从化市吕田镇中心小学创建省现代教育技术实验学校自查报告

第一篇：从化市吕田镇中心小学创建省现代教育技术实验学校自查报告

创建省现代教育技术实验学校自查报告

从化市吕田镇中心小学

第一部分

校情简介

吕田镇中心小学的前身是流溪社学，始建于1942年，解放初期命名为从化县第二小学，后易名为吕田镇中心小学，是一所具有光荣革命传统的红色学校，许多革命志士为学校发展做出过重要贡献。2007年吕田镇实施教育布局调整后，学校办成联办寄宿制学校，学校现有18个教学班，学生744人，住宿生80人，有教职工56人，其中高级教师38人，教师学历达标率为100%。校园占地面积13888平方米，生均占地18.7平方米；建筑面积9792.5平方米，生均建筑面积13.2平方米。学校注重培养教师的专业化发展和学生素养，是一间具有鲜明办学特色、持续发展的学校。

我校自2000年起开始开设小学信息技术课程，近十多年来上级部门多次斥资建成并完善了较为先进的校园网络。在信息技术高速发展、广泛应用的今天，发展信息技术教育，带动教育现代化，已成为学校全面推进素质教育的一个突破口，应用现代信息技术教育手段，促进教育现代化，提高学生综合素质已成为我校教师的共识。“十一五”期间，我们以现代先进的教育思想和理论作指导，以抓现代教育技术建设、师资培训和课题研究为途径，以全面提高教育教学质量为目标，积极探索、不断实践，努力提高现代教育技术工作水平。充分发挥校园网络和现代教学设备的作用，将信息技术和学科教学进行整合，采取多种形式激发学生兴趣，提供学习条件和环境，有层次地实施学生信息素养培养。吕田中心小学教师辛勤耕耘，努力探索，秉承“以人为本，和谐发展”这 一办学理念，各方面都成为从化吕田小学教育的一面旗帜。学校先后被定为广州市规范化办学验收达标学校、从化市一级学校、从化市家长学校示范点、华南师范大学实践基地、从化市优秀红旗大队等。

第二部分

学校实验工作基础情况

自我校开展创建省现代教育技术实验学校的申报工作以来，学校按照《广东省现代教育技术实验学校建设要求（试行）》，扎扎实实地进行了硬件配备、软件建设、教师培训、普及应用、课程研究等各个方面的工作，以期符合省实验学校的各项要求，力争创建合乎条件的省现代教育技术实验学校。

（一）领导高度重视，机构健全，管理制度规范。

吕田镇中心小学历任领导班子非常重视学校的信息化建设，非常重视现代教育技术在学校管理与教育教学实际中的应用。积极申报广东省现代教育技术实验学校，对于申报“现代教育技术实验学校”这一称号，学校领导及教师既把它当作是荣誉，也把它当作是工作的动力和努力方向。尤其是现任领导班子，对教育现代化，对教育改革的意义有着深刻而独到的理解，认识到：教育的现代化，首先是教育观念和教育手段的现代化。学校注重教育技术现代化设备的投入，同时，更重视教师教育理论的学习和教育观念的更新。现代教育技术的应用，促进了老师们教育观念的转变。教育观念的转变与教育手段的现代化，又促进了学校教育教学质量的提高。学校成立了 “现代教育技术工作领导小组”： 组长：黄玉宾

副组长：潘旭鹏、冯裕翼

组员：邓福生、黄秋鹏、陈志超、仇小霞、林金燕、谢远聪

工作组在组长黄玉宾校长的领导下积极规划吕田镇中心小学小学教育现代化的发展，实行层级负责制，明确分工，层层落实，信息科每年都有详实的工作计划，从而推动了我校教育技术现代化工作，使我校教育现代化工作得到迅 速发展。

（二）创设浓厚的电教氛围，提高电教使用率。

为了适应形势的发展，我校要求全体教师使用现代教育技术教学，学校领导对使用现代教育技术的情况随时检查和监督，从而让我们的校园形成了浓厚的现代教育技术氛围，使“教师运用现代教育技术手段上课”、“开展现代教育技术的学科”、“开展现代教育技术的课时”三个覆盖率逐年提高。

1、我校100%教师能使用简单的电教手段进行上课，而利用多媒体电教手段进行上课的教师占全校任课教师的比率也达85%以上。

2、我校现阶段除体育科目外，其它科目都经常利用现代教育技术手段进行上课，使用率达85%以上。

3、教学资源丰富：各学科使用VCD覆盖面已达到本学科的80%以上；教学软件的知识覆盖面已达到本学科的85%。

（三）加大投入，努力完善软硬件建设。

为了给现代教育工作提供必要的环境支持，我校在从化市政府的大力支持下，不断完善现代化教育技术的各种设备、设施建设，从而使我校的教学环境建设水平不断提高。

我校已经完成了计算机网和校园网的建设，设备使用良好。学校的师机比达到1:1，生机比为7：1。建立了校园网，综合布线到所有教室、功能室和办公室。电教设备按国家教委一类电教标准配备，已达到多机一幕进课室。有24个课室配有多媒体计算机、背投电视、实物展示台。学校功能室场齐全，包括：2间计算机教室（电脑一室：48台戴尔电脑；电脑二室：48台联想电脑）；舞蹈室1间、音乐电教室2间、美术电教室1间；1间阶梯综合电教室，配置大屏幕投影设备，1间会议室，所有普通课室均配有一套标准的电教平台。我校自建成三学苑校园网门户网站后，我校就开始着手规划校园网资源库的建设，目前学校资源库建设已初步成型。我校校园网资源库目前主要有以下几部分组成：（1）学校主页；（2）软件平台；（3）教学资源库（包括课件、音像教材、电子教案、教学素材等）；（4）教育科研（包括课题、论文、课件、教案等）。今后还将不断增加其他功能板块，更好地为学校的教学工作服务。学校还使用了中移动及中电信的OA平台，逐步实现电子化办公，教案电子化。另外，我校自行开发了“中心小学资源库”，与区、市教育专网、省教科网和英特网相连接，能充分、有效地运用于学校的教学和管理中。每学期对新生入学、学籍异动、人事调动、进修培训、“校讯通”管理等都要在教育信息系统网上进行了处理；完成学生学籍的电子档案，学生异动实现网上处理，形成学年度常规化的工作流程；与此同时，我校还建立了比较完善的现代教育技术管理制度和激励机制，例如我们结合学校具体情况制定了如下几个管理制度：计算机房管理制度；多媒体教室管理制度；网管中心管理制度；软件室管理制度；电教设备管理制度；电教软件管理制度；各类的评优奖励制度。

（四）与时俱进，加强培训

为了适应形势的发展，从2002年开始有计划地组织全校教师进行教育信息化技术能力的培训。经过培训，我校85%以上的专任教师能进行信息技术与学科课程整合，全体教师也认识到现代化的教学手段对课堂教学质量的提高有很大的促进作用。在吕田镇中心小学运用多媒体教学已经成为教师自觉、自愿的行动。

