第一篇:大班律动教案《狡滑的狐狸在哪里》
2013年下半年青年教师自荐课
大班律动教案:狡猾的狐狸在哪里
一、设计意图:
音乐是情感的形式,音乐以心灵的律动美化情感。自然而纯真的心灵最容易被音乐唤起,跟随着音乐舞之蹈之。对于幼儿来说音乐所能带来愉悦心情甚于其他的艺术。以音乐欣赏来启迪儿童的心灵、智慧和思维,不仅是对幼儿艺术素质的培养,更是达到其全面发展的捷径。抓住这一点,结合幼儿喜爱的游戏,音乐游戏的对幼儿的影响也就不言而喻。《狡滑的狐狸在哪里》这一音乐游戏容易引发幼儿的情感共鸣,角色较易表现,幼儿也兴趣,所以设计了本次音乐游戏活动。
二、活动目标:
1.学习跟随AB音乐,表现双圈集体舞“狡猾的狐狸在哪里”中的相关游戏动作,2.明确交换同伴及内外圈交换的规则进行集体舞表演。
3.活动中,体验空间变换及听信号快速反应所带来的挑战乐趣。
三、活动准备:
1.MP3音乐:剪辑瑞典幻想曲A、B两个片段。
2.男孩11名、女孩10名,右手上都贴有一个标记作为换朋友的记号及方向。3.事先在地面上贴好圆点,所贴的圆点可以围出一个大圆圈。
四、活动过程:
(一)幼儿随音乐入场。
师:今天老师带你们去一个好玩的地方,跟着音乐一起出发吧。(音乐入场)师:瞧一瞧,我们来到了哪里?(农场),这里住的是谁?(公鸡、母鸡)师:可是有些狡滑的狐狸混进了鸡群里面,它们非常的着急。
师:我们一起来帮帮忙吧,先一起来听一听音乐,想一想它们可能是怎么寻找狐狸的?
(二)幼儿边听音乐,边观察教师表演“鸡寻找狐狸”的游戏动作,初步感知A、B音乐的旋律、结构及其游戏动作的顺序。
1.播放A段音乐,幼儿想一想“鸡找狐狸”的游戏动作。
师:音乐结束了,那谁来用动作告诉我,公鸡母鸡们是怎么走着找狐狸的? 2.教师念儿歌,请个别幼儿表演。
3.都想来找狐狸,那我们一起来吧!教师念儿歌,幼儿集体表演。
4.谁发现刚刚母鸡们找了几次狐狸?那我也来找一找,你们边听音乐边观察老师的动作,最后告诉我找了几次。
5.我们一起来找一找狐狸,看看是不是四次。幼儿跟随教师集体表演A段。6.师幼共同讨论音乐B段的表演动作。7.找到没?还是没找到,那你们再仔细看一看,仔细瞧一瞧,狐狸在哪?找到没?那怎么办? 8.我们一起来跟着音乐仔细看一看狐狸在哪,掏出麻醉枪把它吓出来。幼儿跟随老师表演B段音乐。
9.找到没?可能不在这里,那我们现在去那边找一找,好不好?师幼整体表演AB段音乐。
(三)幼儿站成双圈队形,男孩在外圈扮演公鸡的角色,女孩在内圈扮演母鸡的角色,练习在A段音乐处玩“母鸡找狐狸”的游戏。
1.哎,还是没找到,这只狐狸太狡猾了,这样,我请来了救援队,这么多地方,我们分地方来找一找,播放A段视频,看一看,再说一说他们是怎么找狐狸的?(两个圆圈;右手方向找;男孩在外,女孩在内;男生不转,女生转)2.那你们会不会?男孩站外圈围住鸡窝,女孩站内圈,顺着绕圈的右手方向(即顺时针方向)交换同伴的规则,尝试玩“母鸡找狐狸”的游戏。
2013年下半年青年教师自荐课
3.那我也来找一找,看一看我是怎么找的?教师扮演母鸡,示范按顺时针方向找狐狸的动作,引导幼儿观察“母鸡”移动的方向及交换了四个同伴的次数。4.集体跟随A段音乐练习游戏。
(四)幼儿站双圈队形,男、女孩分别扮演公鸡和母鸡,练习在B段音乐处内外圈交换位置的游戏规则。
1.刚刚母鸡找累了,公鸡想不想找一找?那公鸡怎么进来呢? 2.请个别幼儿尝试表演, 他们是怎么换位置的?
3.你们会不会?我也会,教师示范,站内圈扮演母鸡,邀请外圈上的一位扮演公鸡的男孩与自己合作,先看一看狐狸在哪里,我们再换位置,示范在B段音乐处交换位置的规则。4.教师边念儿歌,幼儿边集体练习。
5.集体跟随B段音乐练习交换规则与游戏动作。
(五)幼儿跟随AB音乐,完整地表演“母鸡找狐狸、公鸡母鸡交换位置找狐狸”的游戏情节。
(六)幼儿看老师找出狐狸,进行“狐狸捉鸡或鸡儿逃离”的快速反应游戏。
1.教师随意指一名幼儿为狐狸,然后观察教师与一名幼儿示范“喊到谁是狐狸,对面的幼儿追逐跑”的规则。
2.幼儿明确喊号追逐跑的规则后,教师任意指定幼儿为狐狸,幼儿练习“鸡追狐狸”的快速反应游戏。
3.今天在你们共同的努力下,终于找到了狐狸,回去把这个好消息告诉班上的小朋友,好不好?
