第一篇：幼儿大班音乐活动《爷爷为我打月饼》
唱歌活动《爷爷为我打月饼》教案
活动目标
1、能用自然的声音齐唱歌曲，唱出歌曲欢快、活泼的情感。
2、感受歌曲欢快、活泼的情绪。活动准备
1．材料：操作卡第9、第10页，歌曲《爷爷为我打月饼》mp3，歌曲动画视频。
2.经验：听有关红军爷爷的故事及相关背景的介绍。活动过程：
一、欣赏歌曲，理解歌曲内容。
教师：中秋节要到了，老师给小朋友带来了一首中秋节的歌，请你们听听这首歌里唱了 些什么。
1.放录音，幼儿完整欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》。
2.听完后提问:这首歌的歌名叫什么？刚才你都听到了些什么？听了感觉怎么样？（请
幼儿自由说或者个别幼儿说。）3.再欣赏歌曲，进一步理解歌曲内容。
提问:你听了这首歌，想到了什么？你还有什么想问的？
二、学唱歌曲。
1.幼儿听着音乐学念歌词。
跟着歌曲的节拍念歌词。要求有感情地念出怀念红军爷爷及革命前辈的深情厚意。
2．教师:我们一起来跟着音乐学唱这首歌。（放录音，幼儿跟着音乐小声跟唱歌曲。）
3.分段学唱歌曲。感受歌曲欢快的音乐旋律和节奏。幼儿看操作卡第9页上的节奏谱。
4．幼儿集体跟唱歌曲，唱会第一段歌曲后再学唱第二段。
5.幼儿用好听的声音、欢快的情绪唱。结伴学唱或分组学唱歌曲。幼儿可自由结伴，组
合。也可随音乐的节奏手拉手，在轻松、愉快的氛围中学唱歌曲。
三、表演歌曲。
幼儿可跟着歌曲的节奏和内容边唱边做动作表演歌曲。在表演中，充分让幼儿表现对歌
曲的感受以及对红军爷爷敬仰的情感。
第二篇：爷爷为我打月饼[推荐]
苏教版小学三年级上册音乐教案
《爷爷为我打月饼》
大冯中心小学 严晓艳 2010.12.20 教学目标
1、引导学生能用欢快活泼的情绪演唱歌曲《爷爷为我打月饼》。
2、指导学生正确运用附点音符、切分音及休止符演唱歌曲，并明确它们在作品中的作用。
3、能为歌曲配上简单的动作并进行表演，用打击乐器为歌曲伴奏。在活动中提高音乐表现力和创造力，增强合作意识。教学重点
能有感情的的演唱歌曲并表演歌曲，体会歌曲的情绪。教学难点
附点音符、切分音节奏的掌握和运用。教学准备
钢琴，课件，月饼道具 教学过程
一、导入
1、请学生听歌曲录音《红星歌》按节奏进教室。
2、师生互唱问好歌。
3、谜语：
有圆有方,又甜又香;平时少见,中秋能吃上。
二、新授
1、教师：同学们你们真棒，一下子就猜出来了。是什么呀？
月
饼（ｅng），瞧，他是什么形状的呀？ x
x 圆
圆的
他又是什么味道的呀？ X
x
x
x 甜
又
香
啊
看，老师把月饼的特点都加上节奏了，大家能不能一起来按节奏读一读啊？ x
x
x
x
x ︳ X
x
x
x
︳ 月 饼(eng)圆
圆
甜
又 香
啊
2、下面咱们一起玩个游戏。请同学们听着老师弹奏的歌曲旋律，按节奏传递月饼，我要看看咱班能不能齐心协力，按节奏把这个大月饼传递好。老师相信每位同学的表现一定都很棒，开始！（按歌曲节奏传递月饼）
2、范唱歌曲。
教师：同学们，你们今天的表现真是太精彩了，今天老师带来了一首和月饼有关的歌曲，大家想不想听呀？歌曲的名字叫《爷爷为我打月饼》（1）介绍歌曲创作背景。
同学们，你们知道么，这首歌曲是选自故事片《啊，摇篮》中的一个插曲，影片描述了解放战争时期，一支红军小分队掩护保育院的孩子们由延安撤退，冲破了敌人的重重包围的感人故事。在八月十五那天，炊事员老罗不顾伤势恶化，早早地为大伙准备月饼。不知情的孩子们调皮地缠着爷爷玩，罗爷爷强忍着伤痛，高兴地教大家打月饼，于是孩子们愉快地唱起了这首《爷爷为我打月饼》的歌曲…（2）教师范唱歌曲
