蒲州社区学校自评自查报告

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第一篇:蒲州社区学校自评自查报告

龙湾区蒲州社区学校自评自查情况报告

根据《关于开展温州市一级社区学校评估认定工作的通知》(温教职[2009]55号)文件精神要求,我校组织人员首先对文件进行认真学习,领会其精神,对照附件《温州市一级社区学校评估标准》,积极行动,逐块逐项地开展认真细致的自查自评,共三大项目二十三个评估指标,总分100分,自评得分96.5分。现将自查自评情况汇报如下:

一、学校管理:共15分,自评得分15分。

1、评估内容:

学校开展社区教育指导思想端正,办学目标明确。根据上级党委政府的要求,结合当地工作实际,制定社区教育年度工作计划,并认真完成各项社区教育任务。

自评情况:我校自创办之日起,在蒲州街道党工委、街道办事处的领导下,业务上接受龙湾区社区学院的指导,明确以“社会参与教育、教育服务社会”的理念为指导思想,明确了创办社区学校是从蒲州街道现有实际为立足点,面向街道所辖各村、社区全体居民,以社区学校为平台,通过开展定期与不定期相结合的短期培训,提高全体居民的思想道德素质、科学文化素质与生产实践技能,以更好地服务于蒲州街道当地经济发展与提高和谐幸福的家庭生活质量作为办学目标。年初,根据蒲州街道党工委和办事处的要求,结合街道所辖各村及社区工作实际,有针对性地制定年度社区学校工作计划,在实践中认真贯彻、执行,并根据实际需要和情况变化,适时地进行调整,保质保量地完成对各村、社区的各项教育任务。

自评得分:3分

2、评估内容:

街道(镇、乡)政府分管社区教育领导兼任社区学校校长;配备符合条件的人选担任常务副校长,负责实施社区学校的各项日常工作。

自评情况:我校由街道分管教育副主任担任校长,由街道社会事务办相关领导及社区学校基地总校(温州育英学校)校长和副校长担任常务副校长。并根据街道总校及各分校实际人事变动的情况,及时对社区学校教育领导小组的组成,社区学校校委会成员及校长、常务副校长等进行调整,以确保社区学校的日常教育教学事务持续有序地开展。

自评得分:2分

3、评估内容:

学校成立校务委员会,原则上应由五至七人组成,成员由街道(乡、镇)分管社区教育领导、社区教育专任干部、辖区单位及学校代表等组成;校务委员会

定期或不定期召开会议研究社区教育工作,全年必须达到三次以上;成员单位职责明确,配合密切,积极参与社区教育活动。

自评情况:蒲州社区学校自建校伊始就成立了校务委员会,校务委员会接受街道办事处社区教育领导小组的直接领导,领导小组由13人组成,由街道分管教育副主任任组长,校务委员会由9人组成,由街道分管教育副主任兼任校长,委员组成员中包括:社区教育专干、辖区单位及学校的代表、各分校具体负责人等,具体组成为:王绍斌、邵美玲、李新林、邵学林、叶挺、朱晓光、姜毅、郑长生、黄育娒。

一年来社区学校每逢重大事情,均采取集中开会的形式以形成民主决策,共集中举行全体委员会议4次。平时,校委会成员则按分工负责的事宜和规定,各自在各分校(社区或学校)开展日常的教育教学工作,各个分校之间既有明确分工,又开展相互之间的配合协助。积极开展适合自己社区实际的教育与培训活动,各分校依托于所在地学校,对相关活动的情况进行记录与台帐的整理和收集。

自评得分2分

4、评估内容:

学校建立教学、档案管理等相关制度,各项管理制度健全。

自评情况:学校自创建伊始,就努力健全组织机构,从社区实际出发,制定社区学校的各项规章制度,根据学校发展实际变化,及时予以修订和完善,目前我校共制定有《龙湾区蒲州社区学校教务工作职责》、《龙湾区蒲州社区学校教职员工守则》、《龙湾区蒲州社区学校财物管理制度》等九项,其中部分制度还专门制成牌匾上墙,以时时警醒相关人员严格遵守。

自评得分:2分

5、评估内容:

学校档案资料齐全,有培训花名册、培训项目、教学计划、培训台帐、活动记录、会议记录、活动总结等。

自评情况:社区学校无论是总校还是各分校,在平时开展日常教育教学工作,开设各类短期培训或者针对一些传统节日如老年节、春节,以及参与上级有关部门组织的一些大型活动,都十分重视活动过程资料档案的收集与积累,凡各类培训做到事先有通知,参与者有签到(花名册),过程有记录。总校与各分校都制定有教学工作计划,平时召开校委会议,都能做好相关记录,一些大型活动都能及时作出总结,从中积累宝贵经验。

自评得分:3分

6、评估内容:

严格执行财务管理制度,规范收费行为,坚持社区教育公益性,禁止乱收费。

自评情况:蒲州社区学校实行以政府投入为主,行业协会团体投入为辅,社会助学相结合的办学模式,建校来一贯严格执行相关的财务管理制度,严格实行收支两条线。坚持社区教育服务于地方经济发展,提高社区居民文化生活质量的理念,突出社区教育的公益性,严格禁止一切借社区学校培训之名而行盈利性之实的行为,每年适时在校委会公开收支情况。

自评得分:3分

二、办学条件:共65分,自评得分62.5分。

1、评估内容:

学校用房面积不少于500平方米。

自评情况:蒲州社区学校总校座落于开发区清江路155号温州育英学校内行政楼五楼,一层面积近600平方米。

自评得分:10分

2、评估内容:

有固定的能满足开展社区教育需要的教学用房,并配备专用的行政办公用房、专用的图书阅览室、专用的计算机房。

自评情况:社区学校现有专用教室3个,每个教室配有课桌椅50套,其中2个教室配备媒体设备,完全能满足开展社区教育之需求。校内备有行政、教师专用办公室各一间,每间面积近30平方米。

图书馆、电脑机房,大型媒体教室及体育馆,场地与育英学校共用,但社区学校拥有独立的专用书柜与阅览席位及相关设备、设施。

自评得分:8分

3、评估内容:

配备图书量不少于1000册。

自评情况:蒲州社区学校目前拥有图书近1100册。自评得分:3分

4、评估内容:

配备电脑不少于50台和其他辅助教学设备。

自评情况:学校拥有电脑机房,配备电脑:学生56台、教师与行政办公电脑4台,拥有体育活动器材等教学辅助设备。

自评得分:4分

5、评估内容:

建立网上社区学校,网上教育资源丰富。

自评情况:学校已建立了专门的网上社区学校,网址为Http://pzsqxx.vhost4.cnvp.com.cn,建有学校简介、校园信息、教学动态、活动交流、学习资 3