（五）建立帮扶关系，积极发挥示范、辐射作用

为了深入贯彻落实科学发展观，推进义务教育均衡发展，促进教育公平，努力办好人民满意的教育，吕田镇中心小学作为一个镇的标杆学校，我们有着 良好的教学辐射带动作用，每学期都举办镇级或承办区级以上的大型教学活动，每学期承担的示范课、观摩课、研究课不少于40节次。同时我们在从化市吕田镇教育指导中心的领导下，根据吕田镇教育《结对帮扶协议书》任务要求，我校与镇内的第三小学结对帮扶。两年来，我们积极开展形式多样的帮扶活动，除师资教学支援外，还在软件设施方面互相帮助。我们经常通过网络进行教育教学资源共享。例如，我们开通了公共邮箱，将教学资料上传到邮箱中进行共享；数学与英语科的说课比赛，我们互派选手共同交流学习。通过交流，大家加深了友谊，达到共同进步的良好效果。同时我们还与广州市荔湾区华小学、宝玉直小学经常进行“手拉手”的教学联谊活动。

（六）凝练特色，打造品牌

特色是吕田镇中心小学的一个标志。吕田镇是从化地区第一个革命根据地所在地，也是流溪河发源地，创建学校的品牌特色。我们通过校园文化建设、创建红色学校、绿色学校，开展以革命先烈、保护环境和书画艺术为主题的各种活动。今天我们秉承革命前辈的优良传统，营造出浓浓的“书香校园”所氛围，特色项目与课堂教学的整合等形成了我校鲜明的特色。我们乘着创建省现代教育技术实验学校的契机，凝练特色，打造品牌，力争将学校办成具有现代化特色的信息化示范学校。“十一五”期间，我们积极推进新课程改革实施工作，全面开展素质教育，加强管理，从管理要效益、要质量。在师生共同努力下，我校办学水平不断提高，教育教学质量稳步上升，学校被评为“2007-2008年度广州市学校民主管理工作二星级单位”，2007年获“广州市第十届学校合唱节（从化赛区）三等奖”，2007-2010年获区级以上电脑各类比赛39人次，2008年获“从化市少先队仪仗队花样操大检阅三等奖”，学校少先队组织多次被评为从化市“红旗大队”和“先进少先队组织”，2007年被评为从化市教学质量优 良单位一等奖，2008、2009、2010年被评为从化市教学质量优良单位三等奖，成为镇的示范性学校，得到镇党委、政府、市教育局和人民群众的一致好评。

第三部分

未来工作设想

（一）加强师德建设，提高业务能力。以切实提高课堂教学效率为目标，坚持“轻负高效”。

1、我校领导、教师按规定参加市、区的信息技术培训。目前我校45岁以下的教师100%通过了广东省计算机等级考试的初级、中级考试。全校100%的老师会操作电教平台。继续开展有效教学研究活动，谋求教学领域深化素质教育的新进展。认真落实《广州市“百校扶百校”行动计划实施方案》及《吕田镇学校结对帮扶方案》，校园网接入广州市荔湾区华侨小学教学资源库，共享省一级学校的优质教学资源。

2、积极开展“高效课堂”的研究。进一步深化课堂教学，坚持以“效率”为中心，细化课堂管理，以学生全面发展为宗旨，加强课堂教学的高效性研究。

3、认真抓好教育科研工作，加强校本教研和教师培养工作。进一步健全科研工作制度。重视课题研究的过程管理。鼓励教师申报课题研究，建立激励机制，充分发挥名师和学科带头人的示范和指导作用。

（二）注重特长培养，促进全面发展。以培养学生个性特长为目标，坚持“特色发展”，做到“结合实际、因地制宜、特色引领、全面有效”，制订好学校特色的具体计划，抓好落实，注重总结，及时交流，完善宣传途径，以特色创品位、谋发展。

（三）加强网络管理，实现无纸化办公。以加快学校教育现代化建设为目标，加大教育信息化推进力度。充实校园网页内容，做好网页的开发和维护工作。扎实有效地开展各项培训工作；加强硬件设备的管理，拓展信息化的应用，提高学生的信息素养和教师的专业水平。使学校网络真正成为第二资料室，第二档案室，同时成为宣传学校，展示学校的平台。

（四）重视文化氛围营造。以“书香校园”为主题，努力展示学校“艺术”特色文化。

（五）实施步骤： 根据现代教育技术的发展趋势，结合我校实际综合考虑，我校现代教育技术工作的总体发展宜采取三步走的策略，即用五年的时间，全面实现校园信息化，具体实施步骤如下：

第一步：基础设施建设阶段（2011年——2012年）

实现目标：硬件环境建设达到或超过省一级学校配备标准，基本形成学校特色的软件环境。

基本任务：

1、在原有校园网络系统的基础上，进一步完善校园网络设备的充实，使校园网络系统更加高速，管理更加规范，使用更加方便，数据更加安全，如中国移动公司接入2M光纤供资料收发专用。

2、设计开发校园网站平台，完善平台的管理，充实内容，努力使其切合我校实际和办学特色，能真正成为我校对外传播和吸收外界信息的窗口。

3、逐步开发适合我校办学特色的有针对性的管理平台，如信息化办公平台，资源库管理平台，评教，评学平台，学生德育管理平台，学生学籍管理平台，校园设备及场地设施管理平台，校产管理平台，人力资源管理平台等，力求统一开发，功能完善，实用高效。

4、实现班级终端的多媒体化，教职员工人手一台电脑，学校功能室建设齐全，性能先进。

5、鼓励教师开发、收集和整理各种教学资源，创建资源共享的条件，同时 努力探索科学管理资源的方法和途径

第二步：信息化教育实施阶段（2013年——2014年）

实现目标：全面实现学校教学、管理手段现代化。基本任务：

1、开展教师现代教育技术系列培训，切实提高教师现代教育技术素养。

2、努力提高现代教育技术应用效益，多媒体设备的平均使用率达70%以上。

3、整合各信息管理平台，全面构建数字化校园。

4、加快资源库的建设力度，收集和整理教学资源，全面实现教学资源的合理化配置，实现资源的科学管理。

5、加大现代教育技术理论与实践的研究力度，促进我校现代教育技术向深层次发展，并逐渐走向成熟。

第三步：信息化校园形成阶段（2015年）实现目标：

1、校本资源建设和网络课程教学实验取得显著成效。

2、无纸化办公取得显著效果，数字化校园初步形成。

3、电脑作品大赛取得显著成绩，且已形成良性循环。

4、多媒体教学已形成工作的常态。

5、校本教研成果突显。基本任务：

1、深化校园网络的管理，在管理手段，数据的安全性，网络安全管理上进一步强化，形成一套完善的管理机制。

2、校本资源管理平台全面投入使用。

3、做好课题研究成果的开发和推广应用，全面提高多媒体教学水平。

4、各种应用平台实现整合，全面投入实际应用。

我校在工作中取得了不少令人欣喜的成绩，但也存在着许多缺点与不足，需要在今后的工作中继续不断努力和奋斗。随着我校信息化校园环境的不断完善和改造，随着教师们在教学工作中对现代教育技术更加深层次的开发利用，我校有信心成为广东省现代教育技术实验学校，同时欢迎各位领导到我校指导教育信息化工作，谢谢大家！