提问：歌曲中唱到了谁？（爷爷）爷爷在干什么？（爷爷为我打月饼）爷爷是做什么的呀？（爷爷是个老红军啊）爷爷对我怎么样？（爷爷对我亲又亲啊）我又是怎么对待爷爷的呢？（我为爷爷唱歌谣）为什么要这样做呢？（献给爷爷一片心呀）（3）读歌词
同学们，让我们用节奏的形式，把这首歌曲的歌词试着读一遍好么？ 出示节奏歌片（带歌词：引导学生按节奏读歌词）
3、试着随琴唱旋律
4、教师：下面大家听老师完整弹唱一遍歌曲旋律，请同学们跟着我的弹唱对口型认真看谱子，并伸出右手的食指，为老师的演唱划拍子好吗？ 介绍这首歌曲的特点：同音重复，能让歌曲更活跃，更欢快。在这首歌曲旋律中，我们还发现了很多以前见过的读谱知识： 附点四分音符：附点在音符的后面，一拍半。四分休止符：空一拍 八分休止符：空半拍
切分音：旋律在进行当中，由于音乐的需要，音符的强拍和弱拍发生了变化，而出现的节奏变化。
以上作用：使歌曲更加明快，富有跳跃感。
反复跳跃记号：当乐谱出现重复时，在最后结尾处略有不同，在反复时跳过第一遍唱过的小房子，进入第二个不同的小房子里演唱，这就是反复跳跃记号。
5、学生随琴唱旋律（学生视谱自学多遍，唱会为止）
6、师生接龙演唱旋律
7、师生接龙演奏旋律（放声唱）
8、学生随琴用自然的声音演唱旋律
9、完整演唱歌词
谈感受（演唱情绪）
三、歌曲拓展
1、提问：同学们，老红军罗爷爷为什么能够不顾自己伤势的恶化，坚持着为孩子们打月饼呢？
2、指导学生有感情地演唱歌曲《爷爷为我打月饼》。
四、组织下课，布置任务
教师：同学们，难忘的40分钟很快就结束了，希望同学们回家能把今天学到的歌曲唱给爷爷奶奶爸爸妈妈听。
第三篇：大班打击乐教案：爷爷为我打月饼
设计意图
中秋节是我们中国传统的团圆之日，月饼更是具有团圆意义的赏月食品。但是随着我们生活水平的提高，小朋友能吃到的食物已经数不胜数，比月饼更适合幼儿口味的食品越来越多，吃月饼对于现在的孩子来说已经是微不足道的了。但是月饼作为传统的佳节美食，它所代表的不仅仅是吃的意义，更是人们对美好生活的追求和向往。因此，让孩子了解中秋节，了解月饼的深远意义，了解幸福生活的来之不易，也是需要我们去做的。
活动目标
1、幼儿熟悉歌曲，学唱歌曲，了解歌曲的年代，感受歌曲中对爷爷的敬爱之情。
2、运用身体和乐器表现对歌曲的节奏的掌握。
3、正确运用铃鼓、小铃、圆舞板等打击乐器，遵守打击乐常规。
活动准备
1、铃鼓、小铃、圆舞板等打击乐器。
2、观看面包房的叔叔阿姨制作月饼，尝试“打月饼”。
3、动画《爷爷为我打月饼》
活动过程
1、谈话活动（引出活动的主要内容，幼儿了解月饼的由来和制作方法）
教师：中秋节我们吃什么？为什么吃月饼？月饼怎么做出来的？
2、介绍歌曲的由来，理解熟悉歌词。（幼儿了解歌曲的年代，知道歌曲中的爷爷指的是谁）
教师：今天我们学习一首歌曲《爷爷为我打月饼》，这个爷爷是谁呢？爷爷为什么要打月饼呢？歌曲中的小朋友喜欢这个爷爷吗？为什么喜欢？爷爷为小朋友打了月饼，小朋友是怎么感谢爷爷的呢？
3、欣赏歌曲动画，熟悉歌曲的旋律。（幼儿通过欣赏歌曲动画，熟悉旋律并跟唱歌曲）
4、用身体动作表现歌曲的节奏
（1）幼儿在每一句的最后一拍“呀”字的地方拍一下肩膀。（2）练习“月饼圆圆甜又香呀”这一句中拍肩膀和拍腿。
（3）练习最后跺脚的两小节。
（4）身体和音乐结合整体练习。
5、打击乐：爷爷为我打月饼
（1）乐器的正确拿法和打击方法。
（2）根据身体的拍打节奏看指挥进行打击乐器演奏。
第四篇：爷爷为我打月饼教案
爷爷为我打月饼》教学反思
这首歌亲切、活泼，唱来简单而又不失音乐的韵味，我喜欢这种朗朗上口的歌曲。