源等模块,并设有留言互动平台以了解各社区学员反馈的信息。

自评得分:5分

6、评估内容:

配备一支热爱社区教育工作,政治素质较好的专兼职管理队伍,专职人员至少2人。

自评情况:学校拥有一支热心社于区教育工作,政治素质过硬,业务水平相对较高的专兼职管理队伍,其中邵学林与邵美玲两同志为专职管理人员,兼职管理人员共有5人,李新林、朱晓光、叶挺、姜毅、郑长生,除1人外,其余均为本科以上学历并有多年从事教育及管理工作经验。

自评得分:5分

7、评估内容:

配备一支专兼职结合的师资队伍,按照街道(镇、乡)人口万分之二配备专兼职教师,其中专职教师不少于万分之一,学历达到大专以上。

自评情况:学校为确保教育教学日常工作的持续有效开展,配备了一支由8人组成的专兼职教师队伍,其中徐乒乒、卢彩荷为专职教师,郑力、徐良总、张显燕、王小莲、曹荣亮为兼职教师,占蒲州街道总人口的万分之五左右,远远超过万分之二的配备要求,专兼职教师全部拥有大专或本科学历,所有兼职教师都来自于辖区各学校,具有丰富的教育教学管理经验和过硬的教育教学业务素质。

自评得分:5分

8、评估内容:

建立社区志愿者队伍不少于20人,实行注册制。

自评情况:社区学校创办之后,有不少热心于社区教育的各界人士,都积极勇跃报名,希望能参与社区公益教育活动,使我校拥有一支人数多而稳定的志愿者队伍,目前学校从中筛选23人,学校对志愿者实行注册制管理,建立了志愿者档案,信息反映全面,志愿者来自基层各个行业,有民警、医生、教师、机关干部及企业界人士,覆盖面广、代表性强。

自评得分:3分

9、评估内容:

有计划、有组织地对管理人员、师资、志愿者进行培训并富有成效。自评情况:学校为使所有管理人员、专兼职教师及志愿者能明确职责,深刻理解从事社区教育管理和教学活动的重大意义,一年来对他们进行有计划、有组织分主题地开展培训活动,使他们尽快并更有效地开展对社区教育管理工作及组织相关的活动,广大居民反响良好。

自评得分:1.5分

10、评估内容:

专职教师应由主管部门单独列编。

自评情况:由于社区学校创办至今两年多来,因各种客观因素的限制,尤其是目前人事体制的原因,因此我校7位专、兼职教师都尚未单独列编,人事组织关系仍挂靠原单位。专职教师目前处在“受组织指派而专门从事社区学校的管理或教学”的工作状态。

自评得分:3分

11、评估内容:

社区学校隶属的街道(镇、乡)按街道(镇、乡)人口人均一元的标准足额拨付社区教育经费。

自评情况:蒲州社区学校隶属于蒲州街道,由于社区学校创办至今时间不长,许多设备设施都处于置办与完善之中,街道对此投入力度较大,2010年,街道投入近5万元。全街道总人口约为1.7万,远远超过总人口人均1元的标准。

自评得分:10分

12、评估内容:

建立多层次多形式筹措社区教育经费的渠道,以适应社区教育事业发展需要。自评情况:由于社区学校自创办伊始就明确实行政府投入为主、行业协会团体投入为辅、社会助学与培训收费相结合的多元化办学模式,因此,学校建校来,就建立了多层次多渠道的筹措社区教育经费的体制。

这一体制非常切合蒲州街道当前政府财政拮据,本地工矿、企业众多,行业协会团体实力雄厚的实际。如:仅2010年,经各层次渠道筹措的经费总量达到28.85万,其中区社区学院拨款8.5万,区财政拨款9.45万,街道拨款与补助4.95万,社区自筹5.95万,符合学校创办之初确定的多元办学模式思路。

自评得分:5分

三、办学成效:共20分,自评19分。

1、评估内容:

紧密联系居民培训需求,积极开展短期培训,年培训人次占街道(乡、镇)总人口的20%以上。

自评情况:社区学校创建后,一直来坚持从各村、社区居民实际需要出发,开展各类培训与教育活动。积极组织各分校,根据本学校所在村、或居委会居民实际,分头组织开展法制、安全教育、卫生、生产技能、文化生活等各项短期培训和提升生活文化品位的专项活动,尤其是借助辖区各学校平台,一年中利用期初、期中家长会、家长学校等渠道或形式,对广大家长开展大面积的短期教育和培训。据不完全统计各类培训达到7000余人次,年培训人次占街道总人口的41%

强,远远超过20%的要求。

自评得分:10分

2、评估内容:

指导至少3个社区分校开展社区教育活动。

自评情况:一年来,社区学校受到区教育局及街道各级领导的重视与关注,与此同时,社区总校也对下设各分校就如何开展相关的教育教学及活动组织等方面进行适时的指导,一年来,各类指导达到7-8次,几乎遍及各分校,如龙湾区教育局党委书记、局长陈建淼同志就曾亲临我校,对总校学生就如何开展社区调查进行指导,教育局党委委员、副局长吴鸿炜,教育科长胡锡标对学校申报市一级社区学校创建工作就如何整理台帐等问题进行具体指导,总校校长王绍斌与常务副校长邵学林多次到蒲江社区指导学校教育教学的管理与活动开展工作,指导蒲江社区开展“星级文明社区”的创建工作,指导屿田小学分校的社区教育活动的开展工作。

自评得分:2分

3、评估内容:

有计划地开展学习型社区、企业、家庭的创建活动;社区成员对社区教育认同度达80%以上,社区成员对社区归属感明显增强,社区成员整体素质和生活质量有较大提高。

自评情况:社区学校一年来,通过各分校以及街道各个层面开展各类培训、讲座数十次。各分校根据所在的村或社区居民需求实际,开展内容积极健康形式丰富多样的各类培训、讲座或有特色的活动。如:街道举行的冬未春初消防与安全生产工作会议,作风年建设暨学习型党组织创建动员。《火场逃生十三诀》、《美容化妆知识》等培训。蒲江社区分校的运动会,五五普法知识讲座,食品与健康知识讲座,富春社区分校的心理知识讲座、春季保健知识讲座、优生优育知识讲座,总校的家庭教育知识讲座等,这些培训、讲座的以及读书月系列活动有效地推进了学习型社区、企业和家庭创建活动的进程,其中蒲江社区已被评为文明社区。这些活动的开展也使社会成员增强了对社区的归属感。社区成员整体素质与生活质量都有了较大的提高,黄、赌、毒等行为已趋销声匿迹。社区成员之间的纠纷、打架等现象大力减少,他们对社区教育的认同度从调查问卷中显示高达90%以上。

