教育信息化高等学校试点实施方案

第一篇：教育信息化高等学校试点实施方案

教育信息化高等学校试点实施方案

按照教育规划纲要确定的战略目标和发展任务，为全面提升我院教育信息化应用水平，推进教育信息化工作，提高我院信息化教学和管理的质量与水平，根据本院实际，逐步构建学院管理及教学工作的数字化校园平台，特制定我院推进教育信息化实施方案。

一、建设目标

我院目前已经有覆盖两个校区（普吉校区和呈贡校区）的校园网，也搭建了以高性能服务器、万兆校内带宽为基础的校园信息化平台，并且已经购进青果软件公司提供的教务信息管理系统、学生综合管理系统、科技管理信息系统、办公自动化系统，还有精品课程系统，基于校园网络的智能交通实训中心、校园一卡通、校园监控系统以及校园广播与打铃系统等。目前学校投资380万元建立数据交换平台、教学质量监控系统、教学资源库、院选课程自主学习中心以及外资贷款建立网络安全联邦实验室。

在学院校园网络和信息化平台已经初步成形的基础上，提高学院教育信息化管理水平，将信息技术与教育教学深度融合，实现优质课程资源共享，提高信息技术在学生学习和教师教学时的应用层次，从而提高学院办学水平。

二、实施方案

1.加强制度建设，提高学院教育信息化的管理水平。定期召开学院信息化推进会议，了解推进情况，制定方案，及时调整，合理规划，完善相关规章制度，促进学院设备的规范管理和使用，保障各项工作的探索与实践。

2.完善门户网站及各信息平台建设，实现优质资源共享。将学院新闻、优质教学资源等放在网络平台实现共享。建立和完善各个信息平台，积累教学资源完善教学资源库，建立院选课自主学习中心，能够让学生不受时间地点限制在线学习课程甚至远程观看教学视频。努力将门户网站及各信息平台建成集学校管理、信息发布、资源共享、网络教研、互动交流等多功能为一体的信息化应用的综合平台。

3.加强数字化校园建设，提高学院信息化管理的水平。实现各个系统编码统一、数据共享，建成整体统一的数字化校园。完成数据交换平台、教学质量监控系统的建立，消除各部门及应用系统之间的信息孤岛，搭建以校园网为基础的网上办公、教学和实践平台。

4.建立和完善基于校园网络的智能交通实训中心和网络安全联邦实验室，使学生在信息化的实验室中能够进行仿真模拟实践操作，提高学生利用信息化技术的实践和实操水平。

5.加强信息技术培训，提高师生信息化应用能力。引导教师探索新的教学方式和实践方法，积极进行工学结合和信息技术整合的探索，追求教育效率与教学质量的最大化和最优化。

第二篇：黄淮学院关于申请“教育信息化高等学校试点”的请示

黄淮学院关于申请“教育信息化高等学校试点”的请示

河南省教育厅：

按照河南省教育厅“教科技[2012]73号”文件精神，我校积极响应教育厅“教育信息化试点工作”，经过对文件内容的深入研讨，针对我校信息化建设的自身特点，结合我校正在实施的“360智慧校园”项目为契机，拟申请成为“河南省教育信息化高等学校试点”单位。基于“360智慧校园”系统为基础平台，利用开放式WEBGIS技术和移动终端采集技术，实现快速搜索大学校园信息，准确定位校园地标点位置，灵活查找教室与课程关系，及时分享校园学习与生活信息，高效率生活交友，最终实现“开放式智慧校园”的网络综合信息平台。

“360智慧校园建设”项目包括：

1、实现全景式校园场景漫游和定位功能，能与WEBGIS联动。

2、实现教室、实验室场景与课程、实验等教务系统数据联动，能实时查询相关信息。

3、与移动终端的定位功能联动，实现校园内的精准定位。

4、建立基于地点的校园WIKI信息库，5、整合校园微博、校园电子商务、分类信息发布、短信平台等功能。

6、全面支持与移动终端设备的互通和联动。

请教育厅继续支持黄淮学院教育信息化的发展，我校也积极为我省教育信息化建设做出自己的贡献。本次项目申报的具体内容请参看附件中的《教育信息化高等学校试点申请表》及《黄淮学院教育信息化建设情况说明》。