回味这节音乐课,最让我值得骄傲的是，在这节课上学生学会了歌曲，并且在歌唱中得到了愉悦的情感体验，这也算是达成了我的一个教学目标。让学生学会所教歌曲也算是一节好的音乐课最起码的要求吧。摒弃花里胡哨的课件和远不着边际的所谓拓展，我让学生唱得很多：请学生唱，分男、女生唱，学生上台表演唱，跟音乐唱，跟老师的钢琴伴奏唱„„让学生唱这么多，一方面是想让学生多熟悉歌曲，为最后的上台表演唱打下基础，另一方面是感觉学生一开始的演唱，旋律音准把握得不好，而且唱得很拘谨，完全感受不到这首带有民族调性的儿歌的流畅而快乐的风格。当然，让学生唱了那么多，难免让人感觉单调重复，假若在让学生演唱形式上所有创新和突破就好了，在这一方面，在今后的教学中我还需进行探索。
在教学中我存在着不足，歌曲教学的层次性不够。在刚开始的学生学唱，我注重了学生的听觉体验，如：在学生学唱前，让学生听歌曲录音，完整地感受歌曲。在学生初步学会后，让学生听教师弹子钢琴旋律，在倾听中熟悉旋律，为正确的演唱打下基础。在打击乐器伴奏环节，教师边唱边用乐器伴奏，让学生感受伴奏乐器的表现力，为下面的学生伴奏打下基础。但在让学生分辨两段结尾句时却没能让学生多听听。我若在钢琴上多弹几遍结尾句的旋律，让学生切实地感受这两句旋律音高的不同，这样学生掌握得就会更好些。
在教唱歌曲时“知识点”的教学做得不够好。例如，歌曲的附点节奏和切分节奏没有单独地拿出来讲。特别是在发现学生的附点节奏把握得不够好时，我应该把附点节奏在黑板上写出来，带领学生拍一拍，让学生对此节奏有更加理性的认识。切分节奏学生把握得也不好，我也没能把他们列出来讲一讲。如果在这两个知识点上好好地细致地教一教就好了。
纵观这节课，我发现教师讲得多了些，不注重学生的主观能动性，如在歌伴奏环节，出于对学生不信任的原因，我没能放手让学生自己去设计和创造，所以学生学得有些被动。
课上结束了，在总结和反思中我更加看清了自身的不足。我非常喜爱自己的音乐教育事业，也希望自己是教学能手，感受新的教育思想和新的教学方法，以更加胜任自己的岗位
第五篇：音乐：我为爷爷打月饼
大班音乐活动
爷爷为我打月饼
活动目标：
1、喜爱学唱革命歌曲。
2、能通过歌曲，怀念红军爷爷，了解革命老人，尊敬革命老人。
3、能理解歌曲的内容，学会歌曲。活动准备：
给孩子们讲过红军的故事。活动过程：
1、欣赏与感受
（1）让幼儿知道歌曲的名称、意义。（2）熟悉歌曲中的歌词。
理解歌曲的内容幼儿在欣赏中，教师可用语言激发幼儿去感受，当年红军生活艰苦，没有粮食，吃草根：没有棉布、穿草鞋，他们却在中秋节为娃娃们打月饼。红军爷爷关心小娃娃；小娃娃关心、敬爱革命老人等感人情景。在欣赏中，幼儿可能会出现许多的提问，教师可让幼儿讨论，也可以直接解答。由于孩子的情感形成是来自外来的影响与自己对生活的体验，因
此反复欣赏歌曲，强化记忆，能使幼儿的情感有一定的影响，从而加大革命传统教育的影响和尊敬革命老人的情感。
2、学唱与表演。
（1）听老师完整地演唱一遍。
（2）集体学唱，师生共同感受歌曲的音乐和节奏，共同学唱歌曲，让幼儿基本熟悉歌曲与内容。
（3）讲述歌词，通过提问歌曲中的歌词内容，可让幼儿反复强化记忆，以进一步帮助幼儿理解歌中的寓意与情感，以教育与影响幼儿。
（4）自由组合，结伴学习唱歌。
（5）幼儿可根据歌曲的节奏，内容自编表演的动作，在“我来表演”中，充分发挥幼儿创编的能力以及对音乐对情感的感受力与表达力。
3、活动结束，教师总结。活动反思：
执教老师： 活动日期：
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