兴趣班美术教案大全

第一篇：兴趣班美术教案大全

银河星幼儿园美术兴趣班美术教学计划 赵楠

一、指导思想 ：

幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力和思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，通过美术活动体现出来。

二、教学目标要求：

1、愿意参加绘画活动，体验绘画活动的快乐，对绘画活动感兴趣并养成大胆作画的习惯。

2、认识油画棒、蜡笔、水彩笔、水粉画笔、纸等绘画工具和材料，掌握其基本使用方法，正确的握笔方法和作画姿态。

3、学习画线条（直线、曲线、折线）和简单形态（圆形、方形等），并用于表现生活中熟悉的简单物体的轮廓特征。

4、认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色并选用多种颜色作画，对使用颜色感兴趣。

5、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

6、通过多种形式的美术活动，使幼儿体验到美术活动的乐趣，提高幼儿对美术活动的兴趣。

7、学习观察生活了解生活，提高幼儿的观察力、记忆力、想象力和创作力，培养幼儿良好的个性品质。

8、运用各种线条和块面大胆地表现在生活中感受过的物体的基本形象和主要特征，大胆地按自己的意愿画画。

9、学习运用各种工具材料大胆地进行手工活动，对手工活动感兴趣，并能运用自己制作的玩具、手工作品来美化自己的生活或开展其他活动。

10、通过欣赏名画家的代表作，欣赏民间工艺品，节日教室布置，欣赏和评价同伴的美术作品，提高对美的欣赏力。

三、学生情况分析

对于美的事物有兴趣，有初步感受美的能力，作画时初步培养了观察习惯，对于想象画、命题画有较大的兴趣，能根据自己的感受大胆的描绘。

四、教学措施

1、注重对学生审美能力的培养。在教学中，遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想像，进行比较。通过比较讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美情趣。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。教师积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在美术创作活动中，创造性地运用美术语言。老师鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发表自己独特的见解。

3、创设一定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习加深对文化和艺 术的认识，并加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的审美价值观和人文精神。

4、加强教学中师生的双边关系，确立学生的主体地位，师生间建立情感交流和平等关系。

5、鼓励学生进行综合性与探究性学习，加强美术与其他学科的联系与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

6、重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

7、教师以各种生动有趣的教学手段，如电影、电视、录像、范画、参观、访问、旅游甚至故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力，激发学生学习美术的兴趣。

8、教师尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计制作出生动的美术作品，鼓励学生利用国际互联网资源，检索在一定历史条件下的美术信息开阔视野，展示他们的美术作品进行交流。

五、教学用具教学用具教学用具教学用具 铅笔、橡皮擦、油画棒、水彩笔、蜡笔、橡皮泥等。

六、教学进度安排 三月份

第一周：1：棒棒糖 气球 冰糖葫芦

2：果蔬练习（苹果、萝卜、菠萝等）

第二周：1：花草练习（向儿葵、牵牛花、水仙花等）2：昆虫练习（蝴蝶、蜻蜓、七星瓢虫等）第三周：1：各种树木植物练习（松树，柳树等）2：

第四周：1：各种小屋城堡练习（楼房，城堡等）2： 四月份

第一周：1：太阳、雨雪、彩虹等 2：

第二周：1：下雨了（雨伞、大树、蘑菇）

2：

第三周：1：马路上来往的汽车

2：

第四周：1：妈妈的项链

2：

五月份

第一周1：爸爸的领带

2：

第二周1：各种人物练习一

2：

第三周1：漂亮的帽子

2：

第四周1：小动物练习（小鸡、小猪、小猫、小狗、小兔等）

2：

六月份

第一周1：水底世界（各种鱼类、乌龟、海星、水草等）

2： 第二周1：天空云彩练习

2：

第三周1：各种小鸟飞禽练习

2：

第四周1：自由创作练习

2：

第二篇：小学美术兴趣班教案

小学美术兴趣班教案

课题 三原色和三间色

教学目标：

1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。

2.掌握用原色调配间色的技能。

媒体使用：

电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等

重点难点

重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。

难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。组织教学:检查学生用具准备情况。

二、"导入新课

1·放录像思考问题:

a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?

(师播放录像，生观察。)

b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。

请同学回答，刚d看到的颜色有哪些?

(红、黄、蓝、橙、绿、紫……，2.板书课题:

画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。

板书课题:《三原色与三间色》

三，讲授新课

(一)认识三原色与三间色。

1·认识三原色:

a.出示定义。

问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。

b.观看电脑课件。

师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。

师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?

(让学生回答，说出红、黄、蓝。)

师:这三种色都说了句什么?

(不能由别的颜色调合成)

修 改

c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。

2·认识三间色:

a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。

b.观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。

问:色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色?

色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色?

色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色?

