第一篇：平林镇中心小学家长学校自查报告2
平林镇中心小学家长学校自查报告
平林镇中心小学位于平林街西500米处，始建于1947年，前身平林村小学。2003年创办家长学校，现有学生830人，学校现有教职工57人，设有13个教学班。
我校是一所山区寄宿制小学，农村学生占学生总数的85%以上，其中农村留守孩占20%左右。多年来，我校十分重视家庭教育和家长素质的提高。早期我校就成立了家长委员会，规模由小到大。从办家长学习班到家长学校有计划、有组织地指导家教工作。特别是近几年来，在各级领导的关心和支持下，为提高家长素质、促进学生素质的发展，我们在创办家长示范学校方面作了一些尝试。
一、主要做法
1、规范管理促发展
（1）加强领导
健全组织
加强领导是办好家长学校和保证。经多年的实践，我们不断完善家长学校领导体制。学校成立了两套班子：一是由分管副校长张功菊、工会主席刘传良、大队辅导员朱艳琴及各班主任和来自各行各业的五名家长代表组成的校务委员会，全面负责家长学校的日常工作。
二是由在社会上有一定影响，又热衷于家庭教育研究的家长组成的家长委员会，参与、监督家长学校的工作。家长委员会分三级管理，即校级、年级、班级。我校家长委员会每年都选荐本地有一定影响的家长代表担当领导，委员每学年根据情况及时调整，至今已成立了六届家长委员会。
校务委员会主要负责家长学校课时安排，教材甄选、制订计划、总结等工作，确保对各家长的教育工作开展；家长委员会，则主要是更多地反映家长们的心声，讨论并提出对家长学校工作的建议或设想。各机构内部分工明确，各司其职，机构之间通力合作，密切配合，决策学校一些重大改革、活动等，真正做到人人有事做，事事有人做。
每学期我们都把家长学校工作纳入学校工作计划之中，并且召开两至三次会议，讨论工作。
（２）建章立制
规范运作
建章立制是办好家长学校的关键。在几年的发展中，我校逐步建立并健全了各项规章制度：《家长学校总体规划》、《家长学校章程》、《家长委员会章程》、《家长学校工作制度》、《家长学校教师培训计划》和《家长守则》等多项制度、规定。
在一系列制度规范的运作下，家长学校的备课、上课、测试常规化；学员签到、考核、评比制度化。每学期，学校确保家长学校集中、系统开课4课时，学期末进行统一测试，测试结果作为评比优秀家长学员的重要依据之一。此外，并建立、完善了专门的家长学校“资料档案”，真正使家长学校步入科学化和规划化的发展轨道。
（３）改善条件
配齐设备
改善办学条件是办好家长学校的保障。为保证家长学校工作的正常运转，学校每年都拨出专项经费，确保正常的教学活动顺利进行。目前，除各班教室作为家长学校开课的重要场所外，学校还拥有家长学校大教室一间，面积达三十余平方米，配备了一台多媒体电教设备，配套桌椅五十套，并配有办公桌椅、专用资料柜等。
针对目前小学生出现的心理问题，我校在资金有限的情况下，设立了心理咨询室，开通了心理咨询热线，选派具有心理咨询师资格证的崔发明同志担任辅导教师，负责接待家长和学生的心理咨询。
２、常规教学抓落实
家长学校工作的重点是日常教学工作，必须做到“三落实”，才能不断向家长输送教学经验，切实提高家长教子水平和能力。
（1）认真挑选教员
落实教师队伍
教学质量的好坏，教员队伍是基础。我校精心挑选具有良好的思想品德和业务素质的教师担任家长学校的专职教员和班主任，并先后骋请了镇离退休老干部王心荣，镇司法战线邱义登、陈开义，退休老教师杜学广书记等任兼职教员。在家长学校上课运作中，我校制定了课程表，每学期为4课时，具体到准确日期、授课人，每份授课教案都经过家校委员会的认真审定；每节课后都下发 “家长听课意见反馈表”，进行意见反馈及授课等内容修改，以此提高家教质量。学校为提高教员的业务素质，经常组织他们学习、培训、交流，使他们能胜任家长学校的教育教学工作。
（2）精心选用配置
落实辅导教材
