创书香环境,促有效读书（推荐阅读）

第一篇：创书香环境,促有效读书

创书香环境，促有效读书

——参加‚贵州省第三届小学生课外阅读指导交流会‛学习的心得体会

铜仁市第七小学教师 段 娟

走进整洁、雅致的兴义市延安路小学，仿佛一股浓郁书香迎面飘来，给人一种心旷神怡之感。整个校园书香景点雅致有韵味：设计精巧的阅读长廊，摆放着各种各样的书籍，还有一条长椅，坐在光滑的长椅上，能让人感受到空气中弥漫着浓浓的书香。每个教室都有一面墙是大书吧，里面摆放合适孩子们看的书，学生可随时将自己的新书拿来供大家传阅，并在使用中不断更新补充，这给学生阅读提供了方便。还有走廊、墙壁和卫生间井然有序的粘贴着各种名言或典型故事，同时每个班还创建有关阅读专刊……整个校园的书香浑然一体。

阶梯教室里，围绕‚贵州省第三届小学生课外阅读指导研讨交流会暨‘小学生阅读习惯养成信途径的实践研究’课题总结会‛开展3天的活动，我们在这里学习了3天。深感这次活动内容丰富多彩，形式多样：有唯美的开幕式，有11堂生动的课外阅读指导研讨课，有西南大学魏小娜教授和六盘水市钟山区第十一小学丁卫老师的课外阅读主题报告。上11堂精彩纷呈的课外阅读指导研讨课的老师，聆听这11堂课和专题报告，真让我如沐春风，情绪在师生对话中跌宕起伏，时而思索、时而启发，时而也无端的湿了眼眸。我并不是一个多愁善感之人，只因为我被她们高超的教学技艺，精深的语文素养，丰厚的知识积淀震撼了，这不禁让我想到一句话，腹有诗书气自华。如果说岁月的流逝掩不住容颜的苍老，那么长期的阅读也遮不住书香的散发。‚问渠哪得清如许，唯有源头活水来。‛阅读能让课堂熠熠生辉。

我常常在教学中，感到课外阅读的指导无从下手，总是解决不了实质的问题，当落实课外阅读收获甚微时，我们常常就认为那是学生的家庭文化不好而不深究了。当部编版的课标呈现‚课外阅读已是语言教学的一个重要组成部分‛时，我就想学生的课外阅读究竟离我们小学语文教师多远？怎样解决？虽说我的一己之力很微薄，但也会将这次学习的收获践行中我的语文教学之中。

一、让书香弥漫教室

阅读环境影响着一个人的阅读状态, 尤其是我班的学生大多是进城务工和移民搬迁的子女，给他们创造阅读的学习环境，引导他们阅读起着至关重要的作用。因此，我们以班级文化为重点，将文化建设的触角伸向每个角落，努力让书香弥漫生活的时空。

（1）创建爱心书屋、读学校走廊的图书，鼓励学生把家中的读物带到班级交换读；优化图书室管理，让爱书懂书的学生担任图书管理员，在每一期的墙报上专门开辟了阅读角，宣传、介绍新书或阅读体会。

（2）开展阅读活动。如将图书进行漂流活动，漂书活动不仅‚漂‛书，还随书‚漂‛阅读卡。书与阅读卡一起去寻找下一个喜欢它的主人。让文化知识和学生的个体经验发生充分的相互作用和转换。班级黑板报开辟‚班级书香‛栏，让每个学生都有展示读书成功、交流思想的舞台。

二、让书香传递给家庭。

每一个学生的背后都有一个温暖的家庭，头顶都有一片蔚蓝的天空，如果我们能够通过学生将书香气息带给每一个家庭，让每一双小手都能牵起两双大手，亲子共同读好书，努力为创建书香社会做贡献，那将是非常有意义的事。

（1）利用一切机会将书香气息带给家庭。通过发‚告家长书‛、编印相关材料、开家长会、家访等形式，利用一切与家长接触的机会，将学校营造书香校园的理念传递给家庭。

（2）班级通过‚小小藏书家‛的评选来推进此项活动，倡导‚让父母与孩子一起成长‛。积极倡导家庭的亲子共读，内容包括父母与孩子一起读书、与孩子交流读书心得、与孩子一起玩读书游戏等。

二、让阅读成为生活的部分

一个不读书的民族是没有希望的民族。一个不读书的语文教师能有多少底气？著名教育家陶行知先生说：‚只有好学的先生才能教出好学的学生。‛试想：如果教师自己都不读书，课堂上除了陈词滥调，还能有多少鲜活的语言汩汩流淌？因此，身为教师自己必须先读起书，再自然而然地带着我们学生们读书，将人类文明珍贵的‚货物‛经由书本，运送给一代又一代的学生，这是一种责无旁 2 贷的义务，更是一种无以言说的幸福和美丽的事情。

1.也许我们的一线语文教师会说：我们每天忙忙碌碌的都是备课、上课、批改作文作业、辅导、考试、理论学习、政治学习……还有这样那样名目繁多的记录，应付各级各类检查。班主任老师每天还要跟班、教育学生、检查上课自习宿舍纪律，忙碌得整天没有一点闲暇时间，哪里还有时间读书呢？其实老师们的感叹也是事实，的确一线的语文教师太忙，然而，如果愿意读书，每天挤点时间来读书，还是能做到‚与书为伴‛。诵经典、品名著，使我们走近苏霍姆林斯基、陶行知，重温鲁宾孙、格列佛，以教师的阅读行动带动学生的阅读兴趣与热情。

