教学常规自查报告自评报告

第一篇：教学常规自查报告自评报告

健康街小学教学常规自查报告

12月初，我校业务负责部门对我校教学常规工作进行专项自查。通过查阅材料、个别交流等形式进行自查评估，其目的是要进一步规范我校教学常规工作管理，强化教学管理意识和教学质量意识，全方位推进课程改革。经全面检查，发现一段时间来的工作取得了一定的进步，也存在一些问题，现从以下几个方面做简单总结：

一、主要成绩

（一）制度落实

1.完善管理制度

教学工作作为学校的核心工作，我们本着“让制度成为促进者”的理念，全面修正了教学工作各项管理制度。一是教师常规制度，充分体现“规范简明性”；二是教师学习制度充分体现“发展促进性”； 三是教师考核制度，充分体现“评价激励性”。尤其是注重了教师群体的建设，专门制定了教师团队发展评价激励制度，使学校管理更趋向科学化、高效化。目前，学校制定了《教育教学工作评价方案》《教学质量检测细则》《名师工作室实施方案》《教研活动制度》《优秀办公室评选细则》《集体备课制度》等符合本校实际的实施细则和相关系列制度，形成了制度制约、评价激励的良好管理机制，学校的教学管理实现了精细化、制度化。

2.各项计划明确可行

教学各个环节的计划完善可行，从学校层面的整体教学计划，到各学科、各年级的教学计划、进度计划，到个人的各项辅导计划，层层分解，做到工作内容清晰、目标明确，对开展的每一项活动有计划、有方案、有总结。

（二）注重实效

在日常教学管理中做到以全面提升教师素质、全力提升教学质量为出发点，不搞花架子，实实在在做好各项教学常规管理工作。1.听课评课方面

发挥听评课的学习、指导及促进作用，对学校领导及全体教师的听评课要求，不仅仅是注重数量，更加注重质量。要求听课时，不仅仅关注教师的教学过程，更要关注学生的学习过程。听课教师在听课时，要及时结合学生的学习情况，对各个教学环节做出恰当的评价，并能结合自己的经验进行修改相应环节，在课后写出总评。要求做到环节点评和总体评价针对性强、实用性高。

一年来，我校教师一般每学期听课数量均达到20节以上，业务校长、教务主任均达到30节以上，校长达到每学期20节以上，并做到了认真评课，及时反思。

2.备课讲实用，集备求实效

备课作为教学中的一个重要环节，学校就备课的细节工作不仅提出了具体的要求，而且还加大了常规检查与督促力度，做到了常规工作精细化的要求。

集体备课做到“三定”，即“定计划”，教研组长要做好学期初分工备课计划；“定主备人”，主备人写出详案，其他人写出简案；“定时间”，周二下午学生放学十分钟后为全校集体备课日，教导处及学校领导随机参加各组的集体备课，负责本级段的主任负责监控，确保集体备课达到实效。

为了使集体备课不流于形式，我们严格集体备课的“五步”操作流程。“自备阶段”，教师在施教前一周备理论、备课标、备教材、备问题、备策略，在此基础上形成说课稿，为集体备课做准备；“交流阶段”，主备人进行课前预设说课，其他人进行研讨，并就关键环节交流自己的设计，以期达成共识；“修订补充阶段”，主备人根据交流意见修订完善导学案；“个性化阶段”，任课教师在达成共案的基础上，设计出适合本班实际的个性化导学案；“反思提高阶段”，教师课后要对教学设计、课堂效果进行反思，一方面有助于提升教师的备课水平，另一方面可供教师借鉴。

在学科备课方面，要求任课教师做到先周备课，体现实用性、科学性和创造性，并提倡使用导学案，明确要求，三至六年级的语文、数学和英语教学必须使用导学案，其他年级和学科的课堂教学提倡使用导学案，鼓励任课教师在编写和使用导学案的过程中总结创新做法，并充分利用各种多媒体教学手段丰富教学资源，提高课堂效率。

三至六年级的语文、数学和英语学科的备课材料，必须有以下三个部分组成：导学案、课件及反思。

学校通过推门听课的形式，检查各任课教师在课堂教学中导学案的使用落实情况。

我们把课后反思作为课堂教学的延伸，加强反思要求，提升课堂质量。强调教师教学反思的撰写，引导教师及时捕捉教学中的成功与失败，逐步提高反思能力，形成反思习惯。

要求教师着重从以下层面反思课堂：

（1）教学目标是否以促进学生的发展为根本宗旨

教学目标是教学行为的序幕，也是我们要反思的最重要的内容之一。不同的教师对具体的教学目标有不同的预设，但是在新课程理念下，教学目标最终落脚于“学生的发展”，包含了情感态度价值观、知识、能力等目标，决不能回到知识中心的老路上去。

（2）课堂内容是否科学合理

落实课程标准，树立大课程观念，从学生实际出发，创造性地使用教材，让学生探究意识、探究能力及主体精神都得到体现，而不是仅限于教材。

（3）教学方法是否以学生为主体。

在高效的课堂上，教学活动不可能完全按教者所预设的那样进行。哪种教学方法是学生适应的，哪种是不合适的，哪些教法实现的互动是积极有效的，哪些是低效率或无效的，都需要我们在课后进行及时反思。

3.教研提升

为了增强校本教研氛围，我们结合课堂教学改革，开展了课堂大赛、教师结对子、教学质量论坛、青年教师展示课、骨干教师示范课等教研活动。在每项教研活动开展过程中，都做到积极准备、认真进行、及时总结，使每项教研活动都能真正起到作用。

积极组织学校教师参与上级教科研部门组织的各项教研及培训、听课活动，一年来，我们一共组织教师参加市级以上各级各类教研活动共40余人次。

4.作业布置与批改

在作业的布置与批改方面，严格按照上级文件精神要求，精心设计，认真批改，不仅重视数量，更注重质量。在数量上，做到了一、二年级不留课外书面作业，而是设计以经典诵读为主要内容的阅读、背诵作业，开阔学生知识面。其他年级的课外作业不超时、不超量，做到适当：三四年级书面作业总体控制在三十分钟以内，五六年级书面作业总体控制在四十分钟以内，并鼓励学生充分利用课外时间，进行阅读和社会实践；在质量上，要求题目科学，种类多样，体现基础性、层次性和发展性，做到有效。