第三篇：小学教育信息化试点学校申报实施方案

小学教育信息化试点学校申报实施方案

为进一步改善我校教育信息化基础设施，加大应用平台和教育资源建设力度，切实发挥信息技术在教育改革中的作用，提高教学和管理的质量与水平，根据《泾源县教育局关于开展教育信息化试点工作的通知》文件精神，特制订我校教育信息化试点学校申报实施方案：

一、指导思想

按照教育规划纲要确定的战略目标和发展任务，全面提升我校教育信息应用水平，提高教师课堂教学效率，改变教与学的方式，并逐步将教育、教学和管理架构到信息化的平台上，打造数字化的教育环境，切实提升本校信息化的发展内涵。

二、工作目标

1．进一步完善硬件，充实软件，逐步构建能够满足我校师生教育教学需求的信息化平台。

2、加强现代化教育技术的继续培训，建立具有能够高效应用信息技术的教师队伍，具有研发能力的骨干教师队伍，能够胜任网络管理的网管员队伍。

3．加强资源建设，开发校本资源，服务课堂教学，完善管理平台，提升学校信息化管理水平。

4．科研引领，塑造学校信息化的办学氛围，开展信息技术应用的各类研究与实践，促进学校信息技术应用的有效性，并结合办学特色和校园文化建设，塑造学校信息化的办学氛围。

5、建立相关制度，形成学校教育、教学资源的收集、开发和运用机制，推进信息技术在教育教学中的普及和应用。

6．开展课堂教学应用研讨活动，聚集课堂，开发和应用校本教育教学资源，既要有教的资源，又要有学的资源；逐步形成一套各年级各学科的电子教案和课件；通过信息技术的应用和整合，各学科都要有相当数量的课堂实录作为教研的素材，为教师的网上教研提供资源，拓宽教研的组织形式，优化教研的质量。

7、重视学生信息能力的培养，积极组织学生参加各类竞赛。

三、基础设施及学校概况

泾源县第三小学，位于县城西峡路，与著名景点荷花苑一衣带水，与景观水道相毗相邻，目前有10个教学班，４４２名学生，30名教职员工。学校已开通光纤，并接通了学校局域网，学校现有计算机教室1个(有计算机５７台，生机比８:1)，白板教室１２个，多媒体教室9个，(仪器室、实验室、美术教室、语音教室、音乐教室、舞蹈教室、体育器材室、图书室、阅览室各1个。)泾源三小作为一所新建学校，上级政府和各级领导给予了更大的关心和支持，按百标学校标准配备了教学设备，通过教体局的教师招聘机制在全县范围内招聘了一批年轻的精英教师，为学校今后的发展提供了有力保障。

四、学校信息化建设现状分析和主要解决问题 1.信息化基础设施 硬件设施：

泾源县第三小学是宁夏百所标准化学校之一，学校现有57台计算机的标准计算机教室1个，装备有交互式电子白板多媒体教室12个，每个办公室、教研组都配备1台计算机，教师用机还未达到人手一机，无形中影响教师的工作效率。学校已通过15M光纤接入互联网，并建成了覆盖所有教学班、功能室、办公室的校园局域网，以实现资源共享。

软件设施：

学校建有校园主页，目前主要是学校概况、学校信息、教学科研、德育教育、学生园地等几个模块，各模块初步应用。(这块儿目前还没有）

2.数字资源应用情况

教育资源方面学校已经有投入，各教师也存备了些自己收集或制作的资源。相对来说，教学资源丰富，使用率较高，且校外的资源库使用也比较多，教师之间能够进行教育资源的交流与共享，目前相当部分教师都是依靠自己收集或制作资源。3.师资水平

我校有网络管理员，责任心强，计算机技术程度较高。目前学校教师大都具备一定的信息技术能力，我校中青年教师100%通过信息技术培训，通过网络学习已成为教师自我进修的一种重要手段；全校教师100%能采用电子教案，并能充分利用学校多媒体教室的优势，进行形象生动，富有活力的多媒体教学，获得学生和家长的一致好评.五、制度建设及保障措施

