杨家原小学标准化建设自查报告

第一篇：杨家原小学标准化建设自查报告

杨家原小学标准化建设自查报告

为了构建“以德育人、以人为本、和谐发展”的良好育人环境，多年来，我校积极贯彻党的教育方针，坚持正确的办学方向，坚持义务教育为广大学生服务，积极改善办学条件，不断优化育人环境，深化教育教学改革，加强了农村寄宿制学校的办学步伐，促进了学校标准化建设的进程，现就我校义务教育学校标准化建设工作汇报如下：

一、学校整体情况

1、校园、校舍基本情况

杨家原小学属于马和中心校辖区内一所较小规模的小学，现有在校生62名，专任教师6名，代课教师5名。附设幼儿园大中小班各一个，幼儿教师3名，在园幼儿24名。学校占地总面积2869平方米、生均46平方米，校园绿化面积500多平方米，获灵石县花园式单位称号。校舍总建筑面积486平方米，学校教学用房、行政办公用房、生活用房基本符合学校办学标准。其中教师办公室111平方米，教室面积252平方米。食堂30平方米，符合卫生规范，“三证”齐全，距污染源50米以上；宿舍31平方米，一人一床，整洁有序。厕所10个蹲位。

几年来，我校积极筹措资金，启动校园绿化、美化、香化、净化工程，对校园进行整体规划，为学生提供读书、运动、生活、娱乐的场所。改造学校供暖系统，添置了学校宣传橱窗，展示了学校的师生风采，对校园美化、绿化进行了合理规划，精心营造阳光、健康、和谐的校园环境，让墙壁充分彰显教育内涵，使学校的隐形文化教育意义深远，努力使花、草、树木和谐统一。如今的校园内平整、洁净、明亮、新雅，逐步达到“绿色校园、快乐学园、温馨家园”。

２、教育技术装备情况

学校配有实验室、学生机房、教师电子备课室。教师人人有固定的办公室和专用的办公桌椅，办公室配备有资料柜、计算机、打印机等设备，学校网通网络运行正常，基本能满足教育教学以及办公需要。教师可以充分的利用网络资源学习英语、上网查阅资料、电子备课等。

3、教师队伍情况

学校现有专任教师6名（包括校长），大学本科学历3名，专科学历2名，中师1名，中级职称3名，全体教师具备相应的小学教师资格，全体教职工都在教学第一线。

学校现有代课教师5名，学校代教人员是一支业务能力较强，甘心教育，乐于奉献的教师队伍，一直保持着良好工作作风，且工作成效显著，深受家长赞誉。代教人员都在积极努力的进行自身的学习进修，取得了大专学历，普通话水平测试合格证，甚至继续参加本科学历的深造。坚决杜绝教师自雇代教。

4、教师培训工作

学校有教师专业化发展规划，并结合学校以及教师实际情况，每个教师制订教师个人的发展规划，并在实践中予以指导规范自身行为，落实自身发展规划目标。同时学校制订了校本教研计划，建立健全了校本教研制度，坚持每学期至少四次的全校性的专题性的校本培训和教研组不定期的业务培训，效果明显。学校注重青年及骨干教师培训工作，针对我校特点，制定了培训制度。开展了“青年及骨干教师评选培养”活动，并以此带动我校教师队伍整体水平的提高。在中心校带领下学校组织了骨干教师到左权县学习，还邀请灵石县名师龚波老师到校指导教师课堂教学，组织领导和教师进行大练兵活动，使课堂充满了活力。

5、财务工作

学校财务工作实行中心校统一核算制度，严格执行财经纪律和经费的收支审批制度，做到了预算科学，收支合理，帐物清楚。“三免一补”操作规范，无乱收费现象。学校严格规范财务制度，无乱收费现象，建立健全了学校财产管理使用制度，提高了学校财产使用率。

