大班绘本阅读不要离开我[5篇范文]

第一篇：大班绘本阅读不要离开我

绘本阅读：《不要离开我》

桐屿街道中心幼儿园 郑 丹

设计意图：大人的世界都离不开朋友的陪伴，当然孩子们也一样，《不要离开我》这一绘本描述了海葵利瓦与小丑鱼之间的依赖关系，海葵利瓦在海洋里是孤独的，其它生物遇到它都是被它的毒刺刺伤，只有小丑鱼不会，绘本的故事中段，又描述了小丑鱼多利离开海葵利瓦之后，利瓦伤心的心情，教师可以用生动的语言带领幼儿进入情境，让孩子们更好的理解失去朋友的孤独、伤心，知道生活中不能没有朋友。

活动目标：

1、在了解海葵和小丑鱼生物特征的基础上，理解故事内容。

2、聆听绘本中细腻、充满诗意的语言描写，感受海葵的孤独和对朋友的渴望。

3、通过续编故事，初步体验人际交往中的互帮互助，懂得拥有朋友会很快乐。

活动重点：在了解海葵和小丑鱼生物特征的基础上，理解故事内容。

活动难点：感受海葵的孤独和对朋友的渴望，通过续编故事，初步体验人际交往中的互帮互助，懂得拥有朋友会很快乐。

活动准备：经验准备：幼儿对海葵和小丑鱼的生物特征有一定的了解。

物质准备：PPT课件，一段轻柔的音乐。活动过程：

一、导入，激发幼儿阅读的兴趣

（一）、师生围绕“我的朋友是谁”展开活动

1.师：你有好朋友吗？你的朋友是谁？你们做过最有趣的事情是什么？

你们互相帮助过吗? 2.师：住在海洋深处的海葵也想有个朋友，看！他是多么的寂寞啊！

二、仔细观察画面，聆听绘本细腻和诗意的语言描写，感受绘本的意境之美

（一）、播放PPT，阅读绘本2—7页，感受海葵利瓦没有朋友的寂寞和忧伤 1.阅读绘本第2—5，观察画面内容，感受利瓦的孤独

师：海葵利瓦为什么感到孤独？

师：海龟和石斑鱼是怎样对待利瓦的？

2.阅读绘本第6—7页，观察利瓦的表情，感受画面蓝色基调所表达的情绪，体验利瓦内心对朋友的渴望。

师：利瓦心里难过吗？为什么？你从画面中哪些地方看出利瓦很伤心？

（二）、播放PPT，阅读绘本第8—19页，体验利瓦得到朋友的快乐和失去朋友的失落。

1.阅读绘本第8—13页，感受海葵利瓦和小丑鱼多利之间的友谊。师：为什么小丑鱼可以和利瓦做朋友？ 师：利瓦快乐吗？多利快乐吗？为什么？ 2阅读绘本第14—19页，感受利瓦的失落 师：多利去哪儿了？利瓦伤心吗？ 师：你从哪些地方看出利瓦很伤心？

（三）、播放PPT，阅读绘本第20—25页，说一说发生了什么，感受故事的转折 师：多利的表情是什么样的？他的身后跟着谁？ 师：利瓦是怎样帮助他的？ 师：你觉得多利会对利瓦说些什么？

