教育工作督导评估自查报告(编辑)[本站推荐]

第一篇：教育工作督导评估自查报告(编辑)[本站推荐]

定安县实验中学关于迎接 省教育工作督导评估自查报告

实验中学

二0一六年一月

根据《海南省人民政府办公厅关于开展第三轮县级人民政府教育工作督导评估的通知》和《定安县人民政府办公室关于印发定安县教育工作督导评估迎检工作方案的通知》(琼府办［2015］213号)的精神和要求，我校对近三年来的工作进行了认真地总结。以《海南省教育厅关于印发海南省县级人民政府教育工作督导评估指标和评分细则的通知》（琼教督［2015］21号）的C级60项指标要素为依据，对学校各方面工作进行定性定量分析。结合学校实际，充分总结经验，自查整改。现将自评工作情况作如下总结：

一、基本情况

定安县实验中学创建于2010年（前身为定安中学初中部）。学校占地面积约49000㎡，建有教学楼、实验综合楼、学生宿舍楼、食堂餐厅等，总建筑面积 17034 ㎡。运动场6728平方米、绿化面积19847平方米。校园绿树成荫，三区布局合理，配套设施基本齐全，环境优美雅致，富有浓郁的校园文化气息。

学校现有教学班 27个,在校生1416人，现有教职工102人，其中专任教师 90人，大专学历12人，大专学历专任教师占全部专任教师的13%，本科学历78人，本科学历专任教师占全部专任教师的87%。我校专任教师学历达标率为100%。

近3年来，在县委县政府、教育局的高度重视关怀和大力支持下，学校先后投入一千余万元，用来更新和补充教学资源。学校设有图书室、师生纸质图书阅览室、电子图书阅览室、计算机室、音乐教室、体音美器材室、书法室、绘画室、科学仪器室、理化生实验室、卫生室和心理辅导室等，室内设备设施全部按省标准化学校标准配备。视频监控网络系统、多媒体教学系统等配套设施一应俱全，网络教学平台及教学资源库投入使用，所有教室均实现了班班通多媒体，教师实现人手一部电脑，都能进行电子备课，现代化的教学方式已成为主流。设置了文明礼仪教育、中华优秀传统文化教育、预防疾病、远离毒品、安全教育、校风校训等多个板块的校园文化长廊；建设教学楼走廊文化；各班级制作了个性化班训、班规以及名人名言。塑胶跑道、田径运动场、篮球场、排球场、乒乓球场、枇杷广场等成为广大师生健身健心的理想场所，极大程度丰富了师生文化生活。

经过全校师生的共同努力，目前学校办学条件得到极大改善。校园绿化、美化、净化和校园文化建设得到进一步办强；“人文”管理得到进一步体现。为师生搭建了良好的发展平台，教育教学质量稳中有升，常规管理实现制度化、规范化、科学化。成为一所环境优雅、富有朝气、精神焕发的学校。

三、自评情况

我校对督导评估工作高度重视，组织全体教职工学习了关于省教育工作督导评估的有关文件，并成立了自评工作领导小组，领导小组名单如下：

组长：陈生

副组长：陈景清、王舜、王业立、符策轩 成员：各部门正副主任

领导小组下设办公室在学校办公室，由翟文高主任负责。

领导小组对评估工作进行分工部署。按照评估分解项目责任范围，收集信息，归口整理资料。对近三年来的工作进行了认真地总结和评价。根据《评估指标和评分细则》的指标体系，进行定性和定量测评，在单项评估的基础上进行综合性评价。自评结果如下：

A1、领导职责

近三年来，我校在县委、县政府和县教育局的正确领导和大力支持下，办学规模不断扩大，办学条件日趋成熟，办学水平和办学效益明显提升。

A2、经费投入

1、严格执行财务制度，规范财务管理，确保教师工资按时足额发放，养老保险、医疗保险、住房公积金等各项福利和特殊岗位津贴得到落实。

2、按照上级有关部门的有关要求，积极采取措施落实各

项学生免费政策和各项学生资助救助政策。义务教育阶段学费、课本费、作业本费、住宿费全免；学校对学生资助工作管理规范。

3、积极采取措施改善教师工作、居住和生活条件。三年来，我校利用改善教师工作居住和生活条件专项资金建成教师工作间 30 间，每间 50平米 建筑面积 1500平米。基本满足教师工作、居住和生活的需要。

4、学校执行预算制度，财物管理规范，监管到位。严格执行财务制度，财务管理规范，帐目健全，会计核算准确，教育经费使用合理，资金使用讲求效益。无挤占挪用资金行为，无国有资产流失现象。严格管理房地产以及各种学校资产，有专人负责管理，帐目齐全，帐物相符，教育资源合理配置，使用率高。学校注重固定资产管理。校园、校舍、校田地有产权证、使用证，管理到位，使用合理，无流失现象。

A3、办学条件

1、近几年来，在县委、县政府，县教育局的大力支持下，学校多方面筹措资金，努力改善办学条件。尤其近三年，上级部门向学校投入大量资金，不断完善硬件、软件建设。２０１０年，投入近１００万元，新建教学楼１幢，占地面积４９０２５平方米；建筑面积２０６３４平方米；教学用房４４２７平方米；教辅用房７９１９平方米；生活用房８２８８平米。投入15万余元；绿化、美化校园，新增教学仪 5

器（多媒体、打印机等）。教学及辅助用房、办公用房和生活用房满足需求，生均校舍面积达到省定标准；校园区划合理，环境优美，整洁卫生；生均体育运动场馆（户外活动）面积达到省定标准。

2、以创建省级规范化学校为契机，投入15万余元，为学校上安装了远程教育设备；2014年由政府拨款专项资金一百多万建成一个具有300米塑胶跑道的操场；投入资金近25万元，为学校新增图书5000余册，绿化、美化校园，新增教学仪器（多媒体、打印机等）。

学生课桌椅、讲台、黑板、照明、通风等通用教学设备配置齐全；学生睡床、饮水、餐桌、食堂设备等生活设备满足需求。学科教学设备、实验仪器设备、图书和体育运动设备设施达到省定标准，利用率高；积极实施“校校通”、“班班通”工程；10兆以上宽带已接入学校，建立了校园网；计算机生机比达到省定标准。自2013年以来，我校又对各功能教室进行进一步的规划和维修，使得学校办学条件明显改善。

A4、教育管理

1、建立校园安全工作机制，落实校园安全管理责任，确保校园安全

（1）学校建立健全各项安全管理制度和安全应急机制，实行了安全工作校长负责制。贯彻“安全第一，预防为主”的安全工作方针，健全完善安全工作制度，抓好学校安全工

作。学校按照县教育局安全办的要求，在德育处积极组织下，我校每学期都定期组织学生进行防震减灾、突发事件等安全疏散演练，同时做好各项突发事件应急预案，提高学生的安全意识和自我保护能力，杜绝了各类安全事故的发生。

（2）完善教师值班值宿制度，强化值班值宿管理，要求值日领导和班主任每天晚修后，对学生宿舍进行巡视检查。

（3）严格用火、用电管理，履行责任人职责，预防火灾事故发生。

（4）加强校门管理，确保学生乘车安全。我校地处闹市区，车流混杂，为此学校德育处组织有关人员，在学生上学放学的时候维持校门秩序，保证学生正常上学、放学乘车安全。

（5）学校配置了专职安保人员；校园内、教学大楼、学生宿舍均安装了监控；消防、食品卫生等安全设施设备符合要求

（6）学校主动与学生家长一道抓好法制教育，不断增强学生的法制意识和法制观念，从小养成遵纪守法的良好习惯。要求教师依法执教，学校依法治校，努力构建和谐校园，确保师生人身和学校财产安全。

2、坚持依法治校，努力构建现代学校管理制度 学校具备法人条件，具有法人资格，依法承担民事责任；实行校长负责制，教师聘任制；学校有中长期发展规划，有

年度计划和总结；建立健全了校长办公会议制度、教职工大会制度，充分发挥党组织的政治核心作用和保证监督作用，加强了民主监督和民主管理；能够依法治校，依法办学，有健全的各项规章制度。定期召开校务会议，民主决策重大事项；建立教职工代表大会、家长委员会，落实校务公开、党务公开，开展民主监督。

3、执行国家教育政策，学校办学行为规范

落实公办义务教育学校划片招生免试就近入学等招生政策；义务教育阶段不设重点学校和重点班；严格执行省定课程设置方案，开足开齐课程；学生学籍管理制度健全，转入、转出手续齐全，档案完备，班额符合省定标准。注重新课程理念下的学生开放式评价方式，用“学生成长记录袋”来跟踪学生评价。严格规范收费行为，无乱收费现象，无违规补课现象。

4、坚持立德树人的育人方向，促进学生全面发展 学校始终坚持把德育教育放在学生各项教育的首位，贯彻《德育大纲》和《中小学德育工作规程》，成立了以陈生校长任组长的德育工作领导小组，由王业立副校长亲自抓落实。不停留在简单地说教上，而是更注重德育活动的实效。长期的坚持，收到了明显的效果。不但提高了学生的学习兴趣，更重要的是培养了学生的意志品质。

在完成学科教育目标的同时，结合不同学科特点，学校要求教师在各科教学中要结合教学内容对学生进行爱国主义、集体主义、孝敬父母、热爱劳动、民族团结等的教育；音乐、体育、美术、班会等课要结合学科特点，陶冶学生情操，激发爱国主义情感，培养团结协作和坚韧不拔的精神和学生的欣赏美、感受美、创造美等审美教育。同时要求各项教学、管理工作都充分体现教书育人、管理育人、服务育人的特点。学校重视卫生和疾病防疫工作，心理健康教育活动开展正常。

重视体育艺术教育，每年至少组织一次全县性的中小学文体活动，每学期组织一次全校性的文体活动，保证学生每天锻炼1小时，实施国家学生体质健康标准测试，合格率不低于85%；学校积极开展劳动教育、综合实践和科技创新活动，积极参加和定期组织各类中小学科技创新、职业技能竞赛。

Ａ

5、队伍建设

严格教职工考勤管理，建立教师岗位责任制，做到平时考核和年度考核有机结合。把教师考勤与职称评聘、绩效工资挂勾，充分调动教师的积极性。学校还出台了加强师德师风建设相关制度，有效开展全校性的师德师风教育活动；教师身正为范，师德高尚，我校无严重违反师德事件；实行教师坐班制，教师备课、上课、批改作业等教学环节严格落实 9

教学常规要求。

学校教研室，配有正副主任各1名，工作人员2名，负责学校的教育科研和教师培训工作。每学年每学期都制定适应教育发展趋势和本校实际的研训工作计划和总结。学校建有学校、科组和备课组三级教研网络。学校负责组织全校性的教研活动，以及各种校级公开课、优质课展示、对外开放周活动等各类重大专题活动。科组每两周组织一次以学习教育理论和听评专题研讨课、公开课为主要内容的科组教研活动。年级备课组每周进行一次集体备课活动或听评课活动。学校建有科学可行的校本教研制度和网络制度，学校还实施了骨干带动发展的强师自助专业成长，让骨干教师先行，带动全员推进，促使学研互动，形成了全员参与教研教改。

近三年学校来，我校积极组织教师参加主管部门安排的培训，通过集中学习、专题研讨、科组学习等多种方式，促进教师的专业成长。2013、2014、2015年我校教师参加海南省中小学班主任培训测试通过率达100%。

教师继续教育工作有计划，教师每学年完成规定继续教育学分并都取得合格证，合格率达100%。学校的教研活动均有经费和时间保障，教研活动经费实报实销。我校近年公用经费分别为12年2520148.22元、13年1740542.39年元、14年1885268.2元，15上半年1737975.6用于教师培训分别为188513.00元、131015元、146960元、83300元，所占 的比例分别是7.5 %、7.5%、7.8 %、4.8 %。

Ａ

6、事业发展

义务教育阶段教育水平不断提升。学校现有２７个教学班，在校生１４１６人，义务教育阶段毛入学率100%，巩固率93%,在校生年辍学率3%以下；我校于2010年和2015年顺利通过县级和省级规范化学校的检查验收，开展省、市县级规范化学校创建活动有卓有成效。

