不能以我们成人的观点、想法、方式去引导和教育孩子，不仅仅在语言活动中，在幼儿的一日活动中孩子都应该成为活动的主体。

以上是我这半学期参加语言教研活动的一点体会和感想，我相信在今后的工作中，我会继续学习理论知识，不断积累实践经验，把在语言教研过程学到的精华展示出，将学到的一切运用到我的工作和教学中去，为语言教研活动尽自己的微薄之力。

幼儿教研学期总结4

本学期，我园教科研工作在《纲要》精神引领下，在上级教研部门的指导下，在“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式中，优化了幼儿园常态下的一日活动质量。在扎实“园本教研”，开展有效课堂

教学以及游戏区域的创设、游戏活动的设计、组织等研究活动中，提高了教师开展“有效教学及游戏”的整体水平。在“综合课程”与“特色课程”的互融互补研究中，提升了教师课程实施的能力。高效完成了各项工作任务。现将本学期教科研工作总结如下：

一、亮点工作：

(一)抓实常规管理，提高一日活动质量

1。本学期进一步加强了各类规范学习。组织教师研读了《幼儿园教育指导纲要》、以及《幼儿园教师一日保教工作细则》、教师一日、周、月规范性操作流程、备课要求、网工作要求等，使教师对自己的工作职责、要求明确于心。同时针对青年教师开展了学习《纲要》《常规》的考查工作，进一步提高了青年教师理解、贯彻《纲要》的能力。在加强学习的基础上把各项工作细化到月考核中，使各项规范的执行过程成为教师自觉的行为要求。

2。进一步加大了常态一日活动质量的监控力度。通过不定期的教研课活动、常规调研、推门听课等活动，对出现问题的班级进行管理跟踪指导，直至解决问题为止，切实提高教师的实际保教能力，优化一日活动质量。

3。开展了教研组计划的交流活动与班级环境创设、晨操、晨锻器材、教育随笔、教职工讲故事等评比活动，增强了保教工作的有序性、实效性、创造性。

(二)扎实园本研训，提升园本教研实效

1。实施有针对性地引领指导

(1)新教师——稳扎稳打，扎实各项基本功

对于新教师的培养，首先我们有意识地安排思想素质较好、业务能力较强的教师与新教师搭班，让她们在潜移默化中进步。同时，幼儿园为她们制定了一系列的培训方案。另外，我们还多创造机会让她们外出听课，学习优秀经验。在对新教师的培养中，“师徒结对”是较为有效的措施。本学期，我们进一步开展师徒双向选择，并推出了师傅上示范课，徒弟上模仿课活动，让师徒在同课同台竞技中，感受同一个活动不同的教学效果，在交流反思中成长。

(2)骨干教师——树立榜样，发挥引领作用

骨干教师是幼儿园的精英，他们已具备较为扎实的基本功。本学期，我们一方面，继续给她们创造外出研修、培训的机会，提升她们的引领能力，鼓励她们向专家型教师发展。另一方面，让他们加强课堂教学的研究，做到立足于课堂、成材于课堂、服务于课堂，如带头上好各类公开课，对幼儿园教师外出的公开课进行听课、评课，给新教师、青年成长教师做好有效教学讲座，带头搞好幼儿园课题研究等，让骨干教师在园内充分发挥骨干教师的榜样示范作用，在辅导其他教师的过程中自己也获得发展。

2。开展多形式的有效教学

本学期，我园采用“以老带新、以能培弱”等合作、自主探究的工作方式，积极推进有效教学的研究，提高有效课堂教学水平。

(1)有效教学之“以老带新、以能培弱”系列研讨活动：

A。由骨干、老教师担当的师傅上一堂示范课→然后采用集体评析的教研形式，找寻示范课中存在的问题，其间鼓励徒弟大胆提出自己的对示范课的建议→针对师傅上的教学示范课中存在的问题，运用一对一的指导方式对新教师上模仿课的教案进行再设计指导→在改进教案与教学准备、策略等基础上，开展了新教师上教学模仿课活动→对新教师的教学活动进行点评。

B。通过骨干教师开展有效教学的系列讲座，从教学的有效导入、教学中的有效提问、策略到有效教学中课件的制作、应用等一系列研训活动，寻求有效教学的理论支撑，帮助新教师与能力弱的教师进一步掌握有效教学相关知识与技能。

(2)重视特色课程地创建：

在日常活动中，我们努力营造琴棋诗画的浓郁氛围，具体从六个方面来体现：

A。每个班级都开设诗画专栏，如：“中华古诗”、“诗情画意”、“古诗便签”、“古诗新画”等，走廊、墙壁、楼梯随处可见老师和孩子的诗画作品，或粘贴、或悬挂，让孩子走进校园就能体验到浓浓的诗情画意。

