第一篇：中班艺术教案：歌曲爷爷为我打月饼
中班艺术教案：歌曲爷爷为我打月饼
活动目的：
１、使幼儿知道歌曲的名称，并且能感受歌曲所表达的情绪。
２、培养幼儿对音乐的感受力 和表现力。
３、加深幼儿对我国民族节日的理解，培养幼儿的爱国情感。
活动准备：
1、老红军打坏蛋的故事。
2、打月饼的图片。
3、音乐磁带；
4、相关课件
活动过程：
一、谈话回忆经验。
师：你们知道什么节日要到了？
中秋节要吃什么食物？月饼是什么形状的？味道如何？
二、欣赏歌曲，播放电脑音乐。
1、你听到了什么？
2、幼儿学唱第一段。
3、倾听第二段
问：爷爷是做什么的？
教师讲述老红军打坏蛋的故事，教育幼儿热爱老一辈革命家。
4、幼儿学唱歌曲：《爷爷为我打月饼》，体会爷爷对孩子的一片深情。
5、完整地演唱歌曲，辅以动作表演。
三、视频课件欣赏歌曲，进一步理解歌曲内涵，培养幼儿的爱国情感。
我是一片树叶（音乐）
目标
1．丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。
2．能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。
准备
长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。
过程
1．带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。
2．观察秋季树叶的变化
①树叶的颜色有什么变化？
②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？
③树叶变黄以后怎么样？
④树叶飘落到什么地方？
3．带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。
4．在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。
5．请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。
建议
1．此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。
2．这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。
3．4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。
第二篇：中班艺术活动：爷爷为我打月饼(演奏)
中班艺术活动：爷爷为我打月饼（演奏）
活动目标：
1.熟悉旋律，学会用乐器为歌曲伴奏。
2.能根据教师的体态和语言提示进行演奏，体验合作演奏的乐趣。活动准备：
铃鼓、小铃、圆舞板等打击乐器，音乐《爷爷为我打月饼》，播放器。活动过程:
（一）律动《我是中班的小朋友》入室。
师：现在请小朋友和老师一起随音乐节奏进入教室吧。
（二）谈话引入，引导幼儿了解月饼的由来和制作方法。1.师：中秋节我们吃什么？
2.师：对了，是月饼，那我们中秋节为什么吃月饼呢？月饼又是怎么做出来的呢？（个别幼儿回答）
3.师小结：月饼是中秋节特有的，月饼是圆的代表团团圆，所以中秋节要吃月饼；月饼是用面粉做的。（教师根据幼儿回答小结）
（三）介绍歌曲的由来，引导幼儿理解歌词。
1.师：今天老师带来了一首好听的歌曲，这首歌曲很特别，名字叫《爷爷为我打月饼》。小朋友认真听，听听歌曲中的爷爷在做什么？ 2.教师播放音乐，引导幼儿认真倾听。
3.师：歌曲中的爷爷在做什么？（个别幼儿回答）4.师：对了，歌曲里的爷爷在做月饼。