在作业批改方面，书面作业做到了全批全改，教师批改及时认真，基本无漏批、错批现象，作业评价坚持正面评价的原则，有针对性、激励性，各年级老师根据学生年龄和学科特点，采用语言、图案等方式，对学生的作业完成情况进行激励性评价；学生对作业中的错误进行了重做订正，教师跟进二次批改，矫正实效性强，受益面广；同时，重视学生整体书写的规范性和作业的整洁。

5.重视评价改革

为全面考察学生学习情况，激励学生学习热情，促进学生全面发展，我校坚持“一切为了学生发展”的教育理念，坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为基础，力求内容全面、客观，程序科学、规范，关注学生的全面协调发展，关注学生的特长和潜能，发挥评价促进学生发展的功能，建立科学的小学生发展性评价体系。通过评价，使学生不断认识自我、发现自我、完善自我，实现教育教学预定目标，促进学生综合素质不断提高。

在实际操作过程中，我们用小学生成长档案袋为载体，从综合素质评价、学业评价、日常活动评价等多方面，记录学生的成长过程，让学生和家长能够随时关注学生的成长过程，并能感受到成长的喜悦，进而激励学生的全面发展。

注重对各学科的日常质量检测，以提升教学质量为出发点，用单元检测的方式帮助学生梳理所学知识，查找问题，并形成补救措施。单元质量检测由学校统一提供试卷，采用各班自行组织、等级评价的方式，对学生的学习效果进行诊断分析，形成具体的质量分析表。学校定期对各班的单元质量检测情况进行检查，保证各班各学科的单元质量检测能够落到实处，起到效果。

二、常规工作中的主要亮点与创新点

1.备课管理重分层

针对不同教师的特点，对一线任课教师的备课不做强制要求，而是在个人申请、学校同意的前提下，任课教师与学校签订协议，实现部分教师的个性化备课。教师的个性化备课，主要体现在备课形式和教学方法上，提出申请的教师，依据自己的特长和个性化特色，发挥自己的主观能动性，积极实现教学方法的改革，在保证完成学校规定教学任务和教学质量提升的前提下，以自己的方式进行备课，促进了教师个性的发展。

2.家庭作业显个性

部分有经验的教师在家庭作业的设计上，体现出了丰富的个性化特点。如五年级二班刘素兰老师的主题丛书学习，采用阅读感言交流卡的形式，保证了丛书的利用效率，提高了学生的阅读兴趣；王成龙、李晓明、陶秀贞、韩学刚等老师的趣味数学阅读集锦，激发了学生的数学阅读兴趣，对于提高学生的数学学习兴趣起到了积极的促进作用；张蕾老师的童谣传唱，提高学生的识字、阅读兴趣，并为下一步的教学打下了基础。

3.集体教研重实践

集体教研活动的组织，坚持以实践为基础，尽量减少单纯的理论学习。在集体教研活动中，坚持以基于问题解决为目的的实践研讨，加强教师群体间的经验交流。

4.评价改革求多元

让每一个学生在学习生活中总能找到自己的成功之处，感受自己成长中的幸福，是我们多元化评价措施的指导思想。在对学生进行评价的过程中，坚持以整体评价和方面评价相结合的原则，以学生素质评价手册为基本评价手段，以学生成长档案袋、读书档案夹等为依托，实现评价的发展性和激励性。

三、存在的主要问题

1.由于部分不可改变的客观因素，学校教师群体中年轻教师数量过多，在一线教师中所占比例超过40%，造成学校教学常规工作中出现的细节问题较多，有时会造成纠正不及时、不彻底的现象，在一定时间段内各项常规工作开展较难，进步不大。

2.教研活动的活动形式仍显单一，在内容上稍显简单，难以深入。

三、今后努力的方向

在今后的工作中，我们将在教育局和教科研培训中心领导下，进一步落实常规管理的各项要求，注重细节管理，体现过程监督；加强对青年教师各项业务能力的培养，继续实行新老教师结对子活动，提升教师整体业务水平，进一步促进学校教育教学工作的发展。

第二篇：2014教学常规管理自评自查报告

龙场营镇教管中心

2014教学常规管理自评自查报告

为抓好我镇的教学常规管理工作，促进我镇教育教学质量的提高，推动基础教育和课程改革。因此，我校根据七星关区教育局关于转发的《毕节市教育局关于开展2014年全市中小学校的教学常规管理督查的通知》的通知，我们本着求真务实的态度，对学校的教学工作进行自查自评，希望通过自查自评能进一步了解自身的成绩和优势，找出不足与问题，从而全面促进我镇的教育教学工作，使我镇的教学工作能登上一个新台阶。现将自查自评情况报告于下，请予审议考核：

一、全镇学校基本情况

我镇位于两省三县的交界处（即贵州省、四川省、毕节县、金沙县、大方县），与金沙的马路乡、大方的长石镇、四川马蹄乡接壤。面积 57平方公里，现有7所完小，2个校点，54个教学班，2136名学生，专任教师 146人，学校占地面积16000多平方米，校舍建筑面积6000多平方米，教学设施基本得到改善，学校的校容笑貌好。教管中心对各校主要从警务室建设、食堂管理，远程教育，图书阅览，实验及仪器管理，语文、数学、科学教研组、少先队工作等进行常规管理。

二、学校工作概述

历年来，学校在明确党的教育方针的同时，明确办学目标，落实办学任务。学校首先把安全工作放在首位，注重学生的安全教育；把教师队伍 1

纳入长效机制进行培训管理，特别是师德师风的整治更是一刻不忘，通过对教师的培训教研管理，力争把每一位教师打造成具有现代教育技术的新型教师；为了抓好少先队工作，学校单独成立了少先队活动室，主要通过升旗仪式，国旗下讲话，校园文化广播，一系列的课外活动。不但丰富了学校文化生活，那一个个小小的播音员正在脱颖而出；为了落实我校“五化三园”，目前学校设施正在不断更新，学校已逐步形成花园似的育人环境，不但如此，学校还特别重视师生的精神文化，成立了篮球、乒乓球、舞蹈兴趣小组，有的教师被特邀去街上村民跳广场舞，参加的每个队员素质都得到大幅度的提升。为了让学生全面发展，我校加强对科学实验与图书阅览的管理，让实验的开出率达到100%，学生的阅览次数超出上级的指标数。对学生法律素养的提升学校特别重视，把学科教学渗透法制教育纳入学校工作计划，要求教导处牵头，教研组具体抓落实，教师作为实践教育者，规定教研组至少要完成2次以上的教研活动，教师在每学科教学中至少进行2次法制教育的渗透。

