第二届全国中小学外语教师教学能手评选细则

第一篇：第二届全国中小学外语教师教学能手评选细则

第二届全国中小学外语教师教学能手评选细则

为体现“第二届全国中小学外语教师教学能手评选”工作的公平、公正性，使评选活动各项工作能够顺利地开展，特制定本评选细则，供各省评委会采行：

一、评奖时间：

1．2012年1月至2月，为宣传、发动、个人申请和基层推荐报名时间。

2．2012年3月至4月，为县（市、区、旗）、市（地、州、盟）、省（自治区、直辖市）逐级评选、审查时间。

3．2012年5月至2012年6月30日，为各级评选委员会审核上报时间。

4．2012年7月至8月，为全国评委会评选、审查时间。5.2012年9月上旬，召开“第二届全国中小学外语教师教学能手评审会议”。

6．2013年，召开“全国第二届中小学外语教师名师大会”并正式颁奖。

7．第二届全国中小学外语教师教学能手评选结果将在国内外语教育专业媒体上公布、表彰。

二、活动经费及候选人名额分配：

本届“教学能手”评选设奖品共计20万元人民币，评选、颁奖等活动费用30万元人民币，合计50万元人民币，全部资金由英语辅导报社北京研发中心提供。各省（自治区、直辖市）级评审委员会按

级评选。各省“教学能手”侯选名单由省级评选委员会推荐至全国评审委员会进行终评，各省级评选委员在“教学能手”推荐登记表内签署省级意见，加盖各省教育行政部门或教研部门公章。

5.各省推荐至全国评审委员会的“教学能手”候选人必须是由省级教学能手评选委员会评出的省级教学能手，含（经省、自治区、直辖市）教育行政部门或教研部门组织评选出的“教育新星”、“时代之星英语教师”、“英语学科带头人”、“英语学科骨干教师”、“青功赛”等获奖教师；

6.参加全国中小学外语教师教学能手的各省候选人必须填写“教学能手”推荐登记表（附后）由各地、市、省级教育行政部门领导签字并盖公章；

7.报送全国评审委员会的各省候选人应报送的材料如下：（1）“教学能手”推荐登记表一份（见附件三，由各地、市、省级教育行政部门领导签字并盖公章）；

（2）被推荐人的专业述职材料（结合外语教学理念，阐述对英语外语教学的认识，总结在英语教学中所取得的成绩），由被推荐人本人撰写，由被推荐人单位负责人核实；

（3）被推荐人的事迹与成果综合评价材料，由被推荐人单位提供，由县级以上教研部门核实、盖章、申报；

（4）各种教学业绩材料复印件；

（5）获奖论文证书、奖状、专著、发表文章复印件一份；（6）教科研实验材料和评审验收论证材料等；

第二篇：首届全国中小学外语教师教学能手评选细则

附件一

首届全国中小学外语教师教学能手评选细则

为体现“首届全国中小学外语教师教学能手评选”工作的公平、公正性，使评选活动各项工作能够顺利地开展，特制定本评选细则，供各省评委会采行：

一、评奖时间：

1．2009年9月至10月，为宣传、发动、个人申请和基层推荐报名时间。

2．2009年11月至12月，为县（市、区、旗）、市（地、州、盟）、省（自治区、直辖市）逐级评选、审查时间。

3．各级评选委员会审核上报截至日期为2010年1月31日。

4．2010年2月至3月为全国评委会评选、审查时间。

5．首届全国中小学外语教师教学能手评选工作定于2010年4月上旬评选完毕。

6．2010年11月召开“全国首届中小学外语教师名师大会”并正式颁奖。

7．首届全国中小学外语教师教学能手评选结果将在国内外语教育专业媒体上公布、表彰。

二、活动经费及候选人名额分配：

本届“教学能手”评选设奖品共计20万元人民币，评选、颁奖等活动费用30万元人民币，合计50万元人民币，由天仁报业集团英语辅导报社全额资助。各省（自治区、直辖市）级评审委员会按分配候选人名额向全国评审委员会报送推荐名单（推荐名额分配办法见附件二）。

三、奖励范围：

本届评选活动是奖励全国从事中小学（含中师、职业学校，下同）外语教学工作的优秀一线外语教师和外语教研员，尤其是教学业务突出、教学成果显著的教师。本次评选不受学历、年龄、职称、职务等限制。