（四）教师播放音乐，引导幼儿边欣赏边熟悉歌曲的旋律。1.教师播放音乐，引导幼儿再次倾听。
师：老师再播放一遍音乐，请小朋友们认真听，听听歌曲里的爷爷为什么要打月饼。
2.师：爷爷为什么要打月饼呢？（个别幼儿回答）
3.师：对了，因为中秋节来了，爷爷要打月饼给他的孙子吃。
4.师：小朋友喜欢这个爷爷吗？为什么喜欢？爷爷为小朋友打了月饼，小朋友是怎么感谢爷爷的呢？（个别幼儿回答）
5.师小结：小朋友喜欢这个爷爷，因为爷爷为我打月饼，小朋友为爷爷唱歌谣来感谢爷爷。
（五）引导幼儿用身体动作为歌曲伴奏。
1.引导幼儿在每一句的最后一拍“呀”字的地方拍一下肩膀，感受歌曲句末的特点。
师：等一下让我们用拍手、拍肩膀来为歌曲伴奏，先用拍手伴奏，当歌曲里的每一句唱到“呀”时我们用小手拍一下肩膀。请小朋友们小手伸出来，准备。2.播放音乐，引导幼儿用身体动作表现歌曲的节奏。3.引导幼儿在最后两小节跺脚。
（1）师：小朋友都很棒，现在老师有个要求，在最后重复唱的“献给爷爷一片心呀”的最后两小节用跺脚。（2）教师示范，引导幼儿观看。
师：现在老师跟着音乐来做一遍请小朋友认真看。（3）幼儿同教师一起用身体动作表现歌曲的节奏。师：现在请小朋友跟着老师一起来做一遍这个动作。
4.播放音乐，引导幼儿随音乐连贯地做动作，表现歌曲的节奏。
（1）师：现在让我们听音乐完整地为歌曲伴奏，小朋友们准备好了没有。（2）师：小朋友们都很棒，但老师发现有个别有小朋友没跟着音乐的节奏拍手。
（六）组织幼儿演奏。1.介绍乐器和演奏方法。
师：今天老师还给小朋友们准备了铃鼓、小铃、圆舞板，等一下老师要请小朋友用这些乐器给歌曲《爷爷为我打月饼》伴奏。铃鼓是用一手拍一下，另一手拿住向上摇一下；小铃的两个对碰；圆舞板是手拿住两个板对拍。（教师边讲解边示范）
2.提出要求。
师：但现在老师有几点要求，乐器是在椅子底下的，小朋友在拿乐器时要轻拿轻放，老师请你拿时再拿。老师为第一组的小朋友准备了铃鼓，第二、第三组准备了小铃，第四、五组准备了圆舞板。3.教师指挥，幼儿分组演奏。（1）师：等一下老师来当指挥，小朋友们要看老师指挥并听音乐按节奏用乐器演奏。现在请第一组的小朋友轻轻拿起椅子底下的铃鼓准备，其他小朋友认真听。（另外四组以同样的方式演奏）（2）幼儿演奏。
（3）师：小朋友们演奏的很棒，但老师发现有的小朋友没看老师指挥，有的没有跟着节奏。4.幼儿集体演奏。
师：接下来我们一起来合作演奏，所有的小朋友轻轻拿起乐器准备。5.收乐器。
师：等一下我们分组收乐器，老师这有三个框，第一个是放铃鼓，第二个框放小铃，第三个框放圆舞板，小朋友要把自己的乐器分别放在这三个框里。第一组的小朋友先轻轻的把乐器拿上来放在框里，接下来是二、三、四、五组的小朋友。（分组轮流上来）
第三篇：爷爷为我打月饼教案
爷爷为我打月饼》教学反思
这首歌亲切、活泼，唱来简单而又不失音乐的韵味，我喜欢这种朗朗上口的歌曲。
回味这节音乐课,最让我值得骄傲的是，在这节课上学生学会了歌曲，并且在歌唱中得到了愉悦的情感体验，这也算是达成了我的一个教学目标。让学生学会所教歌曲也算是一节好的音乐课最起码的要求吧。摒弃花里胡哨的课件和远不着边际的所谓拓展，我让学生唱得很多：请学生唱，分男、女生唱，学生上台表演唱，跟音乐唱，跟老师的钢琴伴奏唱„„让学生唱这么多，一方面是想让学生多熟悉歌曲，为最后的上台表演唱打下基础，另一方面是感觉学生一开始的演唱，旋律音准把握得不好，而且唱得很拘谨，完全感受不到这首带有民族调性的儿歌的流畅而快乐的风格。当然，让学生唱了那么多，难免让人感觉单调重复，假若在让学生演唱形式上所有创新和突破就好了，在这一方面，在今后的教学中我还需进行探索。
