创建和谐校园的自查报告好

第一篇：创建和谐校园的自查报告好

小壕兔乡中心小学创建和谐校园

工作自查报告

和谐校园是积极向上、文明有序的校园，也是师生工作、学习生活的的家园，更是师生的精神家园。构建和谐校园，包括思想教育、行政管理、教学科研等方方面面，是一项系统工程。小壕兔初级中学就在区教育局的领导下，按照我校创建工作的总体规划要求，积极开展文明创建活动。

一、创建工作采取的措施和方法。

（一）根据我校创建和谐校园工作规划，我们制定并实施了几下点具体措施。

1、成立创建和谐校园领导组，加强对活动的组织与领导。组

长：

折飞荣

副组长：

马朵朵、穆便便 成员：

全体教师

2、加强宣传，提高认识。通过宣传栏、黑板报、倡议书、专题学习等，提高全校师生对构建“和谐校园”目的、意义的认识。

3、征求意见，查摆问题。通过发放征求意见表、召开座谈会、组织家访等形式广泛征求各方面意见和建议，发现各个方面存在的不和谐因素和问题，提高活动的针对性和实效性。

4、明确责任，加强督导。通过明确各部门在创建活动中所承担的职责和建立活动督查机制，确保各项活动顺利、有效的开展。

5、完善制度，加强保障。学校将继续完善师生评价、家校联系、安全建设、质量管理等方面的制度，为创建活动提供强有力的制度保障。

6、及时总结，巩固深化。学校将定期和不定期召开创建活动小组工作会议，对创建活动进行阶段小结或总结，研究部署下一阶段创建工作安排，表彰奖励在创建活动中表现突出的集体和个人，宣传在创建活动中涌现出的典型事例和事迹，探索建立活动长效机制。

（二）根据以上措施将我校和谐校园创建活动分为四个阶段。

1、第一阶段：宣传发动。制定方案，成立组织，进行动员，以“实施和谐教育、创建和谐校园”为主题组织学习，统一思想、达成共识。利用学校广播、黑板报、宣传栏营造创建气氛。

2、第二阶段：具体实施。根据实施方案开展各项专题活动，通过系列讲座等措施，创设和谐班子；成立学生家长委员会；利用升旗仪式举行“知荣辱学做人、争做文明好少年”主题教育启动仪式；把“社会主义荣辱观”教育与法制教育结合起来，对学生进行《未成年人保护法》等各种法规教育，培养学生的法律意识和遵纪守法的习惯；开展主题班会、征文、演讲、爱心牵手等活动，培养学生的集体主义精神及团结互助、尊敬师长、扶贫帮困的好习惯，增强为集体、为师长、为同伴服务的意识；开展“理想、自强、成才、团结、友爱、和谐”主题队会活动。

3、第三阶段：总结提高。根据前一阶段工作情况，认真进行总结，并修改方案。根据查找的问题，制定整改措施，并予以实施。

4、第四阶段：表彰奖励。学校对创建活动进行总结，并将相关总结材料、宣传资料、图片资料、活动照片等送交领导小组。并开展表彰奖励活动。逐步建立创建和谐校园长效机制。

二．结合我校的实际情况，在创建和谐校园工作中我们突出了以下几个重点： 1．加强师德师风建设，营造和谐的教育教学人际环境

教师队伍建设是构建和谐校园的主要因素，要认真贯彻落实《中小学教师职业道德行为规范》。广大教师牢固树立敬业精神、乐业态度，增强主人翁意识，就能自觉地把自己和学校发展紧密结合在一起，提倡宽容、诚信、友善精神，弘扬正气，推崇高尚，不断提高心理健康水平和个人品质素养。提倡友善、沟通和换位思考，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，为教师创造发展的有利环境，激发教师的内在动力。以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前提，为教师智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境，创设民主、积极向上的学术气氛。

2．加强制度建设，依法治校

行之有效的制度一定要得到严格执行，并辅之以保证措施。制度本身不够完善的，要不断充实完善。制定制度要集思广益，不合理的落后的制度要及时改革；缺乏制度保证的，要认真研究建立起相关的制度。发挥师生主体作用，完善校园法制教育，教育引导广大师生学法、懂法、知法、用法，正确运用法律维护学校和自身的合法权益。