B。从晨间操中体现：老师们选择古诗新唱《春晓》、《悯农》、《咏鹅》等幼儿比较熟悉、易懂的音乐，让孩子们在美妙的乐曲中尽情地歌唱、尽情地表演，在音乐声中享受着诗歌的韵律美、意境美。

C。从户外活动时体现：我们用古诗接龙和古诗新唱碟片在校园广播中播放，让孩子在朗朗诗歌中自然而然地领略诗歌的韵味，让诗歌在于乐于玩中逐渐渗透。

D。我们将孩子的作品充分展现在诗画长廊中，他们将自己对古诗的理解通过画笔描绘出来，形象生动、妙趣横生，这里成了孩子最喜欢聚集观赏的地方。

E。区域游戏中，老师们以“琴棋诗画”为依据，创设了孩子们乐于参与的活动，或下棋、或弹奏、或吟诵、或装裱，在玩中学习，在学习中成长。

F。我们还为教师、家长开辟了每周一诗专栏，每周必背一首诗歌，让教师和家长成为孩子的学习楷模。让孩子们在诗中有画，诗中有音乐，诗中有哲理的氛围中快乐成长。

(三)开展形式多样的教研活动。

幼儿教师是幼儿园教学中的骨干力量，是全面实施素质教育的生力军，是高素质的幼儿教师，对她们的培养应当是全方位的培养。因此在培训前，首先制定了较为全面的培训计划，使教师能在培训中得到全面的提高，有了可靠的保证。

每周组织集体备课活动，从教学实际出发，集体协作，发现问题，研究问题，解决问题。继续进行绘本课题的实践与研究，早期阅读教学采用普通话二甲的专门教师负责的形式，并且在一个学期每个年段定一个活动进行专题研讨，让教师在研讨中提高，让幼儿在活动中体验。

通过积极组织安排园内园外业务学习、技能培训和各种形式的岗位练兵活动，加强教师专业理论知识的学习和技能训练，加强其它技能锻炼：教职工教学大比武、幼儿园环境创设比赛、教师教育随笔评比、讲故事比赛、幼儿韵律操比赛等教师技能活动，以提高教师对自身技能的重视和再修炼。

采取走出去、请进来的方式加强教师学习：积极参加教育局组织的各项培训活动等等，各类的学习活动开阔了老师的视野、增长了见识，老教师们在组织教学活动中教学的形式，并开始尝试创新教学了。新教师通过入职培训和以老带新，跟踪指导，公开活动评析等方式使其尽快适应工作，扎实工作，创新工作，进一步提高骨干教师的专业素质、研究和解决问题的能力。

教师获得主要成绩：全园教职工有多篇论文在省市获奖，二、存在问题与不足：

1。园本教研工作还太粗线条，在注重形式、内容的基础上需进一步关注儿童成长、教师需求，切实提高园本研训的有效性。

2。虽然对各年级组进行了组本教研活动的培训工作，但是对年级组活动质量的督查、考核力度还不够，需进一步通过指导、参与、评比、展示等形式丰富年级组教科研活动形式，提高年级组教研活动质量，规范年级组资料整理、归档等管理工作。

3。对于参与幼儿园课题研究的新教师需要帮助她们进一步学习和科研的能力。

三、以后主要工作思路：

1。继续扎实开展园本教研制度建设研究，在丰富多样、优质的研究过程中进一步提升教师教育教学基本功及教育教学研究能力，为促进幼儿发展服务。

2。加强层级培训、层级管理，提高督查力度，对各项考核与检查结果加强公示，发挥各级人员的最大优势。

3。加强课程建设，有效实施园本提升发展规划。

4。做好绘本课题的过程性研究工作。

幼儿教研学期总结5

教科研工作是一所幼儿园生存、发展和进步的灵魂。“科教促教、科研兴园”是幼教发展的新理念。本学期，我园教科研工作以贯彻《规则》精神、《纲要》精神为指南，全面实施素质教育，促使幼儿全面发展和主动发展。我们的教科研工作本着发现问题—设计方案—解决问题—改善实践这一循环往复的过程来不断改善教师的实践行为，提高教师素质。通过各位老师的努力，钻研，我们幼儿园的教研工作已取得了初步的成绩。现就将本学期的教研工作做一个简单的小结：