2.写随笔。也就是说在读书的基础上，结合自身教育生活实际，每周至少撰写一篇教育随笔或读书笔记。

三、教给孩子一定阅读方法。

1、课内引趣。就像六盘水钟山市第十一小学的丁卫老师那样，先利用课文《祖父的园子》去体会萧红的快乐，然后因势利导引学生去读原文《萧红的童年》再进一步引领学生去读原著《呼兰河传》。我们常用生动形象的语言向学生简介要读的文章内容，以激发其阅读兴趣，也常让学生产生寻根究底的好奇心，以此激趣。学生受好奇心的驱使一定会按老师指导的方向无能为力读书。

2、故事引趣。小学生最爱听有趣动人的故事。一听到老师说要讲故事，个个精神抖擞，喜悦之情溢于言表，迫不及待地想一听为快。随着教师声情并茂、娓娓渲讲，被渲染了的故事情节早已把孩子们带入了一个或有趣、或惊险，或令人感动的情感世界里。正当孩子们期待大结局之际，教师嘎然收声，欲知后事，请自读全文。教师不失时机地向学生推荐相关的读物，引导他们去阅读相关的书籍。

3、同时又归纳了以下几种主要的课外阅读方法：(1)抄读法。每读一篇优美短小的文章,先把它抄录下来，然后反复诵读；或者一边抄一边读，抄好了校对时又读几遍。这种方法能使学生在抄读中博览群书，能帮助记忆和加深理解，打好语言文字基础，俗语说‚好记性不如烂笔头‛就是这个意思。(2)精读法。在一段时间内，选择几篇从思想内容到艺术表现都比较完美的作品，运用课堂上学 3 到的读书方法，把它们读熟读透。从字词句、篇章结构、思想内容、表现手法，到读音、标点符号，都要弄懂弄透，细细品味。精读，重在质量，汲取知识的精髓。(3)浏览法，又叫略读法。我们需要读的书很多，可是时间和精力又很有限，为了尽可能地扩大知识面，广开眼界，对于一些故事性强，情节曲折的文章，必须采取走马观花的浏览方法。有的文章，是属资料性的，只翻一翻，知道大概内容就行；有的文章，虽然重要，但目前对于自己还不急需，或者是力所不能及的，也只看一看，记下一个纲目和出处即可。浏览，重在广博，知其大意，拓宽知识面。(4)跳读法。读一篇文章（或一本书）时，有选择地读，与自己需要有关的重点读，无关的则跳过去不读。跳读，重在‚为我所用‛，又保证读的数量。此外，还有快速读法、做卡片读法等。课外阅读，做到精读和博览相结合，学生就会获得广博的知识和技能，为写作奠定扎实的基础。

4、开展读书活动。当学生有了一定量的课外阅读之后，老师就可以组织学生进行一些活动了。例：①阅读欣赏课，让学生选择自己最喜欢的某一片段自悟、欣赏，与同学交流；②阅读表演课，学生自由组合成一个小组，选择感兴趣的寓言、童话，结合学生的阅读理解，把故事用表演形式表达出来。这样的读书活动是符合小学生年龄特征的。

5、推荐好课外读物，使之有选择地读

（1）选择读物要与小学语文教材内容相关。对小学生来说，最好结合教材，指导选择课外读物。如：学了《卖火柴的小女孩》就可指导学生读《安徒生童话》、《格林童话选》《世界优秀童话故事》等，学了《王献之练字》就可指导学生看《中国古代勤学故事》丛书等。

（2）选择读物要适合儿童的年龄特点、知识水平和理解水平。一般来讲：小学低中年级以童话、神话、寓言、民间故事为主，而高年级学生除故事外还对传记、传奇、惊险小说等感兴趣，可以说进入了文学期。

（3）推荐的书籍思想内容要正确健康，符合教育方针和时代的需要。（4）组织各种活动，检查阅读效果。孩子喜欢的一种形式。

第二篇：书香永恒 读书促廉

书香永恒 读书促廉

书籍将久远的历史记载于钟鼎，将古老的文明传承于竹简, 将炫彩的辉煌浓缩于尺牍，将梦想的未来描绘于卷轶。书籍是人类进步的阶梯，是医治愚昧的良药，是指引人生的航标，是迈向成功的法宝。书籍对我们而言是一个忠实的朋友，一个良好的老师，一个可爱的伴侣，一个温情的安慰者。

细读《工商行政管理》半月刊，它从工作研究、经验做法、案例分析、基层工作、学习讲坛等几个方面对工商工作进行全面的解释和介绍。它宣传介绍国家宏观调控特别是工商行政管理的政策法规，它探讨研究改善和加强对市场的监督管理，它报道**经济生活中的热门话题。它帮助广大工商行政管理干部了解把握新情况，学会解决新问题，理解适用新法规。通过阅读，我获益良多：从一个个时政新闻中，我掌握了工商工作的动态；从一个个经典案例中，我总结出了办理案件的一套流程；从一个个法律文件解释中，我为自己的执法找到了强有力的保障；从各地的经验交流中，我看到了自身的不足和努力的方向。

“工欲善其事，必先利其器。”从古今中外历史中可以清晰地看到这样的现象：事有所成，必是学有所成；学有所成，必是读有所得。我国著名学者王国维论述过治学的三种境界。第一种境界是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；第二种境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；第三种境界是“众

里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”我们读书也应有这三种境界，坚持独li思考，学用结合，学有所悟，用有所得，要在学习和实践中“众里寻他千百度”，最终“蓦然回首”，在“灯火阑珊处”领悟真谛。