四、问题及整改措施

1、办学条件方面还有一些设施不达标，需要进一步加大建设力度。

2、教师队伍整体结构还不够合理，教育理念，现代教育技能还有很大提升空间。需要不断继续加大教师培训力度，更新教师观念，提升技能。

3、学校特色不够明显。在不断创造性开展教育教学工作的同时，结合学校和教师、学生实际，创建特色。

4、校园文化建设内涵不够丰富，现代化管理有待于进一步提升。

5、教育资源开发力度不够。需要在今后的工作中，不断发现、挖掘教育资源。

第二篇：教育工作督导评估自查报告[推荐]

民族中学教育工作督导评估

自 查 报 告

中学

二00九年九月

民族中学督导评估工作

自 评 报 告

县教育督导办公室：

根据《云南省教育督导规定》、《云南省学校督导评估工作规程》、《云南省全日制普通初级中学督导评估方案》的精神和施政办发【2009】88号《人民政府办公室关于印发乡镇人民政府教育督导评估实施方案的通知》要求，我校对近三年来的工作进行了认真地总结。以《督导评估方案》的C级27项指标95条要素为依据，对学校各方面工作进行定性定量分析。结合学校实际，充分总结经验，自查整改。现将自评工作情况作如下总结：

一、基本情况

彝族乡距县城37公里，乡域面积76.6平方公里。全乡4个村民委员会，44个村民小组，总人口5988人。以布朗族、彝族、白族为主的三种少数民族占全乡总人口的54%，人口密度每平方公里78人。民族中学位于布朗彝族族乡的村。全乡有一所初级中学，目前有教职工19人，专任教师18人，工人1人；其中本科8人，大专10人，中专1人。2009年秋季，学校共有在校生 6个教学班，245人，平均班额为 40.83人。初中入学率102%，辍学率为2.90%，控制在3%以下。

二、学校办学的成绩、经验、特色

自2004年8月全面实施教育改革以来，我校致力于教育教学的全面提高，全面实施素质教育，加大宣传力度，借助“两免一补”的东风，不断提高和巩固“两基”成果，并把一部分经验丰富的教师集中到初三年级，同时加强学校内部管理。

经过这几年的努力，学校教学质量有明显提高，洗刷了同行们说的“中学的学生考不上施甸一中才是正常”的说法，得到人民群众好评。通过改革和加强学校内部管理，教学成绩有了提高，得到群众和家长的认可，同时也激发了广大家长送子女到学校就读的愿望。

学校大力加强办学特色，注重体艺教学，开设书画兴趣学习课程。积极动员广大学生就读中等职业教育学校，并取得了良好效果。

三、自评情况

我校对督导评估工作高度重视，组织全体教职工学习了开展学校督导评估工作的有关文件，并成立了自评工作领导小组，领导小组名单如下：

组长：（民族中学校长）

副组长：（民族中学副校长）成员：（政教主任）

（办公室主任）

（班主任）

领导小组下设办公室在学校办公室，由副组长杨文光负责。

领导小组对评估工作进行分工部署。按照评估分解项目责任范围，收集信息，归口整理资料。对近三年来的工作进行了认真地总结和评价。根据《方案》指标体系，进行定性和定量测评，在单项评估的基础上进行综合性评价。自评结果如下：

达标具体情况 A1办学目标 B1办学方向

C1全面贯彻教育方针（自评为优秀）

我校坚决按照全面贯彻党的教育方针，全面提高教育质量，推进和深化素质教育的要求，依法办学，以德治校，制定素质教育方案，大力实施素质教育。坚持正确的教育观和人才观，以学生的全面发展和学生素质的形成为教学的最终目的，以办好让人民满意的教育为目标。认真制定了符合学校特色的办学目标和素质教育目标。

C2面向全体学生（自评为优秀）

学校重视教育教学工作面向全体学生，始终坚持“以人为本”的办学目标。做到了合理配置教育资源，使各年级、各班、各学科协调发展，学生共享教育资源。实施新课程以来，我校 积极开展教学实验研究，不断探索寻求新的教学方法，做到因材施教，为学生的全面发展服务。从学生健康出发，要求教师平等对待每一位学生，一视同仁。在教学中给予学困生，特别是残疾儿童、少年以更多的关爱和个别辅导，让其身心得到健康发展，逐步提高学习成绩。

B2办学思想

C3依法办学（自评为优秀）

多年来，我校认真贯彻、执行《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《民族区域自治法》、《残疾人教育条例》、《云南省实施【中华人民共和国义务教育法】办法》等教育法律法规办学。按教育规律办学，尊重学生个性发展，入学、巩固得到了提高。学校制定了岗位职责，做到各司其职，各尽其能，规范管理，各项工作秩序井然。

C4教学思想（自评为优秀）

学校组织全体教师参与新课程改革与实验，在教育改革实验中转变教育观念，改变传统的教学方式，注重因材施教，关注每一位学生的学习和成长。为了大面积提高教学质量，学校制定了相应的辅导措施。学生考试成绩实行等级制，不给学生排名次。

A2办学过程 B3行政管理

C5领导班子建设（自评为优秀）学校按照上级要求实行校长负责制，并按编制要求配备学校领导、二级班子，班子成员年龄、学历、职称方面结构合理。校长、副校长全部做到了持证上岗。学校内部实行民主决策和管理。为加强对学校的管理，做到有章可循，学校制定了领导和教职工岗位职责，做到了分工明确，责任到位。

C6校风制度建设（自评为优秀）

学校管理制度健全，有专人负责，加强督促、检查、落实，有民主监督的制度与措施，收效明显，考核有依据。校风优良，校纪严明，师生员工思想意识健康，工作学习井然有序。

B4师资管理

C7师德与任用（自评为优秀）

中心学校注重教师职业道德建设，认真组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德实施纲要》，积极开展“教育思想大讨论”、“八荣八耻”、“十七大精神”、“向张桂梅同志学习”和“教师廉政风险点防范”等的学习教育活动，使教师有良好的师德修养和精神风貌，做到教书育人，为人师表，加强了教师队伍建设。

C8培训与考核（自评为优秀）

我校在教师进修、培训方面高度重视，有教师培训计划，从经费方面给予支持，形成较完善的培训体系。2008年我校按照教育局下达的继续教育任务，组织教师继续教育培训、教师学历提高培训。圆满完成了培训任务。达到规定培训人 次和经费。

高度重视教师教学创新精神和教学实践能力的培养育评价考核，为提高校内教师的“自培”能力，我校统一制定了教师学习制度。培训学习工作与教师的考核挂钩，与德、能、勤、绩结合起来，做到过程考核与实绩考核并重。

C9师资与水平（自评为优秀）

教师队伍结构合理，编制配备率100%，学历合格率94.7%，新补充教师合格率100%；不断提高教师的知识水平和学历层次，本科教师占教室总数的42.1%，能利用远程教育设计课堂教学，与学生共同创造学习环境，引导学生创新与实践；各学科教师普通话水平达到国家和省规定标准；教师有务实的治学精神，能积极与学生、家长、同事进行交流和沟通，对自己的教学进行反思，作风务实、勇于创新、自律好学。

B5德育管理

C10德育队伍（自评为优秀）

学校历来重视德育工作，加强德育工作队伍建设。学校领导是德育工作的引领者，少先队辅导员、班主任、思想政治教师是骨干，各学科教师是重要力量，树立了“人人都是德育工作者”和“全程德育”的观念。在校外，学校、家庭、社会相互结合（开展的“万名少儿讲孝道活动”、“诚信教育活动”，家长对学生讲孝道、懂诚信的行为全程督导和评价。学校组织全体师生献爱心等活动，社会各界给予高度评价），形成了德育网 络。

C11德育目标（自评为优秀）

认真落实《中学德育纲要》和《云南省中学分年级实施意见》，根据学校实际，制定学校管理目标，不同年级制定不同目标，有利于学生对提高德育的认识，培养学生的爱国热情和民族精神。按照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》的要求，抓好常规教育，注重学生文明行为习惯的养成教育。对学生进行纪律、法制、心里健康、道德操守等方面的教育，使学生做到遵纪守法。通过爱国主义、集体主义、马列主义等基本观点的教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，C12德育途径（自评为优秀）

积极加强德育工作的开展，贯彻德育为先的原则，学校在学年初都制定了切实可行的德育工作计划，能按照计划结合学校实际认真开展各项德育活动。德育课与各学科教学相互渗透，在上好思想品德课的同时，各学科也要进行思想政治教育发挥各学科的德育功能。重视校园文化建设，校园有良好的文化氛围。充分发挥共青团、学生会的作用，严格管理，做到了校园内干净整洁，室内外布置有序，规范班级、宿舍的管理，达到环境育人的目的。

B6教学管理

B13执行课程方案（自评为优秀）

我校严格执行课程计划和课程标准，开齐课程，开足课时，课程开设情况纳入到对学校全面工作考核。同时，组织教师认真学习课程标准，明确培养目标，制定切实可行的教学计划。为维护学生的身心健康，学校制定了作息时间表，为减轻学生的作业负担，规定除使用上级配发的教辅外，任何老师不得以提高教学质量为由，让学生购买其它教辅资料，教师在布置作业时要适量，确保学生的身心健康。切实减轻学生的过重的课业负担。

B14教学常规（自评为优秀）

为加强对学校教学常规的管理，学校统一对教师的备、讲、批、辅、测等各个教学环节作出了明确要求，要求教师严禁无教案上课，学生作业要适量，作业要求全收全改，对学生理科作业及作文周记要求有批改记录，定期不定期的由学校开展检查，并留有记录，纳入年终考核。有控辍保学措施和制度，学生入学、巩固率均达97％以上，无留级现象发生。

C15教育科研（自评为合格）

我校重视教育科研，有专门的领导机构。学校领导带头，教导主任和优秀教师为骨干，全体教师参与。进行听、评课或观摩课活动，加强校本教研。虽然没有研究课题，但是学校非常重视教法、学法方面的探索，对提高教育教学质量起到了良好的效果。

B7后勤管理

C16师生安全（自评为优秀）我校始终把安全工作放在第一位来抓，均制定了学校安全工作管理制度，有具体的防护措施，利用放学站队、班会、周会、升国旗等时间对学生进行安全教育，开展好安全演练。学校与各班主任、课任教师、学生家长层层鉴定安全责任书。政教处主管安全工作，对校舍定期检查，及时排出安全隐患。学校伙食团有专人负责检查食品卫生，禁止不安全行为。对学生进行交通安全知识讲座和“防火、防盗、防毒、防电”等教育。每次组织学生劳动或各种文体活动，都精心组织人员，确保师生安全。多年来，学校无一例安全事故发生。

C17校园校舍（自评为优秀）

截至2008年底，我校校舍建筑面积2614平方米,生均建筑面积10.67平方米，生均占地面积为40.78平方米。学校在绿化、美化、净化和校园文化建设中也加大了投入，效果明显。使师生进得来、留得住、学得好、教得好，实现了“环境育人、环境留人”，发挥校园环境的教育作用。

C18财务工作（自评为优秀）

财务工作是学校教育教学可靠的后勤保障，有专人负责，财务制度健全。账目清楚，财物管理规范科学。学校教育经费首先保证教学需要，及时购买办公用品，维修设备。严格执行财务制度，无挤占、挪用义务教育经费现象，按时进行政务、校务、财务公开，接受家长和社会监督。财务工作每年都顺利通过了纪委和各级职能部门的检查。C19教学设施（自评为合格）

学校课桌椅配备符合国家规定尺寸要求，生均图书量达标，配置合理，管理规范，并逐年添置，无实验室，但能满足各学科要求，而且管理规范，有计划添置现代教学仪器、设备，培训提高管理人员，不断提高设备利用率。