我校建立了由校长直接领导，信息组组长专人负责，各教研组具体分工的的学校信息化建设制；在多年的实践活动中累积了丰富的多媒体制作经验、信息化工作经验，师资培训经验；在每学年的评估中，专门制定了教师在教育教学中信息化程度的评估机制，以及提高师生信息素养的激励制度；在每年的预算中，确保信息化建设的经费投入，信息技术的软件和硬件投入逐年增加；

六、工作思路

学校坚持 “学生第一”办学理念，提升学校管理的效率，改进教学内容、过程和方法，优化教育教学资源库，构建数字化的办学特色，提高教育质量。具体思路如下：

（一）、以组建校园网为基础。

充分利用校园网、校讯通、学校资源库，宣传学校，及时更新和充实校园网内容，把学校的计划、要求、各种管理资料通过网络传输，逐步实现无纸办公。同时学校要加强学校网络安全管理，要求有专人负责管理，充分发挥现有现代教育技术、设施设备在教育教学中的作用，更好地为教师、学生、家长提供服务平台。

（二）、以数字化教学资源课堂教学应用为重点。

1、在教研室的统一部署下，指导教师利用相关教育资源和素材在全校范围内推行电子化备课。

2、鼓励教师利用网络资源开展教研活动，在学校网站设立空间，或在宁夏教育网上开通博客，积极开展校内外网上研讨交流活动。3．争取做到资源共享。学校将及时把教师优秀论文、教案、教学反思发表在学校的两个网页上，组织全校教师学习、研讨、交流，促进教师专业发展。

4、教师讲课的数字化。

教师通过使用Director、AuthorWare、PowerPoint等软件制作电子课件，并通过电脑、投影仪等现代电子设备将电子课件应用于实际的课堂教学。文字、图片、声音、表格的灵活运用，生动形象地传授课堂知识，使课堂内容生动、活泼。学生能够积极参与课堂教学，在快乐中学习，达到“我要学”的教学目标。

5、培养学生的信息素养。信息技术课程以学生信息素养的形成为主线，以全面提高学生的信息素养为根本目标。通过信息技术课程的学习，学生具备收集、筛选、整理、处理、传输、表达等知识、技能和能力；具有利用信息技术发展思维，学会学习、自主探索和合作交流的能力。通过开展兴趣小组，积极参加县、市以上组织的现代教育技术竞赛活动，进一步提升学生信息素养

（三）、以开展网络教研为引领。

1．课程资源建设。学校将经常在泾源三小网站公共邮箱上上传课程资源，尤其是素材性资源，教育教学理论文章、教案设计、图片、音频、视频、试卷等学科教学资料，供教师学习、使用。

2．在线交流研讨。每位教师可针对教学中的有关现象、问题、困惑、思考或同行的教学设计等提出问题在网络学习空间上共同研讨，各抒己见。同时，由学校骨干教师推荐热点、前沿、有价值的教师日志、反思等，组织大家交流探讨，互相切磋。学校将争取及早在“泾源三小教研网”上开通“教师论坛”栏目。

3、专业引领。我校组织教师通过网络积极学习优质的教学理念，将名师的经验、论文、案例、视频进行共享，借助网络，走进名师，实现校本教研的专家专业引领。

七、阶段目标

1.准备阶段：（2014年9月—2014年10月）

(1)、以组建信息化工作领导小组为起点，信息处全面负责学校信息化工作，做到分工明确，各司其职,并对相关技术人员进行技术上的培训。

(2)、以建设校园网站为重点，搭建网络平台，整合学校资源，充实网站内容，做到人人参与，为学校信息化建设人人努力。

(3)、按要求初步培训教师的基本信息素养，以保证上课（公开课）教师课件不求人。

(4)、以校园网为依托，搭建教师论坛，初步建立教师BBS平台，并鼓励教师积极发帖和跟帖。

2.第一阶段：（2014.10—2014.12）

(1)、加强领导小组的学习力度，使领导小组成员能率先做到内行。(2)、不断充实完善校园网站，争取在本阶段达到无纸办公。(3)、积极参加各级种类信息化工作的评比、竞赛，本着“贵在参与、重在学习”的出发点，并争取取得优异成绩。

