大满镇兰家寨小学餐厅自查报告

第一篇：大满镇兰家寨小学餐厅自查报告

大满镇兰家寨小学

餐厅工程建设项目自查报告

一、学校基本情况

大满镇兰家寨小学位于大满镇兰家寨村二社，有教职工30人，教学班9个，在校学生248人，现有住校学生143人。

二、学校餐厅实施情况

大满镇兰家寨小学新建餐厅建设项目与大满镇学校布局调整方案相结合，兰家寨小学服务半径5.8公里，招生范围辐射兰家寨村、黑城村、小堡村、汤家什村、訾家寨村。餐厅建设面积387平方米，建设总造价92.0079万。开工时间为2012年9月18日，工期50天，目前，工程正在建设中。

三、加强组织领导，确保校安工程质量。

工程自批准建设以来，我校领导把校安工程建设列入学校的一项重要工作。为此，为了确保校安工程建设项目的顺利实施，我校成立了校安工程领导小组，校长担任组长，各成员分工明确，并安排专人办理工程事宜。自始至终，我们严格按照上级各有关部门的要求办理各项手续。各工程均办理了立项、报建、规划、用地、方案审查、施工图设计、施工图审查、消防审查、防雷设计审查、环境评审、投资评审、项目比选、施工许可证等手续。工程开工前与施工单位、监理单位签订了合同，办理了备案手续。工程开工后与监理单位工程师一道，督促施工单位严格按照施工图纸、施工工艺施工。工程完工后，进行了消防检测，空气检测。

四、存在的问题

通过自查，存在的主要问题是：工程进度缓慢。我校采取的措施是督促承建单位加强施工力量，技术力量，尽快将工程完工。

第二篇：大满镇兰家寨小学师德师风自查报告

大满镇兰家寨小学

师德师风建设自检自查报告

一年来，我校遵照《中国教育改革和发展纲要》的精神，大胆改革，努力探索，开拓思路，积极工作，走出一条“德育为首、整体优化；管理有序、勇于改革；联系生活、强调实践；重视素质、全面发展”的办学路子。学校全面贯彻教育方针，积极进行教育教学改革，逐步将应试教育转变为素质教育；全面关心学生的文化、健康和心理素质，注意教育的整体优化改革，坚持德、智、体、美、劳五育并举，德育为先，教学为主，育人为根本的原则，提倡“严谨、科学、自强、创新”的校风。学校治学严谨，校园生活活跃，教风学风良好，教育质量稳步提高。

一、师德师风建设领导小组

组长：刘纪

职责：全面负责师德师风建设工作，组织政治学习，加强教师队伍建设，开展师德师风教育，建立健全师德师风规范，建章立制。

副组长：周志峰

职责：分管教学业务。抓好师生思想政治教育工作。安排师德学习内容和师德培训与讨论活动，宣传师德师风先进典型。把师德师风建设同教学、科研工作紧密结合，调动教职工教书育人的积极性。

组员：朱宗社权金红蒋艳宁李炎王赟田汇郭剑英邓金莲盛德云张丽君

陈虎 张素婉蒋玉玲王学林杨金瑛

贾东元祁小燕任佳俊陈金荣甄兆武

二、自查情况

（一）领导重视，抓住思想教育不放松

学校要在日愈激烈的竞争环境中求得生存和发展，不仅要创造出优雅的教育教学环境和具备现代化的教学手段，更重要的是要建设一批具有优良思想品德，热爱教育事业和精湛专业知识的高素质教师队伍。几年来，我们在全校教师中开展了以“敬业、爱岗、奉献”为主题，以“内强素质，外树形象”为目标的师德建设工作。