曾国藩曾经说过：“有才无德是小人，有德无才是庸人”，作为一个完整的人就要德才兼备。作为一名红盾人，不但要德才兼备，更要有过硬的专业素质。人的素质不是天生的，而是靠后天不断积累不断提高的。我们每个人的人生观、价值观和道德观也不是与生俱来的，而是在不断的学习、不断的实践过程中，通过不断地总结和提高自己的思想境界才形成的。在现实生活中我们应该不断地学习，持续地提高，使自己的眼界不断地开阔，抓住学习不放松，努力提升自己的素质，淡泊名利。只有通过努力学习文化知识，学习科学技术，才能提高自身素质，更好的服务于**；只有通过学习**理论、业务知识，不断加强自身修养，才能在当今市场经济的大环境下树立正确的人生观、价值观和道德观，为经济的发展、**的进步作出自己应有的贡献。

我们要通过读书提高干部的修养，以读书促进廉洁。自古以来，我国讲究读书修身、从政立德。在学习中，我们得知，任长霞、周国知等先进人物是一以贯之的廉洁自律、敬业奉献，而胡长清、成克杰等FB**并非与生俱来的贪婪腐化，他们也曾自律千日，甚至做出了一定的成绩。然而，他们却放松了对自己人生

观、世界观和价值观的改造，从接受第一笔赃款开始，逐渐迷失了党性、丧失了理智，进而滑向了罪恶的深渊。我深刻的认识到必须将廉洁自律坚持到底，才能获得事业和人生的最终胜利。作为一名红盾人，我们要时刻加强学习，树立正确的世界观、人生观、价值观：面对日新月异的新形势，要不断加强对**主义市场经济、法律、现代科技等知识的学习，努力拓宽自已的知识面，树立现代意识和超前意识，不断提高自己的工作能力和本领。要不断加强对**主义理想、**主义信念以及对**主义建设规律的学习和认识，在思想上树立坚不可摧的精神支柱，要以党的宗旨为根本准则，在为人民服务、为党的事业奋斗的过程中，实现自身的人生价值。作为一名红盾人，我们要坚持群众观点，树立自觉接受监督的意识：要树立自觉接受监督的意识，把自己的一言一行都置于组织和群众的监督之下。我们要学习《党内监督条例》，认真执行条例规定的各项制度，严格要求自己，认真汲取反面教训，举一反三，进一步增强自觉接受监督的意识。作为一名红盾人，我们要加强制度建设，强化规范意识，完善权力运行机制：要熟悉和掌握党和国家的各种制度和规定。在具体工作中，要强化法制意识，依法办事，坚持在法律面前人人平等，任何组织和个人都不能超越法律至上的特权，做懂法用法守法的公民。要强化政策和纪律意识，严格遵守党的**纪律、组织纪律、财经纪律。要强化程序意识，严格科学的程序，是正确决策的保证。对重大问题的决策，要按科学的程序进行。作为一名红盾人，我们要淡泊名利，廉洁从政，发挥表率作用：要淡泊名利，正确对待权力和荣誉。要把人民赋予的权力看成一种责任，要把人民给予的荣誉当成一种鞭策，更好地为人民用好权，做到坚持原则，任人唯贤，积极举贤荐能。要身体力行，从自身做起，从小事做起，发扬不畏艰苦、克已奉公、乐于奉献的精神。

总之，我们要通过读书学习不断提高自己、完善自己，经受住各种考验，与FB行为作斗争，坚持在读书学习中坚定理想信念、提高**素养、锤炼道德操守、提升思想境界，坚持在读书学习中把握人生道理、领悟人生真谛、体会人生价值、实践人生追求，弘扬红盾精神，努力使自己成为一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。

第三篇：诵中外经典创书香班级读书计划

诵中外经典创书香班级

——401中队读书特色计划

一、指导思想：

为了营造积极、健康、文明的书香校园，加强学校文化建设，扎实推进素质教育，班级根据学校要求，开展了读书活动。让学生体验到：好书伴我成长！

二、活动目标

1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。

2、通过阅读，使学生增长知识，拓展视野，提高阅读能力，提高学生的语文综合素养。

3、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。

三、读书口号：

“好书伴我一生！”

五、准备阶段

1.做好宣传发动工作，使学生认识到开展读书活动的意义，明确读书活动的目标、任务。

2.建立班级图书角，推选好班级图书管理员，在班中营造一种良好的读书氛围。

3.学生自己从家里带书（每人不少于二本），适当进行指导，带哪些方面的书，如童话、故事书、科幻等等。

四、活动阶段

（一）宣传发动，制定计划。

1、让每位学生制定个人的读书计划，使他们充分合理地利用课余时间来读书。如：安排中午的时间，晚上完成家庭作业后的时间，周六、周日的休息时间。每天阅读不得少于半小时，并做好阅读记录（每天检查）。

2、做好宣传工作，提倡在家庭中开展亲子阅读活动，引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物，拓展学生阅读范围。

（二）实施行动。

1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间（允许学生自带课外书）。学生每天晚上在家里安排三十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。

2、开展交流活动，让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，大家一起分享。还可以把自己认为精彩的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。比较优秀的作文、读书笔记发表在班级展板上。

3、.老师做好导读工作，教给学生阅读方法。提倡个性阅读，教给学生读书做记号，读书做笔记的批注读书法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，做好每天的摘录和评价（短文不少于400字，评价不少于三处。）

4、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸，培养学生迁移阅读的能力。为了提高应考能力，在用好课本的同时，安排一些相类似的读物。既可激发孩子们的阅读兴趣，又将课外知识和课堂知识融会贯通，让学生感受到课外阅读对自己的帮助。