A3办学效益 B8学生素质

C20思想道德素质（自评为优秀）

学校乃精神文明之阵地。我校始终将德育工作放在首位来抓，要求每一位教师始终将德育工作贯穿于自己的教育教学当中。认真组织学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并结合学生实际，采取措施，保证落实到学生行动中。抓好学生的养成教育，语言文明，举止端庄，讲究卫生，住宿生洗漱用具摆放整齐，被子折叠规范，好人好事在校园内层出不穷。形成了爱祖国、爱学校、关心集体、团结向上、关心别人、勤奋好学、诚实守信的良好品德，学生品德合格率在99.8%以上。通过法制教育课，让学生掌握最基本的法律知识，做到知法、守法。学校思想教育贯穿于各学科之中，课外活动之中，为学生情感的培养和健全人格的塑造奠定了基础。

C21文化科学素质（自评为优秀）

学校历来重视学生的基本知识和基本技能的训练，打牢基础，形成良好的学习习惯。在教师的正确指导下，提高自学能 力，采取切实可行的教学方法，达到阅读迅速、流利，书写工整，表达准确，计算符合逻辑，各学科均衡，德、智、体、美、劳全面发展，且体艺考核合格率在90%以上。掌握一定的生活、自然和社会常识，解决一些学习生活中的问题。

C22劳动技能素质（自评为优秀）

学校按课程标准开设劳技课，进行基本劳动知识的传授和劳动技能的培养，理论和实践相结合，趣味性和技术性相融合，来提高学生学习劳技课的兴趣，养成劳动习惯。学校每周都安排劳技课，除了上好理论课之外，都要进行实际操作，干好学校的勤工俭学基地，到山上找柴，打扫学校清洁区和街道，回家帮助父母做力所能及的家务。通过这样不断的训练，学生在校、回家都够洗衣做饭，极大地减轻了父母的家庭负担，劳动技能考核中，学生的合格率达95％以上。

C23身体心理素质（自评为优秀）

学校按课程计划开设体育课、体育活动课和健康教育课，学生“体育合格标准”达标率达90％以上。由于卫生与保健课深入开展，不断教育，督促检查落实到位，学生养成了良好的卫生习惯。学校重视在学生中开展艺术教育，坚持开展早操、课间操和课外活动，不断增强学生的身体素质。利用“元旦”、“五.四”节日进行文艺汇演，使具有文艺才华的学生脱颖而出，为学生的特长发挥提供展示平台。在教学中重视学生的身、心健康、和谐发展，教师耐心细致进行心理疏导，抵御抗挫折的 能力，既要让学生学好科学文化知识，又要培养学生活泼开朗、乐观向上的品格，具备与他人交流、合作的能力，确定人生目标并努力去实现目标，能评价和约束自己的行为。多年来，学生无因心理健康原因辍学、伤亡等现象发生。

B9社会反应

C24社区及家长的反映（自评为优秀）

学校所在社区对学校的教育教学工作情况反应良好，家长对孩子在校外的表现反映普遍较好。对学校不断推进素质教育，大幅度提高教育教学质量给予肯定。毕业生能在较短时间内适应高中阶段的学习生活，绝大多数学生基础扎实，素质全面，具有较大的发展潜能，未升学的学生适应社会能力较强，积极参加生产劳动，为发展社会经济、推到精神文明建设做出贡献。

C25综合表彰奖励（自评为优秀）

学校2009年9月被中共委、人民政府授予“中考成绩优秀奖”，学校已初步彰显出办学效益，在社会的知名度也越来越高，教育教学质量也有了较快的提高，受到了上级行政部门和广大人民群众的认可。

B10办学特色

C26学生兴趣特长（自评为优秀）

学校全面贯彻党的教育方针，大力推行素质教育，以人为本，全面发展。通过开展各种文体活动，是学生的个性特长得到充分的展现和发挥。利用每年的“五.四”和“元旦”，举行运 动会、文艺演出（学校的校歌、打歌表演队曾到姚关、保山演出）、书画作品展览，极大调动了学生参与的积极性，让学生的个性特长得到了充分的展示，优秀学生脱颖而出，得到了社会、家长及社会各界的好评。

B27学校特色（自评为优秀）

自2004年8月全面实施教育改革以来，我校致力于教育教学的全面提高，全面实施素质教育，加大宣传力度，借助“两免一补”的东风，不断提高和巩固“两基”成果，注重体艺人才的培养，并把一部分经验丰富的教师集中到初三年级，同时加强学校内部管理。

经过这几年的努力，学校教学质量有明显提高，洗刷了同行们说的“中学的学生考不上施甸一中才是正常”的说法（09年中考，我校文化分最高分587分），得到上级主管部门和人民群众的一致好评。通过改革和加强学校内部管理，教学成绩有了提高，得到群众和家长的认可，同时也激发了广大家长送子女到学校就读的愿望。

学校体艺教育与校园精神文明建设息息相关，文体活动频繁，形式多样，它时刻反映着学生的思想动态，也是反映校风学风的一个舞台，历年来，我校教师团结一致、相互支持，成功举办了每年的冬季运动会（田径比赛、队列队形广播操比赛、篮球比赛、文艺晚会）、五四文艺晚会，今年还举办了学生书画展，并取得了良好效果。阿飞云、阿飞翠等 几位同学获得县级“嘉洲杯”文艺比赛优秀奖。

近年来，随着经济社会的发展，社会对各种职业工作的需求增加，我国中等职业教育连续扩招，办学规模快速扩大，学生毕业就业率上升。我校积极动员毕业生就读各类中等职业学校，2007年23人，完成达标率209%；2008年26人，完成达标率186%；2009年32人，完成达标率213%。2007年送出的中等职业学校学生已成功就业，为推动的建设起到了推波助澜的作用。

利用学校园地发挥法制宣传职能，把青少年法制教育纳进全县普法教育的范围。2006年，在全县“五五”普法规划和每年普法依法治县工作计划里，都把《未成年人保护法》列为全民学习和普法考试的内容。将《宪法》、《民法通则》、《婚姻法》、《继承法》、《义务教育法》、《未成年人保护发》、《刑法》、《劳动法》等以讲座形式开展，对未成年人进行广泛的法制宣传，使他们清楚的认识自己的权利和义务，从而提高他们的法律素质和维权意识。

学校开展各类三生教育活动，观看“禁毒防艾”影片，开展“森林防火五个一”活动，H1N1预防知识讲座，每周一次安全演练。

通过对各项指标的分析测评和综合评估，在C级27项指标中，达到优秀的有25项。合格的有2项（C15教育科研、C19教学设施）。优秀率为92.6％。自评结果为“优级乙等”。

四、学校存在的问题

（一）教师的整体素质还不够高，离素质教育的要求还有一定差距。特别是运用现代教育设备进行教学等业务能力有待提高。

（二）学校硬件建设还要进一步完善，目前还没有实验室，学生宿舍、运动场地不够等问题。还有607平方米的 D级危房有待拆除。

（三）学校校园文化建设还很一般，实验室、图书室开出率阅读率还不高。

（四）特色学校尚需加快步伐。

五、主要改进措施

（一）不断加强骨干教师的培养，以此带动教师整体素质的提高。继续加强教师队伍建设，建立教师经验交流的平台。不断进行校本培训，提高教师职业道德素质和业务水平，进一步壮大教师队伍。

（二）调动教师参加教育科研的积极性，鼓励教师结合自己实际撰写教育论文，重点培养学科带头人，真正成为教学的骨干、教育科研的领头人，在工作中注意收集材料和痕迹的管理。

（三）加大对社会、家长的宣传力度，多争取社会、家长的支持。

（四）多方面筹措资金，尽力改善硬件建设。

尽管学校还面临着办学条件等诸多困难，但我们坚信，在各级党委、政府和教育主管部门的领导下，只要继续扎扎实实搞好学校全面工作的具体落实，民族中学的明天将会更美好，学校的成绩会更加辉煌。

学

二00九年九月

第三篇：教育工作督导评估自查报告

教育工作督导评估自查报告

教育工作督导评估自查报告1

首先我代表xx镇中心幼儿园全体教职员工对各位领导来我园进行评估检查，表示热烈的欢迎及真挚的感谢。为了迎接此次检查，我们对照《天水市麦积区迎接省政府教育工作督导评估档案资料建设指南(幼儿园建档目录)》结合我园实际开展了认真的自查，现将自查情况做如下概述：

一、基本情况及设施设备

二、办园理念与园务管理

在办园中，我们坚持正确的办园理念。认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》，《3到6岁幼儿发展指南》。以面向未来、服务家长、以人为本、全面育人为办园宗旨，坚持保教结合，既面向全体幼儿又注重个体差异性，对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。使每位幼儿身心和谐发展。在管理上我们充分调动每一位教职工的积极性，发挥她们的长处和优势，建立健全了各项规章制度，各类工作人员岗位责任制度健全，职责明确，激励机制完善。与此同时，我园勤奋求实、团结严谨、热情奉献、开拓创新作为园风。在教职工中积极提倡，做到热爱幼儿园、热爱孩子、树立敬业精神、创新精神、奉献精神。同时，我们结合幼儿礼仪品格教育，向家长进行《幼儿家庭礼仪品格教育专题讲座》不定期的召开家长会，与家长相互沟通谈讨家园共育。积极做好家长工作。让家长随时了解幼儿园教学进度及幼儿在园表现，通过这些多层次、多途径的交流沟通，让家长全方位了解幼儿园动态，参与了幼儿园的课程互动，?实现了家园共育的目的。

三、卫生保健与安全防护

我园厨房配备有消毒柜、冰柜、不锈钢厨具等标准设施，干净卫生。操作人员有健康证，建立食堂食品卫生检查管理制度、食品安全制度，制定合理的营养食谱，食品、餐具、炊具均按规定消毒、我园教师、幼儿每学年体检一次，体检率达100%。并建立了合理的幼儿作息制度，确保幼儿身体健康发育。我园从制度上规定安全措施，从设施上保证安全无隐患，从人员管理上加强督促检查。做到经常性检查，及时消除隐患。并经常组织教职工学习安全防护知识，对幼儿进行安全教育。同时坚持每天晨检，检查幼儿随身携带物品，及时消除隐患。经常与家长保持联系，共同重视幼儿安全工作，坚持确认接送的幼儿家长，确保幼儿安全离园。我园有两辆接送车辆，车辆均通过检验，接送车辆有专人负责，每天接送完后进行点名，确保每位接送幼儿进班。我园还与公安部门经常性的联系，配备了警棍等警备器材，制定各种应急预案，以确保及时处理突发事件。由于安全工作常抓不懈，幼儿园自开办以来无一起大小安全事故，并迎接了甘肃省学校安全大检查，得到了上级领导的表扬。

四、环境创设与教育教学

1、我园认真贯彻执行幼儿教育的方针、政策和《幼儿园教育指导纲要》。遵循孩子的身心发展规律制定一日作息制度，合理安排游戏活动，户外活动和各生活环节活动的时间，充分体现动静交替，保教结合的原把团结严谨。主题创设与保教相适应的教育环境，让孩子参与布置，体现孩子参与的'痕迹。重视幼儿的情感教育，良好行为习惯的培养、幼儿活动内容丰富、形式多样、情绪愉快。

2、我园立足本园实际，尊重幼儿的兴趣开展活动，让幼儿体验活动的快乐。在组织活动过程中，教师积极参与注重观察幼儿，采取有效的教育方法，更多地通过启发性语言、环境的设置和材料帮助幼儿，促进幼儿主动学习。

五、幼儿发展与办园效果

经过师生们的共同努力，我园幼儿在各方面都得到了很大的提高，办园水平也获得了社会各界和家长们的认同。在近几年的发展中，我园积极参加中心学校及镇上组织的各种活动，在建党90周年文艺晚会上获得了一等奖。在建国60年文艺汇演中获得一等奖。当然，我们清楚知道还有很多不足之处。如：环境场所偏小、园所绿化不够、有些制度不够完善、教师整体水平有待加强等等。但我们有信心，通过我们的努力，在有限的条件下坚持用先进的管理模式规范办园思想，发挥我园优势，完善我园不足，获得社会的认可。争创省二类幼儿园是我园的暂定目标，为达到此目标我们将继续努力，恳请教育局领导检查后予以肯定。

