禁止教师有偿家教家养管理责任书

第一篇：禁止教师有偿家教家养管理责任书

禁止教师有偿家教家养管理责任书

一、为了进一步规范教师职业道德行为，提高师德水平和业务能力，严肃教师纪律，根据岳阳市教育局《关于严禁中小学在职教师有偿家教家养行为的规定》文件精神，学校研究决定与所有教职工签定禁止从事有偿家教家养管理责任书：

1、不准在外租（借）用场地或在家、在校为学生进行补课和辅导，不准收取任何费用。

2、不准教师本人或家属组织学生在家里或租（借）处餐宿，并收取费用

3、不准组织、引导、介绍、强制学生参加家教机构、民办学校和个人举办的辅导班、特长班、培训班，不准收取费用：

4、不准在家教机构、民办学校或个人举办的文化补习班兼职兼课，不准收取费用

5、不准向学生推荐任何辅导资料，并收取费用

二、教师有偿家教家养经调查核实，视其性质、情节和后果，分别给予以下处理：

1、所获费用退还学生家长；

2、书面检查，诫勉谈话，通报批评；

3、取消当年评优评先和晋升高一级职务的资格；

4、取消其学科带头人、骨干教师、师德标兵、十佳班主任和特级教师等荣誉称号；

5、年度考核定为基本称职或不称职等次；

6、不听劝诫，一意孤行进行家教家养行为，学校上报教育局，一切后果自负

责任人签名：

*****学校 2014-2-28

第二篇：禁止有偿家教责任书

禁止有偿家教责任书

东

高

平

联

小

2012年3月

禁止有偿家教责任书

为贯彻落实《山东省普通中小小学管理基本规范》、省、市、县、有关文件精神，特签定如下责任书：

1、学校不举办任何形式补习班，不给学生集体补课，不出租教学资源。不为社会家教活动提供便利。

2、教师本人不从事任何形式的家教活动。

3、教师教育学生不参加社会上补习行为、不参与动员组织学生参与社会上面向在校学生的各类复习班和培训班。

4、对未经批准从与有偿家教的实行一票否决。如有违规行为，将按上级规定严肃处理，一经查实，三年内不准职称和职务晋级，考核直接认定为不称职，取消一切评优资格。

5、如有经批准举办辅导班或家教行为的，一切安全事故均有本人负责。

东高平联小 负责人签名：

责任人签名：

第三篇：禁止教师从事有偿家教责任书

禁止从事有偿家教承诺书

为深入贯彻落实省市关于禁止教师从事有偿家教的通知精神，进一步加强师德建设，树立学校新形象，切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育，经学校研究决定，学校与全校教师签订禁止从事有偿家教责任书。

一、责任主体

学校领导班子对全校禁止从事有偿家教工作负全面责任，校长负总责；校领导班子其他成员、各处科室负责人，对分管范围内的禁止从事有偿家教工作负直接领导责任，全体教师对禁止从事有偿家教负有直接责任。

二、责任内容

从事有偿家教，系指在职教师利用业余时间从事营利性教学的行为。学校及各级部要加强禁止有偿家教工作的宣传、管理、监督与考核。

全体教师要认真执行禁止有偿家教的规定，相互监督，严于律己，洁身自好，在假期或其它课余时间（含寒暑假、双休日、法定节假日），要自觉杜绝有偿家教现象，不得从事如下活动：

1．组织学生在家或到学生家中进行有偿补课、有偿办班。2．单独或与他人合伙租借场地地进行有偿补习、有偿办班。3．放学后以辅导学生为名在校内进行有偿补习、有偿办班。

4．以父母、子女、亲属等关系的名义组织学生进行有偿补习、有偿办班。5．以指导亲友子女学习或照看亲友子女生活为名进行有偿补习、有偿办班。6．在社会力量培训机构（以在校生为主要对象）中兼课或参与组织管理。