三、逐项自查自评

1、办学思想（5分，自评5分）

为了加强教育常规管理，全面推进素质教育，提高教学质量。我镇各校认真组织教师学习《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》（黔教基发〔2011〕85号）、《关于进一步提高中小学教育质量的意见》（黔教基发〔2011〕335号）、2

毕节地区《关于加强中小学管理 规范办学行为的实施意见》（毕地教发〔2010〕1号）、《毕节地区教育局关于提升全区中小学教师课堂教学力的指导意见》（毕地教发〔2010〕4号）等文件精神，明确党的教育方针，拟定自己的办学目标，落实办学任务。坚持一个宗旨：“做人民满意的教师、当人民满意的校长、建人民满意的学校、办人民满意的教育。”面向全体学生，促进学生全面发展。认真组织教师学习教师誓词，教唱教师自律歌。自觉遵守和履行“十个不”的承诺和“三个践行”。本项自评5分

2、课程设置与计划总结（5分，自评5分）

A、严格执行课程标准进行课务安排。

以省教育厅黔教基发〔2011〕85号——《关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》、毕地教〔2011〕114号——关于转发《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》的通知和毕市教字（2011）58号——关于转发《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》的通知为准绳。教育部颁发的课程标准、课程计划，是学校施教的行动纲领。在此纲领下，每期开学初，教管中心组织全镇各校校长认真学习教育方针和教育政策，反复领会其精神实质，将精神传达到每位教职工，帮助教职工明确新形势下教改的目的和意义，把全体教职工教育教学思想、工作观念统一到教育方针上来，与课程标准、教学计划保持一致。正确定位自己教改与 3

教育发展的指导思想，为教职工拟定每期教学工作计划指明了方向。为确保素质教育质量，不断提高办学效益，我校严格按照教育部颁发的“贵州省教育厅文件——黔教基发（2009）62号”——《贵州省基础教育课程改革义务教育课程计划（修订）》课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有专（兼）职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。本项自评得分2分。

B、制定工作计划与拟写总结

学校教学工作计划是课程标准、课程计划和教学内容实施的基础，为夯实这个基础，我校每期开学初均召开行政办公会议。拟订《学校教学工作计划》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。学校计划具有自身的特色，建立了以校为本的教研制度，有项目有措施。通过上述两种形式的会议，统一认识、明确目标后，再拟出《学校教学工作计划》。计划拟订后，下发到每个学校，然后各学校、教研组、班主任、科任教师围绕《学校教学工作计划》，拟订各类教学计划。每个学期结束学校每个机构、教师都要写出总结，并在总结会上进行交流。本项自评得分3分。

3、教学过程管理（58分，自评49分）

A、我校制定了备课制度，由教导处组建教研组年级组，并把备课指标分解到年级组，完成间周一次的集体备课任务，并要求教研组、年级组做好相关记录。坚持集体和个人备课相结合，要求每位教师按照新课程改 4

革的要求进行教案设计，本学期中，教师们做到了科科有教案，课课有教学设计等。在上个学期学校虽然要求教师要进行课前备课，但是对个别科目没有严格地要求教师集体拟写教案。本项自评得分13分

B、我校严格按照黔教法发（2011）152号，黔教法发（2011）334号文件精神，主要通过培训教研，课程体现，按新课标要求组织课堂教学，有机渗透德育、法制教育，教学效果好；学校有详细的课堂教学检查计划，组织教研组、年级组每学期进行4次检查，并做好检查记录，通过总结交流提出整改意见，要求教师在教学中注重学生品德教研与法律知识的培养。本项自评得分18分

C、学校根据省教育厅黔教基发〔2011〕85号——《关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》、毕地教〔2011〕114号——关于转发《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》的通知和毕市教字（2011）58号——关于转发《省教育厅关于坚决规范中小学办学行为切实减轻学生过重课业负担全面提高教育教学质量的意见》的通知的相关要求对教师作业布置与批改提出了相关规定。学校定期对教师作业的批改进行每期4次检查，找出弊端，并提出意见，要求教研组做好检查记录，纳入教师的评估考核。要求教师作业布置适量、有梯度且形式多样,作业批改及时、规范，评语恰当。本项自评得分5分。

D、学校要求教师对学生的辅导要有针对性，注重个别辅导，做到定 5

时间、定对象、定内容，采用集中、分类、面批、谈话等多种形式辅导。教师们开学初就针对自己的教育对象进行学困生的摸底，调查，有针对性地拟写学困生辅导计划，并如期对他们进行辅导，做好了辅导记录，及时检查辅导效果。但是，在建立学生辅导档案和教师责任档案，落实配套措施中，还不完善。本项自评得分3分

E、学校严格控制考试次数，要求教师全面考查学生的“双基”和智能的发展情况，采取口试、笔试、技能测试相结合的方法进行学习过程的考查和质量的考核。做好考试成绩的登记、统计、质量分析及评讲工作。进行多元的激励性评价。但在学校的检查中，教师对学生口试和技能测试有所忽略。本项自评得分5分

F、学校不仅要求教师要安排好学科课外活动，还把每天下午第四节课定为课外活动。为了让课外活动变得有声有色，学校还专门成立了篮球、乒乓球、舞蹈、跳绳、象棋兴趣小组，参加的每个队员素质都得到大幅度的提升。本项自评得分3分。

G、学校有实验室、图书室、计算机室、功能室各一个，各室能按要求完成仪器、图书借阅使用，认真填写各类表卡册。完善资料，但学生计算机使用时间较久大部分无法再使用。本项自评分2分。

4、课改及教科研活动(24分，自评20分)A、积极推进新课程改革，形成良好的课改氛围，我校每学年开展全校性的大型课改活动2次以上，且收效明显；根据课程改革的要求进行课 6