2011年9月18日9

第二篇：从化市吕田镇中心小学2012年春季义务教育工作自查报告

从化市吕田镇中心小学2010年春季义务教育工作自查报告

根据从化市教育局《关于开展义务教育2010年春季开学检查工作的通知》的要求，我校组织以学校领导、教代会代表、教师组成的检查组对照我校开学情况自查。现将开学工作自查情况汇报如下：

一、高度重视，切实做好义务教育阶段防辍、控辍工作

我校充分认识到防止义务教育阶段学生辍学工作是依法实施义务教育的重要内容，是高水平、高质量普及九年义务教育的一项重点工作，关系到广大人民群众的根本利益，是提高人口素质，推动经济建设，维护社会稳定，促进社会和谐的需要。充分认识新形势下做好防止义务教育阶段学生辍学工作作为当前及今后一项重要而紧迫的任务，摆上议事日程，落到实处。我校在开学的第一天就宣读了从化市教育局《关于进一步做好防止义务教育阶段学生辍学工作的紧急通知》，把做好防止义务教育阶段学生辍学工作作为新学期开学工作的重点工作来抓。

（一）明确职责，确保了义务教育阶段控辍目标的实现。

我校控辍工作实行校长、主任、班主任责任制。实行领导、班主任问责制度，凡在控辍中采取措施不力，效果不明显的班级要追究级长、班主任的责任。建立完善了“学校—级组—班主任、科任教师”防辍责任机制，切实抓好防辍、控辍工作的过程管理，各负其责，相互协作，防止在校生流失。各班级从开学第一天起，对未回校的学生进行登记造册，摸清去向，组织教师与镇（街）、村、居委会有关人

员一起，利用休息时间入村到户动员未回校学生回校接受教育，切实做好家长和辍学未回校学生的思想工作。据统计，目前，我校应回校人数为1006人，已回校991人，转学31人，未回校0人，未回率为0％，实现省教育厅规定小学阶段在校生年辍学率0.2％以下的目标。

（二）及时上报，准确掌握义务教育学生回校情况。

根据广东省教育厅《关于实施义务教育阶段学生变动和辍学报告制度的通知》，在全省范围内实行义务教育学生变动和辍学报告制度的要求，为此，我校安排了专人负责统计学生回校情况，并实施“日报告制度”。明确了报告内容（包括学校初报人数、已回校人数、未回校人数、未回率）、报告程序和时限（学校每天15：00时前报当地的教育指导中心）。我校严格按照如实上报，不缓报、瞒报、漏报的基本要求，违者追究级长和班主任的责任。通过“日报告制度”使我校及时、准确地掌握了学生的回校情况。

（三）加强宣传，为防辍保学营造良好的社会氛围。

加大义务教育阶段政策法规宣传力度。我校在镇委的领导下，结合实际，开展“不让一个孩子辍学”为主题的宣传活动，大力宣传《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，使广大人民群众明白“不送子女读书是违法”、“招收童工是违法”的道理，增强送子女接受九年义务教育的自觉性。大力宣传通过不断学生改变命运的典型，倡导重教尚学的社会风气，使“不让一个孩子辍学”成为全社会的共识，形成广大干部群众尤其是广大学生家长依法送子女上学良好的社会氛围。

（四）加强联系，确保防辍保学任务顺利完成。

我校加强了与当地镇相关职能部门的联系，及时向镇领导、指导中心领导汇报防辍、控辍工作进展情况，强化了防辍、控辍工作的政府行为。加强与村居两委和社会各界的联系，发挥他们在学生防辍、控辍的桥梁作用。加强与学生家庭的联系，重视家访工作，学校组织教师对未回校上课的学生进行家访，认真做好思想工作，动员他们回校接受法律规定的义务教育，对无故不回校的学生，班主任了解原因，及时向学校报告，学校要安排教师做好家长或监护人思想工作，说明家校双方在保证适龄少年儿童接受义务教育应负的责任，并切实做好帮扶工作，以保证学生返校。

二、严格执行课程计划

我校根据市局转发《关于印发广州市义务教育课程计划的通知》（从教办转［2008］130号），全面执行广州市义务教育课程计划，开足开齐规定课程。尤其是严格按照广州市义务教育课程计划的要求上好体育课，1—2年级每周4节体育课，3—6年级每周3节体育课，必须全面实行大课间体育活动制度，大课间时间为30分钟，安排在下午第三节课，下午课后学校开放所有的体育场所、设施供学生使用，确保学生每天体育锻炼一小时。严格按省教育厅印发的《广东省中小学教学用书目录》选用教学用书，并在开学第一天将义务教育阶段免费教科书发放到每一位学生手中，保证了及时开学和上课。规定学校或教师不得组织学生统一购买教材以外的教辅资料、图书、报刊、音像制品和其他学习用品，本学期我校没有在教育行政部门的规定之外

编写或组织学生统一购买教辅资料和其它学生用书的现象。

三、切实减轻学生过重课业负担

我校没有利用寒假、节假日集体补课情况；没有组织学科统考或各种形式的学科竞赛，没有对学生考试成绩进行排名，更没有将学生的考试成绩作为评价教师标准和晋升、奖惩、评优的唯一依据。严格控制课时量（一、二年级周课时27节、三—六年级周课时30节）坚持“不增加课时，不组织补课，不增加学生课业负担，不增加学生教辅资料的征订，不增加学生在校时间，不增加学生课后作业量”的原则，严格控制学生的课外作业量，提倡布置活动性、实践性的家庭作业。一－二年级不留书面家庭作业；三—四年级课外作业不超过45分钟，五－六年级不超过1小时；学校和班主任都有计划地控制和调节学生每日的课外作业总量。同时，我们积极开展第二课堂活动，落实学生每天一小时体育活动时间，积极开发学生的创造思维，充分发挥学生的潜力和个性特征。经检查，我们没有发现学生有过重的课业负担情况。

四、进一步规范学校办学行为

我校坚持并完善义务教育就近入学及镇布局调整的入学制度，对适龄儿童全面实行就近免试入学，严格按照省市教育部门制定的编班办法编班。不按成绩高低编班，不设重点班，不设实验班，并为各班合理配置教师，新老教师合理搭配，确保教育教学工作顺得规范进行。

五、进一步规范学籍管理

我校严格执行《广东省义务教育阶段学生学籍管理暂行办法》规

定，做好学生的入学、转学、编班等工作。我校学生学籍管理由专人负责。转出转入学生必须由学生家长申请并填写《义务教育阶段学生转学申请表》，经我校审查盖章同意、市局批准方可办理转学手续。凡因病或其他特殊原因休学、退学的学生，由学生家长申请，班主任审查同意，学校批准，报市局同意方可办理休学手续。凡办理了转学、休学手续的学生，班主任必须在学籍簿中注明转学、休学、退学的时间、原因。学校学籍管理员建立专册登记表，并保留变动学生所有原始材料，及时在《广州市教育综合管理系统》中对转出转入学生进行“异动管理”操作。对从外地转入我校的，要视我校依班额而定，在确保班额不超46人的情况下方可接收。