自评得分:4分

4、评估内容:

重视开展理论研究,有一定数量的论文发表或信息交流,研究成果指导实践有成效。

自评情况:我校办学历史虽然不长,但一贯重视对有关社区办学的管理模式与教学方式进行研究、探索。目前也积累了一定数量的相关论文,其中志愿者、总校教师朱小平的文章在国家级刊物上发表,与此同时,街道、蒲江社区通过蒲州信息、蒲江信息、蒲江通迅等刊物及时地将社区学校的相关重要教育教学活动通过信息报道的形式开展宣传与交流,发挥了理论研究和信息交流对社区学校管理实践应有的指导作用。

自评得分:2分

5、评估内容:

教育工作成绩显著,有鲜明的地方特色,在某方面有创新,有较好的借鉴作用。

自评情况:社区学校创办两年来,本着服务地方经济发展与提升居民文化素质和生活品味的宗旨,在挖掘和整理一些具有地方传统文化特色项目方面作出了努力和尝试,其中汤家桥的汤东、汤西两支龙舟队分别参加在南京举行“南京洪泽湖‘大闸蟹杯’全国龙舟赛”和“两岸四地国际龙舟拉力赛”,夺得亚军和冠军;江前村的叶绍勤在国内外武术各项赛事中屡获佳绩,在武术界颇具影响。所有这一切,都有力地推动了蒲州街道及至全区全民健身群体运动的深入持久地开展,在社区学校的牵头下,全街道各个村、社区的中老年文体活动蓬勃开展,目前已慰然成风。为提高全民身体素质和生活质量作出贡献。

自评得分:2分

主要做法和经验

一、领导有力,体制切实,对社区教育资源进行有效整合。

蒲州社区学校创办两年来,所以能取得今天的成效。首先得益于区教育局、蒲州街道党工委和办事处、区社区学院等各级领导的大力支持与倾情关怀。健全的区社区学院,街道社区学校工作领导小组和人员精干的社区学校校委会三级领导机构组织,为社区学校持续有序地开展正常的教育、教学活动,给社区居民提供各项培训、讲座及服务提供了强有力的组织机构保障。

其次,学校创建之初,能充分根据蒲州街道辖区内工矿企业众多,行业协会团体拥有较强的经济实力,以及广大居民在当前市场经济活动中对知识、文化的需求等实际,确定了政府投入,行业协会团体投入及社区自筹等多层次、多渠道的筹措经费的多元化办学模式与思路,非常符合当前实际。

第三,上下齐心,克服困难,对辖区内各类教育资源进行有效的整合。社区学校的专、兼职管理人员与教师,除了按规定必须由政府部门分管领导担任外,都是集辖区各学校的领导与骨干力量,都是辖区内教育界业务素养的精英分子。他们不但在政治思想素质上过硬,而且都拥有十几年甚至几十年从事教育管理或

教学经历,经验丰厚。为社区学校得以科学管理,顺利开展有序的教育教学活动,提供强有力的保证。

另外,这种整合还包括在教育教学硬件设施与软件资源资料的效用上,无论总校或分校都依托于辖区内各所在的中小学作为平台,有效的弥补了社区学校因创办时间短所造成的硬件设施和软件环境方面的薄弱,初步形成了“全街道就是大社区”的理念,使各类教育设施设备和资源得到高效利用和运行。

二、加大投入力度,完善硬件设施,保障社区教育顺利开展。

年初,蒲州街道党工委、办事处谐同我区社区学院及教育局领导,专题研究了有关社区学校硬件设施的完善问题,各级领导,都十分重视社区学校的发展,加大投入力度,仅2010年,对蒲州社区学校各项拨款总计就达43.85万余元。其中已到位的有:区社区学院8.5万、街道4.95万,区财政拨款9.45万,社区自筹5.95万。用于社区学校的日常教育教学活动支出、使社区学校更新三个教室的150套课椅,添置管理人员、专、兼职教师办公用电脑4台(台式与手提各2台)以及照相机、摄像机,更新部分公办桌及办公用的厨柜等。另外,从区财政又再拨15万元,专用于电脑机房的升级与其他硬件的改善,此项工作目前正在操作进行中。

温州育英学校作为社区学校总校,克服学校用房本就紧张的困难,把原行政五楼的党员活动室腾出作为社区学校专用教室,把原政教处、团委和大队部办公室合并,腾出行政五楼原教科研处和工会办公室分别作为社区学校行政、教师专用办公室。使社区学校用房从原有的400平方米增加到600余平方米。另外腾出四楼电脑机房及体育馆三楼作为社区学校教学辅助用房,在原图书馆开辟社区学校专柜,阅览室划定社区学校专用席位。

一应硬件设施设备日趋完善为社区学校顺利开展日常教育教学活动提供坚实的物质基础保障。尤其是办公电脑的添置及教室两台小媒体平台的增加,为学校建立网上社区学校提供了平台,使得总校与各分校的信息沟通与交流更加方便快捷,也为各分校之间就如何更有效地开展社区学校的教育教学活动,提供一个交流平台。硬件设施的提升与完善,为社区学校教育产生规模效益提供了物质保障。借助教室媒体平台,开展各类短期培训或开设知识讲座,通过ppt或Ficen课件使讲课内容变得直观、形象、生动,更容易让广大社区受训对象理解和接受,大大提高了培训效率。也深受广大居民的欢迎与好评,增强了他们学习的主动性,提高了他们参与培训学习的热情以及对社区教育的认同感和社区归属感。实现了良性循环。

三、根据要求确定培训主题,因时因事制宜,拓展阵地,实现社区学校做强做大“特色”文章。

一年来,社区学校围绕各社区居民实际需要,以服务于群众生活,提升家庭生活品质和增强生产技能为宗旨,根据不同的季节特点和居民生产生活关注的热点问题,同时同事制宜,开展各类短期培训活动,如岁末年初有针对性地开展“家庭防暴知识讲座”、“安全生产消防知识培训”、“饮食科学与卫生健康”知识培训;在初夏季节则开展“夏季用药安全知识”培训以及“优生优育、避孕常识”等讲座,利用寒暑假则组织学生开展社区调查,夏令营等适合学生特点的社会综合实践的活动与培训,结合中秋、重阳等传统节日,各社区还纷纷组织“迎中秋”茶话会,重阳聚会等形式多样、内容丰富的活动,让社区老人老有所乐,尤其是在社区的牵头与带动下,目前全蒲州街道各村、社区的中老年全民健身运动已蔚然成风。其中汤家桥的汤东、汤西两支龙舟队分别参加在南京举行“南京洪泽湖‘大闸蟹杯’全国龙舟赛”和“两岸四地国际龙舟拉力赛”,夺得亚军和冠军;江前村的叶绍勤在国内外武术各项赛事中屡获佳绩,在武术界颇具影响,他本人还拥有“涉外武术教练员”的响亮头衔。