(4)、培训上加大力度：一是领导小组培训，二是骨干教师培训，三是全员培训。其中全员培训主要培训课件的制作，鼓励青年教师帮助老教师学习基本的计算机操作，使教师的课件基本上都能自己制作。

(5)、信息技术课要达到优质课的要求，切实抓好课堂教学、使学生的信息素养有明显提高，积极推荐学生作品参加各级比赛。(6)、不断丰富学校的教学资源库，使各门学科的教学资源真正达到资源的共享，为我校教育教学提供可靠的资源。

(7)、完成教师信息化平台的建设，为教师能科学管理班级及学生提供平台，以提供每位教师的工作效率。

(8)、基本建立教师BBS，并要求每位教师都能参与其中进行教育教学探讨。

3、第二阶段：（2015.1—2015.4）

(1)、继续完善校园网站，能真正做到无纸化办公。(2)、不断完善充实学校资源库，基本满足教育教学的需要。(3)、切实抓紧抓实信息技术课的教学工作，提高课堂教学效率，努力提升学生信息技术素养。4.第三阶段：（2015.5—2015.7）

(1)、建立完善的资源中心，各类软件资源有序整合管理。为师生搭建完善的网络平台。

(2)、完成教师机的更新和升级换代，彻底改善每位教师的网上办公效率。

(3)、学生能运用信息技术为工具，更好地学习各类学科。培养学生合理安全有效地运用网络。

(4)、基本实现数字化校园，使现代教育技术真正为师生教育教学服务，使字化校园成为师生学习的网络栖息地。

第四篇：一小教育信息化试点学校申报实施方案

教育信息化试点学校申请方案

永和县城关小学 2013年8月

永和县城关小学教育信息化试点学校申请方案

为不断加强教育信息化环境建设、实现优质教育资源共建共享与应用、不断探索教育管理信息化等方面路径和方法，根据《临汾市教育局关于开展教育信息化试点工作的通知》文件精神，特制订我校教育信息化试点学校申请方案：

一、基础设施及学校概况

我校位于永和县育才巷号，目前有29个教学班，1800多名学生，100名教职员工。学校已开通光纤，并接通了学校局域网，学校现有计算机教室1个，有计算机台，生机比，多媒体教室29个，语音教室1个，电化教室面积为760平方米，仪器、实验室各一个，美术教室1个，音乐教室2个，舞蹈教室1个，体育器材室1个，图书室1个，阅览室1个。

学校先后被授予等称号。

二、学校信息化建设现状分析和主要解决问题

1.信息化基础设施

硬件设施：

学校各年级办公室、行政办公室都基本配备了计算机；有29个多媒体教室，1个计算机房，可用学生机100多台。目前，学校教师还未能达到人手一台电脑，部分新老师还缺少电脑，办公室能上网；学校教师所配备的部分电脑硬件配置都比较老，内存都比较小，因此在一定程度上影响了教师的办公效率。

软件设施：

学校建有校园主页，目前主要是学校概况、学校信息、教学科研、德育教育、学生园地等几个模块，各模块初步应用。

2.数字资源应用情况

教育资源方面学校已经有投入，具备一定的教学资源，学校各教师也存备了些自己收集或制作的资源。相对来说，教学资源丰富，使用率较高，且校外的资源库使用也比较多，教师之间能够进行教育资源的交流与共享，目前相当部分教师都是依靠自己收集或制作资源。

3.师资水平

我校有网络管理员，责任心强，计算机技术程度较高。

目前学校教师大都具备一定的信息技术能力，我校中青年教师100%通过信息技术培训，通过网络学习已成为教师自我进修的一种重要手段；全校教师100%能采用电子教案，并能充分利用学校多媒体教室的优势，进行形象生动，富有活力的多媒体教学，获得学生和家长的一致好评；