吕田镇中心小学 二0一0年三月四日

第三篇：天河职中创建省现代教育技术实验学校自查报告12-1

广州市天河职业高级中学

创建省现代教育技术实验学校自查报告

一、校情简介

广州市天河职业高级中学是隶属于广东省广州市天河区教育局的公办学校，于1986年开办职业教育，从一所区办职业高中班起步，走过了从创业、发展到辉煌的二十四年,是教育部批准的首批‚国家级重点中等职业学校‛。

学校分设沙河校区、棠德校区、渔沙坦校区（在建）、体育东路实验幼儿园和骏景实验幼儿园。占地面积92,439平方米，建筑面积28,760平方米。目前学校开设有金融事务、学前教育、美术设计（平面设计）、机电设备安装与维护、电子商务、商务外语、连锁经营与管理、计算机软件与信息服务、计算机网络技术、数字媒体技术应用和动漫游戏等十一个专业。其中计算机软件与信息服务(软件蓝领)专业是广东省中等职业教育重点专业建设点，金融事务、幼儿教育、美术设计专业是广州市中等职业教育重点专业，现有59个教学班，在校学生2523人，教职工187人。

学校秉承‚文明、勤奋、求实、进取‛的校训，坚持以人为本，以满足经济发展的需求和青年学生可持续发展的需求作为办学理念，坚持常规立教，科研兴校，特色建校，不断推进教育创新，探索和建

立以情感为纽带的‚激发自尊、树立信心、发展个性、健全人格‛的期望育人模式；坚持‚面向市场、服务社会、优化结构、提高质量‛的专业建设方针；坚持‚课程指向人的发展，满足学生的潜能发挥和个性张扬‛的课程改革，建立‚以学生为主体、教师为主导、能力培养和训练为主线‛的互动式新型课堂教学模式；突出‚以就业为导向‛的职业能力的培养，全面实施素质教育，坚持走可持续发展的道路，初步建立起了‚厚基础，宽口径，强能力，高素质，广适应‛的办学模式，实现了职业高中‚升学有希望、就业有优势、创业有能力、终身学习有基础‛的培养目标，形成了多媒体辅助教学、计算机教育、艺术教育、环境教育和英语教学的办学特色。

学校师资力量雄厚，教学资源丰富，专任教师中研究生程度的有19人，在读32人，达27.3%；本科以上学历的达100%，高级教师36人，具有中高级职称的占67.4%，专业课教师中‚双师型‛教师占87%，先后有18人参加‚百千万人才工程‛培训以及国家级、省级骨干教师培训，承担了教育部、省、市、区各类教育科研课题23项，教师的教研论文与教学设计在全国、省、市发表或获奖的有318人次。校长戚韶梅曾荣获‚广东省职业教育先进工作者‛等荣誉。

学校是广东省中等职业教育计算机软件技术、计算机网络技术‚实训中心‛，教学设备优良，教学手段先进。全校建有千兆主干校园网，共有多媒体教学平台75个，计算机房17间，学生用电脑1270台，电子阅览室2间，语音室1间，有钢琴房、画室、电子财务实训室、电子商务实训室、电工实训中心等专业实习实训功能室76间，每间课室和专业功能室都安装有多媒体系统，除为全校教职工每人配备一台电脑外，还为教学

校园信息化建设是带动中职教育现代化的必由之路，是社会发展对中职教育提出的必然要求。实现现代教育技术的应用创新，是提高中职教育教学效益的重要途径，为此，学校领导班子对信息化建设高度重视，形成了《关于加强信息化教学工作的意见》，在全校教师中统一思想，提高认识，增强推进信息化建设的自觉性和紧迫性，明确目标任务，细化措施，强化责任，突出重点，扎实推进。

1、成立信息化建设领导小组

我校成立了以校长任组长的天河职中信息化建设领导小组，负责制订学校信息化建设的发展规划、指导信息化建设项目的具体实施、对每位教职工在信息化建设过程所取得的成绩进行评价等工作。

同时，成立了学校信息化工作小组，由主管教学的副校长任组长，由具有计算机专业背景的中层干部、科组长、网管员、专业教师等7人组成，负责全校信息化建设的规划、设备采购、施工管理与验收、信息技术的推广等工作。

2、我校于1996年组建了信息技术科组，2001年开办计算机专业，成立计算机专业部。现有信息技术专职教师32人，老师们团结、向上，肯学习、肯钻研、能战斗的团队，该专业科组连年被评为学校及全市中职学校‚优秀教研组‚，谢文富老师是天河区

3、规划先行，制度保证。学校制订的‚十一五‛规划中将数字化校园建设列入学校建设与发展的重点项目，据此制订了学校信息化建设的规划和信息化应用工作的相关规章制度，以规划引领建设，用制度规范建设，建立健全了学校信息化建设的保障机制。

（二）硬件设备基本完善，数字校园初具规模

1、为适应时代的要求，提高教职员工的工作效率，学校为每位教师和主要功能部门工作人员配备了办公电脑，为教职工适应数字化时代提供了物质保障。学校现有办公电脑200多台，师机比超过1：1。

2、学校现有21间学生机房，每间45-54台学生用机；目前学生用电脑1270台，全部为品牌机。生机比为1.98：1。

3、我校重视校园数字化建设，校园网络基本完善。沙河、棠德两校区一期工程建有校园网和域名为http//www.xiexiebang.com和http://thzz.xicp.net两个独立网站、服务器。二期工程通过教育城域网实现了两校区之间的100Mbps的快速互联，校园网覆盖两校区的全部教学场所和管理部门，信息点达1500多个，主干网速达1000Mbps,运转正常，制定了校园网网络管理规则，建立了学校教育教学和管理资源库。对外与互联网联通，对内覆盖教学、管理各部门，校园网经过不断完善，运转正常，已建设了数字化校园，全面满足教师教育、教学、教研对使用现代信息技术的需求。

4、学校图书馆购臵了图书管理软件，使图书馆的管理工作由传统的手工模式转变为电脑化的数字管理模式，提高了管理人员的工作

效率和服务水平，也大大节省了广大师生查询、检索、借书、还书的时间。同时，学校后勤处购臵了财产管理软件，使学校的财产管理更加规范、科学。

5、我校建有人事管理系统、校务管理系统、教务教学管理系统、学生学籍管理系统、档案管理系统、财产管理系统、校园信息网等平台，基本上实现了无纸化办公，为学校各项工作的数字化管理奠定了基础，在多年的实践中，能很好地服务师生。学校信息化也无缝融入到各专业功能实训室建设，如模拟银行、模拟公司、会计电算化、电子商务、市场营销、企业进销存管理、数字化英语教室、多工种考证鉴定平台、企业经营沙盘软件、网管实训、网站建设、数字化影音、心理健康等功能实训室的建设，服务于学校的专业建设发展和教育教学改革。学校建立了教学教研资源库和统一的存储空间。多年来把学校老师自制的各种教学资源、外购的各种教学资料以及区、市、省资源平台提供的各种资源进行整合，形成了我校独有的具有职教特色的资源，有教学教研中发挥着积极的作用。