(让学生尝试后回答。)

生小结:用色块表示。红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫

c.做实验:。尝试其他两色相加有什么新发现。

d.学生讨论间色定义(只有用两种原色调合成的颜色叫间色)。

四、课堂练习

1·用圆、方、三角形等几何图形，自·己·译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。

2·作业要求:0可自己设计图形填色。0调色时注意水份的掌握。0平涂着色。3·学生作业，教师巡视指导。(轻音乐)

五、讲评作业。

教后录:

第三篇：学美术兴趣班教案

学美术兴趣班教案

课题内容

三原色和三间色

教学目标 1.认识三原色 红、黄、蓝三间色一一橙、绿、紫。

2.掌握用原色调配间色的技能。媒体使用 电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等

重点难点 重点使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。难点掌握原色与间色的色彩关系学会用原色调合间色的调色本领。

组织教学:检查学生用具准备情况。

二、导入新课:z分钟。

1〃放录像思考问题: a.在缓纷的色彩世界中我们经常看到的颜色有哪些 师播放录像生观察。b.看了录像我们知道日常生活申色彩确实很多。请同学回答刚d看到的颜色有哪些 红、黄、蓝、橙、绿、紫…… 2.板书课题: 画画离不开色彩今天我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。板书课题:《三原色与三间色》 三讲授新课:10分钟 一认识三原色与三间色。

1〃认识三原色:

a.出示定义。问:在这么多颜色当申怎么样的颜色称为原色哪几种颜色是原色请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。

b.观看电脑课件。师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。师击键播放设计制作好的电脑课件一段拟人卡通画面。师:看了动画镜头知道几种什么色在说话 让学生回答说出红、黄、蓝。师:这三种色都说了句什么 不能由别的颜色调合成 修 改

c.得出定义:我们知道不能由别的颜色调合成的颜色是原色红、黄、蓝不能由别的颜色调合成那么红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色所以我们称它们为三原色。

2〃认识三间色:

a.观看幻灯让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。

b.观察色轮出示三色轮思考三原色相加变化哪三种颜色。问:色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色 色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色 色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色 让学生尝试后回答。生小结:用色块表示。红黄橙 黄蓝绿 蓝红紫

c.做实验:。尝试其他两色相加有什么新发现。

d.学生讨论间色定义 只有用两种原色调合成的颜色叫间色。

四、课堂练习15分钟

1〃用圆、方、三角形等几何图形自〃己〃译计排列组合形成新图形分别用三原色和三间色进行填色练习。

2〃作业要求:0可自己设计图形填色。0调色时注意水份的掌握。0平涂着色。

3〃学生作业教师巡视指导。轻音乐

五、讲评作业。7-8分钟 教后录: 1160059638 小学美术兴趣班教案

课题内容 2.夜景记忆画

教学目标

1通过教学能选用合适的颜色画出家乡的夜景。

2从描绘家乡夜景中培养学生绘画技能和技巧提高创造美的能力。

3画画家乡的夜景培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。媒体使用欣赏课件 简单的步骤图 蜡笔、水彩笔、铅笔、橡皮 重点难点 重点让学生了解夜景的特点能用画笔来描绘夜间的景色激发学生对生活的热爱。难点引导学生自己去体会夜景的不同感受选择合适的颜色来表现不同的感情。教学过程公开课实验稿 一 组织教学 猜谜激趣略打一自然景观 过渡星星在天上朝你眨着眼呢这样的夜景怎么样 二 新课教学 夜景欣赏图片

1、谈话导入

2、提出要求这些夜景图片中你印象最深的是什么

3、欣赏图片课件 西湖平湖秋月、香港兰桂坊、德国国会大厦、美国阿拉斯加、美国阿拉丁、中国北方 讨论启发夜景中的内容和它所体现的情绪以及感觉热闹、宁静、动人、雄壮、奇丽…… 欣赏作品 欣赏图画课件 《星夜》 凡高 修 改 《夜间的咖啡屋》 凡高 学生作品2幅 思考哪些是大师的作品 提问作者是用什么颜色来表现夜色的 讨论启发用什么颜色来表现夜色的。欣赏学生作品课本 欣赏临安衣锦小学学生作品。观察讨论主要是用什么方法来画的蜡笔水彩

三、学生作业教师巡视指导 提出任务向游客贵宾推荐家乡的夜景 送出礼物照片设计 出示步骤草稿铅笔——轮廓线蜡笔——夜色水彩 采用的方式可机动

四、作业展评 说说你画的这个地方的是什么特点。内容、画法、感觉等 教后录: 小学美术兴趣班教案

4.蜡笔水彩图案图案基础课

教学目标

1通过教学这课的描绘方法能大胆地运用色彩画出较美的图案。2在学习中培养学生的创造力与审美情趣。媒体使用 课件范图

重点难点 重点掌握描绘方法能较大胆地表现图案的色彩。

难点图案中点、线、面的组合与图案色彩的运用能力的培养。

教学过程 一揭题指导学生欣赏课本中的范画。图案是社会生活中最广泛、最普及的一种美术形式。请学生从他的身边寻找一些不规则的散点式图案。

2学生边寻找边在黑板上随意地画一些简单的纹样。然后通过透叠交叉重组等手法进行配置只要注意空间的疏密匀称即可.这种画法灵活生动富于变化。

二 师生共同探讨课本中的图案的表现方法分清图案纹样的技法即运用点、线、面来表现。修 改

三传授不规则的散点式组织方式提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。线条要流畅点、面要有自由变化。