在教学中我存在着不足，歌曲教学的层次性不够。在刚开始的学生学唱，我注重了学生的听觉体验，如：在学生学唱前，让学生听歌曲录音，完整地感受歌曲。在学生初步学会后，让学生听教师弹子钢琴旋律，在倾听中熟悉旋律，为正确的演唱打下基础。在打击乐器伴奏环节，教师边唱边用乐器伴奏，让学生感受伴奏乐器的表现力，为下面的学生伴奏打下基础。但在让学生分辨两段结尾句时却没能让学生多听听。我若在钢琴上多弹几遍结尾句的旋律，让学生切实地感受这两句旋律音高的不同，这样学生掌握得就会更好些。
在教唱歌曲时“知识点”的教学做得不够好。例如，歌曲的附点节奏和切分节奏没有单独地拿出来讲。特别是在发现学生的附点节奏把握得不够好时，我应该把附点节奏在黑板上写出来，带领学生拍一拍，让学生对此节奏有更加理性的认识。切分节奏学生把握得也不好，我也没能把他们列出来讲一讲。如果在这两个知识点上好好地细致地教一教就好了。
纵观这节课，我发现教师讲得多了些，不注重学生的主观能动性，如在歌伴奏环节，出于对学生不信任的原因，我没能放手让学生自己去设计和创造，所以学生学得有些被动。
课上结束了，在总结和反思中我更加看清了自身的不足。我非常喜爱自己的音乐教育事业，也希望自己是教学能手，感受新的教育思想和新的教学方法，以更加胜任自己的岗位
第四篇：爷爷为我打月饼[推荐]
苏教版小学三年级上册音乐教案
《爷爷为我打月饼》
大冯中心小学 严晓艳 2010.12.20 教学目标
1、引导学生能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《爷爷为我打月饼》。
2、指导学生正确运用附点音符、切分音及休止符演唱歌曲，并明确它们在作品中的作用。
3、能为歌曲配上简单的动作并进行表演，用打击乐器为歌曲伴奏。在活动中提高音乐表现力和创造力，增强合作意识。教学重点
能有感情的的演唱歌曲并表演歌曲，体会歌曲的情绪。教学难点
附点音符、切分音节奏的掌握和运用。教学准备
钢琴，课件，月饼道具 教学过程
一、导入
1、请学生听歌曲录音《红星歌》按节奏进教室。
2、师生互唱问好歌。
3、谜语：
有圆有方,又甜又香;平时少见,中秋能吃上。
二、新授
1、教师：同学们你们真棒，一下子就猜出来了。是什么呀？
月
饼（ｅng），瞧，他是什么形状的呀？ x
x 圆
圆的
他又是什么味道的呀？ X
x
x
x 甜
又
香
啊
看，老师把月饼的特点都加上节奏了，大家能不能一起来按节奏读一读啊？ x
x
x
x
x ︳ X
x
x
x
︳ 月 饼(eng)圆
圆
甜
又 香
啊
2、下面咱们一起玩个游戏。请同学们听着老师弹奏的歌曲旋律，按节奏传递月饼，我要看看咱班能不能齐心协力，按节奏把这个大月饼传递好。老师相信每位同学的表现一定都很棒，开始！（按歌曲节奏传递月饼）
2、范唱歌曲。
教师：同学们，你们今天的表现真是太精彩了，今天老师带来了一首和月饼有关的歌曲，大家想不想听呀？歌曲的名字叫《爷爷为我打月饼》（1）介绍歌曲创作背景。
同学们，你们知道么，这首歌曲是选自故事片《啊，摇篮》中的一个插曲，影片描述了解放战争时期，一支红军小分队掩护保育院的孩子们由延安撤退，冲破了敌人的重重包围的感人故事。在八月十五那天，炊事员老罗不顾伤势恶化，早早地为大伙准备月饼。不知情的孩子们调皮地缠着爷爷玩，罗爷爷强忍着伤痛，高兴地教大家打月饼，于是孩子们愉快地唱起了这首《爷爷为我打月饼》的歌曲…（2）教师范唱歌曲
提问：歌曲中唱到了谁？（爷爷）爷爷在干什么？（爷爷为我打月饼）爷爷是做什么的呀？（爷爷是个老红军啊）爷爷对我怎么样？（爷爷对我亲又亲啊）我又是怎么对待爷爷的呢？（我为爷爷唱歌谣）为什么要这样做呢？（献给爷爷一片心呀）（3）读歌词