但还是有很大一部分年纪较大的老教师技术水平还不高，运用现代化技术的意识不强烈，且学校尚缺乏领导型的技术人才，也缺乏相应的激励机制。

目前学生信息化应用相对较强，由于学校处于城市中心地区，大部分学生具备一定的计算机应用水平，他们放学后信息应用环境也比较好。

三、制度建设及保障措施

我校建立了由校长直接领导，信息组组长专人负责，各教研组具体分工的的学校信息化建设制；在多年的实践活动中累积了丰富的多媒体制作经验、信息化工作经验，师资培训经验。

在每学年的评估中，专门制定了教师在教育教学中信息化程度的评估机制，以及提高师生信息素养的激励制度。

在每年的预算中，确保信息化建设的经费投入，信息技术的软件和硬件投入逐年增加。

四、信息化推进进度及目标

⑴、以组建校园网为重点。充分利用校园网、校讯通、学校资源库，宣传学校，及时更新和充实校园网内容，把学校的计划、要求、各种管理资料通过网络传输，逐步实现无纸办公。同时学校要加强学校网络安全管理，有专人负责管理，充分发挥现有现代教育技术、设施设备在教育教学中的作用，更好地为教师、学生、家长提供服务平台。

⑵、以学生信息素养教育为抓手。信息技术课程以学生信息素养的形成为主线，以全面提高学生的信息素养为根本目标。通过信息技术课程的学习，学生具备收集、筛选、整理、处理、传输、表达等知识、技能和能力；具有利用信息技术发展思维，学会学习、自主探索

和合作交流的能力。通过开展兴趣小组，积极参加县、市以上组织的现代教育技术竞赛活动，进一步提升学生信息素养。

⑶、以加强教师现代教育技术培训为切入点。年青教师主动给老教师进行技术指导，实现45岁以下的教师都能熟练应用现代教育技术进行多媒体教学，35岁以下的教师均能运用网络进行教学，实现学科普及率和教师应用率达到100%，会熟练制作多媒体课件和网页的教师达50%，努力提高信息技术与课程的整合水平。

⑷、以资源库的建设为保障，资源是教育信息化重要部分，是推进教育信息化工作的重点难点，必须把它放在突出位置，在资源建设上，不断的丰富和完善学校的各学科教学资源，并要求教师主动将比较好的教学资源和教案上传至学校的教学资源库，实现各门各科教学资源的共享，为教师网上备课和制作多媒体课件以及教科研提供条件。

⑸、以信息技术教育与课程整合的研究与实践为方向。人人参与，重在实践。信息技术教育与课程整合是信息技术应用和教学的中心，也是教育改革的重点和难点。教师都要参与这一实践中去，积极探索信息化环境下的教育教学活动。

⑹、硬件方面，学校在资金允许的情况下能拨款购买一批新电脑设备来补充升级或者替换教师电脑，提高教师的备课效率，从而更好地为每位教师的教学工作服务

三、阶段目标

1.准备阶段：（2013年9月—2013年12月）

(1)以组建信息化工作领导小组为起点，信息处全面负责学校信息化工作，做到分工明确，各司其职,并对相关技术人员进行技术上的培训。

(2)以建设校园网站为重点，搭建网络平台，整合学校资源，充实网站内容，做到人人参与，为学校信息化建设人人努力。

(3)按要求初步培训教师的基本信息素养，以保证上课（公开课）教师课件上课不求人。

(4).以校园网为依托，搭建教师论坛，初步建立教师BBS平台，并鼓励教师积极发帖和跟帖。

2.第一阶段：（2014.1—2014.6）

(1)加强领导小组的学习力度，使领导小组成员能率先做到内行。

(2)不断充实完善校园网站，争取在本阶段达到无纸办公。

(3)积极参加各级种类信息化工作的评比、竞赛，本着“贵在参与、重在学习”的出发点，并争取取得优异成绩。

(4)培训上加大力度：一是领导小组培训，二是骨干教师培训，三是全员培训。其中全员培训主要培训课件的制作，鼓励青年教师帮助老教师学习基本的计算机操作，使教师的课件基本上都能自己制作。