幼儿早期阅读是一个新的课题。面对一个知识日新月异多元价值并存的时代，人们越来越清楚的看到，阅读是一个人必须具备的能力，开学初，课题组带领老师学习《纲要》，把握《纲要》中提出“利用图书，绘画和其他多种方式引发的幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，幼儿培养前阅读和前书写技能的精神实质，让老师了解早期阅读不等同于读书写字。之后，我们课题组的所有成员研讨教材，把握知识点和最近发展区与其关系，制定适合本园幼儿的计划。如何科学地达到阅读的目的?首先，各班创设良好的阅读环境，教室里添设了“字宝宝乐园”、“天天读句栏”、“图书角”以使幼儿身临其境感受阅读氛围，激发阅读兴趣，特别是中(一)班的张萃老师和大(三)班的陶洁老师字宝宝乐园里的字宝宝添得多、换得快。第二，通过观摩、听课的方法来了解幼儿对阅读的兴趣，在观摩过程中，我们采用观察、实录、讨论、小结、反思这样的步骤，循环上升，达到改善教育实践的作用。比如：中(三)班顾荣老师的那节《色彩谣》，教案经过一次一次地修改试上，总不能激起幼儿的兴趣。经过课题组一次次的讨论、改进，最后根据幼儿爱看动画片的特点，使用电脑教学，将动画软件贯穿于整个活动的始终，使幼儿轻松愉快地掌握了内容，达到预期目标。在5月28日对江都市开放半日活动中受到外园老师和领导的好评。第三，我们将早期阅读贯穿于一日活动的始终。晨间活动、盥洗、午餐、游戏都有机地对幼儿进行阅读能力和兴趣的培养。比如：大(三)班的童莉芳老师将标点符号做成有趣的头饰，在晨间活动时和幼儿一起玩，幼儿轻轻松松，很容易地认识并掌握了标点符号。另外，各班还通过家园联系，让家长配合带幼儿逛书店，看一些动画片，培养幼儿早期阅读的能力。通过早期阅读，培养了幼儿的观察力、注意力、理解力和想象力，同时也提高了教师布置环境、组织教学、设计教案、随机教学的能力，提高了教师的整体素质。

333学具，已是我园多年前研究的课题，在整个江都市幼教界是一支独秀，风景亮丽。而本学期我们采取了结对子的办法，老教师盛翠凤和田丽身先士卒，传授经验带着课题组的成员们共同进步，上好教研课，并组织观摩讨论，使得333教学在中大班全部普及。通过333的操作，训练了幼儿的眼、耳、手、口、脑的协调活动能力。调动了幼儿感知、记忆、比较与分类、推理等能力，更增强了幼儿勇于探索的精神。最值得一提的是，经过几年的333实践教学，我们每位老师都能随机地将333经验迁移到其他的各门学科中去。季敏老师的一节体育课《神奇宝贝皮卡丘》就是运用333军事化的训练，一改了体育课以往的混乱、难以组织这些缺点，取得了很好地效果。下学期，我们还要朝着这个方向去努力，在333经验迁移方面争取取得更加丰富地成果。

随着中国加入WTO，国际间交流地增强，英语作为国际化语言正日益受到青睐。两年来，我们认真贯彻全教会精神，深化改革，使英语教学在我园得到推广和普及。根据幼儿的年龄特点，我们教研组总结出幼儿英语必须遵循幼儿身心发展规律，关注幼儿的个性差异，特别在发展趋势上、学习方式上、智力结构上、性格特点上，我们把课题研究地重点放在了发展和提高幼儿英语口语这一主题上，让幼儿成为学习的主人，充分放手，让幼儿敢说、会说、多说。小(一)班的陈晓梅老师是本学期刚担任英语课，由于她不因为自己是老教师，而虚心好学，主动向小教师巫芳芳、王静讨教英语教学经验，学习口语。在5月28日的小班开的英语课，受到外园老师的一致好评。而巫芳芳、王静已有两年的英语从教经验，语感好。两节课《Icanhelpyou》、《Go》经过教研组地观摩、修改，再经过试上，最终取得了好的效果和领导的好评。当然，幼儿英语口语的提高也能促进语言表达能力的培养，它们是相辅相成、相得益彰。英语教学的尝试将是我们研究的方向，在以后的教学实践中，我们将不断努力，加大听课、观摩、研讨力度，不断提高教师的英语教学实践经验。

西方的教育家杜威说过：“儿童的世界是一个具有他们个人兴趣的世界，而不是一个事实和规律的世界。”根据幼儿的兴趣特点，多年来，我们一致进行着书画教学研究，也总结出一套适合我园特色的教学方法。几年来，捷报频传，幼儿的书画作品连年荣获全国性书画大赛的各项奖项。本学期，幼儿参加的“华辰杯”少儿书画大赛全部获奖，可喜可贺!在取得成绩的同时，更增强了我们不断学习、再上新台阶的决心和勇气。让幼儿在“兴趣”老师的指导下，积极学习，热情探索，为今后的成长奠定良好的基础。