3．加强安全教育和心理健康教育，创建平安的校园环境

校园平安稳定是创建和谐校园的基础，要严格落实校园安全工作责任制，健全安全管理制度。及时对校园各个部位进行排查和解决各种隐患。加强对师生安全教育工作，对学生进行思想道德、法制教育，确保师生安全，无违法犯罪事件。树立“以学生为本，安全第一”的思想，注重安全和心理健康教育，增设心理辅导室，针对学生生理、心理特点，加强心理疏导，让学生树立健康、和谐的心态。

4．深入开展荣辱观教育，加强校园文化建设，营造良好的育人环境。把社会主义荣辱观教育作为广大师生思想道德建设的重要内容，学习、宣传、贯彻“八荣八耻”社会主义荣辱观，与师德师风建设相结合，积极主动地把社会主义荣辱观引入教材、引入课堂、引入师生头脑，弘扬和践行社会主义荣辱观。在师生中广泛开展社会主义荣辱观的讨论学习，统一思想，提高认识，结合工作实际写出学习心得，进行交流。结合正在开展的“廉政文化进校园”活动，在师生中开展健康向上、丰富多彩的文化活动，以促进领导与群众之间、教职工之间、师生之间、同学之间的思想情感交流，在交流中形成和谐氛围。建设优美的校园环境，创建和谐的教育服务，完善教育设施，开发教育资源，为师生搭建展现风采的舞台，使学校成为师生成长和发展的乐园。

5.创建和谐的教育关系，提高教学质量

教学质量是创建和谐校园的核心，和谐的教育关系是提高教育质量的前提。结合新课程改革，不断更新观念，改进方法，解决教学中存在的不和谐问题。在教学过程中要注意创设和谐的情境与氛围，设计和谐高效的教学过程，调动学生学习积极性，促进学生主动学习，创建和谐的教育关系，形成默契、和谐的教风、学风，全面提高教学质量。

三、自查结论

综合以上情况，我校在创建和谐校园工作中，组织领导机构健全，工作部署周密细致，充分调动了社会各界和广大师生员工创建和谐校园的积极性；德育工作能贯穿于教育教学活动始终，德育活动开展丰富多彩，途径新、方法新，为学生健康和谐成长创造了良好的环境；校园文化建设特色突现、氛围浓厚，校园环境干净、整洁、美观、有序。学校管理倡导亲情式人性化，教师素质不断地提高，师生关系和谐融洽，和谐年级组、和谐班级、和谐部室创建工作深入开展，重视农村“留守儿童”教育工作，扶贫助学制度健全；严格落实安全管理制度，能把安全教育、健康教育纳入正常的教学内容，安全工作成效显著，多年来未发生一例不安全事故，学校已创建为区级平安校园。

告别昨日的风采，凭借全校师生的智慧和坚韧，学校将会迸发出更强的生命活力，焕发出更灿烂的生命色彩，让辉煌更为永恒。时代在发展，小壕兔乡中心小学的育人特色之路正如百花园中千姿百态的奇葩，将会异彩纷呈。

第二篇：城东中学创建和谐校园自查报告

城东中学创建“和谐校园”自查报告

我校在创建和谐校园活动中，遵照教育局创建和谐校园文件精神，认真筹划，周密部署，狠抓落实，为全校师生的工作、学习、生活营造了一个良好环境，现将创建情况自查如下：

一、成立领导小组、完善并健全制度、预案

为加强对创建“和谐”校园工作的领导，确保创建和谐校园各项工作的落实，学校成立了创建“和谐校园”领导小组： 组

长：张光（校长）

副组长：吕文超（政工副校长）成员：孟庆余 刘英平刘 阳 孙福强

李栋臣 姜清文 张所林 李振海

学校领导班子经过认真研究制定了切实可行的《城东中学创建和谐校园工作计划》，并认真组织各部门认真实施。学校领导班子高度重视学校安全稳定工作，把安全工作放在学校工作的首位去抓，制定了周密的《消防逃生应急预案》《水污染应急预案》 《地震逃生应急预案》《食品安全应急预案》等各类安全应急预案，并根据不同季节适时开展应急演练。

二、制度健全，预防为主

在创建工作过程中，我校制订及修改了有关创建和谐校园的管理制度。内容有《城东中学安全责任追究制度》《城东中学安全隐患排查制度》《城东中学交通安全管理制度》、《学校卫生管理制度》、《消防安全制度》、《学生外出集体活动安全保卫制度》、《校园安全保卫制度》、《实验室安全制度》等，使各项工作有章可循，落实到位，我们还制订了领导带班制度和领导包班制度，建立和完善各类值班值宿制度。