堂教学改革，课堂教学中体现新课程改革的新理念和新要求，体现教师教学方式和学生学习方式的转变，目前教师的课堂教学效率和质量有所提高。但是由于个别教师知识老化，还有个别教师积极性不高，导致课改没有如期推进。本项自评得分4.5分。

B、有完善的校本教研制度，教导处、教研组、年级组拟定了教研工作计划，并定时、定人、定内容开展教研活动，活动形式多样。我校每学期开展了2次以上的公开课，2次研究课，2次全校性教育理论专题研究及新课程知识讲座，每期两次集体备课，在组内开发校本研究课题，此外，本开展了2次数学优质课比赛，1次语文“同课异构”教学设计大赛等活动，要求教师在竞赛的同时，参加听课相互学习。本项自评得分4 分。

C、我校在开学初期拟定了听课、评课、说课制度，明确课堂评估标准，领导、教师深入课堂听课。分管领导因为事务多，特别是本学期检查的频繁，导致不能如期听课，听课节次未达到，教师听课评课记录详实；听课标准按有关要求执行。本项自评得分4分。

D、我校制定了切实本校实际的近期和中长期教师培养培训计划，主要通过学习文件精神，校本培训，校本教研，如实地开展了各项培训，培训后学校还要求教师写出培训心得或总结。本项自评得分2.5分

E、我校建立健全教师业务档案，根据学校实际实施了中小学继续教育工程；我校还拟定了青蓝工程的实施计划、让老、中、青在教学中手拉 7

手，真正起到了传、帮、带的作用，做到了有记录，有总结、有效果；还组织教师积极撰写教学教研论文、总结、案例分析、自我反思、以及各种学习心得等。本项自评得分3.5分

F、我校积极组织各教研组制定校本课题，积极开展课题研究。在语文教研组中，以詹绍辅老师为承担者的《学生参与学校与班级管理探索研究与实践 》的实验课题在实施过程中。本项自评得分1.5分

4、教学科研成果及办学成效(8分，自评7.5分)我镇教育教学质量逐步上升，2014春季学期期末语、数学科统考中，过去倒数的班级，今年的名次都有所提升，提升有四个名次的，这说明全镇的教学质量逐步提高。对科学、英语来说，其他村校也相形见拙。校本部其高分率、合格率、优分率、提高率居全镇之首；《学生参与学校与班级管理探索研究与实践》得以立项实施；一个个小小的播音员正在脱颖而出；篮球、乒乓球、舞蹈兴趣小组，参加的每个队员素质都得到大幅度的提升。当然，我校教师的论文虽然撰写了，但没有积极向各级刊物发表，所以发表的论文较少。在县级组织的教研活动中，我镇也积极参与，如在“吉普龙片区“音、体、美”优质课竞赛活动中，我镇者把小学的陈茂琼老师获音乐组二等奖、龙场营小学周密老师获美术组二等奖、安顶小学的向晓伟老师获体育组二等奖。在2014年科技创新作品卧牛小学向雪琴、马贤举、赵举乐共同制作的多功能雨伞获三等奖、龙场营教管中心张茂荣老师的调查报告《农村小学生自主管理班级能力培养研究》获二等奖。龙 8

场营小学赵敏老师在中国科技教育上发表论文《关于小学语文课堂教学中的几点思考》、《浅谈小学语文综合学习主题的确定》；在科学决策上发表论文《小学语文高效课堂教学的思考》。龙场营小学的申敏老师在中国科技教育上发表论文《小学数学练习课的设计探索》、《小学数学有效课堂促进学生个性发展》；在科学决策上发表论文《小学数学毕业复习实效如何提高》。教研活动音像收集资料少，因录像设施不好，摄像技术差，教师准备不充分，导致成绩不突出，这些都是我校今后努力的方向。本项自评得分7.5分

综上所述，我校教学常规管理工作，按上级要求抓得较为具体扎实，为我校提高教育教学质量、提高办学效益夯实了基础，取得了一定成绩。

根据以上各项工作的实施情况，进行了认真细致的自查自评，各项自评所得分累计，总分为86.5分。

龙场营镇教管中心

2014年10月

第三篇：2016-2017教学常规自评自查报告

教

学

常

规

管

理

自

查

自

评

报

告

（2016-2017学）

七星关区思源实验学校

2017年6月

七星关区思源实验学校2016-2017学

教学常规管理自查自评报告

我校是2013年新成立的一所寄宿制学校，学校占地面积40902.3平方米，校舍面积19942.98平方米，现有教职员工127人，教学班35个，学生2171人。学校常规管理是我校办学思路的一项基础工作，我校本着求真务实的态度，狠抓常规教学工作。我校根据《七星教研发【2017】16号》文件精神，对照《毕节市中小学教育教学常规管理评价量化细则》的评估量化标准，及区教研室下发的教学常规管理建档说明，严格自查，找出不足与疏漏之处，力争全面促进我校的教育教学工作的提升，使我校的教学工作能上一个新台阶。我们开展了认真的、逐项的自查，结果各项得分累计为：93分；其中：办学思想得2分；办学特色得3分，课程设置得2分；计划总结得3分；备课得10分；上课得20分；作业布置批改得5分；辅导得3分；检测与评价得4分；课外活动得4分；教学设施设备得2分；课改推进得3分；校本教研活动得8分；听课评课得4分；教师专业发展得4分；教学科研成果得7分；办学成效9分。现将自查情况逐项做如下报告：

一、教学常规自查

（一）A1-B1办学思想（2分，自评2分）

学校认真贯彻执行党的教育方针、政策，办学目标明确，办学任务基本落实，在教育教学的各个方面，都面向全体学生，促进学生的全面发展。我校结合办学性质，提出了“同一蓝天，共享阳光，生命教育，励志感恩”的办学理念，“团结、勤俭、有序、拼搏”为校风，“敬业、爱生、立德、启智”为教风，“刻苦、阳光、博学、笃志”为学风的办学思想。本学期开学初，与全体教师签定了“十个不”目标责任书。