由于我们深入的进行教科研工作，使得我园教师的整体素质有了明显的提高。在今年5月28日，对整个江都市开放了半日活动，全面开花，新颖的课题，创新的方案，得到了外界领导和同行的高度赞誉。足以证明每位教师都有上进、开拓、不断创新的教育理念意识，能够充分吸收幼教的新观念、新动态。总之，本学期我们取得了一定的成绩，但也存在着一些问题：由于本学期忙于园庆活动，在对教研的观摩、研讨力度上还不够，还不能养成随时写心得的习惯。因此，我们还不能上升到一定的理论高度。

以上只是我对本学期教研工作方面的一点总结。为了使我园成为扬州市现代化幼儿园，在以后的教研工作中，我们将不断地充实、丰富和完善自己，用科学的教育理念，指导自己的工作实践。我们全体同仁将努力拼搏，不断探索，不断创新，继续开展“早期阅读”、“333学具”、“英语教学”的教育活动，努力打造我园的特色品牌，为孩子们的成长耕耘幸福的沃土。

幼儿教研学期总结

第四篇：幼儿英语总结

幼儿英语总结.txt跌倒了，爬起来再哭~~~低调！才是最牛B的炫耀！不吃饱哪有力气减肥啊？真不好意思，让您贱笑了。我能抵抗一切，除了诱惑„„老子不但有车，还是自行的„„年终总结(Alice-我要学习,学习,再学习)--教师心得

年终总结

自2002年8月12日培训到9月2日回沈阳工作，至今近五个月的时间里，我所获得的来自生活、工作、学习的收获，饱含了丰富的内容。

当我深入孩子们的世界，了解童心的可爱珍贵，了解童年的喜悦美好，我感谢生活给了我这样的机会，感谢生活又让我接触了纯真欢乐的童年世界；当我听到孩子们欢呼雀跃地呼喊着我的名字，热情洋溢地跳着我教会的舞蹈，信心百倍地说英语，告诉我Alice,I Can!I’m sure！从孩子明亮清澈的眼睛里，我看到了许多希望和收获；从孩子们的身上，我也看到了童心的宝贵，学习到了好多好多。。。这发生的许许多多的关于孩子们的一切，都深深地感动着我！不管有多少不开心，有多大的压力，我都觉得值得，真的值得！

回顾这一学期的工作，我做了一下总结，让经验指导我以后的工作，把工作做好是实现自身价值和社会价值的重点。

一、从起步到走上正轨。东药幼儿园是我第一个授课园，跟孩子的磨合,加上经常复习前面所学的知识，担心孩子忘记所学，这样,虽然孩子学的很好，但给了自己很大的压力，大部分孩子处于接受知识的状态，游戏不那么丰富，课程进度稍慢，渐渐地,步入正轨，经过不断自我总结整理后，反复看培训时记录的内容，最终体会到把理论与实践相结合的重要性。一个月后我又连续在省人民医院和东北大学授课，觉得得心应手了。课程进度与自己的学期计划基本无差异。东药课程结束至第一册，东北大学到第十课（TPR1），省医幼学前结束第一册，小班到第八课。经过家长汇报课，及期末考核后，结果很棒！

二、教学成果分享。在授课期间，我就与很多家长沟通过，从孩子开始接触英语不爱说不敢说到现在很自信地说英语了，我相信时代佳音TPR教法值得肯定是一方面，与我和家长、带班老师的努力也息息相关着。刚开始，有许多家长说，孩子回家只会做动作不会说或者不敢说，说出来不懂意思等等，家长急切的心情可以理解。孩子所缺乏的我想是信心勇气，不是压力，经过沟通之后，经过摸索之后，孩子勇敢了，自信了，家长放心了认可了，我也无比喜悦！

三、授课方法，我认为，首先，掌握基本功是关键所在，深程可以千篇一律按照一个模式来讲，但也不能忘记寓教于乐的原则。从开始条条框框到灵活地变动课堂内容，我看到了很鲜明的对比。先与孩子多玩多动多交流，让孩子多听，感到熟悉。以后有针对性地去巩固孩子的记忆、纠正发音，效果比从头讲到尾好多了。至于一个词或者一句话地说，要具有情况具体对待。孩子性格不同，年龄不同，方法一定不是一致的。这一点仍是我继续摸索的一方便。继续去努力的方向。

四、教具和游戏的运用。我自己觉得教具及游戏并不够丰富，需要加强的是发挥想象力、创新，依据教学经验，可以设计更新更好更多的教具和游戏。

另外，亲子游戏部DVD，我都试过运用到课堂中，让孩子自己动手自己说自己猜，和他们一起探讨，完成，然后给予奖励，他们很开心，教学效果也很好。孩子还没说够没说够就下课了，这样一来，孩子对英语的向往又深了一步。