教育工作督导评估自查报告2

20xx年，xx办事处在县委、县政府和县教育局的关怀指导下，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻落实中央、省、市、县关于教育工作会议精神，以办人民满意教育为宗旨，秉承“以人为本，以德治校”的办学理念，加强管理，科学发展，开创了xx教育工作新局面。现将我处20xx教育工作自查评估情况报告如下：

一、基本情况

xx办事处位于县城北大门，下辖13个行政村、2个社区287个村民组，人口63198人，面积118平方公里，耕地12万亩.全处共有初级中学3所，小学18所，幼儿园3所。全处有中学在校生1240人；小学在校生3050人，幼儿园学生数685人。

二、教育督导评估各项指标完成情况

20xx年5月14日至5月16日，xx办事处教育督导评估自评工作领导小组，对照《xx县乡镇（街道）办事处党政主要领导干部教育工作督导考核实施细则》的各项指标，组织开展了自评工作，先将我办事处教育工作督导评估自查工作汇报如下：

（一）、重视教育地位，优先发展教育。

今年以来，我办事处政府高度重视教育事业，坚持教育优先发展，不断优化教育结构，改善办学条件。认真落实“两免一补”政策和捐资助学措施，完善贫困家庭学生教育资助体系；努力办好优质初中，重视学前教育，促进教育协调发展。在推进教育改革上，深入一线，调查研究，认真贯彻实施《中华人民共和国义务教育法》，及时解决教育发展和改革中遇到的实际问题。办事处为了提高教育教学质量，吸引优质师资，稳定教师队伍，提高教育质量，在春节期间结合扶贫送温暖活动，投入6000元看望慰问老教师15人。在教师节前拨出专项资金8000余元，召开表彰大会，表彰先进学校6所、优秀教师60名，在全处营造了尊师重教的良好氛围。

（二）、合理规划布局，科学教育决策。

⑴、年初办事处召开党委会议，研究制定了20xx教育工作目标，对一年来教育工作做了整体部署，同时，在每学期开学前1周召开教育专题办公会议，研究部署适龄儿童入学、防辍保学、学生安全、教育均衡发展等问题，确保辖区内中小学、幼儿园的协调发展。20xx年新建太山、北城幼儿园二所。

⑵、建立了教育工作目标责任制。办事处成立了由办事处党委书记李越峰同志任组长，办事处主任、党委副书记沈峰同志任副组长的领导小组，实行书记主管教育，主任主抓教育的领导机制。在办事处的领导下，进一步明确了各单位、各部门、各村民委员会教育工作职责，与各村委会主任签订了责任书，保障适龄儿童少年入学率。同时还建立了领导干部联系学校制度，班子成员每人联系一所学校，每月开展一次调研，了解学校的工作和存在的实际困难，对学校提出的问题和困难给予及时地解决，为教育办实事、办好事，其中协调解决城北幼儿园教学楼与群众发生纠纷问题，制止北城社区群众非法占用城北小学学校土地违法建筑行为，解决前王小学新建幼儿园租地问题，协调双油坊幼儿园占地问题；中心中学教师丁峰出车祸后，因车主无赔偿能力，办事处解决1000元，并组织本处教职工、学生对其捐款5万余元。

（三）、加强教育管理，提高教学质量。

⑴、坚持依法治教，维护教育秩序。坚持依法治教，依法行政，遵循教育规律，规范办学行为，实施科学管理。建立和完善学校督导评估制度，全面推进学校的教育评估工作，加强村委会（社区）与学校的沟通合作，与派出所、村委（社区）签订安全工作目标责任书，加强法制宣传，全力整治校园周边环境，营造有利于青少年健康成长的社会环境。

⑵、巩固“普九”成果，全面实施素质教育。认真贯彻执行国家有关法律法规、方针政策，发挥村党总支、村委会职能作用的优势，进村入户进行教育法律法规宣传，动员适龄儿童入学，动员辍学学生返校，严格控制我办事处义务教育阶段学生辍学率。开展生源地信用助学贷款工作，

今年我办事处九年义务教育的.辍学率为为0%，适龄儿童入学率、初中阶段入学率达到了100%，圆满地完成了“控辍保学”目标任务。

⑶、加强学校安全工作，切实治理周边环境。今年年初，办事处就对校园周边环境治理工作进行了安排部署，明确了综治办、派出所、工商所、文化站、宣传、教育等职能部门的工作职责。每月由这些部门的负责人组成校园周边环境治理工作组，对学校周边环境开展排查整治活动。在学校组织运动会、“六一”庆祝会等重大活动期间，组织派出所、综治办及卫生院等相关人员到学校做好学校安全工作。同时，抓好校车安全管理，对办事处辖区内学校校车进行了摸底登记，定期检查，对手续不全和违规的一律责令其停运，确保学生上学安全。

通过一年的不懈努力，我办事处教学教学管理、教育教学质量以及教育水平有了明显的提高，为教育工作整体水平的提升打下了坚实的基础。

三、下一步工作打算

1、科学调整学校布局结构，整合教育资源，统筹安排，集中投入。

2、努力加强校园周边环境的整治，加强校园文化建设，净化美化校园，力争全面优化育人环境，把学校建设成师生工作、学习、生活的乐园。

3、进一步做好防控辍流工作，确保适龄儿童少年都能入学，无人辍学，不因贫困等原因退学。

教育工作督导评估自查报告3

XX年10月潮河镇学校在上级领导部门的重视关怀下，坚持“树立全面育人理念、打造名师名生工程、争创县市一流学校”的办学目标，坚持“依法办校、民主治校、科研兴校、质量强校”的办学理念，很抓内部管理，巩固“两基”。与时俱进，充分挖掘师生的创造潜能，面向全体学生，促进全面发展，努力办好潮河人民满意的.教育。

现将我校的“两基”工作汇报如下：

一、学校基本情况。

潮河镇学校位于泸县边缘于富顺县接壤的潮河镇政府所在地桂苑社区，是XX年随泸县教育人事制度改革，由原潮河镇中、小学合并的一所九年一贯制学校。现有教学班48个，学生2365名，其中中学14个教学班，学生766人，小学本部15个教学班，学生964人，五个教学点、19个教学班，学生635人。在职教职工112人。学校校园环境优美，教学设施达标，校本部现建有学生实验室、图书室、仪器保管室、美术室、体育器材室、音乐室、多媒体教室、红领巾广播室等功能室10余间，图书室藏书量达两万余册，能满足现代教学的需要。历经了风雨沧桑的潮河镇学校，改革创新，积极探索，在现代教育的平台上作出了满意的成绩。学校先后荣获泸县课改先进学校、教师校本培训先进单位、校风示范校，常规管理合格校、县级文明单位和最佳文明单位。三年来，学校连续三年获县教育督导评估一等奖。教师中先后荣获市“优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者”等市县级荣誉35项，师生在国家、省、市、县级各类竞赛中先后有172人次获奖。

二、主要指标完成情况。

1、普及程度。

（1）入学率7—12周岁入学率06、07、XX年分别是：100%。13—15周岁入学率06、07、XX年分别是：97.6%、96.6%、98.1%。

（2）辍学率小学部辍学率06、07、XX年分别是：0。中学部辍学率06、07、XX年分别是：0.62%、2.5%、1.1%。

（3）毕业率：小学部毕业率06、07、XX年分别是：100%。中学部毕业率06、07、XX年分别是：99.9%、92.2%、98.7%。

（4）完成率：15周岁完成率06、07、XX年分别是：99.6%、100%、99.6%。17周岁完成率06、07、XX年分别是：97.4%、95.4%、94、1%。

（5）残疾少年儿童入学情况7-15周岁三残儿童06、07、XX年分别有：8人、14人、13人。全部入学随班就读。

2、学前教育普及程度XX年3—6周岁儿童入园1088人，入园率87.13%。XX年3—6周岁儿童入园1021人，入园率85.31%。XX年3—6周岁儿童入园991人，入园率86.18%。

3、师资水平。

（1）校长培训情况学校现有正副校长3人，2人参加了县级校长培训，1人参加了市级培训。岗位培训比率为100%。

（2）教师基本情况学校教职工总数156人，在岗在编教师112人，退休教师44人，其中专任教师110人，工勤人员2人。小学部教师近三年（06、07、XX年）学历达标率分别是：100%中学部教师近三年（06、07、XX年）学历达标率分别是：95.9%、95.9%、100%.所有教师均持有《四川省中小学教师继续教育证书》，并按规定全部参加了继续教育培训，参训率100%。

4、办学条件。

（1）校园、校舍情况全校占地面积（含村级学校）21915平方米，生均占地面积9.3平方米；学校校舍面积6019平方米，生均校舍面积2.5平方米。

（2）图书资料拥有情况学校现有图书资料：旧书9094册、新书5528册、光盘1871个、电子书8900册、合计：25393册，生均15余册。

（3）音体美器材、数学科学仪器装配情况中学、小学按XX标准装配，仪器完好率达98.6%以上，能保证正常教学的需要。

教育工作督导评估自查报告4

督导评估的东风进一步规范了学校办学行为，推进了素质教育，坚定了实施素质教育、科研兴校、创新办学的信心，全面推进深化教育内部管理制度改革，加强两支队伍的建设，完善学校“软件”和“硬件”管理。现就教育工作情况自评如下：（自评分98.7分）

成效与经验

一、学校领导

1、办学思想。教育发展的前提是教育观念、教育思想的先进性、创新性，更新教育观念，转变教育思想是深化教育改革，促进教育发展的先导。近年来，学校始终以“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”为宗旨，组织教师认真学习基础教育课程改革理论，印发具有先进教育思想的文章或学习材料，组织教师收听收看教育专家报告，把握当前教育发展动态。重视学生在德、智、体、美、劳五育方面的全面发展，我们要求教师不仅做“伯乐”，更要做“园丁”，按学生的特长进行培养。在培养目标上，我们绐终坚持：要让每一位学生在学校得到适合他们需要的发展，并为他们今后的发展打下基础，在未来的社会中各得其所。学校制定了中长期发展规划，认真落实“减负”精神，切实做到“五不”、“六要”、“六不准”，正确处理“减负”与质量的关系，认真做好扶优转差工作。

2、班子建设。我校继续加强领导班子建设，倡导求真务实、廉洁勤政、勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。校级领导勤政廉政，班子成员秉公办事，以身作则，有较高的凝聚力，内增素质、外树形象有较强的战斗力，措施落实、务实进取有较好的工作实效。班子成员是校长的得力助手、学校管理的能手，更成为教学方面的高手，并要求他们在新学年中参加提高学历层次的各类学习培训。学校管理层加强学习，转变观念，结合实际情况，依据每个教师的素质，确定发展目标；有用人之长，避人之短，优势互补，尊重包容，严于律己，团结奋进的用人观；认真学习教育理论和教材法，使自己不说外行话，说话使人服，具有号召力；做到以身作则，要求教师做到的自己先做到，办事踏实，不搞形式主义；有为学校发展尽职尽责的事业心和责任感。每个班子成员蹲点一个年级，组织指导教研、教改工作，协调校长处理该年级的具体事务。学校党员队伍不断壮大，大多数党员教师已成为学校教育、教学及其他工作的骨干力量。通过学习，提高了班子成员的政治敏锐性和政治鉴别力，增强了全局观念、协作意识，疑凝聚了领导班子，提高了战斗力。

3、机构设置与应用。学校设有教导处、总务处等，各机构岗位职责明确，有独立的办公室、办公设备基本齐全，布置规范。学校确立了以校长为核心的领导集体，实行校长负责制，校长全面负责学校工作，实行层级目标管理责任制，由学校大幅度向基层授权，层层设立目标，全体行政人员分别抓年段工作、教研组工作，由学校制定相应目标要求；使全校形成一个自上而下的管理体系，做到事事有人管，工作有目标，业绩与奖惩相统一，初步形成激励教师奋发向上的机制。继续深化学校内部管理体制改革，强化岗位，淡化身份，逐步实现由身份管理到岗位管理的转变，努力科学设置学校岗位，加强质量考核，实行择优上岗制度，弱化福利，强化奖惩，拉大收入差距，实现优质高酬，加强内部培养教师工作，激励优秀教师脱颖而出，加快教师思想、业务的成熟期。学校制定《管理手册》，各项规章制度健全，已初步形成以制度管人的机制。实行星期一行政例会和教师例会制度。做到期初有计划，阶段有重点，每周有安排、平时有检查、期中有小结、期末有总结。各部门工作责任明确、分工合作，独挡一面，全校工作运行有序，管理效能较高。