首先，学校工作“德育为首”。学校每学年的工作计划，都把德育工作放在了优先考虑的地位，而且明确了德育的工作目标，具体措施和全员育德的工作思路。

其次，分工明确，由校长重点抓这项工作，班子定期召开分析会针对不同时期师德建设中出现的新问题、新情况进行定性分析，查处原因，提出整改措施，坚持一竿子插到底的作风,使整改落到实处,见到实效。例如上学期有家长反映个别老师有体罚学生现象，学校领导高度重视，在认真调查了解的基础上，采取了上述处理办法，及时给予纠正，并以此及时的对全校老师进行

了教育，杜绝了类似问题的出现。

（二）注意提升教师的师德水平

1．以制度规范人。提升教师的师德水平，思想教育是基础，规章制度是保证。学校在全面学习了《关于全面加强和改进中小学师德建设的若干意见》和《关于加强教师职业道德建设的意见》后，把2012学年确立为“师德建设年”。组织开展了“争当家长满意教师，争创家长满意学校”的师德活动，以提高教师的师德水平。学校要求全体教师认真学习师德规范，明确以“师德高、师道尊、师纪严、师业精、师心慈”的要求约束自己，倡导“八个讲”：讲规范、讲尊重；讲团结、讲正气；讲学习、讲纪律；讲奉献、讲实绩。对待工作真心实意，要有“每做一事，必做精品”的追求。引导教师树立终身学习的意识，着力倡导实干精神、勤劳作风、求真品性；大力营造正气氛围、人气氛围、人才氛围。

2．以人格凝聚人。品德只能用品德来培养，人格只能用人格来熏陶。要求班子领导不与教师争功、争名、争利，做到以道德服人，以学识教人，以真情感人，引导教师同心同德，团结奋进；做到办学原则体现情，思想工作注入情，精神鼓励蕴涵情，物质激励寓于情。以情感人，以情治校，治学严谨，管理严格，教育得法，指导有方，努力为教师创造良好的道德环境。

3．以关爱感召人。情感激励情感，爱心呼唤爱心。我们努力关注、关心、尊重每一位教师的工作、生活和发展、成长，为每一位教师营造自身发展的空间，搭建施展才华的舞台，充分相信

教师的潜能，激发广大教师教书育人的积极性。坚持在政治上引导人，在思想上教育人，在生活上关心人的工作思路，力图使学校做到事业留人、感情留人。将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起。

（三）关注教师的专业成长

基础教育课程改革，将全国广大中小学教师的专业发展问题提到了前所未有的高度，师德建设，师能培训、学习、提高显得比以往任何时候都更为重要。为此，我校全面实施促进教师专业发展的校本培训工程，其理念是：以师为本。惟有名师，才有名生；惟有名师，才有名校；教师的前途，就是学校的前途；教师的发展，就是学校的发展。其培训目标为：

总体目标：

铸就崇高的师德师魂，构建学习型的教师群体，营造研究型的科研氛围，建立学习型的校园文化，促进教师的专业成长，打造一流的文化名校。

分项目标：

1．师德目标：志存高远，敬业爱岗；热爱学生，教书育人；严谨治学，与时俱进；积极上进，乐于奉献；公正诚恳，易于合作；具有健康心态和团结合作的团队精神。

2．业务目标：要求向“一、二、三、四、五、六、十、十五、二十”奋进，即一年合格，二年有进步，三年有发展，四年有突破，五年有经验，六年过双关（教学关和班主任关），十年成为

骨干教师，十五年成为学科带头人，二十年成为特级教师。

3．教师形象：宽容中有严谨，严谨中有幽默，幽默中有沉稳，沉稳中有激情，激情中有个性。做一名既有理论功底，又有实践水平的一小文化人。

三、成效与成绩

学校实行的师德师风建设措施，让老师们拥有了古典的心情，从容的气度，在思考教育问题时，多了一点历史意识，少了一点理智的虚妄，在实施新课改的过程中，对教育理解得更细致、更深入。在教学实践中扎扎实实的学习、钻研，反复的咀嚼、不断的玩味、再三的琢磨,做到学、问、思、辨、行有机结合，潜心科研。让老师们拥有了发展的空间和机会，帮助老师们丰富了工作动机，明确了努力方向，使老师们获得了更快、更好的发展。让学校形成了“依法治校、以德立校、科研兴校、特色亮校、质量强校”的办学特色。形成了有目标、有计划、有检查、有总结的“有法可依”的管理体系。学校各项工作有章可循，井然有序，取得了优异的成绩。