五、教学反思:
根据新《纲要》中艺术指导的内容与要求:提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆表达自己的情感、理解、想象……分享他们创造的快乐。我将本次活动设计成幼儿感兴趣的游戏性活动形式,让孩子初步感受音乐旋律所表现的不同情绪。创编动作表现公鸡母鸡找狐狸的样子。
本次活动我能采用逐层深入的方法,让幼儿边玩边学,在玩中感受音乐,在感受音乐的同时玩游戏,减轻了幼儿枯燥学习的负担,使得学习在游戏中自然进行,更显趣味性。在活动中我比较注重孩子的相互学习,比如说,在模仿鸡找狐狸的的动作时,我不是让幼儿跟着老师转,打破了传统的教学观念,变“我来教,你来学”为“你有什么新的动作,我们来学”,教师及时退位,达到了教与学的共同目的。这样,不仅让孩子有一种成就感,还能鼓励其他孩子去创新。这次的活动很适合我班孩子的年龄特点,因此在玩游戏时孩子参与的积极性特别高,每个孩子都能在活动中体验音乐带给他们的快乐,尤其是最后一个环节──找到并抓住狐狸,这使整个活动推向了一个高潮。
本次的活动仍有一些不足之处,如:音乐课件播放时有些问题;没有照顾到全体幼儿,对有些幼儿关注的还不够;对孩子引导性的语言还不够;教育机智还有所欠缺;个人教学激情不够,比较死,比较平淡;对每一次的游戏规则讲的不够清晰,我有些高估孩子;对接受慢的幼儿照顾不到位。在今后的教学活动中我将努力改进不足,争取使幼儿能从多发面得到发展。
第二篇:大班律动游戏《狡猾的狐狸在哪里》教案
大班律动游戏《狡猾的狐狸在哪里》
本资料由幼教廖老师分享,如需配套音乐请加扣扣:一零一四四八二八四一
◆动作建议
游戏中共分三个角色j„公鸡、母鸡和狐狸”。
游戏动作与规则建议一一
前奏:男孩、女孩分别扮演公鸡、母鸡,在地面上找一个事先贴好的1--10的数字点站好,排列成双圈队形,做好集体舞准备。
◆A段
第1小节:扮演公鸡和母鸡的幼儿随音乐的节奏,双手在身体两边做跑动的动作。跑动时扮演公鸡的男孩在外圈上原定做跑动的动作,而扮演母鸡的女孩,则按顺时针的方向行进,移动至下一位扮演公鸡的男孩面前。
第2小节:扮演公鸡和母鸡的幼儿,跟随音乐的节奏,同时做出一边耸肩,一边做摊开双手的诙谐动作。
第3小节同上述第1小节动作。
第4小节同上述第2小节动作。
◆B段 第1-2小节:双手各伸出食指和中指,横在眼前,并随乐有节奏地的旋转,表现仔细看的动作。
第3小节:扮演公鸡和母鸡幼儿,一边双手做出“手枪”状,随乐有节奏地表现出搜寻狐狸的动作,一边走着进行内外圈的交换。
第4小节:内外圈交换位置后,大家继续做出“手枪”状,并随乐原地表现出搜寻狐狸的动作。音乐停止后,教师任意报出1个数字,如报“5号!”,站在5号内圈位置的“公鸡”此刻就变成“狐狸”,去捉站在5号位置上外圈扮演鸡的幼儿,两入围着圆圈超同一个方向追逐跑,鸡先跑回原来的位置,鸡就胜利了,若鸡没跑回原来的:位置,被扮演狐狸的幼儿捉住,狐狸就胜利了。
◆儿歌建议
A段:狡猾的狐狸在哪里,嗯?嗯?狡猾的狐狸在哪里,嗯?嗯?狡猾的狐狸在哪里,嗯?嗯?狡猾的狐狸在哪里,嗯?嗯?
B段:仔细看一看,仔细瞧一瞧!狡猾的狐狸,狡猾的狐狸,可能就是你!仔细看一看,仔细瞧一瞧!狡猾的狐狸,狡猾的狐狸,可能就是你!
二、教学活动建议
【活动目标】
1、学习跟随ABa乐,表现双圈集体舞“狡猾的狐狸在哪里”中的相关游戏动作,明确交换同伴及内外圈交换的规则。
2、借助标记的提示,了解交换朋友的方向,并能根据教师发出的数字信号,快速做出“追逐或逃离”的反应。
3、活动中,体验空间变换及听信号快速反应所带来的挑战乐趣。
【活动准备】
1、MP3音乐:剪辑瑞典幻想曲A、B两个片段。
2、男、女孩各10名,右手上都贴有一个标记作为换朋友的记号。
3、事先在地面上贴数字点1-10,所贴的数字点可以围出一个大圆圈。
【活动过程】
1、幼儿欣赏故事,了解“狐狸想混进养鸡场吃鸡”的情节。
2、幼儿边听教师念儿歌,边观察教师表演“鸩寻找狐狸”的游戏动作,进一步感知A、B音乐的旋律、结构及其游戏动作的顺序。
(1)幼儿边听音乐,边观察教师有节奏地念儿歌与表演“鸡找狐狸”的游戏动作。
(2)幼儿学习用动作或语言,表述自己所观察的“鸡找狐狸”的动作顺序。
3、集体学习“狡猾的狐狸在哪里”的表演动作。
(1)幼儿跟随儿歌的节奏,坐在座位上练习游戏动作。
(2)幼儿跟随AB段音乐,坐在座位上练习游戏动作。
(3)幼儿跟随AB段音乐,在场地中央站散点,练习游戏动作。
4、幼儿站成双圈队形,男孩在外圈扮演公鸡的角色,女孩在内圈扮演母鸡的角色,练习
在A段音乐处玩“母鸡找狐狸”的游戏。
(1)教师扮演母鸡,示范按顺时针方向找狐狸的动作,引导幼儿观察“母鸡”移动的方向及交换了四个同伴的次数。
(2)教师哼谱,扮演母鸡的女孩子尝试玩“母鸡找狐狸”的游戏,明确顺着贴标记的右手方向(即顺时针方向)交换同伴的规则。
(3)集体跟随A段音乐练习游戏。
5、幼儿站双圈队形,男、女孩分别扮演公鸡和母鸡,练习在B段音乐处内外圈交换位置的游戏规则。
(1)教师站内圈扮演母鸡,邀请外圈上的一位扮演公鸡的男孩与自己合作,示范在B段音乐处交换位置的规则。
(2)幼儿表述内外圈交换位置的方法,并练习内外圈交换的游戏动作。
(3)集体跟随B段音乐练习交换规则与游戏动作。
6、幼儿跟随AB音乐,完整地表演“母鸡找狐狸、公鸡母鸡交换位置找狐狸”的游戏情节。
7、幼儿听教师发出的数字信号,进行“狐狸捉鸡或鸡儿逃离”的快速反应游戏。
(1)教师引导内外圈幼儿先认清自己站的是几号数字点,然后观察教师与一名幼儿示范“喊到几号,几号追逐跑”的规则。
(2)幼儿明确喊号追逐跑的规则后,教师任意喊1个数字号码,幼儿练习“内圈狐狸追外圈鸡”的快速反应游戏。
8、幼儿跟随音乐AB,完整地玩“狡猾的狐狸在哪里”的听信号快速反应游戏。
第三篇:律动教案大班
《律动教案大班10篇》这是优秀的大班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
律动教案大班第1篇
活动准备:钢琴、录音机、磁带,幼儿学会歌曲《嘀哩嘀哩》。
入场:幼儿与老师围圆坐地,面朝圆心。
活动过程:
师:小朋友,现在是什么季节?