四、评选办法及上报材料：

1．根据分配名额和评选条件，自下而上由县（市、区、旗）级教研部门评选出的教学能手有资格参加地（市、州、盟）级教学能手评选，地（市、州、盟）教研部门评出的教学能手有资格参加省级教研部门评选。

2．教学能手评选的候选人总成绩分为三部分：（1）课堂教学基本功占参评教师总成绩的70％；（2）专业述职占参评教师总成绩的20％；（3）事迹材料审核占参评教师总成绩的10％。总分100分。

3.中国教师发展基金会、国家基础教育实验中心外语教育研究中心联合成立本届全国中小学教学能手专家评审委员会（见附表四），对各省级教研部门的推荐候选人进行综合评审，各省（自治区、直辖市）的“教学能手”候选人将有70％的教师最终获得“全国中小学外语教师教学能手”。

4.“教学能手”评选在各级教育行政部门的领导下，以省（自治区、直辖市）为单位，在广泛宣传发动的基础上，自下而上的进行逐级评选。各省“教学能手”侯选名单由省级评选委员会推荐至全国评审委员会进行终评，各省级评选委员在“教学能手”推荐登记表内签署省级意见，加盖各省教研公章。

5.各省推荐至全国评审委员会的“教学能手”候选人必须是省级教学能手；

6.参加全国中小学外语教师教学能手的各省候选人必须填写“教学能手”推荐登记表（附后）由各地、市、省级教育行政部门领导签字并盖公章；

7.报送全国评审委员会的各省候选人应报送的材料如下：

（1）“教学能手”推荐登记表一份（见附件三，由各地、市、省级教育行政部门领导签字并盖公章）；

（2）被推荐人的专业述职材料（结合外语教学理念，阐述对英语外语教学的认识，总结在英语教学中所取得的成绩），由被推荐人本人撰写，由被推荐人单位负责人核实；

（3）被推荐人的事迹与成果综合评价材料，由被推荐人单位提供，由县级以上教研部门核实、盖章、申报；

（4）各种教学业绩材料复印件；

（5）获奖论文证书、奖状、专著、发表文章复印件一份；

（6）教科研实验材料和评审验收论证材料等；

（7）其他能证明教学、教研成绩和成果的材料等。

七、评选和表彰：

经全国中小学外语教师教学能手评选委员会终评产生首届全国中小学外语教师教学能手共计1000名，将在《中国教育报》、中国教师发展基金会和国家基础教育实验中心外语教育研究中心网站等相关教育媒体上公示、表彰，并向各省

评委会寄送奖状、证书、奖品等，各级单位和部门可以根据实际情况进行表彰和奖励。

本项活动是我国中小学外语学科的一个重要奖励机制。希望各级教研部门和学校广泛宣传全国中小学外语教师教学能手评选活动的意义，组织广大外语教师认真学习相关通知和本评奖细则，由外语教师自愿参加各级教学能手评选，由学校根据教学能手评选条件确定推荐人选，经县（市、区、旗）→市（地、州、盟）→省（自治区、直辖市）三级评审委员会逐层评选，填写登记表向上推荐，上报全国评审委员会终评并公布、颁奖，全国评审委员会不接受省级评选委员会以外的其他部门、单位推荐的候选人。

全国中小学外语教师教学能手评选委员会二〇〇九年九月十日

第三篇：第四届全国中小学外语教师教学能手

第四届全国中小学外语教师教学能手

葛旋 陈剑 王莉 林丽 韩青 吴丹 张洁 陈蓉 李树彩 顾丽娟 秦丽 蒋蕾 陈方源 陈珺 申翠 全金 李璐璐 王新艳 徐菲 薛蕾 江苏省获奖名单（32名）

江苏省宿迁市宿豫区实验小学 江苏省南通市如东县实验小学 江苏省泰州市城东中心小学 南京市北京东路小学 江苏省淮安市淮安小学 苏州高新区实验小学校 江苏省镇江市解放路小学 盐城市第二小学