5、利用黑板报、古诗背诵活动等营造良好的读书环境，培养学生读书的兴趣。

6、开展家庭读书活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物和孩子共读一本书，共议一本书，进，再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。

（三）总结评比。

1、开展讲故事演讲比赛，朗诵比赛，课外阅读知识竞赛活动，读后感写作比赛。

2、定期进行班级评比，每月评选出“阅读星星”、“背诵星星”、“写作明星”书是人类进步的阶梯！我相信，在我们的共同努力下，随着读书活动的不断深入，我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化，学生的文学底蕴也会慢慢地厚实起来，而我们的学生也将在读书中求得知识，在读书中明了事理，在读书中学会做人！

第四篇：书香润心灵 阅读促成长读书活动方案

“书香润心灵

阅读促成长”书香校园活动方案

杜土完全小学

一、活动目的：

启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲近书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。

二、活动目标：

1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。

2、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。

3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。

4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

三、活动领导小组：

组长：杨景民

副组长：佟冬

组员：全体班主任、语文老师

四、营造浓浓的书香校园氛围：

1、在周一升旗仪式上通过多种形式，（如领导讲话、教师讲话、致全体师生的一封信等宣传读书的好处）倡议全体师生多读书，读好书。

2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室散发出文化气息。各班充分利用好黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在文化墙上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“小书虫”等板块。每个班级建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度，填写好借阅登记。

3、班主任、语文教师向学生推荐好书（参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、古诗词等）。

五、主要读书活动：

（一）“书香润心灵

阅读促成长”之教师读书活动

1、“漫步书海，品味人生”。每位教师每学期至少精读一本教育书籍，做好读书笔记的记录。

2、“畅游书海，享受阅读”。教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。

3、“我为孩子诵经典”。低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。

（二）“书香润心灵

阅读促成长”之学生读书活动

1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每天课前10分钟诵读一首古诗，每周两首。

2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。语文教师利用每周三课外活动时间作为师生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展讲故事比赛、美文诵读赛、美文配图、好书推介等活动。

3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味；要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，字数为300字—500字左右；体裁不限（诗歌、随感等）均可，形式多样，可以用文章式、卡片式或小报式，自由创意。（范围：五六年级学生）

4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。建议每位学生与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同完成“亲子共读反馈卡”，包括书名、作者、阅读时间等基本信息及亲子读书照片或笔记（反馈卡由教导处提供）。

六、读书活动的落实措施：

1、时间落实。我校各年级每周开设1节阅读指导课，专时专用；每天确保学生课外阅读的时间30分钟。

2、保证阅读数量。要求一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书；

三、四年级学生每期至少读2本书；

五、六年级学生每期读3本书。

3、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构，并将学生分成若干个书友

队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一句读书口号。

4、各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿捐赠的图书，保证学生有书可读，有好书可读。

5、活动落实。“自信来自鼓励，习惯决定人生。”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。活动的形式多种多样，如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，好的读书笔记的展评，定期出版读书手抄报等。予以公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。

6、指导落实。教师的指导，主要是引起兴趣，提示方法。阅读的方法指导也是多样化，可以指导理清情节，评论人物；可以提几个思考题，要求读后回答；可以指导欣赏语言、写法；可以看录像，欣赏音像资料提供的内容，指导写观后感等等。对阅读指导，教师同样是精心备课。

7、检查落实。对课外阅读是经常检查、督促、交流、评价。对学生课外阅谈的篇目、字数是经常统计，对阅读笔记是经常检查，以督促学生形成习惯。

七、读书活动的管理与奖励：

（1）各班级成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动。学校读书活动领导小组给予班级读书活动检查评价。

（2）评选书香班级，对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级每月将结合考核给予加分。期末评选优秀读书班级和优秀指导老师，给予表彰。

（3）每月班级评选“小书虫”“小书迷”“读书博士”等，全校大会给予表彰；期末评选“读书明星”，给予奖励。

总之加强课外阅读，可以丰富学生的语文积累，提高口头语言表达能力和书面

语言表达能力，丰富学生的人文底蕴，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。结合《语文课程标准》，我们通过家校联手，深入落实“课外阅读活动计划” ；创生课堂，努力探究行之有效的课外阅读教学模式；活化课程，培养语文实践能力；读写结合，放飞阅读想象的翅膀，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。

第五篇：读书书香征文

【篇一】

往事如烟，似水流年。历史在时光的沙漏中一点点溜走，渐渐被掩埋，最终了无痕迹。但却总有那么一个名字在浩瀚的历史天空中响彻回荡，为后人所传诵。

他，就是苏东坡。

林语堂说“我写苏东坡传并没有什么理由，只是以此为乐而已”！而我看《苏东坡传》却有许多理由，一言以蔽之，苏东坡生性豁达，无所畏惧，像一阵清风度过了一生。每每品读《苏东坡传》，越读越敬佩他的豁达之心，越读越敬佩他的浩然之气。

一场莫须有的“乌台诗案”使东坡几近陷入灭顶之灾，从此发配蛮荒，浪迹四野。本以为他会因此一蹶不振，但涛声隐隐的故垒边依旧响起了震撼苍穹的凯歌。从此，他怀着一颗豁达之心，在烟瘴四布的密州仍“左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈”；