幼:秋天。
师:那春天在哪里呢?这首歌会告诉我们,歌名叫《嘀哩嘀哩》。小朋友挺直腰板,一起来唱一唱吧。
(教师弹奏钢琴,幼儿齐唱歌曲)
师小结:唱得真好听。
师:这首歌里什么鸟在唱歌?(黄鹂鸟)
师:咱们来学黄鹂鸟唱歌,像老师这样三个手指捏在一起,做黄鹂鸟。跟自己唱歌(两下),跟左边的朋友唱歌(三下)。
教师唱唱名指导幼儿表演。
师:刚才黄鹂鸟跟自己唱了几下?跟朋友唱了几下?
引导幼儿准确地说出节奏。
师:再唱一次吧。(师唱唱名)
师:春天你们有没有去春游?你都听到了什么?看到了些什么?玩了些什么?
幼:红花、孔雀、黄鹂鸟、鸵鸟……
师:你们今天想不想去春游?咱们用小手学小脚走路好吗
教师唱唱名,指导幼儿两手交替拍打地板,一拍一下。
师:花儿是怎么开放的?学一学花儿的样子。(轻幼儿学花儿,并个别表演)
师:小花是怎么跳舞的?你们来学学。(两手腕靠拢随音乐转动)。
师:天上什么在飞?(黄鹂鸟)学学黄鹂鸟飞。
(幼儿自编动作,教师轻幼儿单独表演,及时鼓励幼儿)
师:你们飞的时候手有没有碰到旁边的伙伴?怎么才碰不到呢,你们做做试试。
(幼儿再次尝试)
师:还是碰到伙伴了呀,你们看赵师:老师是怎样飞的。两手交叉飞一飞,你们也来试试。
师:咱们一起唱着割去春游吧,准备好。(师唱唱名,幼儿跟老师表演)
师:开心吗?咱们一起听着音乐去春游吧,音乐的速度有点快,小朋友要跟上节奏。(放音乐,随教师表演)
师:我们走着走着,来到了山脚下,你们喜欢爬山吗?怎么爬山呢?试一试。
(幼儿尝试表演,教师讲评幼儿的动作)。
师:这个小朋友是这样一步一步往上爬,你们都跟他学学。好,我们一起来爬山。(唱唱名)
师:小黄鹂鸟一边和我们爬山一边唱歌。(做唱歌动作)
师:爬山累吗?不累咱们继续玩吧。现在咱们来到了游乐场,游乐场里有什么呀?
幼:滑梯、秋千、迷宫……
师:你们玩过跷跷板吗?怎么玩的?谁的动作像玩跷跷板。(幼儿编动作)
师:看老师的动作像不像跷跷板。(两腿并拢随节奏向上抬起,手撑地,身体后仰)跟老师学学。(唱唱名,跟老师做动作)
师:玩过摩天轮吗?怎么转?(幼儿尝试)跟他学学。(原地自转一周)
师:刚才有没有碰到小朋友?(有)咱们往找朋友的方向转试试(唱唱名,练习两次)
师:在游乐场里玩得开心吗?黄鹂鸟也跟我们一起玩,他也很开心,他又要唱歌了。(做唱歌动作)
老师唱唱名,做一次:跷跷板、摩天轮、黄鹂鸟。
师:听音乐来一遍好吗?准备好。(放音乐一遍)
师:你们开心吗?开心时会说什么?
幼:妈妈看!……也!
师:声音太小,是不是不高兴呀!大点声。(幼儿练习)
师:一遍拍手一遍喊也!拍两下手。
师:想不想再玩一次?好,听音乐从头连起来做。(放音乐)
师:摩天轮转得太快了,头都晕了,咱们还是转一圈吧,试一试(唱唱名练习做)
师:听音乐再去春游吧。(三段)
师:累吗?还像玩就再来一次。(放音乐)
师:今天就玩到这里好吗?回去你们把我们的春游用五彩的笔画下来吧!跟老师们再见。
活动结束
律动教案大班第2篇
活动目标:
通过对比音乐、演奏音乐、表演音乐等多种形式,感受乐曲的欢快热闹的性质,体验过年的开心,期盼春节的到来。
熟悉、感受歌曲旋律和内容,学唱歌曲。
尝试仿编歌词,乐意说说歌曲意思。
活动准备:
过年的PPT、打击乐器。
活动过程:
一、对比音乐,感受乐曲热闹喜庆的氛围。
1、对比两段音乐
T:“快过年了,刘老师家要招待很多的客人,我想放点音乐,我找到了两段好听音乐,但是不知道哪段音乐比较合适,请你们来帮我选择一下哪短音乐在春节放比较合适?为什么?”
2、乐曲介绍
T:“这首好听的乐曲有一个好听的名字《金蛇狂舞》
二、欣赏音乐,尝试理解乐曲热闹喜庆的性质
1、欣赏音乐,理解曲名
T:“谁来猜猜看“金蛇”是什么?”(龙)“金蛇狂舞”又是什么意思呢?”
小结:“龙是中国的象征,我们中国人都是龙的`传人,《金蛇狂舞》是在讲我们过节的时候热闹欢腾的景象。”让我们再来欣赏一下这首金蛇狂舞(图片)
2、感知打击乐器
T:“我们在乐曲中听到了哪些我们熟悉的的乐器声音了吗?”
小结:“这些小乐器有一个共同的名字叫打击乐器。”
T:“你还在其他地方听到过加入打击乐器的演奏吗?”
小结:“有高兴的事情,才会敲敲打打,乐曲中加入打击乐器会使乐曲的节奏感更强了,使音乐听起来更活泼、更热闹。”
三、演奏小乐器,体验乐曲热闹喜庆的氛围
1、老师示范指挥
T:“说到打击乐器,我看到很多小朋友都已经跃跃欲试想自己动手演奏了。”
T:“仔细的先看一遍刘老师的指挥。一定要看好指挥才能共同合作演奏出好听的音乐。”
2、幼儿空手练习
T:“先让我们用小手试试看。”
3、幼儿拿乐器演奏
律动教案大班第3篇
教学过程:
一、谈话引题:
天气热了,我们都要洗澡,那你是怎么洗澡的?
老师带来了一首音乐题目是《咕噜咕噜洗澡歌》,听一听,洗澡的音乐在哪里?
二、熟悉音乐,学习表现冲、洗动作
1.纯音乐欣赏一遍。提问:哪一段是搓的音乐,哪一段是冲的音乐?
