如东职高三项视导工作自查报告

第一篇：如东职高三项视导工作自查报告

规范管理行为 优化办学品质 打造学校气质

——南通市职业学校三项管理规范视导专题汇报

江苏省如东职业高级中学 刘卫东

（2012年9月19日）

尊敬的各位领导、专家：

大家好！

在这秋风送爽、丹桂飘香的美好时节，我们十分荣幸地迎来了南通市职业学校三项管理规范视导组的各位领导、专家。在此，我谨代表全校师生对各位领导、专家的到来表示最热烈的欢迎！

我校创办于1981年9月。占地108亩，建筑面积3万平方米，建有各专业实验中心、实训中心和信息技术中心，教育教学设施齐备。1991年成为国标省重点职业高中，2005年晋升为国家级重点职业高中和省合格职教中心，2008年评转为省三星级职业学校。办学三十一年来，先后荣获全国教育系统先进集体、全国青少年科技活动先进集体等60多项省以上光荣称号，办学成果被《人民日报》、中央电视台等10多家省以上新闻媒体报道，在全国享有较高知名度。

近年来，我校以科学发展观为指导，始终坚持“回归原点、突出重点、夯实起点、打造亮点”战略目标，深入践行“办有灵魂的职业教育，育有底蕴的技能新人”核心理念，以规范求

发展，以创新求突破，优化作风，强势推进，严格考核，致力推进“学校成名、教师成家、学生成才”发展战略，在教学管理、学生管理和后勤管理工作中取得了显著的成绩：教科研模式在全省职教“创意论坛”上进行主旨交流，“跳马伕”舞蹈在全省非物质文化遗产保护成果展演中精彩亮相，资助绩效评价工作名列全省第8位，成功争取中央和省建设资金750万元。尤其是在全国技能大赛这一评价职业学校教学质量的核心指标上，我校继2010年历史性地摘得如东职教全国技能大赛首枚金牌、2011年全国技能大赛银牌后，今年再次摘得全国技能大赛金牌。我校的各项工作得到各级领导的高度肯定，赢得了学生和家长的广泛好评，学校于今年教师节再次荣获南通市教育系统先进集体光荣称号。

各位领导、专家，由于区位和历史原因，我校在设施设备、师资力量、学生素质等方面与经济发达地区先进学校之间存在较大差距，因此，我校在管理工作中，坚持“内涵引领、质量立校、错位发展、争先创优” 的管理策略，以德育为首位，以教学为中心，以后勤为保障，突出精致管理，强化管理绩效，关注个性，重视细节，不断优化办学品质，打造学校气质，致力实现可持续发展。下面，我将近年来学校学生管理、教学管理和后勤管理工作情况向各位领导、专家作简要汇报，敬请提出宝贵意见。

一、回归原点，不断提高学生管理水平

1、不断优化学生管理工作体系

我校努力办“适合学生的教育”，以“关注学生的每一个细节”为突破口，明确学生管理职责，健全学生管理制度，完善学生管理体制，形成了科学的学生管理检查、督导机制，建立起“一组六线” 的学生管理工作体系，形成全校全员参与、全面布点、全程管理的学生管理工作格局。一是继续实施党员与行政人员联系班级制度，二是每天行政导护检查到位尽职，检查结果及时细化公布，三是保卫处发现学生违纪行为及时调查解决，重大违纪事件及时公布处理结果，四是班主任每天跟班管理，加强过程控制，充分发挥德育学分制实施的效力，五是教导处切实实施“五证换一证”制度，加强教学常规管理，与德育管理形成有效合力，六是学生处加强就业管理，严格把关，形成管理的良性循环。

2、不断强化学生管理队伍建设

（1）我校学生管理部门有3名中层管理人员，他们不仅承担着学生管理具体工作，还注重组织班主任、德育课教师积极参加我校承担的省级立项课题“农村职业中学开展公民教育的路径研究”和教育部中等职业教育改革创新行动计划科研课题《新形势下中等职业学校德育工作创新》研究，定期举办培训会议，围绕学生管理积极撰写论文，形成有一定价值的过程资料和研究成果，参与编写的《职业健康与职业安全》教材已出版使用。

（2）我校班主任选聘、培训、考核、奖励制度齐全。85%的专任教师有班主任工作经历，班主任队伍结构合理，学校每 3 大周召开班主任德育工作研讨会，每大周印发学校德育工作安排，每年组织班主任参加省、市级培训，优秀班主任在评优、评先、职称评定等方面给予优先，班主任待遇高于周边同类学校，教师担任班主任的积极性较高。

（3）我校按课程设臵要求配备德育教师，本人是省学生发展中心组成员。我校深入开展“践行师德创先争优，办人民满意教育”主题实践活动，注重在平凡的工作中挖掘身边典型，发现身边的“最美教师”，宣传身边的“育人故事”，学习身边的“师德典型”，大力弘扬“六个特别”的如东教育精神，学习省职业学校教师“五不”，把学生工作实绩作为对部门、班级及教职工考核的重要内容，开展德育先进个人、优秀学生工作者等项目评比表彰，我校全体教师敬业爱生，乐于奉献，未发生教职工犯罪和违背师德事件，师生关系和谐融洽。

（4）我校高度重视学生干部的选拔和培养，强化班委会、团支部管理作用。切实加强学生党校、团校工作，做到教学有序列、管理有章法、活动有收获、典型有宣传。我校结合专业和学生特点，建立多种学生社团，参加各类社会的学生人数不少于在校上课学生的40%，学生志愿者占全校人数的20%以上。学生会成员积极参加学校常规管理和社团活动的组织工作，精神文明监督岗成员每天巡视校园，检查、打扫环境卫生，维持就餐秩序，学生护校队在中午、晚自修前后等学校管理空挡时间巡逻，通过锻炼和培养，形成一支个人素质高、整体作战力强、威信高的学生干部队伍。

4（5）我校注重发挥家庭、社区教育资源的作用。各部门及班主任及时向家长通报学生在校情况，了解学生在家情况，交流教育方法和经验，每学期召开学生家长大会，通过召开座谈会、问卷调查、上门走访等多种形式，及时听取家长意见。主动与社会组织、相关社区、有关部门开展共建活动，正常邀请法制副校长来校开展法制安全教育活动，共同构建起学校、家庭、社会相结合的管理网络，促进了学生的健康成长。

3、不断加强招生和学籍管理工作

（1）我校将招生臵于事关学校生存与发展的战略地位，制定详尽的招生工作计划，举全校之力，加强招生宣传，大力宣传免学费、助学金政策，宣传学校的办学优势和办学特色，策划如东电视台“行业风采”三期节目，参与江苏省教育电视台中职招生现场直播，开通学校网站招生报名平台，组织教师驻点招生。在生源下降、资源整合的大背景下，稳定了学校的事业规模。