四注意对比色的运用并做到色彩鲜艳。五用蜡笔描绘点、线、面用水彩色平涂。

六作业要求

1参照书中自己最喜欢的一幅图案改变色彩。

2根据教师传授的方法自己创作一幅作品 教后录: 小学美术兴趣班教案

课题内容

5.美丽的圆形纹样绘画练习课

教学目标 1.通过学习让学生了解圆形纹样的基本特点在秩序中体验整体美学习色彩的分布提高认识与动手能力。2.通过教学掌握描绘圆形纹样的基础技法经过观摩、欣赏、想象、构思、设计动手描绘出美丽的圆形纹样。3.充分发挥主观能动性能大胆灵活地运用色彩描绘出较好的圆形纹样培养创造美的能力.媒体使用 幻灯机幻灯片五张录音机古筝曲音乐带范图一张。学具准备彩色水笔油画棒9cm半径的圆形作业纸。重点难点 重点通过教学让学生掌握一般圆形纹样的描绘技法从中培养学生审美和创造美的能力进一步懂得圆案艺术与人民生活有比较密切的联系。学好基础图案创造出更新更美的图案美化我们的生活。难点:掌握圆形图案创作的特点与规律.一.组织教学 二.引题谈话导入新课 ①有一家美化生活设计公司听说我们402班的同学画画得特别漂亮他们正好要开发新产品想请我们小朋友帮助搞设计等会儿我们在班里进行评选挑出最佳的设计送往公司去你们有没有信心 大家肯定很想知道他们要求我们设计些什么呢 ②出示范图你们知道这是什么画呢 图案画。图案又可称纹样。这幅纹样是什么形状的 圆形纹样里面所画的纹样必须适合圆形所以也称为圆形适合纹样。板书:适合纹样 谁知道日常生活中哪些物品用得上圆形纹样 根据学生回答适当地出示实物欣赏 出示课题美丽的圆形纹样 三.讲授新课 那么你们知道这圆形纹样是怎么画出来的呢出示幻灯片 ①同学们还记得三年级我们学习了美丽的花边片中所画骨架是用来表示纹样的方向性的。圆形纹样也有它的规律也就是也有它的骨架。骨架既表示方向同时也帮助我们绘制纹样。下面我们看一 看这几幅纹样找一找它们的方向性有什么特征.②出示四幅不同形式圆形纹样请学生在黑板上画骨架图我们给这一种纹样的骨架一名称叫直立式。板书直立式 学生按照幻灯片依次画出骨架图老师肯定发现错误进行纠正并板书骨架式名称.③依次板书:旋转式、同心式、向心式、放射性 ④小结骨架线板书:①画骨架然后②画纹样 解决细节难点:向心式和放射式较难区别放射式的纹样就像一个太阳光芒四射单元纹样是大头朝里小头朝外。而向心式则正好相反小头朝里大头朝外。2.看了这么多的纹样你们有没有发现无论它采用何种构成形式它们都有一个共同点。圆形纹样可以不画花边但是加了花边更好看根据设计而定。3.谁能告诉大家这几幅纹样是什么构成形式欣赏图范画及时反馈 4.圆形纹样美不美美在哪里 ①圆形纹样不仅中心花纹美花边美还要色彩美。②板书:②构图 ③涂色要求:最大胆、最大胆.四、布置作业 老师发给每位同学一张圆形的作业纸请你在上面设计一种产品的圆形纹样。请问你想为什么产品设计采用什么骨架式 ②我们根据自己的设计方案先画什么再画什么 要求:1纹样画得饱满、整齐 2色彩鲜艳、大胆。③学生设计老师巡视指导作画时播放古筝曲《高山流水》.五、作业讲评 总结每组派代表上台介绍自己组的最佳设计方案老师作小结性讲评。今天大家都很棒开动脑筋发挥了自己的聪明才智设计出了一张又一张的圆形纹样设计稿等会儿老师会把你们的作品寄给美化生活设计公司相信他们一定对你们的设计感到惊喜。同学们圆形纹样属于什么画呀 对它只是图案画中的一种下节课我们还将继续学习方形纹样。图案艺术与我们的生活紧密相联。图案美化了我们的生活学好基础图案创造出更新更美的图案把我们的生活装扮得更加美丽 教后录 小学美术兴趣班教案 课题内容 6.美丽的方形纹样自做课件尝试 教学目标 1通过教学掌握描绘方形纹样的基础技法描绘出精美的方形纹样。了解 2刻苦实践大胆创新不断提高图案设计技巧陶冶情操培养学生的审美情趣。接受 媒体使用 课件 学生圆形纹样的优秀作业 教师范作 重点难点 重点使学生掌握一般方形纹样的描绘技法从中培养学生审美和创造美的能力。难点能描绘出更精美的图案。一展示复习导入。1展示上一节课《美丽的圆形纹样》的优秀作业师生进行点评激发、鼓舞学生学好方形纹样的信心、兴趣和决心。2课件出示我们生活中常见的方形纹样。3师生畅谈交流。总结1方形纹样一般也是由中心花纹和花边共同组成。2纹样有方圆结合式向心式放射式旋转式。同心式等。学生可以将自己的简单设计进行归类与综合或者变形。样式 1 2 3 4 5 二范作欣赏。1出示教师范作。2创作指导提示 ***修 改 1根据作业纸的大小规定一个方形纹样统一的边长画出一个正方形。2选定一个方形纹样的形式并画出骨架于。3设计一个单元纹样然后进行变化与复 2006第二章物态变化lqd制作 网站素材 立足长远务实创新 小学美术兴趣班教案 课题内容 1.三原色和三间色必修课 教学目标 1.认识三原色 红、黄、蓝三间色一一橙、绿、紫。2.掌握用原色调配间色的技能。媒体使用 电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等 重点难点 重点使学生认识三原色和三间色及 小学美术兴趣班教案课题内容 内容 素描 时间周三、周四第九节 地点美术教室2007____2008学上学期中学美术第二课堂活动分为两项内容第一项面向全体学生美术第二课堂活动每学期办一次校级展览内容为反映校园积极向上的...内容 素描 时间周三、周四第九节 地点美术教室 2007____2008学上学期中学美术第二课堂活动分为两项内容第一项面向全体学生美术第二课堂活动每学期办一次校级展览内容为反映校园积极向上的生活及学生的所想、所见、所闻。第二项是第二课堂美术小组活动美术小组成员为对美术兴趣浓厚并愿意参加美术专业训练的学生小组人员数额应按学生人数及各校具体情况约为5——20人美术第二课堂活动有计划、有活动记录。美术小组活动记录周次18周 星期周三周四第九节 活动内容硬笔书法 目的学习色彩知识、练习硬笔书法 效果成员稳定练习效果满意 人数24人 名单姜浩、邓宇娜、刘爽、耿双、李天祺、一、1郑晓晨、王盟、吴灰李晓、崔源鑫、朱春雪、张淼、张想、王晨琪