7．严禁强迫、动员、暗示学生接受各种形式的有偿家教；严禁利用职务之便组织或介绍学生到个人或社会力量培训机构有偿补习、有偿办班，并从中获利。

8．以赢利为目的的其它形式的补课、辅导、办班。9．违反文件规定及学校要求在家中有偿托管本校学生。10．擅自举办各类有偿培训班或兴趣班。

三、责任考核

按照《山东省对违规从事普通中小学办学行为责任追究办法》（省政府令第255号）、南教体党〔2007〕15号《关于在全市教体系统中试行问责制的意见》、学校《教师职业道德考核办法》和《泊里中心中学教师工作禁忌行为三十条》的相关规定，由学校师德建设领导小组统一对执行情况进行考核。考核结果作为教师业绩评定、奖励惩处等方面的重要依据之一。

四、责任追究

对违反禁止教师从事有偿家教规定的，一经查实，将依据上述文件和泊里镇中心中学师德考核相关规定进行责任追究。

承诺教师（签字）：

2015年1月20日

泊里镇中心中学

第四篇：禁止有偿家教责任书(学校与教师)

学校禁止有偿家教责任书

为深入落实教育部、省长令、泰安市教育局市、新泰市教育局关于禁止教师从事有偿家教的通知精神，进一步加强师德建设，树立学校形象，切实减轻学生过重的课业负担，全面推进素质教育，经学校研究决定，特制订有偿家教责任书。

一、在职教师有下列行为之一，即视为从事有偿补课活动：

1.利用晚上、双休日、寒暑假或法定节假日，在校内、本人住房或租借房屋及学生家中等场所给学生补课并从中获取报酬；

2.相互介绍或提供补课生源，为其他教师或校外办学机构介绍补课生源并从中获取报酬；

3.利用职务之便强制、动员、诱导或暗示学生参加有偿补课从中获取报酬； 4.在社会培训机构兼职从事学科类教学、文化补习并从中获取报酬。

二、在职教师从事有偿补课，一经查实，视情节轻重给予以下处理： 1.由所属教育行政（主管）部门予以通报批评，由学校责令写出书面检查并清退违规所得，当年师德考核评定为不合格，当年不得申报评审教师专业技术资格。

2.依照教育部《中小学教师违反职业道德行为处理办法》, 分别给予警告、记过、降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务、开除或者解除聘用合同处分，符合《教师资格条例》相关规定的，按有关程序依法撤销其教师资格。

3.相关部门及学校不推荐、不安排其参加中高考命题、学科质量检测命题，不聘请其担任市、县（市、区）两级学科中心组成员、骨干教师评选及学科竞赛的评委等。

三、学校中层以上干部和教育教学研究人员从事有偿补课的，按本责任书第一条处理；特级教师、优秀教师（班主任）、学科带头人、人才递进工程人选等从事有偿补课的，报请相关部门（单位）按批准权限取消其相应称号；见习期未满的新教师从事有偿补课的，学校不与其签订聘用合同。

学校公章 ：新泰市果都镇杨家楼联办小学

校长（签字）： 教师（签字）：

2015年1月30日

第五篇：禁止教师有偿家教心得体会

拒绝有偿家教心得体会

二〇一二年五月十八日

拒绝有偿家教心得体会

本学期以来，随着廉洁文化进校园工作轰轰烈烈的开展，我认真学习了教育局有关文件精神，有偿家教有着极大的负面影响。其一：教师开展有偿家教，在学生面前直言不讳开价，为人师表的形象尽失。其二：搞家教的目的是经济利益，因此家教过程根本谈不上质量。有例为证：教师布置几道难题，学生独立完成，1.5小时后未果。教师讲解0.5小时，学生“迎刃而解”了，学生纷纷讲，老师确有水平，他一讲，我们就懂了，补课确实好。