教学质量的优劣，选好教材很重要。我们结合学校实际和教学改革的情况，选择了《小学生家长教材》、《成功家教启示录》、《失误家教警示录》和《家庭教育》等实用教材，并根据教材的内容，精心确定教学内容，详细制定教案。
二是组织家长、学生开展《家教周报》《少年博览》、《现代少年报》等书刊征订工作，积极倡导广大家长开展读书读报的学习活动，提高家教理论水平。
（3）重视组织教学
落实时间、地点
家长学校每学期授课不少于4次，有时达到6次。为了保证家长能安心、准时到校听课，我们把授课时间安排在双休日，事先以通知的形式提前告知家长，以便他们安排好工作按时参加。
我校家长学校授课在多媒体教室，门口有醒目的家长学校校牌；班级授课地点在本班教室。近两年，学校还更新了广播设备，现在，我校家长学校授课既可统一收听广播、录音，又可以组织观看录像资料，全校还可以随时同步进行。课程的开展体现了丰富性、形象性、主动性。
３、灵活多样求实效
家长学校属成人教育范畴，也是成人继续教育的组成部分，因此，必须掌握它的特点和规律，不断总结经验，适时改进形式和方法，讲究形式多样，注意灵活机动，才能收到良好的效果。
（１）集中授课
分班交流 每学期，我们严格执行计划，认真开课，学期初或学期末学校集中授课一次，学期中分年级组集中授课一次，重点讲解家庭教育理论和典型案例，使家长获得较为全面、系统的理论知识；其它再分班交流，由班主任介绍学生在校情况，尤其是学习成绩，与家长面对面交流，现场解答，特殊情况个别谈心指导，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教子方法。
（２）专题讲座
分类指导 为了帮助家长确立家庭教育的新理念，掌握家庭教育的新方法，我校举办了专题讲座。购买了一批《怎样做一个合格家长》书籍；使教学内容更加丰富起来。
在家长学校的教学过程中，我们觉察到不同年级、不同类型、不同文化素质层次的家长，接受培训的内容和方法不能相同，我们采取了分类指导的方法。如开设新入学孩子的家长班，毕业年级孩子家长班，特殊孩子家长研讨班（单亲家长、爷爷、奶奶家长、个别问题学生家长、“留守儿童”父母等），通过个案典型课堂讨论，教师、家长相互沟通，心理健康辅导等形式，注重针对性，坚持实效性。
（3）开展活动
增进了解
每年学校组织的“六一”儿童节、校运动会、元旦联欢和校大队委竞选等展示学校教育教学成果的活动，我们都邀请家长委会和部分家长参加，让家长了解孩子在校的各种能力。学生书画、文艺节目、体育成绩、演讲才华、科技作品等，份份登台亮相，有家长在场看，孩子们表现得更加出色，更加投入。这样的活动每展示一次，孩子与家长、教师与家长的距离就更进一步，对学校的了解就更深了一层。
每学年我们还举办一次“开放日”活动，家长亲身感受学生从早读到下午放学的学习生活，他们同学生一起生活，一起听课，一起参加课外活动，一起召开主题班队会，让家长亲自了解学校的教育工作和体验孩子们在校生活。完后，召开家长研讨会，会上，家长们对一天的学习深有感触，争先恐后地发言，充分肯定学校的教育教学工作，纷纷表示支持和配合学校工作。在孩子的教育问题上，家长与学校达成共识。
（４）多种沟通
注重反馈
学校为密切与家长的联系，了解家长学校的教育教学效果，设立了家长意见箱，校长接待日（周五），开设了家校热线（0710-6751064）。接受家长的监督和建议。通过及时反馈家长学校教学工作，提高家长学校办学质量。
４、家校双赢结硕果
几年来，我校家长学校已开办十期，专家授课5余场，累计受教育家长达两千多人次，每期参学率均达到９８％以上。教师、家长撰写的家教论文获奖和刊登在各类杂志上的达1０余篇。学生书画、作文、手工作品，参加有关部门的比赛，有1０人次获奖。