（二）A2-B2办学特色（3分，自评3分）

学校办学形式多样，办学体制鲜明，对学生培养成效显著。

（三）A3-B3课程设置（2分，自评2分）

教育部颁发的课程标准、课程计划，是学校施教的行动纲领。在此纲领下，学1 期开学初，我校组织全校教职工认真学习教育方针和教育政策，反复领会其精神实质，帮助教职工明确新形势下教改的目的和意义，把全体教职工教育教学思想、工作观念统一到教育方针上来，与课程标准、教学计划保持一致。正确定位自己教改与教育发展的指导思想，为教职工拟定每期教学工作计划指明了方向。为确保素质教育质量，不断提高办学效益，我校严格按照教育部颁发的“贵州省教育厅文件——黔教基发（2009）62号”——《贵州省基础教育课程改革义务教育课程计划（修订）》课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有专（兼）职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。

（四）A3-B4计划总结（3分，自评3分）

为了进一步贯彻落实新课改精神，开学第一周，学校本着以人为本、求真务实的工作态度，紧紧围绕学校本学期的总体目标与要求，制定出切实可行的学校和教学工作计划，并组织全体教师进行学习。要求：①各组和各位科任教师根据学校的计划、教材特点和学生的实际认知能力等，制定出组教研计划和各班的教学工作计划；②第二周交到教务处备检。任课教师能按照学校的要求，并且100%按时完成，按时交计划。检查表明，无论组教研组计划还是各科教学工作计划，都能根据大纲要求、教材特点、学校教研安排，学生的认知能力，做到：目标明确，措施方法得力，进度安排合理，具有较强的可操作性。

总结是教师不断提高自身教学素质，及时改进教学，提高教学质量的重要手段。是帮助我们积累成功经验，吸取失败教训，及时改进教学中存在的问题，对症下药，弥补不足途径。学校对此有着严格的要求：学期结束，教务处、教研组长、科任教师要对一个学期来的教育教学工作进行深刻的思考，撰写教育教学总结并上交到学校。教师们通过不断地反思，不断地总结，扬长避短，自我鞭策中得到提升，为今后的教育教学找到了突破口，从而进一步完善自己的课堂教学。

（五）A4-B5备课（10分，自评9分）

备课是教师以课程、章节、课时、内容为基本单位编写的组织教学工作的具体方案，是组织上课内容与教学进程的重要依据，是保证教学质量、提高教学效果的2 必要手段。因此，我们一直要求，教师在备课时必须做到既备教材，又备学生。也就是教师的教案编写应以课程教学大纲为基本依据与前提，深入钻研教材，了解学生基本情况的基础上，根据授课内容和特点，结合教师多年积累的教学经验和形成自己的教学风格，编写出具有自身特色的个性化的教案，严格按照教育局统一编制的教案本中的各项指标要求规范编写。

（六）A4-B6上课（20分，自评20分）

课堂教学是教学常规工作中的主阵地，是将教学设计付诸于课堂教学实践的一个过程，是教师、学生和文本的一次对话。学校要求教师从本学科的特点和角度分析，在课堂教学中渗透德育、法制教育，虽然教学中渗透德育、法制教育不是整个教学过程的全部，但从学生的德育角度出发，它是学生综合素质的基础，在以德治国、依法治国的今天,加强公民法律道德意识建设势在必行,对学生进行道德、法律意识的培养尤为重要,在学科教学过程中根据具体教学内容,渗透一些道德法律的教育,既可以拓展学生的思维,培养学生的创新精神,又能让学生巩固所学的知识和牢固树立道德意识和法律意识。通过列举现实生活中的实例的形式，让学生进行讨论分析，最后明辨是非，掌握法律知识。在学科教学中渗透德育、法律知识十分重要，从小培养学生法律意识，进行法律素质培养教育，不仅可以预防和减少学生违法犯罪，更重要的，教学过程体现了师生互动、生生互动的教学理念，真正把学习的主动权交给学生。同时非常重视运用教具帮助学生理解课文内容和学生各方面能力的培养，教学效果很好。

（七）A4-B7作业布置批改（6分，自评5分）

作业是巩固知识、形成能力的重要手段，是培养学生良好学习习惯，促进学生个性发展的重要途径，是教学的重要环节。因此，学校对各年级段，各学科的作业和作文都提出了明确的要求。检查中我们发现：①教师都按照学校规定的作业量和次数全批全改；②作业题型符合学生的认知规律和能力、注意知识点之间的联系；③作业题难易适度，作业量符合学生的实际；④作文命题有创新，重视学生写作能力的培养；⑤作业批改认真，日期清楚。如今，我们的教师基本上都形成一个共识：3 作业只有充分调动学生积极性、进取性、创造性，才能够真正发挥其巩固、强化和拓展知识的价值。

（八）A4-B8辅导（3分，自评3分）

目前，针对我校学困生多，学生基础差的特点，学校要求每个科任教师每期最低对学困生不定次数辅导或帮扶，并有相关的记载，学校在检查教师业务的同时，也对学困生帮扶记录和辅导记载进行检查。同时，组织教师开展了“大家访”活动。力求通过与学生父母或监护人的沟通、交流，加强对学生的教育管理。

（九）A4-B9检测与评价（4分，自评4分）

检测既是检查学生对知识掌握情况的有效工具，又是评估教师教学水平的重要手段。因此，学校非常重视每一次文化测试（包括学科知识竞赛、期中考、期末考等）。对每次检测，学校都做了精心安排。检查中学校还对学生的成绩进行统计。同时学校领导还要求教研组利用集体活动时间组织本组老师坐下来，认真就每一个班级，每一个后进生的具体情况仔细地分析，总结成功的经验和失败的教训，分析每位后进生知识的缺陷，交流各自改进的方法与措施，在组内形成共识，为下一步“培优补差”工作提供了理性的依据材料。

（十）A4-B10课外活动（4分，自评4分）

学校利用课余时间，结合上级部门安排，开展了“12.9运动会”，开展了“向国旗敬礼，做有道德的人”网上寄语活动，创设了文学、篮球、交响乐团、校园通讯、足球等社团，学校还开展了“我的贵州•中国梦”演讲比赛。老师们的辛勤付出，换来了学生的点滴进步，受到了社会的认可，得到了家长的满意。

（十一）A4-B11教学设施设备（3分，自评2分）

由于我校刚刚成立，虽然政府及教育部门对我校大力支持，但仍存在教学设施设备严重不足的现实情况。现我校有教学楼两栋（共有36间教室），图书馆一栋，学生宿舍2栋，有1间微机室，一间美术室，一间音乐室，一个多功能厅，实验室本学期刚好建设验收完成。