三、安全教育，常抓不懈，警钟长鸣

加强对学生的安全法制教育，多渠道、多内容、多层次、多形式地开展教育活动：

1利用校园广播、橱窗、校刊进行安全法制宣传教育。2各班召开了《珍爱生命、安全出行》、《感恩父母》主题班会。

3、每学期邀请法制校长对学生进行法制教育安全教育，切实增强学生的法制观念，提高自我防范的意识和能力。

4、召开家长座谈会，对家长育子方法进行培训。

5、开展了安全教育周系列教育活动。

6、为了巩固法制教育的成果，学校在每学期纪律工作常抓不懈的同时，集中安排一周的中学生日常行为规范、学生一日常规学习训练强化周，使得遵纪守法成为广大学生的自觉行动。

7、举办了《中学生心理健康知识讲座》。；

四、加强校园安全管理;确保师生人身安全

1、加强门卫建设，增强师生在校园的安全感。认真管理、监督保安工作，要求保安加强校园安全巡逻工作，加强对校外人员来校的管理，实行外来人登记制度，实行24小时的值班工作。严格执行学生外出请假制度，保障了师生的安全，确保了良好的校园治安秩序。

2、加强对全校消防设施的检查，消除安全隐患

认真贯彻“预防为主，防消结合，做到责任明确，制度落实，奖惩分明。学校经常检查校园一些重要场所的防范措施。如：微机室、仪器室、图书室、体育室、教室等，积极做好设防工作，结合学校实际，增添防范设施。并对校园安全进行全面排查寻找隐患，发现问题，及时整改。

3、提高认识，做好卫生保健工作

学校是群体性食物中毒、传染病等突发公共卫生易发部位，做好学校卫生工作，关系到广大师生身心健康。我们认真组织开展传染病防治、食品卫生安全、公共场所卫生和饮用水卫生为重点的监督检查和宣传教育活动，学校落实卫生安全管理的各项措施，加强技术指导，消除安全隐患。整顿校园周边食品摊贩。认真落实各项卫生防病措施，有效预防各种传染病的发生。

五、加强教育教学设施建设，杜绝隐患、防范未然

我校根据不同季节，及时开展预防溺水、火灾、雷电、暴雨等预防教育。在校园内安装了电子监控设备，学校有校园处置突发事件应急领导小组、和应急预案。每周开展隐患排查行动，发现问题及时整改。做到了学校无危房、教学设施无安全隐患。

六、努力工作 积极创建文明和谐校园

在上级主管部门的指导下，积极开展创建“和谐校园”活动，初步形成了：“苦干 务实 敬业

创新”的良好校风，领导班子团结进取、教师爱岗敬业、师生和谐，学生养成教育落实到位。教育教学工作得到了主管部门的好评，一年来先后被评为：辽宁省普及九年义务教育先进单位、铁岭市中小学管理先进学校、开原中小学管理先进学校、铁岭勤工俭学先进单位。

总之，在学校领导班子带领下，在全校师生的共同努力下，和谐校园创建工作开展有声有色，安全工作成绩突出，学校没有发生一起安全责任事故，校园和谐稳定，得到了师生和家长的认可，今后我们将再接再厉，为保障校园的和谐稳定继续努力工作。