（2）我校学生学籍管理工作档案齐全，收集、整理、归档、保管工作规范，江苏省中等职业教育管理系统运行正常，学籍注册登记、信息异动更改准确及时，毕业证书发放及时准确，由于助学金、免学费政策的实施以及稳定的对口就业，使得我校流生率逐年下降。

4、不断丰富教育内容，优化实施途径

（1）我校各班主任根据年级、班级和专业特点，按年度确定各专业班级德育教育内容。我校坚持开展丰富多彩的德育

教育活动，在活动中拓宽学生的视野，丰富学生的体验，德育活动形成了系列化、制度化的特色。学生入学时，我校组织新生军训，学习《学生必读》。每年三月份组织革命传统教育活动，四月份组织艺术教育活动，五月份组织环境教育活动，六月份组织成才与就业教育活动，九月份组织尊师爱校教育活动，十月份组织科技教育活动，十一月份组织法制教育月活动，十二月份组织专业技术大比武活动。我校正常召开主题班会，举行升旗仪式，校园广播台正常播出，每年举办校园文化艺术节，在潜移默化中促进了学生科学人生观的形成。

（2）我校注重发挥课程教学的主渠道作用，切实加强德育课程建设，做到大纲、教材、教师、课时和考核“五落实”。文化课教师根据学科特点，结合教学内容对学生进行爱国主义、基本国情、民族团结和辩证唯物主义世界观教育。专业课教师结合行业特点和专业技术发展需求，对学生进行职业生涯指导，职业道德、职业理想和创业教育。计算机学科教师加强对学生网络道德的教育，教育学生文明上网。

（3）我校高度重视校园文化建设，定期组织学生参观德育基地，参加公益、志愿服务等社会实践活动和文明风采竞赛等活动，结合学校办学理念、学校精神等要素，精心设计学校文化标识，打造精美学校景观文化，努力凸显校园人文气息。学校编制的文化发展规划和编写的《文化手册》，获得县教育局通报表扬，校徽和办学理念获得全省职业学校文化标识评比二等奖。

科技创新教育是我校传统特色，我校多途并举，将其传承，优化，放大，放亮。2012年，《青少年科技创新能力集约开发研究》评为“南通市十一五教育科研优秀项目”。在省职业教育创新大赛中累计获得2金4银5铜，获奖质量、获奖数量居南通市中、高职院校前列。学校连年蝉联市职业教育创新大赛最佳组织学校，被评为省职业教育创新大赛先进单位。本人被评为市职业教育创新大赛最佳组织学校校长，并获得省年度创新教育最佳校长荣誉称号，《江苏创新教育》2012年第三期专题刊发了我校科技创新教育的经验文章。

5、着力加强学生实习和就业管理

我校始终围绕着为如东地方经济建设服务这一宗旨，推进学生推荐顶岗实习就业工作。学生处专人负责学生实习就业管理，对学生进行专业、职业、择业教育，先后走访中天科技、南通正大、江苏宇迪、南通万誉、南通亚升、一汽锡柴等20多家企业，编制发放《县内企业需工情况调查表》、《学生实习就业意向调查表》，组织召开座谈会、洽谈会、信息发布会，签订“三方”实习协议，实习期间学生劳动报酬、安全教育、实习责任保险落实到位，学生100%推荐实习就业，80%以上学生毕业前签订正式劳动合同，学生本地就业率为70%，超额完成县局下达50%的安臵指标。组织班主任，专业课老师到企业做好就业上岗实习的管理工作，确保就业上岗稳定率。

2011年以来，我校10级形象设计班被评为省三创优秀班集体，许金友被市教育局表彰为市优秀班主任，十多名班主任先

后被市职教德育学会表彰为市优秀班主任，陈梅芳被评为县优秀师德典型。许金友班会课获市职教班会课评比特等奖，其撰写的教育案例被评为省二等奖，被收入省教育案例集并出版。综合高中学生陈晶晶帮扶许小亮（残疾）三年如一日的事迹被南通电视台金牌栏目“新闻大不同”深度报道。刘卫东、陈建华获评省、市德育工作先进个人，学校被评为如东县德育工作先进集体和江苏省德育工作先进单位。

二、突出中心，不断提高教学管理水平

1、组织健全，制度完善，教学行政规范高效

（1）我校教学工作以教导处为核心，实训处、教科室两翼辅助。学校教学管理工作由刘卫东校长全面负责，分管教学校长丛林具体负责。校长以第一责任人的身份管理教学、引领教学，校长室成员蹲点各教研组（刘卫东-英语组、丛林-机电、综合组、俞迎春-理科组、陈建华-计算机组、佘爱民-语文组），力促教研活动正常有序进行。学校制订有教导处、实训处、教科室工作职责，教师及教学管理人员的岗位职责，教学过程监控与反馈制度，教学设施管理制度等，各项工作坚持以制度管人管事。根据近年来省职业学校重大赛事的要求，我校修订并完善了技能大赛、创新大赛、文明风采等各级各类大赛的制度和章程，使学校重点工作有章可循，有章可依。

（2）教务常规管理是学校教学管理的重要方面，是稳定教学秩序的重要保证。我校每学期开学初提前一周拟制“四表一志”，并初步实现了教务常规的数字化管理。借助江苏省中

职学籍管理系统，按大周对学生数进行核定，学籍卡按班级建档，其余材料按学年建档。教学文书档案、业务档案按学年、专业、年级建档，各类资料完善，教学常规在县专项检查中获得好评。

2、科学规划，打造特色，专业建设扎实有序

（1）我校通过深入调研，撰写的《优化专业设臵，服务桥港经济——职业教育专业结构与产业结构吻合度调研报告》得到了市局相关领导的高度赞扬。经广泛的市场调研、人才需求分析和专家论证，我校紧密结合地方经济需求设臵专业，在畜牧兽医等农字头专业的基础上，新开发了农业机械使用与维修、农村电气技术、农村经济管理等专业，涉农专业特色基本形成。

（2）我校各专业实施性教学计划齐全，能结合市场和职业岗位能力变化，滚动修订教学计划，努力拓展办学思路，加强校企合作，实施订单办学，与中天科技、宇迪光学、南通正大、远航船舶等20多家企业签订联合办学协议，与应天职业技术学院、江苏畜牧兽医职业技术学院签订中高职合作办学协议，实现办学过程与市场需求的优化对接，与中天科技和宇迪光学的合作已申报市校企合作最佳组合。我校计算机、电子专业为省级示范专业，计算机专业为省品牌专业，服装、机电等四个专业为南通市示范专业，以计算机专业为内核，初步形成了骨干专业群，已申报市计算机应用实训基地。

