音乐活动 大吊车

第一篇：音乐活动 大吊车

中班音乐教学活动《大吊车》

活动目标：

1.了解大吊车的外形特点和用途。2.初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。3.体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。活动过程：

一、吊车玩具导入活动，引起幼儿兴趣。

结合吊车玩具，认识大吊车。出示吊车玩具让幼儿在玩的过程中观察了解大吊车有主体和臂杆组成。能吊很重的东西为我们解决了许多困难，给我们的生活带来了便利。

二、幼儿学唱歌曲初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。

1.欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律

师：我们一起听一听录音机里的小朋友是怎样唱的？听听歌中唱了什么？（听录音）后提问：歌中唱了大吊车，那大吊车长的什么样子？它有什么本领？

2.让幼儿学大吊车吊东西动作，边做动作边说歌词。

（以游戏的方式边做动作边学说歌词，不仅使孩子在快乐的体验中不知不觉的学会了歌词，为完成活动重点打下基础。）

3.整首学唱歌曲

师幼同唱，听录音唱，表演唱不同形式学唱歌曲。指导幼儿用自然好听的声音演唱歌曲，引导幼儿唱准附点音符。

4.在歌曲中让幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音。

三、让幼儿发挥充分想象，大吊车除了可以吊起大石头以外还可以吊起什么

——将幼儿的想象代入歌词中将歌曲唱出来

四、做游戏。体验与同伴一起扮演角色、演唱的快乐。

1.讲解游戏的玩法

找一个好朋友一起跟老师示范表演。

2.幼儿两两合作做游戏

两人一组，一人做大吊车，一人做货物，低音表示货物还没吊起来，高 音表示将货物吊起来了。

3.多人一组，表现出货物的轻重。

五、活动在轻松愉快的 气氛中结束。

教师总结幼儿游戏情况并带领幼儿出去做游戏。

第二篇：小班音乐活动：大吊车

小班音乐活动：大吊车 小班音乐活动：大吊车

1、熟悉大吊车音乐的旋律和内容，能有兴趣地学习大吊车歌曲和游戏。

2、喜欢参加音乐活动，提高辨别音高能力。

1、幼儿自带玩具

2、教学挂图、音乐录音《大吊车》

1、看看、讲讲大吊车： 出示图片：“这是什么？们在什么地方看到过？” “大吊车有哪些特别的本领？”

2、熟悉音乐的旋律和内容：

在音乐的伴奏下，教师做大吊车的游戏动作，音乐结 束后，教师吊起一个玩具：“快快看，的吊车吊起了什么东西？” 幼儿模仿教师动作2～3次。

教室四周放各种玩具，再次听音乐做大吊车游戏： “你的大吊车吊到了什么东西？”“刚才，你听到什么音乐才去吊东西的？” 教师示范演唱歌曲：

“什么时候大吊车开始吊东西呢？歌曲里还唱了些什么？”

3、幼儿学习歌曲和游戏：

幼儿轻声唱，教师提醒幼儿仔细听清间奏。幼儿边学唱歌曲边做游戏。规则：唱到“吱——吱——”，大吊车开始找喜欢的东西把它吊起来。吊到什么玩具就唱出玩具的名称。

幼儿根据音乐的高、低音，升高、降底吊杆。游戏反复进行。

活动开始时，因为是学唱歌，所以，幼儿的兴趣还提不起来。当进行第二课时游戏的时候，孩子的兴趣较高，且玩的兴致较浓。有少数幼儿要多进行高、低音的训练。

第三篇：中班音乐教案大吊车教案

中班音乐教案大吊车教案

作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的中班音乐教案大吊车教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

设计思路：

对于中班的幼儿来说，马路是他们熟悉的环境，幼儿对马路上各种各样的车是很有兴趣的。大吊车作为一种特种车，长长的臂杆，能吊起很多很重的物品是吸引幼儿注意力的。本次音乐活动能让幼儿了解大吊车的外形体征和特殊的用途，初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，并通过游戏体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。

活动目标：

1、了解大吊车的外形特点和用途。

2、初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。

3、体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点：

活动重点：

学唱歌曲。

活动难点：

初步感知高低音。

活动准备：

1、大吊车挂图。2、胸牌。3、磁带。

活动过程：

一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

1、老师带幼儿做《高人走、矮人走》的游戏进入教室。

2、教师弹琴让幼儿分辨高低音，低音小手放在下边，高音小手举起来。

(评：幼儿听到高音区的音乐，踮起脚尖走，听到低音区的音乐，屈膝半蹲学小矮人走，这样在游戏和快乐中培养幼儿对高音低音的听辨能力，为解决本次音乐活动的难点打下基础)