一、2 王繶、胡敏、付胜民、朱佳悦、鲁艳芳、李博健、初三组员王玺、魏新、李琨、金小宇、李梦 地点美术教室 1 二 认识原色 认识红、黄、蓝三原色知道三原色可以调配其它任何颜色白色除外。------间色 任何两种原色调配的新色叫做间色。并作间色调配练习。2------复色 任何两种间色调配的新色叫做副色。并做副色调色练习。------类似色 邻接色 3------补色 色环上直径两端相对的色------暖色相对而言 红黄系统的色彩为暖色 4------冷色 兰色------冷色 总复习8 彩笔画认识工具材料 彩笔、图画纸、铅笔------的涂色方法 9------勾线、平涂、勾线平涂、重叠画法的基本技法------画法步骤 勾轮廓、彩色定稿、涂色 10------例图 欣赏 总复习11认识铅笔淡彩画材料 铅笔、水彩笔、颜料、图画纸 铅笔淡彩画基本技法 12------写生步骤 起稿、涂大体明暗、涂主体物、涂背景------例图 欣赏 13总复习14 认识水彩画材料 铅笔、水彩笔、颜料、图画纸 四 水彩画的涂色方法 从浅到深色 15------基本技法 干画法、湿画法------写生步骤 起稿、涂大体明暗、涂主体物、涂背景 16------例图 总复习17创作画 18创作画

彩笔画兴趣班计划

一、现状分析：

彩笔画中段的幼儿基本都是由小班升入中班的幼儿，绘画基础处于对图形的涂色和外形掌握的基础阶段。对于较为规则的几何图形的外形掌握还不够熟练，如：圆形、三角形、长方形、矩形等。对于各种形状的几何图形的涂色技巧尚未掌握，色彩的认识较为单一，对于一种色彩的几种颜色的名称没有掌握。希望通过本学期的学习，使幼儿在绘画的技能技巧上有所提高。

二、目标：

1、幼儿对规则几何图形的外形构画，能使用几种几何图形构画外轮廓。

2、对于各种色彩的名称的认识和渐变色彩的初步掌握。

3、能够掌握由点到面的扩散性涂色，学会一些涂色技巧，如从做到右，从上到下等。

三、具体措施：

1、通过各种颜色的认识，知道冷暖色调和一种色调的几种颜色的名称，从而进一步学习渐变的色彩搭配。

2、通过房子、树木、小动物等较为单一的物体来让幼儿学会认识物体的外形轮廓，有条理、有结构的安排画面。

3、能够使用较为丰富的色彩填画画面。本学期要以各种色彩冷暖的搭配为主，通过颜色的强烈对比来表现画面效果。

4、在涂色是教师要注意观察幼儿的握笔及涂色顺序，重点培养作画的技巧。

四、教学内容：

1、《小枕头》

7、《小鸟》

13、《漂亮妈妈》

2、《郁金香》

8、《青蛙》

14、《机器人》

3、《小金鱼》

9、《老虎》

15、《牵牛花》

4、《一串红》

10、《向日葵》

16、《大公鸡》

5、《房子》

11、《花瓶》

17、《脸谱》

6、《森林》

12、《热带鱼》

18、《蜻蜓》

第四篇：幼儿园美术兴趣班教案3

幼儿园美术兴趣班教案3

儿童画辅导讲座稿

儿童画的概念：

儿童画，是人生之初早于语言的情感释放的艺术品，是儿童通过观察，用想像的方式表达出来的一种主观感受和愿望。

儿童画是儿童身心的正常反应。由于年龄的关系，他们往往是凭着想象看问题。所以，他们的作品必然是天真幼稚，自由浪漫的。

儿童画与成人画的区别：

从生理上和心理上分析，成年人心理成熟，有理智，画技纯熟，讲究技发法。而儿童的思想体系不完善，非理性的东西比较突出，画法自由，不受条条框框约束，色彩不受任何公式限制，想象力极为丰富。好的儿童画没有被人为加工，因而会感染和陶冶成人的心境。就像毕加索说的：“学会像一个六岁孩子一样画画，用了我一生的时间。”可见儿时的纯真毫不加粉饰，该有多珍贵。因此拿成年人的绘画标准来评价儿童画是不可取的。