2.再次倾听,请幼儿边听边用动作告诉老师搓的音乐段和冲的音乐段。(教师用小幅度的动作提示,可以搓脸、搓身体等)
评:用冲和搓搭起了整个音乐的框架,有点限制了幼儿的思维和想象,还可以更多地扩散,如:你的感受是怎么样的'?
3.交流:你是怎么洗的?(幼儿做动作,教师哼唱音乐,带领幼儿共学洗头发、洗脸、洗肚子等动作)
评:教师哼唱乐句时可以更自信,更有感染力些。
4.跟着音乐,师生同做。(提示幼儿从上往下洗,看谁洗得最美)
5.跟着音乐,再次练习,洗一洗刚才没洗到的部位。(如后背、手臂、手指等)
6.要求幼儿合拍地一下一下地洗。(你还有哪里没有洗,这次想洗哪里就洗哪里吧!
评:教师鼓励幼儿自由地表演,教师只做和着拍子做屈膝动作来提示音乐的节拍。当幼儿动作有创意时,教师及时竖起拇指表扬)
三、学习按乐句表演动作
1.纯音乐倾听,数一数有几句。幼儿交流后,师生再次倾听并验证有4个乐句。然后教师小结:音乐告诉我们一个乐句可以洗一个地方。
2.请一个幼儿当领头人,想好四个动作,然后带领大家表演。
3.请3个领头人带领幼儿表演。提问:2个领头人应该在什么地方交换?然后教师小结:音乐共三段,一段一个动作,在冲水时交换动作。
评:这是一个比较纠结的环节,一开始有点看不懂,一会儿段、一会儿句的,感觉听不明白教师的意图,后来分析是教师把“句”和“段”说错了。我觉得活动中可以用图谱的形式,冲一次水就是一段音乐,让幼儿数一数冲了几次就是几段,并出示相应的符号。然后再分辨每一段中的乐句有几句,也用符号表示,这样幼儿能更好地理解音乐的结构,也助于幼儿按乐句表演。
4.游戏:领头人。幼儿围成一圈,一人一个乐句,每人轮流做领头人。
评:教师很好地创设了一个人人有表现的机会。在游戏时,教师每次都事先提示“换下一个”,虽然很好地合拍地完成了律动,但剥夺了幼儿学习自主倾听音乐的机会。
律动教案大班第4篇
一、活动目标。
1、通过欣赏音乐VCD和借助图谱提示,欢快自由地学习韵律操《小黄鸭减肥》。
2、在韵律活动中发挥幼儿的想象力和创造力,培养幼儿肢体动作的协调性和韵律性。
3、感受乐曲欢快、活泼、幽默、诙谐的情趣。
二、活动准备。
音乐《小黄鸭减肥》、律动VCD《小黄鸭减肥》自制PPT。
三、活动过程。
(一)情景导入:
教师学小黄鸭叫声情景导入
师:“听,是谁来了?”(小鸭)
这只小黄鸭呀是马戏团的一位演员,本来它想来为我们小朋友表演节目的,可是最近它发胖了,胖得连路都快走不动了,这可怎么办啊?大家给它想想办法吧。
(二)音乐感受:
1、师幼交流讨论让小黄鸭减肥的方法
师:“小黄鸭走路也走不动了,也不能表演节目,这可怎么办呢?”
幼:“做运动减肥”
师:“做哪些运动呢?”
2、我们来教教小黄鸭吧(教师播放音乐,幼儿有节奏地表现各种运动的姿态(拍球、跑步、跳绳、踢毽子等)
(三)学习律动《小黄鸭减肥》。
师:“谢谢你们的.帮忙,出了那么多的点子,小黄鸭最终把这些运动的动作整合起来编成了一套减肥操,这套减肥操可有用了,大家想看看小黄鸭的减肥操是怎么跳的吗?
1、幼儿欣赏律动。
2、教师引导幼儿说说做做VCD中的动作。
师:”小黄鸭是怎么跳的?它好像在做什么运动“
3、欣赏律动第二遍:
师:老师也好想学做这套小黄鸭的减肥操,你们想学吗?让我们一起来看看减肥操里一共有几个动作,每个动作做了几遍。
4、利用PPT图谱学习记忆律动中的动作。
师:你看到减肥操里有哪几个动作呢?(教师播放PPT)这个动作做了几遍?我们也来学一学吧。
师:你最喜欢哪个动作?大家也来试一试吧。
师:你觉得那个动作有点难?谁会做这个动作的?大家都来试一试吧。
师小结提升:原来这个减肥操一共有5个动作,每个动作做四遍。
5、完整练习:
让我们跟着小黄鸭一起来做减肥操吧!
律动教案大班第5篇
活动目标:
1、初步感受歌曲《秋天》的旋律,理解歌词内容,学习玩游戏,在游戏情节的暗示下遵守规则,知道“树叶到处睡地上”时身体静止不动。
2、仔细观察秋风吹落叶的情景,在教师和同伴的启发下,创编树叶飞舞的不同动作。
3、乐意参加集体音乐游戏,体验与同伴一起做游戏的快乐。
活动准备:
1、观察过清洁工用扫帚、箩筐等清洁工具清扫和装运落叶的工作过程。
2、干净的扫帚及清洁工服饰各一。(可寻找一个有大树和落叶的草坪作为游戏教学的场地。)
3、幼儿用书《秋天》。
4、《小朋友散步》音乐磁带和《秋天》歌曲伴奏磁带,录音机一台。
活动过程:
1、复习活动。
教师带领幼儿听音乐《小朋友散步》,以小朋友散步去秋游的情节走步到达选择好的教学游戏场地。
2、教师引导幼儿创编树叶飞舞的不同动作。
引导幼儿观察树叶飘落飞舞的情景,幼儿用身体动作来表现树叶飞舞。
教师:秋天来了,树叶是怎么从树上飘落下来的?请你来做一片小树叶,用你的.身体动作学一学。
教师从幼儿创编的树叶飞舞的不同动作中,选择两三个,引导全体幼儿用动作模仿学习。
3、欣赏教师演唱歌曲《秋天》,感受歌曲旋律,理解歌词内容并学唱。
幼儿边做小树叶,边观看教师随歌曲伴奏磁带演唱歌曲。
教师随歌曲伴奏磁带演唱歌曲,引导幼儿创编树叶飞舞的不同动作,表现歌曲“树叶到处飞呀飞”的内容。
教师鼓励幼儿参与歌曲演唱,边唱边做动作。
4、幼儿学习玩游戏。
教师穿戴清洁工服饰,出示清洁工的工具,帮助幼儿回忆清洁工是怎样清扫和装运落叶的,引导幼儿进入游戏情节。
教师:现在我是谁?拿着扫帚干什么?你们来当小树叶,我们共同来玩扫落叶的游戏吧。
教师与幼儿共同讨论游戏规则,当唱到“树叶到处睡地上”时,身体静止不动,被扫到的小树叶要移到场地中间。
在教师的带领下,幼儿分角色边演唱歌曲《秋天》边玩游戏。当歌曲唱完时,清洁工开始扫落叶,清洁工随歌曲伴奏音乐,按节奏一下一下地扫落叶,幼儿在场地中间,要让幼儿在游戏中理解并提醒自己遵守游戏规则。
在教师的提示下,幼儿玩游戏1到2次。
律动教案大班第6篇
活动目标
能跟着音乐节奏尝试模仿茶壶和茶杯的动作。
体验泡茶、喝茶的快乐,激发热爱家乡的情感。
活动准备
课件、图谱、泡好的茶。
重点难点
能跟着节奏模仿茶壶和茶杯的动作。
在圆圈上交换舞伴做动作。
活动过程
一、情境导入
1、这是什么地方?虞山上茶园里的茶叶成熟了,我们一起去采茶吧!