其三：影响正常教学秩序。学生在假期中通过补课，在课堂教学中自以为教材的内容都学过了，听课漫不经心，影响课堂纪律和听课效率。

其四：因为有偿家教有高额经济效益，教师的心思转移到假期补课上去了，导致课堂教学效果低下，毫无质量可言。教师无心教学，盼望假期早点到。其五：增加了学生的业余时间课业负担，不利于学生身心健康发展，同时使学生累积厌学情绪，影响学校的课堂教学。

从而深刻感受到了在当今社会进行反腐倡廉的必要性，对自身的思想作风、廉洁自律、遵章守纪等方面有了很大提高,具体心得体会如下： 第一、献身教育，为人师表

教师工作的性质是教书育人，我们每一位教师都应树立正确的幸福观，提高自己的认识能力，把教育作为一种崇高的事业放在首位，乐于奉献，为世人做出表率。现代伟大的人民教育家陶行知先生一生以“爱满天下”为座右铭，正是为了祖国未来无数的“瓦特”、“牛顿”、“爱迪生”，教师将满腔的爱尽情赋予了学生。论财产教师两袖清风，一无所有，但教师却富有，我们拥有无数学生对我们爱的回报。

第二、公正执教，关爱孩子

教师在教育教学活动中要公平、公正地对待每一个学生，做到公正执教，这是廉洁从教的基础。教师决不能因学生性别、智能、家庭状况、学生家长等差异而采取不同的态度和情感模式。教师从教的公正性，充分反映了教师人格的崇高

性。尤其体现在对待后进生转化问题，我们一要有爱心，二要有信心，三要有耐心。只要我们用爱心、宽容、理解、人文关怀去善待孩子的每一点错误，适时表扬、鼓励，教给孩子做人的道理，相信每一个孩子都是会取得成功的。

第三、自我约束、廉洁从教

教师廉洁从教，除了法规约束和社会舆论的监督引导外，主要靠教师用廉洁的标准来进行自我约束，自觉保持清廉纯洁的作风，这是廉洁从教的最深厚的思想基础。

孩子是祖国的花朵，看看他们的眼睛，如星星般明亮，如泉水般清澈，是那样的纯洁。在这样的纯洁面前，哪怕说错一句话都是对他们的亵渎；在清泉般的眼神里，更多的是对老师的执着和无比的信任。我们每一位教师，都要廉洁从教，为人师表，以自己高尚品行和聪明智慧，教书育人，提高学生全面素质，将自己的美好形象永远留在学生的心坎里；使学生从小就懂得什么是真善美，什么是假恶丑，从而逐步懂得做什么样的人，怎样做人。有偿家教不可取，我们教师应好自为之，多学习学习《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》，增强法律意识，全心全意服务于人民的教育事业；利用假期学习业务知识，提高自身水平，提高业务能力，尽心尽力打造人民满意的教育。篇二：禁止在职教师有偿家教心得体会

禁止在职教师有偿家教心得体会 闫景小学 贾国梁 我认为教师有偿家教不外乎两种情况：一是，教师想用课余时间为学生补课，真正想提高学生的成绩，顺便获得应有的劳动报酬；二是：以家教作为自己的第二职业，赚取外快。但不论是出去怎样的动机，我认为，长此以往教师有偿家教对学生，甚至对家庭，对社会都会产生不良影响。下面我将就以上两种情况谈谈教师有偿家教的不良影响：

一、为提高学生成绩

苏霍姆林斯基说：想客服负担过重的现象，就得使学生有自由支配的时间，只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利的学习。如果学生的时间被日常学校的功课塞得越满，那么他自由思考的时间就越少。再加上额外的繁重的补课，那么他负担过重，学业落后的可能性就越大。照此来说，可能教师出去好的动机为学生家教，但结果可能事倍功半，甚至适得其反，不仅浪费了学生的时间，还浪费了家长的金钱，最严重的是使学生产生厌学情绪，对以后的学习产生不良后果。