二、教师队伍建设。

思想政治工作。每学期的开学后集中时间对教职工进行理论学习，查摆不足、剖析思想、分析原因，制定行之有效的整改措施，强化党员干部的党性修养，端正了思想认识，促进了工作作风的转变。增强教师的全局观念、协作意识，开拓了创新精神。坚持每两周一次的政治学习，认真组织教师学习邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策。在学习的基础上组织讨论，撰写学习心得。组织开展了教师宣誓活动和师德承诺活动，树立良师形象，铸高尚师魂，形成“关爱学生，杜绝体罚”的良好氛围。学校制定了《中小学教师职业道德规范》实施细则，成立师德师风教育活动领导小组，组织开展师德师风教育，每学年组织师德考评并兑现奖惩。在教师目标管理考评细则中把教师的政治表现，师德水平排在首位，实行师德考核一票否决，把它与奖惩、职称晋升挂钩。对个别违反师德规范的教师采取个别交谈，帮助教育，晓之以理，动之以情，有力促进全校师德水平的提高，教师中出工不出力的现象得以彻底的扭转。热爱学校、热爱学生、遵纪守法、教书育人、为人师表，讲业绩、比贡献已成为学校的主旋律。

三、教育教学管理

1、课程计划。我校严格按省颁计划，开足各科课程，严格执行课程刚性化管理，注重劳技课，活动课的开设，按规定配有劳技课教师，设备、设施基本齐全。严格落实国家及各级教育主管部门有关学生“减负”规定，按要求控制好学生周活动总量和课外作业量，做到活动时间保证，活动正常开展，严格按省关于教学用书征订目录通知，征订教学用书，无出现乱征订乱编滥印复习资料现象。学校有教学总体目标，教务处，各教研组，备课组，科任教师有学期教学工作计划，重视过程管理，定期组织检查教学计划的落实情况，教学监控得力，教学秩序良好，教学任务完成。

2、德育工作

教育干部和广大教职工把德育工作的重要性和责任感落到实处，做到人人参与，事事有教育，处处有示范，形成德育的大氛围。加强德育工作队伍建设以及学生干部的培养，落实好德育工作在课堂学科教学中的渗透作用。学校重视德育基地和德育环境建设，建立了革命烈士墓、德育墙和利用“升国旗”，在国旗下的讲话等校内外德育基地，深入开展创“红旗班级”评比活动，宣传栏、校训、一旗一句名人名言等布置得当，形成良好的育人环境和氛围。建立家校联系制度，成立家长委员会，举办法律知识讲座，提高师生学法、懂法、守法意识。上好班会课。特别是主题班会、品德课，充分发挥课堂主渠道作用，各科任教师利用学科特点注重德育教育的渗透。

学校始终把德育放在首位，德育机构健全，注重德育队伍建设，组织开展了“庆国庆歌咏比赛”、“五一、六一文艺汇演”、成立红领巾广播站，红领巾督导队等，推行“在社会做个好公民、在家庭做个好孩子、在学校做个好学生”“三好”的新型学生评价机制，创办宣传栏、墙报等宣传阵地，大大激发了学生的爱校热情。德育组、少先队大队部、校团委、政教处经常组织学生干部培训班，逐步提高他们的管理能力，发挥他们的管理作用。认真执行《中小学德育工作规程》，制订《守则》、《规范》的实施细则，做到德育工作有计划、有措施、有检查，学生奖惩有记载。两年来无出现学生严重违纪和违法行为。操行评定优良率达90%以上。

3、智育工作

（1）、抓规范管理，促教学水平提高。实现教育的现代化，首先是实现人的现代化。高素质的教师队伍是高质量的教育的一个基本条件，是教育发展永恒的`主题。学校制定了《教学流程管理实施意见》，将教学环节逐一细化，每一项工作再分为若干条，如集体备课必须从教材和学生实际出发，深入研究教材中的重点、难点和关键，把握教材内容的系统性、科学性，初步设计出课后作业的基本内容和形式，每个教师才根据集体备课的要求写出个人备课教案。《教学流程管理实施意见》的出台对于规范全校教职工的教育行为、增强组织纪律观念、和谐师生人际关系、营造健康向上的人际氛围起到了十分积极的作用。针对学校以往在教学管理上只在个别环节上下功夫的弊端，学校十分明确地提出了“必须加强教学全过程管理”的思路，下定决心要改变在教学管理上重结果、轻过程的不利局面，监控内容涵盖了整个教学全过程，并由行政人员、年级组长、教研组长等组成强大的监控检查小组，对全校教师的教学全过程进行监控，监控结果经教务处汇总后于当周报校长，对部分存在个别问题的教师实行跟踪检查。学校认真贯彻《教师综合考评方案（试行）》，使素质教育在课堂教学中的落实有了初步保障，评价内容涉及教师的课堂教学，包括教师的职业道德、责任心、专业基本功、教材的驾驭能力、文明施教、作业批改、课后辅导等细节问题；另外，还有教案的编写、听课情况、学生的满意度等内容。

（2）努力推进课堂教学改革。课堂教学是教学工作的中心环节。教学成绩是衡量教师的重要指导，但不是唯一的、首要的指标，在实施素质教育与家长、社会追求分数的现状下，如何正确运用分数调动教学和评价教学仍然是急待探讨的问题。忽视分数的评价是不现实的，把分数看得至高无上也是不对的。每一位教师的每一节课必须是规范课，要有更多的教师能上优质课。“上好每一堂课，落实好每一个知识点，布置好每一道作业题，让每一个学生都学有所得，让每一位家长放心”应该是每个教师的天职。

力促教研教改工作上一个新水平。除了听、评课等常规性的教研活动外，教研工作做好四件事：一是命题研究，试卷命题关事关教师对课标、教材、学生等的熟练掌握程度，命题工作做得好，可以促使教师在教学中更有针对性，更能提高课堂效率，更能锻炼、培养教师，更能促进教师成熟、成长。二是进行变教案为学案的试点工作，以此作为课堂教学改革的突破口，教务处要搜集整理有关文章并印发制定方案，分步实施。三是要加大对教研工作、学籍管理的评估力度。四是要研讨如何进行质量分析，分析到知识点，找出不足点，提出新措施。

行政领导组织参与课改。学校高度重视课改工作，给予多方面的支持。如时间照顾，经费倾斜，组织教改教师到外面参观学习。课改也带来了成效，学生活跃了，敢于向老师、校长提问题了，如学校的绿化是在同学的倡议下，才着手进行的；校园活跃了，我们随时都可以听到学生愉快的笑声；教师成长了，原来内向的教师勇于承担示范课了。

(3)注重“减负”工作。对学生的要求实行“尊重差异，区别要求”，对同一班级内不同层次和不同特点的学生进行分组区别要求，增加因材施教的因素，以适应学生的个别差异。根据学生的学习水平等综合情况，把学生分成若干学习组，为同一班级中不同层次、不同学习水平的学生设计了不同层次的目标要求：

(1)达到教学大纲及教材中最低限度的要求。

(2)达到教学大纲及教材中全部基本要求。

(3)在达到教学大纲及教材的基本要求的基础上，适当加大难度。我们鼓励学生在达到本层次的教学目标以后，根据具体情况，选择高一层次的教学目标进行达标学习，用不断递进的分层目标来引导和要求学生。允许他们以各自适宜的速度戌进程推进自己的学习，并激励学生由较低层次向较高层次的学习目标推进。在学生各自达成目标的过程中，有意识地帮助各层次学生，特别是帮助学困生体验成功的快乐，使之以学为乐，积“小成”为“大成”。改变传统的终结性评价方式，采用形成性评价，强化激励机制，上学期特别设立了学生进步奖，使部分学习成绩较差的学生在取得进步之后能得到学校的表扬奖励，取得较好的效果。在学生中全面推行“优点工程”，强化优点，淡化缺点，重在激励。

4、体育卫生工作。

认真实施《学生体质健康标准》，领导重视，加强管理，配足专任体育教师，开足上好体育课，体育器材，设施基本能满足教学需要，体育成绩及格率达98%以上。定期开展健康教育讲座、宣传，健全心理咨询室工作制度，对学生进行心理咨询教育，使学生身心健康发展。建立卫生保健制度，加强卫生保健的宣传和教育，坚持“两课、两操、两活动”，定期进行体育测试登记，体育合格率达95％以上，组织乒乓球、象棋、蓝球兴趣小组，定期开展活动。每年举行一次校运会或不定期举行单项竞赛活动。每学年组织一次学生体检，健康率达95％以上，每年均投入一定经费充实卫生室，改善卫生条件，几年来没有发生流行性疾病。

5、美育工作。课堂艺术教育的主渠道，是培养各类人才的主阵地，但是培养人才单靠课堂教学是不够的，还要通过学生的实践，开展各类活动，来启发学生的艺术灵感，提高艺术水平，使艺术教育在课堂外得到延伸，使学生在艺术的环境中审美、接爱美、培养美，不断提高学生的美育水平。按教学计划和大纲开足、上好美术、音乐课，学校设有美音教研组，定期开展教研活动，有工作计划、总结。其他学科寓美育于教学之中，在课堂教学中感受美，有专用艺术教室，教学器材基本满足教学需要，有教师电子琴一架、风琴二架，加强教学管理，定期检查教学常规，抽查学生学习情况。因地制宜开展文化艺术活动，如：开展元旦师生书画展，文艺晚会，“争当合格小公民”演讲比赛，“庆国庆歌咏比赛”等。有供学生欣赏的音像资料，定期组织学生观赏使学生受到美的熏陶，定期举办艺术专题讲座，提高学生的审美能力。

6、劳技教育。有劳技教师，按规定开足，上好劳技课，有劳动场所和劳动工具，把生产劳动列入教学计划，利用校园绿化基地和社会实践基地经常开展劳动实践，组织学生在学校后园培植绿化（拟建学生学农基地），培养学生的劳动习惯，树立劳动观念，让学生了解自然，接触社会。

7、常规管理。学校规章制度比较完整规范，可操作性强，有较好的约束力，在具体实施过程中不断修改完善。各部门职责分明，分工具体，团结协作，利用星期一行政例会，交流一周工作，互通有无，促使全校工作井然有序，有条不紊。贯彻《教师综合考评方案（试行）》，注重过程评价，平时检查记载，期末综合考评，考评做到量化、客观、公平、公开，考评结果与评优、评先挂钩，与职称评聘挂钩。严格执行上级下达的招生计划，控制班级学生人数，规模恰当，有利于教育教学工作。学籍管理科学合理，严格控制升、留级，按规定办理入学，转学、休学、复学、借读手续，管理制度健全，档案资料完整、规范，义教卡登录完整。重视教育教学信息及资料的收集，文书档案，分门别娄，专柜存放，专人负责，信息资料传递迅速，补充及时，能为培养学生收集处理信息的能力服务。制定《财产管理制度》并组织实施，建立物资采购申报制度，规范校产管理，严防校产流失，基本上做到件件校产有责任人，期初、期末定期检查登记，平时抽查，按谁使用，谁负责原则，责任到人，严格执行财务制度，帐目清楚，定期审核，在校务公开栏公布。充分利用现有条件实施“半封闭”校园管理制度，每天安排2~3位教师实行全天候值日，加强对学生进行课间管理，学生纪律卫生督导队负责学生的遵纪，文明卫生等检查，配有专职门卫，杜绝学生违法及严重违纪事件的发生，校园秩序井然，为教育教学工作提供了良好的环境。