（十二）A5-B12课改推进（4分，自评3分）我校成立了以孙靖校长为组长，吴拥军、陈果、詹夏副校长为副组长，张春晖副校长为执行副组长的课程改革领导小组。本学期，我校力推课程改革，从改革课堂着手，大力推行高效课堂建设。通过带领老师外出参观学习或请进来的方式（如毕节十中、北京四中网校的相关领导来我校讲学），变革传统的教学模式，以学生自主学习、交流研讨、师生互动、提炼主干、当堂训练、答疑解惑的方式实施教学。部分教师已经从课改中尝到了甜头，实现了资源共享，相信在不断的探索中，接下来教师参与课改的热情将不断高涨。

（十三）A5-B13校本教研活动（8分，自评8分）

教学研究是提高教师业务水平，提高教学效果的有效途径。学期初，教导处就根据学校的实际情况制订出教研活动计划，并要求各组严格按照计划拟组教研计划并按计划开展教研活动。教研活动我们主要从“三开展一观看”四个方面来进行。

1．开展组内“备—授—评”活动。

各组统一时间进行研讨，确定各单元的教学方案，每人选定一节课内容，集体备课时将自己的教学思路与科组教师进行交流和探讨，设计好这一节课的教学流程并在科组内进行展示。课后，由组长组织教师进行评课，并把整个活动记录下来存入组档案。

2．开展课堂教学展示活动。

活动内容包括：“优质课”、“讨论课”、“汇报课”等课堂教学交流。教师能要将自己学到的新课程理论用于指导自己的教学实践，课堂上真正实现学生的主体地位，让学生成为课堂的主人。教导处对活动做出统一的安排，做到授课教师要有教学设计和教学反思，每节课都有点评，活动结束后，学校将对此次活动做专题总结

3．开展教师论文、教学设计等评比活动。

学期期末，学校将组织教师进行教学论文和教学设计的评比活动。

（十四）A5-B14听课评课（5分，自评4分）

听课活动是教学管理的一个重要环节，是强化教学管理的有力措施，是一项能让听课者与上课者双方均受益的活动。通过听课活动，上课的教师能经常地调整教5 学过程，提高课堂教学的质量，升华课堂管理的艺术；而对于听课者来说，发现别人的缺点时，可以增长自己的业务知识，更为重要的是可向上课者汲取长处，从各方面得到提高和发展。所以，学校要求领导班子成员深入课堂听“推门课”，还要参加组内的互听互评活动听课评课。同时校长每个学期都给每位领导和教师固定听课节数（校长不少于20节、教师不少于20节、教务人员不少于30节、新教师每周不少于2节）。对不完成听课节数的领导、教师给予批评。教务处对每一节推门课都指定教务处的人员对所听的这节课进行点评，与授课教师进行交流、交换意见，帮助教师从“穿新鞋，走老路”的误区中走出来。从听课过程来看，授课教师课前都作了充分的准备，基本上杜绝了教师课前不准备，课上没程序，课堂无效果等不良现象的发生。通过听“推门课”活动，有效地促进教师备好每节课、上好每一节课，有效地提高课堂教学质量。

（十五）A5-B15教师专业发展（5分，自评4分）

结合学校的实际情况，制定了切合学校实际的教师培养培训计划，学校还根据上级要求，利用假期对老师进行集中培训，并采用“以读代培”的方式，对每一位教师的专业发展做了要求，要求每位教师每期要读一本专业书，有计划，有心得、有笔记、有总结、有交流。

（十六）A5-B16教育科研（8分，自评7分）

为体现全校教师业务能力的成长，学校建立健全教师业务档案，做好对教师教学工作的全面评价，收集资料及时，登记齐全，管理规范。为了能促进新教师的快速成长，学校实施了“传帮带”计划，对每个新教师进行了结对帮扶。并通过公开课等形式来帮助新教师成长。

同时我校教研工作以校本教研为主。认真执行《毕节地区‘六个三工程’的课题指南（2011—2015年）》的通知”和毕市教研字[2011]24号“毕节市教育局关于组织毕节地区‘六个三工程’课题申报工作的通知”安排，成立了课题领导小组及课题实验小组。但在建校初申报的课题没有立项。不过，学校和老师们依旧积极做好此项工作的准备工作。此外，学校教研工作，学校还鼓励教师跨组听课，评教法、6 教学环境的创设、知识整合活动。各教研组每学期均按学校要求围绕教学的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节探讨。

（十七）A6-B17办学成效（10分，自评9分）

学校由于刚刚成立，教学质量还有待提高。通过两届学生的中考，基本实现学校预期目标，两届学生的中考均分均在450—460之间。在上级部门的支持下，学校已成为贵州应用工程学院实习生实践基地。

二、存在的问题

我校抓实抓好常规工作，确保了教育教学质量的稳步提高，取得了一定的成绩，但也暴露出不少的问题：

1．现代信息技术教育设施不够。

2．部分教师作业批改不够规范。

3．教学管理力度不够，应加强细化管理。

4．学生评价管理适应课改情况未落到实处，今后将加大力度探究整改。

5．对教师的培训机会少，针对性不强。

6．留守学生帮扶登记和辅导记录过于简单，辅导内容单一。

7．教学质量有待提高，教学科研工作有待加强。

8．实验室设施设备滞后。

9．学校课题研究工作落后。

10．由于学校对课改工作的探索滞后，导致部分教师对课改工作怕担风险，致使课改工作没有推进。

三、今后努力的方向

1．加强教师专业培养制度，坚持和鼓励教师参加继续教育，不断的丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理论，为教师的专业发展打下基础。

2．加强教师的校本研究，积极鼓励全体教师投身校本研修，根据我校师资队伍的实际情况，努力提高教师的师德和业务水平，适应教育日新月异发展的要求。

综上所述，我校教学常规管理工作，按上级要求抓得较为具体扎实，为我校提7 高教育教学质量、提高办学效益夯实了基础，取得了一定成绩。课程改革，任重道远，狠抓常规，大胆创新。虽然我们已迈出可喜的一步，但我们清醒地认识到，我们还有不少的问题，许多工作需要我们在工作中不断开拓进取。但我们一定会紧抓机遇，凝心聚力，扬长补短，同心同德，为学校的明天而共同奋斗！