3、完善机制，凸显课改，育人质量不断优化

9（1）我校认真落实《江苏省中等职业学校教学管理规范》等教学管理常规，以上级教学行政主管部门颁布的教学大纲为准绳，开足开齐德育课和文化课，课程均采用教育部或省教育厅规定教材。学校领导班子尤其是校长靠前指挥，重心下移，深入课堂研究教学。学校要求校长、教学副校长每学期听课至少50节，教务处主任每学期至少30节，其他行政人员每学期至少20节。将行政听课校长点评制度化，力促教学“六认真”执行到位。与此同时积极实施教科研一把手工程，以《精致教育思想与优质学校建设研究》子课题研究为平台，积极推动教学人员全员参与教学科研，每年一度的校园“人文杯”论文大赛已经连续进行四届。学校组织教师全员读书考学，全员参与暑期校本研修，学校连年被评为如东县暑期校本研修先进集体。2011年初，三项省级课题同时立项，省级立项课题数全省第一。教师参加省职教论坛优秀论文评选，获一等奖2个，二等奖3个，三等奖1个，综合成绩在省同类学校中名列前茅。

（2）我校文化课程改革按照与专业技能相结合的思路，降低教学起点，渗透人文关怀，突出对学生未来发展的支持作用。专业课程改革确定专门化方向及其核心理论课程和核心技能课程，根据专业培养目标，制定课程标准，确定课程内容。先后编写了《应用文写作》、《数控编程》、《食用菌培育》等校本教材。我校强化校园网与如东教育网的互动，实现了“教学资源库”、“电子备课”、“数字图书馆”等数字化教学资源共享，在校园网开设网络教学平台，在教与学中发挥了良好的作用。

专业课程中理论与实践教学比例达到1：1，理论总学时与实践总学时的比例达到4：6。

科研与课改形成合力，提升了我校学生技能水平。学生各专业考工考证合格率98%、优秀率40%以上。我校累计夺得南通市职业院校技能大赛22个一等奖、6个二等奖、7个三等奖；江苏省职业院校技能大赛5枚金牌、5枚银牌、12枚铜牌；国家职业院校技能大赛2枚金牌、1枚银牌。郭文婷同学成为如东教育获得国家职业院校技能大赛金奖的第一人，学校被评为“南通市职业学校技能大赛先进单位”、“南通市技能大赛特别贡献学校”、“江苏省技能大赛专业优胜学校”，《江苏教育报》“2012年1月9日以《铸造金牌的“匠人”》为题报道我校锻造金牌事迹。

4、关注细节，强化内涵，师资水平不断提升

（1）我校现有教师83人，研究生2人，本科学历81人，高级教师14人，中级32人，文化课36人，专业课47人，技师25人，高级工4人，专业“双师型”教师达到60%。针对教师的结构特点和发展要求，我校拟定师资队伍建设中长期规划和年度培养计划。依托两个县级名师工作室，分别就师德师风建设、教学基本业务、有效教学策略、综合素质提升以及班级常规管理等相关内容组织培训。积极实施“青蓝工程”，同时加大“请进来”“送出去”培训的力度，按年度考核专业教师到工厂一线的2个月的时限要求，积极鼓励文化课老师参与专业课生产实习，努力建设一专多能的教师队伍。

11（2）我校以承担的省课题《中职教师专业成长的路径和机制实践研究》为依托，组织教师制订专业成长三年规划，建立师德档案，在校园网开设“教师成长家园”专栏，组织教师参与专业成长讨论，促进了教师的专业成长。2011年两课评比获得市示范课2节、研究课2节，省研究课2节，省优课获奖人数占县获奖总人数的50%。今年又获得市示范课1节、研究课2节，1人获得参加省赛资格。1人被评为如东县名校长培养对象，多人被评为县优秀教师和市教坛新秀。电子、综合组成为县先进教研组，我校教师《青春风采》节目参加2011年县首届青年教师联欢会获得“优秀组织奖”和“优秀节目奖”，该节目被教育局特邀在在2011年教师节庆祝活动上进行了风采展示，赢得了各界好评。

三、保障有力，不断提高后勤管理水平

1、建立后勤管理体系，不断完善规章制度

我校后勤各岗位职责明确，管理责任落实到人，工作运转秩序正常，能克服困难保障教育教学需要。财务、安全、环境卫生、绿化、资产、食堂、水电、基建与维修等相关管理制度齐全，并根据工作实际不断予以完善。学期工作有计划、有检查、有总结，每月工作有安排、有重点、有落实。

2、不断加强校园管理，力求环境整洁优美

我校环境卫生管理人员职责明确，实施班级环境卫生区域包干负责制，坚持环境卫生每日检查公布制度，坚持强化学生劳动意识，充分发挥学生劳动服务的育人功能。努力做好校园

绿化工作，发挥环境育人、文化育人的功能，适度投入，充分利用学校自身绿化资源，合理调整布局，全校绿化面积达40%，为县花园式单位、县绿化先进单位。

3、坚持强化膳食管理，努力提高师生伙食质量 我校制订并严格执行各项食品卫生制度，建立健全管理台账。坚持正常检查，把好食堂的进货、原料、加工、销售、留样、消毒、操作等安检关，努力消除安全隐患，办学三十一年来未发生食品卫生安全事故。

4、财务管理制度健全，严格执行财经纪律

我校坚持依法、勤俭的方针，贯彻双增双节的原则，严格执行上级财务管理规定，财务工作坚持一支笔审批制度，坚持季度内审理财制度，并将理财结果定期向全体教职工通报。学校成立“经济活动委员会”，下设前勤、后勤、监督三个小组，负责学校所有经济活动，将事后理财向事前、事中延伸，有效保证了学校经济活动阳光、透明、高效。严格执行物价部门收费规定和收费标准，并及时公示，自觉规范收费行为，严格执行收支两条线，在县财政局、教育局等部门财务工作检查中评价优秀。严格执行国家职教助学金发放管理办法，及时足额发放国家助学金。在2011年度全省学生资助工作绩效评价活动中，成绩名列前茅，位于全省中职校第8名（苏教助„2012‟4号）。

5、不断强化规范意识，努力改进资产管理工作 我校新建房规划、设计、招投标、施工、验收等文件及技

术资料齐全，校舍安全检查正常，房屋维修工作及时。固定资产管理责任到人，建立健全固定资产台账，做到账物相符。认真执行政府采购法，程序规范，公开透明。大宗物资由政府采购中心组织采购，一般物资邀请县局监察室指导采购，零星物资由学校监委会全程参与、采购小组集体组织进行，按章办事，按实核算，少花钱，多办事，办好事。严格物资申购、采购、验收、入库、领用等制度，手续齐全。车辆、水电汽热管理规范，安全无事故。