四、教育质量

1、普及程度

学校防止流生的规定明确，巩生责任制落实，措施得力，多次组织人员下村动员流生，建立落实流生汇报制度，很好配合村委会做好溜生返校复学动员工作。学校采取对家庭经济困难学生免、减杂费及其它费用，补助等方法，杜绝了因家庭经济困难而辍学现象。还通过分流，分类教学、转化后进生，让学生学有所得，保证招的进留得住。

2、学生素质

我们坚持“德育为首，五育并举”的方针，培养学生全面发展，深化课堂教学改革，面向各学科，面向全体学生，面向学生的每一方面。学生政治思想良好。尊师爱校，勤奋诚实，遵纪守法有良好的思想品德及文明行为习惯。坚持升旗仪式，人人会唱国歌；学生有较好的心理素质，学校通过校长信箱等渠道了解学生的思想动态，及时进行教育引导。学生自理能力强，勇于克服困难，有一定的承受挫折能力；学生各学科基础知识较扎实，体美音劳合格率均在95%以上，实践操作考查合格率达98%以上，注重健康教育，学生健康水平不断提高，体检合格率达95%以上，眼力保持良好率在94%以上，体育合格率达95%以上；注重培养学生正确的审美观点，通过举办一些文艺活动，提高学生感受美，欣赏美，鉴别美的能力，形成健康爱美的情趣，能做到仪表、语言、行为美，能自觉抵制不健康的文化侵蚀。音乐、美术、及格率达95%以上；农村学生纯朴，具有良好的劳动习惯，珍惜劳动成果，亲自体验过“粒粒皆辛苦”。经常参加校内外劳动。随着科技兴农的深入，学生在学校，家里都能学到很多的劳动技术，能应用学到的知识指导具体的劳动。劳技课合格率达95%以上；重视学生个性特征的研究和培养，组织开展了各类活动课，兴趣小组，学生热情高、参与面大。

存在主要问题

1、教师的整体素质还不够高，离素质教育的要求还有一定差距。

2、硬件建设还要进一步完善。

3、学校绿化、环境建设档次有待提升。

4、特色学校建设尚需加快步伐。

5、教育科研力量不够，经验不足，缺乏师资

主要措施

1、加强骨干教师的培养，以此带动教师整体素质的提高。

2、上级合理搭配学校师资结构。

3、加大向社会、家长宣传的力度，多争取社会、家长的支持。

4、多方面筹措资金，尽力改善硬件建设。

教育工作督导评估自查报告5

一、学校基本情况

甘谷县大像山镇柳湖小学始建于19，距今已有的历史，现为大像山镇中心小学，是全县办学规模最大的小学之一。学校地处甘谷县城东大街柳湖畔，现有学生2593名，设六个年级，共有36个教学班，有教职工105人，公办103人，县认代课教师2人，其中男30人，女75人，行政人员6人，专任教师96人，高级职务教师2人，中级职务教师31人，大专以上学历99人，教师学历合格率达100%。

设施建设：学校占地15亩，校舍总建筑面积4590平方米。各类体音美教学器材和电教设备齐全，能满足各个年级的教学需求，新建和改建了两幢教学楼共4483平方米，建有一个120平方米、能容纳120人就座、设备先进的多功能厅，建微机室两个，装机115台，建成了多媒体双向教学系统;建设了宽带数字化校园网络，教学办公实现了自动化、信息化。学校还建有实验室、仪器室、图书室，有图书4万余册。

校训校风：学校的校训是：“团结、奋进、乐学、创新”，办学理念是：“用明天的眼光办今天的教育”，办学目标是：“创品牌学校，当一流教师，育合格人才”，学校的校风为四个字，即：“敬、竞、净、静”。

办学特色：少先队工作是学校工作的一面旗帜，少先队组织为学校精神文明建设奠定了坚实的基础。柳湖小学少先大队工作以党的“十九大”精神为指导，以培养少先队员创新精神和实践能力为重点，围绕“抓特色、求发展”的工作思路，创新观念，不断加强和完善少先队基础卡设，根据学校实际，大胆创新，积极打造学校少先大队特色品牌，在学校教育中发挥了重要作用。学校少先大队工作一步一个新台阶，一年一个新跨越，不断取得令学校满意的成绩，队员们在德、智、体、美、劳诸方面得到了良好的发展，真正体现了把少先队工作纳入素质教育轨道的育人理念，全面提高了少年儿童综合素质。

取得成绩：学校先后获县以上奖励60多次，学校被命名为天水市“文明单位标兵”，天水市儿童美德优秀项目学校，获县级先进学校，第二届“书香天水”读书节中华颂经典诵读二等奖，天水市第26、27届科技创新大赛优秀组织奖，天水市青少年科技创新活动优秀组织奖;年获全国中小学阳光体育运动入围案例，天水市“先进基层党组织”，甘谷县“三八”红旗先进集体;2019年获县级先进学校;2019年获“天水市优秀少先大队”。近年来，学校获得各级各类奖励的教师达225人次，获省特级教师2人，省、市级骨干教师12人，省、市级青年教学能手8人，省、市级“园丁勘”教师10人，省径教育教学单项奖12人，市优质课教师33人，市级教育教学单项奖14人，县先进教师25人。

二、“督导评估”工作组织实施情况

为确保我校“督导评估”工作顺利进行，根据县、镇“督导评估”实施方案，学校及时成立了“督导评估”工作领导小组，由王军(校长)任组长，杨向伟、卢江保、王菊梅、王亚军、王嘉宝、杨万仓为成员，因地制宜制定了《大像山镇柳湖小学督导评估工作实施方案》，对全校推进“督导评估”工作提出了指导性意见。在“督导评估”工作领导小组的领导下，我校对近三年内的相关材料进行了认真、细致的收集及整理。

三、“督导评估”各项指标完成情况

1、办学思想：

(1)全面贯彻执行党的教育方针、政策及教育法律法规。

组织教职工认真学习政治理论及教育法律法规知识。以全面提高学生素质为目标，认真拟定学校工作计划，使计划尽可能体现素质教育的根本宗旨，在教育教学中面向全体学生，因材施教，保证了学校办学沿着社会主义办学方向健康发展。

(2)加强依法治校。

学校领导经常组织教职工认真、系统学习《教育法》、《教师法》、《义务教育法》和《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法法规和政策，加强宣传，模范执行，有效促进了依法治校、依法治教工作的开展，提高了教师的政治理论素质

2、队伍建设

(1)领导体制完善，实行了校长负责制.学校对教职工民主管理。学校配备了校长一名、副校长二名、教导主任一名、副教导主任一名、总务主任一名，学校还设大队辅导员、教研组长等职务，做到组织健全，分工明确，相互合作。班子成员忠于职守，廉洁公正，具有高度的敬业精神，勤奋务实的工作作风及民主管理的群众意识，能团结协作，锐意改革，既有管理能力，又有良好的服务意识，为办好学校提供了有力的保障。

(2)加强对骨干教师和青年教师的培养。

对教职工实行目标管理岗位责任制，制定的实施方案科学可行，公正客观，有效地促进学校工作的开展;为了调动教师的工作积极性，充分发挥教师潜能，组织开展继续教育，以选派教师外出培训学习和校本培训为途经，以全面提高教师实施素质教育的能力和水平为目标，全员动员，全体参战，轰轰烈烈地开展外出培训学习、校内开展上达标课、示范课等活动，改变课堂教学模式，全面推进素质教育、全面提高教育教学质量。

3、教育管理：

我校始终坚持德育为首的思想，树立以人为本的育人理念，明确德育工作目标，健全组织机构，丰富德育工作内容。

(1)德育工作。实行由校长全面负责，党组织充分发挥政治核心作用和监督保证作用的学校德育领导体制，建立了校长领导下的学校德育管理机构，形成校长负责、一名副校长分管、大队辅导员组织监督、各班主任落实、全体教师共同参与的德育工作网络。制定了相应的岗位职责，每位领导都有对口的负责年级，各部门“分管一面，各抓一线”，做到事事有人管，人人有事干，既分工负责，又能团结协作，形成了齐抓共管的工作格局。

针对学校德育工作的特点，制订了目标明确、任务具体、凸显德育工作层次性的《德育工作三年规划》，并且每年都严格按照德育规划，详细制定德育工作计划，计划能与规划相衔接，落实好，并在年底进行总结，找出差距，总结经验。德育工作内容严格按照中央的文件精神进行落实，以中华民族优秀文化、优良传统教育为主线，贯穿思想道德教育、行为养成教育、心理品质教育，将弘扬民族精神和树立现代意识相结合，充分利用一切可以利用的德育资源，通过课堂教学渗透、课外实践活动、三级教育网络等狠抓学生的养成教育，全方位的开展德育工作，促进学生全面健康发展。

(2)档案管理。搞好学校各种档案的收集、归类管理工作。有健全的教师业务档案，学生档案和学校工作档案，档案健全，查阅方便。

(3)学校安全工作。积极开展防震应急演练，2019年5月12日下午大课间活动时间，根据学校的统一安排，组织开展全校师生参加的地震应急疏散活动，全校师生分别从办公室、教室进行安全疏散，仅用了3分钟时间，全部安全疏散到应急避难指定场所。从2019年至今，我校都是不定时的进行应急疏散演练。通过演练活动的开展，对我校《校园突发安全事件应急预案》的检查，提高了我校实际应对和处置突发事件的能力，师生们真正掌握在危险中迅速逃生、自救、互救的基本方法，达到了演练的预期目的。

4、教学常规：

(1)课程设置：认真拟定切实可行的学校工作计划，学校工作体现德、智、体、美、劳等全面发展的'教育方针。课程安排符合国家课程方案要求，不随意增减课时。

(2)教研工作：

“以研促教，以研强师，以研兴校”是我校一贯实施的教研强校之路。尤其在县教育体育局的正确领导和积极倡导下，学校继续以质量连片提升工程和打造高效课堂为载体，积极开展丰富多彩的教研活动，把活动分为“大教研”和“小刻研”两种形式。“大教研”主要围绕高效课堂和校本教研，通过走出去和请进来的办法，与模范中学、文泽学校、南街小学、杨场小学、西关学校等进行校际连片提升教研，相互取长补短，探教法、论学法，谈管理、说案例，为本校薄弱学科和弱势教师提供了很好的交流学平台;本学期，学校继续以各教研组为单位，开展丰富多彩的教研活动，语文组组织一次经典诗歌诵读活动，数学组开展一次数学知识竞赛活动，品科组开展一次小制作、小发明征集活动等等。“小刻研”主要以年级组为单位，进行章节、单元的重点、难点问题排疑解难，学生在学习中存在问题的探讨及解决办法，达到同级资源共享、齐头并进的效果，同时，认真撰写《柳湖课堂教学反思》，记载教学中的点滴经验和得失。教务处组织教师继续修订、开发《柳湖课堂教学研本》和《柳湖课堂教学反思》，少先大队部做好《感知“美”与“丑”》丛书的编辑工作，四年级推行高效课堂《导学案》。

(3)实验教学：学校有兼职的实验管理员，实验教学设施齐备，各种制度落实;设有兼职图书管理员和仪器管理员，实验室布置规范、整洁、设施完好，实验、仪器登记清楚，卡、签张贴规范;实验教学有计划、总结，实验报告单、实验记录装订规范;实验开展达到标准要求;有相应的图书室和实验室及桌凳、书柜、仪器柜。建有各种计划、制度，实验室开展率和图书借阅率达到教育主管部门规定的要求;教师常利用远程教育设备开展教育教学活动。

(4)常规管理制度。根据教学实际，制定教学常规管理制度，认真检查和落实教学常规管理要求，有效、科学、真实的评价教师的常规工作，促进教学教师的工作积极性，提高学校教育教学质量。