七星关区思源实验学校

2017年6月8日

第四篇：2008教学常规自查自评报告

毕节市小坝中学2008

教学常规管理工作自查自评报告

加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是进一步贯彻中共中央国务院《关于深化教育改革、全面推进素质教育的决定》和国务院《关于基础教育改革与发展的决定》是全面提高教育教学质量，全面实施素质教育，推进学校基础教育改革，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重大举措。我校在毕节市中小学教学常规管理工作指导思想的正确引导下，坚持常规管理工作的基本原则，充分发挥教务处“服务、指导、督查、创新”的功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处工作，强化教学工作全程管理，切实提高教学质量，较好地完成了学校各项常规管理工作任务，取得了一定的成绩。为促进学校教学工作管理有序化、规范化、科研化，全面推进素质教育，全面提高教学质量，现将所做工作自查自评作如下报告。

主要成绩：

一、课程和教学计划管理

1、严格执行课程标准和课程计划

教育部颁发的课程标准、课程计划，是学校施教的行动纲领。在此纲领下，每期开学初，我校组织全校全体教师认真学习党的教育方针和教育政策，反复领会其精神实质，帮助全体教师明确新形势下教改的目的和意义，把全体全体教师教育教学思想、工作观念统一到党的教育方针上来，与部分课程标准、教学计划保持一致。正确定位自己教改与教育发展的指导思想，为全体教师拟定每期教学工作计划指明了方向。为确保素质教育质量，不断提高办学效益，我校严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有专职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。

2、制定学校教学工作计划

学校教学工作计划是课程标准、课程计划和教学内容实施的基础，为夯实这个基础，我校每期开学初均召开校委会议、教研组长会议。反复讨论拟订《学校教学工作计划 》的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。学校计划具有自身的特色，建立了以校为本的教研制度，有项目有措施。通过上述两种形式的会议，统一认识、明确目标后，再拟订出《学校教学工作计划 》。计划拟订后，经全校全体教师会议通过。然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划，拟订各类计划。

3、实施教学计划

为确保《学校教学工作计划》的实施，我们一是建立健全各种管理制度，组织教师学习了学校教学工作计划，明确责任，落实分工；二是狠抓各种管理制度的落实,不断加大工作力度，确保制度生效；三是加大督促检查力度，变以往的定期抽查为不定期抽查，检查了各教研组计划和和抽查教师教学工作计划；四是严格兑现奖惩。

4、教育教学思想和理论学习

开展好这项工作，学校用例会制度来规范全校全体教师的参会情况。教务处收集好信息，广泛猎取资料，利用每周下午第三节课后教师政治业务集学习时间，组织全校全体教师进行学习。

二、教研组管理

1、建立健全教研组织

我校根据课程标准、课程计划以及教学内容要求，结合学校规模及特点，共设文科、理科、英语三个教研组。各教研组长均由学校本学科学识水平高、科研意识强、具有学科带头作用的老师担任。

2、参加教研活动，指导教研工作

为抓好这项工作，校行政人员个个联系教研组工作，人人参加教研活动，指导教研工作。具体分工：熊凌云校长联系语文教研组；张小模联系理科综合教研组；孙善逊联系英语组，吴勇联系文科综合教研组。学校领导除联系教研组，参加教研活动，指导教研工作外，还人人兼课，亲临第一线。

3、教研创新有特色。

我校教研工作以校本教研为主。各教研组每期在校内都组织每位教师开公开课、评课。此外，还鼓励教师跨组听课，评教法、教学环境的创设、知识整合活动，组织教师积极参加校际交流等活动。各教研组每学期均按学校要求围绕教学的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节探讨。

三、教学管理过程

1、教学常规检查与督促

主要从四个方面进行：一是各教研组每月底检查一次本组教师教案、听课记录、作业批改。为督促各教研组检查本组教师教案、听课记录、作业批改的质量，负责联系教研组的行政领导定期与不定期对教师进行抽查。抽查结果显示：各教研组均把检查教师教案落到实处。二是教务处加大教学中的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节工作的抽查力度。加大教学质量监控制度，每学期进行九年级月考四次，各年级半期考试、学期考试各一次，统一命卷、统一考务、统一评卷。对考试结果及时认真进行统计分析，写出诊断性的质量分析报告，并及时整改，共同提高。教研组教学业务抽查结果显示：各组教师作业适量，补救措施具体，每次检查、抽查结果都认真作好小结。三是督促班主任每期终给学生写鼓励性评语，并根据评语的质量进行评比。四是校行政领导在各自兼课的同时，每期的均听课在20节以上；五是每学期抓好教案、作业、课件、评语的展评，评出优秀教案、作业批改优秀人员，并进行奖惩。经过上述工作，有力地推进了学校教学的常规管理顺利进行。为促进教育教学质量和办学效益的不断提高夯实了基础。

2、校风和学风管理

为抓好校风、学风管理。学校领导轮流值班，并有教师和学生会配合执行，处理日常事务和检查校风校纪。二是各班严格考勤制度，学生认真点名，全学年召开两到三次学生代表座谈会，认真进行评教评学活动。三是抓好每期一次的学生“学法”经验交流；四是召开家长座谈会，要求家长代表积极参加管理学校、监督教师教育教学活动，认真开展家长评教活动。五是切实发挥校团委思训的作用，对违规违纪学生强化思想教育工作。六是抓好好人好事的宣传报道，在国旗下讲话时表彰上周好人好事。由于各方密切配合，学校校风、学风不断改观，每天学校教学秩序井然。在师生中，比、学、赶、帮、超的学风盛浓。

四、活动课程管理

在校长潘浩的领导下，我校积极地参加和开展了丰富多彩的、有意义社会活动，校内活动，学科竞赛活动。每次活动都要求拟订出切实的活动计划，按计划组队训练参加，我校的各种活动非常积极，活跃，而且成绩显著。

五、教学设备管理

1、建立健全各室规章制度

我校分别设有图书室、网络室、微机室、实验室、多媒体教室、设备保管室等。为强化对各室的管理，按学校要求，各室均有安排责任心强、素质高的人员负责，并建立健全完善有关管理制度及工作措施，规范了各室的工作纪律。