6、高度重视安全工作，措施落实，成效明显

我校安全管理组织、制度健全，分工明确；人防、物防、技防、重点部位安全防范措施扎实，定期开展安全模拟演练，安全管理台账齐全，未发生重大安全事故，为南通市最安全学校，县长安先进单位。

7、规范基建工程管理，档案资料完整

我校基建工程实施领导小组集体负责，分管主任具体负责，项目申请、批复、许可证、招投标手续规范、材料齐全，基建工程档案资料完整。在小型维修上也抓实过程控制，做到用“四单”（申购单、询价单、验收单、结算单）来把好“六关”（申购关、询价关、质量关、过程控制关、验收关和结算关），有效地防止了公用物资的流失。

8、创新挖潜，努力降低膳食经营成本

（1）竞标采购，从源头上彰显成效。食堂生产用的各种原材料的价格是决定经营成本高低的关键。我校转变采购员电

话联系或市场随机采购，坐等送货的传统方式为通过广告发布，邀请具有相应资质的生产厂家、供货商竞标供货，减少中间环节。根据菜谱，规定花色品种、质量标准、数量、供货期限，通过竞标，实行批量采购，按日供货，一般情况下可使原材料价格低于市场价格的15%到25%，不断降低食堂经营成本。

（2）节能降耗减排，打造食堂“低碳经济”。锅炉能耗大，污染重，营运成本高，通过改造油汽灶，使用新型燃料生物醇油，在同等热值下每吨节约2000元，使用节能灶、节约煤耗可达30%。

（3）细化管理，在工作环节上做足文章。降低食堂营运成本，不仅从大处着眼，也从小处着手，向管理上要效益。从粗加工、精加工到食品保管、设备器具使用维护，都精打细算，制定严格要求，正常检查考核，把节电、节水、节油、节煤、节料，提高设备器具使用效益落到实处。

各位领导、专家，众所周知，我校好比一支三流球队，没有一流的教练与球星，我们就是凭着对职教事业的挚爱，心无旁骛，开拓进取，克服种种令人难以想象的困难，把这所无论是先天的地缘劣势，还是教学硬件严重滞后的三流学校的各项工作开展得有声有色。

回眸往事，我们不敢说取得了怎样恢弘的业绩，但我们敢说，我们有一个“办有灵魂的职业教育，育有底蕴的技能新人”先进的核心理念，有一支富有创新精神和战略眼光的管理团队，有一支善于教学、乐于奉献的教师队伍，有一套较为科学

的管理规范和完备的学生就业服务网络，我们勤奋，我们努力，永不言败，终于使这所学校跻身于南通乃至江苏职教的第一方阵。

各位领导、专家，随着绩效工资以及高中管理奖考核制度的逐步实施，我校常规管理工作也开始出现新的问题，表现在少数教师不愿主动地承担工作任务，少数教师开始热衷于校外兼职，少数教师在工作中投机取巧等。作为县常规管理优秀学校，对照《江苏省职业学校管理规范（试行）》的要求，在今后的工作中，我校将进一步加强干部作风、师德师风、校风学风建设，增强教学管理、学生管理、后勤管理力度，明确考核措施，突出过程考核，不断提高教育教学管理水平，为学校全面、持续、健康、和谐发展打下坚实的基础，以更加优异的成绩回报社会。

恳请各位领导、专家提出宝贵意见，我们将逐条整改，逐一落实。

谢谢大家。

第二篇：视导工作材料

 学校始终以“办人民满意的教育，为学生终生发展奠基”为办学理念，以“张扬个性，让每一位学生得到充分发展”为培养目标，以“质量立校，科研兴校，以人为本，规范管理”为管理思想。一年来，学校领导班子带领全体教师群策群力，努力探索素质教育新形势下提高教学效益的新途径，素质教育工作开展得蓬蓬勃勃，办学特色日益鲜明，文化品位迅速提升。

 学校的制度建设、课堂教学改革、作业改革、文化建设、家校共建等方面的经验和做法下面我就具体介绍一下我校的工作是如何开展实施的。

 解放思想，更新观念，从领导开始，致力于教学改革。

 为了促进学校老师解放思想，更新观念，致力于教学改革，我校独辟蹊径，采取多种措施让学校领导起模范带头作用。首先，学校校委会成员按所学专业（专长）全部任课，并与其他教师一样，共同进行理论学习、编制导学案、参与集体备课、进行达标录像课、以‘蓝’带‘青’；其次，校委会成员包靠学科，做到全程管理，全程指导，引领学校教师向骨干型、名师型教师方

向发展。

 解放思想，更新观念

 学校领导班子通过调查、座谈、交流等多种形式，研究近几年基础教育发展变化特点，进行分析研究，最后确定了提升教育教学质量的“四加四减”法。即：减轻教师烦琐的事务性工作，加强作业设计的创新与管理；减轻教师对学生的硬性指导和束缚，加强学生的自主学习与探究；减轻师生过重的教学心理负担，加强相关主题心理辅导与交流；减轻学校单方承担的教育职责与压力，加强家校教育公约探讨与实施。通过改革，实现真正意义上的“减负增效”，确保学校的教育教学沿着正确的轨道发展。

 确定自主互助教学思想，全方位创新学习方式。

 为了更好的进行课堂教学改革，学校利用一切机会，派学校教研组长以上人员外出学习，更新理念。通过培训学习，学校领导班子认识到了“自主互助学习型”课堂的优势及潜在的教学理念的更新，认识到作为教师要在课堂教学中着眼于引导，变苦学为乐学、变死学为活学、变学会为会学，把培养学生灵活解决问题的能力作为教学重点，把思考、合作、探究、自信带入课堂。努力探索“以课时学案为依托，以学生为主体，以问题为主线，以合作探究为基础，以问题解决为目的，以能力培养为核心”的自主合作问题式学案教

学模式。



2、全面推行导学案教学，优化作业设计。

 为打造“高效”课堂，校委会成员包靠学科组织开展教研会、集体备课会。在全校推行导学案，要求教师上课必须使用导学案，提高课堂效率，并积极进行作业改革的探索。一年来，我们在导学案的编制和使用、作业的布置和评价、教师备课等方面都有了丰富的经验。

 导学案编制由包科领导审核，力争做到“四精四必”。“四精”是：精选，指精选教学方法、内容、习题，落实在集体备课上。精讲，指学生可自学的不讲，学生自己能理解的问题可不讲，不要满堂灌，落实在启发解惑上。精练，指课上多练，落实在以练助讲的课堂教学上。精批，指通过精批发现学生共性的错误，及时弥补教学中的不足，落实在全班抽批、统计分析、及时反馈、讲评辅导上。“四必”为：有编