大人因为成熟才美好，孩子因为幼稚才可爱。这是不同年龄的审美特征。所以，我们必须站在儿童的角度来认识儿童画。认识儿童画中的天真幼稚是一种美，随机自然也是一种美。儿童画是很美妙的画，它“美”就美在有自己的特点，“妙”就妙在不是形似，而是神似。

对儿童画的四个误解：

误解1：儿童画就是孩子的涂鸦

不完全对。孩子的涂鸦属于孩子绘画的低级阶段，虽然也是儿童绘画作品，但主要还是以无意识绘画为主。我们通常所说的儿童画，指的是孩子画的那些有形象、有色彩、有场景、甚至有情节的画。

误解2：画画一定要画得像

常有一些忧心忡忡的父母或老师，指着孩子的画说：“他为什么总是画不像？”其实，并不一定要画得像才算是画得好。毕加索的画毫无疑问是杰作，可是他画的那些事物与现实生活中一模一样吗？难道你没有看出孩子的画与大师之间的某些联系吗？所以请不要用像不像的问题框住孩子想象与创造的翅膀。

我们画画是没有两张画是完全相同的，所以，老师的作用只是指引。孩子在作画的时候，完全可以根据自己的理解进行创作。父母完全没有必要因为老师画了个红太阳，而不允许孩子画一个绿太阳。

也有些老师是以其他孩子为标准的。看到其他孩子画得好，就会说自己的孩子为什么不能画得和别的孩子一样好。这涉及到年龄、基础的问题。要一个3岁的孩子比5岁的孩子画得好是比较困难的，让一个刚刚学画画的孩子超越一个学画两年的孩子同样也可能是个难题。当然，绘画小天才例外。

说了那么多，只有一个意思：不要强求孩子，一切顺其自然。只要孩子有进步，就应该鼓励他。

误解3：儿童画是不需要学的虽说孩子的画“发乎天性，难得的就是自然二字”，但要让孩子那些自然纯真的涂鸦之作成为一副好的作品，学习也是必不可少的。画画需要一定的知识经验的积累，没有积累，孩子想画画也常常不知道从哪儿画起。所以，在孩子小时候，他画的画很多都是线条，没有具体的形象，不仅没有构图，涂色也没有章法。学习的过程就是孩子积累知识的过程，孩子不仅知道该从那里起笔，在表现事物形象、构图和配色等方面也会上一个层次。

也许你会担心，学画会框住孩子的想象力。其实，在教学时，老师虽然会

对所画的事物进行示范，但主要目的是告诉孩子从哪里入手，孩子也会在老师示范时给出他的意见。当孩子画完后，你会发现虽然同样是画一只小猪，但每个孩子画的都不一样，和老师的示范也没有太多的因果联系。

误解4：学画画就要多参加比赛

这会给孩子带来不必要的负担。因为孩子在画画时，是非常放松的。一旦你给他压上了参加比赛甚至获奖的任务，孩子画起来就有压力，反而画不好。儿童为什么要画画：

艺术的表面是形象，艺术的背后是情感。我们从表面上看是一个孩子在画什么东西，但实质上是一个孩子在表达自己的情感，这种情感的发泄，是用画笔在表达他内在心灵的需求。

儿童的心是天真幼稚纯净无邪的。他们从无意识到有意识的绘画，是正常的心理发展过程，也反映了孩子的成长过程。二三岁的幼儿在凝神作画中往往是近乎无为的，是潜意识的，随之年龄和画龄的增长，到了四岁左右的孩子，他们的心里状态和造型能力发生了质的变化。从潜意识到显意识，开始运用主观表达能力，以符号式的造型语言反映了自己的心理活动。这种简单奇怪的造型，简单怪异，夸张变形，却闪耀着艺术最本质的光辉。

画画是儿童的本能，画画是儿童的需要。这种审美活动是从幼儿时代就自己萌发了的欲望。他们从一两岁开始，只要手中有了画笔，就喜欢画画涂涂，尽管他们很幼稚，很朦胧，但是这种不可压制的兴奋心情，是普遍存在的。从涂鸦期的圈圈道道开始，他们就有了这种情感要求和发泄的方式。尽管还说不出在画什么，但是已经找到了无穷的乐趣。