五、带动力。这一点与教学是否投入，用心用力有直接关系，与经验也有关系，我在这一方面有肯定的一面，但不够完美，仍需提高，把更多的激情，更大的热情全心全力地用进去。

六、全英教学。在一方便，我没有坚持原则，在家长，园方，孩子多方便要求下，我动摇了，做的不到位，就须改正，加强。我知道，不仅仅需要掌握方法，还要不断提高自身口语，这

也是进行全英文教学的重要前提。我会记住认认真真去反省，然后向这个方面发展。

七、幼教知识的学习。幼教知识让我了解孩子的心理，走进孩子的世界。比如在孩子不愿说的情况下，多鼓励他，多与他玩游戏，当他忘记学习的压力时，自然会张口说了。幼儿喜欢尝试，主动作事，那就让他多做多参与，等等。学习幼教知识也是我工作中的一项自我要求。

八、虚心使人进步。用心则能成事，虚心诗人进步。每个人身上都有优点，包括周围的每一个人，园方的带班老师的经验。都可以借鉴，都是学习的来源。

至此，是我本学期以来做的总结，经验或者教训，这些对于我以后的工作有很多帮助，我尽了自己最大的努力做着自己的工作，看到这一学期过来之后，自己的收获不少。这都仅仅是开始呢。

2002年满载着希望与喜悦悄然离去，我含笑看着竹节又默默升高，我翘首期盼2003年会有崭新的景象，我将前进，我在前进！

工 作 总 结(Sherry-用美好的情感滋润孩子)--教师心得

工 作 总 结

人们常说，我们的教育应该使幼儿受益，目的是要使幼儿身心和谐发展。现在应该说，让幼儿每一分钟在老师身上受益。其中最重要的就是提高教师的素质，才能培养幼儿的素质。

教师美好的情感使幼儿受益

教育先行者陶行知老先生曾说过：“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能到达心的深处。“记得这一学期刚刚开始的时候，刚刚接托班，孩子们的年龄偏小，都在三岁以下。这一阶段的宝宝，智力思维处于迅速发展时期，尽管口语表达，动作协调，生活处理等等能力在发展阶段，但他们有自己的表达方式，而且十分可爱，有趣。他们刚刚第一眼见到我时，没有谁在注意我，整个班里哭闹，乱跑的孩子弄得我头晕脑胀。只有几个年龄稍大一点的孩子不知所措的静静地坐在那里。我一下有些着急，可又一想，孩子并不会因老师的不高兴就此而停下来。于是我慢慢的拿出事先准备好的手偶Piggy，并让Piggy去抚摩每一个孩子的头，顿时孩子的注意力被这只神奇的小猪完全吸引了―――它有滑稽的外形和搞笑的声音。孩子们一双双圆圆的眼睛紧紧地盯着Piggy，一刻也不肯离开。我顿时感到坐在我面前的这些小孩子们是如此的可爱，这种感情纯粹是从心底发出的。在和小朋友一起说唱完“Good morning”的歌曲以后，我有情不自禁的请小朋友和我来拥抱，用手指着自己的脸，并说：“Give me a kiss”。虽然刚开始，并不是所有的孩子都明白我的意思，但孩子是聪明的他们最擅长模仿，很快地所有的孩子都能抱着我并能给我一个小小的Kiss。一直到最后，所有的小朋友都用他们可爱的眼睛期待地看着我。我鼓励所有的小朋友都是最最聪明的孩子。十五分钟的课程很快的就过去了，我和孩子们也有了良好的开始。现在，这一学期的课程结束了，全体的孩子和我也有了些默契，上课的气氛也不错。我希望每一位小朋友能够和我在一起健康快乐的成长和学习。

师生间互动与合作使幼儿受益

在众多的关系中，师生的关系犹为重要，教师把师生的互动尽可能落足于其共同感兴趣的问题上，使幼儿可以感受到来自对方的支持。

在大班的教学活动中，有一个走迷宫的游戏。通常我会把各种不同的迷宫分别画在黑板上，之后会请一名小朋友来黑板上画。其余的人必须要主“Turn left, Turn right , Go up, Go down.”如果座位上的小朋友没有说对要走的方向，老师要引导黑板前的那位小朋友按大家说的去画，迷宫走不通时，小朋友们自然会改正自己刚才说过的方向。这比老师直接告诉他们正确的方向更具有说服力。在整个游戏过程中，小朋友的兴趣盎然，关键在于这之中老师和孩子所共同关心的事情只有一件即是如何正确的走出迷宫。