一位在和儿子一同听语文课的父亲，看见儿子参与课堂活动不积极，不爱举手发言，就侧身移到儿子身后抓住儿子的小手高高举起，鼓励儿子上台参加表演小动物，教室内引起了一阵笑声。这位父亲的举动意蕴很深，折射出家长们对现代教育观、人生观的理解与支持。
六（1）班学生谢承龙属于典型的单亲家庭的孩子，父母离弃，跟随母亲谢艳生活学习。谢艳对其的期望从儿子的名字上就可见一斑。但长期生活的不顺和压抑造成她对孩子的教育粗暴、简单，谢承龙因此叛逆、爱打骂人。谢艳也非常苦恼。经过在家长学校的的几期培训后，谢艳明白了，孩子需要更多的是赏识，是赞扬。在和老师的经常交流中，她也尝试着换一种心态，换一种方法，谢承龙在妈妈方法的转变下，也得到了可喜的转变；
学员陈金锋，以前一直认为孩子陈笑甜学习成绩差，就放任自流，对孩子的一切都不闻不问，陈笑甜成了典型的“双差生”。一次偶然的机会，陈金锋参加了学校里的一次专题讲座，了解到决定孩子成长的不仅仅是学习、智力因素，还有至关重要的情商、非智力因素等，并且对家长学校的课程产生了浓厚的兴趣，从此他改变了对陈笑甜的教育方法，经常教育她要养成良好的品质。在家长教育观念的转变下，陈笑甜也健康地成长着„„
还在许许多多这样的事例，几年来，广大家长通过家长学校的学习，已掌握初步的教育学、心理学知识和科学的教育孩子方法，提高了家教的质量和水平，同时也推动了学校全面育人工作，促进了儿童的健康成长，学校连续多年未发生一起青少年违法犯罪案件。
二、自评得分
综上所述，在接到襄樊市家长学校考核量化表后，我们根据此表以我校的家长学校创办情况进行了认真自查，自评得分98分，在家长学校开办过程中，我们也有以下几点体会：
1、学生家长的观念得到了转变
（1）关心重视家庭教育的多了，将孩子完全推给学校的少了。（2）讲究教育方法的多了，简单粗暴的打骂少了。
（3）与学校沟通、协调、支持的多了，拖后腿、挑毛病的少了。
（4）单纯关心孩子知识的家长少了，重视培养孩子全面发展的家长多了。
2、增强了教师的社会责任感，激发了教师的奉献精神。
开办家长学校以来，我校授课教师悉心投入，认真备课、上课、辅导，分析研究寻找教育捷径，甘当人梯，乐于奉献，以热情、真诚的服务来建好家长与学校之间的连心桥。
3、优化了育人的环境，促进了校风、学风的明显好转。
家长学校这一无形的桥梁，使家长进一步了解学校的培养目标和办学方向，以及每一阶段的工作中心，他们主动配合学校抓养成教育、“五小”活动、社会实践活动和安全教育等，通过齐抓共管，优化了育人环境，促进了校风、学风的明显好转。
三、存在问题
1、家教课题研究开展得不断深入，还没有立项的家教课题。
2、创建学习型家庭工作还有待进一步加强。
展望未来，任重道远。在今后家长学校工作中我们还将继续努力，决心做到在思想上注入新理念，在活动上创造新特色，在工作中进行新探索，使我校的家长学校工作再上新的台阶，充分发挥省家教名校的示范、辐射作用。
2010年3月
第二篇：平林镇中心小学2011——2012学科普工作计划
平林镇中心小学2011——2012学科普工作计划
一、指导思想：
实践“三个代表”重要思想，以迎现代化教育为契机，全面落实科学的教育发展观。进一步提高抓好科学教育的意识，并以此为载体，努力培养学生的创新精神和实践能力、培养学生的科学态度和科学方法、培养学生独立思索和自主探索的精神与能力；使学生逐步具有科学的世界观、人生观、价值观，学会观察世界、了解世界的方法。以科技教育为突破口之一，打造学校的品牌亮点。
二、工作要点：
（一）抓好组织管理，培养骨干教师
科技工作已成为学校的一个特色项目，要做好这项工作，既要重视，更要落实。在本学，学校要在这方面进一步做好领导管理工作，构建由党支部、大队部、教导处成员以及科技骨干教师组成的管理网络，对各项活动认真组织落实，抓好抓出成效。同时，以骨干教师为带头，带动部分新教师参与到这方面来，增强学校科技项目的实力，使学校科技方面的活动开展得更为活跃、有效。