社区学校总校,则充分利用本校丰厚的教师资源,各尽所长,活跃着一支小记者队伍,在该校叶晓东老师的精心带领下,小记者们多次采访市、区领导,区内外各类大型活动也都能见到他们娇小的身影。目前,已先后在温州晚报小记者专版上刊出文章近200篇,其影响日益扩大,在全区均颇有知名度。

另外,由该校朱小平老师具体牵头负责的青少年科技创新类的综合实践活动也搞得如火如荼,有声有色。2009、2010连续两年参加全国青少年科技创新大赛均获全国一等奖的骄人成绩。朱小平老师作为社区学校的一名志愿者,还有意识地把学生开展综合实践活动与社区教育有机的稼接在一起,依托于《关爱我们的环境》的校本综合实践活动课程,把科技实践的实验项目定位在各社区生活垃圾崔化腐烂,旨在净化社区环境,提升社区居民生活的环境质量。为此,他多次组织学生深入雁湖、富春、蒲江等社区,开展环保知识宣传和社区调查等社会实践活动,既拓宽了学生的知识面,也增强了学生的社会实践技能,又深得社区居民的赞赏。朱小平老师本人的多篇论文在国家的中心期刊上发表或多次在省级国家级评比中获奖。爱到了区教育局和区领导的高度肯定与赞扬,也为我们社区学校添上了浓墨重彩的一笔。

存在问题及今后展望

1、社区学校如何从“寄养”走向“独立门户”。

蒲州社区学校无论总校,还是各分校,都依托辖区内各中小学为平台,一方面可以充分利用学校原有的教育教学资源,实现有限教育资源的共享,发挥其最大效用。但另一方面,由于社区学校没有“独立门户”总给人以一种“寄养”的感觉,犹如“寄居蟹”。这无疑成为社区学校发展的瓶颈,制约着它的规模效益的

发挥,在当前寸土如金的温州,要解决这个问题,并非学校力所能及,需要通过政府行为才能达成。

2、专职教师单独列编是个难题。

限于目前人事体制,对社区学校的教师配制要求几近一纸空文,即使社区学校的主管部门,本身对此也只恐是“心有余而力不足”。因此,解决“专职教师应由主管部门单独列编”问题,还需主管部门的领导下大决心,花大力气,以争取区人事主管部门的首肯,有鉴于社区教育实际及时给予核实、定编。

3、希望相关部门领导能为社区学校的发展绘制“明天的蓝图”。

社区学校,今后的发展格局如何?怎样向横向拓展、纵向深化?希望相关部门领导能就社区学校今后的发展,作出合理科学、切实可行的规划。让社区学校明了近、中、远期各个时期的努力与奋斗的目标,以避免一些短期的、临时的行为,少走弯路。在实现各期的目标过程中,既需要立足现实,扎实工作;更需要加强与实情和我校相似的学校的了解,“他山之石,可以攻玉”。通过加强交流,学人之长,以补己短。

在条件与时期成熟时,应走出校门,多学习他人成功经验,把人家的成功做法与我校进行稼接、消化,为我所用,以期我区社区学校规范、持久、有序地发展。真正发挥社区学校服务于当地经济发展,提升社区居民的思想道德、文化素养、生产技能,提高居民的生活品质的功能。为构建和谐社会、实现人的全面发展添瓦加砖。

龙湾区蒲州社区学校

二〇一〇年十一月

第二篇:自评自查报告[模版]

内丘县岗底幼儿园

自评自查报告

内丘县岗底幼儿园

二〇一一年十月二十六日

邢台市教育局:

我园位于内丘县西部山区侯家庄乡岗底村,创建于2004 年,我园在《纲要》精神的引领下,以质量求生存,以管理促发展,不断转变观念,与时俱进,开拓创新。在全体教职工的努力下,园所在不断的成长与进步,并取得一些成绩,现有4个教学班,幼儿150余人,教职工12人,幼儿园占地面积980平方米,建筑面积350平方米,环境优美,设施齐全,保教水平高,为农村幼教事业发展做出了贡献。

现根据邢台市教育局精神,争评农村一类幼儿园,根据河北省农村幼儿园分类评定标准,对我园的各项工作认真开展自评自查。现把自查情况报告如下:

一、办园条件

1、我园所处区域安全无不安全设施,园内建筑符合标准,各项设施完备,幼儿园绿化、美化、儿童化。

园内共有4个活动室,活动室有良好的照明、通风、采光条件和取暖降温设施,有足量适合幼儿使用的桌椅,部分活动室内有图书柜、玩具柜和衣帽柜,另外每班设有电子琴、影碟机、电视机、录音机。园长室内有电脑、打印机,还订阅了幼儿教育杂志等,以备教师学习使用,教学设施齐备。

幼儿园室外有涂鸦墙、壁画、沙坑和种植园,大型玩具齐全,并牢固安全,符合幼儿活动、学习需要。

2、我园坚持保教结合的原则,根据幼儿身心发展规律,室内有幼儿用床、饮水保温桶,便于幼儿取放的杯、巾架等。为使幼儿能健

康的在幼儿园活动学习,我园设有卫生保健室、幼儿厨房、食物储藏间。

3、幼儿园每班配备两名保教人员,保健室有兼职保健员一名,食堂从业人员一名,身体健康,有健康证,教职工热爱幼教事业,有责任感,爱护幼儿,并具备幼儿教师各方面能力。

自评计:288分

二、组织管理

1、我园认真贯彻《幼儿园工作规程》《幼儿园教育指导纲要》等上级文件,园领导和教职工对幼儿园的性质和双重任务有明确的认识,有正确的儿童观、教育观,有正确的办园方向,园所在管理中有科学,合理的发展规划,有各阶段工作计划,并能发挥其作用。

2、幼儿园各项工作进行同时,有专人管理各类档案,档案资料齐全。

3、能根据本园工作实际情况制定完备的各项工作制度,并严格执行,全园工作和谐、规范、工作效率高。

4、财务管理工作明确,账目清楚。

5、幼儿园环境,房屋,各种橱柜,玩具,用具等,且有安全性,并定期检查,维修,消毒,日常工作管理严格,无安全责任事故发生,得到公众好评,家长满意。

自评计:157分

三、保育与教学

1、我园认真执行《托儿所、幼儿园卫生保健制度》和《托儿所、幼儿园卫生保健管理办法》坚持幼儿入园前体检制度,教职工入园前体检制度,有影响幼儿健康疾病的及时调离岗位。