必用、有发必收、有收必评、有评必纠。

 针对导学案使用情况，我校因科制宜，确定了与导学案使用

相适应的学科作业。

 首先，学校依据县教育局作业改革精神，本着量少、质优、效高布置原则，大幅度削减学科作业数量，变学科课堂常规作业本为“纠错本”。纠错本主要有二个功能：其一是导学案纠错，其二是典型题目（内容）积累。纠错本学校统一规定了纠错格式和要求，学生把每堂课课前自主学习导学案中出现的问题改正在“纠错本”上，并写出错因分析，然后交给学习组长或教师批阅。这样做，增强了知识巩固的针对性；“多错多纠，少错少纠，无错不纠”，千人千面，量少效高，避免了传统学科作业的重复性、低效性。

 其次，对于实践作业我们实行“菜单”式自选。学校充分发挥全体教师、学生的智慧，征集实践性探究性作业题目，内容力求涉及学生生活的各个领域，突出原生态、草根性。然后归类整理成一份作业“菜单”；学生以学习小组为单位，进行任务“认领”，开展实践和探究。整个操作流程，即：“题目学生认领，调查学生组织，结论学生得出”。学校通过评价机制激发学生参与的内在动力，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析

和解决问题的能力。

（3）确定了与学案相适应的教师学科备课。根据县教研室下发的学科指导意见精神，结合本校教学实际，各学科明确了导学案的编制样式，统一标注校徽、学科、主备人、审批、课题、日期、序号；明确了导学案的设计内容，包括教学目标、重难点、教材分析、学情分析、课堂检测等，规定了备课程序和日期，要求教师个人编写出导学案后，按照个人备→集体议→个人改→学科负责人审核→再修改→打印的流程，将备课材料于学校规定的时间上交

专门负责备课的学校管理员处存档备用。

（二）校委会成员带头上好课改示范课

 为积极落实潍坊市教科院“三四五”课堂教学模式和昌乐县“自主互助学习型”课堂精神，学校校委会成员带头上好课改示范课，大力促进课堂教学。为了保障听课评课工作扎实进行，学校采取三项原则：一是“领头羊”原则。学校充分发挥学科带头人的先锋模范作用，要求每人出示一节高质量的校公开课，让学科教师共同评课，让教师们看在眼里，学在心里，从思想和行动上向领导们看齐，人人都参与录像课活动。二是 “持久战”原则。本学期，由教导处统筹安排全体上课教师的听课计划，保证教师每周每学科都有课听，有课评，把听课评课作为一项常规教学工作落到实处。



（三）学科领导积极参加各类培训，提高学科教学指导能力。无论是市、县

级教研会学科领导均带队参加。



二、搭建教师成长的平台，引导教师专业发展。

 为打造一支思想过硬、业务精良的高素质教师队伍，学校非常重视教师专业发展的引导，并积极为教师成长搭建平台。

 在加强教师专业素质建设方面，我们以细化管理、张扬个性为目标，要求全体教师制定个人成长三年计划，寻思路，求实效，力争发挥自身优势，张扬个性，形成自己的教学特色。在教学研讨过程中我们着力突出“学、研、练”

三字方针。

 一是注重一个“学”字。俗话说：“智出于学，慧源于习”。平时，我校不间断的组织教师参加各级教研培训、读书活动，并撰写心得体会或读书笔记，以提升教师理论素养。我校提升教师素质采取的最主要的方法就是形成制度，促进读书学习。在青年教师中开展读书活动，要求教师每学期至少阅读一本教育专著，撰写两篇读书心得，开展读书心得交流，建立教师个人博客。同时，由教导处组织评审组每学期组织一次读书笔记的检查，检查结果纳入岗位考核。要求每位教师理论学习做到“四有”即：有学习计划安排，有教育专著读本，有学习笔记，有学习心得。读书活动的开展使教师养成了工作学习化、学习工作化的良好习惯。在教师远程研修学习中，我校教师全员参与，认真参与听课交流，汲取经验，高质量完成培训作业，积极参与主题研讨，与专家零距离互动交流。在研讨中，老师们对“什么样的课堂是高效课堂？如何构建高效课堂教学模式？如何才能在有限的课堂时间内高效率完成课堂教学任务，同时还要以培养和锻炼学生的各种能力为核心呢？如何实现自主高效课堂？如何有效开展小组合作学习？如何进行“导学案”课堂教学模式教学？课堂教学中教师常用的激励性评价语言有哪些？课堂教学如何确保学生的主体地位？新课堂教学策略中如何体现教师的主导作用？”等有了更高、更深层次的感悟和理解。二是突出一个“研”字。学校要求教师高度重视教研工作，以集备教研为基础，以教研组为单位，以研究高效课堂为切入点，把教科研融入日常的课堂教学之中，把教科研融入教学

常规管理余校本教研之中。

 注重通过日常教学发现人才、培养人才。要求包科领导对教师的专业发展进行更为细致到位的指导，打造教师展示与提升的平台。通过丰富多彩的形式打造名师是我校教科研工作的重中之重，如“学校十佳教师评选”、“课堂教学大赛”、“教坛新秀”，“校级公开课”等都是我们活动的一部分。为了更有效地提高课堂授课效率，最大限度的调动学生参与学习的积极性，我校加大教育投资，专门配备了摄像机，在全校范围内开展“小组合作学习达标录像课”活动。活动中做到：（1）全员参与。每位教师无论教龄，无论学科，全部参加达标录像课活动；（2）过程规范。课前有集备、课中有听课、课后有评议、教者有反思。每一位教师讲完课后，各教研组利用教研活动时间集中评课。“有讲必评，知无不言，言无不尽”学校一贯坚持的评课原则，无论是授课者还是评课者都受益匪浅。（3）资源共享。自从活动开展以来，本学期已录像80余节，所有录像课都存放于学校教学资源库中，各个教研组、个人都可以利用教研活动时间或空余时间观看录像课，品评得