二、为赚取外快

我想：这个方面，我可以结合自身经历来谈。做为一名曾经的音乐学生，我也是经历过有偿家教的。可以说，每一个音乐学生在他的学习经历里几乎都经历过小班课程。不得不承认，音乐学习，特别是音乐技能学习有它的特殊性，不可能像语文，数学这些传统科目一样，四五十人一起上课。如果教师和学生能够一对一的教学，是最好的结果。但是，几乎没有哪一所学校能达到这样的师资水平。学生要想在短时间或者更有效率的提高自己的专业技能，就必须请家教上小班课程。特别是当面临升学的时候，这种家教似乎也是必要的！但这种必要却需要付出金钱代价，对一个家庭经济情况一般的孩子来说，这笔额外的费用是不容小觑的。

禁止在职教师进行有偿补习，我举双手赞成。不仅是对学生，就是对自己来说，也意义非凡。教师，作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务。“学高为师，身正为范”，在当前形势下，作为在职教师更要从自身做起，做到“廉洁从教”，无论面对怎样迷离的尘世，都应始终坚持一面廉洁的大旗，遵守职业道德，坚守高尚情操。相信，随着我们不懈的努力会换来教育之路的一片晴空万里。篇三：禁止在职教师有偿家教心得体会 禁止在职教师有偿家教心得体会

魏仕杰

我认为教师有偿家教不外乎两种情况：一是，教师想用课余时间为学生补课，真正想提高学生的成绩，顺便获得应有的劳动报酬； 二是：以家教作为自己的第二职业，赚取外快。但不论是出去怎样的动机，我认为，长此以往教师有偿家教对学生，甚至对家庭，对社会都会产生不良影响。下面我将就以上两种情况谈谈教师有偿家教的不良影响：

一、为提高学生成绩。苏霍姆林斯基说：想客服负担过重的现象，就得使学生有自由支配的时间，只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利的学习。如果学生的时间被日常学校的功课塞得越满，那么他自由思考的时间就越少。再加上额外的繁重的补课，那么他负担过重，学业落后的可能性就越大。照此来说，可能教师出去好的动机为学生家教，但结果可能事倍功半，甚至适得其反，不仅浪费了学生的时间，还浪费了家长的金钱，最严重的是使学生产生厌学情绪，对以后的学习产生不良后果。

二、为赚取外快。近几年，很多家长 “望子成龙”的愿望泛滥成灾。在这样的大环境下，有偿家教更是呈现风声水起的势头。其中，也不乏鱼龙混杂的情况，更有甚者，也不管自己是不是有真才实学，举起一块招生大旗就能开班赚钱。难以想象，长此以往有偿家教会给学生，给家庭，给社会造成怎样的恶性循环后果。禁止在职教师进行有偿补习，我举双手赞成。不仅是对学生，就是对自己来说，也意义非凡。教师，作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务。“学高为师，身正为范”，在当前形势下，作为在职教师更要从自身做起，做到“廉洁从教”，无论面对怎样迷离的尘世，都应始终坚持一面廉洁的大旗，遵守职业道德，坚守高尚情操。相信，随着我们不懈的努力会换来教育之路的一片晴空万里。篇四：禁止在职教师有偿家教心得体会

《禁止在职教师有偿家教》心得体会 2015年3月31日下午，我校全体教师在校领导的组织下，认真学习了《晋中市教育局关于在职教师有偿家教专向治理活动的通知》。在认真学习了通知后我深有体会：

我认为教师有偿家教不外乎两种情况：一是，教师想用课余时间为学生补课，真正想提高学生的成绩，顺便获得应有的劳动报酬；二是：以家教作为自己的第二职业，赚取外快。但不论是出去怎样的动机，我认为，长此以往教师有偿家教对学生，甚至对家庭，对社会都会产生不良影响。下面我将就以上两种情况谈谈教师有偿家教的不良影响：