6、教育教学管理

学校高度重视师德师风建设，成立了师德师风建设领导小组，制定了师德师风建设制度、计划、措施，坚持每两周一次政治学习，组织教师认真学习领会上级文件精神，严格执行晋中市规范行为的“八条禁令”，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》，让每位教师在言行上有明确的标准，时刻提醒自己、鞭策自己，让自己的言行有利于学生健康发展。为加强监督力度，我校还实行了多元化评价制度，即学生评、家长评、年度考评，将教师的师德修养作为教师的年终考核部分，从制度上保证教师能够尊重学生的人格，关注学生的个性差异，关注学生的全面发展，自觉遵守职业道德规范，履行岗位职责。

学校认真组织师生学习教育法律法规、教师法、未成年人权益保护法，全校师生知法、懂法、守法。学校按照国家的有关规定认真规范办学行为。学校取消留级制度，严禁开除学生。严格学籍管理，转入、转出、休学，复学制度健全，手续齐备，档案完全。学校不按学生成绩排座位，节假日不补课。制定了严格的作息时间表和课外活动安排表，课外活动时间不少于1小时（课间操和下午课外活动），积极开展丰富多彩的文化娱乐活动。

教学常规做到六“认真”，课堂教学认真落实中心校以人为本要求，做到“随堂测试堂堂清、课后辅导日日清、家庭辅导周周清”，寓教学监控于日常的教学管理活动之中，及时把握指导，及时反思整改，教学效率明显提高，结合教师承包制，真正落实了学校没有“差生”的办学理念。

7、课程开设

学校全面执行国家课程方案和课程标准，开齐开全各类课程，开足课时。按规定开设英语课和信息技术课，认真落实国家、地方和校本课程（《和苑》），并积极开展综合实践课（班会、信息技术教育、研究性学习共3节）。

8、德育工作

学校始终把德育工作放在首位，建立德育管理机构，由少先大队具体抓，围绕学校计划创造性地开展工作，寓德育于教育教学之中。德育系列活动礼仪教育、读书活动、升旗活动、人生梦想设计、十星级少年文明班级评选活动等针对性实效性明显，师生满意率高。多年来，学校教职工和学生无严重违法，违纪现象，从未出现重大恶性事故。结合国庆、六一等节日开展了丰富多彩的活动，向社会、家长展示了学生、教师以及学校的精神风貌，受到了好评。

9、考核考评

学校建立了教师岗位责任制，有比较科学的教师考核制度，做到平时考核和年度考核有机的结合，建立了以教师自评为主的校长、同事、学生、家长共同参与的教师发展性评价制度，考核比较科学规范，公平合理，建立了教师业务档案，详实记录教师成长发展的全过程。绩效工资考核公开透明，从方案的实施、整改到最后的落实，做到了校务公开。

10、安全工作

学校安全工作制度、组织健全，责任到人。学校有值日教师和值班人员，24小时不离人，节假日双班双岗，并配有带班领导。安全日志记载具体，真实，有责任人签字，有整改情况记录，确保了学校无安全隐患，无重大事故发生。安全和餐饮卫生工作常抓不懈，学校非常重视安全和餐饮卫生工作，成立了领导组，制定了安全卫生工作制度，与各职能部门、各班签订了《目标责任书》，任务层层分解，责任到人，同时，建立了安全工作责任追究制度，领导组成员包班，经常深入班级检查指导。学校经常对师生进行安全教育，定期对消防安全、校舍安全、教学设施安全和餐饮卫生工作进行督导检查，细致排查安全隐患，发现问题及时解决，使每个学生在校期间能安心地学习、舒心地生活、用心地做人、健康地成长。