江苏省连云港市灌南县实验小学 江苏省常州市武进区星韵学校 江苏省扬州市江都区实验小学 江苏省徐州市民主路小学 江苏省海门中学 江苏省盐城中学 江苏省徐州市第三中学 兴化市楚水实验学校 江苏省宿迁中学 南京市第29中学 江苏省苏州中学 江苏省无锡市第一中学 周峰 王勇 陈静 韩莉 徐英 文俊 葛婷婷 殷铭 朱斌 李颖华 时向如 严磊 江苏省新海高级中学 扬州大学附属中学

江苏省常州市武进区湖塘实验中学 泰州市高港实验学校 江苏省宿迁市钟吾初级中学 南京民办育英第二外国语学校 江苏省南通田家炳中学 江苏省天一中学 江苏省盐城市初级中学 江苏省徐州市第八中学 连云港市灌云县实验中学 江苏省镇江市第三中学

第四篇：全国中小学外语教师园丁奖评选结果通知

第八届全国中小学外语教师园丁奖暨2013—2014年全国三“十佳”外语教师评审会议在北京召开

2013年7月28日，第八届全国中小学外语教师园丁奖（以下简称“园丁奖”）暨2013-2014年全国三“十佳”外语教师（全国“十佳”小学外语教师、全国“十佳”初中外语教师、全国“十佳”高中外语教师）评审会议在北京国家基础教育实验中心外语教育研究中心秘书处举行。

合影

此奖项于1993年由原国家教委基教司批准设立，每两年评选一次，是我国基础教育界针对中小学外语教师所设的国家级单项奖和荣誉之一，深受各级教育行政部门和教研部门的重视和支持。自首届园丁奖起评至今，已成功地进行了七届，共投入资金700余万元人民币，奖励了3079名中小学外语教师、教研员，从第四届园丁奖开始评选全国三“十佳”外语教师至第七届园丁奖，共评出三“十佳”外语教师120名。本奖项旨在通过奖励和表彰我国基础教育阶段教学、教研成绩突出的骨干中小学外语教师，激励他们不断提高专业素质和职业修养，进而提高外语教学、科研质量，推动我国基础教育外语教学改革和发展。

第八届全国中小学外语教师园丁奖评选活动由中国教师发展基金会（以下简称“基金会”）和国家基础教育实验中心外语教育研究中心（以下简称“外研中心”）联合举办，国家基础教育实验中心外语教育研究中心秘书处负责本届园丁奖（含三“十佳”）评选活动的宣传、联络、咨询和颁奖等具体工作，各省、市、县教研部门成立相应评委会，具体组织申报和评选工作。本奖项的奖励对象为全国优秀中小学（含中师、职业学校）外语教师和教研员，不受学历、年龄、职称等限制。

本届园丁奖及全国三“十佳”外语教师评选活动分为初评和复评两个程序。初评工作由各省（自治区、直辖市）教育行政部门逐级申报、评审。自全国评委会下发通知以来，各省（自治区、直辖市）教育行政部门对本次评选活动予以高度重视，分别成立了各级园丁奖评审委员会，由各地教育行政、教研部门领导、专家审核、初评。各省级园丁奖评审委员会将评选结果按园丁奖评选名额分配比例，报至全国评审委员会办公室。本届园

丁奖成立了由教育部相关部门和基金会领导、中心领导组成的专家评审委员会，并于7月28日在北京召开了专家复评工作会议。

出席本届园丁奖（含全国三“十佳”外语教师）复评工作会议的领导及专家有：中国教师发展基金会杨春茂秘书长，外研中心顾问、东北师范大学杨忠教授，外研中心副主任兼秘书长包天仁教授，外研中心顾问、人民教育出版社刘道义编审，外研中心副主任、华东师范大学章兼中教授，外研中心学术委员会主任、清华大学崔刚教授，外研中心学术委员会副主任、特级教师许时升，外研中心副秘书长盖丽娃副编审，基金会办公室主任马福如，外研中心教师培训部主任姜志伟。