在平常的学习过程之中，当孩子们学习了一些动物，食物(名词)时，我都会留一些绘画的家庭作业给孩子们。把当天在幼儿园学到的回到家里画出来，在第二天的课上，大家一同来欣赏，画得好的作品我会做一些装饰，然后张贴在教室的墙壁上，让小朋友随时都可以看到并相互交流。老师要对孩子不断地进行夸奖和鼓励。最后，你会收到越来越多，越来越好的孩子们的作品。孩子在这一过程中会体会到老师在帮助他让别人来承认自己，孩子会从中获得更多的自信和满足。

总之，作为教师，只有用真情感染孩子，爱心去关注孩子，才能使老师的教诲像滴滴甘露滋润孩子的心田。

英语学期总结(Wendy-遵循孩子的学习规律)--教师心得

英语学期总结

英语作为第二语言广泛地引入到幼儿园教育中,成为幼儿园启蒙教育的内容.幼儿期是学习语言的关键期,具有很强的模仿能力,易培养正确的语音语调,而且学习的过程更简单、更直接。然而孩子因为年龄小,所以兴趣是影响他们学习的主要因素.因此,幼儿英语教学更注重让孩子轻松快乐地学习，正如我们英语授课的宗旨就是快乐英语.一、英语活动设计

幼儿园的英语活动设置应力求做到游戏多、要求少、重复多、内容少。

幼儿学习语言的过程，先后有两种不同的趋势。起初是扩展的趋势，就是能够学会越来越多的语音，3-6岁的幼儿正处于这种阶段，在此以后，学习语言的趋势逐渐趋向收缩。专家指出：3-6岁内的儿童，相当容易学会世界各民族语言的发音。可以说幼儿在学习外来语上有比较好的先天条件，孩子们很容易接受新的单词。但是幼儿也有其特定的年龄特点，注意力时间短、喜欢重复等，于是我会结合年龄特点精心设计英语活动。

二、童谣的妙用

在英语教育中我发现，让孩子听歌谣，在说说唱唱中学英文，是一种非常有趣有效的学习方法。

首先，具有感染力的音乐，符合幼儿的认识规律和思维水平。极富特色的歌谣，既能吸引幼儿的注意，又能配合幼儿的喜好。用一种有节奏的方式来呈现语言，更增加它的多样化和新鲜感，带给孩子一种活泼欢快的语言接受环境。

其次，因为歌曲童谣大都可以配合手指及肢体动作（TPR），不但增加趣味性，同时也符合孩子好动的心理。更重要的是，这些肢体动作可以帮助孩子记忆和理解。如Walk,Jump,tiptoe ,roll等单词配合手指动作，让孩子感觉既有兴趣也无形中增加了他们的张口机会。

第三、学习歌谣不需要具备该语言的基础，小朋友们由歌谣的引导进入英文的世界，当他们能琅琅上口时，就会觉得很有自信及成就感，特别是对于第一次接触英语的孩子，童谣能增强其新鲜感和想学英语的欲望。

三、科学耐心纠正发音

因为3-6岁幼儿生理上不够成熟，不能恰当的支配发音器官，所以他们发音不准的较多。幼儿发出的元音错误较少，错误往往在辅音，这是因为幼儿发育尚未成熟导致他们的发音往往不够清楚，说出来的常常是两个语音之间的音。这些给幼儿学习英语造成很大的阻碍。在英语活动中，我就经常碰到幼儿发生以上的发音错误，例如：come here 常常发成pere．的音，并很难予以纠正，但通过与其他老师的交流和思考后，发现可以先不进行两个单词的连续,分开读并强调come的发音，终于我惊喜地听到孩子们口中发出轻轻的声音＂here ”’我高兴极了！之后，我开始自醒：幼儿一时发错音是很正常的，关键看老师如何纠正，还要想想在教的时候是否忽略了什么，但是值得重视的事，不管孩子是否能正确的发音，但是教师都应利用一切机会给与孩子最正确的发音，因为这会给孩子留下最深的影响。

四、注意动静交替。

教学互动中的趣味性并不是指幼儿英语教学一定要准备很多游戏，学生在游戏中兴奋的尖叫、大叫。喧闹的活动是很容易虏获孩子的心，但英语教学应是动静结合的，如果只是一味地动，幼儿会处于一直处于兴奋状态，无法停留到所要传授的知识点上面；但如果只是一味地静，很难提起幼儿的兴趣。因此老师应灵活掌握情况，注意动与静的结合。

以上几点是授课中自己的一些感受，总结起来以便给自己一些启示！进一步促进英语教学工作，不断探究，找出一条适合幼儿英语教学新路，让孩子们能开开心心、充满自信地走进快乐的王国！