二、存在的问题

1、师资短缺问题相当严重，专任教师少代课教师多。学校没有一位音体、英语专职教师，研究性学习和综合实践活动课的实践缺乏专业的指导。

3、教育技术装备需进一步加强，原有的教学仪器、器材老化，适应不了现代教学的需要。学校有实验室，但没有仪器，好些实验不能正常开展。

3、体育用地严重短缺，操场达不到规定要求，体育器材配备严重不足，学生课间活动、体育课受到限制。

4、图书资料缺乏，比较陈旧，分类比例不合理，与标准要求相差甚远。

5、教育经费严重不足，学校至今没有多媒体电教设备。

三、今后的工作思路或改进措施

1、进一步多方筹措资金，改善办学条件，提高办学效益。

2、积极争取上级支持，优化师资队伍和资源配置，提高教育教学水平。

3、积极创建和谐校园、书香校园，使学生享受高质优效的教育，为学生的未来发展奠定基础。

在今后的工作中，我们将进一步坚持标准，加大投入，提升办学条件，提高教育质量，积极实施教育均衡发展，确保教育大局稳定，为教育事业的发展贡献力量。

杨家原小学 2013年11月18日

第二篇：杨家原小学教育装备工作自查报告

教育装备信息化管理自查报告

杨家原小学

为了切实加强学校教育技术装备管理和使用，进一步提高教育技术装备应用水平，充分发挥教育技术装备在深入推进课程改革和全面实施素质教育中的作用。学校在教育装备建设上加大投入力度，使教育现代化的水平有了大幅提高，现将我校对教育技术装备的配备、管理和使用情况自查如下。

一.建立机构，强化组织管理机制。

杨家原小学成立以校长为组长，以教导主任为副组长，后勤主任和骨干教师为成员的领导小组，全面负责学校教育技术装备的完善与规范，改善办学条件，建设起一支现代教育技术管理队伍。校长王艳国全面负责学校教育教学装备工作；教导主任杨素仙负责负责督办各小组成员完成领导小组部署的有关工作；仪器管理员赵庆红老师主要负责学校各科室及所有器材室的管理，并做好器材的借还登记、维护、保养工作；计算机教室马鸿老师负责学校信息化建设，管理好学校网络和计算机使用维护，确保电教设施的正常工作；王建英老师负责学校教育信息化建设和应用经费预决算报告。各位成员把教育信息化和装备现代化作为工作的重点来抓，加大教育教育信息化和教育现代化的投入，拨出专款购买教育信息化和装备现代化的设备。

二、装备信息化管理专用电脑设备落实情况

学校严格按照《山西省中小学教育技术装备标准》有关要求和课程标准配备了专用的电脑设备，制订了明确的领导机构和责任分工，同时由王建英老师担任我校电教设备系统管理员，确保我校信息化管 1

理工作的顺利开展。

三.装备数据及实验开展数据信息录入情况

提高思想认识。召开校务会议，传达关于信息录入工作的要求，及时通报本校信息录入情况，强化全校教师对信息录入工作重要性的认识。明确工作分工。专用教室的老师对学校信息化教育教学设备、设施等资源进行全面安全检查、清理，做到了帐目清楚，帐、簿、册、卡、物相符一致。强化监督检查。确保信息录入的及时、准确和完整。要求教师自查信息录入是否完整；对录入信息与实际情况进行对照，核查二者是否一致，发现不符合要求的，及时提出整改意见并及时更正。

四、实验课开展落实情况

我校始终坚持全面贯彻教育方针，切实提高教学质量，以培养学生创新精神、实践能力，科学素质为重点，充分发挥实验教学功效，具体作法如下：

1、学校组织相关教师进行专业培训，指导具体操作过程，为了能尽快正常开展科学实验教学，管理员对全校的实验教师进行了二级培训，严格按照课程标准和教材要求，详细制定实验教学计划，但由于我校实验器材严重缺乏，目前关于实验教学的开展主要依靠教师自制实验器材和学生自备实验物品来开展实验教学。

2、在自备演示实验教学中，教师能够准确、规范、清晰演示，能够引导学生正确观察，增强学生的感性认识，使学生形成正确的概念，培养了学生的观察能力、思维能力、想象能力。

杨家原学校信息化建设工作才刚刚起步，困难是暂时的，前景是美好的，学校的教育信息化工作需要我们立足本职岗位，开拓创新、发掘自己的潜能，发挥现有设备的功能，主动学习、主动探索、大胆实践，利用现有设备设施做出更高的成效。

第三篇：杨家沟小学自查报告

杨家沟小学自查报告

我校属于农村寄宿制小学，用地面积2116平米，建筑面积896平米。现有学生44名，幼儿16名。生均用地和建筑面积均达标。住宿生人均床位达标。各种教学用器材配备基本达标，学校课程开设齐全，校园环境优越，各个区域文化建设到位，文化教育氛围浓烈，各项管理制度均如实执行。