四、工作反思

教师的成长既不是一蹴而就的，也不是永恒不变的。无论社会怎么发展，时代怎么进步，“学而不怨、诲人不倦”都将是为人师者追求的目标。为此，我们将把2013学年定为“教育服务年”，按照学校本培训计划，以“学生发展为目标，提高素质是根本，行动研究是方式，课堂教学是关键，有效活动是载体，课

题研究为引领”培训思路，立足校本，突出人本，构建学习型教师群体，着力打造一支素质精良、充满智慧、充满人性的科研型教师队伍。

大满镇兰家寨小学二〇一二年七月十二日

第三篇：大满镇兰家寨小学2012年秋学校工作计划

大满镇兰家寨小学

2012年秋季学期学校工作计划

一、指导思想

以学校发展为主题，以教学改革创新为突破口，深化课堂教学改革，规范办学行为，创建科学规范的管理体制，努力做到“教师发展，学生发展，学校发展”，努力办好人民满意的学校，争做人民满意的教师。

二、工作任务

（一）全面推进教师队伍建设，努力构建教师专业化成长的平台

本学期突出“爱与和谐”两大主题，全方位、多角度开展“养师德，练师能，铸师魂，育新人”活动，建设素质优良的教师队伍。

1.切实加强教师思想道德教育，建设高素质的教师队伍。开展政治理论学习活动，提高师德修养，增强教师教书育人、为人师表的自觉性，增强教师的事业心、使命感和责任感。积极倡导四种精神——对教育事业的奉献精神，对所有学生的关爱精神，对教育科学的求真精神，对教育艺术的创新精神；树立正面典型，弘扬先进事迹，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律；主动加强家校联系，做好家访工作和学困生、留守儿童等教育工作，全心全意帮助学生全面发展，做学生健康成长的指导者和引路人。重申师德“十不准”要求，严禁体罚与变相体罚学生、有偿家教、推销教辅资料等有悖于师德现象的发生。

2.以养师德、铸师魂、练师能为目标，积极开展比劳动纪律、看职业责任心；比教学技能，看课堂教学水平；比教书育人，看工作贡献；比爱护学生，看师德风范；比执行规范准则，看职业意识的“五比、五看”服务竞赛活动。加强师德师风的考评工作，把教师的师德师风考评结果纳入年终考核，与教师的绩效挂钩，进一步树立爱岗敬业、为人师表、教书育人的良好师德形象。

3.扎实开展“有效课堂教学”、课题研究和校本培训工作，通过课堂研讨、专题讲座、教师座谈、教学竞赛课、学习汇报课等校本研修活动，促进教师专业成长。搭建教师成长平台，引导教师自觉地走上专家引领、行动反思、群体互助的道路，打造一支“学生欢迎，家长满意，业绩突出”的优秀教师队伍。

3.加强班主任队伍建设，努力打造一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。根据《班主任工作条例》的内容和要求，加强班主任伍建设和管理。通过班主任培训、主题学习、研讨会、座谈会活动，充实学习内容，研讨交流管理中遇到的新情况、好做法，营造良好的教书育人环境，让爱生敬业成为每个教师从业的座右铭，为学生的一生发展奠定良好的基础。

（二）以质量为中心，以课改为抓手，以教学研为载体，规范教学行为，提高教学质量

教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线。本学期学校将以抓常规教学为基本，以抓教研为依托，以集体备课为纽带，以研究课堂教学为突破口，从细从实落实教学常规，加强过程管理，实现向管理要质量，向课堂要效益，向研究要人才的目标。重抓“有效课堂教学”，夯实“教学五环节”，推动教学方法和教学手段的创新，全面提高教育质量。