幼儿美术活动，不仅能激发美感，陶冶性情，而且涉及到幼儿兴趣、态度、情感、意志、智能、知识及身体发育诸方面，所以任何一个美术活动都应从培

养学习兴趣出发。儿童学画首先是审美心理的培养，让孩子们学会用自己的情感表达自己的内心世界。我们重视课程的综合性和整体性，使整个活动过程过程成为幼儿不断探索发现、不断创造的过程，培养幼儿的自信心和独立性，通过美术活动能使幼儿获得智能、兴趣、情感、观察、耐心及身体等多种因素的发展，使他们逐步的成长为一个有能力、有信心、有意志的人，在活动中注意培养幼儿良好的学习成绩、生活习惯和劳动习惯，从而促进他们人格的健全发展。

如何指导幼儿的绘画：

很多孩子们都十分喜欢绘画。他们画天、画地、画小鸟、画小鸡等等许多他们所喜欢的东西。他们用一种急切的目光去观察着周围的世界，把它们画在纸上。老师是孩子绘画的最先欣赏者，是孩子绘画兴趣的呵护者。但是，有些老师可能自己不懂绘画，又不了解儿童美术教育方法，却对孩子的画指指点点，对孩子的绘画过程过多参与。如有的说：“唉呦，这画的哪里是牛呀，简直是怪兽！”“人怎么能是绿脸呢？”“这里应该画直一点，你画弯了„„”老师的此类评语会在无意中大大挫伤幼儿绘画的积极性，使他们情绪低落，对绘画失去兴趣。那么，如何指导幼儿的绘画呢？下面结合我的教学经验跟大家分享：

一、理解孩子的画

作为一个孩子的老师，不但要了解孩子的性格和爱好，还要真正了解孩子们每一副绘画的意图。孩子们总是以自我为中心，把自己喜欢的一切都画在纸上，在画中展示他们的欢乐和向往，体现他们纯真的童心世界。

弗兰兹·西泽克曾经说过：“五条腿的兔子或很多轮的汽车，简直就是很好的作品，这根本无关系”。也就是说评价幼儿的画，绝不要以色系、透视比例、合不合理、科不科学、象不象等来制定标准。因为“合情不合理”的儿童画正体现

了孩子们的大胆与可爱，这也正是许多画家所羡慕和追求的另一类艺术境界。

二、适当赞美孩子的画

赞美的语言会激励幼儿的绘画欲望。但是不恰当的赞美不但不能引起孩子的注意，还会使他们失去绘画的兴趣。

当孩子们把刚刚画好的画拿给你看时，你可不能总是用几句雷同的语言去赞美他们：“画得不错！太好了，你真棒！”这样千篇一律的话语，听着好像是在给孩子鼓励和肯定，其实它毫无实际效果。如果，孩子们在一次绘画中用了很新奇的方法或有个很奇妙的想象，而你却根本没有发现，不管画得好不好，总是这样赞美他们，孩子们就会觉得受到了莫大的伤害，从而失去再画画的兴趣。

我认为如果能具体地告诉孩子们每一幅作品中，你认为哪里最能引起你的注意。倾听孩子们的介绍和诉说、了解孩子的创作想法、与孩子一起讨论画中哪些地方画得主题突出、鲜明，哪些地方色彩艳丽、清晰等等。这样，孩子不但从你的赞美中受到了鼓励，同时还很好地呵护了孩子们的绘画激情和创意。

三、对儿童绘画的态度

幼儿画画过程总是非常快乐地，他们并不在意画的结果。我听过有些家长总是抱怨孩子,“刚才还画得挺好的，怎么这一会儿就改得乱七八糟！”“画了半天这怎么什么也认不出来”等等。这样的家长就是太强调孩子的画面效果，而忽视了最重要的绘画活动本身。而活动本身是开发智力潜能的过程，孩子们在整个绘画过程中他们的全脑功能会得到开发，他们的艺术兴趣和天赋也会得到发展，这些都远比画一幅好画要重要得多。

孩子在画画的过程中，家长不要将自己的喜好加在孩子的艺术表现上，强迫孩子按自己的意愿去绘画，如：自己喜欢的事物就让幼儿多画、自己喜欢的颜色就让幼儿多用等等。这样就是将孩子当成实现自己想法的工具，没有尊重他们的选择和爱好，只会让幼儿对画画产生厌倦感。

三、扩大孩子的视野

给孩子提供尽可能丰富的生活环境，让他们走进大自然、走进社会，去了解认识世界，扩大他们的生活视野与感受面。多姿的生活可以使孩子开朗活泼、精神焕发。及时地引导幼儿捕捉生活中的形象，画出眼中的世界和心中的激情，这样还可以培养出具有美术才能的儿童。有位版画家曾说过：“有了生活，孩子就有了快乐。有了生活，艺术就有了常青树。”

第五篇：小学美术兴趣班教案[最终版]

小学美术兴趣班教案 1.三原色和三间色（必修课）教学目标

1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。2.掌握用原色调配间色的技能。媒体使用

电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等 重点难点

重点：使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。

难点：掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。

组织教学:检查学生用具准备情况。

二、"导入新课:(z分钟)。1〃放录像思考问题: a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些?(师播放录像，生观察。)b.看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。请同学回答，刚d看到的颜色有哪些?(红、黄、蓝、橙、绿、紫……，2.板书课题: 画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。