在凄风苦雨的黄州仍“何妨吟啸且徐行”，不怕“一蓑烟雨任平生”；

在独处荒僻的琼州仍挚情地吟唱“九死南荒吾不恨，兹有奇绝冠平生”。苏东坡的一生载歌载舞，深得其乐，忧患来临，一笑置之。

苏东坡虽然一生都处在政治漩涡之中，但是他却光风霁月，始终追求着浩然之气，高高超越于蝇营狗苟的政治勾当之上。他不伎不求，随时随地吟诗作赋，批评臧否，纯然表达心之所感。在王安石一党掌权时，各地都积极推行新法，苏东坡和他的一众朋友，立即提出反对意见，并利用他最擅长的武器—笔，写出了上神宗皇帝万言书，指责新政，结果惨遭贬谪;而在新法被全面废除时，他依旧没有严格执行，他留下了他认为对百姓有利的新法，被京中新贵所不容。他既反对王安石比较急进的改革措施，也不同意司马光尽废新法，而是主张稳健行事，凡事皆从有利于国计民生的实际效果出发，不去阿附迎合，不为“新法”或“旧制”所囿。

林语堂先生在《苏东坡传》中曾说：“我们未尝不可说，苏东坡是个秉性难改的乐天派，是悲天悯人的道德家，是黎明百姓的好朋友，是散文作家，是新派的画家，是伟大的书法家，是酿酒的实验者，是工程师，是假道学的反对派，是瑜伽术的修炼者，是佛教徒，是士大夫，是皇帝的秘书，是饮酒成癖者，是心肠慈悲的法官，是政治上的坚持己见者，是月下的漫步者，是诗人，是生性诙谐爱开玩笑的人”。“苏东坡的人品，具有一个多才多艺的天才的深厚、广博、诙谐，有高度的智力，有天真烂漫的赤子之心——正如耶稣所说具有蛇的智慧，兼有鸽子的温柔敦厚”，这些品质荟萃于一身，是天地间的凤毛麟角。

一代大师终还是走了，他的名字也成为了一个记忆，但是他留给我们的，是他那心灵的喜悦，是他那思想的快乐，是身处逆境始终保持“成固欣然，败亦可喜”的豁达乐观。

【篇二】

清早被露水洗涤，黄昏也含着一枚圆日。喜欢读书的人，总倾尽每日那点空余时间，捧起散发淡淡墨香的书稿——经史子集也好，文韬武略也罢，总归薄薄的几百页纸，汲取尽了前人先贤晶莹剔透的智慧和心语。消磨上一段流淌的韶华，素年锦时之畔，虽然并没有身穿素白重纱，却可以飞行在墨意丛生、诗意盎然、由语言所构筑的另一个时空。

许多人在学生时代都收集过那些清丽质感的词句，比如“广寒”、“云灰”、“微弱”、“迤逦”之类，我那时候也并不明白自己为何被打动，只是诵读抄写每一个语词时，都觉得是满纸的涟漪。每每来看“不提防沉鱼落雁鸟惊暄，则怕的羞花闭月花愁颤”一句戏词，不止看见了杜丽娘绝代的姿容，也体会到深闺之中那一份无可言说的清艳幽逸，和情不知所起一往而深的命运伏笔。

如果书籍可以脱化成一位女子，她必是秀外慧中的佳人，她会信步在杜甫的诗行中，蹁跹在高山流水的琴声中，一缕微笑，一缕转身，都会让人看见，智慧的风华绝代。

良师益友，世之所稀，知音更是可遇不可求。古之有语，文以载道。书籍能够启迪人的思想，发掘新的道理，传授未知的经验，是当之无愧的良师益友。

有一些书，多年后甚至想不起她的名字情节，可是她对你当初的汲养，仿佛月下的暗香浮动，早已深深渗透在骨髓，流露在举止行为、思想识辨之中。

书籍给人的思考提供无尽的素材。读书的最终目的，是让我们拥有对这个复杂世界更宽容深切的理解能力。在瞬间与瞬间结成的时光中，命运的车辙，正依靠着我们自己从书中学到的思考能力。

【篇三】

利用休班假期，我认真拜读了《知之深爱之切》这本书，更加真切的感受到那份为民之情、爱民之心、作风之实、感情之深，灵魂又一次受到触动，精神又一次受到洗礼，思想又一次得到升华。这本书是县委书记在岗位上的理想追求、理论思考、实践探索的体现，是一篇生动的教材，一种强大的动力，作为一名普通的高速公路工作者，我们要做到真学、真悟、真行。

《知之深爱之切》生动展现了习近平同志在正定县期间的工作、生活情况，以及在县委书记岗位上的理论思考、实践探索成果，书中记载着习近平同志1982年3月至1985年5月在河北省正定县工作，不仅为正定改革开放事业作出了重大贡献，还留下了很多历久弥新的思想观点和弥足珍贵的精神财富。时隔30多年，现在读来仍感受到总书记对第二故乡正定的感情和深厚的为民情怀。

在书中有这么一个小故事：习近平同志主张简化就是效率，速度就是效率，并以身作则，全身心、高效率的投入到人民的事业中去。当他到某个乡镇搞调查时，发现乡党委书记和乡长正忙的不可开交，原来是县直某机关一个上午就往乡里派了三批人马，调查了解同一个问题，还点名要求书记乡长接待。看着满天飞的钦差大臣，习近平脸上露出愠色。在办公室，他又看见县直某局一个星期之内发了两期简报。这时他按耐不住愤怒的情绪：“给局长打电话，先把打字机封了，再让他们重学县委有关规定!”为人民服务等不得，慢不得，拖不得，习近平当年远见和作为，到如今仍然时刻警醒着我们，“三严三实”专题教育活动中整治不作为、慢作为、乱作为便是当时的写照。高速公路事业为经济发展提供高效便捷的交通服务，效率的高低直接影响到经济效益。在工作中我们要把提高工作效率作为做好工作的关键，争分夺秒，高质高效的做好收费工作。