1.加强教学常规管理，落实教学常规，规范教学行为，提高教育教学质量。严格按照中心学校下发文件及要求，规范课堂教学程序与行为，强化教学过程监控，重视教学细节的考核，继续实行推门听课，推行巡课制度，组织好语、数、英期中、期末考试。

2.切实抓好“教学五环节”工作，在教学“五认真”上下功夫，从备课有效性、上课高效性、作业精选性、检测考查发展性、培优帮困及时性入手，落实每月一次检查制度，写好检查情况记载并及时与教师反馈。教学常规检查本着严谨治学、精细管理、科学规范的原则，继续坚持定期检查与平时检查相结合，教导处检查与领导检查相结合，注重教学指导和质量评价，为老师的业务考核提供详实的、可靠的依据。

3.认真贯彻课程标准，开齐开足课程，保证学生的活动时间。切实提高课堂教学效率和水平，向40分钟要质量。突出学科特点，努力形成富有学校的特色学科教学。抓好学生学习习惯养成和学法指导工作。教学过程中，注意指导学生的课前预习和课堂认真听课、课后及时作业的方法和习惯，引导学生养成积极思考、勇于探索、合作学习、质疑问难、规范书写、注重积累、乐于自学、勤于操作的能力及品质。

4.抓好毕业班的教育教学工作。一是要学习新理念，研究新思路、新方法、新题型；二是要发挥团队智慧，取长补短；三是扎实基础，强化训练；四是加强家校联系，为学生创造和谐的成长环境。

5.积极开展教学研活动，强化向教科研要质量意识，形成教育合力。各级各类课题研究绝不轻言放弃，让学校成为研究的基地，让教育教学中的问题成为研究的对象，让教师个个都是研究的主体，让发展成为我们研究的目的。教师每周参加一次集体备课活动，一次业务知识学习活动，一节听评课活动，每学期主讲一节教研课，撰写一篇高质量的教学论文，开展师徒结对活动，努力造就一支业务精湛、充满活力的高素质教师队伍。

（三）以德育人，拓宽德育教育渠道，加强学生思想道德教育

1.牢固树立“育人为本、德育为先”的观念，整合学校一切德育力量，大力实施课程育人、文化育人、环境育人、活动育人，努力实现全员育人、全程育人、全面育人。充分发挥班集体、少先队的作用，利用节假日开展丰富多彩的活动，培养学生良好的道德情操。

2.抓好行为规范教育，重视学生良好习惯的养成。落实《守则》、《小学生一日常规》各项规定；落实班主任工作目标责任制、五项检查评比制；对常规检查评比进行改革，各项检查主要以教师为主，学生为辅，落实专人负责，确保检查评比的公平、公正、公开。；继续加强礼仪常规教育。努力做到“五无”、“五有”：地上无纸屑、墙上无污痕、桌面无刻画、门窗无破损、卫生无死角；课堂有纪律、课间有秩序、放学有队伍、语言有礼貌、举止有礼节。

3.努力抓好校园文化建设，以优美整洁的校园环境影响学生。充分利用晨会、班队会，加强“五心”教育，通过活动让学生了解家乡、学校的变化，弘扬民族精神，从小树立继承使命、报效祖国的远大志向。开展读经诵典等读书活动，建设“书香校园”、“书香班级”，让学生接受优秀传统文化的熏陶。

4.创新德育常规活动开展形式，思考有创意并能调动师生积极性的评比方式，增强活动的新颖性、参与性，达到激励、教育的目的。坚持每周一的升旗仪式和周三主题队会活动，继续开展“校园之星”评选活动。少先队开展熟记校训、强化校风、学风、班风教育活动，营造良好的教育氛围。