2、幼儿一日生活中,坚持每日晨、午检制度。日常生活用品,玩具等隔日消毒,并配有记录,幼儿在园内所用食品及膳食,根据营养标准制度制定了科学的食谱,幼儿在园一日生活护理和安全工作,完善到位。

3、幼儿活动室、厕所等卫生良好,每日通风,空气清新。幼儿园坚持让幼儿进行户外活动与锻炼,每日不低于2小时,使幼儿健康快乐的成长。

4、在日常活动与教学中,教师能够根据《幼儿园指导纲要》,要求和本班实际制定目标和具体的周、日目标,合理有序的安排幼儿一日生活,教育活动以游戏为基本形式,内容丰富,不带有小学化现象。教学活动前有教案,并根据教育目标设置互动墙饰。除此之外有室外体育游戏(揪尾巴、丢手绢、投掷、踢布料毽子等)、幼儿广播体操、音乐律动、集体舞蹈等。

5、幼儿园教师能充分利用农村的资源环境,善于发现幼儿感兴趣的事物,把握时机,积极引导,使幼儿生动、鲜活,健康的进行学习活动,课后教师开展互相听评课活动,在互动的听评课中总结经验、互相学习提升个人业务水平。

自评计:297分

四、家园共育

我园为确保幼儿安全,坚持实施幼儿入园、离园接送卡制度,定

期召开家长会,认真接待家长来访和咨询,为使家长了解幼儿园以及幼儿生活,我园开展家长开放日活动,并对教师及其它事项进行评价,教师也根据幼儿情况与家长沟通,达成家、园携手,共创幼儿快乐童年。

作为以服务为主的教育行业,幼儿园能根据季节的变化和家长的需要,延长服务时间,最终成为幼儿家长信赖的知名园所。

自评计: 86分

综上所述,根据《河北省农村幼儿园分类评定标准》,自评自查共计828分,虽然我园还有不足之处,但是我认为可以达到一类幼儿园标准,特审批河北省邢台市农村一类幼儿园。

妥否,请批示。

内丘县岗底幼儿园

二〇一一年十月二十六日

第三篇:自评自查报告

白土店乡米围孜小学义务教育均衡发展

自查自评报告

让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此我校在全面贯彻教育方针,规范办学行为;加强教师培训,提高教师的教学水平;实施素质教育,开足开齐课程;深化教育改革,走特色之路灯各方面做了大量工作。本着“自查促整改,整改促发展”的目的,认真进行了自查,现对自查自评情况作如下报告:

一、学校基本情况(本项赋分20 分,自评18 分)

白土店乡米围孜小学位于白土店乡最北方,是一所完全建制的小学。学校建于1951年,六十多年来,从无到有,现已具规模。校园总面积7200平方米,生均26.76平方米,校舍建筑面积1940平方米,生均7.21平方米。入学率、巩固率、完成率均达100%。现有6个教学班,在校学生269人,生源均来自本乡镇。在职教职工15人(其中专任教师14人),教学仪器达到一类标准,体音美器材也均达到一类标准。校园布局合理,功能区划清晰。

二、校园校舍建设(赋分 30 分,自评 28 分,达标)

1.生均教学及辅助用房面积:学校占地总面积约 7200平方米,生均 26.76平方米。我校现 有六个年级 6个班,教学及教学辅助用房建筑总面积 1940平方米,生均 7.21平方米。

2.体育运动场地面积:学校现有包括跑道、游戏场地、篮球场地、排球场地、器械场地 等体育运动场地共 13000平方米,评估指标要求 11138平方米,超过 指标要求标准。本项自评达标。

三、设备设施和场地(本项赋分30 分,自评22 分)

1、.信息技术装备(本项赋分 12 分,自评 12 分)现有计算机教室计算机总台数 31 台,生机比 8.6:1,全部计算 机宽带上网,整个校园实现网络化。

2、体育、卫生、音乐、美术器材 学校建有体育、卫生、音乐、美术器材室。现有各种体育运动器 材 10种、音乐器材一类标准;美术器材 一类标准。

3、图书配备 学校设有图书室和阅览室,现有藏书5700册,生均藏书 21.2 册。

四、师资与经费(本项赋分 10 分,自评10分)

1、教师队伍建设 教师编制 学校按编制数应配备教职工 15人,师生比1:17.9

2、教师学历结构 学校现有专任教师 15 人,均具有教师资格,其中本科学历 6 人,大专学历9人,中专学历 0 人; 学历达标率 100%(指标要求 95%以上),高于规定学历教师所占比例为的 40%

五、质量与管理(本项赋分 10 分,自评 10 分)

加强管理,着力提高教育教学质量。提倡 树立“大气、雅气、骨气”的精神,认真落实学校提出的的“十大新 举措”——“书香校园、实施高效课堂、学生自主管理、践行《弟子 规》活动、学生形象好建设、阳光体育运动、班班有歌声、天天诵美 文、周周练书画、班班有亮点”,全面贯彻党的教育方针,积极推进 素质教育,不断提升校园文化品位。2.以“青少年法制教育中心”为阵地,有效开展德育工作,促进 校园平安和谐。

六、存在的主要困难和问题

1.2.部分学科教学仪器及音美器材还缺少一些种类或件(套)。2.图书配备还存在一定差距,添加量少,旧书、复本较多。

七、今后的工作打算

1、加强学校常规管理和教师队伍建设,全面推进教学改革,继续 深化教育创新,推行素质教育综合评估制度,全面提高教育质量,增 强学校吸引力和生命力。

2、不断增设现代化教学设施,进一步改善办学条件。

3、进一步规范和加强后勤保障工作,把学校真正办成农村里孩子求知的乐园,幸福的家园。让全体教师教的舒心,学生学的开心,家长放的安心。做到社会认可,领导满意。

第四篇:自评自查报告(范文)

曲溪小学2011年义务教育均衡发展状况自查自评报告

根据《鹤峰县义务教育均衡发展督导评估方案》和《鹤峰县义务教育均衡发展督导评指标体系及权重》,现将曲溪小学义务教育均衡发展状况自查情况报告如下:

一、学校基本情况

学校坐落于鄂西南边陲,毗邻湖南省桑植,红四军诞生地。按照学区划分招收柘坪、曲溪、杜家的学生。

学校创建于1965年,校园占地面积约4296平方米,建筑面积约1312平方米。学校现有教学班6个(一至六年级),有学生117人;共有教师14,小学高级职称5人,中级职称2人,初级职称2人;大学本科学历6人,大专1人,中师4人,高中3人。