2、看,这些都是我们采来的虞山绿茶,想不想泡一杯尝尝?泡茶的时候要用什么呀?
二、分段学习舞蹈动作
1、找朋友:茶壶和茶杯是一对好朋友,两个人一见面就高兴地跳起舞来。
(1)教师邀请客人老师示范舞蹈。
(2)刚才你们看到小茶壶和茶杯是怎么跳舞的?师生共同回忆并学习动作。
(3)、幼儿随音乐两两相对当茶壶和茶杯做动作,提醒幼儿要跟着音乐有节奏地踏步拍手。
2、了解小茶壶和茶杯外形特征
(1)刚才你们谁是茶壶谁是茶杯啊?他们长的一样吗?小茶壶是什么样的,小茶杯是什么样的?
(2)幼儿自由表述。
(3)提问:你们能不能把自己变成小茶壶和小茶杯呢?怎么变呢?
(4)幼儿自由探索,相互交流模仿动作。
(5)看看老师是怎么变的。教师分别随音乐示范表现小茶壶和茶杯。
(6)教师小结:茶壶:壶把→壶盖→壶嘴 茶杯:伸右手→伸左手→单腿跪下
(7)幼儿尝试模仿。
3、探索倒茶和接茶动作
(1)教师:小茶壶要给小茶杯倒茶了,我们来看一看下茶壶是怎么倒茶的。教师随音乐示范倒茶和接茶的`动作。
(2)幼儿两两合作模仿
(3)提醒幼儿注意小茶壶和茶杯的动作。
(4)幼儿再次听音乐模仿
三、完整表现音乐
1、请幼儿自由结伴,听音乐完整表现动作。
2、交换角色表演。
四、加大难度,在圆上交换朋友做动作
1、出示图谱,引导幼儿观察,了解茶壶在内圈,茶杯在外圈。提问:现在小茶杯喝到茶了,可是他还想喝其他茶壶里各种味道的茶,怎么办呢?
2、在圆上教师示范,幼儿尝试交换舞伴的动作。小茶壶听到我说“走”的时候,你们就前走一步,换一个朋友。
3、幼儿在圆上随音乐完整表现动作。
4、交换角色做动作。
五、结束部分
刚才我们一起泡了很多虞山绿茶,现在我们一起来品尝一下吧!
律动教案大班第7篇
活动目标:
1、运用已有经验,创编”船“河”桥洞“的造型,随音乐边唱边玩游戏,进一步感受河表现歌曲的开始和结束。
2、在造型的基础上,探索”船“河”桥洞“不同方向随音乐律动的可能性。
活动准备: 幼儿已经观察过桥的图片
活动过程:
一、幼儿迁移原有经验,表现浮动的船。
1.幼儿回忆有关船的经验,尝试用不同动作表现船的造型。
2.教师反馈幼儿的典型动作,引导有通过变化手部动作来变化造型,鼓励幼儿大但表现。
二、幼儿做”小船“造型,随歌曲《伦敦桥》做节奏动作。
1.教师演唱歌曲,幼儿做”小船“造型,坐在椅子上随音乐晃动。
2.师:小船可以怎样浮动?上、下、左、右……
3.教师演唱歌曲,幼儿做”小船“造型,边随音乐晃动肢体边走小碎步自由跑动。
师:小船可以怎样在水面上浮动?脚下可以像前面学过的'上面(鸟飞)一样,轻轻地、快快地走小碎步?
4.幼儿做”小船“造型,边随音乐晃动肢体,边走小碎步自由跑动,并学唱歌曲。
三、幼儿做”桥洞“造型,在歌曲最后一个音处扣下双手。
1.教师邀请两名幼儿合作表现”桥洞“造型。
师:桥是什么样的?桥洞在哪里?
2.其余幼儿演唱歌曲,教师指导”桥洞“在唱完歌曲最后一个音处扣下双手,帮助幼儿理解游戏规则。
师:唱到哪个字,大桥就一下子倒了?