学期总结(Grace-耐心、爱心、责任心）--教师心得

学期总结

今年的夏天似乎来的格外的早，转眼暑假来临了，看着老师们都已忙忙碌碌的为下学期做准备，我知道自己也该为这即将结束的一个学期作个总结了。

首先，先说说自己对于本职工作的想法吧：以前我总认为作为一名称职的幼儿英语老师，她一定要具备诚心，爱心，耐心和责任心，这对于我来说是有的，可是后来我慢慢发现只预备这些条件是远远不够的，因为这样指会停滞不前。她还要不断的提高和完善自己的专业知识，以及能够不断的创新。我深知这些我是做的很不够的，如果不努力在开发新的游戏，新的歌曲，是很难引起孩子们的兴趣的，现在的孩子接受新鲜事物的速度太快，喜新厌旧的速度也太快，任何东西超不过一周就不再引起他们的兴趣了，所以这就要求老师们要不停的变换花样。其实一个人的智慧毕竟是有限的，如果能经常的让老师们互相交流新的想法，这队于我们每个人都是很有必要的，这能让我一个人拥有多个人的智慧。

其次，来说说孩子吧，就像刚才说的怎么才能引起孩子的兴趣呢？这就要因人而异了，其实每个老师都会有每个人的教学方法，我只是会说说自己遇到的一个例子；在我教的四季青的一个大班里，有一个非常任性的孩子，他要每个人都得顺着他的意思，否则就会发脾气、对于这样的孩子，你既不能一味的叫他的，那样会让他有恃无恐；但也不能生硬的训斥他，那样会打消他学习英语的念头，你需要掌握好火候去吸引他，当遇到他不太爱玩的游戏时要第一个叫他，让他知道老师非常重视他，想让他给其他人做个榜样，还要适时的表扬他，可如果遇到他感兴趣的游戏时，就要让几个孩子玩过之后再叫他，并告诉他每个人都要有玩的机会，不是专署于他一人的，就这样一次次下来，他上我的课很少任性发脾气，每次上课前还会主动问我今天玩什么游戏，有时还会给我提建议呢。其实对孩子也是要讲道理和方法的。最后，说说下学期的打算吧。实际只有一个目的就是让孩子快乐的学会老师们教的英语，所以就一句话吧；多努力一些，多勤奋一些，多动脑子想出更多的方法让孩子们更爱学英语这就会我最大的心愿。

教学总结(Nina-用我们的平凡,造就孩子的不平凡)--教师心得

教学总结

这是一片神圣的沃土上,到处拨撒着希望;这是一方快乐的天地,到处洋溢着欢歌.就在这片土地上,有谁能像我们这样,一举手,一投足,一个美丽的微笑,一个鼓励的眼神,一句美丽的话语,就能拨动那一个个美妙的心弦,拥有无数颗纯真的童心,给予我们真诚无私的爱和关怀,随着教学的不断深入,我总结了以下几点:

★师生互动是教学过程中永恒的主题

〇从来不先叫能力强的孩子

〇应该帮助孩子建立一些学习的品质

〇越激励孩子越行

在我们教学过程中,我认为应层层深入,带有启发性的提问,师生之间应以某种很自然的方式沟通,完整地演示了孩子从不会到会的过程,然而在教学过程中我们应怎样的保证全班孩子大面积地发言,而绝不会发现少数能力强的孩子独霸发言专权的局面呢?我个人认为首先应给孩子充分的自信,在组织活动中不要让孩子感觉到受束缚、受压抑,我不怕孩子说错或不会,他们总有从不会到会的过程,而且我从来不打击他们,所以让他们心理没有压力是很重要的.另一方面也要充分理解孩子，告诉他们,自己不但要想问题,也要给别人机会,听别人说，这样，这部分孩子对问题的分辨能力提高了，也能更好的带动其他的小朋友.★应重视教具的设计

对于教具我深有体会,课程安排,我不能经常回公司取现成的教具,所以,只能自己琢磨教具的来源和取材,因此通过长久的总结、感受,在设计教具时,我总是预先估计一下孩子的反应, 每一个班的孩子的反应都具有共性和个性的.共性就是孩子的年龄特点,个性则反应了孩子的不同发展水平,教具是老师物化了的教育要求,也是教师为孩子探究学习搭起的一座桥梁,它的颜色.质地等细节都不能影响到孩子思维的活跃程度,所以.每次设计教具,它的科学性.实用性.重复性,细节性都决定着一次课堂的成功性.★要立志终身学习

关注孩子所关注的,喜欢孩子所喜欢的不断地充实自己是肯定的,咱们真是得干到老学到老,教师永远得关注孩子所关注的、喜欢孩子所喜欢的, 其实能和孩子心灵相通,眼睛就会变得特别有灵气,会发现许多奇妙的东西!