二、义务教育均衡发展工作达标情况

1、教育管理

我校根据乡中心学校制订的创建义务教育均衡发展工作实施方案,领导机构及相应的评估考核制度,制订了我校的义务教育均衡发展工作实施方案,成立了以校长为组长的领导机构并进行合理的分工,使各项工作有人管、有人查、有人抓。

2、教育投入

我校不断完善义务教育经费保障机制。为落实义务教育阶段国家惠民政策,学校成立了理财小组,始终坚持实行校财局管,坚持并完善教育经费拨付、学校经费支出审计监督制度,经费使用做到了科学、安全、高效。同时,按照上级的要求和规定,经费重点用于学校正常的运转、教育教学和改善教师办公条件。近几年来,我校共争取资金57.04万余元用于新建、维修校舍,添置内部设施,使我各校校的硬件设施得到极大的改善。

以实施“关爱工程”为突破口,推进教育均衡发展。学校设立了学生资助办公室,积极落实“两免”和贫困寄宿生生活补助费。2008年以来,发放贫困寄宿生生活补助费12.45万元,共资助贫困学生184名。此项惠民政策也使得因贫困二而难以求学的家庭得到了改善。

我校无教育经费挤占、平调、截留问题,无乱收费现象。教师的工资水平不低于当地公务员的平均工资水平,并能按时、足额发放。

3、办学条件

自2007年以来,我校采取多渠道筹措资金,为改善办学条件奠定了基础。特别是2010年,我校更是加大了资金投入力度,使学校消除了危房,同时按照规定标准配备了图书资料,还配备了微机室、档案室,使全校的硬件设施逐步达到省颁标准。

(1)教学设施:全校小学校舍建筑面积共计1312平方米,生均13.12平方米,彻底消除土木结构校舍,无D级危房;住宿生住房面积共计640平方米,生均6.4平方米,建有围墙、大门、旗台、旗杆、花园等设施,文化氛围浓郁,且布局合理规范,“净化、绿化、美化”到位。

(2)图书仪器设备:学校设有图书室,藏书比例未达到规定标准。全校共有学生图书2888册,生均25册。

(3)学校设有计算机教室。

4、教师队伍

全校现有教师14人,其中男教师12人,女教师2人;小学高级职称5人,中级职称2人,初级职称2人;大学本科学历6人,大专1人,中师4人,高中3人。学历合格率100%;校长取得岗位培训合格证,合格率为100%;教师继续教育有计划进行,第一轮培训全部过关,过关率为100%。我校十分重视师德师风建设,校长和教师都能遵纪守法,爱岗敬业,几年来无体罚学生和违法犯罪问题。同时还健全新任教师补充机制,使教师队伍的年龄、学科、职称结构趋于合理。我校具体做法及成功经验如下:

(1)加强干部队伍建设。高度重视领导干部的选拔和培养,按照选贤任能、教育领导干部由教育内部产生的原则,我校不断更新领导班子,使中层干部认识到,实干就有前途、干好就能重用。实现了校长队伍年轻化、专业化,得到了社会公认。一批想干事、能干事、干成事的优秀教师走上了学校领导防卫。突出办学以教师为本,实行全员聘任、定员定岗,做到了在编在岗、人人有岗。

(2)大力改善教师年龄结构。2007年以来,我校新进教师3人,有18名大学生在我校定岗实习资教,为我校教师队伍增添了生机与活力,也给大学生提供了很好的锻炼机会,有效补充了农村中小学师资力量,极大优化了教师的知识和年龄结构。

(3)不断提高教育队伍的整体素质。一是全体教师实行有计划、有总结。每学期初,所有教师认真对本学期进行计划,期末,认真总结本学期工作。二是

抓好教师全员培训。2007年以来,教师参加校级培训157余人次,参加镇级集中培训65余人次,参加县级集中培训46余人次,参加省市级培训28余人次,网络培训18余人次;1人参加了湖北省农村中小学校长素质提高;多层次多学科的培训提升了广大教师的业务水平和创新能力。三是强化师德教育。利用学习科学发展观、教育规划纲要等良机积极开展师德师风集中教育和整顿,和谐师生关系活动,激发广大教师爱岗敬业教书育人的积极性。

5、办学水平

(1)义务教育学校办学行为规范。无利用节假日补课、乱收费、办重点班等问题。

(2)2007年以来,在全校教师的努力下,我校学生成绩稳中有升。我校立足抓规范创特色,突出加强“书香校园”的建设管理,遵循发展规律,注意学生行为习惯的养成。教师之间相互借鉴、互相学习,促进个体发展,提升教学水平。

建立科学的教育教学评价制度,认真执行国家课程计划,新课改取得实效。我校积极开展教研活动,组织教师参与听课评课,每学期每个教师听课20节以上。从中探索规律、寻求对策,有针对性的解决问题,总结并推广教师的先进经验,共同提高教学水平

对口帮扶,促进学校均衡发展。2010年在走马镇中心学校的安排下,走马镇中心小学对我们学校进行对口帮扶。

2009年秋季学期,派我校年轻教师赴堰垭学校展开听课活动,以促进自身发展。

(3)建立了较完善的德育工作机制。学生踊跃参加教育行政部门举办的各项活动定取得较好的成绩。在2010年第五届鹤峰县青少年科技创新大赛中,我校学生取得很好的成绩,其中2名学生获得科技创新成果二等奖,3名学生获得少年儿童科幻绘画一等奖,3名学生获得少年儿童科幻绘画三等奖。

(4)建立学生体质健康检测制度,平时加强学生综合素质的培养,坚持阳光体育活动,培养德智体美全面发展的新型人才。2011年我校举行的“六一儿童节”庆祝活动中学生参与面达90%,学生在本次活动中展演了33个精彩节目,有充满朝气与活力的舞蹈,有动听的歌声,有搞笑的小品,有国粹武术表演……当晚会场上掌声、喝彩声绵绵不断。

(5)多年来,始终坚持义务教育学校学生在户籍所在地就读的原则,规范招生,规范办学,规范教育教学秩序。小学招生确保适龄儿童全部入学,适龄儿

童入学率100%;当地政府、教育行政部门、学生家长对学校的满意程度高,教育责任目标考核取得较好的名次;小学毕业考试及格率较高。

三、存在问题

1、教育投入:近年来各级都加大了对教育经费的投入,义务教育经费虽然能保证学校的正常运转,但和上级办学条件标准化建设的要求还有很大的差距。

2、办学条件:办学条件不适应现在的教育现状。学校教学设备简陋陈旧,有待改善。

3、教师队伍:教师资源配置不合理。我校教师缺编,特别是结构性缺编,英语和艺术学科教师缺乏;有相当数量的民办教师转正的老教师,年龄偏大,对新事物的接受能力较差,不能适应新课改的要求,教育质量很难提高。