4.全体幼儿做”桥洞“,教师智慧幼儿边唱边在歌曲最后一个音处扣下双手。
四、幼儿随音乐玩游戏。
1.教师将幼儿分成两部分,一部分幼儿手拉手搭成”桥洞“,围成圆圈,其余幼儿做”小船“,边唱歌边四散穿过任意一座”桥洞“,歌曲结束,”桥洞“扣下,被扣住的”小船“退到场外。
2.教师增加”桥洞“数量,并让部分”桥洞“一次站在圈上。教师指导”小船“依次穿过所有的”桥洞“,被任意一个”桥洞“扣住均要退到场外。
师:有什么好办法不让”小船“被大桥压在下面?”小桥“唱到什么时候要准备逃离”桥洞“,否则就怎样?”桥洞“呢。
律动教案大班第8篇
设计意图:
大头娃娃是传统民间玩具的一种,它外形夸张、诙谐有趣,表演性强,孩子们非常喜欢戴上它载歌载舞,而秧歌舞又是安康具有代表性的地方艺术,舞曲节奏欢快,感染力强,舞步简单易学,通过游戏的形式开展活动,让孩子们感受参与秧歌舞的乐趣。
活动目标:
1.体验参与学习民间歌舞的乐趣。
2.学习秧歌舞中的.“十字步”,配合音乐进行表演。
3.鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现乐曲中快乐的情绪。
活动重点:
学习秧歌舞中的“十字步”,配合音乐进行表演。
活动难点:
鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现乐曲中快乐的情绪。
活动准备:
1、多媒体设备一套及视频背景。
2、红绸带、大头娃娃若干。
3、灯笼、年画、服装、鞭炮等。
4、布置好场地。
活动过程:
一、用游戏的形式引入主题。
1.今天我们一起来玩个逛年会的游戏,小朋友们一会在游戏的时候要注意观察都有哪些吸引你们的地方哦。
2.音乐响起,老师:那边很热闹,我们去看看在干什么?引出大头娃娃秧歌舞。
3.和幼儿观看大头娃娃秧歌舞。
二、介绍并学习秧歌舞。
1.秧歌舞的特点:喜庆、欢快、热闹。
2.学习秧歌舞的基本舞步:十字步。
3.带领幼儿学习秧歌舞。
三、举行大秧歌舞会。
1.请幼儿分组表演,让幼儿在表演中体会秧歌舞的快乐气氛。
2.对表演好的幼儿进行表扬,对较弱幼儿进行鼓励。
四、结束。
老师:今天我们学习了大头娃娃秧歌舞,现在我们去给别的班小朋友表演秧歌舞。
律动教案大班第9篇
设计意图:
喜欢音乐是每个孩子的天性,他们听到音乐便能随着音乐的节奏做出相应的身体反应。因此,从音乐入手培养幼儿学习音乐的兴趣是十分重要的。《纲要》指出艺术活动是幼儿获得自我满足感的最佳舞台,是”表达自己的认识和情感的重要方式“,使幼儿”大胆地表达自己的情感、理解和想象“。本次活动,利用图片以及打击乐器帮助孩子感知和认识节奏,注重音乐对幼儿的整体影响,重视让幼儿在亲身体验的过程中运用语言节奏感受音乐、表现音乐,重视从节奏入手,让幼儿领略音乐欢乐的气氛。
活动目标:
1、大胆用肢体、绘画和人声表达自己的感受和创意。
2、能协调一致地用人声和乐器合奏。
3、认识天气符号。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。
5、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
活动重点难点:
1、重点:能协调一致地用人声和乐器合奏。
2、难点:协调一致地用人声和乐器合奏.活动准备:
雪铃、沙锤、手鼓、铃鼓,天气符号,A4纸若干。
活动过程:
1、活动导入:创意肢体游戏
(1)幼儿念”我变我变我变变“,开始随节奏自由走动,在最后一拍要变成一个雕像。
(2)教师念”我变我变我变变,我变我变我超人“,幼儿听到”超人“以后便要做出超人的动作。
(3)教师替换”超人"变几种其他的造型。
2、用符号表现天气现象
(1)说天气。
提问:今天的天气怎么样?你们还知道那些天气现象?这些天气给人什么样的感觉?
(2)用简单的线条设计天气符号。
将幼儿分成四个组,请每位幼儿分别在A4直上设计:太阳国、雨国、雷国、风国。
3、用人声、节奏表现四种天气现象.(1)设计太阳国的声音、节奏如:刷啦 啦
(2)设计雨国的声音、节奏如:淅沥 淅沥
(3)设计雷国的声音、节奏如:轰 轰
(4)设计风国的`声音、节奏如:呼-呼-
4、人声合奏
(1)将幼儿分成四组,每组代表一种天气,教师手拿四种天气符号,不断更换,幼儿看教师手中出现的天气符号念奏。
(2)教师操作天气符号卡,由一种天气开始,每组人声逐渐加入,在逐一减少。
操作方法:将四种天气符号卡放在黑板上,旁边画一个方形,告诉幼儿那个天气天气图卡放入方形中那组发声。
先放一种天气符号,教师念预备拍:one two reday 幼儿开始念奏。
逐渐加入天气符号卡,提示幼儿卡片未拿出,声音不能听停。
(逐渐拿出符号卡,人声逐渐减少到最后消失。)
5、为四种天气现象配乐器
(1)出示雪铃、沙锤、手鼓、铃鼓,请幼儿将乐器与图对应。
太阳国--雪铃 雨国--沙锤 雷国--手鼓风国--铃鼓
6、乐器合奏幼儿分组取乐器,按教师指挥进行多种形式的合奏。(操作方法同人声合奏)
教学反思:
本次活动,幼儿在乐中学,在玩中做,增强了对科学探索活动的兴趣,更好地感知和理解了与天气相关的科学现象和常识;在播报天气中,幼儿进一步增强了语言表达能力和自信心。
活动前,我自制了与天气知识有关的课件和学具(天气图像卡),发动幼儿和家长共同收集丰富的操作材料,精心设计提问语并在活动中适时投放材料,有效增强了幼儿对天气预报的兴趣。他们表现得积极活跃,能大胆表达自己的想法,更加关注天气情况对自己学习、生活的影响,还能尝试把所学的知识与日常生活紧密结合起来。尤其是活动过程中“分组合作操作学具”的环节,促使幼儿通过分工与合作,学会搜集天气信息,看图中的气温表,用天气标志进行记录。同伴之间的交流与合作机会更多了,融洽的探索氛围也促进了幼儿谦让、坚持等良好品质的形成。
律动教案大班第10篇
作为一位优秀的人民教师,就有可能用到教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编整理的大班科学活动:找规律教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
活动目标:
1、引导幼儿发现图形,颜色和数字简单的排列规律,并会根据规律指示下一个物体。
2、初步培养幼儿的合作,推理能力及合理、清晰地阐述自己的观点的能力。
3、使幼儿感受数学与生活的联系、培养幼儿乐于助人的精神。
4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
5、尝试用线条记录实验结果,并能用恰当的词汇进行描述。
活动准备:
1、教具学具:各种图形的纸张
2、媒体应用:PPT课件活动过程:
1、放音乐师有规律跺脚,并给手势说请小朋友们起立和老师一起做。
(师拍头、肩、肚子各四下,重复三遍,停音乐)教师:小朋友们,刚才老师都拍了身体的哪些部位?拍的过程中你们发现了什么?
幼儿:拍头、肩、肚子。都拍了一样的次数。都是有规律的。
教师:小朋友们真聪明,我们刚才做这些动作都是有规律的。由于你们表现的这么棒,老师决定带你们去参加一个舞会,这个舞会可是在魔仙堡召开,你们愿不愿意去呀?