（二）抓好环境建设，创设科技氛围
发挥环境的育人功能。做好科技主题的校园环境布置工作,在校园的环境布置上营造科普氛围，对学生进行潜移默化的熏陶与教育。在校园内开辟科技专栏，宣传科技知识，使其成为学校科学教育的又一个阵地。
（三）开展科技活动，全面推进学校的科普宣传和科学教育
当今世界，科学技术突飞猛进，为生产力的发展开辟了新的广阔前景，正在对人类社会生活的各个领域产生广泛而深刻的影响。科技进步与创新已经成为推动经济和社会发展的决定性因素。在知识更新不断加快、人才呈现年轻化趋势的今天，推动我国科技进步与创新的重任，已经愈来愈多地落在青年一代身上。胡锦涛同志经常勉励青年艰苦创业勇于创新，他多次强调指出：“广大青少年要增强责任感和使命感，把自己的理想和前途同国家发展、民族振兴结合起来。要敢于开拓，大胆创新，在继承前人的基础上不断超越前人，勇攀世界科学技术的高峰。”
根据学校工作的统筹安排，把科学教育渗透到各科教学、各项活动之中，努
力把我校科学教育提高到一个新的水平。
三、科技活动的要点：
1、开展科普知识宣传展览活动。在学校门口挂横幅；利用学校橱窗开展科普图片展览；利用各班黑板报、晨会课普及科学知识；利用学校广播普及科学知识„„多渠道、多形式地在师生中倡导热爱科学、崇尚科学、追求真理的精神。
2、通过学校远教室播放科普知识影片。
3、在师生中开展学校科普征文赛
4、组织开展相关的绘画、小制作、航模等项目的比赛。
（四）发挥我校传统的项目优势，以科技活动推进科学教育
1、继续开展好学校航模制作小组兴趣活动。通过课外科技兴趣活动的开展，提高学生的科学素养和实践能力，并以此辐射到全校，营造爱科学、学科学的氛围。
2、参加乡、县各级科技制作比赛，努力在比赛中取得优异成绩，使学校的科技活动更上一层。
（五）在信息技术上争创科技新亮点
信息技术本身是科学发展的产物，学好信息技术也是爱科学、学科学的一个重要方面。通过培训全校老师的计算机应用技术，每个老师都会用多媒体教室的设备来上课，营造科普气氛。
（六）2011——2012学年具体工作安排如下：
2011年7至8月份：学生校外阅读科普读物，收集科普知识，体验科技魅力。
2011年9至10月份：开展学校科技小发明比赛。
2011年11至12月份：将一学年来在科技活动课程中有比较好的学生作品，将以展览的形式向学校领导汇报活动成果。学校对本次活动周的材料进行整理存档。
2012年3至4月份：配合基础教育课程改革的新形势，倡导新的教学理念，旨在培养学生的实践与创新的能力，在我校三年级、四年级和五年级学生中对科技制作、生物实验、标本收集十分有兴趣的同学，建立固定的活动学习机会和场所。
2012年4至5月份：在学校培训和选拔参赛学生，并开展 “科普知识竞赛”。对学生科普文章、日记进行评比表彰。
2012年5至6月份：开设“科技小问题”信箱，让学生把一些生活中遇到的小问题通过信箱提出来，老师利用小广播解答同学的问题。同学们也可以把自己生活中的一些小知识、小窍门以稿子的形式通过信箱传递给老师，稿子一经征用，必定有奖。
第三篇：平林镇中心小学2010年勤工俭学工作计划
平林镇中心小学2010年勤工俭学工作计划
一、指导思想：
认真学习科学发展观重要思想，全面贯彻党的教育方针，努力提高和改善教职工福利待遇及办学条件，为广大师生服好务。
二、工作目标：
1、全面完成勤工俭学任务。
2、加强学校素质教育劳动实践场所――蔬菜基地的建设，创建合格的劳动实践场所，督促学校开足开齐劳动实践课。
3、进一步加强校园经济建设，做强做大生猪养殖业、改善校园商店条件，办出规模力争效益上一个新的台阶；继续做好学前班工作，使校园经济更好地为教育教学服务。
4、严格执行教育局勤工俭学精神，切实做好做强原有项目，力争有新的项目如：抓好蔬菜的种植、桔园的管理等。
三、主要措施：