(5)信息技术课要达到优质课的要求，切实抓好课堂教学、使学生的信息素养有明显提高，积极推荐学生作品参加各级比赛。

(6)不断丰富学校的教学资源库，使各门学科的教学资源真正达到资源的共享，为我校教育教学提供可靠的资源。

(7)完成教师信息化平台的建设，为教师能科学管理班级及学生提供平台，以提供每位教师的工作效率。

(8)基本建立教师BBS，并要求每位教师都能参与其中进行教育教学探讨。

3.第二阶段：（2014.7—2014.12）

(1)继续完善校园网站，能真正做到无纸化办公。

(2)不断完善充实学校资源库，基本满足教育教学的需要。

(3)切实抓紧抓实信息技术课的教学工作，提高课堂教学效率，努力提升学生信息技术素养。

(4)添置完善教育教学必备的硬软件，对一些比较陈旧的教师机进行升级。

4.第三阶段：（2015.1—2015.12）

(1)建立完善的资源中心，各类软件资源有序整合管理。为师生搭建完善的网络平台。

(2)完成教师机的更新和升级换代，彻底改善每位教师的网上办公效率。

(3)学生能运用信息技术为工具，更好地学习各类学科。培养学生合理安全有效地运用网络。

(4)基本实现数字化校园，使现代教育技术真正为师生教育教学服务，使数字化校园成为师生学习的网络栖息地。

2013年8月

第五篇：教育信息化专项试点工作方案范文

株洲市第十九中学

教育信息化专项试点工作方案

一、指导思想: 利用现代教育技术，构建更广泛、更有效的师生交流平台，引导学生快乐学习、快乐成长。积极推进学校教育信息化专项试点创建工作，进一步提高学校办学效率、带动学校教育现代化。

二、试点规划内容：

1.《问题驱动“4+X”教学模式融合网络微课程学习》模式研究。（2.建设高效的“网上阅卷系统”，班班通等设备更新。）

3.开发使用“知识点跟踪和资源推送系统——学生自主学习空间”。4.“知识点库、微课视频资源库、学习任务单库及检测习题库”的建设。5.师生空间、班级空间等各类空间建设。

通过优良的微课程和网络平台支持，创建新的高效教学模式，实现教学效益的最大化。

三、严密组织、明确职责：

成立学校教育信息化专项建设试点工作领导小组

组 长：邓 钢 副组长：万德胜、过斌

组 员：丁绍槐、江平、丁萍、刘红柱、冯敬林、各学科教研组长、刘黄庆、彭欣荣 组员职责：

丁绍槐：执行组长，负责教育信息化全面工作，具体落实各线条工作方案、任务分配和工作完成进程督导； 丁 萍：教研线执行组长，负责指导、落实教研组数字化建设，负责教研组在线教学、师生交流、资源建设的落实，重点负责问题驱动四+X融合网络微课程学习模式的研究和推进落实； 江平：教学线执行组长，负责线上教学、交流的督查；

刘红柱：德育线执行组长，负责规划、落实网络环境（QQ网络）的德育工作；

各教研组长：负责师师之间的教研交流，教研组教师的在线资源建设，教研组网络环境问题驱动四+X模式的开发。

四、《问题驱动“4+X”教学模式融合网络微课程学习》模式

1、要求: 课前要求：学生通过任课教师空间或班级QQ群的资源（微课资源+课件资源）进行相关课程的预习，教师通过菁优网推送预习检测题对学生进行课前预习效果检测（教师空间的资源可以在QQ群建立链接的方式实现学生的便捷登录。

课中要求：学生通过任课教师在课堂中合理有效的应用微课程（重点为课堂中难以操作实现且适应于微课展示的实验或微观展示等内容的微课）指导学生学习，或者通过菁优网的反馈统计功能总结学生预习和检测情况，反馈学生的知识漏洞或学习难点。

课后要求：学生通过任课教师空间或学校网站资源平台进行相关课程的复习，以菁优网题库组织检测反馈。

2、建设内容：

（1）建设班级QQ群，做好在线交流和学习资源推送工作。要求各学科的任课老师都要加入，且将其设置为管理员，信息中心张国才老师将加入每个班的班级QQ群落实监管。

（2）建设以微课、课件为主体内容的资源库。充实教学资源库实现教师可使用资源的完备，完善教师空间建设实现学习资源可线上（QQ）推送.（3）建设教师空间和菁优班级，实现学生在线学习、交流、反馈。