中国教师发展基金会 杨春茂秘书长

中心副主任兼秘书长 包天仁教授

东北师范大学 杨忠教授

中心顾问、人民教育出版社 刘道义编审

中心副主任、华东师范大学 章兼中教授

中心学术委员会副主任、特级教师 许时升

中心学术委员会主任、清华大学 崔刚教授

中心副秘书长 盖丽娃副编审 3

基金会办公室主任 马福如

中心教师培训部 姜志伟主任

本届园丁奖评选为差额评选，专家评委会对各省（自治区、直辖市）推荐上报的候选教师先进事迹和教学、科研业绩材料进行了严谨、细致的审核和表决。本着“公平、公正、公开”的原则，专家评委按照本届园丁奖评审通知及细则要求，评审过程中充分考虑多年来从事一线教学的骨干外语教师、教研员以及边远、少数民族地区和教育落后地区一线教师、教研员等。考虑到教研员工作的特殊性、科研能力以及教学业绩，本届教研员的比例有所突破。经评审，第八届全国中小学外语教师园丁奖获奖教师共计455人，在本届园丁奖获奖教师范围内，评审委员会同时对2013-2014全国三“十佳”外语教师候选人的业绩材料进行审核，共有30名中小学外语教师获此殊荣。在本届全国园丁奖评选活动中，四川省、陕西省、云南省因故未参加，香港、澳门暂未参加本届评选活动。

本届园丁奖（含三“十佳”）评选耗资50万元人民币，全部资金由英语辅导报社北京研发中心提供资助。获奖教师将获得由基金会与外研中心联合颁发的特制奖牌、奖章、奖励证书及奖品；本届全国三“十佳”获奖教师还将获得特制水晶奖杯。

教育大计，教师为本。

全国中小学外语教师园丁奖及全国三“十佳”外语教师奖励在全国影响巨大，极大地促进了我国中小学外语教师教学水平和科研水平的提高，加快了具体落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的精神和中小学外语教学改革的步伐。

现将第八届全国中小学外语教师园丁奖及2013-2014年全国三“十佳”外语教师获奖名单公布如下（各省、自治区、直辖市按字母顺序排列，教师姓名排名不分先后）。评选结果请登录中国教师发展基金会网站www.xiexiebang.com和国家基础教育实验中心外语教育研究中心网站www.tefl-china.net查询。