四、今后发展思路

以科学发展观为统领,以《湖北省义务教育阶段学校办学基本标准》为指导,以全面实施素质教育、提升义务教育质量、逐步实现学校建设标准化为目标,以加大投入、规范办学行为、提高办学效益为重点,集中时间、集中力量实施学校标准化建设工程,努力办好人民满意教育。

通过三至五年的努力,使学校环境和条件更加完善,技术装备全面达标;教师队伍配备整齐合理,专业化程度大幅提高;教育内涵得以提升,教育质量全面提高;管理更加科学规范,校园更加平安和谐,力争步入义务教育标准化建设先进行列。

1、具体思路如下:

(1)办学条件明显改善。以义务教育学校标准化建设为契机,多渠道筹措资金,加大投入力度,使教育教学仪器及现代教育技术装备全面达标,使学校布局更加趋于科学合理,专用教室建设更加规范、标准,校园环境更加优雅整洁,学校文化建设品位得以提升,整体办学条件明显改善。

(2)学校管理科学规范。在标准化建设过程中,把强化学校管理作为实施义务教育学校标准化建设的重要内容,坚持依法治校,实施科学管理,努力提高管理水平,用科学规范的学校管理,促进义务教育可持续发展。

(3)教师队伍更加专业。加强教师队伍建设,通过师“德师风引其正,科研教改促其精,制度改革使期优”等措施,优化教师队伍,促进整体素质全面提升;通过学习型团队建设和校本研修,打造专业化教师队伍。

(4)教育质量全面提高。全面实施素质教育,坚持“德育为首”,严格执行课程方案,开齐开全国家、地方和学校三级课程,积极开展教育教学改革,建立促进

2、推进目标义务教育阶段标准化建设工程从 2011年 10月启动,至 2015 年底结束。具体时间安排如下:

第一阶段(2011.10——2011.12)(1)学习有关文件,吃透标准化建设的内涵。(2)对照标准,严格自查,摸清底数。(3)统计数据,及时上报。(4)结合实际制定建设规划及实施方案。

第二阶段(2012.1——2012.12)(1)完善教师队伍建设,根据师资配备比例及学科岗位设置配齐师资。(2)建标准化教师阅览室、图书室各一个,增设电子阅览功能。(3)建美术教室 1 个。(4)按规定标准配齐、配全各专用教室的设备设施。

第三阶段(2012.1——2015.12)新建办公楼、新建运动场。

第五篇:自评自查报告

道口小学综合督导自评报告

2010年4月11日 接到会宁县第一督导责任区对我校进行综合督导、评估的通知后,我校即组成自查小组,结合《甘肃省小学综合督导评估方案》,逐条对我校的条件和环境、学校管理、教育教学及学生发展等方面进行细致的自评自查,对各种材料进行了归类、补充、整理,重新审视学校近几年的办学经历,力求全面真实地体现我校的办学水平,现将学校工作汇报如下:

一、学校的基本情况

新添堡回族乡道口小学于1940年创办,位于靖天公路125公里处,是一所有着六十多年办学历史的村级小学。学校占地6400平方米,现有七个教学班,学生147人,其中女生66人。现有教职工13人,其中专任教师11人,县聘代课教师2人,本科1人,大专学历8人,中师学历2人。教师学历合格率100%。各种教学设施、设备比较齐全,适合教育教学的需求。每学期的开学后,学校组织教师进行理论学习,剖析思想,分析原因,查找不足,以促进工作作风的转变。增强教师的全局观念、协作意识,激发开拓创新精神。组织教师认真学习《科学发展观》、《教师职业道德规范》等教育法律法规,组织讨论,撰写学习心得,树立良好的教师形象。成立学校管理年活动领导小组,组织开展教育教学活动。

二、学校主要工作成就

1、主要工作 ⑴、建立健全各种制度,加强学校各方面的管理。学校校长为中心的领导班子对各项工作进行监督,责任到人,注重细小事件的管理(如瓦片的跌落,桌凳腿的损坏,绿化、净化等方面的)。

⑵、创设活动载体。我们以晨会、少先队和政治业务学习等为载体,以打造诚信教育为切入点,深入开展了各种活动,切实加强了对学生的诚实、守信教育,也切实加强了对教师师德规范的教育,制定了《道口小学教师行为规范二十四点》。

⑶、班主任工作。每学期开始,在教室布置学习园地、开辟专栏、张贴名人名言、图片等张扬师生全面发展的个性,凸显师生奋发向上的精神风貌。

⑷、领导班子成员分工明确,齐抓共管,团结协作。能及时分解任务,调整运作过程,开展批评和自我批评。

⑸、教师队伍建设方面。教师队伍基本稳定,关系和谐。全体教师有良好的师德,爱岗敬业,关心学生,团结一致,教师工作扎实认真,能胜任教学工作,业务水平和教学能力达到了工作的相应要求,对教师学校有工作考核与奖罚制度。

⑹、学校财务管理制度健全,收支合理。收费标准是根据县物价委员会的标准收费,开支票据齐全,符合规定。

⑺、学校后勤管理同志能恪尽职守,遇到突击性事件,能通力协作,因此各项工作均能及时、圆满的完成。在各项活动中,后勤人员能协助校长室、教导处、少先队各部门做好后勤保障工作。

⑻、学校加强固定资产管理,提高使用效益。每学期初,总务处对学生桌凳、门窗、玻璃均进行一次大检查修理,配备齐全,交各班使用。并要求各班对学生加强爱护公物教育,培养爱护公共财产的良好品质。⑼、注重过程评价。考评结果与评优、选先挂钩,与聘任挂钩,有利于教育教学工作的开展。管理制度健全,档案资料完整、规范。分门别类,专柜存放,专人负责。

⑽、规范校产管理,严防校产流失,期末检查登记,平时抽查,谁使用,谁负责,责任到人。加强对学生的管理,杜绝学生违法及严重违纪事件的发生,为教育教学工作提供了良好的环境。

2、主要做法

(1)坚持正确的办学方向

学校始终坚持全面贯彻党的教育方针,坚持教育和劳动相结合,适应社会经济发展和学生自身发展的需要,全面推行素质教育。特别是新课改以来,学校遵循以德为首、育人为本的原则,积极抓“三风”建设,强化机制管理,优化育人环境。学校制订了符合要求的总体目标和三年发展规划,办学思想正确,办学行为规范。优化育人环境,使校园绿化、净化、美化。