（四）、播放PPT，阅读第26—29页，引导幼儿感受利瓦和多利重拾友谊的快乐和他们之间互帮互助的关系。

师：利瓦和多利现在又是好朋友了，你觉得多利会再离开利瓦吗？为什么？

三、完整欣赏，尝试续编故事。

师：想一想，如果你是海葵利瓦，你的好朋友小丑鱼离开了你，你会有什么样的感觉？你会怎么做？

活动反思：

我在活动开展前几天，为幼儿铺设了相应海洋动物的认知经验，帮助幼儿以此为基础，在这些经验的基础上更容易理解该故事内容，让这次阅读活动更有效地开展。《不要离开我》这是一个围绕友情而展开的故事，作者很巧妙地将小丑鱼和海葵的其生关系这一科学知识融入其中，这能很好地启发幼儿思考与探索书中的奥秘。我用PPT的形式将故事内容娓娓道来，引导幼儿仔细观察故事画面，聆听绘本中细腻和诗意的语言描写，在讲述故事中，播放了轻柔的音乐，加深幼儿对绘本的意境之美的感受。活动的最后，我问了一个问题‘如果你是海葵利瓦，你的好朋友小丑鱼离开了你，你会有什么样的感觉？你会怎么做？’孩子们都兴致勃勃地帮助想要成为海葵利瓦，有的人说去寻找小丑鱼多利，有的人说在原地等待小丑鱼回来，因为我们是永远的朋友，肯定不会离开对方。当听到孩子们这么说的时候，我也被感动了，抛去情感目标，我想孩子们其实已经深刻的明白朋友是多么地重要，多么地可靠，朋友是值得信赖的。活动的最后，我问了一个不是问题却又是我很想问的问题，你们会离开你们的朋友吗？我以为我收到的答案仅仅只是一个“会”字，然而却不是，他们说了好多好多让我很感动地答案。我想，这应该不仅仅是一节绘本阅读课了，我很欣慰。

附：故事 不要离开我

在蔚蓝的大海中，蓝色的海葵利瓦在独自开放，他没有朋友，总是一个人独自叹气。他向游过的海龟妈妈和他的宝宝们打招呼，可是没有人理睬他。“太危险了，快走，孩子们！”海龟们游远了。他向游过的石斑鱼群打招呼，可是没有人理睬他“太危险了，快走，朋友们！”石斑鱼群游远了。

利瓦在大海中感到特别的孤独，他多么需要一个可以陪伴自己的朋友啊！有一天，远方出现了一点红色，原来是一条红色的小鱼。“嘿！我是小丑鱼多利，你是谁？”“我是海葵利瓦。”“你也是一个人吗？不如我们做朋友吧！”利瓦惊喜地发现，自己的毒刺不会伤害到多利，他们很快成了一对好朋友。利瓦的身体变成了多利的家，多利总是待在家里打扫得干干净净。多利出去玩了一天，回来时会给利瓦讲外面的故事，利瓦总是安静地听着，微笑着看着他。他们一起分享彼此的食物，他们拥抱在一起进入梦乡，他们还会一起做游戏，这是一段多么快乐的时光啊！但是有一天，多利看见了一群小丑鱼，他们和他简直一模一样。多利兴奋地向鱼群游去，他很快融入了那一片红色，没有听见利瓦的呼唤，留下利瓦独自伤心的看着他远去。

在蔚蓝的大海中，有一朵蓝色的海葵在寂寞地开放。他独自一个人，默默地思念着他的朋友。利瓦回忆和多莉在一起的日子，饿的时候，他会想起多利的食物，冷的时候，他会想起多利的体温，寂寞的时候，他会想起多利的故事。“我想你！多利！”“你无意中走进我的世界，成了我唯一的朋友。”“没有你让我怎么活的下去”海水带走了多利的眼泪，他的触角在水中轻轻的摆动。每天晚上，他都会梦到小丑鱼，梦中他们一起嬉戏。可是，一觉醒来，只有美人鱼在远处轻轻歌唱。

这天，利瓦又做了一个梦，梦中多利向他游来，不！这不是梦，多利真的出现在他面前！多利正被一条凶猛的石斑鱼追着！他张开大口，准备吃掉多利！利瓦毫不犹豫地张开触角，紧紧地拥抱住自己的朋友！石斑鱼害怕地逃走了，利瓦紧张的放开触角，多利小心翼翼地游了出来。“你没事吧？多利”“嗯，谢谢你利瓦，谢谢你救了我。我好不容易才从混乱的鱼丛中逃了出来，还有，对不起，当时抛下了你”“没关系，利瓦开心的笑了，欢迎回来，多利。”海水温柔的包裹着他们，利瓦凑到多利耳边轻轻地说：“还有，不要离开我！”

第二篇：大班绘本不要再笑了

大班绘本 不要再笑了，裘裘！

司徒中心幼儿园 欧阳慧

设计意图：

快乐对于每个人非常重要，一个人在给别人带来快乐的同时，自己也会获得快乐。尤其，现代社会竞争激烈，生活压力越来越大，家长们忙于自己的事业，身心疲惫，很多时候觉得不开心不快乐，孩子也经常受到家长负面情绪的影响。中班的孩子随着年龄的增长，也会有成长的烦恼。看到这个绘本时，觉得非常有趣，适逢我又有现成的课件。《纲要》中明确指出：“要引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，保持快乐的情绪，培养幼儿良好的情感品质”，因此我设计了此活动。