同学们，让我们用节奏的形式，把这首歌曲的歌词试着读一遍好么？ 出示节奏歌片（带歌词：引导学生按节奏读歌词）
3、试着随琴唱旋律
4、教师：下面大家听老师完整弹唱一遍歌曲旋律，请同学们跟着我的弹唱对口型认真看谱子，并伸出右手的食指，为老师的演唱划拍子好吗？ 介绍这首歌曲的特点：同音重复，能让歌曲更活跃，更欢快。在这首歌曲旋律中，我们还发现了很多以前见过的读谱知识： 附点四分音符：附点在音符的后面，一拍半。四分休止符：空一拍 八分休止符：空半拍
切分音：旋律在进行当中，由于音乐的需要，音符的强拍和弱拍发生了变化，而出现的节奏变化。
以上作用：使歌曲更加明快，富有跳跃感。
反复跳跃记号：当乐谱出现重复时，在最后结尾处略有不同，在反复时跳过第一遍唱过的小房子，进入第二个不同的小房子里演唱，这就是反复跳跃记号。
5、学生随琴唱旋律（学生视谱自学多遍，唱会为止）
6、师生接龙演唱旋律
7、师生接龙演奏旋律（放声唱）
8、学生随琴用自然的声音演唱旋律
9、完整演唱歌词
谈感受（演唱情绪）
三、歌曲拓展
1、提问：同学们，老红军罗爷爷为什么能够不顾自己伤势的恶化，坚持着为孩子们打月饼呢？
2、指导学生有感情地演唱歌曲《爷爷为我打月饼》。
四、组织下课，布置任务
教师：同学们，难忘的40分钟很快就结束了，希望同学们回家能把今天学到的歌曲唱给爷爷奶奶爸爸妈妈听。
第五篇：《爷爷为我打月饼》教案
《爷爷为我打月饼》——唱歌课
一、学情
初一学生的第一节音乐课，上一周，就该回家过中秋节了，又因为学生没有收到音乐课本，所以我根据初一新生的音乐基础及声音特点、音域特点临时为他们设计了有关中秋节的一节音乐课，这节课类型为唱歌课
二、教学目标
1.通过学习《爷爷为我打月饼》这首歌曲，了解影片的故事情节，知道影片《啊，摇篮》的故事梗要，激发学生学习此歌曲的浓厚兴趣；
2.了解歌曲的风格特点、感受歌曲的律动和体验旋律美；
3.学唱会《爷爷为我打月饼》这首歌曲，歌词抄下来，背会，并能够做到字正腔圆、声情并茂地欢快、愉悦地齐唱这首歌;4.传承革命精神，中秋佳节与家人团聚之时，以唱歌的形式将这首歌传唱给自己的兄弟姐妹，以纪念像红军爷爷那样的革命精神！
三、教学用具
多媒体、自制课件、口风琴一支
四、教学准备
资料搜集、课件制作、口风琴、试用多媒体及课件
五、教学过程
一、导入部分
展示一张带有月亮和月饼的一张夜色图片，引出中秋节的话题，提示学生又是一的中秋节，就中秋节的来历、和祝贺形式展开讨论，然后引入本节课的学习内容《爷爷给我打月饼》这首歌曲
二、教学部分
一、讲故事
给同学们讲述《啊，摇篮》里的故事，并告诉同学们这首歌是小朋友们与罗爷爷一起做月饼时唱给罗爷爷的一首歌曲，表达和罗爷爷一起做月饼时愉悦之情及对罗爷爷深深的感激之情！
二、观看影片片段，更具体地了解影片中歌曲出现的场景
三、出示简谱并聆听完整的歌曲
让同学们说一下这首歌曲的风格特点
四、学唱《爷爷为我打月饼》
1.教师完整示范唱《爷爷为我打月饼》，学生观看并聆听
2.教师唱一句，学生跟唱一句（此过程中教师讲解一下项链与绳子的关系，以做到字行腔、气串珠，通过一个字一个字认真地慢唱来解决科学发声让声音不再难听的问题）3.教师用口风琴演奏，学生随琴齐唱（要求跟随老师一起律动，边击掌，边有表情有感情地唱）
五、展示环节
1.男生女生一起打节拍进入，女生唱，男生打节拍（师生互评）2.男生女生一起打节拍进入，男生唱，女生打节拍（师生互评）3.找唱的好的学生单独上台唱，并带领大家一起唱；（师生互评）
六、小结，下课，布置课后任务
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