5.办好家长学校，抓好家长学校的组织管理和教育教学活动，进一步发挥家长委员会对学校工作的参与、指导和评价作用，形成学校教育、家庭教育和社会教育相互沟通与合作的教育网络。力求对本班学生进行一次家访（鼓励上门家访，尝试集体家访），学年家访率达100%。关注留守儿童、单亲孩子、贫困、残障孩子的生活和学习动态，制定切实可行的方案，在各方面给予他们更多的关照。

（四）加强学校规范管理，强化工作执行力，提高校园管理水平

1.继续完善各项制度。进一步完善评优评先等规章制度，形成有章可循、照章办事、违章必究的工作约束机制。加强对教师的师德、教学工作量、考勤、业绩等方面的考核，形成规范化、制度化。

2.实行“四项”管理，提升学校管理水平。一是坚持全员管理。号召全校教师在做好本职工作的同时，关注学校事务，关心学校发展，积极为学校的发展出力献策；二是坚持目标管理。各年级制定符合现有状况和学生年龄特征并具有独具特色的管理思路，发挥管理的最佳效益，全校教师根据各自岗位任务，确定明确的奋斗目标并为实现之而不懈努力。三是坚持制度管理。关注细节、重视过程，进一步将管理的视野深入到教育教学及各项活动的全过程，力求对教师的教学行为做出全面性的考核和评价；四是坚持工作问责制。按照“接受任务不讲价钱，落实任务不需督办，完成任务不拖时间”的要求，对认准的事，确定的事，抓住不放，一抓到底，实行工作责任追究制。

（五）突出法制安全教育，打造平安校园

1.加强法制教育，坚持依法治教。密切警校联系，开展学生法律知识教育，增强学生遵纪守法意识，邀请校外辅导员、法制副校长以及专家、学者到校对学生进行安全、法纪、卫生、消防、禁毒、国防等专题教育。运用晨会、班会、宣传栏、校园广播等多种宣传教育形式，加强对学生的教育。调动社会力量参与未成年人教育，加强学生成长记录袋的管理，并注意发挥其作用。

2.加强安全工作，建立安全责任制度，做到警钟常鸣。加强值周工作，落实班主任、值日教师提前到校的制度，强化值日的职责，高度重视安全隐患的排查，健全安全应急机制和应急预案，确保校园及师生安全。

3.坚持以人为本，开展平安校园创建活动，认真落实《中小学幼儿园安全管理办法》，开展安全知识教育和防震、消防等各类避险演练，提高师生安全意识和自救互救能力。努力创建平安、文明、健康、和谐的校园。

大满镇兰家寨小学 二〇一二年八月二十六日

第四篇：大满镇兰家寨小学反邪教教育活动小结

大满镇兰家寨小学反邪教教育活动小结

近年来，我校按照上级有关反邪教的要求积极采取措施，在师生中开展了反邪教活动，为进一步搞好我校反邪教教育工作，收到更好的效果，现将开展情况汇报如下：

一、明确指导思想和工作目标

以“三个代表”重要思想和党的十七大全会精神为指导，深入贯彻落实中央、省、市、县有关反邪教的方针、政策及有关文件精神。本着覆盖全体师生，注重实效的原则，以弘扬科学精神，认清邪教本质，坚定理想信念，坚决抵制邪教为主题，以全体学生、教师为主体，以校园文化活动和班队活动为载体，密切结合行风建设教育活动，全面持续地开展反邪教教育工作。不断提高师生反邪教斗争认识，增强责任感、使命感和防范意识，提高抵制邪教与邪教作斗争的能力，切实维护学校的安全稳定，为构建和谐校园创造良好条件。

二、加强领导，建立组织

为确保我校反邪教教育活动取得很好的成效，我校特成立了以校长为组长，各科教师为成员的反邪教教育领导小组。

三、广泛宣传，提高防范能力

（一）每学期开展一次反邪教宣传动员会。我校将反邪教教育工作作为学校重点工作之一，每学期召开一次全体师生参加的反邪教教育动员大会，由校长作动员报告。报告的主要内容为：什么是邪教；邪教的特征；邪教的本质；邪教是怎样骗人的；参与邪教活动是违法的等。