6、组建了广播网、有线电视网、电子监控网。学校装配了全部59间多媒体教室和8间多媒体专用专业课功能室，1间多媒体多功能报告厅和1间多媒体电教厅。每间多媒体教室或多媒体实验室配臵有电脑、投影仪、功放、实物展示台、VCD或DVD等设备。

（三）积极开发教育教学资源，资源库建设初显雏形

1、加强教学资源库建设。经过多年的努力，各主要学科和各专业主干课程都基本建立了教学资源包，老师们教学准备时可通过登录

学校校园网（学分制内网）进行查询、参考和利用。

（网址：http://200.203.66.5）

2、在广州市中职学校教学资源库建设中，我校老师制作的教学资源包被广泛采用，其中有38个单元的教学资源包被广州市教育局教研室挂在广州教研网，促进优质教育教学资源共享。

(详见‚广州教研‛网)

3、积极参加全省中职学校信息化教育教学资源的建设工作。一是我校晏兴耀副校长，应邀作为广东省中职学校教师信息化教学专家组成员，协助广东技术师范学院连续两次组织了全省2010、2011年教师信息化教学大赛，担任大赛评委组副裁判长，并在大赛表彰和展示大会上作大赛专家点评报告。二是在广东省首批中职学校信息化教学资源立项项目建设中，通过竞争，我校晏兴耀、胡腾飞老师分别获得了《工作过程系统化计算机应用基础课程教学设计（网络课程）》和《基于SQL的管理系统的二次开发实训平台（仿真实训软件）》项目的立项支持，获得资助，正在进行之中。同时，晏兴耀老师还应邀担任了该批项目中《网络课程：高新技术题库解信息化建设》（广东省培英职业技术学校）、《教学软件：构建基于仿真技术的旅游史地知识实验教学资源》（广东技术师范学院、广州市高级旅游职业中学）的指导专家。三是学校作为广东省职教学会教育技术工作指导委员会（简称教指委）主持单位（戚韶梅校长任主任），多年来，积极参与全省中职学校信息化教育教学资源建设的规划、研讨和建设组织工作，促进了本校教育教学资源库的建设与发展。

（四）广泛应用现代教育技术于课堂，提高了教学的有效性

1、重视教师信息素养建设，教育技术应用能力较强。长期以来，学校以《中小学教师教育技术能力标准（试行）》为依据，通过培训、考核、竞赛等手段，全面提高教师的教育技术应用能力。学校聘请广东技术师范学院网络中心王伟杰副主任（博士）来校进行专题辅导讲座，学校晏副校长进行了《中职学校开展信息化教学设计的方法》讲座，要求每位老师每学期提交一个优秀课件，并组织评选活动，每年完成一个信息化教学设计，每两年完成一个课例的制作。把教师信息化教学设计作为提升教师教育技术应用水平的重要抓手，促进老师们充分利用多媒体技术，进行教法的设计、学生活动设计和信息技术手段设计，提高教学效益。我校语文科组的李奕慧老师代表广州市参加‚2010年

教学的直观性、兴趣性，提高了课堂教学效益。在

国教育学会教育机制研究分会的立项课题‚现代教育技术与中职学科课程整合‛研究，通过了结题鉴定。在一系列的课题研究中，全校计算机专业老师、各科科组长和骨干教师都参加了不同的课题组研究工作，学校信息技术类专业和教育技术应用工作与课题研究同步，都取得了长足的发展，老师们在课题研究中，获得了个人的专业发展。

用课题研究带动信息化教学工作，积极开展教师信息化教学设计，教学改革实验成果显著.以此为学校现代教育技术实验校建设的重点，努力形成我校教师教学优势。

（六）主持全省中职学校教育技术工作，发挥国家级重点职校的示范作用

我校是广东省职教学会教育技术工作指导委员会（简称教指委）主持单位（戚韶梅校长任主任，晏兴耀副校长任副主任兼秘书长，梁瀚松老师任副秘书长），多年来，在省职教学会的具体指导下，组织教指委副主任们对全省中职学校开展信息化教学工作进行了大量的调研和教学活动，如2008年组织了全省中职学校动漫专业建设研讨会，2009年组织了全省中职学校教学管理与数字化校园建设研讨会，2010年组织了全省中等职业学校教育信息化论坛活动和全省中职学校数字艺术类学生技能竞赛的赛前培训、各地区及省赛的竞赛组织工作，获得参赛学校和省厅职成处的好评。受省厅职教处委托，协助组织了2010年、2011年广东省中职教师信息化教学大赛，取得圆满成功。晏兴耀副校长应邀参加了2010年、2011年我省中职学校参加全国教师信息化教学大赛的指导工作，赴沈阳参赛，取得优秀成绩。受

省厅职教处委托，我们教育技术工作指导委员会还起草了《关于加快推进广东省中等职业学校教育教学资源信息化建设指导意见（草案）》和《广东省中等职业教育教学资源信息化建设规划（草案）》，积极推动

通过最近几年的努力，我校创建广东省现代教育技术实验学校，已初具规模。

三、实验工作设想

在创建现代教育技术实验学校中，我们仍存在一些不足，一是在新校区交付前，原有基础设施老化后更新没有及时跟进；二是信息技术发展迅速，数字化校园建设有待加强。在创建现代教育技术实验学校的过程中，我们重点做好以下几点：

1、继续完善信息化基础环境，打造数字化校园，提高网络服务能力。一是加大对硬件环境和软件环境的建设力度，目前学校已以100Mbps光纤高速接入广州市教育城域网，连通省基础教育专网，要进一步优化网络出口带宽，提升主要应用业务的支持和保障能力，进一步细化网络安全管理制度，保障学生在绿色网络中学习和成长。二是完善目前校园网，建立数字化基本平台。实现校园网对行政部门、教研组、教师个人的网络教育教学与管理功能的支持，对班级、学生活动的支持；提供网上教育教学资源，教育教学管理资源，娱乐资源等多种资源平台。三是完善综合办公自动化系统和多媒体教育资源库。完善数字化的教学管理系统、办公管理功能、财产设备管理功能，建设数字化的德育管理系统、科研管理系统、资源管理及服务管理系

统；全面推进信息技术在学校宣传公布、行政管理、师生管理、家校沟通中的应用，建立现代学校管理制度。

2、做好渔沙坦新校区数字化校园的规划和建设，建成一个完整的高水平的数字化校园系统。通过网络基础层、网络基本服务层、应用支撑层、信息服务层、个性化门户（虚拟校园）等不同层次的建设，计划建成万兆主干的校园网网络基础系统、高规格的学校数据中心IDC机房，基于统一身份认证的门户平台，实现公共数据库及查询系统、公共资源服务系统（如邮件系统、视频会议系统，支撑网络办公自动化、网络教学及教学评估系统、数字图书、学科资源系统、集成化的信息管理系统、校园一卡通系统）和网络安全体系。在学生增加的同时，新增计算机，使生机比不低于2：1。