(5)学生管理。加强教师对学生的管理和辅导检查，定期召开学生代表会议，了解学生对学校、教师反馈的意见和建议，并积极采取措施加以改进。

5、办学条件

(1)校舍及班额：制定有校园环境规划，并逐步实施，各类设施布局规范合理;严格按照要求开设班额。

(2)校园环境净化：有明确的职责和工作任务，实行卫生区域责任制定期进行打扫，并实行量化检查评比;设有果皮箱、纸篓、等卫生设施;加强对学生讲究公共卫生和个人卫生教育，定期开展个人卫生检查;根据学校实际，开展校园绿化、美化工作，努力创建校园文化;搞好图书、文体器材的使用与管理，积极开展文体活动。

6、教育保障

(1)财务管理：财务管理制度健全，管理规范，经费收支合理，有资金使用计划。

(2)民主公开制度。每周召开一次教师会，各种方案制度经教师会讨论通过实施，校务公开工作组织机构健全，有固定的公开栏，事关学校和教职工切身利益的事及时公开，群众满意。

(3)开展行风、党风廉政建设。学校教师无违纪舞弊现象;教师遵纪守法，遵守教师职业道德，关心爱护学生，无体罚、侮辱学生的现象。

(4)规范办学行为情况

1)学校无违规乱办学、乱办班和乱收费等社会高度关注、群众反映强烈的突出问题。

2)学校严格执行教育收费公示制度，服务性收费和代收费收取符合规定，校服征订规范、质量过关。

3)义务教育学校规范办学行为情况，我校因历史原因，存在大班额，课程安排符合国家和省径规定，并且落实每天锻炼一小时要求，不存在对学生考试成绩进行排名并张榜公布情况，没有组织学生补课情况，责任督学挂牌督导制度已落实。

通过对照《甘肃省刻育工作督导评估实施细则》标准，我校自查评估16项指标中，10项优秀，6项合格，综合结果为合格。

四、主要存在的不足

1.资金投入不足，计算机教室、科学实验室、语音教室、音乐教室、图书室等功能教室缺乏，严重制约了学校特色化、品牌化、现代化办学的步伐。

2.学校多媒体、信息化技术手段的运用存在一定的局限，教育现代化水平有待进一步提高。

3.教师老龄化，体质差，学科结构不合理，师资不足等问题突出，制约了学校的发展。

4.部分教职工教学理念转变不到位。

5.特色教育需进一步投入与建设。

6.由于学校防灾减灾有关的书籍和音像的缺乏，只能在现有或网络上查找使用，对防灾减灾教育活动的开展的深度不够。学生数量大，疏散场所有限，存在拥挤现象。

7.学校雨季校园排水不畅，遇大雨存在严重安全隐患。

总之，学校将在各级政府的领导下，以本次督导评估为契机，认真总结经验，发扬成绩，不断提高办学质量和效益，为办好人民满意的教育事业而努力拼搏。

教育工作督导评估自查报告6

一、学校基本情况

1、学校概况

20xx年以来新一任领导班子认真贯彻执行党的教育方针，大力推进教育教学改革，实施素质教育，促进学生全面发展。坚持“一切为了人的发展”的办学理念，以“宽容解决一切，团结压倒一切，尊重先于一切，学习重于一切，人格高于一切”为座右铭，力创和谐校园环境。在教育教学实践中，秉承“自强不息、德业并进”的校训精神，逐步形成了“向上、求真、至善、尽美”的校风，“敬业、乐群、省身、尚真”的教风和“博学、善思、求索、笃行”的学风。

2、成绩与荣誉

在局领导和有关部门的大力支持下，115中学正在发展中前进，教育教学质量和社会声誉正稳步提升。连续两年被评为“裕华区毕业班教学工作进步单位”。在石家庄师生亲子读书成果展示中被授予“优秀学校”荣誉称号，被授予“中国少年儿童平安行动示范学校”称号，20xx年被评为“裕华区优秀家长学校”，赢得“双争共建文明校园”荣誉……

二、学校的发展与变化

1、加强基础设施建设，进一步改善办学条件。

我校自20xx年10月移交裕华区政府管理以来，得到区政府和区教育局各级领导的大力支持与帮助。20xx年，教育局筹集资金43万余元，粉刷了墙壁，封闭了校园，制做了具有我校特色的校园文化展牌，改变了学校破旧面貌，改善了办学条件，赢得了全校师生和社会各界的一致称赞。

20××年暑假期间，在教育局领导的大力支持下，学校充分利用宝贵时间，完成了专业教室科学实验室、多媒体教室、微机教室、图书阅览室、音乐教室、少先队室、体育器材室、美术活动室、卫生室的改造等。

教育局领导时刻不忘我校的教育教学仪器设备不足的现状，自移交以来，学校新增图书4000多册（29007.22元）、计算机24台（60240元）和一批教学仪器（约15万元），进一步改善了我们的办学条件。

学校办学条件的综合改善，为今后的发展，赢得了后劲，注入了新的活力。

2、加强校园文化建设，营造积极向上的育人环境。

随着对教育规律的不断探索，人们逐渐认识到实现育人的途径中环境对于学生产生的潜移默化的影响是巨大的。我校在不断改进校园自然景观的同时，校园文化建设也提到日程上来。

尤其是在裕华区教育局杜局长的大力倡导下,我校以“校训”为主线，大力加强校园文化建设。我们既重传统文化的教育，又重现代文化的熏陶。本着“让每一块墙壁都说话，每一寸土地都育人”的原则，寓教育于校园美的环境之中。

进入校园,映入眼帘的是赏心悦目的体育文化墙，在长200余米的操场围墙上，学校设计了以20××年奥运会运动图标为主体的体育文化。在蓝天绿地的衬托下，融入汉字楷书元素的黑色运动图标，张扬活力之余还颇显沉稳儒雅，活泼可爱五福娃的加入为校园奏响了“更快、更高、更强”的乐章，美丽的校园体育文化墙成为学校靓丽的风景。

教学楼走廊文化分为“知书明理、志存高远、勤学善思、探索创新”四个主题，围绕四个主题，每层精心选择名言警句、名人故事等材料，设计了美观大方的文化牌。每层教师办公室前还特意设计了“杏坛语录”专用牌，教育格言激励警醒规范着教师的`教育教学行为。我们还别出心裁的在垃圾道口张贴了文明礼貌小牌，水房、楼梯都设计了富有特色的小宣传标语牌。

另外，一楼后侧的“艺术长廊”由学生作品组成，或字画，或手工，多彩缤纷，引人耳目。

“随风潜入夜，润物细无声”，师生浸润于这样健康活泼的校园文化氛围之中，呼吸着充满文化的空气，定会凝炼出高雅脱俗的特有气质。

我校在校园文化建设中，坚持两手抓。既关注硬件建设的作用，更注意软件方面的加强。首先我们以强势推进校园每日一读，以浓郁的校园学习氛围，打造书香校园为奋斗目标，在全校范围内大力营造阅读美文的氛围。为了营造书香校园的氛围，我校一是自20xx年起开设诵读鉴赏课与阅读课，定期交流读书心得和感想，举办读书论坛、师生同台诵读比赛等。同时把师生的优秀作品刊登在学校创办的《雨荷》杂志上，大大激发了全校师生读书写作的热情。我校开展的亲子诵读活动，让家长和孩子们一起诵读，共同成长。并且于20xx年6月石家庄市组织的诵读比赛获得一等奖，《河北青年报》也以《让孩子与经典同行》为题，刊登孩子们参赛的照片。20xx年年我们又把读书活动制度化，提出“师生每日一读，营造书香校园”的具体目标要求，学校组织教师到书店购买所需要的书籍，为每一位教师赠送《论语心得》、《阳光心态》、《给教师的一百条建议》、《英才是怎样培养出来的》等书籍，让每一位教师定期推荐美文或片段、警言警句、名句名篇等，由学校教科研处编辑成册，供师生一起读书学习《沧海拾贝——教师推荐语集锦》应运而生。

第四篇：教育工作督导评估自查报告

教育工作督导评估自查报告

XX中学

一、学校基本情况

学校概况

XX中学始建于1968年，占地面积约22320平方米，建筑面积5410平方米，拥有教学楼及专业教室科学实验室、多媒体教室、微机教室、图书阅览室、体育器材室、美术活动室、卫生室等。是一所环境优美、富有特色的全日制乡镇中学。

学校共现有教学班6个，学生217人。学校拥有一支团结拼搏、奉献敬业、素质优良的教师队伍。教职工43人中，高级职称4人，约占教师总数的11%：中级职称24人，约占教师总数的55%；初级职称15人，约占教师总数的34%。教师本科率56.5%，专科率约23%。

二、明确办学方向，确立正确的办学思想

我校认真组织学习现代教育理论、教育思想，坚持正确的办学方向，以“秉承以人为本，坚持学校以教师为本，教师以学生为本，让学生全面发展，学有所长”的办学理念； 以“全面贯彻方针、推进素质教育、培养良好习惯、争创特色学校”为办学目标；以“热心教育，精心育人，开拓进取，敢于争先”为工作精神；“堂堂正正做人，踏踏实实做事”为校风；“诚实 求实 拼搏 创新”为教风；以“勤学好问，勇于探索，奋发向上”为学风。在合作学习与主动发展的新型教学模式中探究摸索，逐步从有模向无模教学方向发展。遵循依法治校、开放管理、可持续发展的人本理念、科研兴校、民主合作的管理理念、与时俱进求突破，深入细致抓落实，强化了人文教育，培养了创新精神，提高了综合素质，指导和促进了学校工作全面开展。

三、学校德育工作情况：

（一）牢固树立德育为首思想，突出德育工作在教育教学和学校建设中的重要地位。

1、统一全校教职工认识，明确德育为首的办学指导思想，形成全员育人，处处育人的全方位的德育工作氛围。

重视师德教育，通过看录像、听讲座、学理论、讨论交流等形式，提高全校教职工的认识，明确德育在学校工作中的重要地位，确立全员育人观念，德育不仅是学校领导和班主任的事，学科教育要加强德育渗透，各项教育教学活动首先考虑到德育的目标，后勤服务工作充分发挥育人的功用，真正做到时时育人，事事育人，处处育人，全员育人，全方位育人的大德育境界。

2、明确德育目标，落实教育措施，追求教育实效。

根据学校实际和我校生源的实际情况，根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，根据各年级段各阶段学生身心发展的特点和规律以及学生自主发展的需要，仔细研究、认真制定学校德育工作总体目标和分解目标，形成了XX中学德育工作目标体系。

（二）、强化师德建设提高育人水平

我校以“树形像、铸师魂、重师能、展师风”为核心，以发扬“敬业奉献、勤业爱岗、乐业爱生、精业钻研、创业开拓”五种精神为教育的主要内容，对新形势下如何进行师德建设方面做了积极探索，使全校教职工精神面貌焕然一新。

1、学校成立了师德建设工作领导小组，并制定了师德建设计划和实施方案，校长亲自挂帅，做到主管领导具体抓，其它成员配合抓，明确分工，责任到位，活动机制做到合理完善。

2、组织全体教职员工认真学习《中小学教师职业道德规范》、《未成年人保护法》等法规和文章。还组织教师观看了全国教育战线上的精英《师德风范录》、《全国优秀特级教师师德报告会》录像，学习张桂梅、魏书生、孟二冬等全国优秀教师的感人事迹，观看后分组座谈，写心得，切实将“修师德、树师风、铸师魂”教育活动贯穿于教育教学实践之中。

3、加大宣传力度，扎实开展好师德建设工作。

（1）以平台监督师德：通过校会、学校努力，为教师提供机会，共同研究

学校工作存在的问题，完善监督机制，激发教师主动要求进步和提高的内在动机和愿望。

（2）对骨干教师的热情鼓励、对困难教师的真诚关心，节日里对退休教师的慰问，组织他们参观考察等，这种人文关怀给教师工作带来极大的能动性。

（3）在开展师德建设工作中，学校、家庭、社会密切配合，同学生家长建立经常性联系，及时交流情况，认真听取家长对学校管理和教师师德建设工作的意见、建议。

（4）积极培养师德典型，以点带面，营造了良好的学习氛围。让优秀典型作报告，召开教师职业道德研讨会，“树教师形象”师德讲座等活动的开展使一大批师德典型脱颖而出。

（三）营造德育氛围，拓宽德育途径，形成全方位多渠道的大德育格局。

1．抓师德师风，树先进理念，建设一支高素质高水平的育人队伍。学高为师，身正为范，名师出高徒。建设培养一支高素质高水平的育人队伍。一直是学校领导倾尽全力，孜孜以求的目标，教育工作的第一要素就在于教师，德育工作的所有目标，都必须通过教师来具体实施，因此德育工作者的素质和水平，决定了德育的效果和成败。