1、认真学习贯彻落实市局勤工俭学工作的有关文件精神和会议要求，积极探索和开拓勤工俭学的新路子，力争超额完成市局下达的勤工俭学目标任务。
2、认真贯彻实施国家勤工俭学条例，加强学校劳动实践场所建设，推进学校素质教育，发挥勤工俭学的育人功能。
3本着有利于提高服务质量的宗旨，大胆引进竞争机制，全力推进学校后勤服务社会化管理工作。校园“猪场”实行公开招标承包。拟定好方案，张贴招标公告。
4、利用现有的资源，本着“能发展什么，就发展什么”的思想。利用一切可利用的条件为勤工俭学服务。
第四篇：平林镇中心小学远程教育工作总结
平林镇中心小学远程教育工作总结
时光飞逝，转眼间一年的时间已经过去，远程教育工作从一个新鲜事物转变成教师手中理想的教学工具和手段。通过一年的努力，在学校领导的大力支持下，在枣阳市电教装备站的领导和指导下，我们认真地做了以下工作，具体工作总结如下：
一、领导重视、机构健全
学校重视远程教育工作，建立健全了我校现代远程教育工程工作领导小组机构。成立了以校长陈复刚为组长，李德忠同志为副组长，胡艳琴、孙清明、叶丽丽、代保元同志为组员的领导小组，做到明确分工、各施其责。并制定切实可行的学校远程教育工作计划、培训计划，教师个人也制定了适合自己的使用远程教育资源教学工作计划；
教导处加强对远程教育工作的检查督促，制定了现代远程教育管理制度，落实电教室上课制度，安排好电教室课程表。这一切，为我校的现代远程教育工作打下坚实组织基础。
二、制度完善
为促进远程教育工作的落实与发展，我校在开学初就制定了切实可行的管理制度。
三、设备管理
我校认真完成设备管理、维护工作。以远程教育管理员专人负责设备管理，我校远程教育设备做到层层负责，保存完整，使用规范，人人爱护、人人看管，加强防火、防盗。2011年以来，我校未发生一起故意损坏设备现象，也未发生一起设备丢失的事情。并做好设备添置和维修登记。
四、应用情况
我校认真完成了资源接收、教学应用等日常工作
1、资源应用是远程教育工作的核心工作，学校根据实际情况，制定切实可行的课程表；严格按照课表进行教学，认真保持保量地完成拟定任务，并做好了登记工作。
2、结合卫星节目资源与我校实际情况，制定出远程教育教学、教研计划，本学期，各教研组均结合远程教育资源开展教研活动。年底认真地进行了总结。并写出使用远程教育资源心得体会，做到年年促进。
3．积极配合学校领导、有关人员做好与教学有关的远程教育IP数据接收工作，并认真做好进行数据的保存、记录和整理，按要求整理好后投入使用。
4．按时完成远程教育教学工作，备好课、上好课，将远程教育资源与学科教学有机的结合起来，课后做好教学反思，努力做到“能用、会用、好用”，真正的做到为教学服务项、为学生服务、为老师服务。每一位教师真正做到学期初有计划，学期末有心得体会和总结。
五、做好培训工作。
1．按时参加上级领导部门的各类培训工作，认真做好记载，回校后及时组织学校青年教师参与培训。本学校组织开展了计算机基础知识培训。
2．做好校本培训工作。
组织培训青年教师使用计算机，利用远程教育资源学习制作简单的多媒体课件，力争做到了每一位青年教师都能学会使用电脑，以更好利用远程教育资源。
六、不足之处
就2011年春的远程教育工作来看，一是我校在远程教育资源利用的效率上还要加强，部分教师在电教室上课只是应付差事，没有事先了解和熟悉资源以及做相应的准备，认识还需进一步提高；二是教师培训力度有待加强，少数教师还不能独立操作计算机，无法独立使用远程教育资源。三是远程教育成果少，教师们参与远程教育研究积极性不高。
八、2011年秋季学期远程教育工作展望：
1、继续加强远程教育资源的应用，在达到上级要求的情况下，更充分更合理地使用资源，为教学教学服务。
2、进一步加强教师培训工作，力争让每一位教师能独立使用电脑。使用资源有效上课。并让一部分教师先行起来，能制作课件，进行有关远程教育的课题研究。