活动目标：

1．通过倾听、看图和猜测，理解故事内容。体验小负鼠和妈妈相亲相爱的情感以及参与表演的快乐。

2、了解负鼠通过装死进行自我保护的生活习性。

3、感受笑是一件快乐的事，明白快乐对于每个人都很重要，人人需要快乐。活动准备： 多媒体课件 玩过“木头人”的游戏

活动重点：理解故事内容，理解负鼠装死的生活习性，感受笑是快乐的事情。活动难点：仔细观察，大胆猜测故事情节，理解人人都需要快乐。活动过程：

一、游戏导入，体验快乐。

1、游戏“木头人”。

2、你们喜欢笑吗？遇到什么事时会开心地笑？你笑的时候妈妈开心吗？（开心，因为每个妈妈都希望自己的宝宝快乐成长。）

可是有这样一位妈妈看见它宝宝笑却有些担心，这是怎么回事呢？秘密就藏在这本书里。（出示封面）快来看看是谁呢？他们是负鼠。哪位是妈妈呢？你怎么知道它是妈妈 的？另一个呢？对，它就是负鼠宝宝，它还有一个好听的名字，叫裘裘。裘裘在干什么？妈妈的表情怎样？

2、这个故事的名字就叫《不要再笑了，裘裘！》

二、欣赏故事前半部分： 看一看：图上有谁？他们在干什么？会在说什么呢？

1、讲故事第一页至第2页： 读第一页：猜猜，会是什么本领？

读第二页妈妈说的话，为什么呢？你来做妈妈回答他。

2、讲故事第四页到第六页：

提问：他们开始练习了，看得出是在哪里吗？妈妈假扮成了什么？（饥饿的狐狸）她在裘裘身上干什么？（用鼻子再它身上闻来闻去）裘裘是怎么做的呢？那它吃到馅饼了吗？

3、第二次妈妈又假扮成什么动物来训练裘裘呢？（可恶的狼）她是怎么做的？（用爪子在它身上戳啊戳啊）再说说裘裘又是什么反应呢？

4、第三次妈妈又假扮成了什么？（可怕的野猫）她又是怎么做的？（把它拎起来晃啊晃啊）裘裘又是什么反应呢？（一扭身掉到了地上）小结：这三次训练裘裘吃到馅饼了吗？为什么？

5、看到裘裘学不到本领妈妈会是什么心情？（担心、叹气）小动物们又是什么表情？（哈哈大笑）

装死真的有这么难吗？爱笑的裘裘怎么就学不会呢？我们也来试一试。

三、玩装死的游戏：

孩子们都做负鼠，老师和一幼儿做妈妈，用上面的三种方法来训练，谁装的最像。（宝贝们，你们学会了装死，你们安全了。）

四、欣赏故事后半部分：

师：小朋友学的本领很棒，那裘裘到底能不能学会本领呢？我们接着往下看。

1、妈妈决定这次带裘裘到哪里去？（野外）猜猜她这次又会扮谁呢？结果怎么样了？（幼儿自己看书8——10页）

提问：当真正大熊出现的时候，裘裘和妈妈是怎么做的？大熊是怎样对待他的？这次，裘裘有没有笑呢？（因为他知道这次是真的危险到了，不是妈妈和它在练习。）妈妈呢？

2、大熊突然怎么了？猜猜它为什么哭？裘裘是怎么做的呢？大熊要裘裘教它什么？后来大熊为什么要笑？裘裘为什么要笑？

3、裘裘让大熊学会了什么？（笑）大熊让裘裘学会了什么？（装死）小结：最后裘裘可以吃虫子馅饼了吗？那为什么其他动物却一个一个倒下了呢？（因为负鼠喜欢吃虫子，可是其他的动物并不喜欢，他们的生活习惯不一样。）