（1）2013-2014年全国三“十佳”外语教师评选结果

（2）第八届全国中小学外语教师园丁奖安徽省获奖名单

（3）第八届全国中小学外语教师园丁奖北京市获奖名单

（4）第八届全国中小学外语教师园丁奖重庆市获奖名单

（5）第八届全国中小学外语教师园丁奖福建省获奖名单

（6）第八届全国中小学外语教师园丁奖甘肃省获奖名单

（7）第八届全国中小学外语教师园丁奖广东省获奖名单

（8）第八届全国中小学外语教师园丁奖广西获奖名单

（9）第八届全国中小学外语教师园丁奖贵州省获奖名单

（10）第八届全国中小学外语教师园丁奖海南省获奖名单

（11）第八届全国中小学外语教师园丁奖河北省获奖名单

（12）第八届全国中小学外语教师园丁奖河南省获奖名单

（13）第八届全国中小学外语教师园丁奖黑龙江省获奖名单

（14）第八届全国中小学外语教师园丁奖湖北省获奖名单

（15）第八届全国中小学外语教师园丁奖湖南省获奖名单

（16）第八届全国中小学外语教师园丁奖吉林省获奖名单

（17）第八届全国中小学外语教师园丁奖江苏省获奖名单

（18）第八届全国中小学外语教师园丁奖江西省获奖名单

（19）第八届全国中小学外语教师园丁奖辽宁省获奖名单

（20）第八届全国中小学外语教师园丁奖内蒙古获奖名单

（21）第八届全国中小学外语教师园丁奖宁夏获奖名单

（22）第八届全国中小学外语教师园丁奖青海省获奖名单

（23）第八届全国中小学外语教师园丁奖山东省获奖名单

（24）第八届全国中小学外语教师园丁奖山西省获奖名单

（25）第八届全国中小学外语教师园丁奖上海市获奖名单

（26）第八届全国中小学外语教师园丁奖天津市获奖名单

（27）第八届全国中小学外语教师园丁奖西藏自治区获奖名单

（28）第八届全国中小学外语教师园丁奖新疆获奖名单

（29）第八届全国中小学外语教师园丁奖浙江省获奖名单

第五篇：第二届全国中小学教师演讲比赛

三心一世界 张 悦（一等奖）

如果说教育是诗意的播撒，那么诗心就是教师手中的火把，教学就是写诗的过程，诗心可以接受岁月的考验，永不衰老。97年的金秋季节，学校迎来了85周岁的生日。她敞开怀抱，欢迎来自五湖四海的校友们。一群七八十岁的老人紧紧围在一个人的身旁,他就是已90高龄、将诗心在讲台前挥洒了半个多世纪的李校长。他们的白发在秋日的阳光下熠熠生辉，他们的皱纹因为灿烂的笑容舒展得像盛开的菊花。突然，他们齐刷刷地站成一排，在一个苍老有力的口令声中，他们吃力地、虔诚地弯下已经不再挺拔的腰，向敬爱的李校长深深地鞠了三躬，站在最前面的一位要对李校长行跪拜的大礼，李校长赶紧扶起心爱的老学生，抱住了他，禁不住老泪纵横。

时间在那一刻停住了脚步，所有在场的人都感动得落了泪。这分别六十年之后的三鞠躬是珍藏了多年的感恩，是从青春年少延续到白发苍苍的思念。正是因为拥有这样的学生，我们的李校长在经历一个甲子的风风雨雨之后，依旧保持了一棵大树的伟美风度，那一天，他骄傲得就像风中的李尔王。

诗心让一代宗师启功喊出了“学为人师，行为世范”的铮铮豪言；诗心，让魏书生坚守灵魂的祭台，将道德长跑梳理成一座教育的丰碑；诗心，让于漪选择在文化的平台上做一个有自己坐标的人——拥有诗心，是做人民满意的教师必须加上的筹码，它使教师这个职业成为一个不老的童话。

孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。充满爱，播撒爱，用爱搭建一座通向未来的平台，将爱延展成一条漂满阳光的大河，沐浴其中，欢畅其中。师爱是大爱，它要求每一个教师将别人的孩子当作自己的宝贝。做人民满意的教师，必须将这个大大的“爱”字写在人生的航标上。

教师的爱，是一方丝绸手帕，光滑细腻；是一幅传世名画，精美绝伦。是钱伟长耄耋之年的勃勃雄心，是徐本禹心怀感恩的青春奉献。它是宽严相济，刚柔并存，它是粗中有细，小中见大，它的掌心写着一个大大的“公”字。

除了诗心、爱心，我们还需要一颗平常心。保持一颗平常心，能将自己的精神状态维持在一个透明干净的位置。尘世的喧嚣、流年的暗示、物欲的诱惑都会变得脆弱无力。“教”与“学”是一个无功利的过程，“师”与“生”是一种无功利的存在，教师的平常心会让一个教者的风度翩翩，仪表堂堂，充满落拓倜傥的人格魅力。

教师的平常心会让我们冷静面对任何物质化的变迁。他是一个公认的好教师，由于时代的原因，他错过了评职称、加工资、分房子、出国考察的机会„„我曾问他，羡不羡慕当今的年轻教师？他慢慢地说道，我们自有我们的乐趣，我和学生们上过山，下过乡，睡过茅草房，割过秋后稻，这样纯粹的快乐，实在难忘。经过生活历练的老人明白一个深刻而朴素的道理：幸福只是一种感觉，即使粗茶淡饭，只要精神世界是充盈的，那也是人生最大的快乐。

平常心可以击退私心杂念，还一个干干净净的灵魂给自己；平常心可以抚慰受伤的心灵，还一个健健康康的灵魂给自己；平常心让我们多想想别人，多想想学生，让我们学会真真实实地做个好人。

将我们的四季写成一首诗，用我们的爱心折成一只漂亮的白鹤，给我们的孩子飞翔的翅膀，让我们成为学生真正满意的老师。（参赛选手单位系浙江宁波效实中学）

透过玉峰的视窗 张

艺（一等奖）

德国诗人席勒在《播种者》中说：“你把希望的种子交给了大地，等待着春天的萌芽；你在时间的犁沟里播下智慧的种子，让它悄悄地开花。”如果说教育是一片充满希望的沃土，那么，老师就是辛勤的播种者。在我们这座魅力四射的城市里，6500余名中小学教师，就是现代文明的播种者。

透过昆山玉峰实验学校这扇小小的视窗，我们守望着青葱的岁月，传递着不舍的思念，承受着春神最豪华的馈赠，阅读着我们这座城市最饱满的丰盈„„生活在这样一个洋溢着青春朝气、勇于创新的集体中，我常常被一些发生在普通教师身上的事情感动着，他们的点点滴滴在我心头汇聚。