幼儿:愿意。
教师:但是去魔仙堡的路途中会有很多的关卡,你们一定要发挥你们的'聪明才智去闯关,才能到达魔仙堡参加舞会,否则你们就参加不了舞会见不到魔仙女王和小仙子们啦!小朋友们,你们有信心闯关成功吗?
幼儿:有。
教师:魔仙女王和老师说了,在闯关的时候,是有要求的,小朋友们在闯关的过程中要安静,自己思考,发现什么请举手回答,在小朋友回答问题时,其他小朋友保持安静,如果不遵守,魔仙女王就取消你们参加舞会的资格了,小朋友们记住了吗?
幼儿:记住了。
2、教师出示课件每一关引导幼儿,进行到最后一关的时候,给幼儿时间让幼儿自己用学具创造规律,也可以小组之间相互讨论,最后请几位幼儿到黑板前演示自己创造的规律。(附:找规律.PPT)3、教师:祝贺你们闯关成功!小朋友们,看谁来欢迎我们了呀?(出示课件魔仙女王图片)我们可以一起参加舞会啦!放音乐,幼儿全体起来跳舞。
4、小结:小朋友们,其实生活中,不仅有图形、颜色、数量之间的规律,还有很多其他方面的规律,回家以后和爸爸妈妈一起讨论下,看看在我们生活的周围还有什么规律,明天来了分享给大家!
教学反思:
活动中幼儿兴趣很高,参与的欲望较强。幼儿通过观察去寻找规律,用动手操作去发现规律,用动作去体现规律,用各种感官去变现规律。幼儿在看、说、动、做中思维十分活跃。
律动教案大班10篇这篇文章共28653字。
第四篇:教案《狡猾的狐狸在哪里》
大班音游《狡猾的狐狸在哪里》
一.活动目标:
1.能根据故事情节记忆游戏顺序,随音乐合拍地创编狐狸逗老虎的动作。
2.感受角色扮演的趣味性,体验游戏的乐趣。
二、活动准备:
经验准备:幼儿玩过“猜领头人”的游戏。物质准备:音乐《山妖的宫殿》。
三、活动过程: 1.故事导入,激发兴趣
(1)以回忆故事《狐假虎威》,引出做狐狸打扮自己,神气走路的动作。
(2)欣赏故事《狐假虎威2》,引导幼儿尝试创编狐狸逗老虎的动作,体验模仿“真正狐狸”做动作的游戏乐趣。
2.示范游戏,了解玩法
教师示范游戏,引导幼儿了解“老虎”出现的时机,明白“狐狸和老虎”的对话及追逐游戏的玩法。
3.尝试游戏,体验乐趣
(1)师幼游戏,进一步明晰游戏细节。(2)幼儿游戏,体验扮演角色的乐趣。4.拓展游戏,创编动作
游戏升级,引导幼儿认真观察寻找“真正的狐狸”,进一步体验游戏的乐趣。
5.伴随音乐创编再见的动作,活动自然结束。
第五篇:大班《春天在哪里》教案
大班音乐公开课教案《春天在哪里
活动目标:
1、欣赏歌曲春天在哪里,感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。
2、根据音乐和歌词内容,创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。
3、体验自由表达和创造的快乐。
活动准备:音乐磁带。
活动过程:
1、复习歌曲柳树姑娘。重点:唱出句首重音。
2、欣赏歌曲春天在哪里。
(1)第一遍欣赏,初步感受歌曲表达的欢快、抒情的音乐性质。
(2)第二遍欣赏,同时播放录象,帮助幼儿再次感受歌曲。
说说歌中唱了些什么,并根据乐曲打节拍。
(3)第三遍欣赏,同时随教师打节拍两至三次。
1)鼓励幼儿利用不同的身体动作来打节拍。
重点:停顿、休止,使其欢快、延长,使其抒情。
2)幼儿根据对歌词的理解自编动作,进行表演。
重点:创编花、草、小黄鹂的动作。
3)集体进行表演。
大班音乐活动教案:《春天在哪里》
作者:聚优时间:2013-07-01 活动名称:音乐——《春天在哪里》活动目标:
1、引导幼儿在熟悉歌曲的旋律的基础上,学会表演。
2、在舞蹈活动中,感受春天的美好。活动准备:音乐。活动过程:
一、开始部分。
1、律动:《织布》、《金瓶似的小山》
2、练声:《小鸟醒来了》、《山谷回音真好听》
二、基本部分 2
1、复习歌曲名称。
(1)引导幼儿回忆歌曲名称。
师:小朋友们还记得我们上节课学习了一首什么歌曲吗?
(2)要求幼儿用好听的声音演唱歌曲一遍。
师:我们一起用好听的声音来唱一遍。.2、引导幼儿学习用合适的手部动作表现对歌曲内容的理解。
(1)教师引导幼儿逐句按歌词内容创编舞蹈的手部动作。
师:如果用手的动作告诉大家《嘀哩嘀哩》,可以做哪些动作呢?这些动作可以表示歌曲里的哪句?
(2)教师帮助幼儿归纳提炼已创编动作,幼儿坐在位置上听音乐完整练习2—3遍。
3、引导幼儿回忆已学过的各种舞步,并能综合运用各种舞步。
(1)帮助幼儿回忆学过的各种舞步。
(2)教师帮助幼儿按歌曲内容提炼舞步,并带领幼儿听音乐练习。
4、教师带领幼儿完整匹配手和脚部的动作,进行完整的舞蹈表演。
(1)教师:现在我们试一试把手和脚的动作合起来跳。
(2)教师针对幼儿的练习情况,进行重点练习。
(3)教师带领幼儿完整表演舞蹈2—3遍。
三、完整练习表演。
1、教师引导幼儿学习跑跳步。
师:小朋友想不想边听乐曲编配上好看的动作呢,可你们会做跑跳步的动作吗?那今天谢老师先教你们简单的跑跳步动作。先看老师做一遍。(师示范)
2、教师讲解动作:跑跳步一拍一步,前半拍左脚向前轻跳,同时右脚屈膝自然提起,脚尖向下;后半拍右脚向前落地。右脚动作同左脚,方向相反。左右交换连续做就是跑跳步行进。
3、教师:我们来试一试,看看谁和老师跳的一模一样。(鼓励幼儿大胆进行表演。)
4、引导幼儿反复练习,并配上音乐做动作。
5、教师讲评幼儿表演的情况。
师:我们唱累了,该跟春天里青翠的山林、湖水的倒影、红花、绿草、小黄鹂说再见了。
四、结束部分。
复习歌曲《礼貌歌》,结束本活动。
大班音乐教案:《春天在哪里》(1)
活动目标:
1、熟悉歌曲,能唱出春天欢快的意境,深刻理解歌词内容。
2、学习跑跳步舞步。
3、在舞蹈活动中,感受春天的美好。
活动准备:
教学情境图、磁带。
活动过程:
一、开始部分。
1、律动:《织布》、《礼貌歌》。
2、练声:新《山谷回声真好听》、《雨中接妈妈》、《柳树姑娘》。
二、导入部分。
幼儿初步欣赏音乐。
1、教师:小朋友们,现在是什么季节?