城东中学 2012.12．10

第三篇：创建和谐校园

创建和谐校园，争做文明学生

甲 ：文明是什么呢？文明是路上相遇时的微笑与问好，是同学有难时的热情帮助。

乙： 文明是上下楼梯时的靠右行，是对生活学习环境的自觉保护。

甲 ： ……然而令人遗憾的是，在我们身边，仍有一些不文明的现象：

乙： 校园内总能见到白色垃圾；课间有同学在走廊上追逐打闹；不爱护公共财

物，乱写乱画；绿油油的小草被任意践踏；用过的餐具被随意丢弃。

甲 ：同学们，我们要自觉纠正这些不文明的行为，从自己做起，从细微之处做

起，和文明交朋友，争做文明的学生：

乙： 用我们的口，礼貌地问好、打招呼，管住我们的口，不吵闹，不说脏话，不随地吐痰；

甲 ：用我们的手去帮助有困难的人，管住我们的手，不乱扔垃圾；

乙： 用我们轻轻的脚步，营造一个宁静、有序、有着良好学习环境的校园，管

住我们的脚，不横冲直撞，不践踏草坪。

甲 ：相信我们每个人都一定能够做到，那样的话，天会更蓝，水会更清，我们的校园会更美丽！

合： 同学们，让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的学习和生活处处开满文明

之花！祝愿我们自己一步步地迈向文明！

创建和谐校园，争做文明学生

甲 ：文明是什么呢？文明是路上相遇时的微笑与问好，是同学有难时的热情帮助。

乙： 文明是上下楼梯时的靠右行，是对生活学习环境的自觉保护。

甲 ： ……然而令人遗憾的是，在我们身边，仍有一些不文明的现象：

乙： 校园内总能见到白色垃圾；课间有同学在走廊上追逐打闹；不爱护公共财

物，乱写乱画；绿油油的小草被任意践踏；用过的餐具被随意丢弃。

甲 ：同学们，我们要自觉纠正这些不文明的行为，从自己做起，从细微之处做

起，和文明交朋友，争做文明的学生：

乙： 用我们的口，礼貌地问好、打招呼，管住我们的口，不吵闹，不说脏话，不随地吐痰；

甲 ：用我们的手去帮助有困难的人，管住我们的手，不乱扔垃圾；

乙： 用我们轻轻的脚步，营造一个宁静、有序、有着良好学习环境的校园，管

住我们的脚，不横冲直撞，不践踏草坪。

甲 ：相信我们每个人都一定能够做到，那样的话，天会更蓝，水会更清，我们的校园会更美丽！

合： 同学们，让我们在国旗下共同祝愿，祝愿我们的学习和生活处处开满文明

之花！祝愿我们自己一步步地迈向文明！

第四篇：创建和谐校园

创建和谐校园,师德建设是本

李大庄乡王寨小学——李强

摘要：教育对于提高人的素质，推进科学技术和社会生产力的进步都起着巨大的作用。和谐校园是育人的最佳环境，中华民族是世界的礼仪之邦，优良的教师职业道德源远流长。通过对师德的现状调查，就教师的师德建设从理论与实践相关问题、现状问题分析了原因，指出了创建和谐校园加强师德建设的途径及对策，对进一步合格人才的培养，加强师德建设起到推进作用。

关键词：师德、道德、教师、本文通过对教师职业道德的现状调查原因分析，指出了加强师德建设的相应对策，这将对当代师德建设及在我校形成抓党建创和谐校园“教书育人、管理育人、服务育人”的积极健康风气，使广大教职员工以良好的思想政治素质、业务素质、道德素质影响、教育和引导学生起到很好的推动作用。

一、师德教育感知认识的调查

我们调查500余名学生的答卷统计归纳，从不同的侧面反映出师德建设现状的走向。从整体来看师德建设是取得很大成绩的，但也要看到师德建设的任务相当繁重。特别是在一定的意义上，教师本身的思想道德、情感、意志和知识修养的高低，决定着教育质量的高低。教师劳动的这个特点，要求教师必须不断地提高自己的各方面的修养，并处处为人师表。有的高校师德现状与教师劳动的严肃性之间存在着明显的距离和冲突，存在着由此引起的奉献精神衰落和不负责任倾向的加剧。

第一，少数教师的兴趣和关注点向科学研究和科技开发倾斜。现在有一些教师认为“创收是收益，教学是支出”，为了保证“收支平衡”并最大限度地是“收益”大于“支出”，他们忽视教学目的、以人为本，一切为了学生的理念，把大量的时间、精力投入到研究与开发项目上，41％以上的同学期待教师对学生更加关心。

第二，有的教师教书育人责任淡化，不了解学生的需求。从我们的调查中发现：由于学费高就业压力大，有的学生主动学习动力不足，少数学生上课不注意听讲，认为教师的教学方式是教学相长的占61％。这就要求老师不要埋头看课件，而是有自己的讲课方式丰富内容，做好充分的前沿知识储备。

第三，有的教师正处在事业家庭孩子的发展培养阶段，由于生活需要，而实际水平不高而不安心从教，把精力转向第二职业。这不仅冲击了正常的教学制度，而且在一定程度上弱化了学校的凝聚力。有40％的同学在上大学两年仍然对专业发展前景模糊，只有21％选择将来从事本专业。