五、情感迁移，传播快乐。

1．“你听了这个故事感觉怎样？”（快乐、高兴）

总结：裘裘也跟你们一样快乐，因为大熊帮助它学会了装死，它帮助大熊学会了笑，看来能让别人快乐自己也会感到快乐，那就让我们把这种快乐传递给身边的每一个人吧！

第三篇：大班绘本

大班绘本：婷卡

戴溪幼儿园

黄明

活动目标：

1.理解故事情节，体会角色心理的变化。

2.通过绘本阅读，感受互相尊重，和谐相处的美好。

活动准备：

课件、绘本。活动过程：

一、出示 PPT1—2，介绍婷卡，引起兴趣。

这是世界上最小的羊，她的名字叫婷卡。这有个好听的故事，就是关于她的。

二、了解婷卡的烦恼。

1、出示PPT3一5，初步感知婷卡的烦恼。（1）农夫养了几只羊？这羊有什么特点？

（2）每年农夫都要干什么事？羊毛有什么用？婷卡的羊毛有多少？（3）睡觉时，婷卡心情怎样？为什么？ 引导幼儿小结婷卡的心情。

2、出示PPT6—10，引导比较乌鸦苏提和大羊们对待婷卡的不同态度。（1）观察感受苏提对婷卡的爱（苏提逗婷卡开心）

（2）婷卡对远处小山上的紫蜘蛛充满好奇，大羊们笑话婷卡。

3、引导幼儿猜想婷卡的愿望，验证。（出示PPT11）

4、引导幼儿阅读绘本16—29页，感受婷卡怎样实现自己的愿望。

（1）出示PPT12，引导观察苏提怎样帮助婷卡实现愿望，以及婷卡是如何争取的。幼儿讲述后，教师用“首先-----接着-----然后-------最后------”引导讲述。（2）出示PPT13，引导幼儿运用句式尝试讲述她们如何接触“紫蜘蛛”（3）出示PPT14—17，小结苏提对婷卡无偿的帮助。

5、感受大羊们对婷卡态度的改变。

三、出示“情感卡片”汇总图，分析婷卡心情的变化，以及苏提、大羊们对待婷卡的不同表现和变化。

四、情感拓展

1、想一想，为什么大羊们没做到的事，小小的婷卡却做到了？（不能瞧不起弱者。）

2、还有谁也长得小小的，但是也有很大的本领？

3、你们愿意做婷卡的好朋友吗？请对婷卡说一句话。

小结：不论是什么样的朋友，我们都要热情地对待，这样才能得到真正的友情。

第四篇：大班绘本

大班绘本《小威向前冲》

【教学设计】

活动名称：大班绘本《小威向前冲》 执教者：许新新 活动目标：

1.通过阅读，初步了解宝宝的由来。

2.发展幼儿仔细观察画面，了解画面内容，大胆讲述的能力。活动准备：故事PPT 活动过程：

一、引出绘本《小威向前冲》（PPT展示绘本首页）

1.师：今天老师给小朋友带来了一本书。为了让所有小朋友们都看到，我把它放在了大屏幕上一起来看看吧。

2.提问：书名是什么？（小威向前冲）

3.向前冲的小威会是一个怎样的小威？（幼：很勇敢，有勇气，很威风，一直向前冲，不怕困难）

二、跟随老师，分页了解绘本故事内容

1.点击PPT的故事绘本页面，教师有感情讲述故事，并播放PPT。（小威是个活泼的小家伙，他和许许多多的兄弟姐妹们住在一起，他们一起住在布朗先生的身体里，可是在学校里，小威数学成绩不太好，这一点和布朗先生很像，可是他却是个游泳高手。）2．提问：小威是个怎样的小家伙？（幼：游泳高手、数学不太好）小威是不是棒小孩呢？为什么？

3.师幼互动点睛提问：你是什么高手呢？

幼：剪纸高手，画画高手、高手等……你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？幼：动作太慢，话太多……