由于我校地理位置局限，我校学生活动场地欠缺，没有标准环形跑道，绿化场地不达标。农村学校的生源有限，规模较小，没有专门的功能室供学生更好的发挥潜能。

去年我校配备了图书，生均图书量均达标，学校经费欠缺，杂志的订阅量微乎其微，不能够满足学生的参阅。

我校多媒体的配备还在起跑线，对于课改推行的新型时代，我校唯一或缺了这一利器。计算机配备两台已年或古稀，更谈不及学生人均计算机了。

近年来我校师资力量越居雄厚，使得我校教学质量稳步提升，学生优生率和及格率稳超镇水平线。

第四篇：小学标准化建设自查报告

小市中心学校标准化建设自查报告

小市中心学校被教育局确定为首批标准化建设学校创建单位，在各级政府的热情关怀和大力支持下，在教育局正确领导和科学指导下，学校认真组织教职员工学习领会《安徽省人民政府关于义务教育学校标准化建设工程的意见》、县局关于《安徽省义务教育学校标准化建设考评细则》的通知精神，建立健全组织机构，认真开展自查自评工作，现将自查情况汇报如下：

一、基本情况

小市中心学校位于小市老街，成立于2004年8月学校占地面积6300平方米，校园建筑面积2000平方米。现有在校学生351名，9个教学班。教职员工27名，其中现在岗专任教师20名，良好的师资，为学校的教育教学水平的提升奠定了坚实的基础。在上级教育行政主管部门的正确领导下，学校始终坚持全面贯彻党的教育方针，以“为学生成长奠基，为学生成才铺路”为办学理念，坚持“一个中心、两个强化、三个合作竞争、四个育人”，即：以提升教育教学质量为中心；强化教职员工素质教育、强化学生行为习惯养成教育；教师团队合作竞争、学生学习合作竞争、后勤服务合作竞争；教书育人、管理育人、环境育人、服务育人。以“自由、专

一、忠贞、执着”为校训，全体教师以“民主、求精、从严、善诱”的教风，采取“分组合作、自学探究、展示自我、张扬个性”的教学手段，使学生们形成了“文明、乐学、求实、创新”的良好学风；以“合格+特长+创新”的办学特色，全力培养会学、乐学的思考者，全力培养敬业、乐业的劳

动者。

在管理育人上，学校与时俱进。认真实施校长负责制，实行教师竞争上岗，强化教师考核，最大限度调动教师的积极性，并且以此为契机，健全人格教育，把教师的职业道德、学生的革命传统等教育贯穿于工作的始终。通过主题班会、观看录像、评先树优等手段，真正

把育人理念落实到实处。

在教书育人上，全面实施科研兴校战略，强化人人有课题工作，加大研究力度。充分发挥现代化教育教学手段和利用信息资源，加大信息技术与学科知识整合的力度。积极推进课堂教学改革，借鉴其他学校高校课堂的教学经验，坚持向40分钟要质量，积极探索实行我校“自主合作，科学分层，整体推进”的课堂教学模式，开展扎实

有效的课堂教学研究。

在环境育人上，学校不仅注重改变育人环境，更注重校园文化建设，使校园融美化、绿化、净化于一体，融知识性、艺术性、创新性于一体。建立小市十景文化墙、孔雀东南飞影壁、小市名人、塑光校

训。几年来，全校上下同心同德，积极探索，励精图治，耕耘不辍，通过艰辛的努力，教育教学成绩不断提高，学校先后被命名为“县级文明单位”、“先进党支部”、“县级评估优秀单位。” 目前，学校管理且趋向科学、规范，教学改革不断成熟，高效课堂教学模式深受学生喜爱，常规管理日趋精细，学校处处呈现出一种

健康向上的发展势头。

二、自查自评过程与结果

1、成立领导小组、学习相关文件，以党政主管领导为组长，副校长为副组长，中层人员为成员的标准化建设自查小组，认真学习上级文件，通过学习使每位成员掌握了自查评估各项标准。在评估过程中，实行层级评估管理体系，目标到岗，责任到人。