一、为提高学生成绩

苏霍姆林斯基说：想克服负担过重的现象，就得使学生有自由支配的时间，只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利的学习。如果学生的时间被日常学校的功课塞得越满，那么他自由思考的时间就越少。再加上额外的繁重的补课，那么他负担过重，学业落后的可能性就越大。照此来说，可能教师出去好的动机为学生家教，但结果可能事倍功半，甚至适得其反，不仅浪费了学生的时间，还浪费了家长的金钱，最严重的是使学生产生厌学情绪，对以后的学习产生不良后果。

二、为赚取外快

禁止在职教师进行有偿补习，我举双手赞成。不仅是对学生，就是对自己来说，也意义非凡。教师，作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务。“学高为师，身正为范”，在当前形势下，作为在职教师更要从自身做起，做到“廉洁从教”，无论面对怎样迷离的尘世，都应始终坚持一面廉洁的大旗，遵守职业道德，坚守高尚情操。相信，随着我们不懈的努力会换来教育之路的一片晴空万里。篇五：禁止在职教师有偿家教心得体会 禁止在职教师有偿家教心得体会

在职教师进行有偿家教，是一个社会反响很大的问题，我认为教师有偿家教不外乎两种情况：一是，教师想用课余时间为学生补课，真正想提高学生的成绩，顺便获得应有的劳动报酬；二是：以家教作为自己的第二职业，赚取外快。但不论是出去怎样的动机，我认为，长此以往教师有偿家教对学生，甚至对家庭，对社会都会产生不良影响。下面我将就以上两种情况谈谈教师有偿家教的不良影响：

一、为提高学生成绩 苏霍姆林斯基说：想客服负担过重的现象，就得使学生有自由支配的时间，只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利的学习。如果学生的时间被日常学校的功课塞得越满，那么他自由思考的时间就越少。再加上额外的繁重的补课，那么他负担过重，学业落后的可能性就越大。照此来说，可能教师出去好的动机为学生家教，但结果可能事倍功半，甚至适得其反，不仅浪费了学生的时间，还浪费了家长的金钱，最严重的是使学生产生厌学情绪，对以后的学习产生不良后果。

二、为赚取外快

我想：这个方面，我可以结合自身经历来谈。做为一名曾经的音乐学生，我也是经历过有偿家教的。可以说，每一个音乐学生在他的学习经历里几乎都经历过小班课程。不得不承认，音乐学习，特别是音乐技能学习有它的特殊性，不可能像语文，数学这些传统科目一样，四五十人一起上课。如果教师和学生能够一对一的教学，是最好的结果。但是，几乎没有哪一所学校能达到这样的师资水平。学生要想在短时间或者更有效率的提高自己的专业技能，就必须请家教上小班课程。特别是当面临升学的时候，这种家教似乎也是必要的！但这种必要却需要付出金钱代价，对一个家庭经济情况一般的孩子来说，这笔额外的费用是不容小觑的。

近几年，随着素质教育的逐步开展，各学校开始关注学生除基础知识外素质的培养，也相应的推出了各种特长加分政策。很多家长 “望子成龙”的愿望泛滥成灾，不论有用没用，也不管自己的经济状况是否承担这笔不小的培训费用，盲目的为学孩子报了各种特长班。在这样的大环境下，有偿家教更是呈现风声水起的势头。其中，也不乏鱼龙混杂的情况，更有甚者，也不管自己是不是有真才实学，举起一块招生大旗就能开班赚钱。难以想象，长此以往有偿家教会给学生，给家庭，给社会造成怎样的恶性循环后果。禁止在职教师进行有偿补习，我举双手赞成。不仅是对学生，就是对自己来说，也意义非凡。教师，作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务。“学高为师，身正为范”，在当前形势下，作为在职教师更要从自身做起，做到“廉洁从教”，无论面对怎样迷离的尘世，都应始终坚持一面廉洁的大旗，遵守职业道德，坚守高尚情操。相信，随着我们不懈的努力会换来教育之路的一片晴空万里。