二、利用图片讲解让幼儿了解大吊车的外形特点和用途。

结合图片，认识大吊车。出示塔吊和汽车吊让幼儿观察了解大吊车有主体和臂杆组成。能吊很重的东西为我们解决了许多困难，给我们的生活带来了便利。(结合图片，先引导幼儿观察，后以提问的方式让幼儿认识、了解大吊车的外形特征和用途，这样就很轻松的完成了第一个活动目标。)

三、幼儿学唱歌曲初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。

1、让幼儿学大吊车吊东西动作，边做动作边说歌词。

(评：以游戏的方式边做动作边学说歌词，不仅使孩子在快乐的体验中不知不觉的学会了歌词，为完成活动重点打下基础。)

2、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律

师：我们一起听一听录音机里的小朋友是怎样唱的?听听歌中唱了什么?(听录音)后提问：歌中唱了大吊车，那大吊车长的什么样子?它有什么本领?

3、整首学唱歌曲

师幼同唱，听录音唱，表演唱不同形式学唱歌曲。指导幼儿用自然好听的声音演唱歌曲，引导幼儿唱准附点音符。

4、在歌曲中让幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音

(评：此环节通过多种方法引导幼儿在反复感受的基础上理解并学会歌曲，充分体现了《纲要》中“在新理念的指导下，实施新型的、科学型的艺术教育”的精神。避免了用同一种形式巩固歌曲的单调性，有利于幼儿更轻松更愉快的学会歌曲，顺利地解决了重点、难点。)

四、做游戏。体验与同伴一起扮演角色、演唱的快乐。

1、讲解游戏的玩法

找一个好朋友一起跟老师示范表演。

2、幼儿戴胸牌做游戏

两人一组，一人做大吊车，一人做货物，低音表示货物还没吊起来，高音表示将货物吊起来了。

(评：为避免幼儿混淆角色，老师和幼儿各扮演一角色，与幼儿一同游戏。教师按个吊车、货物一一对应的.方式投放了胸牌，使幼儿能很快的和身边的伙伴结成对子，保证了游戏的顺利进行。)

五、活动在轻松愉快的气氛中结束。

教师总结幼儿游戏情况并带领幼儿出去做游戏。

活动反思：

在《大吊车》这个活动中，我多次给幼儿提供了自由表现的机会，鼓励幼儿大胆的表现自己对歌曲的理解，尊重幼儿的想法和创造性表现。如：当幼儿说出大吊车各种不同的本领时，我及时给予了肯定，并激发幼儿想的更多，表达更确切。当幼儿学唱歌曲时，我适时的鼓励幼儿加上动作大胆表现，使幼儿充分感受歌曲的趣味性。教师在整个活动中，以引导者、参与者的身份与孩子一起唱歌、一起创编动作，和孩子们建立了积极有效的师幼互动。

教师的鼓舞性激励和引导性启发是培养幼儿自主创新的重要途径。因此，在孩子们掌握了歌曲的内容后，我又启发和鼓励幼儿创编歌词，孩子们大胆发挥想象力，创编歌词取得了较好的效果。

在本次活动中，由于是借班上课，对孩子了解不够，让幼儿唱的少。孩子们课前对高低音的听辨活动接触较少，经过老师的多次听音练习，听音辨音这一环节完成的还是比教好。在以后的活动中，我会更加注重课前的准备环节，既备好教案，又要熟悉和了解孩子的现有水平。

第四篇：幼儿园中班音乐教案《大吊车》及教学反思

中班音乐教案《大吊车》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”，了解大吊车的外形特点和用途，体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐，快来看看幼儿园中班音乐《大吊车》含反思教案吧。

设计思路：

对于中班的幼儿来说，马路是他们熟悉的环境，幼儿对马路上各种各样的车是很有兴趣的。大吊车作为一种特种车，长长的臂杆，能吊起很多很重的物品是吸引幼儿注意力的。本次音乐活动能让幼儿了解大吊车的外形体征和特殊的用途，初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，并通过游戏体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。

活动目标：

1、了解大吊车的外形特点和用途。

2、初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。

3、体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。

4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动重点难点：

活动重点：学唱歌曲。

活动难点：初步感知高低音。

活动准备：

1、大吊车挂图。

2、胸牌。

3、磁带。

活动过程：

一、教师导入活动，引起幼儿兴趣。

1、老师带幼儿做《高人走、矮人走》的游戏进入教室。

2、教师弹琴让幼儿分辨高低音，低音小手放在下边，高音小手举起来。

(评：幼儿听到高音区的音乐，踮起脚尖走，听到低音区的音乐，屈膝半蹲学小矮人走，这样在游戏和快乐中培养幼儿对高音低音的听辨能力，为解决本次音乐活动的难点打下基础)