小结：你认为自己是棒小孩了吗？（幼儿们点头答应）只要你有一个地方是高手你就是棒小孩！那么小威是个棒小孩吗？（是）

4．老师继续讲故事，PPT伴随故事始终

师：…终于老师宣布游泳比赛开始了，游泳大赛这一天，老师发给了小威一副游泳眼镜，又发给了小威一张游泳比赛的路线图。

5．点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。你认为小威该怎么走？从起点出发，经过哪里？

6．点击PPT，两颗撞击的爱心。师：比赛的裁判是布朗先生和布朗太太。他们两个齐声喊道：1，2，3，Go!游泳比赛开始了。

7．小威游泳比赛的PPT页面，提问：小威在哪里？你是怎么知道的？

8.师：游了一会儿，好朋友小路赶上来了，那小威该怎么办呢？（小结：遇到困难只有努力向前冲才能获得胜利）

三、欣赏生命孕育全过程，并对于绘本后续的猜想

1.继续看PPT，教师讲述故事。慢慢地，小生命越长越大了她把布朗太太的肚子顶得鼓鼓的，一天天地过去，终于小宝贝出生了，她是一个女孩，布朗先生和太太给她娶了一个名字叫：小娜……

2.提问：你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？

四、知道自己和爸爸妈妈长得很像

1.点击PPT（一对长得特别像的父子）提问：他们像吗？哪里很像？

小结：因为这是他的孩子，所以很像。2.引到自身的提问：你长得像谁？哪里很像？

（幼：我长得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。我长得像妈妈，因为我们都是长头发。）

五、绘本问题延伸

我们和爸爸妈妈是很像的，小娜和爸爸妈妈也很像，不过，小娜像布朗先生和小威，可是…小威到哪里去了呢？（变成小娜了）那小娜是怎么来的呢？（布朗太太生的）你们是怎么来的呢？（妈妈生的）小威到哪里去了？小娜是怎么来的？你们是怎么来的呢？让我们以后再来讨论这个问题。

【课后反思】

故事用最简单的语言给孩子阐明了生殖和遗传这个原本很复杂的道理。遗传和生殖的具体含义比较深奥，尤其是遗传的含义，幼儿无法了解其内涵。只能从寻找相似性角度来进行理解。活动过程围绕提出问题，解决问题的主线进行。首先了解孩子的已有经验，再提出质疑，带着疑问去阅读，使阅读具有针对性。阅读内容与已有经验产生冲突，从而使孩子了解新知识，积累新经验。最后激发孩子对父亲的情感本次活动中没有更好的体现。在最后环节可以加一个对父亲的延伸。

幼儿园大班语言活动： 《大熊的拥抱节》精品教案 活动目标：

１.欣赏故事，理解大熊因做错事而得不到拥抱，朋友们又原谅 了他的故事情节；丰富词汇：一年一度。

２.积极参与交流，尝试用动作、表情来表现大熊热情邀请与被 拒绝后失落的情绪变化。

３.懂得朋友之间应该友好相处，互相宽容。活动准备：故事课件 活动过程：

一、引导幼儿对“拥抱节”进行讨论，导入活动。１.小朋友，什么是拥抱？谁和你拥抱过？

２.拥抱的感觉是怎样的？引导幼儿与同伴拥抱感受一下。３.猜一猜，拥抱节会是个什么样的节日呢？

二、完整欣赏故事，初步理解故事内容。教师有感情地完整讲述故事。

１.开始的时候，大熊得到拥抱了吗？为什么大家都不和他拥抱 呢？ ２.最后，大熊得到拥抱了吗？

三、利用课件，分段讲故事，欣赏理解故事。

（一）播放第一段课件，了解森林城拥抱节的含义 提问：1.丰富词语“一年一度”。

２.在拥抱节里，和谁拥抱就表示什么意思？ ３.大熊为什么要早早出门？

（二）播放第二段课件，感受大熊的情感变化过程。提问：１.大熊出门碰到了3个小动物，是哪3个小动物？ ２.大熊想和他们拥抱，可是3个小动物都没有和他拥抱。大熊的心情会是怎样的？

引导幼儿学一学大熊和小动物打招呼的样子，尝试用动作、表 情来表现大熊热情邀请与被拒绝后失落的情绪。

（三）播放第三段课件，理解小动物们不和大熊拥抱的原因。提问：

１.大熊知道小动物不和他拥抱的原因了吗？

２.这时大熊会怎么想呢？（大熊犯了错误，能自己认识到自己的错误）

（四）播放第四段课件，懂得朋友之间应该互相宽容。提问：１.他们往大熊家走去，他们要去干什么? ２.小动物们都原谅大熊了吗？为什么要原谅他啊？”