板书课题:《三原色与三间色》 三，讲授新课:(10分钟)(一)认识三原色与三间色。1〃认识三原色: a.出示定义。

问:在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话:不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。

b.观看电脑课件。

师:哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。(师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面)。师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话?(让学生回答，说出红、黄、蓝。)师:这三种色都说了句什么?(不能由别的颜色调合成)修 改

c.得出定义:我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。

2〃认识三间色: a.观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。b.观察色轮，出示三色轮，思考三原色相加变化哪三种颜色。问:色圈红色和黄色重叠的部分可能是什么色? 色圈黄色和蓝色重叠的部分可能是什么色? 色圈蓝色和红色重叠的部分可能是什么色?(让学生尝试后回答。)生小结:用色块表示。红＋黄＝橙 黄＋蓝=绿 蓝＋红=紫 c.做实验:。尝试其他两色相加有什么新发现。

d.学生讨论间色定义(只有用两种原色调合成的颜色叫间色)。

四、课堂练习(15分钟)1〃用圆、方、三角形等几何图形，自〃己〃译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。

2〃作业要求:0可自己设计图形填色。0调色时注意水份的掌握。0平涂着色。

3〃学生作业，教师巡视指导。(轻音乐)

五、讲评作业。（7-8分钟）教后录: 小学美术兴趣班教案 课题(内容)2.夜景（记忆画）教学目标

1通过教学，能选用合适的颜色画出家乡的夜景。2．从描绘家乡夜景中，培养学生绘画技能和技巧，提高创造美的能力。

3．画画家乡的夜景，培养学生热爱家乡、热爱生活的情感。媒体使用

欣赏课件 简单的步骤图 蜡笔、水彩笔、铅笔、橡皮 重点难点

重点：让学生了解夜景的特点，能用画笔来描绘夜间的景色，激发学生对生活的热爱。

难点：引导学生自己去体会夜景的不同感受，选择合适的颜色来表现不同的感情。

教学过程(公开课实验稿)一 组织教学

猜谜激趣：（略）（打一自然景观）

过渡：星星在天上朝你眨着眼呢？这样的夜景怎么样？ 二 新课教学 夜景欣赏图片

1、谈话导入

2、提出要求：这些夜景图片中你印象最深的是什么？

3、欣赏图片（课件）

讨论启发：夜景中的内容和它所体现的情绪以及感觉（热闹、静、动人、雄壮、奇丽……

欣赏作品 欣赏图画（课件）《星夜》 凡高 修 改

《夜间的咖啡屋》 凡高 学生作品2幅

思考：哪些是大师的作品？

提问：作者是用什么颜色来表现夜色的？ 讨论启发：用什么颜色来表现夜色的。欣赏学生作品（课本）

宁欣赏临安衣锦小学学生作品。

观察讨论：主要是用什么方法来画的（蜡笔水彩）

三、学生作业，教师巡视指导 提出任务：向游客贵宾推荐家乡的夜景 送出礼物：照片设计

出示步骤：草稿（铅笔）——轮廓线（蜡笔）——夜色（水彩）（采用的方式可机动）

四、作业展评

说说你画的这个地方的是什么特点。（内容、画法、感觉等）教后录: 小学美术兴趣班教案 课题(内容)4.蜡笔水彩图案（图案基础课）教学目标

1．通过教学这课的描绘方法，能大胆地运用色彩，画出较美的图案。2．在学习中，培养学生的创造力与审美情趣。重点难点

重点：掌握描绘方法，能较大胆地表现图案的色彩。

难点：图案中点、线、面的组合与图案色彩的运用能力的培养。（教学过程）

一．揭题，指导学生欣赏课本中的范画。

（1）图案是社会生活中最广泛、最普及的一种美术形式。请学生从他的身边寻找一些不规则的散点式图案。

（2）学生边寻找边在黑板上随意地画一些简单的纹样。然后通过透叠，交叉，重组等手法进行配置，只要注意空间的疏密匀称即可.这种画法灵活生动，富于变化。

二． 师生共同探讨课本中的图案的表现方法，分清图案纹样的技法，即运用点、线、面来表现。

。修 改

三．传授不规则的散点式组织方式，提倡随意性但要注意空间的疏密均匀。线条要流畅，点、面要有自由变化。

四．注意对比色的运用，并做到色彩鲜艳。五．用蜡笔描绘点、线、面，用水彩色平涂。六．作业要求：

（1）参照书中自己最喜欢的一幅图案改变色彩。（2）根据教师传授的方法自己创作一幅作品 教后录: 5.美丽的圆形纹样（绘画练习课）教学目标

1.通过学习让学生了解圆形纹样的基本特点，在秩序中体验整体美，学习色彩的分布，提高认识与动手能力。2.通过教学，掌握描绘圆形纹样的基础技法，经过观摩、欣赏、想象、构思、设计，动手描绘出美丽的圆形纹样。3.充分发挥主观能动性，能大胆灵活地运用色彩，描绘出较好的圆形纹样，培养创造美的能力.媒体使用

幻灯机，幻灯片五张，录音机，古筝曲音乐带，范图一张。学具准备：彩色水笔，油画棒，9cm半径的圆形作业纸。重点难点 重点：通过教学让学生掌握一般圆形纹样的描绘技法，从中培养学生审美和创造美的能力，进一步懂得圆案艺术与人民生活有比较密切的联系。学好基础图案，创造出更新更美的图案，美化我们的生活。