失，取长补短。

 注重教学的日常反思与课堂实践的研究。在常规教学中开展新课程研究、管理研究、课堂教学研究等。学校不仅定期开展教学的研究活动，如每周定时开展的听课与评课活动、教材研究活动、课堂某环节研究活动等，坚持推行集体备课模式，立足分层教学，进行集体备课活动，而且通过课题研究、学术交流、教师论坛等活动，促进教育教学研究工作的深入开展，营造浓厚的教科研氛围。实事求是地说，新的教研模式，增强了教研组、备课组同伴的互动、合作，集思广益，博采众长，实现了资源的共享，既减轻了教师个体繁琐的备课负担，又提高了教研的效能，一定程度上也提高课堂教学效率。 三是狠抓一个“练”字。学校要求全体教师认真钻研教法，围绕“自主互助学习型”课堂进行探讨，利用并创造机会反复训练提高授课技能。为了充分发挥我校名师优势，发挥名师辐射作用，给更多的教师以勤练苦练教学技能的动力和支持，我校将“共同探索、无限交流、双赢合作、幸福人生”确定为我校青蓝工程的理念，着手实施“青蓝工程”、加快青年教师成长步伐。青--教龄三年以下的教师，蓝--市县教学能手、优质课获得者。组合方法是：采取“一对一”形式，双向选择，挂钩结对；工作目标是：“一年打基础、两年上水平、三年成骨干”；开展形式是：轮流听课，互学共进；成果展示方式是：举行青年教师汇报课；评价手段是：捆绑评价；保障措施是：制度倾斜，团体奖励。通过青蓝工程的启动，充分发挥了学校名师群体的优势，老教师的经验帮助新教师在教育教学上少走弯路尽快上正轨，新教师的工作激情与新思路也会促使老教师克服职业倦怠，促使其在教育教学上精益求精。以老带新，以新促老，教学相长共同提高的好局面。



三、学生学习方法指导和习惯养成教育

 学习方法指导  学习方法靠养成

 利用班会、自习、社团的组织和引导，培养学生逐步养成制定计划的习惯、预习的习惯，适应教师的习惯、“学就要专

心地学，玩就要投入地玩”的劳逸结合的习惯。

 充分利用导学案中“导”的作用，引导学生掌握各科学习的方法，养成“堂堂清、日日清、月月清”的习惯、自主学习

与合作学习相结合的习惯。

 每天早上第一节课之前，播放“美文欣赏”，晚自习第一节课前十分钟组织学生临摹字帖，使学生养成背诵朗读美文的习惯、认真书写的习惯。

 开放图书室，上好主题阅读课，定期举行“读书沙龙”、“名著点评”等活动，培养学生读书的习惯、写作的习惯、勇于

展示自我的习惯。

 “教是为了不教，要教给他们良好的学习习惯”这句话现在已成为学校所有

教师的共识。



2、以社团为载体，激发兴趣，拓展知识，促进个性发展。

 学校保障。学校从提升生命质量，丰富人生阅历，培养写作

技能，进而提高学校教育效能的高度认识社团建设的重要

性，做到了社团活动系统化、规范化、课程化。

 活动精彩。丰富而有个性的活动是社团的生命力所在，也是激发学生的学习兴趣、自动优化学习方法、促进个性发展的有效渠道。社团负责教师采取多种形式的活动开拓社员的视野，吸引学生兴趣，如文化讲坛、校外采风、文集展览、社会调查、旅游考察、演讲朗诵、辩论会等。今年，我校的体育节、艺术节举办得红红火火。科技节及艺术节中，学生的作品异彩纷呈，科学幻想画、科技小论文、手工制作尽显学

生才能和智慧。

（二）习惯养成教育

 “管理打造习惯，习惯决定性格，性格成就一生”，我校以作业为活动载体，在“全、细、实”上下功夫，使习惯养成教育规范化、持久化。

1、“文明素养伴我行”活动。学校利用国旗下的讲话、校园广播站、宣传栏等多种途径和手段，开展“文明素养伴我行”活动，引导学生尊敬师长，团结同学，语言文明，行为文明，思想文明，带动全体学生养成讲文明的好习惯。无论是课上交流、课下交往，还是打饭排队、离校排队等各个方面都

文明礼让。



2、“消除白色垃圾，靓我可爱校园”活动。学校发出倡议书，把“消除白色垃圾”作为班集体作业，倡导同学们讲好班级卫生、校园卫生。学校政教处定期对班级卫生以及卫生区进行检查，并打出成绩进行公示。实行“卫生流动红旗”制度，每周对各班卫生情况进行汇总，评选优胜班级予以表彰。

3、“向乱写乱画说不”活动。一是摆现状，明道理，立说立行。组织学生查看教室墙壁、阅览室桌面、多功能厅座椅等处被乱写乱画后的“惨状”；开展讨论，从个人素养、爱护公物角度写观后感，深入剖析思想根源，引导学生树立“勿以恶小而为之”的思想意识；在黑板报中开辟专区，开展“倡议留言”和“表决心”签名活动，倡导在乱写乱画方面“天天说不”，引导学生“天天不做”；组织“我的地盘我清理”行动，动员学生行动起来，集中清擦乱写乱画的痕迹，营造干净整洁的学习环境。二是“堵”、“疏”结合，为学生提供展示才艺的平台。学校在每个教室门口墙壁上安装一块小黑板，分发了彩笔，学生轮流在小黑板上书写励志格言，按自己的爱好选择书写内容和进行版面设计，尽情展示自己的才艺。

四、加强教学过程管理，向管理要质量。

 好的教学质量不是一日之功，而是日常积累的结果。为此，学校着重做了三方面的工作：一是注重建章立制，坚持“实用、创新、开放”的原则，对备课（教学设计和导学案）、作业、听课、校本研究（集体备课、教研活动）等教学环节作出基本要求。二是加强检查督导。我校的做法是坚持随时检查与定期检查相结合。随时抽查每周一次，教导处组织，由考评小组实施检查；定期检查每学期对教学常规进行期中、期末二次检查，检查结果计入教师学期教学档案。三是实行教学常规责任事故认定和责任追究制。对不按时备课、不按时批改作业等教学事故做出限期改正、暂停上课、扣减量化考核分数等

处理。

教学视导检查汇报材料

石莱镇中心小学

尊敬的各位领导：

大家好！首先热烈欢迎各位领导莅临我校指导工作。一年来，在新泰市教育局 和石莱镇教育办公室的正确领导下，我校取得了点滴成绩。下面，我就我校的教育教

学工作向大家做一下简要汇报：

一、建立健全制度，提高教学质量。

每学年初，我校都召开全体教师会，深入讨论上学年的各项常规管理制度，进

一步完善学校的各项规章制度。现在，我校的《教育教学评估方案》、《教学常规检查

评价细则》、《班级评估方案》、《教学成绩奖惩办法》

等得到学校绝大多数教师的认可，让全校教师明确了工作方向，调动了广大教师的工作积极性。

通过全校教师的共同努力，我校的教育教学综合评估连续多年均名列全镇第一。

今年暑假前，我校多方筹措资金一万多元，重奖教学成绩特别优秀的教师。

二、规范办学行为，提高课程实施水平。

学校坚持贯彻党的路线、方针和政策，认真贯彻落实《中国教育与改革发展纲

要》、《山东省素质教育管理规定》、《山东省普通中小学管理基本规范

（试行)