第五篇：平林镇中心小学治安综合治理工作计划
平林镇中心小学治安综合治理工作计划
一、指导思想
以十六大精神为指针，认真贯彻中央、省、市关于“综治”工作一系列文件精神，加强学校治安、综合治理工作的领导，层层落实责任制，强化思想政治工作，开展普法教育，搞好法制宣传，严格校规校纪，抓实常规管理，以人为本，以法治校。加强、完善学校治安、保卫、群防群治组织网络建设，杜绝各类安全事故和刑事案件发生，巩固扩大“创安全文明校园”的成果，努力营造稳定、和谐的校园环境，为全面提高教育、教学质量保驾护航。
二、主要工作
（一）落实“谁主管、谁负责”的原则，实行学校综合治理领导责任制
1, 加强学校综合治理领导小组建设，把学校综合治理工作列入常规工作，定期召开会议，研究部署工作，及时掌握工作动态，做到“两手抓、两手硬”。继续加强师生的法制教育和安全教育，努力提高师生对学校“综治”工作意义的认识。
2，全面实行学校治安、综合治理层层责任制。学校各科室、班级、各重点部位都要与学校签订综治、消防工作责任书。对落实责任制情况，定期开展检查，学期末进行总结、评比。把综合治理工作和对责任人的考核、奖惩、文明班级评比、年终评优结合起来。
（二）完善综治网络、明确工作职责、发挥保卫功能
进一步加强学校各部门之间的横向联系，对“综治”工作齐抓共管，形成全方位、多层次、立体化的管理网络体制。
1、坚持门卫、护校队月例会制度，开展职业道德教育、组织纪律教育、履行岗位职责教育、爱岗敬业教育，全心全意为人民服务。激发工作热情、整顿疲沓作风、严肃工作纪律、奖勤罚懒，实施“工作过错追究制”
2、认真组织少先队大队部队干部培训，让他们在学校值勤巡逻活动中，培养热爱学校、保卫学校的主人翁意识，领略人生的价值。
3、加强与社会、家庭的沟通，办好家长学校，实行社会、家庭、学校“三结合”的多渠道、立体化的综治管理网络。
4、以常规管理为龙头，认真执行行政人员、班主任、管理员导护轮值制度、重点部位安全检查制度。要进一步提高导护轮值工作质量、效率。加强责任感，从严管理，确保校园安全、稳定。
5、切实做好学校开展的各项活动的安全保卫工作，节假日、考试期间、重大活动都要增加值班力量。按县局要求，坚持行政带班制度，责任追究制度，及时消除各类事故隐患，确保学校安全，杜绝事故发生。
三、加强师生素质教育，强化常规管理，全面提升学校“综治”工作水平
1、强化思想政治工作，大力推进精神文明建设，认真组织教职工学习有关社会治安、综合治理文件和法制宣传教育材料，形成人人重视、关心、参与治安、综合治理的氛围，个个做保卫学校的卫士。组织各类法制讲座和法制知识竞赛，开展形式多样的法制宣传。在师生员工中，深入持久地开展普法教育、灭火防灾教育、交通安全教育，增强师生的法制意识，安全意识，确保在师生员工中无违法犯罪，无灾害事故。
2、继续利用每月一次的班主任例会总结一月以来常规管理和安全保卫工作情况，布置、部署下月的工作任务和要求，不断加强班主任这支“综治”工作主力军的队伍建设。
3、坚持学生证佩戴制度，严格学生进出校门的管理，坚决抵制不健康书籍、文化音像制品对青少年的影响，严禁学生进入网吧、游戏厅。加大查处力度，积极配合公安部门、工商部门整顿校园周边环境，保一方净土。
4、加强学校安全保卫工作的研究，特别要加强对青少年违法犯罪心理的研究，努力寻求教育、管理、防范、转化的有效对策。建好重点帮教学生档案，正常对他们进行谈话、教育、帮助、引导，既满腔热情又耐心细致地做好重点帮教学生的转化工作。
5、加强学校治安、综合治理、创安全文明单位台帐资料建设，搞好各类材料的收集、整理、归档、保管工作，实施科学规范化管理。
6、继续创建综合治理安全文明单位。
平林镇中心小学2005年元月
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