（1）重视师德建设，更新育人理念。学校确定以理想引领的正面教育感化教师，以榜样示范的骨干力量带动全体，把师德高尚、教育理念先进、工作方法得当、工作水平高超作为全校教师努力的目标，育人队伍面貌有较大改观。

（2）充分发挥班主任育人的主体作用，班级工作是德育工作的主阵地。班主任是学校德育工作主力军，是学校德育工作的最具体最直接的主要实施者，因此班主任队伍素质水平的高低，直接决定了学校德育工作的成效。学校特别重视班主任队伍的建设，从班主任的选拔到任用、培养和指导、培训和进修、考核和奖惩，都作为重点工作来抓，优秀班主任在我校的建设中起到了中坚骨干的作用，并为全校教职工树立了良好的榜样，发挥了榜样示范的作用。根据我校师资相对薄弱这一情况，学校特别重视从青年教师中选拔培养班主任，到目前为止，我校的绝大部分班主任思想素质过硬，师德高尚，责任心事业心强，具有先进的育人

理念和育人水平，班集体建设成绩显著，在学生和家长心目中具有较高的威望，受到社会的普遍好评。

（3）强调学科渗透，充分发挥任课教师的育人作用。学科教师在学校德育工作特别是在学生的思想品德培养中具有不能替代不可忽视的作用。因此，学校特别强调学科教学的德育渗透，要求充分挖掘教材中的德育因素，对学生进行思想品德、习惯和意志方面的教育，特别是充分发挥政治和语文学科中的资源强势，进行道德观念、法制意识、爱国主义的教育。发挥情感熏陶的潜移默化的教育作用。学科教师每天和学生打交道，对学生最了解、最熟悉，要求并鼓励教师关爱学生，抓住每一个教育时机，做到时时育人、事事育人。多谈心、多家访，特别是对后进生的转化和对单亲子女的关爱。推出德育导师制和班级副班主任制，使任课教师成为学校德育工作的一支强大生力军。

四、是学校开展了教师在教育科研中的教案设计、教学反思、教学案例、说课、教学论文评比等竞赛活动，并把优秀的教案设计、教学案例，优秀论文提供广大教师相互学习，并推荐评比和发表，教师们在浓浓的教育科研氛围里得以鼓舞和鞭策。

五、加强教学管理，提高教学质量

在教学工作的管理中，我校“以教学为中心，以质量为根本”为主线，结合实际认真实践，树立新形象，建树新业绩，实现了教学工作的新发展、新飞跃。

1、抓思想——全体教师认识到位

2、抓常规管理——逐步规范

我校加大常规教学管理力度，在备课、上课、批改、辅导、考核评价各环节均提出具体措施。

（一）是认真执行上级有关部门颁布的课程计划，做到开齐课程，开足课时。开展丰富多彩的第二课堂活动，使学生主动求知，培养学生解决问题的能力，从而提高学生的综合素质。

（二）是我校重视备课环节。做到合理利用校内外课程资源辅助教学，在课后进行认真总结反思等，例如，选拔教师承担公开课，不讲课的教师要进行说课，评课写出听课心得，从而达到全员参与备课，参与教学活动，在学校形成良

好的学习研究氛围。

（三）是上课：学校采取相关措施加大了对课堂教学的监控力度。学校根据教学课堂教学评价标准，成立课堂教学评价领导小组对教师的教学进行综合评价。学校采取推门听课，跟踪听课指导，示范课等多种方式开拓教师的视野，提供相互学习共同提高的平台。

3、抓教学评价，优化教学过程

一是建立完善教学评价运行机制。校长做到全面掌握，有效决策。教学业务领导抓工作目标制定，抓教学评价，抓检查落实。学校建立以教导处为主导的教学管理职能机构。二是教学检查评估工作做到“三结合、三为主”（即:定期与不定期结合,以定期为主;定性与定量结合,以定量为主;执行情况与评估效果结合,以评估效果为主），促使教学管理和教学评价更具有可操作性。由于我们狠抓了教学全过程的管理，在学校工作中突出了教学的中心地位，把教师的教学能力、教学效果与评职晋级、评先、考核挂钩，使全体教师全身心地投入教学工作，搞好教学过程的每一个环节。

六、合理运转资金，不断改善办学条件

学校后勤工作本着“为发展着想，为老师着想，为学生着想”的宗旨，搞好勤工俭学工作，安全保卫工作，不断改善教学条件和师生工作学习条件，进一步完善了各项管理制度，落实责任，做到物物有人管，处处有人管，并坚持了月检制度。

七、存在问题和今后打算

（一）存在的问题

1．班主任队伍整体素质虽有提高，一批批优秀班主任已脱颖而出，但由于我校教师来源复杂，分流教师和新教师多，因为个别班主任的水平和能力偏弱，部分教师的修养和素质与学高身正的要求尚有距离，给学校的德育和教学工作带来一定困难。

2．由于新时期的新情况，家庭离异产生的单亲子女学生增多，缺少了家长的有力配合，给学校思想工作带来了不少困难。高中学生中，由于学习压力较大，或家庭离异而造成的心理问题较多，而学校缺少有经验的高水平的专职心理辅导教师，兼职辅导教师和其他班主任任课教师虽有丰富的教学教育经验，但苦于缺乏系统的专业知识，给学校心理辅导工作的突破带来困难。

3．校园周边环境虽多经努力，但仍有问题。每天放学后学校周围，时常有少则几人，多则十几人的服饰怪异，头发染色的小混混，或拉小弟，找女生，或敲诈勒索甚至行凶打人，对学生成长和安全造成较大的威胁。

（二）今后打算：

1．加强学习和培训，进一步更新全校教职工的教育理念，提高师德素养和教学教育水平，提高育人的能力和水平，特别是加强对青年教师的培养，深化细化结对拜师的工作，力求实效，造就更多的骨干教师和优秀班主任。

2．组织教师参加进修和培训，以骨干带全体，提高全校教师，特别是班主任的心理健康教育理论水平和辅导水平，使学校心理健康教育更上一个台阶。

3．与交警队联系确保学生上学及回家路上的安全。

我校的德育工作虽取得一定成绩，但只是一所新办学校起始阶段的工作和实绩，要实现“育一代英才，创一流名校”的办学宗旨，德育工作应摆脱传统思路的束缚，大德育理念应是一个正确的方向，便真要做到做好，还需不断探索不断据努力。我们相信，也有决心，在上级领导的关心和正确领导下，在社会各界的关爱支持下，全校师生同心同德，一定能使我校的德育工作更上一个台阶。

第五篇：教育工作督导评估自查报告

一、学校基本情况

1、学校概况

xx年以来新一任领导班子认真贯彻执行党的教育方针，大力推进教育教学改革，实施素质教育，促进学生全面发展。坚持“一切为了人的发展”的办学理念，以“宽容解决一切，团结压倒一切，尊重先于一切，学习重于一切，人格高于一切”为座右铭，力创和谐校园环境。在教育教学实践中，秉承“自强不息、德业并进”的校训精神，逐步形成了“向上、求真、至善、尽美”的校风，“敬业、乐群、省身、尚真”的教风和“博学、善思、求索、笃行”的学风。

2、成绩与荣誉

在局领导和有关部门的大力支持下，115中学正在发展中前进，教育教学质量和社会声誉正稳步提升。连续两年被评为“裕华区毕业班教学工作进步单位”。在石家庄师生亲子读书成果展示中被授予“优秀学校”荣誉称号，被授予 “中国少年儿童平安行动示范学校”称号，xx年年被评为“裕华区优秀家长学校”，赢得“双争共建文明校园”荣誉……

二、学校的发展与变化

1、加强基础设施建设，进一步改善办学条件。

我校自xx年10月移交裕华区政府管理以来，得到区政府和区教育局各级领导的大力支持与帮助。xx年年，教育局筹集资金43万余元，粉刷了墙壁，封闭了校园，制做了具有我校特色的校园文化展牌，改变了学校破旧面貌，改善了办学条件，赢得了全校师生和社会各界的一致称赞。

20XX年暑假期间，在教育局领导的大力支持下，学校充分利用宝贵时间，完成了专业教室科学实验室、多媒体教室、微机教室、图书阅览室、音乐教室、少先队室、体育器材室、美术活动室、卫生室的改造等。

教育局领导时刻不忘我校的教育教学仪器设备不足的现状，自移交以来，学校新增图书4000多册(29007.22元)、计算机24台(60240元)和一批教学仪器(约15万元)，进一步改善了我们的办学条件。

学校办学条件的综合改善，为今后的发展，赢得了后劲，注入了新的活力。

2、加强校园文化建设，营造积极向上的育人环境。

随着对教育规律的不断探索，人们逐渐认识到实现育人的途径中环境对于学生产生的潜移默化的影响是巨大的。我校在不断改进校园自然景观的同时，校园文化建设也提到日程上来。

尤其是在裕华区教育局杜局长的大力倡导下,我校以“校训”为主线，大力加强校园文化建设。我们既重传统文化的教育，又重现代文化的熏陶。本着“让每一块墙壁都说话，每一寸土地都育人”的原则，寓教育于校园美的环境之中。

进入校园,映入眼帘的是赏心悦目的体育文化墙，在长200余米的操场围墙上，学校设计了以2012年奥运会运动图标为主体的体育文化。在蓝天绿地的衬托下，融入汉字楷书元素的黑色运动图标，张扬活力之余还颇显沉稳儒雅，活泼可爱五福娃的加入为校园奏响了“更快、更高、更强”的乐章，美丽的校园体育文化墙成为学校靓丽的风景。

教学楼走廊文化分为“知书明理、志存高远、勤学善思、探索创新”四个主题，围绕四个主题，每层精心选择名言警句、名人故事等材料，设计了美观大方的文化牌。每层教师办公室前还特意设计了“杏坛语录”专用牌，教育格言激励警醒规范着教师的教育教学行为。我们还别出 心裁的在垃圾道口张贴了文明礼貌小牌，水房、楼梯都设计了富有特色的小宣传标语牌。

另外，一楼后侧的“艺术长廊”由学生作品组成，或字画，或手工，多彩缤纷，引人耳目。

“随风潜入夜，润物细无声”，师生浸润于这样健康活泼的校园文化氛围之中，呼吸着充满文化的空气，定会凝炼出高雅脱俗的特有气质。

我校在校园文化建设中，坚持两手抓。既关注硬件建设的作用，更注意软件方面的加强。首先我们以强势推进校园每日一读，以浓郁的校园学习氛围，打造书香校园为奋斗目标，在全校范围内大力营造阅读美文的氛围。为了营造书香校园的氛围，我校一是自xx年起开设诵读鉴赏课与阅读课，定期交流读书心得和感想，举办读书论坛、师生同台诵读比赛等。同时把师生的优秀作品刊登在学校创办的《雨荷》杂志上，大大激发了全校师生读书写作的热情。我校开展的亲子诵读活动，让家长和孩子们一起诵读，共同成长。并且于xx年6月石家庄市组织的诵读比赛获得一等奖，《河北青年报》也以《让孩子与经典同行》为题，刊登孩子们参赛的照片。xx年年我们又把读书活动制度化，提出“师生每日一读，营造书香校园”的具体目标要求，学校组织教师到书店购买所需要的书籍，为每一位教师赠送《论语心得》、《阳光心态》、《给教师的一百条建议》、《英才是怎样培养出来的》等书籍，让每一位教师定期推荐美文或片段、警言警句、名句名篇等，由学校教科研处编辑成册，供师生一起读书学习。《沧海拾贝——教师推荐语集锦》应运而生。