严，等》格按照教育部新颁发的课程标准和山东省教育厅的有关要求，开全课程，上足课时，并确保各学科的上课质量，无任意增减或删改课程课时现象。

我校开设的综合实践活动课有信息技术、研究性学习、社区服务和劳动技术教

育。地方课程有传统文化、环境教育和安全教育。学校积极开发校本课程，共开发了

剪纸、折纸和书法三门课程。

我们在平时的常规检查中，把音体美及综合实践活动课程、地方课程和校本课

程也纳入检查中，检查方式为：每班随机抽取学生

——

名，重点检查教学进度和

教学质量，如音乐中学生是否会唱，唱的熟练程度如何等等。

学生在校学习时间不超 小时。节假日按照国家规定执行。平时考试一律采取

无分数评价，按等级评价学生。

三、抓实教学常规，提升教师素质。

我们认真学习

《新泰市小学教育教学工作评估方案》，严格按照

《新泰市小学教 师教学常规检查评价细则》和《新泰市小学教学常规干部管理考评细则》对每一名教

第三篇：三项工作自查报告

三项工作自查报告

州委督导组：

根据州委教育实践活动办公室《关于开展“三项“工作近期督导工作的通知》（阿委群组办发〔20**〕5号）要求，州供销社高度重视，结合工作开展情况，认真自查，形成自查报告如下：

一、党的群众路线教育实践活动深化整改情况

州供销社党委按照《**供销社党的群众路线教育实践活动专项整治工作方案》，扎实整改，成效明显。

一）问题整改。主要涉及五个方面的问题：

一是整治文山会海、检查评比泛滥。

针对这类问题，党委召开专题会议，在原来召开**供销社系统会议较少的基础上，现在原则上每年只召开1次工作会议，从20**年开始对**供销社系统工作没有实行目标考核，杜绝检查评比。

二是整治公款送礼、公款吃喝、奢侈浪费问题。

针对这类问题，党委召开会议，就原来的公务接待规定进行了修订完善，对公务接待严格按照规定执行。同时，修订完善了机关相关管理制度，严禁奢侈浪费现象。

三是整治超标使用公车。

我们严格按照州委州政府关于公车购买使用的相关规定，无超标使用公车现象，严格管理公车使用，无公车私用现象。

四是整治“一把手“不正确行使权力。

党委严格执行民主集中制，党委会议发言实行主要领导“末位发言“制度，推行“三重一大“决策，实行主要领导“三个直接不分管“.五是整治“庸懒散拖“等问题，大力转变作风。

制定了《庸懒散浮拖实施方案》，开展了“庸懒散浮拖“专项整治，取得了明显成效。

二）建章立制情况

我们根据党的群众路线教育实践活动“两方案一计划“的总体安排，切实加大了制度建设，修订完善了相关制度。共新建、修订完善了如《领导干部下基层调研制度》、《财务管理制度》等10项制度。

三）深化拓展情况

党委按照工作安排，进一步深化党的群众路线教育实践活动，明确工作目标任务，研究解决具体问题，落实工作措施。一是加大工作力度，主动向州委政府领导报告工作，争取就供销社深化改革工作尽早落实到位。二是积极争取农资综合补贴和农村经营网点建设资金，助力农户增收。三是抓好农资储备供应，助力**春耕生产。四是发挥优势，主动作为，积极谋划**特色农产品销售工作。五是扎实推动“双联“村小金县两河镇前锋村的相关工作，落实驻村人员，制定帮扶方案，力争年内启动相关项目建设。

二、领导班子思想政治建设情况

按照州委工作安排，4月23日，党委成立了《贯彻落实州委领导班子思想政治建设工作会精神领导小组》，制定了《贯彻落实**领导班子思想政治建设工作会精神的实施意见》，明确了领导班子思想政治建设工作的总体要求和工作目标、主要任务和责任分工、推进措施和工作要求。为进一步开展了此项工作奠定了坚实的基础。

三、“三严三实“专题教育情况

党委根据州委工作部署，结合供销社工作实际，提前谋划，启动准备，起草了《中国共产党**供销社党委关于在党员干部中开展“三严三实“专题教育活动实施方案》（初稿），待州委《实施方案》下发后，党委再次研究，修订完善《实施方案》，切实将“三严三实“专题教育活动抓紧抓好，抓出实效。

第四篇：教育教学视导工作自查报告(9.17)修改

黄陂职校教育教学视导工作检查汇报材料

一、领导高度重视，组织机构健全有效

学校领导高度重视本校教育教学视导工作，为加强管理，成立以校长、书记为组长的工作领导小组，校长是学校教育教学视导工作第一责任人，制定了具体详细的工作实施方案，并为实施提供了组织、制度、监督等三个方面的支持和保障。

领导小组成员： 组 长：黄章顺 袁 安

副组长：刘伟平李保国 魏益民 蔡育平方 志 彭险峰

胡元生 金维高

组 员：胡 益 张兆家 张志刚 吴 刚 胡友生 袁志龙

周 逵 吴德兵 万传红 各教研组组长

二、学校基本情况介绍

2013年，我校承担了国家中职示范校的历史重任，在建设期内，无论在人才培养模式与课程体系改革、师资队伍建设，还是在校企合作工学结合运行机制建设方面都有了飞速发展。学校认真贯彻落实教育方针，坚持职业教育服务于学生成长，服务于当地经济发展，以国家改革发展示范学校建设为引领，创新人才培养模式，实施“校企共育、工学交替、教产一体”人才培养新模式，建立专业理论教学与专业技能教学一体化的课堂教学模式，打造“双师多能”专业师资团队，学校注重学生职业素质养成体系建设，努力打造特色鲜明的企业文化，教育教学质量全面提高。在全国中职生技能大赛和文明风采大赛等各级各类师生竞赛活动中取得突出成绩，学校办学水平跨上新的台阶。

1.规范教学管理

学校坚持“全面发展，弘扬个性”的办学思想和践行“立德树人、和谐共进”的教育教学理念，严格按教科院审批的“专业实施性教学计划”开课，每学期开学要求各专业教师制定专业教学计划，专业实训计划，以及专业检测评价标准，由教研组长把关，教务处最后审核存档，每个月要月检，检查各种计划落实情况，由教务处做好检查结果的统计，在每周一召开的教研组长会上通报检查结果，发现问题责及时改正。