3、深入开展信息技术应用，提升学校信息化应用水平和效益。一是要建设学校各专业教育教学资源信息化平台，开发或购臵各专业、各学科仿真性教学与实训软件，提高教学实效。二是要进一步加强各专业功能实训室的建设与管理，充分发挥各种仿真实训平台的作用，提高其使用效益，使信息化成为各专业的专业建设的助推剂。三是要以教学应用特别是专业技能教学应用为核心，以信息技术与课程整合为重点促进信息技术在职业教育教学中的应用，探索一系列新型的教育教学模式，全面推进专业教育课程改革。

4、加强能力建设，提高师生创新应用水平。高度重视学校领导、信息技术老师和学科教师的信息技能和应用能力培训，加强对师生信息素养和技术应用意识的培养。制定学校培训规划，制定培训目标、内容和考核方式，从观念、理论、方法和技术等层面提升教师、管理人员和技术人员的信息技术素养。积极参加全国职业院校技能大赛以及其他信息技术创新应用的大赛，提高学校信息技术应用和科技创新能力。

5、加强课题研究，形成学校信息化教学特色。重点是继续深入开展‚现代教育技术与中职学科课程的整合‛的课题研究，提高中职各科教学的有效性、针对性。加强学校的课题研究，开展新理念、新技术和新方式的探索和实验，以信息化为手段和支撑，增大专业教学与实训仿真化的力度，探索中职各科教学与信息化整合的新路子，创新中职教育教学的信息化特色，促进教学模式和教学方法改革，全面实施富有特色的职业技能教育，打造中职教育现代化品牌。

6、加强优质资源共享，发挥实验学校示范辐射作用。积极承担省教育资源库建设、学校帮扶、送教下乡、送培训下乡等任务，发挥我校作为省职教学会教育技术指导委员会主持单位的作用，与全省各中职学校开展教育技术应用研究的互动，推进数字化校园建设； 积极发挥校园网的作用，逐步开放学校资源平台，积极建设网络课程，促进学生自主学习。积极培养并推荐学校的名师、优秀教师、骨干教师成为省实验学校联盟网的学科专家、骨干教师。充分利用‚省基础教育网‛、‚广东省现代教育技术实验学校联盟网‛和《教育信息技术》杂志等平台，学习、总结和推广实验学校的典型经验和优秀成果，实现优质资源的共享。

信息化伴学校前行，让我们走得更远；信息化助学校飞翔，让我们飞得更高。我们将在我省各级电教部门的指导下，以创建广东省现代教育技术实验学校为契机，以信息化环境建设为基础，以建设我校数字化中职教育教学资源为核心，以提升全体教师的信息化教学水平为抓手，通过广泛应用信息技术，促进中等职业教育教学模式、教学内容和教学方法改革，提高中等职业教育技能型人才培养质量和中等职业学校办学效益，加快构建现代职业教育体系。到那时，我们将在更远处彰显更强大的实力，在更高处欣赏更美丽的风景。

2011年11月30日（

第四篇：从化市第五中学创建广东省现代教育技术实验学校发展规划

从化市第五中学创建广东省现代教育技术实验学校发展规划

（2011年至 2015年）

一、校情分析：

从化市第五中学创办于1980年，原为完全中学，2003年后成为高级中学，现有教学班36个，学生1800余人,教职员工147人，其中中学高级教师29人，中级教师81人。学校有1人参加省级骨干教师培训，有市级名班主任2人。2005年被评为广州市一级学校，2007年被评为广东省一级学校，2011年顺利通过广东省普通高中教学水平评估并获优秀等次。学校近年先后获得的荣誉有：“广东省中小学教师继续教育校本培训示范学校”，“《广东教育》理事单位”，“广州市家长学校示范校”，“广州市教育工会先进教职工之家”，“广州市安全文明校园”，广州市“学校民主管理工作三星级单位”，广州市“健康促进学校（铜奖）”。

我校在上级领导的关心支持下，按照“高起点规划、高层次办学、高标准育人”的总体发展思路，秉承“以人为本、全面育人、和谐发展”的办学理念，依照“硬件是基础，软件是保证，教师是关键”的方针，一边加强教育信息化工程建设，加快远程教育资源的开发，推进信息技术与学科教学的整合；一边充分利用现代远程教育资源，开展了系列教育教学活动，教学质量稳步提高，办学特色日益凸显，社会声誉不断提高。

为了创设与优化现代教育技术环境，学校陆续投入资金用于现代教育技术设施建设，教学设施设备比较完善，其配备与学校规模相适应，能满足新课程教学的要求。学校建有局域网，光缆连接学校教学楼、图书馆、科学馆、实验楼、校内所有的多媒体教室、办公室。依托校园网络中心平台，建成并配备了下列电教设施：学生电子阅览室1间，教学设施较齐全

教研，建立信息化的评价策略促进教师专业化发展，多层次、多方位地推动校园管理、校本培训和课堂教学的信息化。促进我校教育现代化建设，培养更多更好的具有创新精神和实践能力的高素质人才，本着从实际出发的原则，实行高标准规划，分步骤实施的思路，坚持管理与教学并用，开发与建设同步的战略，以积极的态度、饱满的热情，将学校建设成具有综合性网络应用环境的数字化校园。

三、发展目标：

（一）总目标：

构建信息化环境，争创广东省现代教育技术实验学校。通过五年的建设，做到硬件设施配置到位，软件面向教师和学生，构建学校现代教育技术网络，使其运用于日常教育教学和学校管理，并逐步得到完善。进一步推进信息技术环境下网络教研的探索，通过网络教研促教师成长，提高教学质量；完善校园管理数字化系统，提高管理效益。

（二）具体目标：

1、合理配置现代教育技术设备，五年内不断更新每个教室配备的多媒体教学平台，构建一个具有教学科研平台、资源平台、信息交流平台和管理平台等多种功能，集软件系统和硬件设备于一体的综合性校园网络应用环境，让学校的每一间教室、每一间办公室都能接通网络，按照省级现代教育技术实验校的标准建立现代化的教育教学环境。

2、继续加强对教师现代教育技术的培训，全面提高教师和学生运用计算机和信息网络进行工作、教学和学习的能力。开展基于网络信息平台促进教师专业化发展的研究，做好课题结题和研究成果的推广应用。

3、不断推进校园网络文化建设。加强与三学苑教育网合作，将“从化市第五中学网站”打造成校园文化的平台，建设成为一流的校园网站，2、重新整合学校的网站，力求更方便、及时的提供各种资讯和教育资源给老师、家长和学生。

3、做好教育部国家重点子课题《搭建网络信息平台 促进教师专业化发展》的结题工作。与研修共同体学校实现网上交流互动。以课题带动，利用网络信息技术平台促进教师专业化发展。

4、开展网上教研，促进校本研究工作的推进，同时抓好课题的深入研究。

5、进一步完善校本资源库建设，有计划的对教师的课堂进行实录研究和存储。

6、组织参加上级信息技术与课程整合研讨课、电教录像竞赛课、教育技术成果评优等研究活动。

（二）2011年—2012年：

1、完成校园视频系统的建设。逐步更新教室多媒体设备。

2、加强所有学科的教学案例、教学课件等教学资源库的建设，并使教师能通过资源库可以方便共享和再加工。

3、建立校园博客群，每位老师建立自己的网上博客，利用博客反思教学，交流学习。

4、探索信息技术和学科整合的新模式，通过实验探索利用现代教育技术全面提高学生综合素质和创新能力的有效的教育模式并将信息技术融合在学科的教学中、落实在教师的专业发展中、体现在学校的日常管理中。