难点:掌握圆形图案创作的特点与规律.一.组织教学

二.引题谈话，导入新课

①有一家美化生活设计公司，听说我们402班的同学画画得特别漂亮，他们正好要开发新产品，想请我们小朋友帮助搞设计，等会儿，我们在班里进行评选，挑出最佳的设计送往公司去，你们有没有信心？

大家肯定很想知道，他们要求我们设计些什么呢？ ②（出示范图）你们知道，这是什么画呢？ 图案画。图案又可称纹样。这幅纹样是什么形状的？

圆形纹样，里面所画的纹样，必须适合圆形，所以也称为圆形适合纹样。（板书:适合纹样）

谁知道日常生活中哪些物品用得上圆形纹样（根据学生回答，适当地出示实物欣赏）出示课题：美丽的圆形纹样 三.讲授新课

那么你们知道这圆形纹样是怎么画出来的呢?出示幻灯片 ①同学们还记得三年级我们学习了美丽的花边，片中所画骨架是用来表示纹样的方向性的。

圆形纹样也有它的规律，也就是也有它的骨架。骨架既表示方向，同时也帮助我们绘制纹样。下面，我们看一

看这几幅纹样，找一找它们的方向性有什么特征.②（出示四幅不同形式圆形纹样，请学生在黑板上画骨架图）我们给这一种纹样的骨架一名称叫直立式。（板书：直立式）

学生按照幻灯片依次画出骨架图，老师肯定，发现错误进行纠正，并板书骨架式名称.③依次板书:旋转式、同心式、向心式、放射性 ④小结：骨架线，（板书:①画骨架）然后②画纹样

解决细节难点:向心式和放射式较难区别，放射式的纹样就像一个太阳，光芒四射，单元纹样是大头朝里，小头朝外。而向心式则正好相反，小头朝里，大头朝外。2.看了这么多的纹样，你们有没有发现无论它采用何种构成形式，它们都有一个共同点。圆形纹样可以不画花边，但是加了花边更好看，根据设计而定。

3.谁能告诉大家，这几幅纹样，是什么构成形式？（欣赏图范画，及时反馈）

4.圆形纹样美不美？美在哪里？

①圆形纹样不仅中心花纹美，花边美，还要色彩美。②（板书:②构图 ③涂色）要求:最大胆、最大胆.四、布置作业

老师发给每位同学一张圆形的作业纸，请你在上面设计一种产品的圆形纹样。

请问，你想为什么产品设计？采用什么骨架式 ②我们根据自己的设计方案先画什么？再画什么？ 要求:（1）纹样画得饱满、整齐;（2）色彩鲜艳、大胆。

③学生设计，老师巡视指导，作画时播放古筝曲《高山流水》.五、作业讲评，总结每组派代表，上台介绍自己组的最佳设计方案，老师作小结性讲评。

今天，大家都很棒，开动脑筋，发挥了自己的聪明才智，设计出了一张又一张的圆形纹样设计稿，等会儿，老师会把你们的作品寄给美化生活设计公司，相信他们一定对你们的设计感到惊喜。

同学们，圆形纹样属于什么画呀？

对，它只是图案画中的一种，下节课我们还将继续学习方形纹样。图案艺术与我们的生活紧密相联。图案美化了我们的生活，学好基础图案，创造出更新更美的图案，把我们的生活装扮得更加美丽！

教后录：

小学美术兴趣班教案 课题(内容)6.美丽的方形纹样（自做课件尝试）教学目标

1．通过教学，掌握描绘方形纹样的基础技法，描绘出精美的方形纹样。（了解）

2．刻苦实践，大胆创新，不断提高图案设计技巧，陶冶情操，培养学生的审美情趣。（接受）媒体使用

课件 学生圆形纹样的优秀作业 教师范作 重点难点

重点：使学生掌握一般方形纹样的描绘技法，从中培养学生审美和创造美的能力。

难点：能描绘出更精美的图案。一．展示，复习导入。

1．展示上一节课《美丽的圆形纹样》的优秀作业，师生进行点评，激发、鼓舞学生学好方形纹样的信心、兴趣和决心。

2．课件出示：我们生活中常见的方形纹样。3．师生畅谈交流。

总结：（1）方形纹样一般也是由中心花纹和花边共同组成。（2）纹样：有方圆结合式，向心式，放射式，旋转式。同心式等。

学生可以将自己的简单设计进行归类与综合或者变形。样式：（1）（2）（3）（4）（5）二．范作欣赏。1．出示教师范作。2．创作指导提示： ***修 改

（1）根据作业纸的大小，规定一个方形纹样统一的边长画出一个正方形。

（2）选定一个方形纹样的形式，并画出骨架于。

（3）设计一个单元纹样，然后进行变化与复 2006第二章???物态变化（lqd制作 网站素材 立足长远，务实创新 小学美术兴趣班教案 课题(内容)1.三原色和三间色（必修课）教学目标 1.认识三原色 红、黄、蓝;三间色一一橙、绿、紫。2.掌握用原色调配间色的技能。媒体使用 电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等 重点难点 重点：使学生认识三原色和三间色及 小学美术兴趣班教案课题(内容)