2.专业建设情况

学校开设有电子电器应用与维修、机械加工技术、数控加工技术应用、物流服务与管理、电子商务、旅游服务与管理、文秘、现代农艺、学前教育、计算机应用、珠宝玉石加工十一个专业。结合“专业实施性教学计划”针对本校实际情况制定各专业人才培养方案，每个专业制定课程标准7-8门，建设精品课程2门、优质课程1门、核心网络课程1门；编写工学结合、实用性强的校本教材16部。

学校建立了校企共培教师队伍长效机制，以“双师型”教师队伍建设为突破口，全面提升教师职业技能和职业素养，打造一支“结构合理、素质精良、专兼结合”的“双师型”教学团队。目前学校有教职工293人，其中专任教师225人，兼职教师41人。专任教师中，专业课教师及实训指导教师140人，双师型教师130人，占专业教师总数的92.8%。

校企合作方面：目前学校与28家企业签订“订单”培养协议，开办冠名订单班4个；珠宝订单班2个，与同建电子、众鑫斌越等企业共建6家生产性实训基地；以合作开发项目为动力，积极开展对外产品加工和技术服务到款金额30余万元，校外顶岗实习实训基地达36个，新增校外实训基地32个，为学生顶岗实习创造优质服务。

校内教学设施功能齐全，以培养学生的动手能力和创新精神为重点，以市场就业为导向，全力打造适合专业特点以及与学校骨干专业相适应的实训基地，目前我校实验实训设备总值达2450万元，建有校内实训基地9个，校内实训室51个，基本能够满足实践教学的需要。

学生技能大赛获省级二等奖以上奖项4次，市团体一等奖10余次，焊接、中式铺床第一次闯进国赛，学生在市级以上技能大赛中获奖372人次，双证书获取率达98.5%，就业率、升学率均超过98%，用人单位的满意率达到93%以上。

3.技能高考备考升学情况

我校技能高考专业有：电子电器应用与维修、机械加工技术、数控加工技术应用、旅游服务与管理、学前教育。

13年138名学生参加技能高考，专科录取（含单招录取）129人，本科录取4人，专科上线率93.5%。14年126人参加技能高考，专科上线率97%，本科3人。15年126人参加技能高考，119人上线，上线率达94.4%；99人参加普通高考，96人上线，上线率达97.0%，本科12人。

4.创业教育开设情况

依据“专业实施性教学计划”我校在第四学期开设有《中职生创业指导》课程，针对课程组织相应创业教育活动，如开展“跳蚤市场”“网上开店”“义卖” 等活动，鼓励学生自主创业。

5.继续教育及培训情况

学校坚持“面向专业，发展骨干，推出名师”的工作思路，以“定点定向培养，专业引领”为举措，加强专业带头人队伍建设。学校一是加大了专业带头人培养专项经费投入。每年选派4-6名教师参加国家级骨干教师培训及出国培训学习。二是积极创造条件，构建有利于专业带头人成长的氛围，建立与行业企业联合培养的机制。每年聘请 3

知名专家来学校指导，促进专业师资培养。三是有计划地选派专业带头人到企业顶岗培训，学校根据政策制定了相关待遇，鼓励专业教师积极参加高级职业资格认证，目前已有8名教师赴国外研修学习，20名骨干教师参加国内著名高校、知名企业举办的各类培训班，教师200多人次到企业挂职锻炼。

6.教育信息化运用情况

近年来，学校一直致力于数字校园的建设，以校园网为基础，利用先进的信息化手段和工具，实现了从设备、教室、课件等到各种活动的全部数字化，在传统校园的基础上构建了数字化校园系统，组建了教师群，行政办公群，班主任群等十几个办公群，为教师办公提供了便利环境，每个教师安装有电子白板，建设有广播校园网，扩展了传统校园的功能，基本实现了教育过程的全面信息化。

当前，我校拥有标准机房8个，每个机房配备较高配置的计算机50台，做到了每台计算机都能连接因特网；每个办公室都配备了办公电脑，网络终端到达每间教室；教师每人一台笔记本电脑，全校1300多台微机实现了网络共享，大大提高了学校的办事效率。

三、存在问题及改进措施

1、办学理念有待进一步改进；

2、教师素质有待进一步提高；

3、校园信息化建设有待加强。

最后真诚希望各位领导、专家留下宝贵的建议。

黄陂区职业技术学校 2015年9月18日

第五篇：小学上学期视导自查报告

小学上学期视导自查报告

一、视导概述这次教学视导，我们对学校课程设置，教师的教学计划、教案、作业批改及课堂教学进行了全面检查，同时加强了学校的校园文化建设力度。

通过课堂听课、资料查看等多种形式展开,对我学校课程开设、教学管理制度的建立、教学常规管理、课堂教学情况、校本教研的建设等情况进行自查了解，在此基础上，分别就加强和改进学校的管理、教学等工作，给老师们提出了建议和意见。

（一）亮点工作

1、课程理念发生了较大转变。教师的教育教学观念、教学语言和教学行为明显转变，特别是在教学评价方面，不再是单纯的表扬或批评，而是利用评价，鼓励帮助学生全方位发展。课堂呈现出主体活动充分，重视过程教学，学生主动发展的状态良好，整改报告《小学上学期视导自查报告》。

2、聚焦课堂，注重提高课堂实效性。重视研究教法学法，备课中不单纯靠着教研室统一编制的备课，积极进行二次备课，不但备如何教也备学生如何学，教为学服务；教学的目标意识有所增强，开放的意识也不断增强；“当堂达标”的教学原则落实较好，真正做到向课堂40分钟要质量。

3、教师的敬业精神可佳。工作上认真负责，谦虚好学，做到了教学“六认真”，特别是我们支教教师，在教学环境差，学校偏远的情况下，但他们毫无怨言，扎根农村，积极而认真的搞好教学工作。

5、重视对育人环境的创设。在校园的绿化、美化方面都做得较好。同时十分重视“黄河文化”特色学校的创建工作等。

（二）主要问题

1、教师的专业化方面。

（1）

部分新老教师在把握教材上存在问题，新教小学的支教教师对小学基础知识基本技能的重难点把握不准；老教师受以往教材的影响，把知识点分得过细，走老路。

（3）教师计划存在不实用的现象；课后反思是薄弱环节，多数写成了课后记，缺少问题和对问题的分析。

2、对学科均衡发展的认识不到位。

（1）

科学学科专职教师没有，影响了孩子们热爱科学意识的培养和技能的掌握。

（2）学生探究活动的开展受到材料无法满足科学课程实施需要的限制；3

（三）几点建议

期望各级主管部门重视学科均衡、区域均衡的协调发展。配备能够胜任学科教学及发展需要，建立具备专业发展可持续的专（兼）职学科教师队伍；加大财力投入：

保障学科实施的基本耗材的提供，使学科课程的活动能够实施.