（五）播放第五段课件，懂得朋友之间应该友好相处。提问：１.大熊在拥抱节里的心愿实现了吗？ ２.小动物都来和大熊拥抱了，大熊为什么又哭了呢？ ３.从明天开始，大熊会怎么做呢？（同伴的宽容感动了 大熊，大熊也决心改正自己的错误）

四、快乐拥抱节

1.如果我们也来过拥抱节，你想得到多少个拥抱？你都想拥抱 谁？

2.听音乐一起过拥抱节。活动延伸：

回班中拥抱自己的好伙伴，回家中拥抱自己的亲人。附

故事：大熊的拥抱节

清晨，大熊早早就出了门。今天是森林城一年一度的拥抱节，和 谁拥抱就表示愿意和谁做朋友。大熊给自己定了一个目标，要和 100个朋友拥抱!远远地，大熊看见袋鼠哥哥，他连忙张开双臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾着说：“嗯，我很忙。”说着，就跑了。大熊尴尬地放下手臂，安慰自己说：“没关系，还有好多拥抱的机会呢。”呀，前面一蹦一跳过来的不是漂亮的兔妹妹吗?大熊赶紧张开双臂：“亲爱的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顾自哼着歌儿过去了。大熊愣了一下，生气地甩了甩手说：“哼，真没礼貌!”大熊再往前走，看见了红狐狸。大熊张开双臂，红狐狸却赶紧绕 了过去，连个招呼也没打。大熊慢慢地把手臂放下来，不明白为什么大家都不跟他拥抱。天快黑了，大熊没有拥抱到一个朋友。“昨天，我把兔妹妹的萝卜全拔光了。我还老是揪袋鼠哥哥和红狐狸的尾巴。”大熊的眼泪一滴一滴落下来。这时，小动物们手牵着手走过来，看见孤零零的大熊，他们都愣住了。大熊呢，马上站起来，捂着脸跑回家了。“我今天没拥抱大熊。”兔妹妹说。“大熊看上去很伤心呢!”袋鼠说。小动物们你看看我，我看看你，然后，他们都往大熊家走去。天黑了，大熊晚饭也没吃，一个人躺在床上想心事。“笃笃笃!”是谁在敲门?大熊慢吞吞地走过去开门。门一开，大熊惊呆了!小动物们在门前排成了长长的队伍，一个个张开双臂，说：“大熊，祝你拥抱节快乐!我愿意做你的朋友。”大家一个接一个地拥抱了大熊，大熊的眼泪越来越多，比刚才没人拥抱他时还要多。他在心里暗暗对自己说，从明天起一定要让大家看到一个不一样的大熊!月亮的银光柔柔地洒在森林城，洒在互相拥抱着的小动物们身上，这真是一个令人难忘的拥抱节呀!

第五篇：绘本不要随便摸我读后感

绘本不要随便摸我读后感

《不要随便摸我》是绘声绘色童书绘的学会爱自己的三本绘本之一，也是我二年前在网上看到介绍才下单买的绘本。我觉得这本书买的很实用。现在我们的孩子都是在上幼儿园或者更小的阶段，对怎么保护自己还不是很懂，这就需要家长的教育和正确指导。现在社会报道的老师或者认识的人性侵害女童的事情屡屡发生，尤其是近一两年好像有扩大蔓延之势，所以教会孩子怎样正确的保护自己就格外的重要了。

这本书以妈妈给孩子讲故事的方式展开了对自我保护的教育，比我们平时单纯性的说教更有用，孩子更加的容易理解。尤其是告诉孩子要懂得对自己不喜欢的事情说“不”，无论这个人有多大或者有多熟悉，只要是做了你不喜欢的事情你就可以勇敢的反抗，尽快的逃脱，回家要如实的和大人汇报，让这些人渣早日得到应有的惩罚。

安全是伴随孩子一生最重大的事情，家长在平时生活中要潜移默化的引导，教会孩子如何自我保护。这是一个很艰巨的任务也是我们家长责无旁贷的责任，极力的呼吁还给孩子一个健康良好向上的生活空间，少见到或者完全的别再让我们家长看到令人揪心的事情发生在无辜的孩子身上。