有了这样的精神，我们的老师怎能不让人满意？有了这样的韧劲，什么样的人间奇迹不能创造？有了这样的胸怀，什么样的坚冰不可融化？有了这样的老师，我们的集体还有什么困难不能战胜呢！

透过昆山玉峰实验学校这扇小小的视窗，让我们感动的平凡事迹真是太多太多。的确，无私是我们的本色，奉献是我们的使命。但是，我想说，教育它更需要我们用心灵去唤醒，用智慧去经营，用真情去浸润，用全部的身心去感受。做人民满意的教师，是家长的心声，是社会的期待，是时代的呼唤！

为了明天的太阳

十多年前，我曾好奇地问一位德高望重的恩师：几十年的教书生涯，您最大的追求是什么？他告诉我：做到人民满意！一句简短的话，却成了我从教十年的座右铭。

我生在山区，长在山区，是大山用它那宽广的胸怀养育了我。大山的慈祥与善良，让我魂牵梦绕；大山的落后与贫穷，让我黯然神伤。怀着绿叶对根的情意，师范毕业后，我回到了生我养我的这片热土。

当领导用热烈的掌声欢迎我，当乡亲们用粗糙的手掌抚摸我，当孩子们用渴慕的眼睛望着我的时候，我从心底里腾起一股热浪：我要用爱心让每个学生都走出这莽莽的大山，用知识改变山村的贫瘠与苍凉。

早晨，我叫醒熟睡中的孩子，和他们一起跑步；白天，我以一个伙伴的身份和他们一起攻破学习上的难关；晚上，等孩子们都进入了梦乡，我才轻轻地关上寝室的大门，多少回促膝谈心，无数次慷慨解囊„„

正当我渐渐被学生所融化的时候，我的信念却受到了前所未有的考验。

是啊！对于妻子和家庭，我亏欠得太多太多。但我欣慰的是用行动履行了一名教师的光荣职责，实践了自己在党旗下的庄严承诺。

时代在变革，教育的内涵在丰富，要给学生一滴水，自己就得常流水，流水不腐，才得以诲人不倦。在工作上，我不断地探索和谐的教育方法，把学习的快乐还给学生。在教学之余，我把全部的精力投入到自学考试和现代教育技术的运用之中，并义务当上了农村现代远程教育的电脑技术员。

天道酬勤，家长的一声声谢谢充实了我的生活，学生的一点点进步增添了我工作的快乐。十年来，我没有做出惊天动地的壮举，党和人民却给了我很多的荣誉：“先进工作者”、“学科带头人”、“十佳青年教师”、“优秀班主任”„„

朋友们，作为教师我们似乎失去了很多，没有显赫一时，没有流芳百世，有的只是年复一年的默默耕耘。然而，我们的信念点燃了一批又一批孩子的希望，我们的青春照亮了一代又一代学生的前程！这对于一个有限的生命来说，不正是焕发着无限的生机吗？

亲爱的朋友们，在座的同行们，让我们携起手来，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希冀放飞理想，用赤诚的爱托起明天的太阳！

为了永恒的绿叶

记得还是在上学的时候，我就读到过印度诗圣泰戈尔那句令人怦然心动的名言，他说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，但让我做叶的事业吧！因为叶子总是谦逊地垂着她的绿荫的。”从那以后，为了心中那片绿叶，我一直孜孜以求，不懈探索。如今我真的成了一片绿叶——一名光荣的小学语文教师。15年的教学生涯使我深深领悟到做一名真正的人民满意的教师应“智如泉涌”；更应“人品高尚”！

于是，我想：身处教室，心骛八极，语文课也；如饮醇酒，身心俱醉，语文课也；纵横驰骋，古今中外，语文课也。„„

有句歌词唱得真好：不经历风雨怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。然而,站在新世纪的门槛上，站在时代的最前方，站在“人民”的角度想，做一名优秀的人民满意的教师还应该有更为崇高的理想，绝不应满足于“智如泉涌”“人品高尚”，更应该感动身边人，带动一批人，旗帜鲜明地喊出：要做教育家，不做教书匠！当然，也许你、我永远也成不了教育家，但至少——

为了永恒的绿叶，为了心中的理想，我们可以努力到皱纹爬满脸庞！