（二）每学期开展一次《崇尚科学，反对邪教，努力构建和谐社会》的主题班会。

（三）充分利用宣传工具对师生进行反邪教教育。

1.各校利用红领巾广播站、板报、橱窗宣传反邪教知识，三年来学校共出板报24期计48版。

2.组织师生观看反邪教图片和反邪教专题片。为了让师生真正看到邪教本质，我校充分利用多媒体设备，组织师生观看反邪教专题片，让师生亲眼目睹了邪教组织怎样祸害百姓的，大大激起了师生的愤怒心情。

3.认真组织教职员工学习《反邪教法制教育读本》，进一步提高教职员工的防范意识。

四、反邪教教育活动收到了实效

自开展反邪教教育活动以来，我校受教育师生受教育率100%，通过开展活动，全体师生反邪教的意识得到了提高，全体师生员工做到了“四不”（不听、不信、不传、不入），长期以来我校无一名师生参与邪教活动，反邪教工作收到了较好的效果。

总之，反邪教工作是一个长期的，不间断的过程，我们将提高警惕，警钟长鸣，适时而有效地向学生宣传科学精神和进步知识，用科学知识来武装头脑，信科学、讲科学，不断提高师生

抵制邪教的能力。同时希望上级有关部门多下发一些反邪教教育方面的宣传材料，进一步加强对此项工作督查指导，使之收到更好的效果。

第五篇：大满镇小学英语课题现场会在兰家寨小学举行

大满镇小学英语课题现场会在兰家寨小学

举行

2010 年10月29日，大满镇英语课题现场会在兰家寨小学隆重举行。与会人员有教研室宋主任老师、大满镇中心学校校长、教导主任参加，“农村小学英语课堂中培养学生口语能力策略的研究”课题组全体成员。

首先由课题组成员郑丽老师执教研究课《Unit6 Doing Housework》第二课时，课上学生口语纯正，表达地道，表演精彩，给与会老师留下了深刻的印象。段华主任评价该课着力于学生的听说能力，目标非常清晰，教师引导学生积极思考，学生乐于开口，并善于开口。

课后，课题组长李兴昌作了详尽的课题汇报。“农村小学英语课堂中培养学生口语能力策略的研究”是省级课题，本课题的研究分三个层面展开：

（一）口语训练形式和内容的策略研究；

（二）课堂上问题设计的策略研究；

（三）课堂上情景创设的策略研究。课题汇报后，与会成员进行热烈的交流研讨。大满镇中心学校教导主任段华说，本次研究活动非常扎实有效，研究者关注到课堂上与课题相关的诸多细节问题，一一进行研究解决，他作为语文老师都忍不住要偷师学艺。四十店小学的贾磊老师说，听完汇报，他一是佩服李兴昌老师能将课题组的老师带领得这么好；二是感慨课题组的老师齐心协力地做出这么多贡献。李家墩小学的黄小丽老师对课题组成员听课时的记录表很感兴趣，并提出了一些疑惑„„李兴昌老师一一作了详细的解答。随后，宋主任老师对本课题作了详尽的指导，她认为该课题目标明确，过程扎实，思路清晰，成果显著。该课题组老师团结一心，战斗力强，学生口语能力发展迅速。肯定成绩后她又提出了课题的修改意见，指出课题的材料要反映教师的提升，学生的提高。除了关注师生外，研究内容要进一步细化，研究材料要更加丰富，以增加研究报告的理论质量。

最后，宋主任对所有的课题组长提出了几点要求。她说，今天的主要任务是从郑老师的课堂教学和大满镇中心小学的的课题中受到启发。她希望该课题组成员进一步努力，加强后续工作，以获得更大的成果。希望其他课题组长能懂得并熟悉开展课题的全过程，扎扎实实地开展课题研究工作，做好平时过程性材料的积累，通过课题的研究，不断提高教学质量，提高教师素质。

（大满镇中心学校通讯组）