习近平同志正是用他自己的工作经历，给我们上了一堂生动的作风课，我们应认真对照，深刻领会习总书记的勤政务实的工作作风，在“高、新、实”上下功夫，做到带头学、带头干、带头督促落实，在学、悟、行中砥砺身心。知之深、爱之切、行之坚，细细回味唯有把习近平总书记的宝贵精神财富真正继承好，以做好高速工作为已任，努力做到“月有所成，年有所就，一步一个新气象”，用真挚诚朴的工作热情、认真负责的工作态度、久久为功的实干精神，把我们的汗水洒在高速事业上，贡献一点一滴的力量。

【篇四】

一本好书就是一个好教员，读书既能励志，又能开阔视野。近年来，任丘南站每年购置新书建立了阅览室以此来丰富职工生活，大家在业余时间借阅和谈论书刊成为一种时尚。

一本书，可以影响一个人、一群人乃至一个时代。一本好书，是良师益友。读书启发心智，陶冶情操。人生有限，书海无边。通过书的世界，人们可以超越时空的局限，知天文地理，察古往今来，获得知识和心灵上的双重满足。读书赋予人们力量，也赐予人们人格的美。这样的力与美，同样可以反映在一个民族的身上。世界经验表明，国民文化程度的高低，对于一个国家与民族的兴衰成败具有巨大的影响。而作为服务人民的我们，更应倡导人人多读书、读好书、善读书，提升整体素质，提升全体干部的文化品味、理论水平和思想道德修养。有研究表明，“一个人每天阅读一个小时，三年后可以变成某一个问题的专家”。可见，读书是一个长期的、需要付出辛劳的过程。读书不能心浮气躁，浅尝辄止，而应当先易后难，由浅入深，循序渐进。其实，读书最可贵的是终身坚持，活到老学到老。

“少儿好学，如日出之阳”。我们年轻人，记忆力好，接受力强，应该抓紧读一些对自己终身成长有关键性作用和决定性影响的好书；

“壮而好学，如中日之光”。中年的同志，精力旺盛，视野开阔，应该努力拓展读书的广度和深度，打牢一生的学问基础；

“老而好学，如秉烛之明”。年老的干部，阅历丰富，要有锲而不舍的精神，常读常新的态度，百读不厌的劲头，在读书的世界里感悟人生，乐以忘忧。当我们步入书的海洋，面对闪耀智慧的种种思想，很容易迷失自己。在这里，善读书当数俞平伯先生，他倡导的“三不”原则成为“善读书”的最高境界，即“不苟同”：对别人的见解不轻易附和；

“不固执”：不固执己见，一切服从真理；

“不苛求”：对不同的观点要宽容。善读书，还要明白为什么要读书。美学家蒋孔阳先生曾经说：“读书的目的，是要增长知识，明辨是非，探索真理。但真理不是一个人独占或包办得了的。我们应像庭前的阳光和绿草一样，多做奉献，把生命和美奉献给人间。也许对于我等之辈而言，读书而且探索真理，此要求有点过高，但读书而增长知识，读书而明辨是非，读书而做个有社会良知和道德底线之人，则不仅现实，而且是不可或缺的。如此说来，一个读书人即便是希望做“庭前的阳光和绿草”，也需要付出许许多多的努力。

【篇五】

《论语》作为中华民族最有名的经典论著，博大精深、影响深远。古人云：半部《论语》治天下。《论语》在一万多言的短小篇幅中，到处都充满为人处事的智慧、经世致用的哲理，对人的启迪无疑是多方面的，其中有不少关于领导者行事做人的格言警句，对于如何做一个清廉正直的领导大有裨益。

一、君子务本，本立而道生

这句话可谓入木三分，深刻揭示了为官的首要修养，读了让人有一种心灵为之一振的感觉。这句经典名言的确抓住了事物的根本属性。“君子务本，本立而道生”原文出自《论语•学而》，是孔子的弟子有若的名言，大意是说，君子专心致志于根本的工作，只要基础的东西建立了，“道”也就产生了。

“问渠哪得清如许，唯有源头活水来。”生命有根，万物有源。农民的根本在于精耕细作，学生的根本在于勤学好问，为官的根本在于执政为民，切实做到“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”，全心全意为人民服务，真正实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，这才是领导干部的务本之策和为官之道，也才能得到人民的真心拥戴。

二、君子坦荡荡，小人常戚戚

原文出自《论语•述而》，大意是说，君子心地平坦宽广，小人却经常局促忧愁。君子襟怀坦白，安贫乐业，与人为善，知足常乐，所以能坦荡荡。小人欲念太多，患得患失，忧心忡忡，怨天尤人，局促不安，所以常心怀戚戚。

今日之中国早已今非昔比，物质文明的发达程度可谓前所未有，但是在快速发展的征程上，各种之前未曾出现过的诱惑也在考验着人们的神经，领导干部因手中掌握着人民赋予的权力，决定着资源的配置，更无法例外。那么如何在保持人民公仆的本色，始终为人民服务，就显得非常之重要。也正是因为深刻认识到这一点，我们党早就提出了依法治国和以德治国并举的战略举措，依法治国从外部规范人们特别是领导者的行为，但若想建设一支清廉高效的公务员队伍，最根本的还是提升领导者的修养，保持坦荡的心胸。

三、君子和而不同，小人同而不和

原文出自《论语•子路》，大意是说，君子能和谐相处，但不盲目附和，小人盲目附和，却不能和谐相处。在大力构建社会主义和谐社会的今天，这句话更应该作为领导干部搞好队伍建设的座右铭，需要在实践中予以践行。