二、加强探讨原因分析

1、市场经济的负面影响

由于市场经济的利润效益原则，竞争原则的综合作用，钱的作用被凸现出来了。拜金主义的影响，使教师中亦出现了“自我价值”意识要求等价交换，奉献和牺牲精神下滑和职业倦怠现象。他们开始以新的社会坐标观察自己的职业，并以新的价值参照系统衡量与自己有关的利益分配，从而改变了过去的那种以追求精神价值为主的价值取向，对社会长期以来赋予教师的角色，如“灵魂的工程师”等产生了不平衡和疑惑。

2、教师职业声望的降低

从我国目前的情况看来，教师的职业声望相对不高，造成这种情况的原因主要有：其一从我国的文化传统来看，中国人虽有尊师重教的传统，但这种道德观念只局限于亲授师生之间。也就是说，学生只是比较尊敬亲自教授过自己的老师，对其他老师并不尊敬。这种“尊师重教”的观念带着浓厚的感恩报德的色彩，而不是现代社会所需要的那种普遍的崇尚科学，尊重知识、尊重人才的精神面貌。这必然形成我国教师在学生面前地位较高，但在整个社会中地位很低的局面。其二改革开放后，教师等知识分子在政治上翻了身，国家对他们十分重视，注意发挥他们在社会发展中的积极作用。但他们在最初几年辉煌之后，又开始走入新的困境，传统的教师等广大知识分子以理性方式影响社会的情景，正由商业性的明星、歌星、体育明星和政治活动家取代。这种由历史的渐进发展与断裂造成的广大知识分子的失落并影响到教师对自己职业的信心，使许多人处在苦闷彷徨之中。其三我国教师的工资待遇太低，这也大大影响了教师职业的声望。

3、道德建设与教学管理

改革开放以来，我国的经济建设取得了举世瞩目的成就，但与此同时，道德建设疲软无力的问题一直未能得到很好的解决。道德评价失范，价值取向紊乱，各式各样的非道德主义泛滥。同时，我国教育管理实践中出现了教育管理的价值偏向，本来是以培养人发展认为根本目的的教育管理，却开始忽视对人的重视和关怀。教育发展过程中的商业化倾向日益明显，学校管理视经济第一，惟学术是举。相比之下师德建设被大大冷落和忽视。其结果是长期以来关于师德行为的督导一直没有完善的制度、措施和方法，师德建设流于理论清淡。

4、教师心理健康直接影响师德建设

改革开放给人们带来了机遇和挑战，生活节奏加快让人感到困惑和迷茫。社会发展对人才的素质要求不断提升，人们在利益追求和价值取向中反常规的忙碌着。很难静下心来关爱思想和灵魂。人际关系的复杂，大家不易用换位思考的方式观察物质和体验精神。大家身心疲惫都在高负荷中坚持着，为完成本职工作而努力奋斗的同时，仍深感跟不上形势发展的要求。教师如果全身心的投入到学生工作中，就没有节假日；企业为追求利润造成的环境污染；动植物生态平衡的破坏；人们的饮食直接受到了威胁，亚健康的数量和英年早逝的现象增多就是现实。因此，广泛开展师德教育活动，是历史的呼唤和必然，是以人为本的最佳体现。要想尽快提高师德水平；其社会作用是不容忽视的。

三、充分认识党建工作促师德建设的社会作用

1、加强党建教师道德是影响生产力发展的精神力量

跟其他道德形式一样，党建工作师德建设对生产力发展的影响，不仅表现在通过社会秩序、社会制度和经济关系对生产力的巨大反作用而对生产力起着间接的作用，而且还表现在，师德是促进社会生产力发展的一个重要精神力量。之所以为此，原因就在于教师是培养人的重要手段，而培养有社会主义觉悟、有文化的劳动者，是我国社会主义教育的根本目的，也是社会主义社会每一个教师的重要道德职责。

2、积极促进党建师德对社会风尚和精神文明建设的作用

师德是建设社会主义精神文明的内容之一，它对社会风尚和社会主义精神文明建设起着重要的影响作用。师德是在一定的社会经济基础上产生的，又是为社会经济基础服务，为发展社会生产力服务的。在社会主义制度下，广大教师师德觉悟的提高，可以激发他们在教学活动中的更大热情和积极性，这种热情和积极性最终必将表现在促进生产力的发展上，表现在社会风气的改善和精神文明建设上。首先，师德会通过教师对学生优良品德的培养而影响社会风气的改变；其次，师德还会通过教师个人的家庭生活而影响社会风气的改变。成就师德有