教师:对了,春天到了,景色真美呀!我们一起用歌声为大家介绍美丽的春天好吗?(引导幼儿仔细听)
2、教师:你觉得这首歌什么地方最好听?并说说、找找春天在哪里?春天总是悄悄地来到我们的身边,你是怎么发现春天来了呢?歌曲里是怎么唱的?
教师小结:春天的脚步近了,一切都像刚睡醒的样子。小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。桃树、梨树、杏树你不让我,我不让你,都开满了花,花下成千上百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大大小小的蝴蝶飞来飞去。
教师:我们再来仔细听听,然后告诉我这是几拍子的歌曲?听到歌曲后有什么感受?
教师小结:这首歌曲是2拍子的歌曲,小朋友觉得听起来很舒服、很优美。这首歌曲的名字叫《春天在哪里》。
3、教师播放ABA三段体的音乐,请幼儿跟着音乐,用动作把刚才说的美丽景色表演出来。
教师:你们觉得这首歌曲的前半部分和最后部分有什么特点吗?
4、教师:刚才停下的这段音乐有什么变化吗?
教师小结:像这样前后一样,中间不同的音乐就是三段体的音乐。也叫ABA三段体音乐。
5、播放ABA三段体音乐,幼儿欣赏,分辨跳跃有力,连贯轻柔的音乐性质。
三、熟悉歌曲旋律学唱新歌。
1、教师范唱,请幼儿边拍手边欣赏歌曲。
教师:歌曲里唱了什么?第一段说了春天在哪里?(引导幼儿说出歌词内容,如果幼儿说不出,再欣赏歌曲。同时老师可配上简单的动作。并出示相应的图片。)
2、欣赏音乐第二遍。
教师:小朋友们听了第二遍,还听到不一样的吗?(鼓励幼儿说出不一样的歌词内容。)
教师:他还是听到了„„..我们一起来学。
幼儿回答后教师小结:有的小朋友听的可真仔细。(教师完整的朗诵歌词内容。)
教师:现在请你们当小喇叭,老师当大喇叭。我们一起把这首歌的歌词有节奏的念一念吧!听听谁的声音最好听。(师幼边打拍子边念歌词。)
教师:有的小朋友念得真好,但要用好听的声音来念,我们再来一次听听谁的声音最好听。
教师:春天里有青翠的山林、湖水的倒影、红花、绿草、小黄鹂,这么美的春天我们该用好听优美的声音来唱,现在我们跟着钢琴小声的跟唱。(孩子有感情的拍着小手跟着钢琴演唱歌曲。)
四、完整练习表演。
1、教师引导幼儿学习跑跳步。
教师:小朋友想不想边听乐曲编配上好看的动作呢,可你们会做跑跳步的动作吗?那今天谢老师先教你们简单的跑跳步动作。先看老师做一遍。(师示范)
2、教师讲解动作:跑跳步一拍一步,前半拍左脚向前轻跳,同时右脚屈膝自然提起,脚尖向下;后半拍右脚向前落地。右脚动作同左脚,方向相反。左右交换连续做就是跑跳步行进。
2、教师:我们来试一试,看看谁和老师跳的一模一样。(鼓励幼儿大胆进行表演。)
引导幼儿反复练习,并配上音乐做动作。
三、结束部分
教师讲评幼儿表演的情况。结束部分:我们唱累了,该跟春天里青翠的山林、湖水的倒影、红花、绿草、小黄鹂说再见了。复习律动《礼貌歌》,结束本活动。
大班音乐:春天在哪里
大班音乐:春天在哪里活动目标:
1、理解歌曲内容,学唱歌曲,唱准歌词“滴哩、滴哩”部分的节奏。
2、在PK比赛中,体验歌唱的乐趣。活动过程:
一、练声:小火车一只小铃铛 “来,让我们先一起开开小嗓子。”
二、学唱第一段歌曲
1、出示挂图。“这是什么季节?”“你看到了什么吗?”“在这幅图中藏着一首好听的歌曲呢!叫做《春天在哪里》。让我们来欣赏向上吧!”
2、“你听到了什么歌词?”,(幼儿说出每句的歌词)解释“青翠”(翡翠的绿,绿绿的)
3、幼儿跟着老师学说歌词。
4、幼儿跟着老师学唱歌曲1-2遍。
5、幼儿提出自己觉得有困难的地方,重点学一下。
6、重点学唱“滴哩、滴哩”部分的节奏。“这句歌词上有什么?”(小花和树叶)“花和树叶代表了什么意思呢?听我来唱一遍。”(滴——花,哩——树叶)“这两朵小花和别的花有什么不一样呢?”“小花应该怎么唱?大花应该怎么唱呢?”(小花——短一些,大花——长一些)再次练习一遍。
7、完整唱出第一段。
8、有感情地唱一遍。“春天到了,我们应该用什么样的心情来唱这首歌呢?”(欢快的、高兴地)
三、学唱第二段歌曲
1、出示第二段的图谱。“唱得真不错,这首歌还有第二段呢,想不想学?”“这是这首歌曲的第二段,看看,有哪句歌词和第一段的不一样呢?”(幼儿说出不一样的地方)“你觉得会是什么歌词呢?”(幼儿相互讨论)
2、教师带领幼儿念一遍歌词。“我们把歌词连起来念一念。”
3、让幼儿说说还有哪句歌词没记住的。
4、幼儿自己学唱第二段。“好,下面就请你们自己看着图谱试着唱一唱吧!”“你们真棒,这么快就把两段歌曲学会了,让我们完整地唱一唱吧!”
5、两段连起来唱一遍。
四、男女生PK赛“这样吧,我们来一个男女生PK赛,男生一组,女生一组,一共有两段,那就一组唱一段。男生让着女生,女生先选吧。”
1、男生唱第一段,女生唱第二段。
2、女生唱第一段,男生唱第二段。
3、结束活动。