3、工作要求：

①QQ群布置作业：通过班级QQ群发送各科常规作业，反馈作业情况及学生在校学习情况。

②QQ群共享课件：任课老师将教学课件上传到班级QQ群的共享文件夹，方便学生回家后复习巩固当天所学的知识。

③QQ群在线辅导：任课老师通过班级QQ群以在线聊天的形式实现在线辅导。

④QQ群资源推送：以链接的形式推送在线学习资源（包括教师空间资源和菁优网资源）。⑤菁优网在线练习：通过在QQ群内发送链接实现学生在线学习、检测的简易登录。附菁优网功能简介：

（1）布置作业：任课老师可以在菁优网上建立自己的班级，然后让学生申请账号登录后加入班级，即可实现在线布置作业了。学生做完练习后，老师能看到结果。

（2）查找资料：任课老师在菁优网上可以实现查找习题和教学视频。数量充足习题和教学视频（教学视频学生只有在加入VIP账户后方可使用），为我们教学提供很好的素材。

（3）自动组卷：任课老师根据考试范围能自由选题，系统自动为你组卷。增加和删除试卷中的试题都很方便。如果将组卷的练习布置给学生，还可以实现在线测试功能。

（4）在线测试：任课老师在上完一节课后，可以在菁优网上布置测试题。学生登录后可以在线测试，及时了解自己对某一章节知识点的掌握情况。

五、“知识点库、微课视频资源库、学习任务单和检测试题库的建设。

1、做好知识点库的建设。各学科教研组以备课组为基本单位，由任课老师按照课程标准和考试标准，合理设计好本学科的知识点库，（以系统化微课、课件为主，为学生的在线学习素材）。

2、做好微课资源库的建设。微课的来源分两大部分: 原创和收集。各学科教研组以备课组为基本单位，以知识点库为基础，通过原创或从网上收集微课，建立完整的微课资源库。

3、学习任务单库的建设。各备课组将各章节的学习内容按照课标的要求设计成学习任务单由QQ群推送给学生。

4、检测习题库的建设。各备课组以借助菁优网的资源，搞好菁优网的班级建设，实现课堂检测和单元测试。（1）学校购买菁优网的校园号。老师和学生登录菁优网后，目前可以完成5科的练习和检测：数学、物理、化学、生物和地理，近期将开通英语。

（2）老师由学校统一购置校园号，作为校园号成员，网站要求身份证认证，经确认后才能实现各种功能。（六、建设“网上阅卷系统”）

七、推进要求：

1、建立好班级QQ群:班主任或班主任指定学生在两周内建立好班级QQ群。要求本班学生、本班任课老师全部入群。信息中心张国才老师加入全校各班的班级QQ群。开展布置作业、在线辅导、共享课件等活动。(信息中心督查)

2、做好知识点库的建设。各学科教研组以备课组为基本单位，用两周时间完成。(教师发展处督查)

3、做好微课资源库的建设。微课的来源分两大部分: 原创和收集。各学科教研组以备课组为基本单位，用两个月时间完成。(教师发展处督查)

4、学习任务单库的建设。各备课组将各章节的学习内容按照课标的要求设计成学习任务单由QQ群推送给学生（上传为QQ群共享文件）。(教学管理处督查)

5、检测习题库的建设。练习使用“菁优网”，利用菁优网提供的庞大习题库与教学同步，做好检测习题库的建设。(教学管理处以学生身份加入各菁优班级实现督查)

6、师生空间、班级空间建设。强化使用湖南基础教育资源网建设好教师空间，建设好班级QQ空间。一个月基本建成，以后不断优化和完善。(信息中心督查)

7、由教师发展处和各教研组长组织教师成长俱乐部成员和各学科骨干率先实践课堂教学模式研究，于11月中旬各学科推出模式实践展示课，信息中心组织进行模式操作讲座。

信息中心

2015年11月4日