著名学者汤一介认为中华文明的核心用一个词来概括就是“和谐”。一个“和而不同”的领导队伍犹如一架钢琴，只有发挥好每个琴键的功能，才能合奏出最美妙的音乐。一个“同而不和”的班子，就像集体穿一条裤子，表面上一团和气，背地里却最易勾心斗角、狼狈为奸。

因而一位优秀的领导须有“和而不同”的君子风度，锐气藏于胸，和气浮于脸，才气现于事，义气示于人。讲团结而不相互勾结，讲党性而不搞派性，不拉拉扯扯，不搞小团伙。

四、有君子之道四焉：其行己也恭，其事上也敬，其养民也惠，其使民也义

当领导者必须要有领导的德行，要“其行己也恭”，要以身作则，严于律己。上必好之，下必行焉。“行己不恭”，谁还会信服。要“事上也敬”，当然敬不只是对人的敬，更是对事的敬，这就不能敷衍塞责，不能唯命是从了，更不能阳奉阴违。要“养民也惠”，不能让部下和人民喝西北风。“使民也义”，要事出有因，不能瞎指挥。

领导者若要使人民心悦诚服，必须在自我修养上严肃认真，严于律已，不能贪图享乐；

在待人接物上认真负责，不能敷衍塞责；

在对待百姓部属上，应为人民谋福利，不能与民争利；

在命令百姓部属上，应当以党和国家的政策、法律为依据，不能胡乱指挥。这样治理国家，才能实现“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”的和谐局面。

五、益者三乐，损者三乐

对于一名领导者来说，生活情趣不是个人私事、小事，而是关系到人品官品、党风政风的公事和大事。好的生活情趣能够陶怡心性，放松身心；

坏的生活情趣能够却能使人玩物丧志。

那么领导应有什么样的生活情趣呢，在《论语•季氏》中孔子谈到：“益者三乐，损者三乐。乐节礼乐，乐道人之善，乐多贤友，益矣。乐骄乐，乐佚游，乐宴乐，损矣。”大意是喜欢用礼乐节制自己的行为，喜欢讲别人的好话，喜欢多交贤明的朋友，大有益处。如纵情极欲，闲游闲逛，吃喝玩乐，则有害无益。比如现在有的领导麻将赌博，酗酒作乐，包二奶、养情人，就是“损者三乐”。

生活在当今这个“乱花渐欲迷人眼”的世界，领导干部“八小时之外”更要正视“益者三乐”和“损者三乐”问题。胡锦涛同志在中纪委第七次会议上强调要大力倡导八个方面的良好风气，领导干部必须管好自己“八小时以外”的生活圈、交际圈，管好自己的嗜好，克制欲望，以严格的党性要求自己，以肩负的重要责任鞭策自己，心不贪、嘴不馋、知所守、知所拒，洁身自好，时刻警醒，带头弘扬八个方面的新风正气。

六、举直错诸枉，使枉者直

领导如何选人用人，孔子在《论语•颜渊》为我们支了一个妙招：“举直错(措)诸枉，使枉者直。”对这句话的意思，孔子的学生子夏作了进一步阐述：“舜有天下，选于众，举皋陶，不仁者远矣。汤有天下，选于众，举伊尹，不仁者远矣。”

“举直错诸枉，使枉者直。”即把直的摆在弯的上面能把弯的扳直。这个比喻说的是，好人提拔起来了，坏人自然就没有可乘之机，好的东西树立起来了，坏的东西自然成不了气候。一如舜帝选择了皋陶，那些不仁之人就没有了舞台；

汤王选拔了伊尹，那些不义之人就没有了市场。

用一个人等于树一面旗帜。今天领导在选人用人上如何“举直错诸枉”，胡锦涛总书记的一段论述很值得我们牢记：“对那些长期在条件艰苦、工作困难的地方工作的干部要格外关注，对那些不图虚名、踏实干事的干部要多加留意，对那些埋头苦干、注重长远发展的干部不能亏待，真正把自觉坚持科学发展的优秀干部选拔到各级领导班子中来。”坚决制止各种跑官、要官歪风邪气，打造一支清廉高效的公务员队伍。

七、不义而富且贵，于我如浮云

这是孔子最有名的话，不仅意境美，文笔也优美。原文出自《论语•述而》：“子曰：‘饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。’”大意是，只要有粗茶淡饭，喝喝白开水，弯起膀子来当枕头，靠在上面美美地睡上一觉，人生快乐无穷。那些非法攫取所得来的富贵，就像浮云一样与我毫不相关，这种意境是何等的高尚。

“不义而富且贵，于我如浮云。”在金钱至上、道德滑坡的当今社会，作为一名党的领导者保持这种正气，这种傲骨，更为可贵，更为重要。君子爱财，取之有道，要成为一名优秀的领，任何时候都不能丢了人品和气节。只有这样才能在人民群众中保持良好形象，提高政府在人们心目中的形象。

《论语》是中华民族重要的文化渊源，其所含的哲理发人深省。通过《论语》为官之道的学习，我们深刻领悟到在全面建设小康社会、着力推进社会主义现代化建设的新时代，无论从事哪个行业，无论是党员干部，还是一般干部或者是一般群众，从古人那些充满智慧、富含哲理的论著中汲取文化精华，对于提高自身修养，做好自己的本职工作，将大有裨益！

【篇六】

春天，是一个读书的季节。

上小学的时候，一个六月天的下午，数学课堂，黑板上满是密密麻麻的数学运算，讲台下大家都是似睡非睡，昏昏沉沉的。老师笑着说：“夏天太热，秋天太燥，冬天太冷，春天呢：阳光明媚，微风徐徐，吹到脸上昏昏欲睡；