5、继续搞好专题研究工作以及成果推广工作。

（三）2012年—2013年：

1、完成教室多媒体设备的更新工作。

五、保障措施：

现代教育技术是当代基础教育教学改革的一项核心内容，要实现我校现代教育技术发展的总目标，必须要有强硬措施：

1、加强组织领导

教育信息化工程是一项具有开拓创新的工程，是需要广大师生共同参与、锐意进取的一项新的事业。为此，学校专门成立了以校长为首的信息化工作小组。

组长： 陈宇航（校长）

副组长： 赵如松、李建波、李剑名、谢巨潮

成员： 朱锦才、白石斌、卢国森、屈柏河、邝国华、林 芬、骆健钊、廖元胜、陆 真、潘建英、李少连、黄志凌、殷丽梅、胡丽娟、徐焕玲、邱绍升、周其培、汤 韬、徐永锋、殷溢添、陈亚畴。

2、加快硬件建设

加大投入，搞好现代教育技术的基础设施建设。我校信息化建设的经费以政府的财政投入为主，学校预算时，安排专项经费用于教育信息化建设、维护和发展。及时申报购买和维护信息技术设备，完善信息技术各类设施。每学期期末由学校总务处、教务处和技术学科组联合检查现有电教设备，登记备案；学期开学初及时向上级有关部门申报所需添置或更换的电教设备。在学校的日常工作中要确保现代教育技术设备的维护费用优先安排。在现代教育技术基础设施建设上要确保设计超前、设备先进、规模达标、配套完整。

3、完善管理制度

制定相关制度，明确管理人员的职责、权限；定期做好设备的清查核

把检查教师运用信息技术的情况，作为年终个人考核、评职称、晋升、奖惩的的重要指标。

六、附则：

1、本规划是我校现代教育技术工作的五年发展规划，由于时间较长，而科学技术发展又很快，在实施过程中，应适应形势发展而作相应调整和进一步的完善。

2、规划中的实施步骤是一个工作安排的计划，而在实际实施过程中如条件允许和需要提前完成的工作，可以提前实施。

3、本规划是我校现代教育技术工作的发展总体规划，在实施过程中每实施一步都要制订相应的阶段性实施方案。

总之，在未来五年中，我们将把 “广东省现代教育技术实验学校”工作作为进一步推动我校现代教育技术工作的一种发展动力，使学校的现代教育工作有目标，发展有方向，继续为实现办学条件现代化、学校管理科学化、教师队伍专业化、教育质量优质化的目标而不断努力。

第五篇：创建湖北省现代教育技术实验学校的自查报告

创建湖北省现代教育技术实验学校的自查报告

“以教育的信息化推进教育的现代化，实现沿湖路小学跨越式发展”是沿湖路小学这所百年老校的新的发展点。依托信息化平台的合作与创新，抢占信息技术教育制高点，实现信息技术与基础教育的有机整合是我校发展的目标。为了进一步提升我校的办学水平，通过教育的信息化带动教育的现代化，近年来我校加大了对在现代教育技术的投入，进行了一系列有益探究与尝试，取得了一系列科研成果，使我校现代教育走在了黄石市的前列。

一、学校基本情况：

沿湖路小学坐落在黄石陈家湾地区，占地面积6667平方米。有二十六个教学班，在校学生总数1500余人，在职教职工85人。我校是西塞山区的一所窗口学校。学校连续八年被评为黄石市“六好文明学校”，三次被评为市级“文明单位”，90年被命名为黄石市“合格实验小学”，九五年被省教委定为“少先队工作示范学校”，省“德育先进集体”，九六年被命名为“黄石市小学示范学校”、全国“注提”实验先进学校、全国“直读法教学”先进学校，九九年被授予省教科研示范学校、湖北省教科研五十强学校、少先队被授予全国红旗大队。2002年被评为黄石市科普教育先进学校、黄石市教师校本培训先进学校、黄石市语言文字工作先进单位、黄石市德育特色学校。

二、学校现代教育情况：

（一）、硬件建设：我校在1995年就在全市率先建起了第一批微机室，积极响应邓小平提出的“计算机要从娃娃抓起”的号召。几年来，我们不断节流开源，通过教师集资、家长捐资、政府投入、银行贷款等方式，筹集资金投入200万元，先后装备了微机室、语音室，校园闭路电视系统、校园局域网，为各办公室配备了计算机，打印机等设备。目前学校拥有两个高标准微机室，实现了教师广播教学、教师监视监听、转播示范学习、个别学习辅导等多媒体教学功能，可供学生使用的计算机已达110台。学校拥有两个大型多媒体电教室，语音室、电视台、演播室、课件室、总控室各一个。班级都配备了闭路电视、录音机、北大附中附小远程教育示范班都配备了电脑、实物展示仪、液晶投影仪等现代化教学设备。校园网络已通到了各个办公室和教室，校校通工程正在向班班通推进。，宽带接入了INTERNET网，初步实现了校内资源共享和管理现代化。

2003年和北大附属中小学成功合办远程教育示范校。北大附中、附小优质的教育资源通过天网、地网、人网等形式，源源不断的引进到沿小，进入到办公室、进入到教室、进入到课堂中。提高我校的教育教学水平。

（二）、校本培训：1999年就请来市信息教育专家来我校给老师们培训，到了年底有100%的老师都拿到了计算机等级证书，使老师们有了一定的操作基础。学校还派专职老师到省内学习计算机课件制作知识，然后把学回来的知识再传给老师们，老师们互相学习互相提高。在计算机技术培训中，我们主要做了以下几个方面的工作：

1、集中培训。学校一方面请来市教院计算机老师对45岁以下的老师进行分期分批培训，参加培训的老师集中在多媒体微机室接受培训，专题学习WINDOWS98初步，AUTHORWARE课件制作、office系列软件、上网和网上搜索的技巧等。另一方面学校信息技术教育老师，对老师进行实例讲解，作业布置等。

2、分散练习。在教师掌握了基本的操作技能后，分散到各年级组的网机上实际操作进行巩固强化。年级组老师取长补短，共同提高。

3、定期验收。学校定期对老师的计算机掌握情况进行统一测评，重点是通过作业的形式考察老师的计算机操作水平。

4、比赛促进。学校结合培训开展系列竞赛活动如：AUTHORWARE课件制作竞赛，多媒体教学设计评比，二维动画制作评比，电教“四优”竞赛等活动，极大地提高了老师的学习热情。

5、集中派出30多位中青年教师参加英特尔未来教育培训，不仅让青年教师系统地学习了基于网络平台的未来教育理念，还让中青年教师熟悉运用网络服务教育教学的方法和技巧。通过校本培训，派出学习、专家讲课等形式提高了我校教师信息技术能力。我校中青年教师基本做到了人人能运用电子备课，个个会做课件，能制作课件，制作个人或班级网站的教师达30多人。