2、对照标准，严格自查，摸清底数，统计数据，及时上报。

3、以《安徽人民政府关于义务教育学校标准化建设工程的意见》、县局关于《安徽省义务教育学校标准化建设考评》的通知精神为依据，制订《小市中心学校标准化学校建设实施方案》。

4、召开全校教职工大会，学习宣传动员，通过实施方案，宣布小市中心学校标准化学校建设工程正式启动。

5、评价办法与评价结果：依照文件要求，对4项A级指标、26个B级指标逐一进行评判，我们的基本结论是：共计得分92分

A1领导重视：分值15分 得分15分 A2办学条件：分值45分 得分40分 A3学校管理：分值20分 得分18分 A4教育教学：分值20分 得分19分

（详见：小市中心学校依据《安徽省义务教育学校标准化建设考

评细则》自评情况表）

三、存在主要问题如下：

（一）办学条件

（1）没有达标的100米直道或有环道的田径运动场地，校园体

育设施设备陈旧、简陋等。

（2）生均校舍面积，绿化面积，教室、图书室、语音室、阅览室等部分功能室面积，教学及辅助教学设备设施部分仍不达标，如：缺少功能室；师生桌椅、电子备课室电脑等均需更换；生活用房功能不全，厕所不能使用；图书数量不足，看座不足；器材配备不达标（音、体、美、卫、劳技、心理咨询）。。

总之，办学条件虽有改善，但仍与标准化学校评估标准有一定的差距。

（二）、学校管理

主要问题：校园文化建设质量有待于提高，如：缺少体现以人为本，全面贯彻教育方针，树立教育观、人才观、质量观的主题景观等。

（三）、教育教学

主要问题：课程虽开齐，但个别学科未开足，缺少专科老师。

四、今后的整改措施是：

1.全面贯彻《中国教育改革和发展纲要》，进一步实施“依法治校，质量立校”的战略，多方筹措教育经费，争取政府和教育主管部门的支持，加快办学条件达标，加快教育建设步伐，完成我校教育

现代化发展规划。

2.深化学校内部管理体制改革，加大师德师风建设力度，弘扬人的主体精神，提高教育能力和专业知识水平，全面提高教师综合素

质。

3.认真对照《安徽义务教育标准化学校考评细则》，继续查漏补缺，组织实施，力争高标准全面达标。

我们决心：全面贯彻党和国家的教育方针，以教育科学发展观重要思想为指导，更新观念，抓住机遇，开拓创新，狠抓落实，为创

建现代化学校而努力奋斗。

第五篇：大孤家学校标准化建设自查报告

大孤家学校标准化建设自查报告

大孤家中心学校

2017.3.1

一、自查工作情况

清原县满族自治县大孤家镇中心小学创建于1907年3月，是一所全日制六年制小学，现有12个教学班，有学生425名，45名教师，学校以赏识教育和写字教学为鲜明的办学特色，倡导赏识发现培养教育理念，体现以人本教育思想，学生在这里快乐学习，幸福成长。在教育管理中体现人性化机制，在教育教学中倡导亲情式教育理念，并积极投身于教育教学改革之中，几年来学校教学成绩一直居全县前列。依据《辽宁省教育均衡发展督导细则》，我们对学校标准化建设进行了自查应得分100分，自查得分99.5分，现将其情况汇报如下.二、标准化学校建设指标达标情况

（一）学校管理（满分 22分，自评得分22分）

1、规划计划：（2分）在办学过程中，大孤家中心小学在‚坚持教育均衡发展、推动教育公平、争创人民满意学校‛为办学理念的指导下，以打造‚书香校园、文明校园、平安校园、教学质量优质校园‛为工作方向，树立了促进学生全面发展的育人观、质量关、评价观，建立了完善的学校制度管理手册，制定构建了以写字教育、赏识教育为办学特色的学校发展规划。