二、利用图片讲解让幼儿了解大吊车的外形特点和用途。

结合图片，认识大吊车。出示塔吊和汽车吊让幼儿观察了解大吊车有主体和臂杆组成。能吊很重的东西为我们解决了许多困难，给我们的生活带来了便利。(结合图片，先引导幼儿观察，后以提问的方式让幼儿认识、了解大吊车的外形特征和用途，这样就很轻松的完成了第一个活动目标。)

三、幼儿学唱歌曲初步感知乐曲中的高低音，感受歌曲的有趣，唱好疑问词“什么”。

1、让幼儿学大吊车吊东西动作，边做动作边说歌词。

(评：以游戏的方式边做动作边学说歌词，不仅使孩子在快乐的体验中不知不觉的学会了歌词，为完成活动重点打下基础。)

2、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律

师：我们一起听一听录音机里的小朋友是怎样唱的?听听歌中唱了什么?(听录音)后提问：歌中唱了大吊车，那大吊车长的什么样子?它有什么本领?

3、整首学唱歌曲

师幼同唱，听录音唱，表演唱不同形式学唱歌曲。指导幼儿用自然好听的声音演唱歌曲，引导幼儿唱准附点音符。

4、在歌曲中让幼儿进一步感知乐曲中的低音、高音

(评：此环节通过多种方法引导幼儿在反复感受的基础上理解并学会歌曲，充分体现了《纲要》中“在新理念的指导下，实施新型的、科学型的艺术教育”的精神。避免了用同一种形式巩固歌曲的单调性，有利于幼儿更轻松更愉快的学会歌曲，顺利地解决了重点、难点。)

四、做游戏。体验与同伴一起扮演角色、演唱的快乐。

1、讲解游戏的玩法

找一个好朋友一起跟老师示范表演。

2、幼儿戴胸牌做游戏

两人一组，一人做大吊车，一人做货物，低音表示货物还没吊起来，高 音表示将货物吊起来了。

(评：为避免幼儿混淆角色，老师和幼儿各扮演一角色，与幼儿一同游戏。教师按个吊车、货物一一对应的方式投放了胸牌，使幼儿能很快的和身边的伙伴结成对子，保证了游戏的顺利进行。)

五、活动在轻松愉快的 气氛中结束。

教师总结幼儿游戏情况并带领幼儿出去做游戏。

教学反思：

在《大吊车》这个活动中，我多次给幼儿提供了自由表现的机会，鼓励幼儿大胆的表现自己对歌曲的理解，尊重幼儿的想法和创造性表现。如：当幼儿说出大吊车各种不同的本领时，我及时给予了肯定，并激发幼儿想的更多，表达更确切。当幼儿学唱歌曲时，我适时的鼓励幼儿加上动作大胆表现，使幼儿充分感受歌曲的趣味性。教师在整个活动中，以引导者、参与者的身份与孩子一起唱歌、一起创编动作，和孩子们建立了积极有效的师幼互动。

教师的鼓舞性激励和引导性启发是培养幼儿自主创新的重要途径。因此，在孩子们掌握了歌曲的内容后，我又启发和鼓励幼儿创编歌词，孩子们大胆发挥想象力，创编歌词取得了较好的效果。

在本次活动中，由于是借班上课，对孩子了解不够，让幼儿唱的少。孩子们课前对高低音的听辨活动接触较少，经过老师的多次听音练习，听音辨音这一环节完成的还是比教好。在以后的活动中，我会更加注重课前的准备环节，既备好教案，又要熟悉和了解孩子的现有水平。

本文扩展阅读：吊车是一种广泛用于港口、车间、电力、工地等地方的起吊搬运机械。吊车这个名称是起重机械统一的称号。通常叫吊车的主要还是汽车吊、履带吊和轮胎吊。吊车的用处在于吊装设备、抢险、起重、机械、救援。

第五篇：《吊车管理制度》

起重机械管理制度

目的本规定明确了起重设备及吊装作业的安全管理要求和职责，以减少和避免人身伤害与设备事故的发生。

适用范围

本规定适用于项目部施工生产范围内的起重作业管理。

职责

3.1

工程技术管理部负责本规定的归口管理。

3.2

项目部技术部门负责起重作业安全保证措施的制定。

3.3

项目部施工方负责起重作业安全保证措施的实施。

3.4

项目部质安部门负责起重作业安全保证措施的监督检查。

3.5项目部对起重机械司机.起重工有针对性的安全技术交底。

工作程序

4.1

人员控制

4.1.1

起重机械指挥、司索人员（起重工）和起重机械操作人员（司机），必须经过专业培训，并取得地方政府相关部门签发的《特种（设备）作业人员证》——指挥、司索、司机资格证后，方可从事相关作业，严禁无证上岗。

4.1.2

施工现场特种作业施工机械，如塔式起重机、施工升降机、门式起重机的安装拆除人员，必须经过专业培训，并取得地方政府相关部门签发的《特种（设备）作业人员证》——安装维修资格证后，方可从事相关作业，严禁无证上岗。