助于培养并造就社会主义一代新人的伟业，建设有中国特色的社会主义这一宏伟事业，需要一代代有理想、有道德、有知识、有体力的全面发展的新人来完成。在培养新人的过程中，师德具有重要作用，因为教师是这一重要任务的执行者。一个有良好师德的教师会培养出社会主义社会需要的合格人才，一个品德不良的教师会出次品、废品。在教育过程中，师德起着振奋教师精神，催人上进，激发斗志，不断攀登思想和道德高峰的巨大作用。所以师德是促进教师自我完善的必要条件，也是培养和造就一代新人的可靠保证。

3、用党的标准严格要求，树立依法执教。为民服务的精神

我们的教育事业是党的教育事业，是人民的教育事业，因此我们应不折不扣地在教育过程中贯彻党的教育路线、方针、政策，这也是我们教育的宗旨，任何时候我们都应依法执教，不得有违背其宗旨的行为。首先，我们力争党建教育活动要依法，也就是说我们每个从教者都应在法律约束的范围内从事教育教学，不得有违背宪法和法律所规定的行为，更不能有一些错误的言行。其次，我们要有为民服务的思想。我们的从事的职业是服务性行业，我们教学要对我们的学生负责，对学生的家长负责，对社会负责，对人民负责，对祖国的未来负责。

4、加强党建就是要培养甘于淡泊，无私奉献的党员教师公仆精神

“三尺讲台，两袖清风”向来是对教师形象的高度概括，的确如此，既然踏入了教师队伍这个行列，就注定了自己将清贫一生。作为教师，你就必须能甘于淡泊，守得住清贫。我们不为升官而来，也不为发财而来，这就要求我们不追名逐利，而应廉洁从教。我校创建校园和谐，涌现大批爱岗敬业标兵。

5、党和人民要求我们自觉培养爱生如子的慈母精神

心理学的研究认为，学生成长有两个影响源，第一是父母，第二是教师。当学生进入学校后，很自然地将他们与父母交往的各种思想感情与“爱的要求”转移到自己的教师身上，要求教师也像母亲那样关心、照料他们。他们不仅希望得到父母的爱，还期望得到教师的爱。教师应该给予热情的关注，使他们时时感到教师的关怀和温暖，用自己的情感去满足学生的情感需要，促进学生内心产生积极的情绪，愉快的感情，从而转化成为学生接受教育的动力。苏霍姆林斯基将教师热爱学生视为“教育的奥秘”他的座右铭是“把整个心灵献给学生们”。我们主动接近学生，一次次待以真情实意时，感情的河流就不仅朝着一个方向流动了，而当学生受到感动、感染，就自然而然缩小了师生间感情的距离，产生了对教师的亲近感和仰慕心理。在这种情况下学生就会把教师当作可信赖的人，愿意向他们吐露真情，自觉地接受教育和劝告，学生对教师愈加信赖，教师的要求就愈加容易被学生所接受。

6、培养爱岗敬业，团结协作的精神

谁不珍爱自己的岗位，谁就不能干好自己的工作。只有对自己所从事的事业充满深深的爱，他才能在具体的工作投入百分之百的努力。我相信，我们绝大多数教师也是出于对这个职业的爱，才选择了这个职业。

四、抓党建创和谐教师职业道德建设的途径及对策

为创建和谐校园，推动师德建设工作不断深入开展，落实教育部关于加强与改进师德建设工作的实施意见，我校通过各种渠道加强师德的理论与实践的探讨，加强教师的职业道德教育和道德修养，不断提高他们的道德素质，激发起他们工作的自觉性、积极性和创造性，为推动社会主义教育事业不断发展的可靠保证。

1、针对师德的特点重在提高教师意识、行为和内容

教师道德是职业道德的一种形式，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。教师道德是在教师的劳动过程中产生和发展起来的，它是人民教师处理和调节教育活动中人与人之间关系的特殊道德要求。由于它与教育活动的特点紧密相联，因而，有着与其他职业道德不同的特点。因此，要针对教师道德的特点，加强教师的师德特点培养：(1)做到师德意识要求高水准；