★爱和尊重的思想根深蒂固

〇不要试图左右孩子的思想

〇忘了自己的年龄和孩子相处

自从接触到孩子的领域,自身有时在教学过程中会有加入某些个人的感情色彩,乖巧的,漂亮的孩子总是能得到更多人的关心和庇护,而淘气捣蛋的往往让人抱怨而弃之一旁,然而,孩子是一样的天真无邪,我认为教师的教育方法就要不断的改变来适应孩子,尊重孩子,更重要的是体现在个性和爱好上的尊重.只要处理好这些，才更有利于与孩子成为统一战线,更有利于英语教学.转眼间,又将是一个开始,或许我们会平凡;或许我们没有鲜花,但是，我们都有同一个梦想,让每一个孩子都快乐！总结以前的经验与不足,我想，明天我会争取做的更好!

第五篇：英语教研总结

遵义县第四小学2013年秋季学期

英语教研组总结

教研组长：王佳敏

随着社会对小学英语教师素质要求的不断提高；随着研究的不断深入，小学英语教师专业人才的素质结构必将具有更为丰富的内涵。这给我们英语教师更高的要求。作为教研组的每一位成员都要不断的进取和自我更新，努力提高个人综合素质, 为学生能接受高质量的教学而努力。现将本期的工作汇报如下：

一、明确目标，找准了方向

本着“发展学生，发展教师”的指导思想，响应教育局和学校的号召，开展丰富多彩的英语活动，提高英语教师的听、说、读、写各种能力。以学校总体教学工作为依据，以提高教学质量为目标，增强学习意识、服务意识、、质量意识、合作意识，充分发挥业务职能的作用，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养年轻教师的创新精神和实践能力为重点，积极探索，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教师的教研和教学工作水平，取得更好成绩。

二、巩固了“青蓝帮扶工程、并初见成效”。学校开展了一年“青蓝工程”活动，加大对青年教师的培养力度，以老带青形式，以理论学习备课指导、上课实践、评课交流等为培养策略，大大提高了教师的自身素质，切实发扬教学相长的优良作用，合理挖掘了老、中、青教师的潜能，充分发挥了团队的合作精神。根据学校的安排，本期学校聘我为周明亚和敖及勇的指导老师。我们相互学习，相互帮助，大家都取得了一定的进步。师徒从听课、上课、集体备课、评课、论坛、课件、课后反思方方面面入手，互帮互扶，体现了英语教研组的团队合作精神。11月，作为指导老师的我带头参加“校级名师”的赛课，并指导周明亚的赛课，她还获得校级第一名。另外，在12月的县级交流活动中，指导的青年教师周明亚和敖及勇都参加了赛课的交流活动。

三、狠抓课堂改革

1、以培养年轻教师的创新精神和实践能力为重点，积极探索，不断深化课堂教学改革，全面提高我校英语教师的教研和教学工作水平，取得更好成绩。

本学期，在教研处的指导下，英语教研组加强了理论学习，本期共学习11次，并将理论运用到教学课堂的电子白板使用、课件的制作、在论坛上讨论。

2、要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要帮助教师使用科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的能力,促使教师创造性地使用好新教材。

3、在学校的安排下，积极参加各种培训学习，做到请进来，走出去相结合。本期的北路片区交互式电子白板比赛，给我们英语组提供了学习的平台。

4、结合学校开展的“每月读两本书”的活动，结合“十八届三中全会精神”让教师加强教育理论的学习，提高教师的教育教学能力和写作经验文章的水平

5、本学期英语组注重了 “五抓”

（1）抓备课──备好课是上好课的前提。本学期的重点是抓“二次备课”即电子备课和课本批注相结合。必须变“应付式”的备课为“实用式”的备课，在备课中努力做到教学过程具体化。

（2）抓课堂教学──课堂教学是教学工作的中心环节。本学期我校3位英语教师通过认真开展“同课异构”活动，共同研究提高课堂效率的办法和措施。

（3）抓反思──每个单元后的反思要切合实际写，要求高质量，具有真实性，注重理论和实践相结合。

（4）抓作业── 英语作业布置是对英语学科重难点的训练和反馈，英语作业的布置强调英语学习习惯的养成教育，重视学生的听说读写的能力培养，规范书写习惯。

（5）抓听课，作为教研组长，本学期我听课达30节以上。，以推门听课为主，注重常态课的打造，教师间听课不能讲形式，做到听后找缺点，找自身差距。

总之，在学校的高度重视下，在教务、教研处的指导下，以“提高教学质量”为手段，为实现教师的自我发展和提高服务。通过教研组的完善发展，从而全面提高每位英语教师的教育教学能力

2014年1月