4.2

设备控制

4.2.1

施工现场用起重机械必须具有制造单位的生产许可证复印件和产品合格证原件。

4.2.2

起重机械应性能良好，起重能力满足施工吊装需要，安全装置齐全可靠。

4.2.3

起重机械的金属结构应无裂纹、无扭曲变形，连接牢固可靠。高强度螺栓、销轴严禁用其他材料代用。

4.2.4

制动器结构应无裂纹、无变形、灵敏、可靠。

4.2.5

钢丝绳应符合国家标准规定，无扭结、压扁、弯折、畸变、断股、绳芯挤出等缺陷。其端部应牢固、可靠。

4.2.6

起重机械的吊钩应为锻造吊钩，并装设防脱棘爪。严禁补焊打孔。

4.3

施工方案控制

4.3.1

起重机械安拆、吊装工程应编制专项施工技术方案。

4.3.2

一般项目施工技术方案由项目技术人员编制，项目部总工或技术负责人审核。

4.3.3

300t以上或高度40m以上的大型塔器设备吊装施工技术方案，由项目技术人员编制，经项目部总工审核后，上报公司技术管理部，由总（副总）工程师审定。

4.3.4

起重吊装还应在施工前单独编制安全专项施工方案。

4.3.5符合下列条件之一的，应按规定要求进行专家论证审查：(1吨力=9.8KN)

4.3.5.1采用非常规起重设备、方法，且单件起吊重量在10KN及以上的起重吊装工程；

4.3.5.2起重量300KN及以上的起重设备安装工程；高度200m及以上的内爬起重设备拆除工程。

4.3.6

其余执行《施工方案编制管理规定》和《工程项目文件资料管理规定》。

4.4

作业控制

4.4.1

起重机械的安装拆除（如：塔式起重机、施工升降机、门式起重机、桥式起重机），必须由具备相应资质的安装单位完成，并对安装质量负责。

4.4.2

起重机械（如：塔式起重机、施工升降机、门式起重机）的安装，应按国家规定的程序进行告知、施工、检验检测、登记，并经监督检验机构验收合格，核发监检证书（准运证）后方可使用。准运证应挂在设备的显著位置。

4.4.3

起重机械的任何部位与架空线路的距离应符合有关规定。

4.4.4

起重机械在周围建筑物、构筑物防雷保护范围以外的，应做防雷接地。

4.4.5

吊装作业前由技术人员进行吊装技术安全交底，吊装作业人员必须熟知吊装方案中安全技术内容和要求。

4.4.6

吊装前应了解气象变化情况，当雨、雪天气或风速大于10.8m/s时，不得进行吊装作业。当环境温度低于零下20º吊装时，吊装机械、索具及被吊设备、构件应具备与气温相适用的低温性能。

4.4.7

起重吊装应划定危险作业区，设置警示标志，派专人监护。

4.4.8

在吊装作业时，必须明确指挥人员，指挥人员应佩戴鲜明的标志或白颜色的安全帽。

4.4.9

大型吊装作业前，应逐级组织作业前的安全检查（班组自检、施工队复检、联合检查）。联合检查应由项目部组织相关人员按吊装方案对起重机械进行全面检查，确认符合吊装方案后，由吊装总指挥下达“大型设备吊装起吊令”，方可进行试吊和吊装作业。

4.4.10

在采用两台或多台起重机吊运同一重物时，应尽量选用相同规格型号的起重机械并合理布置，明确吊装总指挥和中间指挥，统一指挥信号。吊装时，钢丝绳应保持垂直，升降、运行应保持同步，各台起重机所承受的载荷不宜超过各自额定起重能力的75%；当设有平衡装置或合吊对偏载不敏感的粗矮或细长卧式工件时，可按所分配的载荷选择吊车。

4.4.11

作业过程中，作业人员应严格遵守起重机械安全操作规程。

4.4.12

吊装作业过程中，作业人员应坚守岗位，听众指挥，发现问题立即向指挥者报告，无指挥者的命令不得擅自操作。但紧急停车信号除外。

4.4.13

起重吊运信号应按GB5082《起重吊运指挥信号》的规定执行。

4.4.14

起重作业除执行本规定外，还应符合HGJ201《化工工程建设起重施工规范》、SHJ515《大型设备吊装工程施工工艺标准》和GB6067《起重机械安全规程》的规定。

4.4.5

起重机械在使用过程中，必须按照国家标准和公司有关规定，进行每天作业前的检查、经常性安全检查（每月至少一次）和定期安全检查（每年至少一次）；对在检查中发现的起重设备问题，必须进行检修处理，并保存检修档案。

4.4.16

其余执行《现场设备管理制度》，如为租赁设备还需执行《设备租赁管理制度》。

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END

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