2、充分发挥各室作用，为教学服务

（1）、各室在学期开学前制订了工作计划，并有工作记录，各室工作管理制度及措施规范，管理人员强化了工作责任心，严格纪律，到岗到位好，物品、仪器堆放有序、存放整齐，使用程序清楚，归还手续齐备，真正为教学提供了良好的服务。

（2）、学期期末各室向学校汇报工作一次：为学校和活动类课程提供服务的次数、质量、效果，各室并开展了1次评比。

3、强化各室建设（1）、根据教学需要和学校财力，学校不断更新和充实各室的设备，为实现教学手段现代化，为教师运用现代教育教学技术，开展教学、教研、教改创造了条件。2007—2008学，学校为各办公室配备了电脑，提高了各处室的工作效率；为教务处室增添了一台打印机，为教学工作提高了服务水平；学校更新校园音响，使校园更有朝气，提高了学校宣传质量；我校本学期建立了网络教育平台，使教育教学信息化，为我校教育教学质量的提高提供了更为有利的条件。

（2）、我校除为各室更新和增添设备外，还以不同的方式和途径提高各室工作人员的素质和能力。一是通过加强各室自身的学习来提高管理素质；二是通过实际工作来检验各室人员的反应能力，应变能力；三是通过边干边总结经验，不断完善各室的规章制度及相关措施，从而不断提高各室人员的管理素质，增加工作效率。

六、教师业务档案

为体现全校教师业务能力的成长，学校建立健全教师业务档案，做好对教师教学工作的全面评价收集资料及时，登记齐全，管理规范。教师业务档案有自己的特色：实行人为管理和电脑管理相结合。学校将教师每期教学工作计划、总结、听课记录、教学经验交流、教学论文、辅优扶差等情况汇归教师业务档案。为教师增强各方面的能力作参考以及学校公正地考评教师的工作提供详实可信的依据。

存在问题：

一、规章制度仍需进一步完善和落实，教师校本培训工作有待加强。

二、部分教师落实教学常规工作不到位。主要表现在：①教学计划和备课方面。部分教师教学计划不规范，备课教案项目不全，以抄代备的现象仍然普遍存在；音乐、美术、计算机、等综合科目的计划、备课教案编写过于简单；有部分教师把写教学反思看作是一种负担，敷洐了事；②课堂教学方面。个别教师教育学生欠耐心，有讽刺、挖苦学生现象；二是个别教师不思改革，课堂教学方法、模式陈旧，教学效率低；③作业布置与批改方面。有的教师批改作业粗枝大叶，没有批语或批语没有针对性和鼓励性；有部分教师对作业错漏的补救不到位；④课业辅导方面。部分教师培优扶弱工作计划不周，没有具体的培优扶差对象。

努力方向：

一、加强学习培训，提升教学意识。一是加强业务理论学习。要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法。二是抓好教学反思。让教师反思自己的教学实践，反思自己的教学行为及教学效果，更新教学观念，改善教学行为，提高教学水平，使教师真正成为教学和研究的主人。要求经常对自己的读书笔记、教案、教后小记、工作总结等进行反思，在继承的基础上有所创新，在总结的基础上提高。

二、严格教学常规，重视管理创新。教学常规的管理，是教学管理中一种相对稳定的管理形式，也是教学管理中最基本、最经常的管理活动。①结合学校实际，完善质量指标、奖惩方案及教师德、能、勤、绩考核实施细则，努力改革教师评价制度。②狠抓教学过程管理。认真抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导、课外活动、考核等教学工作的各个环节，规范教学行为。要采取多种形式，认真加强教学常规检查，每半月开展一次“五查”（查备课、上课、作业批改、听课笔记、教学反思）工作，检查后及时进行反馈，并将检查结果与教师工作量化评估及奖惩挂钩。

三、推进教科研，深化教学改革。树立“科研兴校”的意识，真正实现“以科研促教研”、“以教研促教学”的办学思想。

四、规范档案管理，加强资料积累。

通过本次的常规工作自查自究，使我们发现了存在的问题和不足，找到了今后努力的方向。我们将针对这些问题和不足，坚决进行整改，使小坝中学教学常规工作给教学质量的提升添上腾飞的翅膀。

小坝中学 2008年12月

第五篇：教学常规自查自评报告

2013年春季学期教师教育教学个人自查自评报告

报告人：杨涛

本学期担任了五年级班的班主任，还同时任教五年级班的数学和体育教学。自开学以来，我兢兢业业的做好每项工作，虽然辛苦，但也知足。因为不断的工作学习当中，我收获了许多。按照《中小学教师职业道德规范》、毕节地区教育局“教师执教行为十要十不准”、织金教育局“十五不许”等有关规定严格要求自己，并根据织教字{2007}88号文件精神的要求履行好自己的工作职责，现将本学期应该具备的业务资料报告如下：

一、88号文件所要求的内容：

1、三个一材料（一份教学计划、一份教学反思、一份教学总结）；

2、数学教案85个课时，体育教案54个课时；

3、作业批改次数数学30次，体育0次；

4、数学试卷至少测试16次以上；

5、扶优辅差计划、总结、扶优辅差试卷、小结、记录、讲评；

6、期中质量分析；

7、听评课记录8节。

二、已完成的内容：

1、一份五年级班数学教学计划、一份五年级班体育教学计划、2、数学教案已完成80个课时，体育教案已完成51个课时；

3、数学作业批改30次；

4、数学试卷批改16次（含有小结），已讲评完；

5、两份扶优辅差计划；

6、听评课记录8节；

三、不足之处：

根据88号文件的要求：数学教案还差5个课时，体育教案还差3个课时，原因是还有一个星期才结束上课；这是值得我反省的地方，粗心大意，办事效率不高。在今后的教育教学活动中，我应该提高自己的警觉性，加强对学生的注意，想方设法补救以前的不足。

四、总结：

身为一名中学教师，所付出的不应该仅此而已，除了完成上级所交给的任务外，还要想些更好的教学方法提高学生成绩，才能达到一定的教学目的。所以在今后的工作中，还要刻苦转研教学，把教学成绩提升一个等次，虚心向优秀教师学习，做一个优秀的教师。

2013年6月20日

2013年春季学期教师

教

育

教

学

个人

自

查

自

评

报

告

报告人：杨涛