(2)师德行为要成为楷模；(3)师德内容具有继承性，最大限度的发挥教师的主观能动性。

2、坚持他律与自律并举，重在内化

一般地说，师德的形成由外部的他律逐步地转化为自我内部的自律。在师德教育中，我们还要有效地运用外部力量——他律形式，强化教师的道德意识，更要依靠教师发自内心的信念。一个教师只有真正懂得了师德要求的重要性，只有发自内心地对人民教师道德义务的真诚信服和具有强烈的责任感，才会在教育实践中恪守人民教师的道德要求，充分发挥主观能动性，更好地教书育人。

《礼记》曰：“师也者，教之以事而喻诸德也。”“德之不修，学之不讲，闻义不能徒，不善不能改，是吾忧也。”可见，教师职业道德修养对教育者来讲相当重要。

3、拓宽师德教育建设的渠道和空间

(1)举办积极健康的名人教育讲座；(2)创办不同专题师德教育团体咨询；(3)聘请教育专家学制进行不同内容的个体咨询；(4)发挥老教师的师德的传帮带作用；(5)完善健全师德教育机构；

(6)建立师德教育专兼职队伍；(7)建立师德建设教育基地；(8)联合社会参与校园师德建设；(9)借鉴中外师德建设教育科研，探讨民族性的师德教育建设经验和方法；(10)举办丰富多彩的师德建设教育活动。

4、构建师德教育新体制

(1)成立师德建设教育指导委员会；(2)制定建设师德教育与咨询计划；(3)鼓励有条件、高水平的领导、教师参与师德建设工作；(4)落实教师在教学过程中师德教育的责任和义务；(5)制定并落实教师的导师师德职责；(6)鼓励教师实施高效能教学；(7)强化教师科学教学研究功能，把师德教育融入教学育人过程中；(8)建立师德建设课堂和咨询网络；(9)做好教师心理健康干预工作；(10)研制师德建设理论与实践的评估体系。

总之，在当今时代，中华民族的振兴有赖于教育的振兴，教育的振兴取决于教育改革，而教育改革的重任是教师使命。特别是在市场经济条件下，师德建设面临着严峻的考验，这对每位教师提出了如何有效开展工作的崭新课题。作为教师我们要继续努力增强改革意识，投身于师德建设实践中，成就于创建和谐校园加强师德建设的伟业。愿师德教育在改革开放的大潮中焕发出勃勃生机，愿教师真正成为天下更令人崇敬、向往的神圣职业!

参考文献：《礼记》

第五篇：如何创建和谐校园

国

旗

下的演

讲

经济管理系

13级会计与审计二班

团支部二0一四年四月十四日

尊敬的老师亲爱的同学们：

今天我为大家演讲的题目是《如何创建和谐校园》，创建和谐校园不仅是我们每个学生的责任，更是我们每个新时代的青年应尽的义务，我们要为创建和谐校园作出一份贡献。

蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔。

老师和父母的心一样，希望我们健康成长。

花开的日子我们走进校园这个快乐的地方，在平安校园愉快歌唱； 花开的日子我们遨游在校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想； 花开的日子我们愿意用心情的音符，去谱写和谐校园的和谐乐章。和谐是我国传统文化中具有代表性的观念，是事物存在的最佳状态，也是一切美好事物的共同特点。实现和谐，是自古以来人来孜孜以求的美好美好理想和愿望。而调动一切积极因素构建和谐文明校园环境也将是一个永恒的主题。

构建和谐校园需建立和谐的师生关系。师者，传道授业解惑也，是老师给了我们文化知识的启迪，使我们从无知到有知，从幼稚走向成熟。老师给了我们知识的雨露，需要的是我们全身心地接受，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动。师生互敬互爱，从而打造和谐的学习气氛。构建和谐校园需要建立和谐的同学关系。关心帮助有困难的同学，让他们感受到和谐校园的温馨。保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心。同学之间友好相处，从而打造和谐的人际关系。

构建和谐校园需建立好的学风，好的校风。我们要提倡一种蓬勃向

上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神，将学风建设的目标指向“理想、团结、自强、成才”。一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风，能促使个人在良好的环境中成长。好的校风如春风化雨，不声不响的吸引每个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏。校风积极向上，从而打造和谐的教学氛围。

同学们老师们，构建和谐校园需要我们大家共同的努力，人前方荆棘丛生，我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需知识的滋养。让我们把握生活中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。

用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈的摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。

花开的日子，让我们在和谐的教育氛围中愉快地学习；

花开的日子，让我们在和谐的兴趣乐园中陶冶情操；

花开的日子，让我们在和谐的人际关系中健康的成长。

未来不是梦，今天，在我们手中！！