学校不单纯以学生的考试成绩来衡量学生,而是帮助学生树立正确的人生观和价值观。坚持面向全体学生,张扬学生的个性,发挥学生的特长,对品行、心理、行为有缺陷的差生,要求老师用真心去呵护学生,用诚心去感化学生,用耐心去帮助学生。学校要求每位教师每学期至少带三名以上的学困生,进行有效的帮助和教育,在学期终要向学校汇报这些学生的变化情况。

(2)加强学校管理工作

学校坚持依法治校,规范制度管理,坚持有规可依、有规必依的原则,重措施、抓落实。这学期,我校根据实情并结合上级主管部门的要求,重新制订了《道口小学教师量化考核细则》。学校实行目标管理制,学校和教师签定了目标责任书,分工精细,各项工作由专人负责。校长负责全盘工作和校内外安全工作;教务处负责教育教学和规章制度的建立和落实工作;校领导班子工作认真负责,团结协作,凝聚力强,作风民主,廉洁奉公。

学校每周召开一次例会,博取众长,及时调整学校决策、教学过程及班级管理中出现的偏差与不当,以促进学校的教育教学活动不断向前迈进。目前学校教学秩序正常规范,有学期计划和落实措施,能严格按照《课程标准》要求开齐开足所有课程。学校严格按照有关规定,采取有效措施,减轻学生过重的作业负担,由教务主任定期检查和了解“减负”的落实情况,所有课程作业必须当堂解决,决不允许给学生安排课外作业和家庭作业。

(3)强化教师队伍建设

我校教师能严格执行《教师法》。教师爱岗敬业,为人师表,关心学生,尊重学生,无违法违纪现象,无体罚和变相体罚学生现象。教师工作能力强,整体素质高,有创新精神,能自觉学习教育理念。这学期对新到岗的教师进行了推门课和汇报课,学校实行岗位责任制和奖罚制,奖励优秀、鞭策落后,以促进学校各项工作健康有序进行。

(4)重视德育教育,加强法制宣传

学校坚持“五育并举,德育为首”,建立健全德育工作制度和激励机制。先后制订出了《德育工作管理条例》、《班主任工作具体条例》、《少先队活动周计划》等,在开好品德课的同时,充分发挥少先队和班级周活动的作用,如,周一升旗时举行的国旗下演讲,周五的主题班会活动,每一周举行一次的少先队主题活动,使学生受到了良好的爱国主义教育和思想品德教育,陶冶了学生的情操,增强了学生的主人翁意识。学校实行“三体合一”制度,对学生齐抓共管。要求班主任每学期至少对每生进行两次以上的家访,互通学生在校内外的思想和学习状况,把家长对学校和教师的建议要及时上报学校。学校在抓好学生品行教育的同时,还进行法制教育和安全教育,定期请乡派出所执法人员进校对学生进行法制和安全教育。

(5)重视课堂教学,严把教学质量关

质量是一所学校的生命线。为了进一步提高教育教学质量,全面实施素质教育,学校先后制订了《道口小学教师教师量化考核管理条例》、《班级评估标准》,定期对教师教学工作和班级管理工作进行检查和考核。每周六组织教师学习有关教育教学的方针和政策,研讨本校教学活动中的不足和遇到的新问题,并让教师提出自己的见解和解决问题的办法。这样一来,不但增进了班与班之间的友谊,并且更加密切了教师之间的联系。学校也鼓励教师走出去,看一看,看周边学校的校容校貌,他们在干什么;听一听,听人家的老师是怎样讲课的;想一想,想本校与临校教师与自己之间存在的差距;谈一谈,谈自己走出去后的感受和自己今后怎样去做。学校挤时间组织教师听课,要求每位教师每学期至少上4节公开课。校长,教导主任听课不少于30节,每位教师听课不少于20节。每学期举办两次全校作业展览,对作业完成好,批改好的班级和个人给以奖励。中期和期末组织教学质量检查,并把教学成绩记载归档,年终时根据教师所得成绩按奖罚制度兑现。有教学就有教研,有教研就有教研成果,每学期初,学校制订出教学教研计划,并下发到每个教研组和每个教师手中,让语数教研组和所有代课教师确定自己学期内的攻关课题,进行专题性研究,并鼓励教师撰写论文多处投稿。

学校在建立健全“五环节”的同时,严把教材使用关,不允许教师随意征订和使用违反上级规定的辅导资料,不允许教师有偿的利用节假日补课,不允许参加与学校无关的商业性庆典、演出等活动。坚持面向全体学生,以培养学生的特长和技能为重,使学生在祥和快乐的氛围中学习,自觉地养成一种良好的学习习惯。学校重视课堂教学效果,要求教师优化课堂教学模式,引进新的教学方法,尽可能的引进和利用现有的教学设备,以达到教师节节有新法,学生课课有所得。学校除设定的课程作业外,再不设置课外作业,真正达到“减负”而“增质”的良好效果。

4、德育工作

随着教育形式的发展和进步,品德教育和个性发展,作为一个重要内容,深入各科教学中。学校始终将德育工作放在教学工作的首位,使每个学生平等得到多方教育,树立热爱科学的理念,发展学生个性。培养学生诚实、守信、事事负责的良好情操。再经过班会、少队活动及联系实际的讲解和教育。让学生明确成长的方向和做人的道理,真正树立远大的人生观和价值观。

三、主要存在的问题

在各级领导的大力支持、帮助和我校所有老师的辛勤努力下,学校的各项工作都取得了长足的进步,但在成绩的背后也存在诸多不足,尽管我们做了很多工作,但距要求还相差甚远。主要存在的问题有:

1.学校校舍陈旧,虽然经过多次维修仍无多大改观,严重制约着学校的发展。学校围墙年久失修,破烂不堪,急需维修,危房对学生安全存在重大隐患,也急需拆除重建。

2.远程教育设施设备陈旧,运行速度慢,很难适应新的教育教学形势,需要更新或增添;学校没有联网,信息闭塞,与目前的教育形势不相适应。

3.学校没有办学特色,管理水平有待进一步的提高。

4.教师专业结构不大合理,缺少音体美教师,另外教师虽然年轻,学历高,但把知识转化为能力尚需时日。

四、今后的打算

1.与主管部门联系拆除重建危房。

2.更新远程教育设备,联网,以适应目前的教育形势。

3.完善各项管理制度,提高学生综合评价水平,彰显学校办学特色。

4.加大教研力度。

学 2010 年 月

道口小学综合督导自评报告

2010

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