2、德育工作：（3分）学校团队组织完善，德育工作以立德树人为宗旨，以培育和践行社会主义核心价值观为主线，深入开展‚三爱‛（爱学习、爱劳动、爱祖国）‚三节‛‚三品‛教育活动，《中小学生守 则》贯彻有方案、有落实计划。重常态、成习惯，增强德育工作实效性。开展了丰富多彩的德育活动，让赏识理念渗透于德育教育的全过程，贯穿于校内、外的每一次活动，让学生在赏识中走向成功。

学校有效开展家庭感恩、文明礼仪及德育养成教育活动，通过家庭感恩之星、好习惯之星、语文赏识之星等‚星级学生‛评比为德育载体，探索出有效的德育评价机制。

3、教学管理:（4分）学校教学常规管理制度健全，能深化课堂教学改革，坚持面向全体，关注个体，夯实基础，实现三个结合，打造三化课堂，实施精细化管理，全面提高教学质量。

(1)规范课程管理,学校严格执行国家课程实施方案，按照国家、省课程计划的规定安排教育教学活动。在做好国家课程的基础上，不断丰富校本课程。学校编撰了《写字教学》、校本课程，规划齐全。

(2)促进教师的专业成长,学校教学常规管理制度健全，坚持实施校本研训，加强教师运用现代技术提高课堂教学效益的培训，促进教师的专业成长。学校将信息技术与学科教学的整合、教师听课与评课等纳入教师考核与评价之中，信息技术与学科整合覆盖率100%。学科单科应用率达70%以上。

(3)加强教学考核与激励,学校建立了完善的教师考核方案，教师的教学计划、总结、备课、上课、辅导、作业批改、活页作业、错题集、考试考核、评比等都有具体明确的规定。教务工作科学化、规范化，真正让管理成为一种文化。

(4)、课堂改革高效化,课堂改革向纵深发展，坚持‚养成习惯，激发兴趣‛课堂理念，围绕‚自主、合作、探究‛的学习方式，采用 ‚小组合作学习‛与‚先学后教、当堂训练‛的教学模式，‚以生为本‛的高效课堂逐步形成。

(5).教学设备的有效使用,学校各学科教学设备都建立了电子目录和文本目录，分类登记入册，并建立了使用和管理制度，实现了教学设备使用的最大效益。

4、教师管理：（7分）

领导班子分工合理，达到专业化，年轻化。学校中层以上领导平均年龄40岁，其中具有大学本科学历的4人，班子成员年轻而富有朝气，拥有超前的教育思想和丰富的管理经验。学校现有专任教师41人。专任教师学历达标为100%，生均高于规定学历数0.098.中级以上教师数42人，生均中级以上教师数0.095.高级职称教师5人，教师年龄结构合理，教师所学专业与所任教学科一致率达到92.96%，教师资格合格率100%。教师学科配备分布合理，工作热情高，教师是教育过程的实践者，只有优秀的教师才会有成功的教育。其中有省级骨干教师2人，市级骨干教师6人，县级骨干教师8人，堪称‚精英团队、教育先锋‛。按核定编制配齐人员，无结构性缺编情况。

5、学生管理（2分）

学籍管理实现电子化，操作规范，管理规范，学籍簿、学生转出转入、休学复学手续完整，数据统计管理精细，无辍学现象。

6、后勤育安全管理（4分）

学校后勤管理制度健全，食堂5名工作人员都持健康证上岗，食堂管理员严把加工关，保证饮食安全。学校财务管理制度健全，建立健全了学校经费收支、资金管理制度，合理编制学校预算，合理安排 各项支出。同时加强财务控制与监督，完善内部管理制度，积极做好校务公开工作。有学校各种总台账。

学校不断加强学校安全保卫管理工作，落实各项安全管理制度，保障学校师生及学校财产安全。学校利用课堂、活动等多种形式加强学生的安全教育，各项安全预案健全，经常组织全体师生进行了安全演习活动，提高师生的安全意识和自我保护能力，近年来做到安全零事故。