一年算下来，可能只有春天临近夏天的那几天适合读书。”老师当然是幽默一下，吸引大家的注意力。读书和季节没有逻辑上的必然联系，但这句话至今还记得清清楚楚。

每个人都有自己的读书经历和感受。我买的第一本课外书上交了，因为学校筹建图书馆，而藏书有限，要同学们从家里搜罗几本交到学校，于是我花了几毛钱买了几本小人书交了上去。上大学后，经常逛图书城，那时才知道书店可以建这么大，那个书城据说是有30万种不同书籍，于是我知道为什么把知识比成“海洋”。我见过在超市购物使用推车的，直到有一天，我看到人家买书也用的是购物推车，我才体会了“学无止境”的意思，自己的阅读量还是很有限的。

人的生命是非常有限和短暂的，每个人经历的事物也是有限的。不可能每个人都能像牛顿一样，一个苹果掉到头上，就发现了万有引力。为了使人类在浩瀚的时空里，不重复昨天的错误，于是就有了用文字记载的方法来传承智慧的光辉。人类可以通过阅读来增强阅历、对事物规律的判断能力，同时可以促进自己有更好的基础去探索发现新的规律，并且保存下来，供全人类去学习。书籍可以使一个三岁小孩掌握人类上百年才推算出来的规律，这就是书籍的魅力所在。

年龄，分为两种计算方法，感官上的差异对比使我们很容易区分老头和小孩的不同之处，也就是“白胡子”和“开裆裤”的差异。另一种测试方法是心理年龄，就是人的经验、智慧、阅历等综合起来所表现在判断、分析、操作事物时的差别（也就是为什么对于一个老头做出幼稚的事情称作为“老顽童”），按这种方法来说2000年出生的人也许比1949年出生的人“成熟”得多，因为前者的某项技能（比如电脑操作）比后者丰富的多，而且通过历史书，前者同样经历了60年前的事情。牛顿花了十年甚至二十年的时间确定出了“三大定律“的运算公式，被一个孩童用了不到一节课的时间便掌握了，这就是书籍的力量，它可以使少年瞬间变成“老者”。

书籍可以使我们穿越时空与任何一位古人对话，重塑历史；

也可以让我们与任何一位智者辩论，碰撞思想火花；

书籍可以施展魔法，无所不能…。

春天来了，万物复苏，把所有的烦恼随着冰雪消融让它飘散在无边无际的天空中，我们不需要李清照的“三杯两盏淡酒”，也没有李白“醉中藏诗意”的浪漫情怀，只要一桌、一椅、一书，便可形成读书的季节。

一年之计在于春，春天里，百花香，勃勃生机夹杂泥土气息随风飘荡；

烟雨蒙蒙，万籁俱寂，处处诗情画意。

春天，确实是一个读书的季节。

【篇七】

学生时代，懵懂的我把“读书”看作是父母、老师压的任务，为了应试不得不被动地去读。走上工作岗位后，随着人生阅历的不断增加，我才慢慢体会到“没事要多读书”这句儿时父母经常念叨的一句话其背后的深刻含义。

杨绛先生在给小读者的回信中曾写道：“你的问题主要在于读书不多而想得太多。”这句话同样适用于我和当下一些心生浮躁的年轻人。犹记得大学刚毕业时，我踌躇满志，想要干一番大事业，但是又苦又累的基层工作瞬间就浇灭了心中的激情，消极、低沉和彷徨的情绪持续了很长一段时间，而那些在大城市打拼的同学们也因不满于当下的待遇和工作状态而不断地跳槽。

我的潜意识中告诉自己，不能这样一直低沉下去，于是，想到了读书。“用解决问题代替垂头丧气，用理性分析代替情绪失控，用脚踏实地代替好高骛远……”读书将我从迷茫消极状态中带出来，变得积极乐观向上。思考、读书、再思考、再读书…….在这样的循环中，我带着困惑钻进书海，从先辈们的故事和文字中领悟到人生的哲理，但是每个人的故事都不一样，书海很大，需要我们结合自身实际有选择性地回归现实再思考。

为什么小孩子总是听不进长辈的说教？是因为没有经历，就像只有吃过糖才知道什么是甜味一样。学生时期的读书是“工具式”的读书，要识字才能阅读与交流，懂数学才能会计算，学校教会了我们看待、判断事物的方法，但是走出学校后，需要脚踏实地的去经历，经历挫折才能发现自身不足。当有了人生阅历，成熟与理智取代了狂妄不羁，以不同的心境重新去阅读学习，一边读书一边成长，你定会发现一个美丽新世界。

“当别人没空做，你有空做，别人不能坚持，你能坚持，别人会妥协，你不妥协，别人觉得辛苦，你却乐在其中的时候，成功的当然是你”刘墉在书中如此写道。“说得太好了，我就是这样子的，明天开始我也要……”

我们经常在看书的时候连连点头，却在第二天没有任何改变。浅浅翻过一遍的书就认为读完了，书中的内容“左眼进右眼出”转眼就忘，没有深度阅读，没有反复感悟，没有思考，没有结合生活实际，这样的读书是“无用功”。用心读书、用心思考才会促使人用心去实践，新时代新青年必须要用“马上就办”精神对待工作和生活，奋斗的脚步永不停歇。

吴晓波曾说道：“要把生命浪费在美好的事物上”，而我要把最美好的时光献给读书，以青春之我、奋斗之我追梦圆梦新时代。