（三）、教学应用：我校十分重视强化信息教育技术在教育教学中的应用，不断提高老师们的应用水平。

1、协助办公。极力推进无纸化备课的发展，计算机实现办公自动化已成可能，用计算机录入文字的速度快而且便于保存，可重复调用，传输方便，便于修改。因此，我校办公正在向“无纸化”发展。远程班的教师要求建立备课数据包。学校要求老师的论文、上交材料等能用计算机的一律自己在计算机上完成。然后通过网络共享发送到相关部门。

2、辅助教学。学校为配合学校教学，购买了如《科利化》、《鹏博士》等教学软件，为配合第二课堂素质教育活动，学校购买了《反斗星》《芝麻开门》等系列儿童教育软件。另外购买了系列相关的素材库鼓励教师根据教育需自制课件。学校推行“两倡导”，一是倡导正确认识在市场上能买到的由软件公司开发的“成品”，做到为我所用。首先，针对课堂教学需要，选择那些符合新教学大纲或新课程标准的资源型软件如《科科华》教育软件。其次，对“成品”进行合理调用和开发。“成品”是一个系统，教师钶以随时从它的素材库中调用自己所需的组件，包括调用呈现方式，调用教学音像效果等，然后利用便于操作的工作平台加以组合，发挥自己的教学特长，结合学生的实际情况，增加创意，进行二次开发创造出自己的课件。教师们意识到面对“成品”素材，科任教师应对教学中的重点、难点，对原来资源进行整合，重组。这样，CAI才能真正起到辅助作用，教师的创意才能充分体现出来，教师才可能成为课件的主宰。二是倡导教师大胆尝试CAI课件制作，掌握现代化教学的小主动权。通过学习培训，我校已初步建设了一支以电教专职人员当核心以学科教学新秀为骨干的自制课件队伍。目前，我校老师自制课件资源已达15G，课件数量有150件，课件和课件辅助教学获省市各类奖项50多人次。已覆盖语文、数学、自然、劳动、思品、社会、美术、音乐、等学科，教师利用AUTHORWARE等多媒体集成工具制作的多媒体交互课件，在教学上不仅极大地激发了学生兴趣，而且在人机交互中，充分尊重了学生的主体地位，提高了教学效率，促进了信息技术教育与其他学科的整合。为方便老师制作课件，学校在服务器上建立了50G的素材库、积件库、课件库等，其中大量的图片、动画、及声音素材为老师提供了方便的条件。

3、促进德育。学校闭路电视紧密结合校德育主题播放相关内容节目。校电视台成了名符其实的展示学生才艺的舞台。学生自主参与的一些大型活动，通过校电视台进行现场直播。每一次活动，从策划、组织、摄影、采编、切换等全过程都极大地锻炼了教师素质，同时让教师体会到工作的价值，品尝到工作的愉悦。

4、现代管理。学校已经初步建立了教育办公自动化系统（小学版）下设五个子系统：教师信息管理系统、学生素质教育系统、学生信息管理系统、学校校务管理系统、智能分班系统。

5、信息搜集。学校已经实现校内资源共享，学校规定各办公室每天上午9：00之前必须开机一次，接收校内发送的电子邮件，各种通知、文件等通过网络传输。鼓励老师上网查阅资料，搜集信息。

（四）、远程教育：抢占教育制高点，通过现代教育技术全面提升办学水平。创办北大附属中小学远程教育示范学校，是我校2003年推进现代技术教育的重大举措。作为黄石地区第一所远程教育示范学校，我们抢占信息教育制高点，通过强强联合，引进了一大批北大的优质教育教学资源，全面提升了我校的办学水平。以此为契机，我校加大信息教育的教学与研究。通过远程教育课、电视课和校园网吧的开设加大了信息技术教育普及力度。通过教育的信息化带动教育的现代化。

三、现代教育技术的实验与研究

作为一所实验小学，我校的现代教育技术的实验与研究始终走在本市的前列。国家级课题、省级课题课、市级课题的研究与实验成绩斐然。

由彭红霞老师主持的市级科研课题《计算机促进小学语文教学》进行了5年，王玲、皮咏龙、刘欢、段芷菱等老师参与此项课题的实验与研究。取得了一系列科研成果。彭红霞老师的《计算机促进小学语文教学》一文发表在《中国电化教育》杂志，《计算机优化小学识字写字教学》一文发表在《湖北电化教育》杂志，《运用现代教学手段构建创造性作文教学》一文获全国论文一等奖，《运用现代教学手段构建自主创意识字》一文获湖北省“四优评比”三等奖。皮咏龙、向波等教师的课件获省、市一等奖。近几年来累计有十多位教师，三十多个课件获省、市、区级奖励。

国家级课题“远程教育与小学课程的全面整合”实验开题才一年，在社会产生良好反响。我校创办北大附属中小学远程教育示范学校已列入西塞山区2003年工作要点。该项课题在吴双法老师主持下，积极开展研究。彭红霞、向波、刘惠芬、陈海清、刘欢等老师参加该课题的实验与研究，取得了一批科研成果。吴双法老师的论文《远程教育离黄石有多远》、《一堂非典型肺炎研讨课》在《黄石日报》发表。彭红霞老师的《网站使语文教学如此精彩》发表后产生良好的社会反响。沿小学生的作文《我在网上学语文》、《我当网管》也在《黄石日报》。《黄石日报》跟踪报道我校《倡导网络文明从小学生做起》、《沿小运用网络辅助教学蔚然成风》、《沿小教师过了网关方放假》。《楚天声频报》报道《黄石第一个远程教育示范班在沿湖路小学建成》。沿小六班（1）80％以上的课用上远程教育资源。六（1）远程班班、五（5）班等班级的班级主页得到广泛好评。

四、现代教育技术亮点追踪 1、2003年元月和北大附中附小成功合办远程教育示范学校，在黄石地区中小学实现了远程教育零的突破。取得了良好的社会效益。

2、黄石市各大媒体从不同的侧面跟踪报道了我校创办远程教育示范校，信息教育取得的辉煌成绩。

3、沿湖路小学教育信息网的横空出世。我市小学第一个教育信息网站落户沿小。随着沿小教育信息网浏览量的不断上升，引起各大门户网站、教育网站的关注。中国信息平台、k12、网易、搜狐、北京263在线、中国基础教育网，湖北教育信息网，黄石教育信息网......纷纷介绍沿湖路小学的教育信息网，并与之链接。当你打开google、百度、雅虎、新浪搜索“沿湖路小学”28700个相关信息足以让你目不暇接。

4、黄石市第一个远程教育示范班在沿小建成。第一批远程教育班在运用北大资源和网络资源上积累了丰富的经验，远程班成为沿小新的亮点。

5、通过因特尔未来教育培训，校本培训沿小教师的信息技术综合实力跻身黄石市中小学前列。教师制作网站、班级建立主页在黄石地区无人能望其项背。

虽然在创建湖北省现代教育技术实验学校中我们取得了骄人的业绩。但我们不敢懈怠，我们将继续加大信息技术投入，完善校园信息网络，创建绿色信息化校园。使现代教育技术为教学服务，为学生服务，为教师服务。用实际行动落实“以教育的信息化推进教育的现代化、实现沿湖路小学跨越式发展”的目标。