（二）教育质量（满分8分，自评得分8分）

1、毕业生合格率：（1分）2013至2014毕业生人数65人，在校完成人数65人，完成率100%。2014至2015毕业生人数66人，在校完成人数66人，完成率100%。2015至2016毕业生人数71人，在校完成人数71人，完成率100%。学生在各方面均取得了优异的成绩，学生优秀率85%，及格率100%。学生全部就近升入大孤家中学。

2、体质健康：（5分）95%以上的学生达到《国家学生体育健康标准》的要求，71.5%以上学生达到优秀的标准，学生达标过程性材料健全，并能规范及时上报。

3、心理健康：（2分）学校按规定开设了心理健康教育课，还充分利用‚留守儿童之家‛积极开展学生心理健康教育。学校坚持预防为主的工作方针,做好传染病防治工作，学生养成了良好的卫生习惯，常见病发病率低于2%，近视眼发病率低于4%。

学校非常重视学生身体素质和审美能力的发展，深入开展‚体育艺术‘2+1’‛工程。每天坚持晨跑，每月一项体育主题活动，每学期一次队列汇操比赛，每学年一次体育运动会，充分保证了学生每天一 小时‚阳光体育‛运动。

(三)校舍建设和教育装备（满分70 分，自查69分）

1、校舍面积：（2分）学校占地面积12299.04㎡，建筑面积2608㎡，生均建筑面积6.16㎡。绿化面积1800㎡，教学及辅助用房面积1243.6㎡，学校现有学生425人，生均2.93㎡。

2、普通教室：（5分）现有教室12各，使用面积606㎡。配有广播、一体机设备（每机配有高拍仪）；配有图书角、学生储藏柜、班级清洁柜；课桌、黑板、教室采光、教室照明、教室微小气候符合《国家学校体育卫生条件基本标准》要求。

3、科学教室：（9分）科学教室使用面积73㎡，辅助用房面积60㎡。有科学科学科计划，实验室工作计划，教师演示计划和演示记录，学生实验计划和实验记录。演示实验和分组实验开出率达100%，有专职管理人员，建立管理和使用制度，做到制度上墙，教学仪器分室、分柜、定位摆放；做到账物相符，账帐相符。

4、艺术教室：（9分）音乐教室每间使用面积73㎡、辅房每间使用面积23㎡。12班：教室、辅房各1间；（1分）美术教室每间使用面积86㎡，辅房每间使用面积23㎡。教室、辅房各1间。（1分）书法教室每间使用面积86㎡。12～30班1间。（1分）音乐教室应配备五线谱教学黑板、五线谱智能电教板、钢琴、合唱台等基本设备设施；美术教室应配备师生用画板、画架、教师教具等基本器材；（3分）应配备用于实施‚学校体育、艺术2+1项目‛的器材。设有有专（兼）职管理人员；建立管理和使用制度，制度上墙；教学器材分类摆放；账物相符，账账相符；教室使用常态化有使用记录。（3分）

5、语言教室：（1分）教室每间使用面积86㎡，辅房每间使用面积23㎡。教室、辅房各1间。配有优质视频教学资源，具有视、听、对话、训练、测评等功能。有专（兼）职管理人员；建立管理和使用制度，制度上墙；教室使用常态化。（未达到）（0分）

6、信息技术教室/计算机教室：（4分）教室每间使用面积86㎡、辅房每间使用面积23㎡。教室、辅房各1间；（1分）每百名学生拥有14台计算机或满足一个班上课一人一机。有与新课标新教材配套的软件资源和仪器设备。（2分）有专（兼）职管理人员；建立管理和使用制度，制度上墙；教室使用常态化。（1分）

7、综合实践活动教室/科技活动教室：（9分）教室每间使用面积86㎡；辅房每间使用面积23㎡。教室、辅房各1间；（1分）教学仪器配备能满足3个及以上课程内容。（4分）有专（兼）职管理人员；建立管理和使用制度，制度上墙；教学仪器分类摆放；账物相符，账账相符；教室使用常态化。（4分）

8、多功能教室：（2分）多功能教室使用面积100㎡、辅房使用面积23㎡。（1分）多媒体等设备设施齐全； 建立了管理和使用制度，制度上墙。（1分）

9、图书馆（室）：（6分）图书馆（室）面积使用面积120㎡，有图书12812册，生均图书30册。（4分）有图书管理人员；建立管理和使用制度，制度上墙；图书分类摆放，专业化管理；账物相符，账账相符。（1分）

10、心理辅导室：（2分）心理 辅导室面积12㎡，团体活动室面积20㎡，办公接待区面积15㎡。（1分）设臵个别辅导室、团体活 动室和办公接待区等基本功能区域，环境符合心理健康教育要求，配臵基本设备设施；建立管理和使用制度，制度上墙；有计划开展心理辅导活动。（1分）

11、安防监控室：（2分）安防监控室使用面积达到32㎡；监控系统在重要场所和出入口无盲点；人防、技防、物防达到省定标准；工作制度健全，制度上墙。（2分）

12、卫生（保健）室：（2分）卫生室建筑面积40㎡，保健室建筑面积40㎡。（1分）卫生器械设备齐全，专业化管理，制度上墙；有计划开展卫生（保健）工作。（1分）

13、C39体育活动场馆（6分）体育场地：田径场200m（环形）一块，包括100m直跑道、篮球场2块、排球场1块、器械体操+游戏区200㎡；体育活动室使用面积670㎡。远动场面积4598㎡，生均体育场馆面积10.87㎡、（2分）配备田径、球类、体操、健身和训练、武术、体质测试等器材设施；配备用于实施‚学校体育、艺术2+1项目‛的器材。（2分）有专（兼）职管理人员；建立管理和使用制度，制度上墙；体育器材分类摆放；账物相符，账账相符。（2分）

14、办公用房（1.5分）教学办公室、行政办公室、广播室、会议接待室、德育展览室、总务仓库、维修管理室、传达值宿室等齐全，面积达标（建标[2002]102号）；办公设施设备完好、数量满足实际需要；现代化网络办公达到比例。（1分）教师达到1人1机。（1分）

15、生活服务用房（2分）食堂、开水房、汽车库、配电室、厕所等齐全，面积达标（建标[2002]102号）。（1分）设备设施齐全，功 能完备。（1分）

16、校园环境（2分）校舍选址符合标准要求；校园布局科学、安全、合理，体现艺术化；绿化面积1800㎡，生均4.2㎡。（1分）学校文化建设体现教育特色。（1分）

17、校园网络（5分）校园网计算机网络接入传输速率达到10M以上，网络信息点覆盖全校所有场所，网络到桌面传输速率达到100M。（2分）

学校有办公电话、广播、闭路电视，计算机网络、教学教研、教育装备管理、安全监控系统。（2分）

网络建设和使用有安全制度和措施，制度上墙。（1分）

三、存在的主要问题

1.学校生均建筑面积、专用教室及辅房数量和使用面积、教学仪器配备与标准化学校建设的要求相比还有差距，文体设施设备、体育活动场地建设未达标准；学校校舍建设有待改善；

2.教师的年龄结构不尽合理，教师年龄偏大，村小体音美教师缺乏。教师专业化水平、现代化教育仪器设备、教育信息技术应用能力亟待提升；

3.学校留守儿童、家庭经济困难学生帮扶政策需要进一步完善。

四、整改措施及工作展望

1.继续加大对教育投入，坚持问题导向，进一步改善提升办学条件，使所有学校标准化建设达到省定标准；

2.大力加强干部、教师队伍建设，把干部教师培训工作提到重要议事日程，探索多渠道、多途径培训模式，提升干部现代化学校的管 理能力，提升教师专业化水平和现代化教学仪器设施设备应用能力以及现代教育信息技术运用能力，促进干部教师队伍整体素质的提升。建立完善教师补充机制，尽快解决教师队伍年龄结构和专业结构不合理问题；

3.进一步加强和完善弱势群体帮扶政策，加强农村留守儿童、家庭经济困难学生帮扶工作的统筹与管理，完善相关政策，采取有效措施，建立长效机制，保障留守儿童、家庭经济学生平等接受教育的权益，促进教育公平。